SKKN một số biện pháp rèn luyện giữ vở sạch rèn chữ đẹp cho học sinh lớp 3

Trong sự nghiệp giáo dục thế hệ trẻ cố Thủ tớng Phạm Văn Đồng đã nói: "Chữ viết là một biểu hiện của nết ngời: Dạy cho học sinh viết đúng, viết cận thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện c

Một số biện pháp rèn luyện

"giữ vở sạch - rèn chữ đẹp" cho học sinh lớp 3

I Đặt vấn đề

1 Cơ sở lí luận:

Chửừ vieỏt laứ moọt phửụng tieọn giao tieỏp quan troùng trong xaừ hoọi loaứi ngửụứi Nhụứ coự chửừ vieỏt thoõng tin cuỷa theỏ heọ ủi trửụực lửu giửừ moọt caựch chớnh xaực, truyeàn laùi cho theỏ heọ sau Thụứi ủaùi buứng noồ thoõng tin, maựy tớnh hoồ trụù cho con ngửụứi raỏt nhieàu trong quaự trỡnh giao tieỏp Tuy nhieõn, chửừ vieỏt tay cuỷa moói ngửụứi vaón mang moọt giaự trũ xaừ hoọi, nhaõn vaờn saõu saộc Tieỏp xuựp vụựi nhửừng vaờn baỷn baống tay, ngời ủoùc coự ủieàu kieọn hieồu tớnh caựch, trỡnh ủoọ vaờn hoaự, baỷn saộc daõn toọc cuỷa ngửụứi vieỏt.Vỡ theỏ ụỷ trờng tiểu học bên cạnh việc nâng cao chất lợng dạy và học tập cho học sinh Việc xây dựng phong trào "Giữ vở sạch - vieỏt chữ đẹp" cũng là việc raỏt cần thiết không thể thiếu

đợc Vì "Giữ vở sạch - vieỏt chữ đẹp" "rèn nét chữ - nết ngời: góp phần tích cực vào việc giáo dục toàn diện cho học sinh tiểu học

Trong sự nghiệp giáo dục thế hệ trẻ cố Thủ tớng Phạm Văn Đồng đã nói: "Chữ viết là một biểu hiện của nết ngời: Dạy cho học sinh viết đúng, viết cận thận, viết đẹp

là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận, lòng tự trọng đối với mình cũng nh đối với thầy cô và bạn đọc bài vở của mình" Cho nên chăm lo chữ viết cho học sinh cũng chính là chăm lo rèn luyện tính nết cho các em; chữ viết còn thể hiện tính cách con

ng-ời Rèn luyện chữ viết là giáo dục nhân cách cho học sinh Bởi vậy với mục tiêu của Tiếng việt lớp 3 hình thành và phát triễn ở học sinh các kĩ năng sử dụng tiếng việt( nghe, nói, đọc, viết )thông qua đó bồi dỡng và hình thành thói quen giữ gìn sự trong sáng, giàu đẹp của tiếng việt, góp phần hình thành nhân cách con ngời Việt Nam xã hội chủ nghĩa Với mục tiêu trên ở chơng trình lớp 3 ngoài việc rèn kĩ năng đọc cho học sinh thì việc rèn chữ viết cho học sinh cũng không kém phần quan trọng vì rèn kĩ năng viết đúng mẩu, đúng chính tả từ đó trau dồi về ngữ pháp tiếng việt, góp phần phát

triễn một số thao tác t duy cho học sinh Nhằm bồi dỡng cho HS một số đức tínhvà thái độ cần thiết trong công việc nh: tính cẩn thận, chính xác, có óc thẩm mĩ, lòng tự trọngvà tinh thần trách nhiệm cao Từ những mục tiêu đặt ra cho việc rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp 3 nói riêng học sinh tiểu học nói chung thì chúng ta đã biết chữ viết cũng nh tiếng nói là hồn thiêng của sông núi, là tâm hồn trí tụê của cha ông Giáo dục cho học sinh ý thức luôn học hỏi và kiên trì rèn luyện chữ viết là góp phần nhỏ bé vào việc đào tạo ra những sản phẩm đáp ứng yêu cầu của xã hội, góp phần giữ gìn bản sắc dân tộc

2 Cơ sở thực tiễn

Điểm lại trong những năm qua với bao nhiêu lần cải cách chữ viết nhằm mục

đích làm cho chữ viết đẹp hơn, giúp học sinh tập viết tốt hơn Chữ viết là phơng tiện giao tiếp chủ yếu và phổ biến Nếu trong cuộc sống việc giao tiếp bằng lời cần sự tế nhị cởi mở là lịch sự, thì trong giao tiếp bằng chữ cần thêm vẻ đẹp, tính thẩm mỹ, chữ viết đẹp điều đó thể hiện sự tôn trọng của ngời viết đối với ngời đọc

Đối với học sinh tiểu học thì việc rèn luyện chữ viết rất quan trọng Vì các em còn nhỏ do đó các em cha ý thức đợc, đôi lúc chữ viết cẩu thả, cha đúng quy định cách viết sai, có em viết cha thành tạo trình bày bẩn, sách vở nhàu, nhăn mép mà yêu cầu

đặt ra ở giai đoạn này là học sinh nào cũng phải " viết chữ thành thạo" Vì thế ngời giáo viên phải làm sao đạt đợc những yêu cầu đó và chất lợng chữ viết phải từng bớc

đ-ợc nâng cao Chữ viết ảnh hởng rất lớn tới tốc độ và kết quả học tập của học sinh Các

em viết đẹp, thành thạo, trình bày sạch đẹp thì việc chấm kiểm tra bài của giáo viên cũng có phần thuận lợi và đỡ vất vả Trái lại nếu chữ viết xấu tốc độ viết chậm, sẽ ảnh hởng không nhỏ đến chất lợng học tập của các em

1) Ưu điểm:

Nhìn chung học sinh tiểu học ngay từ lớp 1 đã nắm đợc quy trình viết và đợc giáo viên hớng dẫn cách giữ gìn sách, vở Về cơ bản các em đã viết đúng mẫu các chữ cái ghi âm vần, tiếng đảm bảo đúng cỡ chữ quy định Phần lớn học sinh nắm khá chắc luật chính tả và viết chính tả khi viết nhiều em đã thể hiện đợc tính thẩm mỹ biết cách trình bày

Cách ngồi viết đúng t thế Tốc độ viết về cơ bản đã đạt chuẩn ở từng giai đoạn, từng khối lớp

2) Tồn tại:

Một bộ phận không nhỏ học sinh viết cha đúng mẫu không đúng cỡ chữ (độ cao, rộng, khoảng cách giữa các chữ cái (trong chữ ghi tiếng) và giữa các chữ quá hẹp hoặc quá rộng), nhaàm laón giửứa thanh saộc vaứ thanh hoỷi, ghi dấu thanh không đúng vị trí

Ví dụ: Học sinh thờng viết sai mẫu chữ, neựt khuyeỏt treõn, neựt khuyeỏt dửụựi coứn naồy veà trửụực nhử b, h, nh Ngoaứi ra hoùc sinh coứn nhầm caực aõm, vaàn nhử (trong/troõng, boựng /boỏng) d/gi ,c/q

Một số em cha nắm chắc luật chính tả nên còn viết sai chính tả Phần lớn học sinh viết cha đẹp, các nét chữ, con chữ cha đều kết hợp các con chữ cha hài hoà, mềm mại, chữ nghiêng ngã (lúc bên phải, lúc bên trái) một cách tuỳ tiện

Một số học sinh cha biết cách trình bày một bài viết cha đảm bảo tính khoa học và thể hiện tính thẩm mĩ Ngoài ra đồ dùng học tập, bọc nhãn cha đúng quy định

3) Nguyên nhân:

Thực trạng đội ngũ giáo viên Tiểu học ngày càng đào tạo có chất lợng hơn, tuy nhiên trong thực tế vẫn có nhiều giáo viên cha đáp ứng đợc về chữ viết mẫu mực đối với học sinh : Viết cha đúng mẫu, cẩu thả, truyền thụ một cách máy móc, không linh hoạt sáng tạo, không tạo đợc hớng thú cho học sinh Cha chú trọng đến việc rèn cho học sinh ý thức giữ vở sạch -viết chữ đẹp Ngay trong môn Tiếng việt cũng cha thật sự coi trọng phân môn tập viết, chính tả nh những môn Tập đọc, Luyện từ và câu,Tập làm văn, Vì thế cha tạo hứng thú cho học sinh thay vào đó là sự nhàm chán, đơn điệu cẩu thả và tuỳ tiện Trong giờ tập viết, chính tả, giáo viên cha hớng dẫn một cách tỉ mỉ về việc viết chữ đúng mẫu, cách trìng bày Học sinh sai chính tả nhiều là do phát âm không chuẩn, và nhầm lẫn giữa thanh sắc với thanh hỏi Cha nắm đợc quy tắc viết hoa

và cách viết hoa Ngoài ra việc hớng dẫn và yêu cầu của giáo viên trong giờ tập viết đôi lúc cha đến nơi đến chốn, cha nghiêm khắc với học sinh khi viết, các em ngồi cha

đúng t thế(nghiêng bên trái, nghiêng bên phải) Cách để vở, cách cầm bút nên dẫn đến chữ viết cẩu thả, tuỳ tiện Về phía nhà trờng cha thờng xuyên kiểm tra sách vở và chữ viết của học sinh nên dẫn đến chất lợng của phong trào giữ vở sạch - rèn chữ đep đạt kết quả cha cao

Chính vì thế, với kinh nghiệm nhiều nằm giảng dạy của mình trong buổi đầu, nhận

và làm quen với lớp tôi đã điều tra nắm bắt tình hình sách vở, chữ viết của các em

Kết quả đầu năm học: 2012-2013.

T/S

HS

Bao boùc,

daựn nhaừn

Khoõng xeự vụỷ, giaỏy khoõng quaờn meựp

Coự ủuỷ ủoà duứng hoùc taọp

Chửừ vieỏt roừ raứng, trỡnh baứy ủeùp 29

Sau khi điều tra tôi thấy rất băn khoăn, phải làm sao để khắc phục đợc tình trạng này Vì yêu cầu "vở sạch, chữ đẹp" là phong trào mà nhà trờng cũng nh ngành giáo dục thờng xuyên phát động để khích lệ, động viên học sinh cố gắng thi đua giữ vở, rèn chữ Theo tôi để xây dựng đợc phong trào "vở sạch - chữ đẹp" cho học sinh lớp 3 không phải là việc làm đơn giản, vì các em còn nhỏ, mới qua giai đoạn lớp 1,2 lên, lợng kiến thức mới cũng nh bài học, bài tập phải ghi chép ngày càng nhiều, các em phải tăng tốc

độ viết trong giờ học, giờ làm bài Vì thế nhiều em không chịu khó nắn nót rèn luyện chữ viết, dẫn đến viết chữ xấu, vở bẩn, trình bày không sạchsẽ

Để khắc phục tình trạng treõn toõi ủaừ traờn trụỷ vaứ suy nghú laứm theỏ naứo ủửa chaỏt lửụùng cuỷa phong traứo giữ vụỷ saùch – vieỏt chửừ ủeùp cuỷa hoùc sinh ủửụùc naõng cao vaứ xây dựng cho các em một nề nếp, một thói quen, biết bảo quản vở, sách cẩn thận,

đồng thời rèn cho các em về chữ viết, tôi xin ủửa ra một số biện pháp reứn luyeọn “giửừ vụỷ saùch - vieỏt chửừ ủeùp” cho hoùc sinh lụựp 3 nhử sau

II.GIAÛI QUYEÁT VAÁN ẹEÀ

1 biện pháp thực hiện :

1.1 Xây dựng cho học sinh một số nề nếp, thói quen giữ vở sạch ngay từ đầu năm học:

a Bớc 1:

"Giữ vở sạch - rèn chữ đẹp" là hai việc làm phải đi đôi với nhau Vì nếu chúng ta chỉ chú ý đến rèn chữ đẹp thì cha đủ mà phải tập cho các em thói quen giữ vở sạch Thế nhng để học sinh có một nề nếp, một thói quen tốt giữ vở sạch là rất khó khăn ta phải thực hiện ngay từ đầu, không để cho các em mắc sai sót rồi mới uốn nắn, nên tôi

đã xây dựng cho các em ngay từ buổi đầu nhận và làm quen với lớp, hớng dẫn cho các

em chuẩn bị sách vở dụng cụ học tập Đối với vở thì nên dùng loại vở vừa phải không dày quá (loại 150 trang) thì cho dù giữ cẩn thận nhng khi dùng lâu thì vở cũng không mới và đẹp mãi đợc Nếu mỏng quá sẽ làm cho vở mảnh mai dễ bị nhăn mép và nhàu, nên chọn loại giấy dày cứng có ô ly rõ, để khi viết nếu có đè nặng không bị in sang trang bên và chữ viết dễ đúng kích cỡ vì có ô ly rõ (Loaùi vụỷ 96 trang)

b Bớc 2:

Bên cạnh việc hớng dẫn học sinh chuẩn bị tôi còn gặp gỡ hớng dẫn cụ thể đối với phụ huynh học sinh, để họ đáp ứng những yêu cầu tối thiểu cho con em khi bớc vào năm học Các điều kiện vật chất nh vở ghi, phấn viết, bảng con, thớc kẻ, bút viết, tập giấy nháp Những đồ dùng đó tởng nh lẽ thờng tình nhng nếu không có sự hớng dẫn

và định hớng cụ thể của giáo viên chủ nhiệm khi bớc vào năm học, nhất định phụ huynh sẽ không đáp ứng nhu cầu tối thiểu, chất lợng của phong trào vở giữ vở rèn chữ

sẽ thấp, chất lợng chữ viết của học sinh sẽ bị ảnh hởng

c Bớc 3:

Khi có đủ vở các ủoà dùng học tập, tôi hớng dẫn học sinh phân môn viết cho từng quyển vở và ghi ở nhãn vở để khi dùng các em không nhầm, hớng dẫn các em cách bao bọc vở, cách dán nhãn nh thế nào cho đẹp Sau khi đã hớng dẫn tôi chọn ra một số quyển có hình thức bao bọc cẩn thận, dán nhãn đúng quy định đẹp mắt để giới thiệu cho các em xem và học tập

d Bớc 4:

Để nắm chắc việc thực hiện của các em tôi kiểm tra kỹ vở, đồ dùng học tập của từng em Em nào chuẩn bị cha đủ, cha cẩn thận chu đáo tôi yêu cầu các em làm lại ngay, hôm sau tôi kiểm tra tiếp

e Bớc 5:

Để vở luôn đẹp và mới không bị gãy hoặc nhàu nát, nhăn mép tôi hớng dẫn kỹ các em t thế ngồi viết và cách để vở Qua thực tế cho thấy vở hay bị nhàu nát quăn góc

là do t thế ngồi viết và cách để vở Khi viết nhiều em để vở thừa ra một vị trí sát sạnh bàn, góc bàn, mép bàn rồi tỳ tay lên khi viết, làm cho vở quăn góc và gãy Để khắc phục nhợc điểm đó, bằng thực tế tôi làm mẫu để học sinh thấy rõ Đặt vở ngay ngắn vào lòng bàn, hớng dẫn cách để tay khi viết, rồi yêu cầu học sinh làm theo, giáo viên kiểm tra và kịp thời uốn nắn Để có đợc nề nếp thói quen giữ gìn vở tôi quy định các

em chỉ nên viết một màu mực trong suốt năm học, không đợc dùng nhiều loại mực, vì

sẽ làm cho vở bẩn không đẹp mắt, khi viết ở mỗi vở đều có giấy lót tay (vì mùa nắng tay các em deó ra mồ hôi, dễ làm bẩn vở) ở đầu mỗi buổi học tôi thờng kiểm tra vệ sinh tay và yêu cầu học sinh rửa tay sạch trớc khi đi học và trớc khi vào lớp

Bên cạnh đó tôi còn hớng dẫn cho các em cách trình bày vở, cách gạch hết bài, hết một môn học, ngày học Cách nộp vở cho giáo viên kiểm tra, cách lật vở, lấy vở phải nhẹ nhàng, cẩn thận không đợc bỏ giấy cũng nh hớng dẫn học sinh làm nẹp vở

đánh dấu trang mình viết tránh lật vở nhiều lần, làm cho vở quăn góc, nhàu, bẩn Và ở mỗi vở, đều có đánh số trang để tránh tình trạng học sinh xé vở Trong quá trình viết, nếu viết bị sai chỉ cần dùng thớc gạch nhẹ, không dùng phấn hoặc bút tẩy để xóa, bôi bẩn

2 Yêu cầu rèn chữ viết:

2.1 Về giáo viên phải gơng mẫu chữ viết:

Mục tiêu của chơng trình môn Tiếng Việt và sách giáo khoa mới là nhằm góp phần bồi dỡng tình yêu cái đẹp, cái thiện, lòng trung thực, lòng tốt góp phần đạo tạo con ngời Việt Nam một cách toàn diện và hiện đại theo kịp với các nớc phát triển Để

có đợc ngời học sinh theo yêu cầu nh thế thì bản thân của mỗi giáo viên phải là một tấm gơng sáng cho học sinh noi theo Vì thế mỗi việc làm của giáo viên, dù nhỏ bé

cũng phải hết sức mẫu mực Nếu ngời giáo viên chỉ giáo dục học sinh bằng lời lẽ không thì cha đủ, mà cần thể hiện bằng những việc làm cụ thể để các em học tập Vì vậy để học sinh giữ vở sạch, rèn chữ đẹp thì giáo viên phải thực hiện điều này trớc tiên Việc làm này thể hiện ở moùi lúc, mọi nơi, mọi môn học, Khi viết bảng tôi chú ý cách trình bày có khoa học và đẹp mắt, chữ viết rõ ràng, mẫu mực, nét chữ, khoảng cách, độ cao của mỗi chữ đều chuẩn mực, viết đúng quy trình, mỗi khi chấm bài, ghi điểm cuù theồ hoặc cần sửa chữa trong vở học sinh, trong sổ liên lạc tôi luôn cố gắng viết cho rõ ràng cẩn thận, vì tôi nghĩ rằng chữ giáo viên viết trên bảng giúp học sinh nắm đ ợc thứ

tự viết các nét chữ của từng chữ cái cách nối các chữ cái trong một chữ nhằm đảm bảo yêu cầu viết liền mạch viết nhanh Chữ của giáo viên khi chữa bài, chấm bài cũng đợc học sinh quan sát nh một loại chữ mẫu vì thế giáo viên cần có ý thức viết chữ đẹp,

đúng mẫu rõ ràng để học sinh học tập Giáo viên phải luôn để lại trong lòng các em những việc làm mẫu mực, để các em phấn đấu noi theo Giáo viên cần phải luôn tự rèn luyện chữ viết để giáo dục học sinh

2.2 Rèn luyện chữ viết cho học sinh trong giờ tập viết:

ở đầu bậc tiểu học, nếu nh học vaàn, tập đọc giúp việc rèn luyện năng lực đọc thông, thì tập viết giúp cho việc rèn năng lực viết thạo Đọc thông mở đờng cho viết thạo, viết thạo sẽ giúp cho các em ghi nhanh, ghi rõ ràng những điều giáo viên giảng

và cả những điều học sinh nghĩ nhìn trang vở với dòng chữ đều tăm tắp, không bị giây mực, quăn mép lòng ngời giáo viên dấy lên một niềm vui Nhng muốn viết thành thạo học sinh phải cố gắng rèn luyện dới sự chăm sóc hớng dẫn tận tình của thầy cô giáo

Trong chơng trình Tiếng Việt lớp 3 yêu cầu học sinh vừa ôn tập viết chữ cái hoa vừa củng cố kỹ năng viết chữ thờng đã đợc học ở lớp 1-2 với mức độ cao hơn và chúng

ta cũng biết, phân môn tập viết theo gần hết chơng trình tiểu học, vì vậy nó là một môn học không kém phần quan trọng, góp phần hình thành cho học sinh tính cẩn thận, tỉ

mỉ, chịu khó rèn luyện chữ viết cho học sinh trong giờ tâp viết là điều quan trong mang lại hiệu quả cao không chỉ cho môn tập viết, mà còn cho tất cả các môn học khác Vì thế qua mỗi giờ tập viết tôi luôn luôn tìm ra những điểm mà học sinh thờng mắc phải

để uốn nắn cho các em Qua thực tế tôi thấy nhiều em viết chữ không đều về kích thớc,

độ cao, khoảng cách của chữ, chữ viết rời rạc, đứt đoạn sai mẫu dẫn đến chữ viết xấu

Đề khắc phục các nhợc điểm này khi dạy tập viết, ngòai việc cung cấp cho học sinh trọng tậm kiến thức của bài, hớng dẫn chính xác về khoảng cách, độ cao của từng con chữ Tôi giảng giải ngắn gọn cho học sinh dể hiểu và minh họa cách viết chữ cũng nh cách đa ngòi bút nh thế nào, thứ tự viết nét ra sao và phân tích cả dấu phụ của từng con chữ cũng nh dấu thanh Tổ chức cho học sinh luyện chữ viết bằng nhiều hình thức khác nhau, khi viết nếu chữ rời rạc, đứt đoạn sai mẫu sẽ làm cho chữ viết trở nên cứng mất

đi sự mềm mại, tính thẩm mỹ của chữ viết Để khắc phục điều này tôi nhận thấy việc viết mẫu trên bảng lớp của giáo viên rất quan trọng, viết mẫu là thao tác trực quan của giáo viên trên bảng lớp, giúp học sinh nắm bắt đợc quy trình viết từng nét chữ, từng chữ Khi giáo viên viết mẫu trên bảng lớp, học sinh đợc nhìn thấy tay giáo viên viết từng nét, từng chữ tay đa phấn nh thế nào Do vậy khi viết mẫu tôi viết chậm, viết đúng theo quy tắc viết chữ, đối với những chữ viết khó (hoặc nét nối) giáo viên phối hợp giảng giải về cách viết, phân tích và viết mẩu trích đoạn những nét đó ra phần bảng phụ, học sinh quan sát lại chữ mẫu và luyện tập thực hành Từ đó giúp học sinh trau dồi kỹ năng viết chữ, học sinh tận mắt thấy tay viết, nghe tận tai cách viết và sẽ viết

đúng Khi học sinh viết sai, giáo viên không viết đè lên mà viết chữ đúng ở bên cạnh,

để học sinh quan sát, nhận ra u khuyết điểm để rút ra kinh nghiệm

Chúng ta cũng biết, học sinh tiểu học thờng hiếu động, thiếu kiên trì khó thực hiện các thao tác đòi hỏi sự khéo léo, cận thận Để giúp học sinh khắc phục nhợc điểm trên, ngời giáo viên phải có đức tính kiên trì, tận tâm, vì sự tận tâm nhiệt tình, chu đáo của giáo viên là một trong những yếu tố đảm bảo sự thành công của giờ dạy tập viết,

kỹ năng viết của học sinh đợc tôi hớng dẫn theo hai mức độ: khi viết chữ cái yêu cầu học sinh viết đúng hình dáng: cấu tạo quy trình viết Khi tập viết ứng dụng: tôi hớng dẫn học sinh viết liền mạch các chữ cái, không nhấc bút tùy tiện, viết dấu phụ, dấu thanh dới hoặc trên các chữ cái Học sinh chỉ có đợc kỹ năng viết chữ thật sự khi sản phẩm viết của các em đúng mẫu, rõ ràng, đúng tốc độ quy định, về t thế ngồi viết, cách cầm bút, để vở, cách trình bày, cách lê bút, lia nét bút

Muốn cho học sinh viết chữ đẹp trong vở tập viết tôi đã hớng dẫn tỉ mỉ nội dung

và yêu cầu về kỹ năng viết của từng bài viết, giúp các em viết đúng Muốn học viết một chữ ghi tiếng cho nhanh, tôi hớng dẫn học sinh biết cách rê bút (nhấc nhẹ đầu bút nhng vẫn chạm mặt giấy) lia bút (chuyển dịch đầu bút sang điểm đặt bút khác, không chạm mặt giấy) Để có thể viết liền mạch tạo sự kết nối hài hòa giữa các chữ cái trong chữ ghi tiếng làm cho nên chữ mềm mại và đẹp hơn

ví dụ : khi hớng dẫn học sinh viết các mẫu chữ hoa m, b, n, s

Các bài trong vở Tập viết tôi tiến hành theo các bớc nhử sau

Bớc 1: Hớng dẫn học quan sát và nhận xét chữ mẫu Giới thiệu khung chữ và cấu tạo

nét trên bài chữ mẫu Giáo viên vừa nói vừa viết lên bảng để học sinh quan sát

Bớc 2: Hớng dẫn học sinh viết trên bảng con Học sinh viết hai ba lợt giáo viên nhận

xét, uốn nắn và có thể nhắc lại quy trình viết để học sinh viết đúng

Bớc 3: Hớng dẫn học sinh viết vào vở Tập viết Trớc khi viết giáo viên lu ý với học

sinh về điểm đặt bút, khoảng cách giữa các chữ ra sao, cách đặt dấu thanh nh thế nào Giáo viên theo dõi, uốn nắn giúp đỡ các em yếu kém viết đúng quy trình, hình dángvà nội dung Sau đó giáo viên chấm và nhận xét.Với những việc làm đơn giản nh thế nhng nếu giáo viên xem nhẹ nó thì việc rèn chữ trong giờ tập viết không mang lại hiệu quả

2.3 Rèn chữ viết cho học sinh ở tất cả các môn học.

Để học sinh thực hiện tốt việc rèn luyện chữ viết, thì giáo viên không những rèn luyện cho học sinh chữ viết ở giờ tập viết, mà cần phải biết vận dụng việc viết các bài học, bài làm ở các môn học khác để học sinh tập viết Đối với học sinh, sự nghiêm khắc của giáo viên về chất lợng chữ viết ở tất cả các môn học là sự cần thiết, nhiều em

cứ nghĩ cần viết đẹp ở vở tập viết còn các môn học khác thì không cần Vì thế, giáo viên phải thực hiện rèn luyện chữ viết cho học sinh một cách đồng bộ, có nh thế việc rèn luyện chữ viết mới đợc cũng cố thờng xuyên Trong những bài tập làm văn, chính tả, luyện viết giáo viên đều nêu tiêu chuẩn chữ viết cách trình bày sạch sẽ, để khuyến khích động viên học sinh viết cẩn thận khi làm bài Khi chấm bài giáo viên đều có nhận xét kỹ về chữ viết và cách trình bày của học sinh đề uốn nắn, động viên các em

Chất lợng chữ viết ảnh hởng đến kết của và chất lợng của học sinh Vì thế việc làm này

đòi hỏi ngời giáo viên ngoài những hiểu biết về chuyên môn, cần có sự kiên trì cẩn thận

2.4 Luôn quan tâm chất lợng chữ viết của từng đối tợng học sinh.

Chữ viết của học sinh trong lớp chất lợng không đồng đều, để việc "giữ vở sạch

sẽ - rèn luyện chữ đẹp" có hiệu quả cao tôi đã phân loại chữ viết học sinh, để có biện pháp giáo dục cho thích hợp Ta cũng biết đặc điểm học sinh lớp 2-3 các em còn nhỏ, hay bắt chớc và học những việc làm ở bạn, của ngời khác rất nhanh, hiểu đợc điều này tôi thờng giới thiệu cho các em những mẫu chữ đẹp và chú ý đến việc sắp xếp chỗ ngồi cho các em Tôi xếp các em viết chữ còn yếu, những chỗ giáo viên dể tiếp cận để tiện việc theo dõi và ngồi cạnh những em viết đẹp, biết bảo quản và giữ gìn vở cận thận để các em học tập, giao nhiệm vụ cho các em viết tốt, kèm cặp cho những em viết còn yếu

để đôi bạn cùng tiên bộ Thờng xuyên kiểm tra, rèn chữ viết cho những em viết còn yếu kịp thời uốn nắn khi các em viết sai, xấu; thờng xuyên gọi các em luyện viết chữ ở bảng lớp, bảng con, ở vở nháp, chữ viết của các em đợc tự các em, bạn bè, giáo viên

đánh giá nhận xét, để giúp các em sữa chữa những khuyết điểm và dân dần tiến bộ, Bạn bè, giáo viên khen ngợi kịp thời khi các em có tiến bộ Động viên, nhắn nhở khi các em lơ là không tập trung rèn luyện chữ Ngoài ra tôi còn bầu cử những em có chữ

đẹp, sạch, sách vở sạch sẽ làm nòng cốt việc thi đua "giữ vở sạch - rèn chữ đẹp" Nêu gơng trớc những em có tiến bộ để động viên các em tích cực, tự giác trong việc "giữ vở sạch- rèn chữ đẹp"

3 Tổ chức kiểm tra đánh giá kịp thời phong trào "Giữ vở sạch - rèn chữ đẹp"

Đã phát động phong trào thì phải thờng xuyên kiểm tra đánh giá kịp thời những

cố gắng nổ lực, sự tiến bộ của các em, giống nh một môn học để các em thấy đợc những u điểm tồn tại của bản thân, mà rút kinh nghiệm Hàng tuần giáo viên kiểm tra

vở các em có nhận xét cụ thể những tiến bộ nêu gơng những bạn tốt để cả lớp cùng học tập, đồng thời uốn nắn chấn chỉnh những sai sót để học sinh khắc phục và thực hiện tốt hơn ở tuần sau Giáo viên thờng xuyên thay đổi hình thức kiểm tra ngoài việc kiểm tra

đồng loạt cả lớp giáo viên kiểm tra xen kẻ, để đánh giá nhận xét nhắc nhở, cuối tuần hoặc trong những giờ chính tả, luyeọn vieỏt, TLV Giáo viên cho học sinh kiểm tra