SKKN một số biện pháp rèn luyện giữ vở sạch rèn chữ đẹp cho học sinh lớp 3

23 113 0
SKKN một số  biện pháp rèn luyện giữ vở sạch    rèn chữ đẹp cho học sinh lớp 3

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Sáng kiến kinh nghiệm học Đại Phong Trờng tiểu Một số biện pháp rèn luyện "giữ - rèn chữ đẹp" cho học sinh lớp I Đặt vấn ®Ị C¬ së lÝ ln: Chữ viết phương tiện giao tiếp quan trọng xã hội loài người Nhờ có chữ viết thông tin hệ trước lưu giữ cách xác, truyền lại cho hệ sau Thời đại bùng nổ thông tin, máy tính hổ trợ cho người nhiều trình giao tiếp Tuy nhiên, chữ viết tay người mang giá trò xã hội, nhân văn sâu sắc Tiếp xúp với văn tay, ngêi đọc có điều kiện hiểu tính cách, trình độ văn hoá, sắc dân tộc người viết.Vì theỏ ụỷ trờng tiểu học bên cạnh việc nâng cao chất lợng dạy học tập cho học sinh Việc xây dựng phong trào "Giữ - vieỏt chữ đẹp" việc raỏt cần thiết thiếu đợc Vì "Giữ - vieỏt chữ đẹp" "rèn nét chữ - nết ngời: góp phần tích cực vào việc giáo dục toàn diện cho học sinh tiểu học Trong nghiệp giáo dục hệ trẻ cố Thủ tớng Phạm Văn Đồng nói: "Chữ viết biĨu hiƯn cđa nÕt ngêi: D¹y cho häc sinh viÕt đúng, viết cận thận, viết đẹp góp phần rèn luyện cho em tính cẩn thận, lòng tự trọng nh thầy Giáo viên: Võ Thị Hơng Sáng kiến kinh nghiệm học Đại Phong Trờng tiểu cô bạn đọc mình" Cho nên chăm lo chữ viết cho học sinh chăm lo rèn luyện tính nết cho em; chữ viết thể tính cách ngời Rèn luyện chữ viết giáo dục nhân cách cho häc sinh Bëi vËy víi mơc tiªu cđa TiÕng việt lớp hình thành phát triễn học sinh kĩ sử dụng tiếng việt( nghe, nói, đọc, viết )thông qua bồi dỡng hình thành thói quen giữ gìn sáng, giàu đẹp tiếng việt, góp phần hình thành nhân cách ngời ViƯt Nam x· héi chđ nghÜa Víi mơc tiªu chơng trình lớp việc rèn kĩ đọc cho học sinh việc rèn chữ viết cho học sinh không phần quan trọng rèn kĩ viết mẩu, tả từ trau dồi ngữ pháp tiếng việt, góp phần ph¸t triƠn mét sè thao t¸c t cho häc sinh Nhằm bồi dỡng cho HS số đức tínhvà thái độ cần thiết công việc nh: tính cẩn thận, xác, có óc thẩm mĩ, lòng tự trọngvà tinh thần trách nhiệm cao Từ mục tiêu đặt cho viƯc rÌn lun ch÷ viÕt cho häc sinh líp nãi riªng häc sinh tiĨu häc nãi chung biết chữ viết nh tiếng nói hồn thiêng sông núi, tâm hồn trí tụê cha ông Giáo dục cho học sinh ý thức học hỏi kiên trì rèn luyện chữ viết góp phần nhỏ bé vào việc đào tạo sản phẩm đáp ứng yêu cầu xã hội, góp phần giữ gìn sắc dân tộc Giáo viên: Võ Thị Hơng Sáng kiến kinh nghiệm học Đại Phong Trờng tiểu Cơ sở thực tiễn Điểm lại năm qua với lần cải cách chữ viết nhằm mục đích làm cho chữ viết đẹp hơn, giúp học sinh tập viết tốt Chữ viết phơng tiện giao tiếp chủ yếu phỉ biÕn NÕu cc sèng viƯc giao tiÕp b»ng lời cần tế nhị cởi mở lịch sự, giao tiếp chữ cần thêm vẻ đẹp, tính thẩm mỹ, chữ viết đẹp điều thể tôn trọng ngời viết ngời đọc §èi víi häc sinh tiĨu häc th× viƯc rÌn lun chữ viết quan trọng Vì em nhỏ em cha ý thức đợc, đôi lúc chữ viết cẩu thả, cha quy định cách viết sai, có em viết cha thành tạo trình bày bẩn, sách nhàu, nhăn mép mà yêu cầu đặt giai đoạn học sinh phải " viết chữ thành thạo" Vì ngời giáo viên phải đạt đợc yêu cầu chất lợng chữ viết phải bớc đợc nâng cao Chữ viết ảnh hởng lớn tới tốc độ kết học tập học sinh Các em viết đẹp, thành thạo, trình bày đẹp việc chấm kiểm tra giáo viên có phần thuận lợi đỡ vất vả Trái lại chữ viết xấu tốc độ viết chậm, ảnh hởng không nhỏ đến chất lợng học tập em 1) Ưu điểm: Giáo viên: Võ Thị Hơng Sáng kiến kinh nghiệm học Đại Phong Trờng tiểu Nhìn chung học sinh tiểu học từ lớp nắm đợc quy trình viết đợc giáo viên hớng dẫn cách giữ gìn sách, Về em viết mẫu chữ ghi âm vần, tiếng đảm bảo cỡ chữ quy định Phần lớn học sinh nắm luật tả viết tả viết nhiều em thể đợc tính thẩm mỹ biết cách trình bày Cách ngồi viết t Tốc độ viết đạt chuẩn giai đoạn, khối lớp 2) Tồn tại: Một phận không nhỏ học sinh viết cha mẫu không cỡ chữ (độ cao, rộng, khoảng cách chữ (trong chữ ghi tiếng) chữ hẹp rộng), nham laón giừa sắc hỏi, ghi dÊu kh«ng ®óng vÞ trÝ VÝ dơ: Häc sinh thêng viÕt sai mÉu ch÷, nét khuyết trên, nét khuyết nẩy trước b, h, nh Ngoài học sinh nhầm âm, vần (trong/trông, bóng /bống) d/gi ,c/q Mét sè em cha n¾m ch¾c luËt chÝnh tả nên viết sai tả Phần lớn học sinh viết cha đẹp, nét chữ, chữ cha Giáo viên: Võ Thị Hơng Sáng kiến kinh nghiệm học Đại Phong Trờng tiểu kết hợp chữ cha hài hoà, mềm mại, chữ nghiêng ngã (lúc bên phải, lúc bên trái) cách tuỳ tiện Một số học sinh cha biết cách trình bày viết cha đảm bảo tính khoa học thể tính thẩm mĩ Ngoài đồ dùng học tập, bọc nhãn cha quy định 3) Nguyên nhân: Thực trạng đội ngũ giáo viên Tiểu học ngày đào tạo có chất lợng hơn, nhiên thực tế có nhiều giáo viên cha đáp ứng đợc chữ viết mẫu mực học sinh : Viết cha mẫu, cẩu thả, truyền thụ cách máy móc, không linh hoạt sáng tạo, không tạo đợc híng thó cho häc sinh Cha chó träng ®Õn viƯc rèn cho học sinh ý thức giữ -viết chữ đẹp Ngay môn Tiếng việt cha thật coi trọng phân môn tập viết, tả nh môn Tập đọc, Luyện từ câu,Tập làm văn, Vì cha tạo hứng thú cho học sinh thay vào nhàm chán, đơn điệu cẩu thả tuỳ tiện Trong tập viết, tả, giáo viên cha hớng dẫn cách tỉ mỉ việc viết chữ mẫu, cách trìng bày Học sinh sai tả nhiều phát âm không chuẩn, nhầm lẫn sắc với hỏi Cha nắm đợc quy tắc viết hoa cách viết hoa Ngoài việc hớng dẫn yêu cầu giáo viên tập viết đôi lúc cha đến nơi đến chốn, cha nghiêm khắc với học sinh viết, em ngồi cha t thế(nghiêng bên trái, Giáo viên: Võ Thị Hơng Sáng kiến kinh nghiệm học Đại Phong Trờng tiểu nghiêng bên phải) Cách để vở, cách cầm bút nên dẫn đến chữ viết cẩu thả, tuỳ tiện Về phía nhà trờng cha thờng xuyên kiểm tra sách chữ viết học sinh nên dẫn đến chất lợng phong trào giữ - rèn chữ đep đạt kết cha cao Chính thế, với kinh nghiệm nhiều nằm giảng dạy buổi đầu, nhận làm quen với lớp điều tra nắm bắt tình hình sách vở, chữ viết em Kết đầu năm học: 2012-2013 T/S Bao bọc, Không xé Có đủ đồ Chữ viết rõ HS dán nhãn vở, giấy dùng học ràng, trình không quăn tập bày đẹp mép 29 SL % SL % SL % SL % 23 79,3% 25 86,2% 23 79,3 20 69% % Sau điều tra thấy băn khoăn, phải để khắc phục đợc tình trạng Vì yêu cầu "vở sạch, chữ đẹp" phong trào mà nhà trờng nh ngành giáo dục thờng xuyên phát động để khích lệ, động viên học sinh cố gắng thi đua giữ vở, rèn chữ Theo để xây dựng đợc phong trào "vở - chữ đẹp" cho học sinh lớp việc làm đơn giản, em nhỏ, qua giai đoạn lớp 1,2 lên, lợng kiến thức nh học, tập Giáo viên: Võ Thị Hơng Sáng kiến kinh nghiệm học Đại Phong Trờng tiểu phải ghi chép ngày nhiều, em phải tăng tốc độ viết học, làm Vì nhiều em không chịu khó nắn nót rèn luyện chữ viết, dẫn đến viết chữ xấu, bẩn, trình bày không sạchsẽ Để khắc phục tình trạng trăn trở suy nghó làm đưa chất lượng phong trào gi÷ – viết chữ đẹp học sinh nâng cao vaứ xây dựng cho em nề nếp, thói quen, biết bảo quản vở, sách cẩn thận, đồng thời rèn cho em chữ viết, xin đưa mét sè biƯn ph¸p rèn luyện “giữ - viết chữ đẹp” cho học sinh lớp sau II.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ biƯn ph¸p thùc hiƯn : 1.1 X©y dùng cho häc sinh mét sè nề nếp, thói quen giữ từ đầu năm học: a Bớc 1: "Giữ - rèn chữ đẹp" hai việc làm phải đôi với Vì ý đến rèn chữ đẹp cha đủ mà phải tập cho em thói quen giữ Thế nhng để học sinh cã mét nỊ nÕp, mét thãi quen tèt gi÷ khó khăn ta phải thực từ đầu, không em mắc sai sót uốn nắn, nên xây dựng cho em từ buổi đầu nhận Giáo viên: Võ Thị Hơng Sáng kiến kinh nghiệm học Đại Phong Trêng tiĨu vµ lµm quen víi líp, híng dÉn cho em chuẩn bị sách dụng cụ học tập Đối với nên dùng loại vừa phải không dày (loại 150 trang) cho dù giữ cẩn thận nhng dùng lâu không đẹp đợc Nếu mỏng làm cho mảnh mai dễ bị nhăn mép nhàu, nên chọn loại giấy dày cứng có ô ly rõ, để viết có đè nặng không bị in sang trang bên chữ viết dễ kích cỡ có ô ly rõ (Loaùi vụỷ 96 trang) b Bớc 2: Bên cạnh việc hớng dẫn học sinh chuẩn bị gặp gỡ hớng dẫn cụ thể ®èi víi phơ huynh häc sinh, ®Ĩ hä ®¸p øng yêu cầu tối thiểu cho em bớc vào năm học Các điều kiện vật chất nh ghi, phấn viết, bảng con, thớc kẻ, bút viết, tập giấy nháp Những đồ dùng tởng nh lẽ thờng tình nhng hớng dẫn định hớng cụ thể giáo viên chủ nhiệm bớc vào năm học, định phụ huynh không đáp ứng nhu cầu tối thiểu, chất lợng phong trào giữ rèn chữ thấp, chất lợng chữ viết học sinh bị ảnh hởng c Bớc 3: Khi có đủ ủo dùng học tập, hớng dẫn học sinh phân môn viết cho ghi nhãn để dùng em không nhầm, hớng dẫn em cách bao bọc vở, cách dán nhãn nh cho ®Đp Sau ®· híng dÉn t«i chän mét số có Giáo viên: Võ Thị Hơng Sáng kiến kinh nghiệm học Đại Phong Trờng tiểu hình thức bao bọc cẩn thận, dán nhãn quy định đẹp mắt để giới thiệu cho em xem học tập d Bớc 4: Để nắm việc thực em kiểm tra kỹ vở, đồ dùng học tập em Em chuẩn bị cha đủ, cha cẩn thận chu đáo yêu cầu em làm lại ngay, hôm sau kiểm tra tiếp e Bớc 5: Để đẹp không bị gãy nhàu nát, nhăn mép hớng dẫn kỹ em t ngồi viết cách để Qua thực tế cho thấy hay bị nhàu nát quăn góc t ngồi viết cách để Khi viết nhiều em để thừa vị trí sát sạnh bàn, góc bàn, mép bàn tỳ tay lên viết, làm cho quăn góc gãy Để khắc phục nhợc điểm đó, thực tế làm mẫu để học sinh thấy rõ Đặt ngắn vào lòng bàn, hớng dẫn cách để tay viết, yêu cầu học sinh làm theo, giáo viên kiểm tra kịp thời uốn nắn Để có đợc nề nếp thói quen giữ gìn quy định em nên viết màu mực suốt năm học, không đợc dùng nhiều loại mực, làm cho bẩn không đẹp mắt, viết có giấy lót tay (vì mùa nắng tay em deó mồ hôi, dễ làm bẩn vở) đầu buổi học thờng kiểm tra vệ sinh Giáo viên: Võ Thị Hơng Sáng kiến kinh nghiệm học Đại Phong Trờng tiểu tay yêu cầu học sinh rửa tay trớc học trớc vào lớp Bên cạnh hớng dẫn cho em cách trình bày vở, cách gạch hết bài, hết môn học, ngày học Cách nộp cho giáo viên kiểm tra, cách lật vở, lấy phải nhẹ nhàng, cẩn thận không đợc bỏ giấy nh hớng dẫn học sinh làm nẹp đánh dấu trang viết tránh lật nhiều lần, làm cho quăn góc, nhàu, bẩn Và vở, có đánh số trang để tránh tình trạng học sinh xé Trong trình viết, viết bị sai cần dùng thớc gạch nhẹ, không dùng phấn bút tẩy để xóa, bôi bẩn Yêu cầu rèn chữ viết: 2.1 Về giáo viên phải gơng mẫu chữ viết: Mục tiêu chơng trình môn Tiếng Việt sách giáo khoa nhằm góp phần bồi dỡng tình yêu đẹp, thiện, lòng trung thực, lòng tốt góp phần đạo tạo ngời Việt Nam cách toàn diện đại theo kịp với nớc phát triển Để có đợc ngời học sinh theo yêu cầu nh thân giáo viên phải gơng sáng cho học sinh noi theo Vì việc làm giáo viên, dù nhá bÐ còng ph¶i hÕt søc mÉu mùc NÕu ngêi giáo viên giáo dục học sinh lời lẽ không cha đủ, mà cần thể việc làm cụ thể để em học tập Vì để học sinh giữ sạch, rèn chữ đẹp giáo viên phải thực điều 10 Giáo viên: Võ Thị Hơng Sáng kiến kinh nghiệm học Đại Phong Trờng tiểu trớc tiên Việc làm thể moùi lúc, nơi, môn học, Khi viết bảng ý cách trình bày có khoa học đẹp mắt, chữ viết rõ ràng, mẫu mực, nét chữ, khoảng cách, độ cao chữ chuẩn mực, viết quy trình, chấm bài, ghi điểm cuù theồ cần sửa chữa học sinh, sổ liên lạc cố gắng viết cho rõ ràng cẩn thận, nghĩ chữ giáo viên viết bảng giúp học sinh nắm đợc thứ tự viết nét chữ chữ cách nối chữ chữ nhằm đảm bảo yêu cầu viết liền mạch viết nhanh Chữ giáo viên chữa bài, chấm đợc học sinh quan sát nh loại chữ mẫu giáo viên cần có ý thức viết chữ đẹp, mẫu rõ ràng để học sinh học tập Giáo viên phải để lại lòng em việc làm mẫu mực, để em phấn đấu noi theo Giáo viên cần phải tự rèn luyện chữ viết để giáo dục học sinh 2.2 Rèn luyện chữ viết cho học sinh tập viết: đầu bậc tiĨu häc, nÕu nh häc vần, tËp ®äc gióp viƯc rèn luyện lực đọc thông, tập viết giúp cho việc rèn lực viết thạo Đọc thông mở đờng cho viết thạo, viết thạo giúp cho em ghi nhanh, ghi rõ ràng điều giáo viên giảng điều học sinh nghĩ nhìn trang với dòng chữ tăm tắp, không bị giây mực, quăn mép lòng ngời giáo viên dấy lên niềm 11 Giáo viên: Võ Thị Hơng Sáng kiến kinh nghiệm học Đại Phong Trờng tiểu vui Nhng muốn viết thành thạo học sinh phải cố gắng rèn luyện dới chăm sóc hớng dẫn tận tình thầy cô giáo Trong chơng trình Tiếng Việt lớp yêu cầu học sinh vừa ôn tập viết chữ hoa vừa củng cố kỹ viết chữ thờng đợc học lớp 1-2 với mức độ cao biết, phân môn tập viết theo gần hết chơng trình tiểu học, môn học không phần quan trọng, góp phần hình thành cho häc sinh tÝnh cÈn thËn, tØ mØ, chÞu khã rèn luyện chữ viết cho học sinh tâp viết điều quan mang lại hiệu cao không cho môn tập viết, mà cho tất môn học khác Vì qua tập viết luôn tìm điểm mà học sinh thờng mắc phải để uốn nắn cho em Qua thực tế thấy nhiều em viết chữ không kích thớc, độ cao, khoảng cách chữ, chữ viết rời rạc, đứt đoạn sai mẫu dẫn đến chữ viết xấu Đề khắc phục nhợc điểm dạy tập viết, ngòai việc cung cấp cho häc sinh träng tËm kiÕn thøc cđa bµi, híng dÉn xác khoảng cách, độ cao chữ Tôi giảng giải ngắn gọn cho học sinh dể hiểu minh họa cách viết chữ nh cách đa ngòi bút nh nào, thứ tự viết nét phân tích dấu phụ ch÷ còng nh dÊu Tỉ chøc cho häc sinh luyện chữ viết nhiều hình thức khác nhau, viết chữ rời rạc, đứt đoạn sai mẫu làm cho chữ viết trở nên cứng mềm 12 Giáo viên: Võ Thị Hơng Sáng kiến kinh nghiệm học Đại Phong Trờng tiểu mại, tính thẩm mỹ chữ viết Để khắc phục điều nhận thấy việc viết mẫu bảng lớp giáo viên quan trọng, viết mẫu thao tác trực quan giáo viên bảng lớp, giúp học sinh nắm bắt đợc quy trình viết nét chữ, chữ Khi giáo viên viết mẫu bảng lớp, học sinh đợc nhìn thấy tay giáo viên viết nét, chữ tay đa phấn nh Do viết mẫu viết chậm, viết theo quy tắc viết chữ, chữ viết khó (hoặc nét nối) giáo viên phối hợp giảng giải cách viết, phân tích viết mẩu trích đoạn nét phần bảng phụ, học sinh quan sát lại chữ mẫu luyện tập thực hành Từ giúp học sinh trau dồi kỹ viết chữ, học sinh tận mắt thấy tay viết, nghe tận tai cách viết viết Khi học sinh viết sai, giáo viên không viết đè lên mà viết chữ bên cạnh, để học sinh quan sát, nhận u khut ®iĨm ®Ĩ rót kinh nghiƯm Chóng ta còng biết, học sinh tiểu học thờng hiếu động, thiếu kiên trì khó thực thao tác đòi hỏi khéo léo, cận thận Để giúp học sinh khắc phục nhợc điểm trên, ngời giáo viên phải có đức tính kiên trì, tận tâm, tận tâm nhiệt tình, chu đáo giáo viên yếu tố đảm bảo thành công dạy tập viết, kỹ viết học sinh đợc hớng dẫn theo hai mức độ: viết chữ yêu cầu học sinh viết hình dáng: cấu tạo quy trình viết Khi tập viết ứng dụng: hớng dẫn học sinh 13 Giáo viên: Võ Thị Hơng Sáng kiến kinh nghiệm học Đại Phong Trờng tiểu viết liền mạch chữ cái, không nhấc bút tùy tiện, viết dấu phụ, dấu dới chữ Học sinh có đợc kỹ viết chữ thật sản phẩm viết em mẫu, rõ ràng, tốc độ quy định, t ngồi viết, cách cầm bút, để vở, cách trình bày, cách lª bót, lia nÐt bót Mn cho häc sinh viÕt chữ đẹp tập viết hớng dẫn tỉ mỉ nội dung yêu cầu kỹ viết viết, giúp em viết Muốn học viết chữ ghi tiếng cho nhanh, hớng dẫn học sinh biết cách rê bút (nhấc nhẹ đầu bút nhng chạm mặt giấy) lia bút (chuyển dịch đầu bút sang điểm đặt bút khác, không chạm mặt giấy) Để viết liền mạch tạo kết nối hài hòa chữ chữ ghi tiếng làm chữ mềm mại đẹp h¬n vÝ dơ : híng dÉn häc sinh viÕt mẫu chữ hoa m, b, n, s Các Tập viết tiến hành theo bớc nhử sau Bớc 1: Hớng dẫn học quan sát nhận xét chữ mẫu Giới thiệu khung chữ cấu tạo nét chữ mẫu Giáo viên vừa nói vừa viết lên bảng để học sinh quan sát 14 Giáo viên: Võ Thị Hơng Sáng kiến kinh nghiệm học Đại Phong Trờng tiểu Bớc 2: Hớng dẫn học sinh viết bảng Học sinh viết hai ba lợt giáo viên nhận xét, uốn nắn nhắc lại quy trình viết để học sinh viết Bíc 3: Híng dÉn häc sinh viÕt vµo vë TËp viết Trớc viết giáo viên lu ý với học sinh điểm đặt bút, khoảng cách chữ sao, cách đặt dấu nh Giáo viên theo dõi, uốn nắn giúp đỡ em yếu viết quy trình, hình dángvà nội dung Sau giáo viên chấm nhận xét.Với việc làm đơn giản nh nhng giáo viên xem nhẹ việc rèn chữ tập viết không mang lại hiệu 2.3 Rèn chữ viết cho học sinh tất môn học Để học sinh thực tốt việc rèn luyện chữ viết, giáo viên rèn luyện cho học sinh chữ viết tập viết, mà cần phải biết vận dụng việc viết học, làm môn học khác để học sinh tập viết Đối với học sinh, nghiêm khắc giáo viên chất lợng chữ viết tất môn học cần thiết, nhiều em nghĩ cần viết đẹp tập viết môn học khác không cần Vì thế, giáo viên phải thực rèn luyện chữ viết cho học sinh cách đồng bộ, có nh việc rèn luyện chữ viết đợc cố thờng xuyên Trong tập làm văn, tả, luyện viết giáo viên nêu tiêu chuẩn chữ viết cách trình bày sẽ, để khuyến khích động viên học sinh viết cẩn thận làm 15 Giáo viên: Võ Thị Hơng Sáng kiến kinh nghiệm học Đại Phong Trờng tiểu Khi chấm giáo viên có nhận xét kỹ chữ viết cách trình bày học sinh đề uốn nắn, động viên em Chất lợng chữ viết ảnh hởng đến kết chất lợng học sinh Vì việc làm đòi hỏi ngời giáo viên hiểu biết chuyên môn, cần có kiên trì cẩn thận 2.4 Luôn quan tâm chất lợng chữ viết đối tợng học sinh Chữ viết học sinh lớp chất lợng không đồng đều, để việc "giữ - rèn luyện chữ đẹp" có hiệu cao phân loại chữ viết học sinh, để có biện pháp giáo dục cho thích hợp Ta biết đặc điểm học sinh lớp 2-3 em nhỏ, hay bắt chớc học việc làm bạn, ngời khác nhanh, hiểu đợc điều thờng giới thiệu cho em mẫu chữ đẹp ý đến việc xếp chỗ ngồi cho em Tôi xếp em viết chữ yếu, chỗ giáo viên dể tiếp cận để tiện việc theo dõi ngồi cạnh em viết đẹp, biết bảo quản giữ gìn cận thận ®Ĩ c¸c em häc tËp, giao nhiƯm vơ cho c¸c em viết tốt, kèm cặp cho em viết yếu để đôi bạn tiên Thờng xuyên kiểm tra, rèn chữ viết cho em viết yếu kịp thời uốn nắn em viết sai, xấu; thờng xuyên gọi em luyện viết chữ bảng lớp, bảng con, nháp, chữ viết em đợc tự em, bạn bè, giáo viên đánh giá nhận xét, để giúp em sữa 16 Giáo viên: Võ Thị Hơng Sáng kiến kinh nghiệm học Đại Phong Trờng tiểu chữa khuyết điểm dân dần tiến bộ, Bạn bè, giáo viên khen ngợi kịp thời em có tiến Động viên, nhắn nhở em lơ không tập trung rèn luyện chữ Ngoài bầu cử em có chữ đẹp, sạch, sách làm nòng cốt việc thi đua "giữ - rèn chữ đẹp" Nêu gơng trớc em có tiến để động viên em tích cực, tự giác việc "giữ sạchrèn chữ đẹp" Tổ chức kiểm tra đánh giá kịp thời phong trào "Giữ rèn chữ đẹp" Đã phát động phong trào phải thờng xuyên kiểm tra đánh giá kịp thời cố gắng nổ lùc, sù tiÕn bé cđa c¸c em, gièng nh mét môn học để em thấy đợc u điểm tồn thân, mà rút kinh nghiệm Hàng tuần giáo viên kiểm tra em có nhận xét cụ thể tiến nêu gơng bạn tốt để lớp học tập, đồng thời uốn nắn chấn chỉnh sai sót để học sinh khắc phục thực tốt tuần sau Giáo viên thờng xuyên thay đổi hình thức kiểm tra việc kiểm tra đồng loạt lớp giáo viên kiểm tra xen kẻ, để đánh giá nhận xét nhắc nhở, cuối tuần tả, luyeọn vieỏt, TLV Giáo viên cho học sinh kiểm tra chéo lẫn để em tự đánh giá cho thiếu sót chữ viết cách trình bày để thân em rút kinh nghiệm cho bạn cho 17 Giáo viên: Võ Thị Hơng Sáng kiến kinh nghiệm học Đại Phong Trờng tiểu Ngoài tả, tập viết, thờng cho em thi đua với xem viết đúng, viết đẹp, trình bày Giáo viên chấm nêu kết sau tiết học khen ngợi, tuyên dơng kịp thời em viết chữ đẹp có tiến việc giữ vở, rèn chữ Hàng tháng hoaởc haứng tuan thờng dành thời gian đầu cuối buổi cho học sinh xem mẫu chữ đẹp học sinh khác lớp Phèi hỵp víi phơ huynh häc sinh Ngoài việc làm muốn cho phong trào - chữ đẹp đạt kết tốt, phối hợp phụ huynh học sinh với giáo viên chủ nhiệm quan trọng nên quan tâm đến phối hợp giáo dục rèn chữ viết cho học sinh, thông qua bậc cha mẹ em Đây lực lợng xã hội quan trọng, trình độ dân trí ngày cao, nhiều phụ huynh học sinh chăm lo đến em Tôi thờng xuyên gặp gỡ trao đổi để phụ huynh phối hợp nhắc nhở, tạo điều kiện tốt cho em nh: chọn loại giấy vở, bút tèt, s¾p xÕp cho em cã gãc häc tËp, kèm cặp cho em rèn luyện thêm chữ viết nhà (vì học sinh lớp đa phần em lao động) phối hợp với bËc phơ huynh gióp rÊt nhiỊu cho viƯc n©ng cao chất lợng chữ viết III Kết đạt đợc 18 Giáo viên: Võ Thị Hơng Sáng kiến kinh nghiệm học Đại Phong Trờng tiểu Sau thời gian thực biện pháp đề xuất vừa nêu trên, thu đợc kết khả quan, chữ học sinh dần đạt đến độ chuẩn đẹp Chất lợng "vở sạch, chữ đẹp" lớp tiến rõ rệt, khâu bảo quản sách vở, chữ viết tốt Những em trớc cẩu thả, tùy tiện có ý thức giữ vở, rèn chữ, tợng xé vở, bỏ giấy, tẩy xóa không Trong trình thực nghiệm đem lại kết nh sau Kết đạt đợc năm học 2009 - 2010 T/S Bao bọc, Không xé Có đủ đồ Chữ viết rõ HS dán nhãn vở, giấy dùng học ràng, trình không quăn tập bày đẹp mép 29 SL % SL % SL % SL % 29 100 29 100% 29 100 27 93,1 % % % Qua đợt thi viết nhà trờng Phòng GD tổ chức vừa qua, lớp tham gia đạt kết cao Ngoài kết đạt đợc nh vừa nêu trên, việc "giữ - rèn chữ đẹp" góp phÇn tÝch cùc rÌn lun cho häc sinh mét sè nỊ nÕp nh: vƯ sinh, kü lt, cẩn thËn, siªng năng, tập cho em số thói quen tốt học tập, em bỏ đợc số tính xấu nh: cẩu thả, tùy tiện Đồng thời qua việc "giữ - rèn chữ" giúp cho em chăm học hơn, có nhiều tiến học tập 19 Giáo viên: Võ Thị Hơng Sáng kiến kinh nghiệm học Đại Phong Trờng tiểu môn khác Ngoài em cố gắng việc giữ - rèn chữ em làm nòng cốt phong trào thi đua lớp Giáo dục học sinh ý thức học hỏi kiên trì rèn luyện chữ viết góp phần nhỏ bé vào việc đào tạo sản phẩm đáp ứng yêu cầu gìn giữ sắc dân tộc.Trên số biện pháp áp dụng trình rèn luyện cho học sinh ý thức giữ - viết chữ ®ep IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1.Kết luận: Mn học sinh "giữ - rèn chữ đẹp" trớc hết đòi hỏi ngời giáo viên phải có lòng kiên trì, tính chịu khó, tận tâm, tỉ mỉ nổ, nhiệt tình quan tâm, sâu sát hết lòng học sinh thân yêu - Đối với giáo viên, phải không ngừng tự rèn luyện chữ viết mình, cần viết chữ mẫu mực làm gơng s¸ng cho häc sinh noi theo - BiÕt ph¸t huy tính chủ động, sáng tạo học sinh, gần gủi, cởi mở phát cố gắng học sinh đề khuyến khích, khen ngợi, động viên tuyên dơng kịp thời để học sinh cố gắng nổ lực (vì häc sinh ë bËc tiĨu häc, lêi khen ngỵi cđa giáo viên có tác động lớn học sinh) 20 Giáo viên: Võ Thị Hơng Sáng kiến kinh nghiệm học Đại Phong Trờng tiểu - Giáo viên phải thờng xuyên kiểm tra, chấn chỉnh, uốn nắn kịp thời sai sót học sinh Cần phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh để phụ huynh chuẩn bị cho em thật đầy đủ dụng cụ häc tËp nh: vë, s¸ch, bót, gãc häc tËp tạo điều kiện tốt giúp em việc "giữ rèn chữ đẹp." Trên số kinh nghiệm mà thân rút biện pháp thực rèn luyện "giữ - rèn chữ đẹp" cho học sinh lớp Song rèn luyện cho học sinh biết "giữ - vieỏt chữ đẹp " trình sớm, chiều mà có kết theo mong muốn đợc, mà cần có nhiều thời gian Bản thân cố gắng tìm nhiều biện pháp để giáo dục học sinh Tôi mạnh dạn đa mong góp ý chân thành bạn bè, đồng nghiệp nh chuyên môn nhà trờng để đa phong trào Vở - chữ đẹp học sinh ngày đạt đợc kết cao / Kiến nghị : - Học sinh: Cần có đầy đủ đồ dùng học tập, sách,vở bọc nhãn quy định, ngồi viết phải t 21 Giáo viên: Võ Thị Hơng Sáng kiến kinh nghiệm học Đại Phong Trờng tiểu - Phụ huynh : Cần quan tâm đến em nữa.Cần mua sắm đầy đủ sách giáo khoa, vở, bút chuẩn bị góc học tập để học sinh học luyện viết nhà - Giáo viên: Cần quan tâm đến chữ viết học sinh trình dạy, soát xét lỗi, hớng dẫn học sinh cách giữ gìn sách đồ dùng học tập, hớng dẫn học sinh sửa lỗi em mắc phải Đặc biệt t ngồi viết học sinh, cách cầm bút, viết mẫu giáo viên phải mẩu chuẩn mực - Nhà trờng: BGH thờng xuyên kiểm tra lớp sách vở, chữ viết học sinh, cách chấm, chữa giáo viên để kịp thời nhắc nhỡ - Hàng tháng cần tổ chức triển lãm VSCĐ HS luyện chữ GV toàn trờng, - Phòng - Sở GD: Hàng năm cần tổ chức thi viết chữ đẹp giáo viên học sinh Ngời viết GV: Võ Thị Hơng 22 Giáo viên: Võ Thị Hơng Sáng kiến kinh nghiệm học Đại Phong 23 Giáo viên: Võ Thị Hơng Trờng tiÓu ... chữ đẹp học sinh nâng cao x©y dùng cho em nề nếp, thói quen, biết bảo quản vở, sách cẩn thận, đồng thời rèn cho em chữ viết, xin ủửa số biƯn ph¸p rèn luyện giữ - viết chữ đẹp cho học sinh lớp. .. viết học sinh lớp chất lợng không đồng đều, để việc "giữ - rèn luyện chữ đẹp" có hiệu cao phân loại chữ viết học sinh, để có biện pháp giáo dục cho thích hợp Ta biết đặc điểm học sinh lớp 2 -3 em... dụng cụ học tập nh: vở, sách, bút, góc học tập tạo điều kiện tốt giúp em việc "giữ rèn chữ đẹp. " Trên số kinh nghiệm mà thân rút biện pháp thực rèn luyện "giữ - rèn chữ đẹp" cho häc sinh líp

Ngày đăng: 22/06/2020, 19:16

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan