Văn học Mỹ tuy là nền văn học “sinh sau đẻ muộn” so với các nước trong khu vực nhưng lại có những thành tựu, những bước phát triển vượt bật và trở thành một nền văn học lớn trên thế giới. Với hàng loạt tác giả, tác phẩm tiêu biểu như: Hemingway với “Ông già và biển cả” ; Kafka với “Lâu đài, vụ án, người thầy thuốc nông thôn” ; Marcel Proust với “Đi tìm thời gian đã mất”;… Nhưng có lẽ trong vô vàn những tác giả tiêu biểu cho văn học Mỹ thì hiện lên trên hết là William Faulkner – một nhà văn quan trọng nhất thế kỉ XX. Ở Việt Nam việc tìm hiểu về con người ông cũng như đi sâu khám phá những đặc trưng trong phong cách sáng tác của tác giả này vẫn còn rất hạn chế bởi muốn hiểu được tác phẩm của nhà văn này đòi hỏi độc giả phải thật sáng suốt, không ngừng tư duy thì mới có thể khám phá được cái đẹp ẩn dưới những trang văn của ông.
A PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Văn học Mỹ văn học “sinh sau đẻ muộn” so với nước khu vực lại có thành tựu, bước phát triển vượt bật trở thành văn học lớn giới Với hàng loạt tác giả, tác phẩm tiêu biểu như: Hemingway với “Ông già biển cả” ; Kafka với “Lâu đài, vụ án, người thầy thuốc nông thơn” ; Marcel Proust với “Đi tìm thời gian mất”;… Nhưng có lẽ vơ vàn tác giả tiêu biểu cho văn học Mỹ lên hết William Faulkner – nhà văn quan trọng kỉ XX Ở Việt Nam việc tìm hiểu người ông sâu khám phá đặc trưng phong cách sáng tác tác giả hạn chế muốn hiểu tác phẩm nhà văn đòi hỏi độc giả phải thật sáng suốt, khơng ngừng tư khám phá đẹp ẩn trang văn ơng William Faulkner có nhiều tác phẩm tiếng, tác phẩm khẳng định làm nên tên tuổi cho ông, giới hạn tiểu luận khó giới thiệu hết tác phẩm đặc trưng tiêu biể sáng tác ơng Chính chọn lấy tiểu thuyết “Âm cuồn nộ” để khám phá đào sâu nghiên cứu Tác phẩm nhiều người đọc đánh giá tiểu thuyết tiếng kỉ XX, qua thời gian tiểu thuyết trở thành đề tài thách đố khơng nhà nghiên cứu thủ pháp nghệ thuật đặc sắc, lối kể chuyện theo dòng ý thức, biểu tượng nghệ thuật tư tưởng nghệ thuật nhà văn thiên tài William Faulkner Xuất phát từ việc muốn đào sâu nghiên cứu khía cạnh tác phẩm “Âm cuồn nộ” để khám phá đặc sắc nghệ thuật Faulkner Tôi chọn cách khám phá tác phẩm ông qua không gian thời gian nghệ thuật biểu dạng thức biểu tượng, để từ thấy phong cách tư tưởng William Faulkner gửi gắm cho hậu thế, lí để tơi chọn đề tài “Khơng gian thời gian nghệ thuật dạng thức biểu tượng nghệ thuật Âm cuồng nộ” - William Faulkner Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng mà chọn nghiên cứu tiểu thuyết “Âm cuồng nộ” việc chọn tác phẩm cụ thể tiện lợi cho trình đào sâu nghiên cứu William Faulkner Phạm vi nghiên cứu tiến hành không gian thời gian dạng thức biểu tượng để thấy đặc sắc phong cách nghệ thuật William Faulkner Lịch sử vấn đề Quyển tiểu thuyết “Âm cuồng nộ” - William Faulkner đời khơng thu hút độc giả hiếu kì mà nhận quan tâm nhiều nhà nghiên cứu giới nói chung Việt Nam nói riêng Nếu tính riêng Việt Nam có “William Faulkner đời tác phẩm” -Dỗn Quốc Sỹ Nguyễn Văn Nha; “Phê Bình- lí luận văn học Anh Mỹ”- Lê Huy Bắc có đề cập đến tiểu thuyết này; “Hành trình văn học Mỹ” - Nguyễn Đức Đàn;… Các minh chứng chứng tỏ việc nghiên cứu tiểu thuyết William Faulkner khơng phải vấn đề hồn tồn mới, cho dù thiểu thuyết nhiều nhà nghiên cứu tên tuổi khám phá, tin người có nhận định khác tiểu thuyết Bài tiểu luận viết tinh thần học hỏi, kế thừa tư liệu nhà nghiên cứu trước cố gắn tìm tòi sáng tạo để tinh thần việc nghiên cứu khoa học kế thừa phát huy cách sáng tạo Phương pháp nghiên cứu Phương pháp sử dụng để nghiên cứu “Không gian thời gian nghệ thuật dạng thức biểu tượng nghệ thuật Âm cuồng nộ” William Faulkner phương pháp hệ thống hóa vấn đề nghiên cứu bởi, để nhìn nhận xác không gian thời gian nghệ thuật “Âm cuồng nộ” đòi hỏi phải hệ thống lại “biểu tượng” để tái hệ biểu tượng thời gian không gian tiểu thuyết phương pháp khơng thể thiếu Việc nghiên cứu không gian thời gian dạng thức biểu tượng đòi hỏi phải có tích hợp với văn hóa, lịch sử biểu tượng nghệ thuật có gắn kết chặt chẽ với Văn hóa, xã hội,… tiểu luận tơi sử dụng phương pháp liên ngành Sau để xác định tần suất xuất biểu tượng khơng thể không sử dụng đến phương pháp thống kê để góp phần ý nghĩ biểu trưng biểu tượng Mục đích nghiên cứu Chọn nghiên cứu đề tài “Không gian thời gian nghệ thuật dạng thức biểu tượng nghệ thuật Âm cuồng nộ” - William Faulkner nhằm tìm hiểu, giả mã điều bí ẩn khơng gian thời gian thông qua biểu tượng, đồng thời giúp đánh giá phần phong cách nghệ thuật William Faulkner Bố cục đề tài Luận văn gồm bốn phần: Phần mở đầu, phần nội dung, phần kết luận phần tài liệu tham khảo Trong phần nội dung phân làm phần Chương 1: Cơ sở lí luận Chương 2: Hệ biểu tượng khơng gian Chương 3: Hệ biểu tượng thời gian B PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN Khái niệm khơng gian thời gian nghệ thuật a Không gian nghệ thuật Có thể hiểu cách đơn không gian môi trường tồn người: dòng sơng, cánh đồng, núi, đèo xa, biển Không gian nơi nhà văn triển khai kiện, biến cố, chỗ cho nhân vật hoạt động Không gian văn học không gian nghệ thuật Khơng gian khơng phải ngẫu nhiên đời sống mà nghệ sĩ chọn để thể ý đồ nghệ thuật Không gian thể cách sống riêng biệt người: - Không gian rộng lớn : người có chí lớn, khát vọng đạp đổ khó khăn để tiến đến thành cơng Ông già biển - Không gian nhỏ hẹp : diễn tả tù túng, ngột ngạt, ứng với mẫu người thích ngồi chỗ, giới tâm hồn nghèo nàn, không ước mơ, không muốn thay đổi, sống mòn truyện ngắn Buồng tầng thượng Vậy khơng gian nghệ thuật có tác động khơng nhỏ đến tính cách, số phận nhân vật, để hiểu khái niệm không gian nghệ thuật cách khái quát nhất, xin dẫn cách hiểu Lê Bá Hán Từ điển thuật ngữ văn học: “Không gian nghệ thuật hình thức bên hình tượng nghệ thuật thể tính chỉnh thể nó” GS.Trần Đình Sử lí giải thêm: “khơng gian nghệ thuật hình thức tồn giới nghệ thuật”.Ơng khẳng định cách chắn: “khơng có hình tượng nghệ thuật khơng có khơng gian, khơng có nhân vật khơng khơng có cảnh đó”, “khơng gian nghệ thuật sản phẩm sáng tạo nghệ sĩ nhằm biểu người thể quan niệm định sống” Như vậy, không gian nghệ thuật phương thức tồn triển khai giới nghệ thuật, khơng gian có ý nghĩa định hình tượng nhân vật, góp phần hình thành nên tính cách số phận nhân vật tác phẩm văn học Tóm lại khơng gian nghệ thuật có ranh giới riêng nó, khơng đồng với khơng gian vật chất bên ngồi qua nhìn người nghệ sĩ khơng gian ngồi thực tế đời sống vào tác phẩm với vai trò không gian nghệ thuật khác hẳn với không gian khách thể, ranh giới không dễ thấy tranh có khung tranh hình ảnh, có đơi lúc rạch ròi với thực sống có lúc thực nghệ thuật hòa làm một, lúc khơng gian thực khơng gian nghệ thuật hòa làm Độc giả đọc tác phẩm nhìn lại khơng gian sống ngày, quen thuộc gần gũi, điểm đặc sắc làm nên tính chất khơng gian nghệ thuật Nó làm người trở nên hùng vĩ, biến họ trở nên nhỏ bé điều phụ thuộc vào ngòi bút người nghệ sĩ trình sáng tạo nghệ thuật b Thời gian nghệ thuật Cùng với không gian nghệ thuật, Thời gian nghệ thuật phạm trù hình thức nghệ thuật thể phương thức tồn triển khai giới nghệ thuật, giới thực tồn thời gian giới nghệ thuật tồn tồn thời gian nghê thuật Theo từ điển văn học thời gian nghệ thuật “hình thức nội hình tượng nghệ thuật thể tính chỉnh thể nó” Khác với thời gian thực đo ngày, tháng, năm, giờ, phút, giây,… thời gian nghệ thuật đảo ngược quay khứ, nhảy cóc đến tận tương lai, dồn nén khoảng thời gian dài dung lượng vài trang giấy, lại kéo dài chốc lát thành khoảng thời gian dài vô tận Thời gian nghệ thuật gắn liền với hình tượng nghệ thuật ngòi bút người nghệ sĩ chạy theo diễn biến kiện thời gian trơi nhanh, dừng lại miêu tả thời gian trơi chậm lại, có thời gian khơng tách rời cốt truyện, có thời gian liền với dòng ý thức nhân vật Thời gian nghệ thuật phản ánh cảm thụ người giai đọn, khoảnh khắc,… đồng thời thể cảm thụ độc đáo tác giả tồn người thời gian Tóm lại thời gian nghệ thuật ngòi bút người nghệ sĩ linh hoạt biến hóa tùy theo dụng ý nghệ thuật tác giả, đơi gắn liền với thời gian thực hòa một, có lúc tách bạch rõ rang Chính tất điều làm cho thời gian nghệ thuật tác phẩm nghệ thuật thu hút nhiều nhà nghiên cứu tìm tòi, khám phá Biểu tượng nghệ thuật Biểu tượng nghệ thuật mã thẩm mỹ mang tính chủ quan người nghệ sĩ chứa xúc cảm người nghệ sĩ nhằm tác động vào tâm tư, tình cảm trí tuệ đối tượng tiếp nhận biểu tượng nghệ thuật bao hàm dấu hiệu phải xúc cảm cho người đọc Biểu tượng sáng tạo độc đáo nhà văn phải nhìn với nhìn cá thể hóa đời biểu tượng đây, hay tồn vỏn vẹn đôi ba tiểu thuyết hay truyện kể mà biểu tượng có nguồn gốc từ lâu đời từ người chưa có chữ viết, biểu tượng trở thành “công cụ” đắc lực để người truyền đạt suy nghĩ, tâm tư tình cảm Mỗi biểu tượng có nguồn gốc “câu chuyện” riêng Trong tư hình tượng hình tượng nghệ thuật biểu đạt ý nghĩa, tư biểu tượng, biểu trưng cho vô số ý nghĩa tùy thuộc vào cá thể cảm nhận, hình tượng nghệ thuật vươn đến mức độ điển hình hóa trở thành biểu tượng nghệ thuật Biểu tượng nghệ thuật có nguồn gốc sơ khai từ văn hóa, tồn suốt trình tiến hóa lịch sử lồi người ( Biểu tượng ) thấm đẫm cảm xúc thẩm mỹ phong cách cá nhân nhà văn lúc biểu tượng văn hóa thức trở thành biểu tượng nghệ thật Tóm lại biểu tượng nghệ thuật khác với biểu tượng, có nhiều biểu tượng biểu tượng trở thành biểu tượng nghệ thuật, cần phải nhìn nhận cách đắn biểu tượng nghệ thuật để đánh giá cách khách quan vai trò biểu tượng nghệ thuật tác phẩm nghệ thuật CHƯƠNG 2: HỆ BIỂU TƯỢNG NGHỆ THUẬT VỀ KHÔNG GIAN William Faulkner với “Âm cuồng nộ” William Faulkner nhà văn kỉ XX - kỉ đầy biến động trị, văn hóa xã hội Ông trải qua nhiều thăng trầm sống Faulkner sinh gia đình q tộc miền Nam nước Mỹ Miền Nam với bao câu chuyện huyền thoại người da đỏ góp phần ni dưỡng tâm hồn nhà văn, để lại ấn tượng sâu đậm, trở thành nguồn cảm hứng cho câu chuyện ơng Bản thân Faulkner gia đình trải qua nhiều biến cố, biến cố khiến tâm thức người nghệ sĩ có vết hằn kí ức sâu, có lẽ mà tiểu thuyết Faulkner lên hình ảnh người bất hạnh mảnh đời đầy bi kịch William Faulkner đến với nghệ thuật niềm tin mãnh liệt người, ơng khẳng định: “Tôi khước từ chấp nhận tàn lụi người Tôi tin tưởng người chiến thắng Nó khơng phải mn lồi có tiếng nói khơng mệt mỏi mà có linh hồn, tinh thần có khả trắc ẩn, hy sinh chịu đựng, nhiệm vụ nhà văn phải viết điều Đó đặc quyền họ để giúp người chịu đựng cách nâng cao trái tim lên, cách nhắc nhở người lòng dũng cảm danh dự, hy vọng tự hào, trắc ẩn hy sinh vinh quang khứ họ” Ông tác giả nhiều tác phẩm tiếng vào lòng người đọc khơng số trở thành danh tác nhiều người biết đến như: Con gấu, Bông hồng cho Emily, Mặt trời chiều hôm ấy, tiếng Âm cuồng nộ, Nắng tháng tám, Absalom Absalom Đặc biệt với tiểu thuyết Âm cuồng nộ ông khẳng định “nó thất bại đau đớn tuyệt diệu đời tôi” để thể u thích tiểu thuyết Về tiểu thuyết “Âm cuồng nộ” Đây tiểu thuyết viết thứ tư Faulkner Nó đánh dấu bước chuyển tư sáng tác nhà văn Đó lối viết theo phong cách dòng ý thức phân vai kể Lúc đời, tác phẩm chưa người đọc hoan nghênh, theo thời gian tạo tiếng vang lớn, đưa tên tuổi nhà văn đến người đọc nước khắp giới Đồng thời giúp ông đoạt giải Nobel văn học năm 1949 Tiểu thuyết đề cao khơng hình thức độc đáo, lạ mà thơng điệp vô nhân văn người nghệ sĩ ẩn dấu biểu tượng nghệ thuật Âm cuồng nộ câu chuyện kể cách sống gia đình Compson miền Nam nước Mỹ bị quyền lợi kinh tế, trị Họ có bốn người con, ba trai gái, riêng đứa út bị thiểu Chung sống với họ có người cậu tên Maury gia đình giúp việc người da đen Truyện kể theo lối tự thuật với với bốn kể khác trật tự thời gian tuyến tính bị đảo lộn Ba chương đầu luân phiên kể Benjy, Quentin Jason Đầu tiên kể Benjy đứa út bị thiểu nhà Compson khơng có ý thức không thời gian, nhân vật nhận thức giới sống quanh thơng qua cảm giác mùi vị Benjy yêu thích ba thứ lửa, đồng cỏ người chị gái Caddy Dưới nhìn Benjy, kiện nhà Comspon tái qua mảng kí ức mờ mịt người thiểu Tiếp theo giọng kể Quentin, kể với thời gian năm 1910 Quentin người anh nhà Compson Dưới lớp kí ức Quentin, hình ảnh gia đình suy sụp tình yêu loạn luân anh người em gái lên Những ám ảnh khứ Caddy khiến khơng thể vượt qua Queetin tự sát cách tự trầm Sau mạch chuyển chuyển sang giọng kể Jason, người anh thứ hai gia đình Phần trở lại mốc thời gian 1928, giọng kể Benjy đứt gãy theo kiện, giọng Quentin chậm giọng Jason lại nhanh với nhịp điệu khẩn trương, hằn học pha lẫn trách móc đớn đau nhìn cảnh suy vi gia đình Sự phẫn uất hướng đến chị gái Caddy gái cô Quentin Nhưng câu chuyện dừng lại có lẽ thiếu sót nên tác giả đứng kể nốt câu chuyện chương 4, chương cuối tiểu thuyết này, để cố gắn kể lại chân thực có lẽ cố gắn ơng khơng mang đến nhiều hiệu cho việc lí trật tự bị xáo trộn diễn Đọc tác phẩm người đọc vào mê lộ, nơi đầy rẫy thứ âm cuồng nộ nhân vật nào, tiểu thuyết khơng có nhân vật nào, mà nhân vật mảnh ghép “bức tranh xô bồ màu sắc” rối loạn, vơ nghĩa khơi gợi tò mò độc giả tìm đến khám phá, cố vén để tìm lối sáng cho tiểu thuyết Tuy nhiên thành công William Faulkner việc đảo ngược trật tự thời gian nghệ thuật kể chuyện theo dòng ý thức có lẽ việc xây dựng hệ thống biểu tượng nghệ thuật để tạo nên không gian nghệ thuật riêng cho tác phẩm Do việc khám phá hệ biểu tượng nghệ thuật không gian tác phẩm giúp thấy không gian nghệ thuật đặc sắc góp phần vén màng che đậy toàn tác phẩm Hệ biểu tượng nghệ thuật không gian Trong Âm cuồng nộ lên không gian quen thuộc với tác giả, khơng gian miền nam nước Mỹ Không gian chất liệu nguồn cảm hứng sâu sắc để William Faulkner viết nên thiên tiểu thuyết để đời Có thể thấy khơng gian tiểu thuyết khơng gian kì ảo tràn đầy biểu tượng nghệ thuật, việc tìm hiểu khơng gian nghệ thuật tiểu thuyết Âm cuồng nộ phải thực dạng thức tìm hiểu hệ biểu tượng nghệ thuật không gian như: Biểu tượng hàng rào, cây, cửa sổ 2.1 Cửa sổ - biểu tượng tiếp nhận Theo từ điển biểu tượng văn hóa giới đề cập đến biểu tượng cửa sổ nơi tiếp nhận ánh sáng mà đề cập đến biểu tượng người ta thường liên tưởng đến tiếp nhận Âm cuồng nộ cửa sổ nhà Compson dường khép kín Nó tuyệt giao với giới bên ngoài, nơi nhân vật cố gắng mở để tiếp nhận không gian rộng lớn từ giới mênh mông vơ tận từ bên ngồi ngơi nhà Benjy ln khóc thét bị nhốt nhà cách để dỗ nín ta cánh sổ mở toanh để ngắn nhìn cánh đồng bát ngát xanh mướt màu mạ non đâm chồi nảy lộc, từ cho thấy biểu tượng cửa sổ nơi để nhân vật nhìn giới bên ngồi, nơi giúp họ giải tỏa tù túng, quanh quẩn bên nhà lạnh lẽo, u ám, khơng có ấm tình u Ánh sáng yếu ớt khiến Benjy ngồi ln thấy “hình thể tươi sáng ấm áp”, sổ nơi để người bên nhìn giới mà cửa sổ nơi để người bên quán sát sống diễn nhà Compson Caddy trèo lên để nhìn vào cửa sổ muốn khám phá bí ẩn sống mà gia đình cố che giấu, khao khát khám phá hữu người Caddy sổ nơi giúp Benjy nhìn vào thực ngơi nhà mà anh sinh sống Từ bên cửa sổ nơi giúp người vượt đơn từ bên ngồi nhìn vào thật biểu tượng cánh cửa sổ phơi thực, cánh sổ nhà Compson với nhân vật, cánh cửa lại mang ý nghĩa riêng Với Quentin cánh cửa vẽ nên hình ảnh Caddy “một thống em đứng khung cửa”, gợi cho anh đơn Caddy lấy chồng, bóng khung cửa kính đưa anh trở lại Harvard gợi nhớ thời gian thực Mỗi nhân vật Âm cuồng nộ phải sống bóng tối, thứ bóng tối quái ác cầm tù ước mơ người nhà compson, ngăn cánh họ tiếp xúc với giới bên – nơi đầy ấp tiếng cười niềm vui Trong tác phẩm khơng lần Caddy Quentin leo qua cửa sổ để thoát khỏi ngơi nhà chứng minh rõ vai trò biểu tượng cửa sổ tiểu thuyết Nó nơi giúp người vượt biểu tượng tiếp nhận Với nhà Compson cửa sổ nơi tràn ngập bóng tối Trong đơi mắt Faulkner, biểu tượng Cửa sổ ngập tràn ánh sáng thứ ánh sáng đối lập lại bóng tối bất hạnh mà người bên nhà phải gánh chịu Sau tất biểu tượng cửa sổ thể quan niệm Faulkner đời, cách nhìn sống là: Cuộc sống ln đa diện nhiều chiều, có lúc từ góc xa để nhìn vào thực tế ta lại thấy thực thật trần trụi, hòa lẫn vào người lạ chẳn nhận thống khổ mà thân gánh chịu, điểm đặt sắc sáng tác Faulkner Ông xây dựng khơng gian cho tác phẩm cách riêng điều làm ông lẫn vào nhà văn văn học Mĩ kỉ XX 2.2 Ngọn - nguồn gốc khám phá Trong từ điển biểu tượng văn hóa giới đề cập đến biểu tượng biểu trưng cho khám quá, truy tìm nguyên sống, soi chiếu vào tác phẩm Âm cuồng nộ có lẽ biểu tượng gắn bó mật thiết với nhân vật “thất bại đau đớn tuyệt diệu” đời ông – Caddy, Khi Caddy leo lên để nhìn vào đám tang bà Nội Đó khát vọng muốn tìm hiểu ý nghĩa chết thứ mà dù muốn hay khơng phải đón nhận Biểu tượng khơng giúp Caddy khám phá bí mật chết, giúp tìm hiểu đời sống nhục dục, xác thân có lần cố leo qua để tìm đến người tình Ngọn gợi khơng gian cao với thân vẻ đẹp sạch, thánh thiện biểu tượng gắn bó sâu sắc với Caddy giai đoạn ngây thơ trắng điềm báo xuất có lần Caddy leo qua váy dính bùn nhơ, có lẽ cách Faulker tiên đoán số phận nhân vật ông ưu tiểu thuyết Caddy với cốt cách cao, lương thiện người che chở cố gắn đùm bọc cho em ln mang khát khao khám phá sống lại chịu đau đớn mà có lẽ người thiếu nữ tuổi với cô chịu nỗi thống khổ đến Biểu tượng nghệ thuật giúp ta hiểu thêm ý nghĩa không gian Âm cuồng nộ Không gian tác phẩm khơng gia khám phá, rộng lớn không đời vô hạn, vũ trụ bao la mà chuyến Nơi người thực hành trình khám phá thân mình, đường ấy, đớn đau, vinh quang tủi nhục song hành 2.3 Hàng rào - Biểu tượng chia cắt Nhắc đến biểu tượng hàng rào nhắc đến dấu hiệu chia cắt, từ xưa đến hàng rào giúp phân chia ranh giới quốc gia với quốc gia kia, nhà với ngơi nhà kia, mà biểu tượng xuất độc giả dễ liên tưởng đến chia cắt với vai trò biểu tượng nghệ thuật khơng mang tầng nghĩa mà mang nhiều thông điệp, có thơng điệp mà Faulkner gửi gấm vào Thật biểu tượng hàng rào xuất sớm tiểu thuyết, xuất với vai trò ngăn cách khứ tâm thức Benjy, đồng thời hàng rào ngăn cách gia đình Benjy với cộng đồng bên ngồi Hình ảnh Benjy bám vào hàng rào nhìn bên ngồi ngăn trở sống anh với khát vọng muốn giao tiếp hòa hợp với người Hàng rào ngăn cách đồng cỏ thời thơ ấu hắn, nhân vật cố vượt khỏi kí ức tuổi thơ ùa Biểu tượng mở khoảng khơng gian hồn tồn khác, với Benjy đưa cậu trở với giới tuổi thơ, hồi ức chị, gia đình đau đớn trở lại Hàng rào hữu hình tác phẩm có thứ hàng rào vơ hình ngăn cách người gia đình Benjy, chia rẻ tình thân ước mơ hạnh phúc họ Caroline dựng cho hàng rào đau ốm triền miên để khơng thực nghĩa vụ với cái, với chồng với giới bên ngồi, Benjy vơ u thương chị Caddy lại diễn tả thành lời,… tất người cố vượt khỏi hàng rào ngăn cách Họ lại rơi vào bế tắc khơng thể thích nghi với khơng gian bên hàng rào Benjy với hành trình tìm chị Caddy vượt khỏi cánh cổng bị thiến nhầm tưởng gái đường chị mình, Quentin khơng thể tồn phải tìm đến chết rời ngơi nhà vào học Harvard Khi người sống q lâu khơng gian bước sang không gian mới, họ phải đối mặt với đổi thay cuốc sống, sống thay đổi người phải ln đổi thay để thích nghi với Xóa bỏ Hàng rào giúp người thơng cảm hiểu Khi khơng chia cắt, tình u thương lấn át lòng thù hận, ti tiện, xóa mặc cảm số phận người Biểu tượng hàng rào với ý nghĩa vách ngăn mang thông điệp khác tác phẩm Biên giới khơng chia cắt người không gian mà biểu trưng cho nỗi đau khơng thể vượt thực sống nhân vật Họ muốn tìm đến khơng gian khác khát vọng muốn trở tự nhiên, sống lại tháng ngày tươi đẹp Tóm lại Âm cuồng nộ không gian nghệ thuật xây dựng dạng thức hệ biểu tượng không gian như: Cửa sổ, cây, hàng rào Dưới biểu tượng đó, nhân vật bị cầm tù khơng gian họ cố vượt khỏi nó, cố gắng trở nên thất bại thất bại tạo nên âm khác đầy cuồng nộ Hệ biểu tượng không gian soi rọi bi kịch suy tàn gia đình Compson khắc họa cách đầy đủ chân thật CHƯƠNG 3: HỆ BIỂU TƯỢNG NGHỆ THUẬT VỀ THỜI GIAN Vấn đề sử lí thời gian nghệ thuật đặt thách thức với nhà văn, phải để thời gian nghệ thuật phải kích thích đồng sáng tạo độc giả Faulkner làm điều cho thấy tài độc đáo câu chuyện gia đình ơng ngưng đọng với bốn ngày đầy biến cố kiện, làm điều ơng sử dụng hệ biểu tượng thời gian tác phẩm Đồng hồ - Sự cầm tù vĩnh cửu Hình ảnh đồng hồ nhà văn miêu tả tỉ mỉ chi tiết phần hai văn Khi Quentin học Harvard vào năm 1910, sau đám cưới em gái gần hai tháng, nhân vật đập nát đồng hồ người cha trao cho với ý định trốn chạy khỏi đời này, tìm đến nơi khơng có khổ đau bất hạnh Mỗi tiếng ngân đồng hồ biểu trưng cho cầm tù Quentin thực đau thương Đồng hồ thứ âm đưa người sâu khám phá nội tâm nhân vật Quentin sống sợ hãi bất an Mỗi thời khắc nhìn Đồng hồ gợi lên nhịp trơi sống, không trở lại giây trôi qua tiến dần đến chết Thời gian ngưng đọng Quentin nhớ kí ức với Caddy Cô ta nỗi đau đớn lớn dày vò trái tim Quentin: “Sao em khơng đưa vào nhà, Caddy ? Sao em làm mụ đàn bà da đen đồng rãnh bụi bờ lẩn lút mơ cuồng nơi rừng tối?” Hiện thực khơng thể giải cho Quentin cố quay ngược thời gian trở khứ trở lại khứ thực hữu đau ngự trị tim Thời gian cầm tù nhân vật Âm cuồng nộ đặc biệt Quentin Anh ta bị ám ảnh cảm thức thời gian, ranh giới thời gian mông manh cảm thức bị giam cầm mà đem đến thật lớn Các mốc thời gian điểm tựa để nhân vật tự nói mình, cảm nhận sống chảy trơi quanh Mỗi nhân vật gia đình Compson gia đình Dilsey có cách cảm nhận thời gian riêng Thời gian tồn với Compson phản ánh trang sử chói lọi vinh hoa dòng tộc Ơng sống bám víu vào q khứ đó, với bà Compson, mặc cảm thời gian khứ với thấp dòng họ Nó khiến bà ln có định kiến rơi vào trạng thái đau ốm, sống vật vờ chăm lo yêu thương Một khoảng thời gian gần 30 năm lại gói gọn vòng có ba ngày, biểu tượng đồng hồ khơng có nhiệm vụ ghép kiện lại với mà gợi lên ám ảnh cảm thức bị giam cầm mê lộ thời gian Thời gian qua biểu tượng đồng hồ thời gian để nhân vật chiêm nghiệm tơi bị giam cầm thể mình, nhân vật bị cuống vào dòng chảy thời gian, mà họ phần ý thức tồn thân Faulkner xử lí tinh tế khéo léo Ông để kiện tự bộc lộ thời gian cảm nhận nhân vật Mỗi bước thời gian phai tàn mát thực đời sống 2 Chiếc chuông - tiếng gọi tỉnh thức Trong tiểu thuyết Âm cuồng nộ tiếng chuông xuất dấu hiệu, biểu tượng quen thuộc, xuất nhiều toàn văn với nhân vật tiếng chng lại có ý nghĩa riêng với Benjy tiếng chng báo hiệu bữa ăn, Quentin tiếng chuông đánh điểm danh trường Harvard Mỗi lần tiếng chuông vang lên lần nhân vật tiểu thuyết Âm cuồng nộ cảm nhận hữu sống thường nhật Với Quentin, âm tiếng chuông đưa trở lại thực đời sống, giúp nhận thấy hữu cõi đời tiếng chuông giúp Quentin nhận thấy hữu đời trôi trãi bên mà tiếng chng biểu trưng cho cứu rỗi linh hồn em gái Caddy, âm vang giúp Caddy suy tưởng giá trị sống, triết lí tình thương Với âm vang dội, tiếng chuông không giúp nhân vật nhận thức thực mà giúp gợi nhớ khứ bình yên ả quê nhà Jefferson Tiếng chng xuất lúc trầm bổng, lúc vang dội, mạnh mẽ tạo nhiều cung bật cảm xúc cho nhân vật, tiếng chng biểu tượng cứu rỗi linh hồn cho nhân vật nhà Compson đau thương thất bại mà họ gánh vai Do tiếng chng nhà thờ với lời thuyết giảng mục sư Shegog giúp thấy mở đầu kết thúc bi kịch gia đình Compson, “tao thấy bắt đầu, tao thấy kết thúc” Với đặc tính mình, thơng điệp lần chng rung tạo cho nhân vật xúc cảm riêng Đưa người đọc xâm nhập sâu vào đời sống nội tâm bên hình tượng, cá nhân ln có chng tình u sẵn sàng ngân reo hòa điệu với sống Đó có lẽ thông điệp mà nhà nghệ sĩ gửi gấm qua biểu tượng chuông lần ngân vang lần người trở với mình, tỉnh thức trước sống tối tâm, đầy rẫy âm cuồng nộ Tóm lại Đồng hồ chuông cộng hưởng để làm nên âm độc đáo văn bản, chúng kết nối âm lộn xộn hình tượng nhân vật với Đồng thời thơng qua nó, dấu ấn dòng ý thức lên đậm nét Thời gian tồn khoảnh khắc sống Đó thứ thời gian ý thức người không thời gian tuyến tính Với Đồng hồ, ta thấy cảm thức cầm tù rõ nét nhân vật Còn Chuông lại gợi lên nhịp đập đời đưa ta vào hành trình thức tỉnh linh hồn đau khổ tiểu thuyết Âm cuồng nộ Thời gian nghệ thuật tiểu thuyết ẩm hệ biểu tượng thời gian từ góp phần tạo nên điểm đặc sắc tiểu thuyết thu hút độc giả đến gần với Âm cuồng nộ FaulKner để “sáng tác” với ơng, thực hành trình khám phá, giải mã bí ẩn đằng sau lớp biểu tượng nghệ thuật vô đặc sắc ... thuật Âm cuồng nộ đòi hỏi phải hệ thống lại biểu tượng để tái hệ biểu tượng thời gian không gian tiểu thuyết phương pháp khơng thể thiếu Việc nghiên cứu không gian thời gian dạng thức biểu tượng. .. cứu Không gian thời gian nghệ thuật dạng thức biểu tượng nghệ thuật Âm cuồng nộ William Faulkner phương pháp hệ thống hóa vấn đề nghiên cứu bởi, để nhìn nhận xác không gian thời gian nghệ thuật... nhân nhà văn lúc biểu tượng văn hóa thức trở thành biểu tượng nghệ thật Tóm lại biểu tượng nghệ thuật khác với biểu tượng, có nhiều biểu tượng biểu tượng trở thành biểu tượng nghệ thuật, cần phải