250 ĐỀ NGHỊ LUẬN XÃ HỘI ÔN THI THPT QG

NGHỊ LUẬN XÃ HỘI Lời giải Ban chuyên môn Tuyensinh247.com thực CHUYÊN BẮC GIANG LẦN Biến đổi khí hậu phải thách thức toàn cầu lớn kỷ XXI? (3,0 điểm) Giải thích: Biến đổi khí hậu thay đổi khí hậu diễn khoảng thời gian dài, tác động đến môi trường sống nhiều sinh vật Trái Đất Đây vấn đề nóng hổi, đặt nhiều thách thức, xã hội quan tâm Phân tích, chứng minh: a Thực trạng biến đổi khí hậu: Trái Đất nóng lên Mực nước biển dâng cao tan băng Sự thay đổi cường độ hoạt động q trình hồn lưu khí quyển, chu trình tuần hồn nước tự nhiên … b Ngun nhân dẫn đến biến đổi khí hậu: Sự tác động người tới thiên nhiên như: + Chặt phá rừng cân sinh thái + Sử dụng hóa chất thuốc sâu, thuốc cỏ thiếu khoa học +Khói thải cơng nghiệp từ nhà máy, khói thải thị + Sản xuất vũ khí hóa học, bom đạn, chạy đua vũ trang, gây chiến tranh liên miên c Hậu quả: Thiên tai: động đất, sóng thần, bão lũ… Dịch bệnh: ngày nhiều dịch bệnh mới, ung thư nhiều hơn… d Giải pháp: Phủ xanh đất trống đồi núi trọc Bảo vệ loài động vật có nguy tuyệt chủng Nâng cao ý thức người dân biến đổi khí hậu Tuyên truyền biện pháp để cải thiện bảo vệ môi trường… Quan trọng hơn, vấn đề toàn cầu nên cần chung tay tất quốc gia giới Bình luận, mở rộng: Khẳng định biến đổi khí hậu thách thức tồn cầu lớn kỷ XXI Liên hệ thân rút học: + Bài học nhận thức: Ý thức biến đổi khí hậu vấn đề nghiêm trọng diễn ra, để lại hậu nguy hiểm + Bài học hành động: Bản thân phải làm gương tuyên truyền vận động người nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường sinh sống, học tập, làm việc, góp phần vào cơng chống biến đổi khí hậu CHUYÊN BẮC GIANG LẦN Cuộc sống đường chạy marathon dài vô tận, ta khơng cố gắng bị bỏ lại phía sau khơng tới đích Cuộc sống đường chạy vượt rào, ta không cố gắng ta vượt qua rào cản Cuộc sống đường chạy nước rút, ta không cố gắng ta người chạy cuối Cuộc sống đường chạy tiếp sức, biết giúp đỡ chiến thắng (Nguồn: http://khotangdanhngon.com/danh-ngon-cuoc-song) Cuộc sống theo bạn đường chạy nào? Viết văn (khoảng 600 từ) chia sẻ điều Cuộc sống theo bạn đường chạy nào? Viết văn (khoảng 600 từ) chia sẻ điều Giải thích: Đường chạy marathon dài vơ tận: đường chạy dài, đòi hỏi người phải trường sức, giữ sức, bền bỉ, không bỏ cuộc, cố gắng tới đích Đường chạy vượt rào: đường chạy có rào chắn, đòi hỏi sức bật để vượt qua Có vượt qua rào cản đến đích Đường chạy nước rút: đoạn chạy cuối đường đua, phải tốc lực để đích sớm có thể, khơng cải thiện tốc độ bị tụt lại sau trở thành người đích cuối Đường chạy tiếp sức: có đường dài, khơng đủ sức vượt qua nổi, nên có người đảm nhận vị trí đoạn, tiếp nối, tiếp sức cho để nhanh chóng đích, giành chiến thắng => Cách nói hình ảnh, có ý nghĩa biểu tượng: nói đường đời với tính chất u cầu, đòi hỏi khác nhau, song có điểm chung người phải cố gắng nỗ lực hết sức, khả thân kết nối với người, để đến đích, đạt mục tiêu đặt Bàn luận, mở rộng vấn đề: Có thể khẳng định: đường đời khơng thể đường mà phải tổng hợp linh hoạt bốn đường, tùy chặng, giai đoạn khác đời Dù chặng nào, điều quan trọng cần thiết để vượt qua chiến thắng là: + Sự cố gắng nỗ lực thân + Sự đoàn kết, chung sức, hợp lực với người khác Tuy nhiên, sống lúc đường chạy, đua, đích hữu hạn, hữu hình Nhưng sống ln đòi hỏi nỗ lực, cố gắng bền bỉ để có "về đích" thật ngoạn mục -Phê phán: + Những người không nỗ lực, cố gắng hành trình sống… + Những người dựa dẫm, ỷ lại vào người khác… Bài học nhận thức hành động: Từ nhận thức đắn đường đời điều kiện, sức mạnh để đến đích, người xác định ý thức hành động để chặng đường đời gặt hái nhiều thành cơng, sống nhiều giá trị ý nghĩa… CHUYÊN HẢI DƯƠNG Trong tổng hợp có nhan đề “Những nghịch lí thời đại chúng ta” nghịch lý số 10 phát “Chúng ta bay lên mặt trăng bay trở trái đất lại ngại bước qua phố để rẽ vào nhà hàng xóm” Trình bày suy nghĩ anh/ chị nghịch lí nói trên? Chúng ta bay lên mặt trăng bay trở trái đất lại ngại bước qua phố để rẽ vào nhà hàng xóm” 1.1 Giải thích: - "Mặt trăng": nơi xa xơi, nhiều xa lạ "Bay lên mặt trăng lại bay trái đất" du ngoạn vượt khơng gian, đầy tính phiêu lưu, mạo hiểm, cần nhiều thời gian, công sức dũng cảm -> ẩn dụ cho ham thích chinh phục lạ Ngại: tâm lí rụt rè, né tránh "Con phố", "nhà hàng xóm": thứ gần gũi, bình dị, bên cạnh ta "Bước qua phố để rẽ vào nhà hàng xóm”: hành động nhỏ thể quan tâm, yêu thương => Câu nói thiết lập mối quan hệ tương phản: đầu tư thứ để thực chuyến dài, bay cao, bay xa điều giản dị bên cạnh, hữu hàng ngày sống vơ tình lại lãng qn Hai từ “có thể” “ngại” hồn tồn nằm tâm lí Chúng ta điều chỉnh suy nghĩ khơng làm => Câu nói đề cập đến vấn đề phổ biến sống nay: Nhiều người ta mải mê theo đuổi thứ lớn lao, vĩ đại, chí xa hoa, phù phiếm mà quên hạnh phúc đến từ điều giản dị xung quanh Qua đó, nhắc nhở chúng ta: hạnh phúc bên cạnh ta, biết trân trọng, giữ gìn 1.2 Phân tích, chứng minh, bình luận: a Tại lại tồn tượng ấy? Chúng ta mong muốn hướng đến điều tốt đẹp, mẻ Chúng ta thích khám phá, chinh phục Chúng ta cho hạnh phúc phải thứ lớn lao, kì vĩ Ví dụ: Amstrong người đặt chân lên mặt trăng Galile bay vòng quanh trái đất Cuộc sống bộn bề với nhiều mối quan tâm nên khơng có thời gian để cảm nhận điều giản dị, nhỏ bé bên cạnh không nhận giá trị điều nhỏ bé b Hạnh phúc bên cạnh ta, trân trọng điều bé nhỏ, bình dị: Chúng ta chinh phục điều lạ, vùng đất xa xơi có cội nguồn, phải trở lại Những điều nhỏ bé, bình dị bên ta lâu bên ta, cần điểm tựa để trở Trân trọng nhỏ bé, gần gũi ta nâng niu giá trị sống + Khơng có tồn hiển nhiên đời mà khơng có giá trị + Bất kì người nào, mối quan hệ dạy cho ta học lớn + Những điều nhỏ bé bước sang nhà hàng xóm thể quan tâm, sẻ chia, gắn bó Khi biết nâng niu đơn giản đời thường nhất, tích lũy thứ to lớn Chúng ta trở nên hạnh phúc "giàu có" biết trân quý hững hạnh phúc đời thường Ngược lại, khơng biết trân trọng điều nhỏ bé, bình dị khơng có tảng vững để vươn tới thành công Mở rộng: Trân quý điều nhỏ bé khơng có nghĩa khơng ni ước mơ lớn 1.3 Bài học hành động liên hệ thân: Hãy biết ngoặt sang ngõ để bước sang nhà hàng xóm, ni ước mơ chinh phục đỉnh cao CHUYÊN HÙNG VƯƠNG PHÚ THỌ Phải sống ảo có nguy đánh giá trị thực? Viết văn (khoảng 600 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến Phải sống ảo có nguy đánh giá trị thực? Giải thích: (0,5 điểm) Sống ảo: + Là sống hoang tưởng, không với thực thân, cố ý tự tô vẽ cho sống tốt đẹp, hồn hảo mắt người khác mà sống khác xa so với thực Sống ảo thường thể rõ mạng xã hội facebook, instagram, twitter,… + Đây tượng phổ biến diễn xã hội đặc biệt giới trẻ Giá trị thực: không thật người sống thường ngày mà cần hiểu sâu rộng giá trị tinh thần tốt đẹp chuẩn mực đạo đức xã hội Ý kiến đặt nguy bệnh xã hội, khiến ta phải suy ngẫm Phân tích, chứng minh, bình luận: (2,0 điểm) Vì nói sống ảo có nguy đánh giá trị thực? Bởi: - Hiện tượng sống ảo diễn tràn lan, nhiều hình thức: + Kết bạn, nhắn tin, nói chuyện hàng với người xa lạ, yêu đương qua mạng + Lạm dụng mạng xã hội để khoe khoang thứ khơng có thực thân + Đăng nội dung không lành mạnh nhằm gây ý + Thường xuyên dùng lời nói hoa mĩ để thể mình, tỏ văn minh, nhân ái, kiểu“anh hùng bàn phím" - Nó để lại hậu nghiêm trọng: + Tạo hệ ảo tưởng, thích khoe khoang, dối trá, ưa nịnh nọt, cố tơ vẽ cho hình ảnh thân mà thờ ơ, quan tâm đến tình hình thực tiễn đất nước + Khi bước giới thật, họ cảm thấy lạ lẫm, không xác định hướng mình, khơng thích nghi + Làm phân tán quỹ thời gian, ảnh hưởng tới học tập lao động khiến mối quan hệ gia đình, xã hội ngồi đời thực ngày lỏng lẻo, dễ rạn nứt + Dễ bị "sốc", trầm cảm phải đối mặt với phản ứng tiêu cực dư luận - Nguyên nhân: + Xuất phát từ tâm lí thích thể hiện, thích ý, tiếng nên nhiều bạn trẻ sức "câu like" [like: nút tương tác mạng xã hội] + Sự phát triển chóng mặt mạng xã hội với nút "like" có khả gây "nghiện" => Sống ảo coi bệnh khó chữa Nó gây ảnh hưởng khơng nhỏ tới sức khỏe, tinh thần nhân cách giới trẻ, cần phải lên án, đấu tranh để loại bỏ - Giải pháp: + Giảm bớt thời gian tham gia vào mạng xã hội + Nhìn nhận, đánh giá thân thực sống, không a dua + Tích cực học tập, lao động, tham gia hoạt động xã hội giải trí bên ngồi + Dành thời gian cho gia đình, bạn bè, mối quan hệ thực sống Bài học nhận thức hành động: (0,5 điểm) Nhận thức: Sống ảo có nguy làm giá trị thực Mỗi người cần có lối sống lành mạnh, không phụ thuộc mạng xã hộ mạng xã hội giống dao hai lưỡi, biết cách sử dụng vơ hữu ích, ngược lại, ham mê dao giết chết tâm hồn bạn Hành động: Thực giải pháp trên, đồng thời lên án mạnh mẽ tượng sống ảo, góp phần trừ, loại bỏ CHUYÊN PHAN BỘI CHÂU NGHỆ AN Một báo tình trạng thất nghiệp sinh viên sau trường sau: Thực tế thất nghiệp mở sóng liên thơng “ngược” thạc sĩ, cử nhân đổ xô học trung cấp để kiếm việc làm… (Thạc sĩ, cử nhân trung cấp: Đi “lùi” tìm giá trị thực, http://dantri.com.vn/, ngày 26/4/2014) Hãy viết văn khoảng 600 từ trình bày suy nghĩ anh chị tượng Thực tế thất nghiệp mở sóng liên thơng “ngược” thạc sĩ, cử nhân đổ xô học trung cấp để kiếm việc làm… 1.1 Giải thích: Thất nghiệp: khơng có việc làm để tự ni sống thân Liên thông ngược: trái với quy luật tự nhiên, tất yếu Quy luật bình thường học từ thấp đến cao, liên thông ngược lại người tốt nghiệp thạc sĩ, cử nhân học lại trung cấp để có việc làm => Ý kiến đề cập đến vấn đề nóng hổi, đáng suy ngẫm xã hội nay, lượng thất nghiệp có cấp ngày nhiều 1.2 Phân tích, chứng minh, bình luận: a Thực trạng thất nghiệp thạc sĩ, cử nhân: Mỗi năm, nước có lượng sinh viên khổng lồ trường, đâu, tuyển dụng vào công ty nào, nắm giữ chức vụ nào, nhiều người học yêu cầu gia đình, học có người làm ngành nên trường khơng có say mê, hứng thú làm việc, lại học khác Theo thống kê, đến năm 2020, số lượng cử nhân, thạc sĩ ngành Sư phạm thất nghiệp lên đến 70.000 người Nếu tính tất ngành, nghề, số khổng lồ nhường nào? - Thủ khoa, tốt nghiệp xuất sắc trường dạy hợp đồng Trong tình hình nước ta nhập TPP, lao động từ nước vào ngày nhiều, người nước khơng có lực ngày có nguy thất nghiệp tăng cao b Nguyên nhân: Mở trường đại học cách ạt mà khơng quản lí chất lượng đào tạo dẫn đến đầu không đáp ứng yêu cầu nhà tuyển dụng Bên cạnh đó, có nhiều trường thuộc ngành nghề đào tạo, cung vượt cầu, dẫn đến thất nghiệp điều tất yếu Đào tạo đại học Việt Nam theo hình ống, nghĩa vào nhiêu, khác với nước ngồi theo hình phễu, người ta cần chất lượng số lượng Vì thế, tuyển sinh nhiều mà trường có việc Học không đôi với hành, đa số học trường lý thuyết, làm va chạm thực tế, doanh nghiệp lại phải đào tạo lại, thời gian, phí đào tạo, thay vào chọn người có tay nghề đơn giản nhiều Sinh viên q trình học đại học chểnh mảng, khơng tích lũy kiến thức Ra trường cầm đại học tay lại không muốn chọn công việc xuất phát bình thường, muốn ngồi vào vị trí cao từ đầu nên bỏ lỡ nhiều hội c Hậu quả: Nhân tài thực không trọng dụng, ông cháu cha len lỏi vào ngành nghề, dẫn đến phát triển cục bộ, không đồng Kinh tế đất nước suy thoái, lạc hậu so với nước khu vực giới Người trường trước khơng có việc làm dẫn đến sóng, để lại dư âm nặng nề cho hệ sau Con số thất nghiệp ngày tăng theo cấp số nhân - Làm tăng gánh nặng cho gia đình xã hội, tệ nạn xã hội gia tăng d Giải pháp: - Đào tạo đại học phải lấy mục tiêu chất lượng làm đầu Ngừng cấp phép tuyển sinh, đào tạo trường không đạt u cầu chất lượng Có sách ưu tiên cho người thực có lực, khơng để tình trạng chảy máu chất xám xảy Giáo dục hướng nghiệp hiệu quả, phù hợp với đối tượng học sinh THPT để có đường đắn, khơng để năm tháng sinh viên trở nên hồi phí 1.3 Bài học nhận thức hành động: Mỗi học sinh cần nhận thức đắn lực, sở thích, điều kiện thân có lựa chọn nghề nghiệp phù hợp Có thái độ học tập nghiêm túc, không ngừng trau dồi kiến thức kĩ mềm, học phải đôi với hành, CHUYÊN LÀO CAI “Vào đêm thứ Sáu vừa qua,… Các nhầm ” Viết văn nghị luận xã hội (khoảng 600 chữ) trình bày suy nghĩ anh/ chị lời tâm Giải thích nội dung đoạn trích: - Đoạn trích lời tâm người đàn ông vừa người thân yêu nhất: + Hoàn cảnh nhân vật: “Vào đêm thứ Sáu…mẹ trai ta” + Tâm trạng nhân vật: đau đớn đến tận kìm nén thể lòng vị tha: "khơng căm thù", "không quan tâm, không muốn biết người giết vợ ta – kẻ linh hồn chết", "khơng cho phép ghét bỏ ngươi"; "không đáp lại giận ngu ngốc" + Lí do: Anh nhìn thấu ý đồ xấu xa, đen tối kẻ thù muốn anh nghi ngờ đồng bào, có hành động phản kháng để chúng lấy cớ châm ngòi cho chiến tranh Anh khơng muốn trở thành kẻ sát nhân khơng để đối phương đạt mục đích, chấp nhận nén nỗi đau cá nhân để bảo vệ độc lập đất nước => Tâm người đàn ông khiến phải suy ngẫm lòng vị tha sống Nghị luận lòng vị tha: a Khái niệm: - Lòng vị tha bao dung, sẵn sàng bỏ qua lỗi lầm mà người khác đem lại cho người thân b Phân tích, bàn luận lòng vị tha sống: -Trong sống, có lúc phải gánh chịu chuyện khơng may người khác gây Có người tức giận tìm cách trả thù cách điên cuồng, mù quáng, song bình tĩnh, tỉnh táo, suy xét kĩ lưỡng vấn đề học cách tha thứ điều nên làm - Ý nghĩa tác dụng lòng vị tha: + Giúp xóa bỏ hận thù + Kiềm chế tức giận, kìm hãm hành động sai trái kiểm soát lý trí + Giúp tâm hồn người thản, nhẹ nhàng, sống tốt đẹp + Có thể cảm hóa đối phương - Biểu lòng vị tha: khơng có lời lẽ sỉ nhục đối phương, khơng tìm cách trả thù, gây hại đối phương, sẵn sàng giúp đỡ người hại gặp hồn cảnh khó khăn - Trái ngược với lòng vị tha hận thù, làm sống trở nên căng thẳng, mệt mỏi trước nhất, đưa ta đến đường tội lỗi Vì vậy, cần hóa giải hận thù Bài học nhận thức hành động: - Nhận thức: Lòng vị tha phẩm chất cần có người, biểu tính người tình người - Hành động: Bình tĩnh, tỉnh táo, sáng suốt để suy xét vấn đề; dùng tình yêu thương, vị tha để giải vấn đề sống NGUYỄN HUỆ LẦN Câu (3,0 điểm) Coi trọng tình nghĩa nên cha ơng ta quan niệm: “Dĩ hồ vi q” “Một trăm lí khơng tí tình” (Tục ngữ) Từ nhận thức mặt tích cực tiêu cực lối sống trên, anh/chị bày tỏ quan điểm sống (bài viết khoảng 600 từ) “Dĩ hồ vi q” “Một trăm lí khơng tí tình” u cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận xã hội để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu cụ thể: Giải thích: (0,5 điểm) “hồ”: khoan hồ, hồ thuận, hồ hỗn; khơng tranh chấp, khơng xích mích “lí”: lẽ phải, lí lẽ; nguyên tắc ứng xử người với người xác định từ truyền thống, phong tục, đặc biệt quy định hệ thống pháp luật định “tình”: tình cảm, tình nghĩa người với người sống Ý chung hai quan niệm: coi trọng vai trò tình nghĩa, hồ thuận đời sống Bàn luận: (2,0 điểm) Mặt tích cực quan niệm sống coi trọng tình nghĩa hồ thuận (1,0đ): + Tạo nên mơi trường sống hồ thuận, giàu tình cảm, tình nghĩa, thân thiện người với người + Tạo nên quan hệ tốt đẹp, bền vững Mặt tiêu cực quan niệm sống coi trọng tình nghĩa hồ - Bên cạnh đó, lòng tri ân chiến sĩ ngã xuống Hồng Sa, Trường Sa, để lịch sử khơng quên, tôn vinh người đất Việt anh dũng hi sinh để bảo vệ Tổ quốc thể tinh thân đại đoàn kết dân tộc - Đó lời kêu gọi mang tính nhân văn trách nhiệm Suy nghĩ, tình cảm thân vấn đề chủ quyền dân tộc: - Hiểu khái niệm chủ quyền dân tộc, phương diện thể chủ quyền dân tộc nhiệm vụ bảo vệ chủ quyền dân tộc: Chủ quyền quyền làm chủ tuyệt đối quốc gia độc lập lãnh thổ Bảo vệ chủ quyền dân tộc bảo vệ quyền làm chủ, quyền độc lập dân tộc Đây nhiệm vụ thiêng liêng mà ông cha ta không tiếc máu xương để gìn giữ từ bao đời Chúng ta có quyền tự hào truyền thống đấu tranh dựng nước giữ nước, bảo vệ chủ quyền Tổ quốc cha ông - Chủ quyền dân tộc, niềm tự hào lịch sử dân tộc, khát vọng nề hòa bình vĩnh viễn lãnh thổ Việt Nam nhân loại … khát vọng ngàn đời dân tộc ta (nêu dẫn chứng) - Tri ân anh hùng liệt sĩ, chia sẻ nỗi đau với người mẹ, người vợ, người có thân nhân hi sinh bảo vệ Hồng Sa, Trường Sa hơm qua; bảo vệ quyền lợi kinh tế chủ quyền thiêng liêng dân tộc đường biên giới, lãnh hải bị xâm phạm hôm nay, việc làm cần thiết Chương trình “Nghĩa tình Hồng Sa, Trường Sa” phát động sâu rộng đời sống nhân dân (nêu dẫn chứng) - Phê phán biểu tiêu cực, lơ cảnh giác trước vấn đề chủ quyền dân tộc, thiếu trách nhiệm với Tổ quốc với hành động khích gây rối, nghe theo xúi giục đối tượng xấu (nêu dẫn chứng) Bài học nhận thức hành động: - Hưởng ứng tính thần ấy, có dịp để hiểu rõ mình, dân tộc mình, tình yêu bạn bè bốn phương lên tiếng ủng hộ - ủng hộ nghĩa Giữ gìn tấc đất, bảo vệ quyền bất khả xâm phạm dân tộc ta - Luôn nêu cao ý thức trách nhiệm, lòng tự hào dân tộc Bởi, hành động thiết thực “Nghĩa tình Hồng Sa, Trường Sa” THỪA LƯU THỪA THIÊN HUẾ Câu (3,0 điểm) Bằng văn ( khoảng 600 từ), anh ( chị) trình bày suy nghĩ ý kiến sau: “ Người bi quan ln thấy khó khăn hội, người lạc quan ln tìm thấy hội khó khăn.” 1.1 Giải thích: - “Người bi quan”: người khơng có ý chí vươn lên, ln chán nản, nhụt chí việc, lĩnh vực - “Người lạc quan”: Chỉ người tự tin vào thân, hướng đến điều tốt đẹp "cơ hội": khả mở điều tốt đẹp => Hai câu nói thái độ sống đối lập nhau, từ hướng người đến lối sống lạc quan, tích cực 1.2 Phân tích, chứng minh, bàn luận: a/ “Người bi quan ln tìm thấy khó khăn hội”: Là thái độ sống tiêu cực mà nhiều người rơi vào tình trạng Ở họ có tâm lí tự ti, ngại khó, ngại khổ hay lười biếng, thay tìm cách giải vấn đề lại khó khăn để thối thác Hậu quả: + Gặp khó khăn giải việc, tự đặt rào cản cho thân + Khơng có ý thức vươn lên vượt qua khó khăn để khẳng định + Khơng gặt hái thành cơng sống nên cảm thấy sống nặng nề, khó đạt hạnh phúc + Gây khó khăn chung cho xung quanh, làm ảnh hưởng đến hiệu chung tập thể Lấy dẫn chứng cụ thể minh họa b “Người lạc quan ln tìm thấy hội khó khăn”: - Là thái độ sống tích cực, người ln vui vẻ, lạc quan, sẵn sàng đối mặt với khó khăn, thử thách Tác dụng: + Khơng bị thụ động trước khó khăn, vui vẻ tình huống… + Giúp người tự tin, tự chủ, dễ dàng gặt hái thành công sống, khám phá thêm nhiều sức mạnh thân + Trong công việc sống, lạc quan, nhiệt tình họ có sức lan tỏa, khiến người xung quanh tiếp sức thêm, cảm thấy sống dễ chịu Lấy ví dụ minh họa 1.3 Bài học nhận thức hành động: - Khẳng định: lạc quan thái độ sống tích cực mà người cần có; ngược lại, cần thay đổi lối sống bi quan, thoái thác Khi gặp khó khăn, cần nỗi lực tìm cách giải quyết, khắc phục, khơng nản chí, chùn bước Liên hệ thân Chú ý: Bài viết cần đưa dẫn chứng tiêu biểu để tăng thêm sức thuyết phục THUẬN THÀNH LẦN Thói quen gương phản chiếu người bạn giúp bạn không thất bại khiến bạn sụp đổ trước ngai vàng thành cơng 1.1 Giải thích: - Thói quen: lối sống, cách sống hay hành động lặp lặp lại lâu ngày thành quen, khó thay đổi - Tấm gương phản chiếu người bạn: thói quen phản chiếu xác bạn người Nhìn vào thói quen bạn người ta đốn định đặc điểm tính cách, tâm hồn bạn - Giúp bạn không thất bại khiến bạn sụp đổ trước ngai vàng thành cơng: thói quen giúp ta đạt kết tốt đẹp mong muốn nguyên nhân dẫn ta đến thất bại, phải gánh chịu hậu đáng tiếc => Ý nghĩa câu: Khẳng định ý nghĩa thói quen việc thể tính cách, tâm hồn người tác động, ảnh hưởng tới sống, tới thành bại 1.2 Phân tích, bình luận: * Thói quen gương phản chiếu người bạn: - Thói quen khơng đơn lặp lặp lại mà chất thứ hai bên người Thói quen dù nhỏ thường phản ánh tâm tư, suy nghĩ, tính cách, lối sống hình thành từ suy nghĩ, sở thích, cách sống - Những đặc điểm người tương ứng với thói quen ấy; dẫn chứng thực tế * Thói quen giúp bạn khơng thất bại khiến bạn sụp đổ trước ngai vàng thành cơng: - Những thói quen tốt giúp bạn khơng thất bại: Từ thói quen nhỏ mang tới thành cơng lớn cho người Nó tạo dựng cho người nhận thức đắn sâu sắc thân, giúp người biết sống có chuẩn mực Thói quen tốt giúp có phương hướng để phát triển, trở thành bàn đạp đường dẫn tới thành cơng Có thói quen tốt bạn có người dẫn đường tuyệt vời (Lấy ví dụ) - Những thói quen xấu khiến bạn sụp đổ trước ngai vàng thành cơng: + Nếu bạn hình thành thói quen xấu, hành vi không tốt bạn khiến bạn tuột hội Thói quen xấu sinh lười vận động, lười lao động, lười tư duy, suy nghĩ .Hậu người trở nên yếu đuối yếu mà khơng thể có thành cơng Thói quen xấu trở thành đá cản đường bạn + Thói quen xấu ủ thành đắng, khiến thân hối hận không kịp Lỗi nhỏ không kịp thới ngăn chặn, loại bỏ cuối sai lầm lớn khơng thể sửa đổi - Thói quen thứ hằn sâu tâm trí người, để tạo dựng thói quen hay từ bỏ thói quen cũ khơng phải dễ dàng Con người cần kiên trì, phấn đấu bền bỉ, ý chí, nghị lực thực - Đa số nhà khoa học cho có thành cơng, điều quan trọng từ nhỏ dạy bảo thói quen tốt Nên việc hình thành thói quen tốt từ nhỏ cần thiết 1.3 Bài học nhận thức hành động: - Về nhận thức: Những thói quen khơng ảnh hưởng đến thân ta mà có sức ảnh hưởng lớn đến cộng động, xã hội - Về hành động: loại bỏ thói quen xấu lười biếng, cẩu thả, ỷ lại, dựa dẫm, tiêu xài hoang phí ni dưỡng, rèn luyện thói quen tốt để thói quen tốt bước vào tương lai: chăm chỉ, ngăn nắp gọn gàng, sẽ, khoa học, nghiêm túc, biết chia sẻ, thành thực, tích cực suy nghĩ, hành động THUẬN THÀNH LẦN Câu 1: Nghị luận xã hội (3 điểm) Một ngày so với đời người ngắn ngủi, đời người lại ngày tạo nên (Theo ngun lý thành cơng, NXB Văn hóa thông tin 2009) Hãy viết văn ngắn (Khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ anh chị ý kiến Một ngày so với đời người ngắn ngủi, đời người lại ngày tạo nên Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận xã hội để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu cụ thể: Giải thích: -Câu nói so sánh đối lập thời gian dài đời người thời gian ngắn ngày để nhấn mạnh: giá trị sống ngày sở để tạo nên chất lượng, ý nghĩa sống đời người - Thực chất, ý nghĩa câu nói :trong đời người, ngày quan trọng, quý giá, đừng để lãng phí thời gian Bàn luận: -Thời gian điều kiện quan trọng để tạo nên sống người Ai ước sống lâu để làm việc, cống hiến, tận hưởng niềm hạnh phúc mà đời người tạo nên -Một ngày ngắn ngủi người có thề làm nhiều việc có ích cho thân, cho xã hội: học tập, lao động, có phát minh, cơng trình khoa học tìm khoảng thời gian ngắn -Nói ngắn ngủi thời gian nghĩ ngắn ngủi đời người, nuối tiếc việc chưa làm Để có hạnh phúc phải cố gắng sống thật tốt thời điểm tại, níu kéo khứ hay trơng chờ tương lai vơ ích nên quý trọng giây phút Một ngày ngắn tốt đừng quan tâm tới ngắn dài mà cần thấy q ngày để sống -Sự so sánh đối lập ngày đời người thể ý nghĩa sâu sắc mối quan hệ việc nhỏ việc lớn; có nhiều việc nhỏ xem không đáng quan tâm sở để tạo thành việc lớn -Phê phán tượng lười biếng công việc, hoạt động sống hàng ngày.Phê phán kẻ lãng phí thời gian, dùng thời gian không cách Bài học nhận thức hành động: -Cuộc đời người hữu hạn nên phải biết quý trọng thời gian, đừng để thời gian trơi cách lãng phí -Biết trân trọng giá trị việc làm, niềm vui, hạnh phúc thường ngày sống TRẦN PHÚ VĨNH PHÚC Anh viết (khoảng /chị văn 600 từ) trình bày suy nghĩ trào lưu Ném đá hội đồng mạng xã hội giới trẻ Viết văn nghị luận bàn trào lưu “Ném đá hội đồng” mạng xã hội giới trẻ Giải thích: (0,5 điểm) - Ném đá: đá vật cứng, ném vào người làm đau, chí gây sát thương cho người bị ném; hội đồng: tập hợp nhiều người có mục đích, hành động giống => Ném đá hội đồng mạng xã hội: tượng nhiều người có thói quen lên mạng xã hội hùa theo đám đơng bình luận, com men việc, kiện bắt gặp Dùng lời lẽ nặng nề, thơ tục để tơ vẽ, phóng đại, chê bai, nhục mạ làm cho đối tượng bình luận phải xấu hổ, tổn thương, đau đớn Bàn luận: (2,0 điểm) - Thực trạng thói xấu “ném đá hội đồng mạng xã hội”: + Nhiều người lên mạng xã hội “hóng” việc để bình luận thứ đọc được, việc khơng hiểu gì, khơng liên quan đến Nói lấy được, sai dẫn đến cách nhìn sai lệch, thiếu Nhiều người lại “like”cổ vũ cho bình luận thiển cận, vu khống + Nhiều người không cần đọc mà “like” com men bừa bãi, thiếu suy nghĩ, mục đích góp mặt cho vui, để bơi nhọ, “dìm hàng” mạng xã hội - Nguyên nhân: + Xuất phát từ thiếu trách nhiệm với thân cộng đồng + Lòng đố kị, ích kỷ, ghen ghét cá nhân + Nhận thức hạn chế thích thể - Hậu quả: + Với người bị ném đá: tự tin, danh dự bị bôi xấu, bị tổn thương tinh thần, nhiều trường hợp dẫn đến trầm cảm, tự tử stress + Với xã hội: tạo nên lũng loạn thơng tin, hình thành thói xấu người vô cảm, ác ý … - Giải pháp: Giáo dục tư tưởng cho người có ý thức trách nhiệm với hành vi lời nói thân, có hình thức xử phạt hợp lý với trường hơp gây hậu nghiêm trọng Bài học nhận thức hành động: (0,5 điểm) - Bình luận mạng xã hội cách bày tỏ tình cảm, thái độ, quan điểm cá nhận người nên đưa bình luận mang tính tích cực Cần đọc hiểu rõ trước bình luận Khơng bình luận ào, nói lấy theo kiểu “hội chứng đám đông” - Nghiêm túc, trách nhiệm tham gia trang mạng xã hội Bình luận mực, mang tính xây dựng tích cực Bình tĩnh trước bình luận nhận xét tiêu cực nhằm mục đích “ném đá” VIỆT YÊN BẮC GIANG “Facebook trở thành mạng xã hội có sức hấp dẫn giới Nó mang lại cho người sử dụng nhiều lợi ích Tuy nhiên, dao hai lưỡi” Giải thích: -Facebook là website mạng xã hội truy cập miễn phí, tiện ích, mạng xã hội động liên tục mang đến cho người trải nghiệm công cụ kết bạn, giao lưu, nói chuyện, tìm kiếm thơng tin - Ý kiến muốn đề cập đến mặt ích lợi tác hại facebook Phân tích, chứng minh: - Lợi ích từ facebook: + Là nơi chia sẻ cảm xúc, thơng tin, sở thích, kết nối thêm nhiều bạn bè, nói chuyện (chat) với bạn bè, đưa hình ảnh, thông tin cá nhân, giới thiệu với bạn bè thơng tin hữu ích, hình ảnh đẹp, câu chuyện ý nghĩa,… Với tiện ích vậy, FB tạo khả kết nối rộng rãi, trì mối quan hệ dù khoảng cách xa + Là công cụ hữu hiệu việc truyền tải thông tin, tin tức đến hàng triệu người khắp hành tinh + Ngoài ra, bạn kinh doanh, trao đổi, mua bán facebook - Mặt trái FB: + FB hàm chứa nhiều thông tin không kiểm chứng, sai thật, chí độc hại Vì thế, nguy hiểm, gây ảnh hưởng xấu đến trị, kinh tế, đạo đức,… nhiều mặt đời sống, gây nguy hại cho quốc gia, tập thể hay cá nhân + FB liên quan đến hành vi bạo lực, lừa gạt tình dục, lừa gạt tài sản, bắt cóc,… Nhiều kẻ lợi dụng FB để moi tiền người tốt bụng, tin nhân danh kẻ đáng thương hay hội, đoàn hoạt động từ thiện + FB dễ gây nghiện với giới trẻ FB kết nối giới ảo lại làm xói mòn ảnh hưởng đến cách người giao tiếp, thể tình cảm + Nhiều người bị rơi vào trạng thái tâm lý tiêu cực ghen tị, mặc cảm, suy sụp tinh thần bị bơi nhọ danh dự, châm biếm, đả kích… + Với học sinh, gây lãng phí thời gian, sức khoẻ, tiền bạc, bỏ bê công việc, học hành Bài học nhận thức hành động -Tuổi trẻ cần nhận thức rõ mặt lợi, hại FB để không tín đồ ngu muội FB mà người sử dụng cách thông minh, hiệu Cần hướng tới cái tích cực, sáng, lành mạnh, đẹp, có ích Hãy sống tích cực với đời thực, mở lòng với sống xung quanh -Các quốc gia quan hữu trách phải nghiên cứu để kiểm sốt, quản lí cách chặt chẽ Phải tăng cường giáo dục tự giáo dục “văn hố mạng” -Nhà trường, gia đình xã hội phải quản lí, giáo dục, định hướng cho em sử dụng FB hiệu hơn; cần tạo sân chơi hấp dẫn thu hút giới trẻ vào để họ khơng dành q nhiều quan tâm cho FB VĨNH PHÚC LẦN Câu (3,0 điểm) Viết văn ngắn (khoảng 600 từ) bày tỏ quan điểm anh/chị ý kiến sau: Gập máy tính lại, tắt điện thoại Hãy giao tiếp nhiều với xã hội tận hưởng sống thực 2.1 Giải thích ý kiến: "Máy tính" "điện thoại": thiết bị cơng nghệ đại, giúp kết nối người với người Kết hợp với internet, tạo nên sống khác, "thế giới khác", gọi mạng xã hội - "mạng ảo" - "thế giới ảo" Tận hưởng sống thực - sống bên mạng xã hội, làm việc thích, dành thời gian cho người yêu thương, tham gia hoạt động xã hội, 2.2 Phân tích, bàn luận vấn đề: * Thực trạng: Con người thời đại ngày sống giới số, nơi hoạt động từ sinh hoạt thường ngày đến kiện đặc biệt, từ cơng việc đến vui chơi giải trí, tự gắn chặt với giới số Mạng xã hội trở thành phần đời sống đại, giới trẻ Con người gắn chặt sống với môi trường “ảo” internet, không quan tâm tới giới thực quanh Cuộc sống họ diễn Facebook, Twitter, Youtube…họ tự lập với giới thực * Ngun nhân: Cuộc sống ảo chứa đựng nhiều điều bất ngờ, thú vị, nhiều cách thức để giải trí, người tự thể nên họ dễ bị hút phía *Tuy nhiên, sống thực tế sinh động, hấp dẫn giới ảo, đừng quên giá trị hữu quanh ta làm cho sống người thực có ý nghĩa 2.3 Bài học nhận thức hành động: Nhận thức: Xã hội đại thiếu công nghệ Phát minh công nghệ nâng cao chất lượng sống Thời đại văn minh, người xa rời máy tính, điện thoại internet Cuộc sống đại cần công nghệ không nên lạm dụng mà cần có thời gian cách thức sử dụng hợp lí, hài hòa Hành động: Giảm bớt thời gian vào mạng xã hội, tích cực học tập, lao động cơng ích, đọc sách, tham gia hoạt động xã hội, để nâng cao sức khỏe, trí tuệ bồi dưỡng tinh thần SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC LẦN Câu (3,0 điểm) Giáo sư Ngô Bảo Châu nói thành cơng chia sẻ: Tơi khơng có bí Phương pháp tơi tóm tắt ba từ: kỉ luật, đam mê cảm Anh/Chị viết văn nghị luận (khoảng 600 chữ) bày tỏ suy nghĩ ý kiến 2.1 Giải thích ý kiến: - Kỉ luật: tn theo quy định có tính chất bắt buộc hành động thành viên tổ chức, cộng đồng; tự đưa nguyên tắc quy định cho thân để tạo nề nếp, thói quen tốt - Đam mê: trạng thái cảm xúc mãnh liệt vượt trạng thái cảm xúc bình thường; làm việc với tất nhiệt tình, vui thích, hứng thú - Quả cảm: có tâm, có dũng khí, dám đương đầu với nguy hiểm để làm việc nên làm => Ý kiến Ngô Bảo Châu khẳng định: biết sống theo khuôn khổ kỉ luật, có niềm đam mê có dũng khí, dám đương đầu với thử thách thành công 2.2 Phân tích, bàn luận vấn đề: - Con người sống có kỉ luật kiểm sốt suy nghĩ hành động, tạo nề nếp thói quen tốt, có ý thức trách nhiệm, bổn phận, nghĩa vụ cách cao tự giác - Đam mê, hứng thú mãnh liệt tạo nguồn lượng bất ngờ, thổi bùng lên nhiệt huyết, giúp người tỏa sáng - Quả cảm giúp người có ý chí, nghị lực, tự tin, dám gánh vác khó khăn, dám đối đầu với thất bại, tạo đột phá, bước ngoặt sống - Sự kết hợp ba phẩm chất chìa khóa thành cơng - Ngược lại, khơng có kỉ luật, người không đảm bảo tiêu chí, u cầu cơng việc; khơng có đam mê không phát huy tối đa lực thân, dễ chán nản, bng xi gặp khó khăn; khơng có lòng cảm khơng dám tạo đột phá -> Lối sống cần phê phán 2.3 Bài học nhận thức hành động: - Kỉ luật, đam mê, cảm chìa khóa đến thành cơng - Từ đó, nêu hướng hành động riêng thân: rèn luyện tính kỉ luật, nuôi dưỡng dũng cảm theo đuổi đam mê YÊN LẠC VĨNH PHÚC Viết văn ngắn (khoảng 400 từ) trình bày suy nghĩ ý kiến: Nghịch cảnh khơng phép thử tình cảm mà thước đo trí tuệ lĩnh người (Danh ngôn Pháp) 1.1 Giải thích: Nghịch cảnh hồn cảnh trớ trêu, nghịch lý, éo le mà người không mong muốn sống Ví dụ: Ốm đau, tai nạn, chiến tranh, xung đột,… Nghịch cảnh khơng phép thử tình cảm mà thước đo trí tuệ lĩnh: Nghĩa qua nghịch cảnh, người không hiểu thêm tâm hồn, tình cảm người mà quan trọng hơn, thấy trí tuệ lĩnh sống Ý câu: Khẳng định ý nghĩa nghịch cảnh trình nhận thức tự nhận thức người 1.2 Bàn luận ý kiến: Nghịch cảnh phần tất yếu sống phải trải qua lần đời Qua nghịch cảnh, ta hiểu thêm trái tim trái tim người, thấy tình cảm tập thể dân tộc Đối diện vượt qua nghịch cảnh, người dân tộc chứng tỏ tầm vóc trí tuệ lĩnh Phê phán quan niệm hành động sai lầm: chạy trốn hay đầu hàng nghịch cảnh, thiếu tỉnh táo sáng suốt gặp hoàn cảnh éo le, ngang trái, dễ thất bại cơng việc, chí bị kẻ thù lợi dụng 1.3 Bài học nhận thức hành động: - Tự làm giàu cho tâm hồn trí tuệ để có sức mạnh vượt qua nghịch cảnh Nhưng khơng nghịch cảnh giúp ta nhận thức nhiều điều mà hồn cảnh bình thường sống thường ngày người cần ln có ý thức học hỏi, cầu tiến để rút kinh nghiệm cho mình, trau dồi kiến thức cho thân - Sống yêu thương, đoàn kết, tỉnh táo để chiến thắng nghịch cảnh với cộng đồng YÊN LẠC LẦN Câu 1.(3đ) Trong buổi chào cờ Trung tâm Hỗ trợ phát triển Giáo dục hòa nhập Phú Yên, hát, nghe tiếng nhạc, tất em học sinh khuyết tật hướng lên cờ Tổ quốc thể quốc ca hùng tráng ngôn ngữ riêng – ngơn ngữ kí hiệu đơi tay (Theo 24h.com.vn ngày 08/10/2015) Từ câu chuyện anh, chị viết văn nghị luận (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ tinh thần u nước ý chí vượt lên hồn cảnh người sống 1.1 Giải thích: - Tinh thần u nước tình cảm u q, gắn bó, tự hào quê hương đất nước tinh thần sẵn sàng đem hết tài trí tuệ phục vụ lợi ích Tổ quốc - Ý chí vượt lên hoàn cảnh: sức mạnh tinh thần giúp người vượt lên khó khăn, vượt qua rào cản để hoàn thành nhiệm vụ, thực ước mơ, - Câu chuyện học sinh khuyết tật hướng lên cờ Tổ quốc thể quốc ca hùng tráng ngơn ngữ riêng – ngơn ngữ kí hiệu đơi tay thể tình u nước ý chí, nghị lực mạnh mẽ em 1.2 Bình luận: - Lòng u nước thể người khác nhau, cương vị địa vị khác nhau, không phân biệt tuổi tác, nghề nghiệp Mỗi người có cách thức thể lòng yêu nước khác nhau: + Yêu nước thể tình cảm gắn bó với q hương đất nước,tình u thương với đồng bào giống nòi,…(người nước ngồi ln hướng Tổ quốc) + u nước thể tinh thần đoàn kết, kiên cường bất khuất chống giặc ngoại xâm người dân + Cần cù sáng tạo lao động ,tích cực góp sức vào phát triển kinh tế, xã hội cho đất nước + Tự hào truyền thống, văn hóa dân tộc + Có tinh thần tự tơn, lòng tự hào dân tộc - Tinh thần yêu nước sống thể biểu nhỏ: chào cờ hát Quốc ca trường học Ở câu chuyện trên, hát quốc ca với em nhỏ khuyết tật vô khó khăn nên em lựa chọn ngơn ngữ kí hiệu Hát quốc ca biểu nhỏ lại thể tinh thần yêu nước lớn lao Hát quốc ca nghi thức quan trọng thể lòng u nước, lòng tự hào, tự tơn dân tộc ý thức trách nhiệm người Việt Nam - Với HS khuyết tật, việc hát quốc ca thật khó phải dùng ngơn ngữ riêng thể nỗ lực tinh thần dân tộc lớn lao Đó hành động đẹp, ý nghĩa, đáng trân trọng, ngợi ca - Trong đó, nhiều học sinh bình thường khác khơng thuộc quốc ca, khơng biết hát quốc ca, hát với thái độ không nghiêm túc -> đáng lên án 1.3 Bài học nhận thức hành động: - Cần ý thức ý nghĩa việc hát quốc ca hiểu yêu nước, ý chí, nghị lực sống để sống có ích N THẾ BẮC GIANG Suy nghĩ anh/ chị học rút từ câu chuyện sau: TRƯỚC KIA VÀ BÂY GIỜ Một lần thăm thầy giáo lớn tuổi, lúc tranh luận quan điểm sống, sinh viên nói: - Sở dĩ có khác biệt hệ thầy sống điều cũ kĩ giới lạc hậu, ngày chúng em tiếp xúc với thành tựu khoa học tiên tiến, hệ thầy đâu có máy tính, khơng có Internet, vệ tinh viễn thông thiết bị thông tin đại bây giờ… Người thầy giáo trả lời: - Những phương tiện đại giúp khơng làm thay đổi Còn điều em nói Thời trẻ, người thứ em vừa kể chúng tơi phát minh chúng đào tạo người thừa kế áp dụng chúng Cậu sinh viên cúi đầu, im lặng (Theo Hạt giống tâm hồn, tập 5, NXB Tổng hợp TP.HCM) Suy nghĩ anh/ chị học rút từ câu chuyện sau: TRƯỚC KIA VÀ BÂY GIỜ 1.1 Giải thích, nêu ý nghĩa câu chuyện: - Lời cậu sinh viên: Nói lên khác biệt hệ điều kiện sống khác - Lời người thầy: Nhắc nhở học trò: điều kiện sống đầy đủ, đại mà em thừa kế, áp dụng hôm thành người trước để lại => Qua câu chuyện quan điểm sống hệ, truyện nêu lên học, đạo lý sống người: phải biết ơn, trân trọng người trước, họ, cho dù có điều khơng theo kịp thời đại góp phần quan trọng làm nên sống 1.2 Phân tích, lý giải: - Cần ghi nhớ, biết ơn, trân trọng công sức, thành mà người trước để lại, bởi: + Đó móng quan trọng, mở đường cho hệ sau bước tiếp phát triển (dẫn chứng); + Người trước phải đánh đổi thời gian, công sức, mồ hôi, xương máu, tuổi trẻ, để tạo nên thành + Họ hướng dẫn truyền dạy kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm cho hệ sau (dẫn chứng); + Nếu khơng có tảng tri thức, cải vật chất, kinh nghiệm, kĩ hệ trước để lại, chắn hệ sau phải vất vả vừa làm vừa mày mò, tìm hiểu - Biết ơn, trân trọng người trước người sống vững vàng, tự tin đời Cần phê phán kẻ sống bạc bẽo, trân trọng công sức, thành người khác 1.3 Bài học nhận thức, hành động: - Cần biết ơn, trân trọng người trước giá trị mà họ để lại cho hôm - Không biết ơn, trân trọng, hệ sau phải biết gìn giữ phát huy giá trị, thành để đáp ứng yêu cầu thời đại, để có sống tốt đẹp tiền đề tốt cho cháu mai sau YÊN THẾ BẮC GIANG LẦN Theo anh (chị), người Việt Nam có nhược điểm cản trở tiến xã hội ? 1.1 Giải thích: - Trong q trình lịch sử dân tộc, người Việt Nam chứng tỏ phẩm chất tốt đẹp mình, dũng cảm, xả thân chiến đấu với kẻ thù, cần cù b c c bền bỉ lao động khơng có thơng minh, sáng tạo sống - Tuy nhiên, xã hội phát triển, người cần hình thành phẩm chất để phù hợp với yêu cầu tiến xã hội Nếu khơng làm điều này, người trở thành lực lượng cản trở tiến Thực tế cho thấy, người Việt nam có nhiều nhược điểm cần phải khắc phục, thay đổi 1.2 Phân tích, bình luận: a Đặc điểm xã hội nay: - Khoa học ngày phát triển, yêu cầu chun mơn hố ngày cao Mỗi phút, giây có phát minh, thành tựu đời để thay cho cũ - Ngoài dấu hiệu căng thẳng trị, giới phát triển theo xu hướng giao lưu hội nhập theo nhiều đường khác Ở nước phát triển, văn minh đạt tới mức độ cao lĩnh vực kinh tế – văn hóa – khoa học… Yêu cầu xã hội đặt với người: - Nhanh chóng đổi tư để bắt kịp với xu đại đáp ứng yêu cầu sống văn minh - Nâng cao trình độ văn hố – khoa học kỹ thuật để thực trở thành công dân thời đại Thực tế đặc điểm người Việt Nam: - Cách suy nghĩ bảo thủ, coi trọng cũ, sợ ngại đổi thay dẫn đến chậm đổi mới, chậm tiến - Không coi trọng thời gian dẫn đến lãng phí thời gian cách vơ ích Trong cư xử trọng tình trọng lí, nể nang mà ứng xử thiếu xác, thiếu cơng - Vừa tự kiêu lại vừa tự ti Kiêu hãnh truyền thống dân tộc, khứ lịch sử đáng lòng kiêu hãnh mà khơng khỏi bóng lại sai lầm; thấy chưa người khác mà xấu hổ cần thiết song mà quay lại phủ nhận mình, phủ nhận tất thuộc lại tự ti thái - Học theo cách tuỳ tiện, thiếu chọn lọc, thiếu suy nghĩ dẫn đến lệch lạc, phản khoa học, phản văn minh Nguyên nhân: - Quá khứ bị hộ dẫn đến tâm lí nơ lệ, dễ bị phụ thuộc, thụ động đầy mặc cảm - Sự ảnh hưởng nặng nê tàn tích văn hố phong kiến dẫn đến trì trệ bảo thủ cách nghĩ - Nền sản xuất nông nghiệp theo mùa vụ, coi thời gian vòng tuần hồn dẫn đến tác phong chậm chạp, lề mề thói quen ỷ lại vào yếu tố ngoại cảnh 1.3 Giải pháp: - Đổi giáo dục để đào tạo hệ công dân bắt kịp yêu cầu thời đại - Mỗi cá nhân phải tích cực đổi tư duy, học hỏi tự rèn luyện tác phong động, rèn luyện lĩnh nâng cao khả sáng tạo để nắm bắt hội đối mặt với thách thức 1.4 Kết luận: - Việc gia nhập WTO tạo hội song đồng thời thách thức lớn buộc người Việt Nam phải tự đổi từ tư , tác phong thái độ cách thức làm việc để không bị tụt hậu - Tự hoàn thiện thân, phát huy điểm mạnh khắc phục điểm yếu điều mà người Việt Nam làm nên làm thân tiến chung tồn xã hội - HẾT - ... chuyện: Sự đề phòng, cảnh giác ln muốn an tồn người đánh hội có đến đời => Vấn đề cần bàn luận: Cơ hội với tuổi trẻ sống ân tích, bình luận: * Tại tuổi trẻ cần nắm bắt hội nhất? - Cơ hội thứ khách... mạng xã hội - "mạng ảo" - "thế giới ảo" Tận hưởng sống thực - sống bên mạng xã hội, làm việc thích, dành thời gian cho người yêu thương, tham gia hoạt động xã hội, Phân tích, bàn luận vấn đề: ... phong phú, hấp dẫn => Vấn đề đặt ý kiến vô xác đáng, cần thi t tiếng chuông cảnh tỉnh với tất Bài học nhận thức hành động: Nhận thức: Xã hội đại thi u công nghệ Phát minh công nghệ nâng cao chất