SKKN Một số biện pháp giữ vở sạch – rèn chữ đẹp cho học sinh lớp 3

17 1.4K 5
SKKN Một số biện pháp giữ vở sạch – rèn chữ đẹp cho học sinh lớp 3

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

SKKN Một số biện pháp giữ vở sạch – rèn chữ đẹp cho học sinh lớp 3SKKN Một số biện pháp giữ vở sạch – rèn chữ đẹp cho học sinh lớp 3SKKN Một số biện pháp giữ vở sạch – rèn chữ đẹp cho học sinh lớp 3SKKN Một số biện pháp giữ vở sạch – rèn chữ đẹp cho học sinh lớp 3SKKN Một số biện pháp giữ vở sạch – rèn chữ đẹp cho học sinh lớp 3SKKN Một số biện pháp giữ vở sạch – rèn chữ đẹp cho học sinh lớp 3SKKN Một số biện pháp giữ vở sạch – rèn chữ đẹp cho học sinh lớp 3SKKN Một số biện pháp giữ vở sạch – rèn chữ đẹp cho học sinh lớp 3SKKN Một số biện pháp giữ vở sạch – rèn chữ đẹp cho học sinh lớp 3SKKN Một số biện pháp giữ vở sạch – rèn chữ đẹp cho học sinh lớp 3SKKN Một số biện pháp giữ vở sạch – rèn chữ đẹp cho học sinh lớp 3SKKN Một số biện pháp giữ vở sạch – rèn chữ đẹp cho học sinh lớp 3

Một số biện pháp giữ rèn chữ ®Ñp cho SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Một số biện pháp giữ rèn chữ đẹp cho học sinh lớp 3.” I PHẦN MỞ ĐẦU I.1/ Lý chọn đề tài: Trong năm học gần đây, vấn đề giữ rèn chữ đẹp đặc biệt quan tâm Hơn nữa, trường Tiểu học Trần Bình Trọng, ban Giám hiệu trọng đến công tác Giữ rèn chữ đẹp cho học sinh Để thực tốt yêu cầu đòi hỏi thầy trò phải có nỗ lực phấn đấu không ngừng Năm học này, nhà trường phân công giảng dạy lớp 3A Ngay từ đầu năm học, nghĩ muốn nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh khơng người giáo viên phải truyền thụ đầy đủ tri thức cho em mà phải quan tâm, trọng đến việc rèn chữ viết, giữ cho học sinh Mặt khác, bậc Tiểu học yêu cầu tối thiểu học sinh đọc thông viết thạo Chữ viết học sinh liên quan đến tất mơn học khác như: Tốn, Tiếng Việt, Đạo đức, Tự nhiên xã hội, Do đó, học sinh viết nhanh, đẹp việc học mơn kể thuận lợi Ngồi lí trên, tơi thấy việc rèn chữ viết góp phần rèn luyện cho học sinh phẩm chất đạo đức tốt như: tính cẩn thận, kiên trì, tinh thần kỉ luật phát triển óc thẩm mỹ Phạm Văn Đồng nói: “Chữ viết biểu nết người Dạy học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp góp phần rèn luyện cho em tính cẩn thận, lòng tự trọng thầy cô, bạn đọc bi v ca mỡnh. Ngời thực hiện: Đỗ Thị Tố QuyênNăm học: 2015-2016 Một số biện pháp giữ rèn chữ đẹp cho Qua thc t iu tra cho thấy kết chất lượng chữ viết trường Tiểu học Trần Bình Trọng có nhiều tiến bộ, song chưa có nhiều em viết chữ đẹp Chất lượng chữ viết bước đầu tương đối ổn định, song chữ viết chưa thực đẹp Bằng kinh nghiệm rèn chữ viết trường qua nhiều năm rèn chữ viết cho học sinh, tơi mạng hết khả giúp em có kết chữ viết mong đợi Với kinh nghiệm kết đạt qua năm, mạnh dạn chon đề tài: “Một số biện pháp giữ rèn chữ đẹp cho học sinh lớp 3.” I.2/ Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài a Mục tiêu Rèngiữ viết chữ đẹp cho học sinh lớp 3, giúp em - Phát triển cách tồn diện Đức, Trí, Mĩ - Bồi dưỡng cho trẻ phẩm chất tốt như: Tính cẩn thận, tinh thần kỉ luật óc thẩm mĩ - Nâng cao chất lượng chữ viết chất lượng giáo dục phù hợp với phát triền ngành giáo dục nói riêng đất nước nói chung thời đại b Nhiệm vụ: - Tìm hiểu thực trạng dạy học viết chữ học sinh lớp Qua đó, đề số sáng kiến nhằm góp phần rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp I.3/ Đối tượng nghiên cứu: - 26 em học sinh lớp 3C, lớp trực tiếp giảng dạy năm học 2013-2014 - Ngồi ra, tơi tìm hiểu, thử nghiệm trao đổi kinh nghiệm từ đồng nghiệp I.4/ Giới hạn, phạm vi nghiên cứu Ngêi thực hiện: Đỗ Thị Tố QuyênNăm học: 2015-2016 Một số biện pháp giữ rèn chữ đẹp cho Với sáng kiến: “ Một số biện pháp giữ rèn chữ đẹp cho học sinh lớp 3.” Tơi triển khai thực tồn khối lớp Ngồi ra, sáng kiến áp dụng cho tất khối lớp từ khối lớp Khối lớp nhà trường Tiểu học nói chung I.5/ Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Phương pháp điều tra viết - Phương pháp quan sát - Phương pháp làm mẫu - Phương pháp thực hành II PHẦN NỘI DUNG II.1/ Cơ sở lý luận Hệ thống tín hiệu ngôn ngữ hệ thống bao gồm nhiều tầng bậc Từ số đơn vị thuộc hệ thống bé tạo nhiều đơn vị bậc dựa vào quy tắc định Chữ viết vậy, từ số nét chúng kết hợp với theo quy tắc định để tạo chữ khác Nắm quy tắc này, HS dễ dàng viết chữ viết theo quy trình hợp lý chủ động viết nét bút Ngày 14/06/2002 Trưởng Giáo dục Đào tạo ban hành định số 32/2002 QĐ BGD&ĐT “ Mẫu chữ viết trường Tiểu học” đạo thực việc dạy học viết chữ sau: Sở GD&ĐT có trách nhiệm đạo thực việc nâng cao chất lượng dạy học viết chữ nhà trường Tiểu học Theo văn hướng dẫn ngày 17/06/2002 vụ Tiểu hocjra văn số 5105/TH hướng dẫn dạy học viết chữ Tiểu học: “ Tiếp tục đẩy mạnh phong trào luyện viết chữ đẹp cho giáo viên học sinh Tổ chức thi viết hàng năm cấp đầu c s, tng Ngời thực hiện: Đỗ Thị Tố QuyênNăm học: 2015-2016 Một số biện pháp giữ rèn chữ đẹp cho cng c s vt cht, thiết bị dạy học nhằm tạo điều kiện tốt cho việc dạy học chữ trường Tiểu học, lớp cần trang bị đầy đủ bảng mẫu chữ viết Bộ ban hành ” Qua đó, GV tiểu học sức rèn dũa nét bút cho theo kịp đồng nghiệp Giúp HS có ý thức viết tự rèn luyện cho kịp bạn bè II.2/ Thực trạng Sau tuần nhận lớp, phát gần 2/3 số HS chữ viết xấu, không độ cao chữ, mẫu chữ khoảng cách Các em viết tùy tiện, cẩu thả, chữ viết không đều, loem mực bị bơi bẩn, góc bị quăn trông xấu Thông qua việc khảo sát chất lượng mơn Tốn, Tiếng Việt quan sát chữ viết em lớp thấy chữ viết em chưa đẹp, tỷ lệ chữ loại A thấp, HS chưa nắm vững tên gọi dòng kẻ vở, chưa nắm rõ điểm đặt bút, điểm dừng bút chữ Chữ viết em rời rạc, chưa liền mạch Chữ viết hoa chưa mẫu Thường học mơn tả em có ý thức viết đẹp, mơn học khác chữ viết ẩu, gạch xóa nhem nhuốc Một số nhìn chép, chưa nghe viết được, viết sai lỗi tả nhiều đặc biệt chưa có ý thức giữ gìn Điều khiến phải bỏ nhiều thời gian công sức để rèn luyện cho em a Thuận lợi khó khăn * Về thuận lợi: - Cơ sở vật chất trang bị tương đối đầy đủ: hầu hết lớp có bàn ghế tương hợp giúp em có tư ngồi hợp lý, phòng học thoáng mát, trang bị đầy đủ đèn chiếu sáng, quạt, bảng chống lóa, - Ban Giám hiệu nhà trường quan tâm, tạo điều kiện động viên kịp thời đội ngũ giáo viên học sinh vic rốn ch vit Ngời thực hiện: Đỗ Thị Tố QuyênNăm học: 2015-2016 Một số biện pháp giữ rèn chữ đẹp cho - Giỏo viờn cú chun mơn, nhiệt tình, tâm huyết có trách nhiệm cao q trình cơng tác * Khó khăn: Trường nằm địa bàn vùng sâu, vùng xa Dân cư chủ yếu đồng bào dân tộc chỗ Êđê, Vân Kiều ( chiếm 95%), đời sống khó khăn, nhiều phụ huynh khơng biết chữ chí khơng biết nói tiếng phổ thơng khiến hợp tác giáo viên phụ huynh việc rèn luyện thêm nhà cho học sinh gặp nhiều trở ngại Bên cạnh đó, đặc điểm học sinh lớp lứa tuổi giao thoa học sinh lớp 1,2 với lớp 4,5 nên khả viết chữ em chậm Mặc dù lớp 1,2 em học cấu tạo chữ thường, chữ hoa đặc điểm lứa tuổi dễ nhớ dễ quên học sinh tiểu học không rèn luyện thường xuyên nên lên tới lớp phần lớn em viết chữ chưa đúng, chưa đẹp b Nguyên nhân: * Nguyên nhân từ phía giáo viên: Mấy năm gần phong trào Vở chữ đẹp lan rộng khắp nước nên chữ viết học sinh cải thiện Nhiều giáo viên trăn trở, góp nhiều cơng sức cải tiến kiểu chữ, nội dung phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng chữ viết học sinh Song, bên cạnh giáo viên chưa thật nhiệt tình cơng tác luyện chữ Cụ thể: - Chữ viết số GV xấu, chưa độ cao, khoảng cách theo mẫu chữ - Một số GV chưa trọng đến việc viết bảng trình bày bảng, chữ viết khơng mẫu, sai tả, tùy tiện cách trình bày Ngời thực hiện: Đỗ Thị Tố QuyênNăm học: 2015-2016 Một số biện pháp giữ rèn chữ ®Đp cho - Nhiều giáo viên chưa nhiệt tình giảng dạy, thiếu đồ dùng trực quan dạy phân mơn tập viết dạy phân mơn tả dẫn đến việc học sinh không nắm vững cấu tạo chữ, quy tắc tả - Giáo viên chưa có phương pháp rèn luyện chữ viết phù hợp tích cực để học sinh dễ dàng tiếp thu tri thức có thói quen cẩn thận viết chữ * Nguyên nhân từ phía học sinh: - Nhiều học sinh chữ xấu ngại viết, khơng có hứng thú lòng say mê viết chữchủ yếu dừng lại mức độ viết - HS viết sai độ cao chữ kể chữ thường chữ hoa - Chữ viết xiên, thẳng, cong, vẹo lẫn lộn - Khả viết chữ liên kết nét chưa chữ viết bị dính nét rời rạc khơng có liên kết - Đặt dấu câu tùy tiện, không quy định - Khoảng cách chữ khơng đồng chí nhiều học sinh viết chữ thiếu nét, sai lỗi tả, trình bày xấu, không khoa học - Học sinh vùng sâu vùng xa, hồn cảnh kinh tế gia đình khó khăn nên khơng có điều kiện mua sắm đồ dùng, phương tiện phục vụ cho việc rèn chữ viết - Sử dụng loại bút, không tiêu chuẩn nên chữ viết HS dừng lại viết mà chưa đẹp, chưa có nét thanh, nét đậm *Ngun nhân từ phía phụ huynh: Nhiều phụ huynh trình độ văn hóa thấp, khơng có kiến thức chữ viết để hướng dẫn thêm cho em mình, nhiều dạy sai làm ảnh hưởng không nhỏ đến việc viết chữ đúng, viết chữ đẹp học sinh - Phụ huynh chưa chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, sách cho học sinh để phục vụ cho việc rèn chữ, chưa xem trọng vệc bao bọc cẩn thận sách học sinh để tránh nhàu nát quăn góc Ngêi thực hiện: Đỗ Thị Tố QuyênNăm học: 2015-2016 Một số biện pháp giữ rèn chữ đẹp cho II.3/ Giải pháp biện pháp: a Mục tiêu giải pháp biện pháp: - Giúp em học sinh lớp viết đúng, viết đẹp viết tốc độ Đồng thời có ý thức giữ gìn sách b Nội dung cách thực giải pháp biện pháp * Rèn chữ mẫu giáo viên: Chúng ta thường hay có câu: “ Thầy nào- trò nấy” Thực tế thấy giáo viên viết chữ đẹp có ý thức rèn chữ viết chất lượng chữ viết lớp cao qua thực tế, lớp khác chữ viết học sinh khác Và học sinh lớp chữ viết lại tương đối giống giống chữ giáo viên Một giáo viên có chữ viết đẹp có nhiều học sinh viết chữ đẹp ngược lại Như muốn rèn cho học sinh kĩ viết chữ yêu cầu, luyện cho học sinh viết chữ ngày đẹp; việc nắm vững nội dung phương pháp dạy học, giáo viên cần có lực thẩm mĩ để cảm nhận vẻ đẹp chữ viết, có khả viết chữ đẹp để học sinh noi theo Nhận thức điều đó, tơi tâm luyện chữ viết theo mẫu chữ theo định số 31/2002 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Hàn tuần tơi giành thời gian để luyện viết Mỗi tuần viết từ đến bài, vừa viết giấy ô li vừa viết theo mẫu tập viết học sinh Qua viết thường xem kĩ lại để tự rút kinh nghiệm Ngồi viết ra, tơi ln cố gắng rèn luyện để viết đẹp Từ nét viết tơi rèn luyện cách cầm bút, phấn để viết chữ có nét nét đậm Qua thời gian rèn chữ viết tiến rõ rệt tham gia thi chữ viết đẹp nhà trường, ngành tổ chức đạt giải thi Ngồi ra, tơi ln trọng khâu trình bày bảng lớp cho khoa học có thẩm mĩ tất mơn học Cũng từ chữ viết học sinh phụ trách ngày tiến * Phân loại chữ viết học sinh Xây dựng phong tro rốn ch vit Ngời thực hiện: Đỗ Thị Tố QuyênNăm học: 2015-2016 Một số biện pháp giữ rèn chữ đẹp cho Trong lp, mt số em viết chữ tương đối đẹp lại chưa có ý thức giữ sạch, đẹp làm quăn mép vở, bong bìa, viết, vẽ bậy lên Đối với trường hợp này, thường xuyên hướng dẫn em viết phải để ngắn, vuốt giấy cho phẳng Lấy cất nhẹ nhàng Khi cất vào cặp phải cho gáy sách vào trước, tuyệt đối không viết, vẽ bậy vào Hàng tháng kiểm tra sách có xếp loại, nhận xét rõ ràng Tôi hướng dẫn học sinh cách chọn nào, dùng bút để luyện viết Hướng dẫn học sinh cách bọc bảo quản, giữ gìn sách năm học Hướng dẫ cho học sinh tiêu chuẩn cần phấn đấu để đạt danh hiệu “ Vở chữ đẹp” Đồng thời học sinh tâm thực tiêu phong trào rèn chữ viết giữ gìn sách * Hướng dẫn học sinh giữ sạch: - Ngay từ đầu năm giáo dục em hiểu tầm quan trọng, ý nghĩa, tác dụng viêc giữ sạch, rèn chữ đẹp Tơi cho em xem sạch, chữ đẹp từ năm trước động viên em hăng say rèn luyện để đạt ,chữ đẹp anh chị bạn Đầu năm tơi quy định mẫu , bút chì , bút mực viết cho em lớp thống Hướng dẫn cách trình bày học sinh thể loại bài, cách kẻ hết cách trình bày thể thơ viết để thống lớp - Mỗi em có tờ giấy thấm ; giẻ để lau bút , có tờ giấy kê tay đẻ không bị giây bẩn, không bị ướt mồ viết - Ngồi tơi hướng dẫn học sinh cách gọt bút chì , cách bơm mực ( không bơm đầy ,chỉ bơm 1/2 sức chứa bút ) - Khi viết không ấn bút, mở nắp nhẹ nhàng ngăn bàn, bút bẩn cần lấy giẻ lau lau viết Trước viết cần thử bút giấy nháp ,khi thấy mực đặn ,nét đẹp viết vào -Tôi nhắc nhở học sinh mở vở, gấp nhẹ tay, viết không gấp đôi v Ngời thực hiện: Đỗ Thị Tố QuyênNăm học: 2015-2016 Một số biện pháp giữ rèn chữ đẹp cho - Cui gi hc thu v để vào tủ lớp, đàu học lớp trưởng phát theo bàn - Hàng ngày bàn học học sinh phải lau trước vào lớp , học sinh cần phải rửa tay trước vào học - Nếu viết sai cần dùng thước kẻ chân chữ viết sai , khơng tẩy xố - Cuối buổi học, kiểm tra em thường xuyên nhận xét động viên để nhắc nhở học sinh cố gắng lần sau - Thường xuyên động viên, tuyên dương em viết sạch, đẹp đưa cho em viết chưa đẹp xem , học tập Hàng ngày, hàng tuần kết hợp với đoàn đội đánh giá phong trào “ chữ đẹp” theo đợt, học kì năm học cách nghiêm túc, chặt chẽ Trong tiêu chí đánh giá chất lượng chữ viết đặt lên hàng đầu Đối với em có tiến tơi thường động viên kịp thời Tâm lí thích khen ngợi học sinh Tiểu học tận dụng triệt để nên học sinh lớp thi đua sôi nổi, chất lượng chữ viết tăng lên rõ rệt * Hướng dẫn học sinh viết chữ đẹp: Vào đầu năm học mới, tiến hành kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập học sinh Phân loại chữ viết học sinh theo loại để có phương pháp rèn luyện chữ cho phù hợp Gồm loại chữ sau: - Loại chữ đúng, đẹp - Loại chữ sai lỗi tả - Loại chữ sai độ cao - Loại chữ sai khoảng cách Ngêi thùc hiện: Đỗ Thị Tố QuyênNăm học: 2015-2016 Một số biện pháp giữ rèn chữ đẹp cho Để rèn học sinh viết chữ đúng, đọc tài liệu tham khảo, đạo chuyên môn để nắm cách viết nét, chữ cho đúng, đẹp Ngay từ đầu năm học dành tuần để hướng dẫn em cách cầm bút, để tư ngồi viết - Khi ngồi viết ,học sinh phải ngồi ngắn , lưng thẳng , không tì ngực vào cạnh bàn ,đầu cúi , hai mắt cách từ 25-30 cm Cánh tay trái đặt mặt bàn bên trái vở, bàn tay trái tì vào vở, giữ khơng bị xê dịch viết Cánh tay phải mặt bàn Với cách để tay vậy, viết bàn tay cánh tay phải dịch chuyển thuận lợi từ trái sang phải cách dễ dàng - Cách cầm bút : Khi viết học sinh cầm bút điều khiển bút viết ba ngón tay ( ngón trỏ, ngón ngón ) bàn tay phải Đầu ngón tay trỏ đặt phía trên, đầu ngón giữ bên trái, phía bên phải đầu bút tựa cạnh đốt đầu ngón tay Ba điểm tựa giữ bút điều khiển ngòi bút dịch chuyển linh hoạt Ngoài ra, động tác viết cần có phối hợp cử động cổ tay khuỷu tay cánh tay - Vị trí đặt viết chữ: Vở viết cần đặt nghiêng so với mép bàn góc 300 (nghiêng bên phải ) Sở dĩ phải đặt chiều thuận vận động tay viết chữ Việt vận động từ trái sang phải - Trong trình học sinh viết, quan sát để phát học sinh ngồi, cầm bút đặt sai để sửa triệt em - Trong trình rèn luyện chữ cho học sinh, đặt kế hoạch rèn chữ cụ thể bốn thời điểm: Trong tập viết, tả, học lại nhà *Trong tập viết: Trước hết cho học sinh nhắc lại , hiểu rõ đặc điểm vầ cách sử dụng tập viết để em biết dùng tập viết yêu cầu Ngêi thực hiện: Đỗ Thị Tố QuyênNăm học: 2015-2016 Một số biện pháp giữ rèn chữ đẹp cho Các chữ có độ cao đơn vị xác định đường kẻ ngang đường kẻ ngang Các chữ có độ cao 2,5 đơn vị xác định đường kẻ ngang trên, - Ơ vng khung chữ mẫu Các ô vuông đường kẻ ngang, dọc tạo thành, khoảng cách ô vuông nhỏ theo chiều dọc đơn vị chữ - Xác định tạo độ chiều hướng chữ - Điểm đặt bút: điểm bắt đầu viết nét chữ - Viết liền mạch: điểm thao tác đưa ngòi bút liên tục từ điểm kết thúc nét đứng trước tới điểm bắt đầu nét - Kĩ thuật lia bút: thao tác đưa ngòi bút khơng - Kĩ thuật rê bút: trường hợp viết đè lên theo hướng ngược lại với nét chữ vừa viết, xảy hai trường hợp dụng cụ viết ( Đầu ngòi bút) “ Chạy nhẹ” từ điểm kết thúc nét đứng trước đến điểm bắt đầu nét đứng sau Sau cho học sinh nắm kí hiệu, kỹ thuật viết chữ tiến hành dạy tiết tập viết Nếu dạy tiết tập viết, tin chữ học sinh trở nên đẹp Ở tiết tập viết đặc biệt trọng tới chữ mẫu (Bộ chữ cái) chữ viết mẫu giáo viên, việc thực thao tác hướng dẫn học sinh viết phảt thật tỉ mỉ cho học sinh luyện viết nhiều bảng tay, giấy nháp Song song với việc rèn chữ viết cho học sinh tiết tập viết có chương trình từ tuần đầu năm học, tơi rèn luyện thêm cho em tiết tập viết luyện chữ đẹp cho em tiết hướng dẫn tự học, với tiết tập viết này, rèn luyện cho em cách viết chữ hoa sáng tạo, rèn luyện chữ viết thường việc dạy học tiến hành tỉ mỉ cẩn thận *Trong gi chớnh t: Ngời thực hiện: Đỗ Thị Tố QuyênNăm học: 2015-2016 Một số biện pháp giữ rèn chữ đẹp cho - õy l gi hc rèn luyên cho học sinh kỹ nghe đọc để viết chuẩn xác theo luật tả Học sinh nắm để phân biệt phụ âm dễ lẫn - Đối với tả, tơi trọng rèn cho em cách nghe chuẩn xác để viết đúng, cách phân biệt phụ âm dễ nhầm để viết cho chuẩn xác thông qua việc phát âm, ghép tiếng tạo từ ( Dựa vào nghĩa chuẩn từ ghép để phân biệt , dựa vào quy luật chung) Ngoài rèn luyện cho học sinh kỹ viết đúng, viết đẹp Trong tiết tập viết tiết tả ý tới việc đánh giá viết học sinh để đảm bảo yếu tố: vừa nghiêm khắc, vừa thể sụ động viên khích lệ kịp thời Nhờ đánh giá thực chất viết học sinh động viên em cố gắng phấn đấu *Trong học khác: Trong lại tơi trọng đến tiết tập đọc Trong tiết học luyện kỹ cho em cách đọc em biết phát âm chuẩn xác em đọc , đọc nhanh Nếu học sinh đọc , đọc nhanh việc viết chữ em thuận lợi nhiều Ngồi ra, tơi trọng rèn chữ cho học sinh em viết môn học khác : Toán, Tiếng Việt, Đạo đức,…để em hiểu rèn chữ đẹp cần rèn lúc nơi Từ hình thành cho em thói quen tốt giữ sẽ, viết chữ cẩn thận đẹp *Đối với việc rèn chữ nhà : Tôi giao việc nhà cụ thể để học sinh luyện thêm : - Chép tả theo chinh tả lớp - Tơi có sổ theo dõi riêng diễn biến chữ viết, việc giữ học sinh lớp Hàng tuần, vào sáng thứ sáu ( tiết hoạt động ngoại khóa ) dành khoảng phút để đánh giá việc rèn chữ học sinh lớp Ngoài tơi khuyến khích việc em trao đổi bi luyn vit cho Ngời thực hiện: Đỗ Thị Tố QuyênNăm học: 2015-2016 Một số biện pháp giữ rèn chữ đẹp cho cỏc em học ưu điểm bạn, nhờ bạn rõ giúp yếu điểm để khắc phục Hàng tháng, chấm sạch, chữ đẹp cho em lấy kết việc chấm sạch, chữ đẹp hàng tháng tiêu chí quan trọng việc đánh giá thi đua cho em Đây biện pháp quan trọng thúc đẩy em nỗ lực phấn đấu viết chữ đẹp * Nâng cao nhận thức cho học sinh phụ huynh: Đầu năm học mới, họp phụ huynh đầu năm, việc phổ biến kế hoạch hoạt động nhà trường năm học kết hợp tuyên truyền phụ huynh vấn đề chữ viết học sinh Tuyên truyền giảng giải cho phụ huynh học sinh vai trò chữ viết, vị trí, tầm quan trọng việc rèn chữ viết việc hình thành nhân cách, tính kiên trì, kỉ luật, chịu khó em q trình học tập Chỉ cho phụ huynh thấy nguyên nhân học sinh viết chữ xấu tác hại việc viết chữ xấu trình học tập Chữ viết đẹp giúp cho học sinh hứng thú học tập môn học khác Vận động phụ huynh mua sắm đầy đủ loại đồ dùng học tập có chất lượng cho học sinh trình học tập như: Bút, vở, mực, thước kẻ,…Hướng dẫn phụ huynh dựa vào mẫu chữ tập viết để kiểm tra thường xuyên quan tâm sửa chữa sai xót cho em c Điều kiện thực giải pháp biện pháp Rèn kĩ viết đúng, đẹp cho học sinh trình lâu dài, phức tạp đòi hỏi nỗ lực cố gắng giáo viên học sinh Đặc biệt kĩ viết chữ đẹp Đây kĩ tự nhiên mà có, đòi hỏi chăm lo rèn luyện thường xuyên giáo viên cho em, phải dạy cho em cách có định hướng có k hoch Ngời thực hiện: Đỗ Thị Tố QuyênNăm học: 2015-2016 Một số biện pháp giữ rèn chữ đẹp cho * i vi giỏo viờn: - Cần nắm quy định chữ hoa, chữ thường chữ số; - Thường xuyên rèn chữ viết đùng mẫu, đẹp lúc, nơi, viết mẫu bảng lớp; - Rèn chữ cho học sinh theo quy định:Viết bảng trước; viết sau - Thường xuyên theo dõi, uốn nắn, lỗi mà học sinh mắc phải để sửa chữa kịp thời cho em * Đối với học sinh: - Phải thống viết loại vở, loại mực - Ngồi viết ngắn, tư - Bàn ghế phải phù hợp với tầm vóc trẻ - Cần có lớp học buổi ngày để nâng cao chất lượng giáo dục, nâng cao chất lượng chữ viết - Phụ huynh HS cần hợp tác chặt chẽ, thường xuyên trao đổi với giáo viên chủ nhiệm để nắm bắt tình hình tìm cách khắc phục d Mối quan hệ giải pháp biện pháp Với sáng kiến "Một số biện pháp rèn kỹ viết chữ đúng, đẹp cho học sinh lớp ba" Giáo viên học sinh trường nhiều có suy ngẫm, nhìn nhận lại ưu điểm, hạn chế trình giảng dạy trình luyện chữ viết cho học sinh để từ có ý thức khắc phục, sửa chữa Giáo viên có tinh thần trách nhiệm với cơng việc, tích cực việc sử dụng trang thiết bị cấp làm thêm nhiều dồ dùng phục vụ cho giảng dạy Chữ viết giáo viên, đặc biệt chữ viết học sinh ngày đẹp sở để học tốt môn học đạt kết cao trình học tập.Tạo mối liên hệ chặt chẽ giáo viên với phụ huynh học sinh từ có phương pháp giáo dục hợp “giữ - viết chữ đẹp” cho học sinh II.4/ Kt qu kho nghim Ngời thực hiện: Đỗ Thị Tố QuyênNăm học: 2015-2016 Một số biện pháp giữ rèn chữ đẹp cho T c s lý luận, sở thực tiễn, định hướng cho thân tơi tìm hiểu áp dụng “Một số biện pháp giữ rèn chữ đẹp cho học sinh lớp 3.” Thực tế phân công giảng dạy lớp từ năm 2013 đến kết đạt sau:  Năm học 2013-2014 Sĩ số Loại A học sinh 23 Loại B Loại C Số lượng % Số lượng % Số lượng % 10 43,5 13 56,5 0  Ở năm học học sinh đạt chữ đẹp chưa cao lỗi em mắc phải là; em thường đặt bút, dừng bút sai vị trí, nét khuyết trên, nét khuyết chưa cao độ, chiều rộng chưa  Năm học 2014-2015 Sĩ số Loại A học sinh 26 Loại B Loại C Số lượng % Số lượng % Số lượng % 14 53.8 12 46.2 0 Ở năm học 2014-2015 học sinh đạt chữ đẹp có cao năm trước em mắc lỗi như; em thường đặt bút, dừng bút, nét thắt âm r, s, sai vị trí, đặt biệt độ cao âm t chưa đúng, chiều rộng chữ chưa Đọc viết chưa thành kĩ kĩ xảo Phấn đấu năm học 2015-2016 - Lớp đạt danh hiệu chữ đẹp - Tỉ lệ học sinh đạt sch ch p trờn 70% Ngời thực hiện: Đỗ Thị Tố QuyênNăm học: 2015-2016 Một số biện pháp giữ rèn chữ đẹp cho - Cú ớt HS đạt giải thi chữ đẹp vòng trường Rút kinh nghiệm từ năm học trước năm học áp dụng sáng kiến kinh nghiệm vào thực tế giảng dạy tơi nhận thấy lớp tiến rõ rệt Khắc phục đa số lỗi em thường mắc phải như; đặt bút, dừng bút sai vị trí, nét khuyết trên, nét khuyết dưới, độ cao, chiều rộng chưa Qua thời gian áp dụng, thấy học sinh lớp có chuyển biến rõ rệt chữ viết Viết nắn nót, cẩn thận thành thói quen học sinh Các em tự giác học tập, sách giữ đẹp Phong trào “vở chữ đẹp” lớp nâng lên Chữ viết em viết mẫu, tốc độ viết quy định Đọc viết ngày thành thạo Bản thân giáo viên dạy thấy hứng thú, say sưa nâng cao chất lượng dạy tt hn Ngời thực hiện: Đỗ Thị Tố QuyênNăm học: 2015-2016 Một số biện pháp giữ rèn chữ đẹp cho III PHN KT LUN, KHIN NGH III.1/ Kt lun Ngời thực hiện: Đỗ Thị Tố QuyênNăm häc: 2015-2016 ... QuyênNăm học: 2015-2016 Một số biện pháp giữ rèn chữ đẹp cho Vi sỏng kin: “ Một số biện pháp giữ – rèn chữ đẹp cho học sinh lớp 3. ” Tôi triển khai thực toàn khối lớp Ngoài ra, sáng kiến áp dụng cho. .. qua năm, mạnh dạn chon đề tài: Một số biện pháp giữ – rèn chữ đẹp cho học sinh lớp 3. ” I.2/ Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài a Mục tiêu Rèn kĩ giữ – viết chữ đẹp cho học sinh lớp 3, giúp em - Phát... dụng Một số biện pháp giữ – rèn chữ đẹp cho học sinh lớp 3. ” Thực tế phân công giảng dạy lớp từ năm 20 13 đến kết đạt sau:  Năm học 20 13- 2014 Sĩ số Loại A học sinh 23 Loại B Loại C Số lượng % Số

Ngày đăng: 07/02/2018, 11:55

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan