Hoàn thiện đào tạo nguồn nhân lực tại viện môi trường nông nghiệp

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI - LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH HỒN THIỆN ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI VIỆN MƠI TRƢỜNG NÔNG NGHIỆP ĐỖ THỊ THÙY DUNG Hà Nội – 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI - LUẬN VĂN THẠC SĨ HOÀN THIỆN ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI VIỆN MÔI TRƢỜNG NÔNG NGHIỆP ĐỖ THỊ THÙY DUNG CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH MÃ SỐ: 60340102 NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: GS.TS PHAN HUY ĐƢỜNG Hà Nội – 2016 LỜI CAM ĐOAN Em xin cam đoan luận văn với đề tài “Hoàn thiện đào tạo nguồn nhân lực Viện Môi trƣờng Nông nghiệp” cơng trình nghiên cứu khoa học độc lập thân Các tài liệu, số liệu trích dẫn luận văn trung thực kết nghiên cứu nêu luận văn chưa công bố cơng trình khoa học khác Học viên Đỗ Thị Thùy Dung ii LỜI CẢM ƠN Trong trình làm luận văn với kiến thức học, tham khảo tài liệu tình hình thực tế, em nghiên cứu lý luận nghiên cứu thực tiễn đào tạo nguồn nhân lực Viện Môi trường Nông nghiệp Em xin trân trọng cảm ơn GS.TS Phan Huy Đường - Thầy giáo hướng dẫn khoa học, tận tình giúp đỡ em mặt để hoàn thành luận văn Em xin trân trọng cảm ơn Quý Thầy, Cô ngành Quản trị kinh doanh, khoa Sau đại học, Viện Đại học mở Hà Nội giúp đỡ em trình học tập viết luận văn Em xin trân trọng cảm ơn Quý Ban lãnh đạo, cán viên chức Viện Môi trường Nông nghiệp cung cấp thông tin, tài liệu dành thời gian để tham gia phiếu điều tra khảo sát phục vụ cho luận văn Sau cùng, để có kiến thức ngày hôm nay, cho phép em gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Quý Thầy, Cô Viện Đại học Mở Hà Nội thời gian qua truyền đạt cho em kiến thức quý báu Để đáp lại chân tình đó, em cố gắng vận dụng kiến thức mà trang bị đưa vào thực tiễn nhằm đem lại lợi ích cho xã hội Trân trọng! HỌC VIÊN Đỗ Thị Thùy Dung iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU PHẦN MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Tổng quan nghiên cứu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu .4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu .4 Đóng góp đề tài nghiên cứu .5 Nội dung Luận văn .5 CHƢƠNG .6 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TRONG TỔ CHỨC CÔNG 1.1 Tổng quan đào tạo nguồn nhân lực tổ chức công .6 1.2 Nội dung đào tạo nguồn nhân lực 14 1.2.1 Xác định nhu cầu đào tạo 14 1.2.2 Xác định mục tiêu đào tạo 15 1.2.3 Lựa chọn đối tượng đào tạo 15 1.2.4 Xây dựng chương trình đào tạo 16 1.2.5 Lựa chọn đào tạo giảng viên 16 1.2.6 Dự tính chi phí đào tạo 17 1.2.7 Đánh giá chương trình kết đào tạo 17 1.3 Các phương pháp đào tạo nguồn nhân lực 17 iv 1.3.1 Các phương pháp đào tạo quy 17 1.3.2 Các phương pháp đào tạo khơng quy 17 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến đào tạo nguồn nhân lực 19 1.4.1 Các yếu tố thuộc mơi trường bên ngồi 19 1.4.2 Các yếu tố thuộc môi trường bên 21 1.5 Kinh nghiệm 23 1.5.1 Kinh nghiệm đào tạo nguồn nhân lực số nước 23 1.5.2 Kinh nghiệm đào tạo nguồn nhân lực số đơn vị khác 27 1.5.3 Bài học kinh nghiệm 28 TIỂU KẾT CHƢƠNG .31 CHƢƠNG 2: .32 THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI VIỆN MÔI TRƢỜNG NÔNG NGHIỆP 32 2.1 Tổng quan Viện Môi trường Nông nghiệp 32 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển Viện Môi trường Nông nghiệp 32 2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ Viện Môi trường Nông nghiệp 32 2.1.3 Nguồn nhân lực, máy tổ chức máy sở vật chất Viện Môi trường Nông nghiệp 34 2.1.4 Một số đặc điểm Viện ảnh hưởng đến đào tạo nguồn nhân lực 40 2.2 Phân tích thực trạng đào tạo nguồn nhân lực Viện Môi trường Nông nghiệp 47 2.2.1 Tình hình chung đào tạo Viện 47 2.2.2 Xác định nhu cầu đào tạo 51 2.2.3 Xác định mục tiêu đào tạo 53 2.2.4 Lựa chọn đối tượng đào tạo 54 2.2.5 Xây dựng chương trình đào tạo 56 2.2.6 Lực lượng giảng viên 60 2.2.7 Chi phí dành cho đào tạo 60 v 2.2.8 Đánh giá hiệu đào tạo nguồn nhân lực 61 2.3 Đánh giá thực trạng đào tạo nguồn nhân lực Viện Môi trường Nông nghiệp 75 2.3.1 Những ưu điểm nguyên nhân đào tạo nguồn nhân lực 75 2.3.2 Những mặt hạn chế nguyên nhân đào tạo nguồn nhân lực 78 TIỂU KẾT CHƢƠNG .80 CHƢƠNG 3: PHƢƠNG HƢỚNG HOÀN THIỆN 81 ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI 81 VIỆN MÔI TRƢỜNG NÔNG NGHIỆP ĐẾN NĂM 2020 .81 3.1 Phương hướng phát triển nhiệm vụ Viện Môi trường Nông nghiệp đến năm 2020 .81 3.2 Định hướng đào tạo nguồn nhân lực Viện Môi trường Nơng nghiệp 85 3.3 Những giải pháp hồn thiện đào tạo nguồn nhân lực Viện Môi trường Nông nghiệp 86 3.3.1 Hoàn thiện xác định nhu cầu đào tạo 86 3.3.2 Hoàn thiện xác định đối tượng đào tạo 89 3.3.3 Hồn thiện lựa chọn chương trình đào tạo phương pháp đào tạo 89 3.3.4 Hoàn thiện kinh phí đào tạo 91 3.3.5 Hoàn thiện đánh giá hiệu đào tạo 92 3.3.6 Một số giải pháp khác 94 TIỂU KẾT CHƢƠNG 97 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 98 Kết luận .98 Khuyến nghị .99 TÀI LIỆU THAM KHẢO 102 PHỤ LỤC 104 vi DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT KHCN : Khoa học Công nghệ KH&CN : Khoa học Công nghệ CNH - HĐH : Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa NCKH : Nghiên cứu khoa học NN&PTNT : Nông nghiệp Phát triển nông thôn BVTV : Bảo vệ thực vật CBCNV : Cán công nhân viên NNL : Nguồn nhân lực NSNN : Ngân sách nhà nước KHNN : Khoa học nơng nghiệp ATVSLĐ : An tồn vệ sinh lao động HTQT : Hợp tác quốc tế vii DANH MỤC SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂU Sơ đồ Sơ đồ 2.1 Cơ cấu tổ chức Viện Môi trường nông nghiệp 36 Bảng 2.1 Số lượng CBCNV phân theo trình độ năm 2015 35 Bảng 2.2 Số lượng CBCNV giai đoạn 2013 – 2015 43 Bảng 2.3 Trình độ học vấn CBCNV Viện giai đoạn 2013 - 2015 45 Bảng 2.4 Cơ cấu CBCNV phân theo đơn vị giai đoạn 2013 - 2015 46 Bảng 2.5 Danh sách tài liệu đào tạo cho CBCNV 48 Bảng 2.6 Tổng kết kết vấn lãnh đạo Viện lãnh đạo phòng Bảng biểu chức Bảng 2.7 Tổng hợp nhu cầu đào tạo CBCNV giai đoạn 2013 - 2015 Bảng 2.8 Tổng hợp kết điều tra nhu cầu đào tạo nhân viên nghiệp vụ phòng ban 50 52 53 Bảng 2.9 Số lượt người đào tạo phân theo phương pháp đào tạo 58 Bảng 2.10 Kinh phí đào tạo viên chức giai đoạn năm 2013 - 2015 61 Bảng 2.11 Hệ thống tiêu đánh giá công tác đào tạo Viện Môi trường Nông nghiệp Bảng 2.12 Kết kiểm tra trình độ - kỹ học viên sau đào tạo giai đoạn 2013 - 2015 Bảng 2.13 Tỷ lệ cán bộ, viên chức giữ ngạch từ chuyên viên trở lên CBVC Viện Môi trường Nông nghiệp Bảng 2.14 Tỷ lệ trình độ chun mơn CBVC Viện Môi trường Nông nghiệp 62 72 74 75 Bảng 3.1 Kế hoạch đào tạo Viện năm 2016 86 Bảng 3.2 Bảng tổng hợp đánh giá chất lượng khóa học 93 viii Biểu đồ Biểu đồ 2.1 Ý kiến đánh giá mức độ phù hợp nội dung đào tạo với công việc Biểu đồ 2.2 Học viên đánh giá mức độ hài lòng nội dung môn học 63 64 Biểu đồ 2.3 Học viên đánh giá nhu cầu cần thiết môn học 65 Biểu đồ 2.4 Ý kiến đánh giá mức độ cần thiết đổi nội dung đào tạo 66 Biểu đồ 2.5 Học viên đánh giá đội ngũ giáo viên 67 Biểu đồ 2.6 Giáo viên đánh giá ý thức học viên 68 Biểu đồ 2.7 Học viên giáo viên đánh giá khả đáp ứng sở vật chất Biểu đồ 2.8 Học viên giáo viên đánh giá sở vật chất đào tạo tiêu chí Biểu đồ 2.9 Học viên giáo viên đánh giá mức độ hài lòng cơng tác quản lý Biểu đồ 2.10 Học viên đánh giá mức độ nghiêm túc công tác kiểm tra Biểu đồ 2.11 Ý kiến học viên khả áp dụng kiến thức học vào công việc ix 69 70 71 73 74 PHỤ LỤC 05 PHIẾU PHỎNG VẤN LÃNH ĐẠO VIỆN VÀ LÃNH ĐẠO PHÒNG CHỨC NĂNG Xin chân thành cảm ơn ông/bà tham gia vào khảo sát đào tạo nguồn nhân lực Viện Môi trường Nông nghiệp Thông qua vấn này, mong muốn nhận ý kiến từ phía ơng/bà đào tạo nguồn nhân lực Viện Môi trường Nông nghiệp nhằm lấy sở liệucho việc phân tích thực trạng cơng tác đào tạo luận văn thực để hồn thành chương trình đào tạo thạc sĩ ngành Quản trị kinh doanh Viện Đại học Mở Hà Nội Tôi xin cam kết thông tin điều tra khảo sát giữ bí mật tuyệt đối phục vụ nghiên cứu đề tài luận văn Xin chân thành cảm ơn hợp tác ông/bà! Phần 1: Thông tin định danh Họ tên:…………………………………………… Chức vụ:…………………………………………… Đơn vị công tác:………………………………… Thời gian thực hiện: ngày…… tháng…….năm 2016 Phần 2: Câu hỏi vấn Câu hỏi 1: Theo ông/bà, đào tạo nguồn nhân lực có đóng vai trò quan trọng hay khơng? Trả lời:………………………………………………………………… Ghi chú:………………………………………………………………… Câu hỏi 2: Theo ông/bà, chất lượng nguồn nhân lực CBCNV có đáp ứng nhu cầu cơng việc mơn/phòng ban hay khơng? Trả lời:………………………………………………………………… Ghi chú:………………………………………………………………… 120 Câu hỏi 3: Theo ông/bà, việc bồi dưỡng cán thực đào tạo có cần thiết hay không? Trả lời:………………………………………………………………… Ghi chú:………………………………………………………………… Câu hỏi 4: Theo ơng/bà, có cần thiết xây dựng quỹ đào tạo nguồn nhân lực hay không? Trả lời:………………………………………………………………… Ghi chú:………………………………………………………………… Câu hỏi 5: Theo ơng/bà, có cần xây dựng chế hỗ trợ đào tạo cho nhân viên có nhu cầu tham gia học tập bên ngồi hay khơng? Trả lời:………………………………………………………………… Ghi chú:………………………………………………………………… Xin cảm ơn ông/bà! 121 PHỤ LỤC 06 PHIẾU ĐIỀU TRA VỀ XÁC ĐỊNH NHU CẦU ĐÀO TẠO Dành cho nhân viên nghiệp vụ phòng ban Mục đích khảo sát nhằm lấy sở liệu cho việc phân tích cơng tác xác định nhu cầu đào tạo để làm rõ thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực Viện Môi trường Nông nghiệp luận văn thực để hồn thành chương trình đào tạo thạc sĩ ngành Quản trị kinh doanh Viện Đại học Mở Hà Nội Tôi xin cam kết thông tin điều tra khảo sát giữ bí mật tuyệt đối phục vụ nghiên cứu đề tài luận văn Xin chân thành cảm ơn tự nguyện tham gia anh/chị! Phần 1: Thông tin định danh Họ tên:…………………………………………… Đơn vị cơng tác:…………………………………… Trình độ chuyên môn:……………………………… Thời gian thực hiện: ngày…… tháng…….năm 2015 Phần 2: Câu hỏi điều tra Trong số các chương trình đào tạo đây, kiến thức, kỹ anh/chị mong muốn đào tạo thêm? Xin vui lòng cho ý kiến đánh giá chương trình theo thang điểm: điểm: Rất không mong muốn điểm: Khơng mong muốn điểm: Bình thường điểm: Mong muốn điểm: Rất mong muốn 122 (Đánh dấu “x” vào mức điểm đánh giá tương ứng) Mức độ đánh giá Chƣơng trình đào tạo TT Đào tạo nâng cao nghiệp vụ chuyên môn Kỹ giải vấn đề Kỹ làm việc nhóm Kỹ quản lý thời gian Kỹ quản trị văn phòng An tồn vệ sinh lao động Ngoại ngữ Tin học Chương trình đào tạo khác (nếu có):……………………… 123 PHỤ LỤC 07 PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN HỌC VIÊN Về đào tạo cho Viên chức Viện Môi trƣờng Nông nghiệp Xin chào Anh/Chị! Để hồn thiện cơng tác tổ chức đào tạo cho cán viên chức Viện Môi trường Nông nghiệp cách hiệu quả, mong nhận ý kiến đóng góp Anh/Chị qua việc tham gia phiếu khảo sát ngắn sau Xin Anh/Chị vui lòng trả lời câu hỏi cách đánh dấu X vào ô vuông  ghi ý kiến vào chỗ trống (… ) Trân trọng cảm ơn cộng tác Anh/Chị! (Ý kiến Anh/Chị phản ánh báo cáo nghiên cứu chúng tơi hình thức bất định danh – bảo mật thông tin cá nhân) I VỀ NỘI DUNG ĐÀO TẠO Câu 1: Anh/Chị nhận thấy nội dung đào tạo 1 Rất phù hợp có phù hợp với cơng việc khơng ? 2 Phù hợp 3 Bình thường 4 Ít phù hợp 5 Khơng phù hợp Câu 2: Anh/Chị vui lòng đánh giá mức độ cần thiết môn học công việc Mơn học TT Rất cần Cần Bình Khơng thiết thiết thƣờng cần thiết Tin học     Ngoại ngữ     124 Bồi dưỡng kiến thức bổ trợ     Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp     vụ Câu 3: Anh/Chị vui lòng cho biết mức độ hài lòng nội dung mơn học Môn học TT Rất hài Hài Tƣơng đối Không lòng lòng hài lòng hài lòng Tin học     Ngoại ngữ     Bồi dưỡng kiến thức bổ trợ     Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp     vụ Câu 4: Anh/Chị áp dụng kiến thức đƣợc học vào công việc mức độ nào? 1 Áp dụng hồn tồn 2 Áp dụng phần 3 Khơng áp dụng Câu 5: Anh/Chị nhận thấy có cần thiết đổi nội dung đào tạo không ? 1 Rất cần thiết 2 Cần thiết 3 Bình thường 4 Không cần thiết 125 II VỀ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Câu 6: Anh/Chị vui lòng cho biết ý kiến nhận định sau đây: Hồn Đồng Bình Khơng tồn ý thƣờng đồng ý khơng Nhận định đội ngũ toàn giảng viên đồng ý Nắm vững kiến thức chuyên      TT Hoàn đồng ý môn Kinh nghiệm thực tế nhiều      Phương pháp dạy dễ hiểu,      thu hút Đảm bảo thời gian lên lớp      Sử dụng thiết bị giảng dạy      tốt III VỀ CƠ SỞ VẬT CHẤT Câu 8: Anh/Chị nhận thấy sở vật 1.Đáp ứng đầy đủ chất nơi đào tạo có đáp ứng đầy đủ 2 Đáp ứng phần không ? 3 Chưa đáp ứng 126 Câu 9: Anh/Chị vui lòng cho biết ý kiến nhận định sau đây: Hoàn Hoàn TT Nhận định sở vật tồn chất đồng ý Phòng học rộng rãi, Đồng ý Bình Khơng tồn thƣờng đồng ý khơng đồng ý                     thoáng mát Giáo trình, tài liệu dễ hiểu Trang thiết bị hỗ trợ giảng dạy tốt Thiết bị thực hành tốt IV VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ Câu 10: Anh/Chị có hài lòng cơng 1 Rất hài lòng tác tƣ vấn hƣớng dẫn, thủ tục hành 2 Hài lòng Viện khơng ? 3 Tương đối hài lòng 4 Khơng hài lòng Câu 11: Anh/Chị nhận thấy cơng tác kiểm tra có diễn nghiêm túc khơng ? 1 Có 2 Khơng Xin trân trọng cảm ơn hợp tác Anh/Chị! 127 PHỤ LỤC 08 PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN GIẢNG VIÊN Về đào tạo cán viên chức Viện Môi trường Nông nghiệp Kính chào Ơng/ Bà, Để thực đánh giá đào tạo cho cán viên chức Viện Môi trường Nơng nghiệp cách hiệu quả, kính mong nhận ý kiến đóng góp Ơng/Bà qua việc tham gia phiếu khảo sát ngắn sau Xin Ơng/Bà vui lòng trả lời câu hỏi cách đánh dấu X vào vng  thích hợp ghi ý kiến vào chỗ trống ( ) Ý kiến Ông/ Bà đóng góp quan trọng vào q trình nâng cao hiệu đào tạo cho cán viên chức Viện Mơi trường Nơng nghiệp ngày hồn thiện hiệu Trân trọng cảm ơn cộng tác Ông/Bà! (Ý kiến Ông/Bà phản ánh báo cáo nghiên cứu hình thức bất định danh – bảo mật thơng tin & ý kiến cá nhân) I VỀ NỘI DUNG ĐÀO TẠO Câu 1: Ông/Bà nhận thấy nội 1 Rất phù hợp dung phƣơng pháp đào tạo có phù 2 Phù hợp hợp với học viên khơng ? 3 Bình thường 4 Ít phù hợp 5 Khơng phù hợp Câu 2: Theo Ơng/Bà, Viện có 1 Rất cần thiết cần đổi nội dung phƣơng 2 Cần thIết pháp đào tạo khơng ? 3 Bình thường 4 Khơng cần thiết 128 II VỀ CƠ SỞ VẬT CHẤT 1 Đáp ứng đầy đủ Câu 3: Ông/Bà thấy sở vật chất thiết bị giảng dạy nơi 2 Đáp ứng phần đào tạo có đáp ứng đầy đủ không ? 3 Chưa đáp ứng 1 Không cần thiết Câu 4: Theo Ơng/Bà, nơi đào tạo có cần trang bị thêm thiết bị 2 Bình thường giảng dạy khơng? 3 Cần thiết 4 Rất cần thiết Đó là: Câu 5: Ông/Bà vui lòng cho biết ý kiến nhận định sau Nhận định sở vật chất TT Phòng học rộng rãi, Hồn Hồn tồn Đồng ý đồng ý Bình Khơng tồn thƣờng đồng ý không đồng ý                     thống mát Giáo trình, tài liệu dễ hiểu Trang thiết bị hỗ trợ giảng dạy tốt Thiết bị thực hành tốt 129 III VỀ HỌC VIÊN Câu 6: Ơng/Bà vui lòng cho biết ý kiến nhận định sau Đồng ý Bình thƣờng Khơng đồng ý Hồn tồn khơng đồng ý TT Nhận định học viên Hoàn toàn đồng ý Đảm bảo thời gian lên lớp      Ý thức kỷ luật học tốt      Ý thức học tập tốt      Chủ động tự học lên lớp      IV VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ Câu 7: Ơng/Bà có hài lòng với cơng tác quản lý vá tổ chức đào tạo Viện không ? 1 Rất hài lòng 2 Hài lòng 3 Bình thường 4 Khơng hài lòng Câu 8: Ơng/Bà nhận thấy sách hỗ trợ cho giảng viên hợp lý chƣa? 1 Hoàn toàn hợp lý 2 Hợp lý 3 Bình thường 4 Khơng hợp lý ……………………… Câu 9: Ơng/Bà có đề xuất để nâng cao …………………………… chất lƣợng đào tạo Viện khơng? …………………………… (Vui lòng điền vào dấu ) …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… Xin chân thành cảm ơn ý kiến đóng góp cộng tác Ơng/Bà! Kính chúc Ơng/Bà có ngày làm việc hiệu 130 PHỤC LỤC 09 Mẫu đánh giá sau đào tạo đề xuất luận văn Họ tên học viên : ……………………………………………………… Chức danh công tác: …………………………Đơn vị:…………………… Tên khoá đào tạo: ………………………………………………………… Thời gian đào tạo: từ ngày ……/……/…… ……đến ngày……/… /… (Với câu hỏi xếp theo thang điểm từ – (tương ứng từ thấp đến cao), bạn lựa chọn thang điểm gần với đánh giá bạn cách khoanh tròn vào số đó) I Nội dung chƣơng trình đào tạo Cấu trúc chương trình: Rất hợp lý Khơng hợp lý Đạt mục tiêu đào tạo nội dung đào tạo chương trình học: Nội dung Mục tiêu Nội dung thứ …………………… Đánh giá Rất tốt Nội dung thứ …………………… Rất tốt …………………… Kém Kém …………… Liên quan đến công việc bạn: Rất tốt 131 Kém Hữu ích cho công việc bạn: Rất tốt Kém Kém Sử dụng hiệu thời gian: Rất tốt II Giảng viên Rất TT Chỉ tiêu Hiểu biết kiến thức chuyên môn Khá 5 tốt Cách thức tổ chức/sắp xếp giảng Trung Tốt bình Kém Chuẩn bị chu đáo 4 Khả truyền đạt, dẫn dắt, 5 5 5 Tốc độ giảng phù hợp (không chậm nhanh quá) Giải đáp thắc mắc Tạo môi trường học tập thú vị để thu hút người học Khuyến khích học viên tham gia ý kiến, tạo mơi trường học chiều 132 III Tổ chức đào tạo Địa điểm tổ chức: Rất thuận lợi Khơng thuận lợi Bố trí phòng học Rất tốt Tốt Khá Trung Kém bình a Khơng gian đủ lớn b Thơng thống c Đủ ánh sáng 3 Trang thiết bị phục vụ lớp học: Rất tốt Kém Chất lượng dịch vụ cung cấp cho khóa đào tạo (tiệc trà, đồ ăn, uống…) Rất tốt 2 Kém Đúng kế hoạch, lịch trình thời gian biểu đề Rất tốt Tài liệu khóa đào tạo 133 Kém Rất tốt Kém IV Đánh giá tổng thể Theo bạn, thời lượng khóa đào tạo này: Quá ngắn □ Vừa đủ □ Quá dài □ Theo bạn, chất lượng khóa đào tạo: Rất tốt Kém Đáp ứng yêu cầu mục tiêu bạn: Rất tốt Kém Nội dung chương trình đào tạo bạn thấy hài lòng khơng hài lòng nhất? (vui lòng ghi rõ) ………………………………………………………………………………… Theo bạn, có nên bổ sung/cắt giảm phần nội dung chương trình đào tạo khơng? (nếu có, vui lòng ghi rõ) ………………………………………………………………………………… Theo bạn, cần cải tiến khâu tổ chức để làm cho việc tổ chức khóa học tốt hơn? ………………………………………………………………………………… Thơng qua khố đào tạo này, bạn có đề nghị, kiến nghị cơng việc nay, quy trình áp dụng mặt khác Viện ………………………………………………………………………………… 134 ... sở lý luận đào tạo nguồn nhân lực Chương 2: Thực trạng đào tạo nguồn nhân lực Viện Môi trường Nông nghiệp Chương 3: Phương hướng hoàn thiện đào tạo nguồn nhân lực Viện Môi trường Nông nghiệp đến... đạt tồn đào tạo nguồn nhân lực Viện Môi trường Nông nghiệp - Đề xuất số giải pháp hoàn thiện đào tạo nguồn nhân lực Viện Môi trường Nông nghiệp nhằm góp phần phát triển nguồn nhân lực Viện Nội... vụ Viện Môi trường Nông nghiệp đến năm 2020 .81 3.2 Định hướng đào tạo nguồn nhân lực Viện Môi trường Nông nghiệp 85 3.3 Những giải pháp hoàn thiện đào tạo nguồn nhân lực Viện Môi