LỜI MỞ ĐẦU Trong thời đại ngày nay, thời đại mà khoa học đã thực sự trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp, với sự phát triển mạnh mẽ của nhiều ngành khoa họcvà công nghệ hiện đại, với hàm lượng chất xám ngày càng chiếm tỷ lệ cao trong mỗi sản phẩm làm ra, con người càng tỏ rõ vai trò quyết định của nó trong tiến trình phát triển của xã hội, của lịch sử nhân loại. Biện chứng của sự phát triển trong trời đại ngày nay đang đòi hỏi con người phải bộc lộ đầy đủ hơn nữa “ sức mạnh bản chất người ” của mình một cách hiện thực và sinh động hơn, phong phú và đa dạng hơn, văn hoá và trí tuệ hơn với những cá tính độc đáo và những phẩm chất năng động, sáng tạo của con người hiện đại. Do vậy, trong thời đại ngày nay, khi nói con người là nguồn lực quan trọng nhất của sự phát triển xã hội,đặc biệt là sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.Với tư cách ấy, con người đã được đặt ở vị trí cao nhất của sự phát triển xã hội, tiến bộ lịch sử, thế giới tinh thần của con người được coi là tinh hoa của lịch sử văn minh,văn hoá, là giá trị của mọi giá trị, là cội nguồn của mọi sự phát triển. Ngày nay, trong công cuộc đổi mới hơn lúc nào hết chúng ta cần phải hiểu sâu sắc những giá trị lớn lao và ý nghĩa quyết định của nhân tố con người. Do vậy để tiến hành công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá thì một nước đang ở trình độ thấp, kém phát triển như nước ta không thể không xây dựng một chính sách phát triển lâu bền, nâng cao dần chất lượng của người lao động, phát huy được nhân tố con người để phục vụ tốt nhất cho sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.
LỜI MỞ ĐẦU Trong thời đại ngày nay, thời đại mà khoa học thực trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp, với phát triển mạnh mẽ nhiều ngành khoa họcvà công nghệ đại, với hàm lượng chất xám ngày chiếm tỷ lệ cao sản phẩm làm ra, người tỏ rõ vai trò định tiến trình phát triển xã hội, lịch sử nhân loại Biện chứng phát triển trời đại ngày đòi hỏi người phải bộc lộ đầy đủ “ sức mạnh chất người ” cách thực sinh động hơn, phong phú đa dạng hơn, văn hố trí tuệ với cá tính độc đáo phẩm chất động, sáng tạo người đại Do vậy, thời đại ngày nay, nói người nguồn lực quan trọng phát triển xã hội,đặc biệt nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước.Với tư cách ấy, người đặt vị trí cao phát triển xã hội, tiến lịch sử, giới tinh thần người coi tinh hoa lịch sử văn minh,văn hoá, giá trị giá trị, cội nguồn phát triển Ngày nay, công đổi lúc hết cần phải hiểu sâu sắc giá trị lớn lao ý nghĩa định nhân tố người Do để tiến hành cơng cơng nghiệp hố, đại hố nước trình độ thấp, phát triển nước ta khơng thể khơng xây dựng sách phát triển lâu bền, nâng cao dần chất lượng người lao động, phát huy nhân tố người để phục vụ tốt cho nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước I-Lý luận người 1-Các quan niệm khác người Chúng ta biết, với học thuyết vật lịch sử mình, nhà sáng lập chủ nghĩa Mác khẳng định tiến trình phát triển lịch sử xã hội lồi người q trình lịch sử-tự nhiên, thay lẫn hình thái kinh tế-xã hội, hình thái kinh tế-xã hội cũ thay hình thái kinh tế-xã hội cao Bằng hoàt động cải tạo giới, hoạt động thực tiễn mình, người khơng phát triển hồn thiện thân mình, mà sáng tạo lịch sử mình-lịch sử xã hội loài người Từ thời cổ đại đến nay, vấn đề người ln ln giữ vị trí quan trọng học thuyết triết học.Triết học cổ đại coi conngười tiểu vũ trụ, chất người chất vũ trụ Con người vật cao quý trời đất, hoa đất, chúa tể mn lồi, đứng sau có thần linh Con người chia thành phần hồn phần xác Chủ nghĩa tâm tôn giáo cho phần hồn thượng đế sinh qui định , chi phối phần xác, linh hồn người Các học thuyết triết học tâm tuyệt đối hoá hoạt động đời sống tinh thần, coi toàn giới tinh thần bao gồm tư tưởng, tình cảm, khát vọng người thực thể bị chia cắt khỏi trình tâm sinh học.Các quan niệm tâm chất người tìm thấy hồn thiện hệ thống triết học tâm Hêghen Đặc biệt, Hê-ghen đưa nhiều kiến giải có giá trị vấn đề người hệ thống triết học thân ý niệm tuyệt đối, đời sống người xem xét mặt tinh thần Song He-ghen người thông qua việc xem xét chế hoạt động đời sống tinh thần mà phát quy luật phát triển đời sống cá nhân Phơ-bách sau đoạn tuyệt với chủ nghĩa tâm Hê2 ghen phê phán tính siêu tự nhiên, phi thể xác quan niệm người triết học He-ghen Phơ-bách quan niệm người sản phẩm tự nhiên, có tính tự nhiên, người sinh học trực quan, bị phụ thuộc vào hoàn cảnh Phơ-bách chứng minh mối liên hệ không chia cắt tư với trình vật chất diễn thể người Nhìn chung , quan điểm triết học nói xem xét người cách trừu tượng đến cách lý giải cực đoan, phiến diện Chủ nghĩa Mác kế thừa khắc phục mặt hạn chế, đồng thời phát triển quan niệm người có học thuyết triết học trước để tới quan niệm người thực, người hoạt động thực tiễn cải tạo tự nhiên xã hội Với tư cách người thực, người vừa sản phẩm tự nhiên xã hội, đồng thời vừa chủ thể cảo tạo tự nhiên xã hội Hay nói cách khác, chủ nghĩa Mác xem xét người thực thể sinh học-xã hội 2-Con người thực thể sinh học-xã hội Con người sản phẩm tự nhiên, kết tiến hoá lâu dàI giới hữu sinh Con người tự nhiên người sinh học mang tính sinh vật Cái sinh học người quy định hình thành tượng trình tâm lý người điều kiện định tồn người Song người động vật tuý động vật khác mà động vật có tính chất xã hội với tất nội dung văn hoá lịch sử Con người sản phẩm xã hội, người xã hội, mang tính xã hội Con người tồn mộtkhi người tiến hành lao động sản xuất cải vật chất thoả mãn nhu cầu sinh học Lao động sản xuất yếu tố định hình thành người ý thức Chính lao động quy định chất xã hội người, quy định cáI xã hội người xã hội lại quy định hình thành cá nhân nhân cách Vì người sản phẩm tự nhiên xã hội quy luật biến đổi chúng Với tư cách người xã hội, người sản xuất cải vật chất, tác động vào tự nhiên để cải tạo tự nhiên, người chủ thể cải tạo tự nhiên Con người sản phẩm tự nhiên, người thống trị tự nhiên biết tuân theo nắm bắt quy luật thân giới tự nhiên Con người sản phẩm xã hội mà chủ thể cải tạo xã hội Bằng hoạt động lao động sản xuất, người sáng tạo tồn văn hố vật chất tinh thần Mặc dù tự nhiên xã hội vận động theo quy luật khách quan, q trình hành động, người ln ln xuất phát từ nhu cầu, động hứng thú, theo đuổi mục đích định tìm cách hạn chế hay mở rộng phạm vi tác dụng quy luật cho phù hợp với nhu cầu mục đích Như vậy, người vừa sản phẩm tự nhiên xã hội, vừa chủ thể cải tạo tự nhiên xã hội 3-Trong tính thực nó, chất người tổng hoà quan hệ xã hội Xuất phát từ người thực, thực tiễn, Mác nhận thấy lao động đóng vai trò định việc phân định ranh giới người động vật Vì lao động hoạt động xã hội nên khác biệt người động vật kết cuả sống người xã hội Cá nhân thực thể xã hội chất người có tính lịch sử cụ thể Điều quy định khác người thời đại khác nhau, khác tuỳ thuộc vào phát triển xã hội, thay đổi quan hệ xã hội giao tiếp Vì vậy, chất người tổng hồ quan hệ xã hội mà khứ Vậy, từ rút ba kết luận : -Bản chất chung nhất, sâu sắc người tổng hoà mối quan hệ người người xã hội diễn khứ -Bản chất người khơng phải cố định, bất biến mà có tính lịch sử cụ thể -Không thể hiểu chất người bên mối quan hệ cá nhân xã hội Nguồn lực người nghiệp công nghiệp hoá đại hoá đất nước II-Nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước 1-Vai trò cơng nghiệp hố, đại hố vận động phát triển đời sống xã hội Từ xưa tận bây giờ, Việt Nam nước nông nghiệp lạc hậu chậm phát triển Để mau chóng khỏi tình trạng khơng có đường khác ngồi đường cơng nghiệp hố đại hố Cơng nghiệp hố đại hố xã hội theo định hướng xã hội chủ nghĩa mục tiêu “ dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, văn minh ”, mà “ cách mạng tồn diện sâu sắc tất lĩnh vựcvủa đời sống xã hội ” Phát triển người Việt Nam đại động lực mục tiêu nhân văn sở lâu bền tạo đà cho bước phát triển nghiệp công nghiệp hoá đại hoá, mà thực Cái yếu tố người dễ dàng nhận biết song để bảo đảm thực cho có hiệu khơng mắc phải sai lầm lại khơng dễ dàng từ chỗ thấy tính tất u khơng cẩn thận dễ xảy ý chí xảy trước trái lại thấy khó khăn bất lợi thiếu điều kiện mà không tâm thực tụt hậu xa so với hiới cách biện pháp giải khó khăn bấ kể lợi hay hại dẫn đến hậu khó lường trước Chính cần nắm vững quan điểm cơng nghiệp hố đại hố Đối với nước ta trời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội việc xây dựng sở vật chất kỹ thuật cho sản xuất lớn đại nhiệm vụ to lớn yêu cầu khách quan sỏ vật chất kỹ thuật sản xuất đại đòi hỏi phải dựa trình độ kỹ thuật cơng nghệ ngày cao hơn, đại hơn, điều khơng dừng lại chỗ yếu tố sở sản xuất khí hố mà trình độ cơng nghệ phải tiên tiến thường xuyên đổi Công nghiệp hố đại hố đường bước tất yếu để tạo sở vật chất kỹ thuật sản xuất đại Công nghiệp hoá, đại hoá làm thay đổi kỹ thuật công nghệ sản xuất tăng suất lao động Cơng nghiệp hố thực xã hội hoá mặt kinh tế-kỹ thuật tăng trưởng phát triển kinh tế với tốc độ cao, góp phần ổn định ngày nâng cao đời sống vật chất văn hoá thành vuên cộng đồng xã hội Cơng nghiệp hố, đại hố phát triển mối quan hệ kinh tế ngành vùng phạm vi nước nước với nhau, nâng cao trình độ quản lý kinh tế Nhà nước, nâng cao khả tích luỹ mở rộng sản xuất làm xuất thêm ngành nghề để bước giải nhu cầu việc làm cho người lao động Cơng nghiệp hố, đại hố khơng ngừng nâng cao vai trò nhân tố người sản xuất đặc biệt sản xuất lớn đại kỹ thuật cao Chỉ sở thực tốt cơng nghiệp hố, đại hố có khả thực quan tâm đầy đủ đến phát triển tự toàn diện nhân tố người làm cho người trở nên đại nắm bắt tiến Như thực chất q trình cơng nghiệp hố, đại hoá tạo sản xuất lớn đại với mục tiêu cuối phát triển người tồn diện người khơng hiểu với tư cách người lao động sản xuất mà với tư cách cơng dân xã hội, cá nhân tập thể cộng đồng Đó khơng đội ngũ người lao động có trình độ…mà cơng dân u nước ý thức nguy tụt hậu để cố gắng nghiệp chung Như cơng nghiệp hoá, đại hoá xuất phát từ yếu tố người người tạo nên Thật vậy, chế quản lý, chế kế hoạch hoá tập trung quan liêu bao cấp xã hội thời kỳ trước kìm hãm phát triển lực lượng sản xuất đồng thời tạo mối quan hệ sản xuất không phù hợp dẫn đến tình trạng trì trệ, phát triển, kinh tế đời sống người lao động không đảm bảo nhu cầu người ngày phát triển đòi hỏi phải có chế quản lý mơí, mơi trường xã hội để đáp ứng nhu cầu, lợi ích mối quan hệ xã hội ngày phát triển người công nghiệp hoá, đại hoá bước tất nhiên mang tính khách quan để tạo sản xuất đại cộng đồng ngày mai Cơng nghiệp hố, đại hố khơng xuất phát từ yếu tố người mà người tạo nên có nguồn nhân lực thành cơng phấn tích người chủ thể hoạt động sản xuất vật chất đại, trang bị kỹ thuật công nghệ tiên tiến cho ngành kinh tế quốc dân thực sở đội ngũ người lao động, cán đầu ngành, sách phát triển Đảng Nhà nước Tóm lại, việc đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố bước tất yếu phát huy nguồn lực người yếu tố cho phát triển nhanh bền vững kinh tế đất nước đồng thời gắn tăng trưởng kinh tế với việc cải thiện đời sống nhân dân 2-Vai trò việc phát triển nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước Đối với đất nước ta chiến lược phát triển đất xác định “đẩy mạnh cơng nghiệp hố đại hố đất nước” theo định hướng xã hội chủ nghĩa nhằm mục tiêu “dân giàu nước mạnh xã hội cơng minh”, vấn đề xác định dúng huy động có hiệu nguồn lực vốn có tạo tiến trình phát triển trở nên quan trọng Khi xác định chiến lược phát triển đất nước giai đoạn nay, Đảng ta rõ nguồn lực làm sở cho việc thực thành cơng nghiệp cơng nghiệp hố đại hố đất nước : nguồn lực người Việt Nam, nguồn lực tự nhiên (tài nguyên thiện nhiên , vị trí địa lý), sở vật chất tiềm lực khoa học-kĩ thuật vốn có nguồn lực ngồi nước kinh nghiệm quản lý Lịch sử phát triển chân xã hội loài người lịch sử phát triển người, người ,vì người Con người làm lịch sử động lực lịch sử Khi khẳng định chân lý vĩnh đó, nhà sáng lập chủ nghĩa Mác-LêNin đồng thời rõ, xu hướng chung tiến trình phát triển lịch sử quy định phát triển lực lượng sản xuất người công cụ sản xuất, bao gồm người công cụ sản xuất người tạo Sự phát triển lực lượng sản xuất phản ánh trình độ phát triển xã hội qua việc người khai thác sử dụng nguồn lực tự nhiên để xây dựng sở vật chất-kỹ thuật cho hoạt động sinh tồn, phát triển người định quan hệ người với người sản xuất Vai trò tầm quan trọng nguồn nhân lực phát triển tăng trưởng ngày khẳng định, tất quốc gia giới đặc biệt Việt Nam nước ta, nguồn nhân lực nhấn mạnh yếu tố nội lực quan trọng để xây dựng đất nước Tuy nhiên, sức mạnh nguồn nội lực lại bị chi phối nhiều yếu tố khác nhau, giáo dục đào tạo đóng vai trò định hàng đầu 3-Thực trạng nguồn nhân lực nước ta Dân số nước ta thuộc loại dân số trẻ tốc độ tăng nguồn dân số đến độ tuổi lao động cao, kinh tế chưa phát triển lại cân đối ngiêm trọng làm nảy sinh hai vấn đề: tăng suất lao độngvà giải việc làm cho người lao động trở nên thiết Trong đó, khả giải việc làm ta hạn chế Vì vậy, mâu thuẫn cung cầu số lượng nguồn nhân lực lớn, gây sức ép ngày nặng nề lao động việc làm Đây nguyên nhân dẫn đến tình trạng di cư, gây nhiều xáo trộn xã hội, môi trường, tác động nhiều đến cấu vùng nguồn nhân lực Kết hợp vào thiếu quản lý, thiếu kiến thức nên người di dân lực lượng phá rừng, gây ô nhiễm môi trường vùng họ rời nhiều vùng họ đến Tình trạng thiếu hụt kĩ người lao động rõ rệt Lao động có tay nghề cao, cơng nhân kỹ thuật thiếu đầu tư cho giáo dục đào tạo chưa đủ, cấu đào tạo chưa hợp lý, thiếu sở định hướng, không xuất phát từ nhu cầu thị trường lao động Chất lượng nguồn nhân lực nhìn chung cảI thiện nhiều cung chất lượng đáp ứng cầu mặt thể lực, trí lực trình độ chun mơn kỹ thuật lực lượng lao động, nguồn nhân lực Việt Nam Chất lượng vậy, lại kết hợp thêm việc phân bổ, sử dụng nguồn nhân lực bất cập, thiếu đồng làm tăng thêm mâu thuẫn cung cầu nguồn nhân lực số lượng chất lượng vùng miền núi, vùng sâu vùng xa thừa lao động giản đơn lại thiếu nghiêm trọng lao động có trình độ, gây nhiều khó khăn cho việc phát triển nhiều mặt vùng Những nơi cần khơng có, nơi có nhiều thành phố lớn lại ngày nhiều thêm gây lãng phí lớn cho xã hội 10 Điểm mạnh nước ta số người biết chữ cao so với nhiều nước khu vực hay nước phát triển khác Nguồn nhân lực nước ta có động lực hạc tập tốt, thông minh, tự tin cao, khéo léo, thành giỏi giáo dục đào tạo tốt Điểm yếu nước ta nguồn nhân lực chủ yếu tri thức, nghiệp vụ kinh doanh, tiếp thị, buôn bán, quản lý tri thức khoa học kỹ thuật cập nhật Những hạn chế nguồn nhân lực nước ta chế thị trường xu hội nhập phát triển cần khắc phục sớm tốt biện pháp, khả vốn có nước ta Đó thực trạng nguồn nhân lực nước ta 3-Giáo dục đào tạo nguồn nhân lực người nghiệp cơng nghiệp hố đại hố nước ta Do ba mặt thể vai trò sáng tạo lịch sử quần chúng nhân dân là: hoạtđộng sản xuất cải vật chất vật chất quần chúng nhân dân, trực tiếp nhân dân lao động, sở tồn phát triển xã hội Do nội dung công nghiệp hoá đại hoá là: Trang bị kỹ thuật công nghệ theo hướng đại ngành kinh tế quốc dân Nội dung thể qua hai cách: Tiến hành cách mạng khoa học kỹ thuật, xây dựng sở vật chất kỹ thuật để tự trang bị Việc trang bị kỹ thuật công nghệ đại thực thông qua nhân chuyển giao công nghệ từ nước tiên tiến Xây dựng cấu kinh tế hợp lý phân công lại lao động xã hội 11 Muốn rõ thực trạng nguồn nhân lực nước ta để phát huy đIểm mạnh, khắc phục hạn chế điểm yếu đưa yêu cầu giáo dục đào tạo nguoòn nhân lực Một mặt phải trực tiếp giải vấn đề chất lượng nguồn nhân lực, trình độ văn hố trình độ chun mơn kỹ thuật đồng thời phải giải vấn đề nâng cao thể lực người lao động số lượng nguồn nhân lực Trong trình tự giải vừa phải từ tiếp tục xoá mù chữ, phổ cập tiểu học, trang bị kiến thức bản, đào tạo nghề từ sơ cấp đến bậc cao phải kết hợp tạo phận người lao động có chất lượng cao, số lượng không lớn phải đạt tiêu chuẩn lao động kỹ thuật khu vực giới, đáp ứng ngành công nghiệp mới, khu công nghiệp khu kinh tế mở Trước tiên, việc mở rộng quy mô giáo dục đào tạo cần thiết Những cố gắng mở rộng quy mô giáo dục đào tạo nước ta không theo kịp tốc độ gia tăng dân số Quy mô ngành học, bậc học chưa đáp ứng yêu cầu theo học lứa tuổi Nhìn chung, số học sinh số trường, lớp ngành học từ mẫu giáo, cấp phổ thông, trung học chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học tăng Riêng hệ thống đào tạo nghề quy mơ vủa hệ thống trung tâm xúc tiến việc làm dạy nghề, trung tâm kỹ thuật tổng hợp, hướng nghiệp gần 1000 sở dạy nghề bán cơng, dân lập, tư thục…Quy mơ đào tạo có chuyển biến nhờ tăng cường hình thức đào tạo ngắn hạn Phải khắc phục cân đối cấu ngành học, bậc học giáo dục đào tạo Giáo dục mầm non có tầm quan trọng đặc biệt đứng từ góc độ chuẩn bị tảng thể lực trí lực cho nguồn 12 nhân lực Giáo dục phổ thông, đặc biệt giáo dục học, theo kinh nghiệm nước phát triển, yếu tố quan trọng định hội tăng trưởng kinh tế Giáo dục đào tạo chun mơn nghiệp vụ kỹ thuật ngồi ý nghĩa với tăng trưởng kinh tế đặc biệt quan trọng việc phát triển đón bắt, giảm nguy tụt hậu Tuy nhiên, bất cập loại ngành đào tạo, bậc học gây khó khăn khơng cho phát triển Một số ngành học sinh, sinh viên theo học Nếu khơng có đIều chỉnh kịp thời, Việt Nam nhanh chóng gặp phải khó khăn đội ngũ kỹ sư, công nhân kỹ thuật nhiều nước Asean, Thái Lan Giáo dục đào tạo thành phố, đồng có điều kiện phát triển nông thôn, vùng sâu kiện phát triển nông thơn, vùng núi, vùng sâu vùng xa.Vì vậy, vấn đề khoảng cách phát triển vùng, miền, thành thị nông thôn, vấn đề thực công xã hội trở nên phức tạp Muốn nâng cao trình độ nguồn nhân lực vùng nơng thơn, vùng sâu, vùng xa, miền núi, sách cấp học bổng, giảm học phí, ưu tiên học sinh nghèo vượt khó điều kiện tạo hội giáo dục đào tạo nguồn nhân lực Yếu tố quan trọng định chất lượng nguồn nhân lực có đáp ứng yêu cầu phát triển hay khơng đổi mục tiêu, nội dung, chương trình phương pháp giáo dục đào tạo Việc hội nhập cạnh tranh kinh tế đòi hỏi hàng hoá phải đạt tiêu chuẩn quốc tế để tăng thêm khả cạnh tranh thị trường giới, từ nảy sinh u cầu trình độ cơng nghệ trình độ sử dụng cơng nghệ ngày phải nâng cao Ngồi giáo dục đào tạo văn 13 hố, chun mơn, nghiệp vụ mặt lý thuyết, cần ý đén khâu thực hành, ứng dụng, giáo dục kỹ thuật, tác phong lao động cơng nghiệp, rèn luyện kỹ thích ứng người lao động với đặc đIểm kinh tế thị trường Kết hợp với cấn đề giáo dục giáo dục liên quan đến dân số, sức khoẻ, giới tính để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, giảm sức ép quy mô chất lượng giáo dục Trong điều kiện Việt Nam ta nay, yêu cầu đa dạng hoá loại hình giáo dục đào tạo cần thiết để vừa bổ xung, cải thiện trạng nguồn nhân lực, khắc phục bất hợp lý phân bổ nguồn nhân lực, khó khăn nguồn lực, tài chính, nâng cao hiệu đầu tư cho giáo dục đào tạo đồng thời phục vụ yêu cầu phát triển, đón bắt, đuổi kịp Đối với giáo dục hướng nghiệp kết hợp với quy hoạch, kế hoạch phát triển tồn diện sách sử dụng sau đào tạo hợp lý, có sức thuyết phục để giảm lãng phí giáo dục đào tạo xã hội gia đình Người lao động đào tạo làm việc ngành, nghề, khả sở trường Ngồi ra, giáo dục hướng nghiệp đòi hỏi phải có cơng tác dự báo nghề để làm giảm nguy tụt hậu Giáo dục đào tạo quy, dài hạn sở để hình thành phận người lao động có trình độ chun mơn, kỹ thuật cao, có kỹ tiếp cận với khoa học, công nghệ mới, đại Ngồi ra, cần mở rộng loại hình đào tạo ngắn hạn để cải thiện trạng nguồn nhân lực nhanh chóng nâng cao số lao động qua đào tạo ta lên Giáo dục đào tạo chức từ xa cần ý đến chất lượng hiệu giáo dục 14 Việc sử dụng tốt hơn, phân bổ hợp lý nguồn lực có, đa dạng háo khai thác nguồn lực khác cho giáo dục đào tạo cấp thiết Nguồn tài hạn hẹp coi thách thức lớn hệ thống đào tạo nghề Tóm lại, giáo dục đào tạo xu hướng đòi hỏi ngày cấp bách khơng nước ta mà nước phát triển Trong thời đại ngày nay, thông tin, khoa học, kỹ thuật trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp nảy sinh nhiều ngành nghề làm nhiều ngành nghề cũ bị co hẹp chí biến Một hướng giải khả thi Nhà nước nên có sách quy định doanh nghiệp phải có trách nhiệm đào tạo lại khơng số người làm việc mà với đố người bị sa thải khơng phù hợp với công việc doanh nghiệp, để số người hội tìm việc làm 5- Những thành tích đạt việc giáo dục đào tạo nguồn nhân lực Cuộc cách mạng khoa học công nghệ tác động làm biến đổi mạnh mẽ lao động xã hội theo hướng tăng tỷ trọng lao động trí tuệ, giảm bớt hoạt động chân tay, làm cho lao động trí tuệ trở thành hoạt động người Việc ứng dụng ngày rộng rãi tri thức vào sản xuất tổ chức lao động làm cho tri thức nhanh chóng trở thành yếu tố sản xuất quan trọng nhất, thành nguồn lực kinh tế chủ yếu Vai trò yếu tố sản xuất truyền thống đất đai, tài nguyên thiên nhiên, vốn…dẫu không song trở thành thứ yếu Các nghiên cứu trắc lượng gần cho thấy phần nhỏ tăng trưởng giải thích 15 đầu tư vào vốn, phần quan trọng tăng trưởng gắn liền với chất lượng lao động Trong năm tiến hành công đổi mới, người dân tự kinh doanh lĩnh vực pháp luật không cấm; sinh hoạt tư tưởng, người dân tự thảo luận nhiều nhiều so với trước; dân chủ sở thể chế hố có tác dụng tích cực; thảo luận đối thoại Quốc hội thẳng thắn, công khai; khiếu kiện dân giải kịp thời hơn; nhân dân tham gia trực tiếp vào vấn đề trọng đại đất nước Điều chứng tỏ nguồn nhân lực nước ta có trình độ ngày khẳng định trọng dụng Những thành tích giáo dục đào tạo nói chung giáo dục đào tạo nguồn nhân lực nói riêng to lớn nhờ mà số tiêu khác thu nhập bình quân đầu người chưa cao Việt Nam có số HDI tương đối cao, xếp vào nước có trình độ phát triển trung bình Tuy nhiên, so với yêu cầu phát triển kinh tế xã hội giáo dục đào tạo nước ta chưa đáp ứng Những phân tích cho thấy giáo dục đào tạo cần giúp cho việc giải mâu thuẫn cung cầu không số lượng mà chất lượng nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố nước ta 6-Xây dựng môi trường xã hội tạo điều kiện để phát huy yếu tố người Con người chủ thể đồng thời sản phẩm vận động xã hội Vì muốn phát huy yếu tố người cần phải có mơi trường thuận lợi Việc giải phóng lực lượng sản xuất thực trước tiên chủ yếu xoá bỏ chế kìm hãm tính tích cực chủ động sáng tạo người lao động đồng thời phải xây 16 dựng chế bảo đảm thực giải phóng người lao động mặt Cần xây dựng sách khuyến khích phát triển nguồn nhân lực đặc biệt người tài Đây điều kiện quan trọng, trước hết nguồn nhân lực đào tạo tốt có hội tìm kiếm việc làm phù hợp với ngun tắc phân phơí theo lao động đảm bảo cơng kinh tế III-Kết luận Trong điều kiện nước ta nay, để chiến lược phát triển treo hướng cơng nghiệp hố, đại hố đến thắng lợi, phải lấy nguồn lực người Việt Nam - “ nguồn lực quan trọng ” nguồn lực, nguồn lực nội sinh - làm động lực cho phát triển lâu bền Để bồi dưỡng phát huy nguồn lực người Việt Nam với tư cách đó, cần phải tạo mối quan hệ hài hoà tăng trưởng kinh tế nhanh với tiến xã hội, đảm bảo công vụ quyền lợi công dân, cải thiện nâng chất lẫn tinh thần; giải hợp lý mối quan hệ lợi ích lâu dài lợi ích trước mắt, lợi ích quốc gia, dân tộc lợi ích tập thể, lợi ích cá nhân; khơng ngừng nâng cao trình độ học vấn, văn hoá cho họ sở xây dựng phát triển văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc 17 Các tài liệu tham khảo: -Triết học Mác-Lê nin-Nhà xuất trị quốc gia -Địa lý kinh tế Việt Nam -Kinh tế trị -Tạp trí vấn đề kinh tế giới, số 1/1999 -Tạp chí cộng sản, số 21,15 -Triết học số 3(115) 18 Đề tài: "Nguồn lực người nghiệp cơng nghiệp hố đại hố" Lời mở đầu I-Lý luận người 1- Các quan niệm khác người 2-Con người thực thể sinh học-xã hội 3- Trong tính thực nó, chất người tổng hồ quan hệ xã hội II-Nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước 1-Vai trò cơng nghiệp hố, đại hố vận động phát triển đời sống xã hội 2-Vai trò nguồn nhân lực 3-Thực trạng nguồn nhân lực nước ta 4-Giáo dục đào tạo nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố nước ta 5-Những thành tích đạt việc giáo dục đào tạo nguồn nhân lực 6-Xây dựng môi trường xã hội tạo điều kiện để phát huy yếu tố người III-Kết luận 19 ... thể -Không thể hiểu chất người bên mối quan hệ cá nhân xã hội Nguồn lực người nghiệp công nghiệp hoá đại hoá đất nước II -Nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước 1-Vai trò cơng nghiệp. .. giới, số 1/1999 -Tạp chí cộng sản, số 21,15 -Triết học số 3(115) 18 Đề tài: "Nguồn lực người nghiệp cơng nghiệp hố đại hố" Lời mở đầu I-Lý luận người 1- Các quan niệm khác người 2 -Con người thực thể... 2-Vai trò nguồn nhân lực 3-Thực trạng nguồn nhân lực nước ta 4-Giáo dục đào tạo nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố nước ta 5-Những thành tích đạt việc giáo dục đào tạo nguồn nhân lực