SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN CHỮ ĐẸP CHO HỌC SINH LỚP 3 LÊ THỊ MINH THỐNG

1 Tên đề tài: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN CHỮ ĐẸP CHO HỌC SINH LỚP 3” Đặt vấn đề: Như biết, việc dạy học trường tiểu học việc cung cấp kiến thức cho học sinh vấn đề rèn luyện chữ viết cho em không phần quan trọng Chữ viết công cụ để giao tiếp trao đổi thông tin, phương tiện để ghi chép tiếp nhận tri thức văn hóa khoa học đời sống Rèn luyện cho học sinh viết đúng, viết đẹp, viết đảm bảo tốc độ không tạo điều kiện cho em học tốt mơn học mà thơng qua giáo dục tính kiên trì cẩn thận, tinh thần kỷ luật óc thẩm mỹ Ngồi ý nghĩa viết chữ đẹp cịn nhằm tơn vinh vẻ đẹp chữ Việt thể gìn giữ giá trị văn hóa Việt Rèn chữ viết để học sinh trau dồi kỹ viết chữ, kỹ trình bày, thúc đẩy phát huy vai trị giáo viên, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo dục toàn diện nhà trường Người xưa có câu “Văn người - chữ người” Cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng - Người tâm huyết với nghiệp trồng người nhắc nhở: “Chữ viết biểu nết người” Thật học sinh viết đúng, đẹp, rõ ràng, đảm bảo tốc độ viết, em ghi chép đầy đủ kết học tập tốt Ngược lại em không quan tâm đến chữ viết, viết cẩu thả ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập Chính nhiều năm gần phong trào viết chữ đẹp trở thành phong trào, hoạt động chun mơn lớn tồn ngành Giáo dục Do với vai trị giáo viên chủ nhiệm, tơi nhận thấy cần phải giúp học sinh nhận thức vai trò chữ viết học tập giao tiếp Bởi viết chữ đẹp khơng cịn kĩ mà cịn rèn luyện đức tính cần thiết nhằm hoàn thiện nhân cách người Để thực điều tơi tìm hiểu thực trạng chữ viết học sinh lớp, rút nguyên nhân tồn ưu điểm cần phát huy nhằm nâng cao tỉ lệ học sinh viết chữ đẹp Qua q trình tìm tịi, áp dụng tơi xin trình bày đề tài “Một số biện pháp rèn chữ đẹp cho học sinh lớp 3” mà thử nghiệm lớp 3D Trường Tiểu học Quế Trung Cơ sở lý luận: Cha ông ta khẳng định: “Hiền tài nguyên khí quốc gia” "Nâng cao nhân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài" chiến lược quan trọng mà Đảng vạch cho giáo dục - đào tạo Nhà trường hướng đến phát triển tối đa lực tiềm ẩn học sinh Người ta thường nói: “Một hạnh phúc lớn trẻ đến trường, học đọc, học viết” Bởi vấn đề rèn luyện chữ viết cho học sinh tiểu học vô quan trọng cấp thiết Bên cạnh người xưa đúc kết khái quát mối liên hệ nét chữ với tính cách, tâm hồn người qua câu “Nét chữ, nết người” Quả thực nhìn nét chữ viết người, ta đốn người viết có tính cẩu thả, qua loa hay cẩn thận chu tồn Ngày nay, cơng nghệ thơng tin ngày phát triển việc viết chữ trở thành thứ yếu Tuy nhiên, giáo viên, học sinh tiểu học việc viết chữ chiếm vai trò quan trọng, lẽ tiểu học đặt móng cho tồn q trình học tập, rèn luyện cho học sinh phẩm chất đạo đức tốt như: tinh thần kỉ luật, tính cẩn thận óc thẩm mĩ Xác định rõ điều đó, năm qua, thực đạo Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Quảng Nam, Phịng GD&ĐT Nơng Sơn đạo, triển khai phong trào “Giữ - Viết chữ đẹp” cách sâu rộng, mạnh mẽ đội ngũ cán giáo viên, em học sinh phong trào nhận hưởng ứng tích cực Ngay từ đầu năm học, nhà trường lập kế hoạch triển khai, coi tiêu chí quan trọng hoạt động dạy - học, đồng thời giao tiêu cụ thể cho tổ chuyên môn, khối lớp, giáo viên chủ nhiệm; hàng tháng tổ chức kiểm tra đánh giá xếp loại công khai Sau học kỳ, qua họp phụ huynh, giáo viên chủ nhiệm báo cáo kết “Giữ - Viết chữ đẹp”, chất lượng chữ viết em để phụ huynh biết Phòng GD&ĐT, nhà trường kịp thời động viên khen thưởng giáo viên, học sinh tập thể có thành tích cao Tuy nhiên góc nhìn khác số lượng học sinh có ý thức rèn luyện chữ viết chưa nhiều, phần em cịn nhỏ nên thay dành thời gian để luyện viết em muốn thoải mái vui chơi bạn bè đủ chữ, đủ nội dung Mặc khác đa phần học sinh em nông dân nên thời gian quan tâm đến sách em nói đến việc bảo, nhắc nhở em viết cho đúng, cho đẹp Qua thực tế giảng dạy thân giáo viên chủ nhiệm lớp thiết nghĩ việc rèn luyện, nâng cao chữ viết học sinh vấn đề quan trọng giúp học sinh tìm thấy hay, đẹp viết nét chữ thoát, mềm mại, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, nâng cao tỉ lệ học sinh viết chữ đẹp Đó nhu cầu, mong muốn tất giáo viên, nhà trường bậc phụ huynh Cơ sở thực tiễn: Vấn đề chữ viết học sinh vấn đề quan tâm xã hội tồn ngành giáo dục Chính mà Bộ GD&ĐT ban hành Quyết định số 31/2002/QĐ-BGD&ĐT ngày 14/6/2002 với mục đích làm cho em có nét chữ đều, đẹp, thốt, từ quy định độ cao, khoảng cách, quy trình viết phải đảm bảo tính khoa học, tính hệ thống, tính thẩm mĩ, tính sư phạm tính kế thừa Những năm gần phong trào luyện chữ đẹp lan rộng khắp nơi, trung tâm luyện chữ đẹp ngày nhiều Học viên tham gia lớp học sinh trường tiểu học mà cơng chức làm, sinh viên trường đại học đặc biệt thu hút khơng giáo viên đến tham gia Tuy nhiên phải thừa nhận điều rằng, luyện chữ đẹp cho học sinh tốt, trì phát huy hiệu phong trào viết chữ đẹp hay có nhiều nơi chạy theo thành tích mà gây khơng sóng dư luận khơng hay xã hội Học sinh chưa vào lớp phải gò lưng luyện nét chữ cho đều, cho đẹp Trong trường để có đẹp số giáo viên sử dụng thứ hai cho em viết nhà để sử dụng lần thi Vì thành tích cá nhân tập thể làm cho học sinh tốn khơng thời gian nên ảnh hưởng nhiều đến việc học môn học khác Như vấn đề luyện chữ khơng cịn đẹp, hay mà trở thành gánh nặng học sinh tham gia dự thi trở thành nỗi boăn khoăn khơng phụ huynh Trong năm gần Trường Tiểu học Quế Trung ln có thành tích dẫn đầu phong trào viết chữ đẹp tồn huyện Tuy nhiên nhìn nhận cách tồn diện số lượng học sinh viết chữ xấu, trình bày chưa đúng, khoảng cách, độ cao, chưa nắm quy trình kĩ thuật viết cịn nhiều Ngay từ đầu năm học nhận lớp, qua việc khảo sát chất lượng đầu năm nhìn làm học sinh với dòng chữ ngoằn ngoèo, cỡ chữ to nhỏ có tơi thật thấy day dứt Bên cạnh đặc điểm học sinh lớp lứa tuổi giao thoa học sinh lớp 1,2 với lớp 4,5 Khả viết chữ em chậm Ở lớp một, lớp hai em học cấu tạo chữ thường, chữ hoa đặc điểm lứa tuổi dễ nhớ mau quên học sinh tiểu học không rèn luyện thường xuyên nên lên tới lớp phần lớn học sinh viết chữ chưa đúng, chưa đẹp Nguyên nhân cụ thể sau: - Nhiều học sinh chữ xấu ngại viết, khơng có hứng thú lịng say mê viết chữ mà chủ yếu dừng lại mức độ viết - Tư ngồi viết, cách cầm bút chưa - HS viết sai độ cao chữ, kể chữ thường chữ hoa - Chữ viết xiên, cong vẹo lẫn lộn - Khả viết chữ liên kết nét chưa đúng, chữ viết bị dính nét rời rạc khơng có liên kết với - Dấu câu tùy tiện không quy định - Khoảng cách chữ khơng đồng chí nhiều học sinh viết chữ thiếu nét, sai lỗi tả, trình bày khơng khoa học - Học sinh có hồn cảnh kinh tế gia đình khó khăn nên thiếu đồ dùng, phương tiện phục vụ cho việc rèn luyện chữ viết - Sử dụng loại bút, viết không tiêu chuẩn, chữ viết học sinh dừng lại viết mà chưa đẹp, hồn tồn khơng có nét thanh, nét đậm Sau bảng khảo sát chất lượng chữ viết đầu năm : Năm học 2013-2014 Lớp/ Thời điểm TSHS 3D/1 Đầu năm Xếp loại A TL% B TL% C TL% 5.9 35.2 10 58.9 Nội dung nghiên cứu: Làm tốt công tác, đẩy mạnh phong trào viết chữ đẹp học sinh thực thời gian ngắn mang lại hiệu mong muốn Quá trình thực phải bước, thời gian, phải có phương pháp cách thức thay đổi hợp lí với giáo viên giảng dạy học sinh Để thực có hiệu vấn đề thân áp dụng số biện pháp sau đây: a) Biện pháp rèn chữ mẫu giáo viên: Chúng ta thường hay nói “Thầy - trị nấy” Thực tế thấy giáo viên viết chữ đẹp có ý thức rèn chữ viết chất lượng chữ viết lớp cao qua thực tế lớp khác chữ viết học sinh khác Một giáo viên có chữ viết đẹp có nhiều học trị viết chữ đẹp ngược lại Như muốn dạy cho học sinh kĩ viết chữ yêu cầu, luyện cho học sinh viết chữ ngày đẹp; việc nắm vững nội dung phương pháp dạy học, giáo viên cịn cần có lực thẩm mĩ để cảm nhận vẻ đẹp chữ viết, có khả viết chữ đẹp để học sinh noi theo Nhận thức điều đó, tơi tâm luyện chữ viết theo mẫu chữ theo Quyết định số 31/2002 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Hàng tuần dành thời gian để luyện viết, tuần tơi viết ba đến bốn vừa viết giấy ô ly vừa viết theo mẫu tập viết học sinh lớp 2, 3, qua viết thường xem kĩ lại để tự rút kinh nghiệm Ngoài viết cố gắng rèn luyện để viết đẹp Từ nét chữ viết rèn luyện cách cầm bút, phấn để viết chữ có nét nét đậm Qua thời gian rèn luyện, chữ viết tiến rõ rệt tham gia thi viết chữ đẹp trường ngành tổ chức đạt kết cao Ngồi tơi ln trọng khâu trình bày bảng lớp cho khoa học có thẩm mỹ tất môn học Cũng từ chữ viết học sinh tơi phụ trách ngày đẹp b) Xây dựng nề nếp rèn chữ phân loại chữ viết học sinh: Vào đầu năm học mới, tiến hành kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập học sinh Phân loại chữ viết học sinh theo loại để có phương pháp rèn luyện chữ phù hợp "Loại chữ đúng, đẹp Loại chữ sai tả Loại chữ sai độ cao Loại chữ sai khoảng cách, loại chữ dính nét, " Hướng dẫn học sinh nên dùng loại nào, dùng loại bút để luyện viết, hướng dẫn học sinh cách bọc bảo quản, giữ gìn sách năm học Hướng dẫn cho học sinh tiêu chuẩn cần phấn đấu để đạt danh hiệu “Vở - Chữ đẹp” Đồng thời học sinh tâm thực tiêu phong trào rèn chữ viết giữ gìn sách Hướng dẫn cách trình bày học sinh thể loại bài, cách kẻ hết môn học, hết thứ hết tuần học, cách trình bày thể thơ viết để thống lớp Nhận xét, xếp loại việc “Giữ - Viết chữ đẹp” hàng tháng, có động viên, tuyên dương khen thưởng kịp thời để giúp em sửa chữa thiếu sót, tồn cố gắng rèn luyện chữ viết c) Nâng cao nhận thức cho học sinh phụ huynh: Đầu năm học, họp phụ huynh đầu năm việc phổ biến kế hoạch hoạt động nhà trường năm học mới, giáo viên cần tuyên truyền phụ huynh việc cần phải quan tâm rèn chữ viết cho học sinh Tuyên truyền giảng giải cho phụ huynh học sinh vai trò chữ viết, vị trí, tầm quan trọng việc rèn chữ viết việc hình thành nhân cách, tính kiên trì, tính kỉ luật, chịu khó em trình học tập Chỉ cho phụ huynh thấy nguyên nhân học sinh viết chữ xấu tác hại việc viết chữ xấu trình học tập Chữ viết đẹp tạo hứng thú cho học sinh việc học môn học khác Vận động phụ huynh mua sắm đủ loại học cụ có chất lượng cho học sinh q trình học tập như: bút, vở, mực, thước kẻ, Hướng dẫn phụ huynh dựa vào mẫu chữ tập viết để kiểm tra thường xuyên quan tâm sửa chữa sai sót cho em d) Rèn kĩ cầm bút tư ngồi viết: Để giúp em viết nét chữ mẫu, đẹp hướng dẫn lớp tư ngồi viết: ngồi tư ngắn, lưng thẳng, không tì ngực vào cạnh bàn, đầu cúi, mắt cách trang giấy khoảng 25 - 30 cm Tư ngồi viết không ngắn ảnh hưởng lớn đến chữ viết Ngồi nghiêng vẹo kéo theo chữ viết khơng thẳng, bị lệch dịng Khơng cịn có hại cho sức khoẻ: bị cận em viết đầu cuối sát mặt vở, vẹo cột sống, gù lưng, ngồi viết không ngắn Trước viết bài, đặc biệt học Tập viết thường yêu cầu em nhắc lại tư ngồi viết câu hỏi: “Muốn viết đẹp em phải ngồi nào?” Dần dần, em có thói quen ngồi tư (xem phụ lục 1) Một việc quan trọng giúp cho việc viết chữ đẹp cách cầm bút cách đặt bàn Điều em hướng dẫn kĩ càng: “Khi viết, em cần cầm bút ngón tay (ngón trỏ, ngón cái, ngón giữa) bàn tay phải Đầu ngón trỏ đặt phía trên, đầu ngón phía bên trái, phía bên phải đầu bút tựa vào đầu đốt ngón tay giữa, cán bút nghiêng bên phải cổ tay, khuỷu tay cánh tay cử động theo mềm mại.” Tôi lưu ý em cầm bút vừa phải Vì cầm bút sát ngịi, q xa ngịi ngón đặt vị trí giống ngón trỏ việc điều khiển bút viết khó khăn, làm cho chữ xấu mà mực dễ bị giây tay, Cịn viết viết bài, tơi ln nhắc học sinh cách đặt cho cạnh nghiêng so với cạnh bàn Những yếu tố tưởng chừng khơng quan trọng thực chất góp phần tích cực vào việc rèn chữ cho học sinh (xem phụ lục 2) e) Rèn kỹ viết chữ đúng, đẹp qua tiết Tập viết: Trong trình dạy Tập viết cách hướng dẫn học, củng cố, nhắc lại khắc sâu cho em nhớ lại cách viết từ ngày đầu em cầm bút lớp - Nắm vị trí đường kẻ bảng tập viết: Trước tiên, giáo viên cần hướng dẫn học sinh nhớ đường kẻ bảng Tập viết Việc góp phần quan trọng việc nâng cao chất lượng dạy viết chữ 6 * Bảng con: Đường kẻ ngang Đường kẻ ngang Đường kẻ ngang Đường kẻ ngang Đường kẻ ngang Đường kẻ ngang Có chữ cao đơn vị xác định đường kẻ đường kẻ 1: a, o, c Có chữ cao đơn vị rưỡi xác định đường kẻ ngang 1, đường kẻ ngang đường kẻ ngang 3: b, g, h * Vở tập viết (vở ô li): Vở tập viết em có sẵn đường kẻ, giáo viên cần hướng dẫn để em nắm số quy ước cách gọi - Giúp học sinh củng cố, nhớ lại nắm nét bản: Từ nét này, chữ tạo thành Với số kinh nghiệm thân với trao đổi, học hỏi đồng nghiệp, nhận thấy: học sinh viết nét không đúng, khơng đẹp việc viết xấu, viết sai điều khơng tránh khỏi Vì tơi củng cố lại cho em cách viết nét Chú ý điểm đặt bút, dừng bút Chẳng hạn với nét khuyết xuôi, nét khuyết ngược, học sinh không rèn viết từ đầu dễ viết lệch, xấu dẫn đến chữ tạo nét như: h, k, g, y không đẹp nét khó mà học sinh thường lúng túng viết Chú ý: nét khuyết phải tròn, thon đều, không to quá, không nhỏ không bị vuông đầu đặc biệt điểm gặp hai nét phải đường kẻ từ lên (với nét khuyết xuôi), đường kẻ (với nét khuyết ngược) Không vậy, muốn học sinh viết đẹp với chữ khó viết, tơi thường cho em luyện viết lên bảng nhiều, đến học sinh viết tương đối đồng lúc viết vào Những học sinh viết bảng xấu, chậm, thường xuống tận nơi cầm tay uốn nắn em viết - Hướng dẫn viết nối nét: Khi học sinh viết chữ mẫu, việc hướng dẫn nối chữ quan trọng Học sinh biết cách nối chữ viết rõ ràng, đẹp, đảm bảo tốc độ viết lớp Tôi hướng dẫn kĩ học sinh cách điều tiết điểm dừng bút chữ đứng trước điểm bắt đầu chữ đứng liền sau cho hợp lý Tránh trường hợp em viết chữ xa nét dính liền - Tầm quan trọng viết dấu thanh: Dấu không viết to quá, bé phải viết vị trí Thực tế năm qua, dạy tơi thấy học sinh thường mắc tình trạng dấu viết cao quá, ảnh hưởng lớn đến chất lượng chữ viết Thường dấu viết đường kẻ ngang Với học sinh tiểu học, học sinh đầu cấp, thường hiếu động, thiếu kiên trì nên nhiều em khơng tự giác viết Các em muốn viết thật nhanh chóng cho hết để chơi Để khắc phục điều này, có quy định với học sinh: viết dịng theo hiệu lệnh Nhờ vậy, tránh tình trạng viết nhanh, viết ẩu trình viết học sinh Đặc biệt, với em viết đẹp, có nhiều cố gắng tơi cho điểm động viên, tun dương trước lớp để em khác nhìn vào noi theo Với học sinh, việc củng cố giáo viên góp phần quan trọng để tạo hứng thú cho học sinh, giáo viên tiến hành theo cách sau để thu hút học sinh đến với Tập viết tiếp theo: + Cho học sinh nhận xét viết bạn viết để em nhận điểm chưa để sửa chữa, ngồi xen kẽ học sinh viết đẹp ngồi cạnh học sinh viết chưa đẹp để em bắt chước bạn, thi viết đẹp giống bạn + Cho học sinh luyện viết lại chữ chưa đạt yêu cầu + Tổ chức số trò chơi để tránh căng thẳng, mệt mỏi cho học sinh: Thi viết chữ đẹp, thi viết nhanh, + Sau học sinh viết xong bài, giáo viên cần chấm điểm số vở, sửa lỗi sai cho học sinh, tuyên dương viết tốt + Bảng chữ mẫu để trước mặt để em lúc nhìn thấy chữ mẫu viết theo Trong tất môn học giáo viên không nên để học sinh tự làm mà phải xuống bàn, em quan sát nhắc nhở em viết ẩu, chưa mẫu, lỗi sai học sinh cho học sinh cách sửa sai kịp thời Bên cạnh nên thường xuyên tuyên dương em viết đẹp, có tiến chữ viết tinh thần học tập Ngay lớp em tiến nêu gương trước lớp, ghi tên bảng tuyên dương hàng tuần Hàng tháng thưởng cho em q nhỏ viết chì, thước kẻ, …cũng làm cho em thích thú Nhờ số lượng em có chữ viết tiến nâng lên rõ rệt Với em chưa có ý thức rèn chữ, chữ viết ẩu ngồi luyện viết lớp tơi cịn giao cho em tập để luyện viết nhà Ngoài tơi cịn trực tiếp gặp gỡ phụ huynh em trao đổi hướng giải hay, thống cách dạy nhằm giúp học sinh tiến Với việc làm với bảo giáo viên lớp mà em viết xấu, viết ẩu lớp tiến nhiều g) Rèn chữ cho học sinh thi viết chữ đẹp: Kết rèn luyện học sinh giáo viên định mà phải xem học sinh có hội đủ điều kiện sau: có lịng ham mê viết chữ đẹp, kiên trì, nhẫn nại, chịu khó tiếp thu nhanh Giáo viên phải biết nắm bắt nhân tố điều quan trọng Ngồi phải biết nhìn nét chữ học sinh viết sai cho học sinh cách sửa Giáo viên phải thuộc cách viết chữ chữ hoa theo quy định Nắm cách đặt bút, dừng bút để hướng học sinh viết theo quy trình viết chữ kĩ thuật nối nét, khoảng cách, độ rộng, độ cao chữ Lên kế hoạch rèn chữ từ đầu năm, dạy rèn chữ ngồi mơn tập viết cịn lồng vào tất mơn học khác lớp Học sinh có khả thi viết chữ đẹp giáo viên xếp ngồi gần bàn giáo viên để dễ dàng hướng dẫn chữa sai em cần thiết Dạy chữ hoa theo phương pháp chia nhóm để học sinh dễ thuộc cấu tạo chữ Sau chọn lựa vở, tiến hành pha lọ mực cho học sinh để màu mực đẹp mực bình thường làm cho nét chữ sáng bật Thường xun nghiên cứu, tìm tịi đưa mẫu chữ hoa cách điệu, sáng tạo để rèn cho học sinh giúp em hứng thú việc rèn chữ số lượng em thích rèn chữ, chữ tiến ngày nhiều (xem phụ lục 3) Hướng dẫn học sinh cách trình bày viết theo thể loại thơ, văn cho cân đối trang giấy sau: + Đối với đoạn văn xuôi, em phải biết trình bày lùi vào ô viết hoa Cần lưu ý viết hoa tên riêng sau dấu chấm câu (xem phụ lục 4) + Đối với thể thơ lục bát hướng dẫn cho học sinh trình bày sau: Trên trang câu chữ lùi ô, câu chữ lùi ô (xem phụ lục 5) + Đối với thể thơ chữ hướng dẫn cho học sinh trình bày sau: Câu chữ lùi ô, câu chữ lùi ô Cần nắm số lượng dịng thơ để chia thành khổ thơ hợp lí (xem phụ lục 6) Ngồi q trình luyện chữ đẹp cho học sinh tơi ln tìm kiếm, sưu tầm viết học sinh đạt giải hội thi mạng internet, học sinh đạt giải cấp huyện năm trước để em quan sát, học hỏi phấn đấu, rèn luyện để đạt kết tốt Kết nghiên cứu: Trong năm học qua áp dụng biện pháp vào trình giảng dạy rèn chữ viết cho học sinh Chữ viết học sinh ngày tiến bộ, tất học sinh lớp thi đua luyện chữ Chữ viết em trở nên mềm mại, mượt mà Phần lớn em biết trình bày sách đẹp, viết chữ khoảng cách Hơn 90% học sinh viết chữ độ cao theo quy định Nhiều em có khả viết chữ nghiêng, chữ sáng tạo có nét nét đậm tham gia hội thi trường ngành tổ chức đạt kết cao * Bảng xếp loại chữ đẹp năm học 2012 – 2013 năm 2013 – 2014 Năm 2013 - 2014 Lớp/ TSHS Thời điểm Xếp loại A 3D/17 HKI TL % 41.2 B TL% C TL% 41.2 17.6 * Kết tham gia thi: + Cấp trường: 1/1 em tham gia – đạt giải Nhất + Cấp huyện: 1/1 em tham gia – đạt giải Nhất + Kết bồi dưỡng đội tuyển học sinh trường tham gia viết chữ đẹp cấp huyện: TS: 10 em tham gia - Trong đó: Giải Nhất: giải Giải Nhì: giải Giải Ba: giải Giải KK: giải Kết luận Rèn kĩ viết đúng, đẹp cho học sinh trình lâu dài, phức tạp địi hỏi nỗ lực cố gắng giáo viên học sinh Đặc biệt kĩ viết chữ đẹp Đây kĩ khơng phải tự nhiên mà có, địi hỏi chăm lo rèn luyện thường xuyên giáo viên cho em, phải dạy cho em cách có định hướng có kế hoạch Giáo viên phải biết kết hợp dạy tốt môn học khác tập đọc, tả để khắc phục đối tượng học sinh viết chậm sai đọc yếu sai quy tắc tả Đặc biệt giáo viên khơng nên xem nhẹ việc rèn đọc bỏ qua việc rèn phát âm chuẩn cho học sinh Không nên xem nhẹ mơn học mơn học có liên quan bổ sung cho Sau thời gian nghiên cứu thực hiện, thấy rằng: - Chất lượng chữ viết học sinh nói chung nâng lên nhiều, đa số em có ý thức việc luyện chữ lớp nhà - Học sinh viết mẫu, đảm bảo tốc độ, kỹ thuật viết nhiều em có nét chữ đẹp sáng tạo - Phụ huynh học sinh ngày quan tâm đến chất lượng chữ viết học sinh tự hào chữ viết em có tiến * Đạt kết nhờ: - Về giáo viên: + Giáo viên thấy tầm quan trọng việc rèn chữ đẹp giữ Đây nhiệm vụ cần thiết việc nâng cao chất lượng dạy học cấp tiểu học từ có tâm thực tốt việc rèn luyện cho học sinh có nề nếp, điều kiện để học tập tốt + Giáo viên chủ nhiệm có kế hoạch nâng cao nắm vững yêu cầu khả rèn luyện học sinh có nề nếp sạch, chữ đẹp, tổ chức thực thường xuyên việc khảo sát, chấm rèn chữ giữ cách cụ thể Đồng thời tiến hành phân loại chữ viết học sinh để có kế hoạch, biện pháp rèn luyện học sinh có kết + Trong cách trình bày bảng ghi vào cho học sinh, giáo viên ln viết nắn nót trang viết mẫu mực để học sinh noi theo + Phối hợp với phụ huynh rèn luyện tổ chức thi đua khen thưởng học sinh viết đẹp Đồng thời uốn nắn tư ngồi học sinh qua tiết học, môn học + Tuy nhiên viết chữ đẹp cần chút nhỏ tài hoa viết thật đẹp, giáo viên người ln phải luyện viết thường xun Ngồi giáo viên có luyện viết để tập viết viết luyện chữ đẹp sáng tạo theo quy định - Về phụ huynh: + Phụ huynh sắm vở, đồ dùng học tập quy định: Vở ô ly rõ, giấy trắng, bút viết tốt mực + Thường xuyên theo dõi, kiểm tra em + Chú ý nhắc nhở em thực tốt tập viết giáo dặn dị em viết nhà - Về học sinh: + Phải có lịng say mê tinh thần tâm thực phong trào “Viết chữ đẹp” + Phải thực tốt lời cô giáo phụ huynh dạy bảo + Tôi nghĩ việc giữ rèn chữ viết thực tiết tập viết mà thực học môn khác việc học Kiến nghị: Ngành GD&ĐT cần quan tâm việc cung cấp trang thiết bị phục vụ giảng dạy Duy trì thi viết chữ đẹp giáo viên học sinh Cần có khen thưởng động viên thích đáng với giáo viên học sinh có tiến q trình giảng dạy rèn luyện chữ viết tiếng việt Trên đề tài mà tơi áp dụng lớp năm học 2013 - 2014 đạt hiệu cao HKI vừa qua, nghĩ đề tài áp dụng tất lớp Rất mong góp ý bổ sung HĐKH đồng nghiệp để đề tài hoàn chỉnh Quế Trung, ngày 03 tháng năm 2014 Người viết Lê Thị Minh Thống Phụ lục TƯ THẾ NGỒI HỌC ĐÚNG TƯ THẾ NGỒI HỌC SAI Phụ lục CÁCH CẦM BÚT ĐÚNG CÁCH CẦM BÚT SAI Phụ lục CÁC MẪU CHỮ HOA SÁNG TẠO Phụ lục Phụ lục Phụ lục TÀI LIỆU THAM KHẢO TT Tên tác giả Tên tài liệu 01 02 Đào Duy Tuấn Bộ GD&ĐT Nét chữ, nết người Quyết định 31/2002 việc ban hành quy định mẫu chữ viết trường tiểu học 03 Bộ GD&ĐT 04 Lê Phương Nga, Đặng Kim Nga 05 Trần Mạnh Hưởng, Nguyễn Thúy Mai Nhà xuất NXB Dân trí Cơng văn số 51/ TH việc việc hướng dẫn việc dạy học viết chữ tiểu học Phương pháp dạy NXBGD học Tiếng Việt NXBĐHSP tiểu học Vở tập viết theo NXBGD Việt Chuẩn KTKN môn Nam Tiếng Việt lớp 1,2,3,4,5 Năm xuất 2011 2002 2002 2005 2012 MỤC LỤC TT 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 Tên đề mục Tên đề tài Đặt vấn đề Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn Nội dung nghiên cứu Kết nghiên cứu Kết luận Đề nghị Phụ lục Tài liệu tham khảo Mục lục Trang 1 10 12 18 19 ... chữ đẹp có ý thức rèn chữ viết chất lượng chữ viết lớp cao qua thực tế lớp khác chữ viết học sinh khác Một giáo viên có chữ viết đẹp có nhiều học trị viết chữ đẹp ngược lại Như muốn dạy cho học. .. Kết nghiên cứu: Trong năm học qua áp dụng biện pháp vào trình giảng dạy rèn chữ viết cho học sinh Chữ viết học sinh ngày tiến bộ, tất học sinh lớp thi đua luyện chữ Chữ viết em trở nên mềm mại,... giải hay, thống cách dạy nhằm giúp học sinh tiến Với việc làm với bảo giáo viên lớp mà em viết xấu, viết ẩu lớp tiến nhiều g) Rèn chữ cho học sinh thi viết chữ đẹp: Kết rèn luyện học sinh giáo