hot chuyên đề nghị luận xã hội ôn thi thpt quốc gia môn ngữ văn năm 2017 mới nhất (hay)

NGH LUẬN X H I I YÊU CẦU CHUNG: Học sinh làm văn ngắn (khoảng 400 từ - khoảng hai trang giấy thi) bàn tư tưởng đạo lí tượng đời sống Tuy điều kiện thời gian làm eo hẹp nhƣng học sinh cần phải đảm bảo cấu trúc văn nghị luận xã hội hoàn chỉnh Cụ thể: - Bài làm phải đầy đủ ba phần: Mở bài, thân bài, kết - Giữa ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) luận điểm, đoạn phần thân phải có liên kết chặt chẽ Để làm vậy, cần phải: + Sử dụng từ ngữ, câu văn… để chuyển ý + Câu chuyển ý thường đầu đoạn văn (Câu thường có chức năng: liên kết với ý đoạn văn trước mở ý đoạn văn) + Không thể trình bày phần thân với đoạn văn! - Phải bảo đảm tính cân đối ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) toàn văn luận điểm phần thân bài, tránh trường hợp làm kiểu “đầu voi đuôi chuột” (phần “mở bài, thân bài” lại nói nhiều, thiếu phần “kết bài”) - Phải biết vận dụng kết hợp thao tác lập luận văn: giải thích, phân tích, chứng minh, so sánh, bác bỏ, bình luận… - Để văn có sức thuyết phục, cần sử dụng số phương thức biểu đạt biểu cảm, tự sự, miêu tả, thuyết minh… hỗ trợ cho phương thức nghị luận II Đ NH HƢỚNG N I DUNG, VẤN ĐỀ NGH LUẬN Nghị luận tƣ tƣởng, đạo lí: - Vấn đề nhận thức: lí tưởng, mục đích sống, nghề nghiệp, ước mơ… - Vấn đề đạo đức, tâm hồn, tính cách: lòng yêu nước, lòng nhân ái, vị tha, bao dung, độ lượng; tính trung thực, dũng cảm, chăm chỉ, cần cù, thái độ hòa nhã, khiêm tốn; thói ích kỉ, ba hoa, vụ lợi… - Vấn đề quan hệ gia đình: tình mẫu tử, tình phụ tử, tình anh em… - Vấn đề quan hệ xã hội: tình đồng bào, tình thầy trò, tình bạn… - Vấn đề cách ứng xử, đối nhân xử người sống Nghị luận tƣợng đời sống: - Đề tài nghị luận thường gần gũi với đời sống sát hợp với trình độ nhận thức học sinh: tai nạn giao thông, tượng môi trường bị ô nhiễm, đại dịch AIDS, tiêu cực thi cử, nạn bạo hành gia đình- học đường, phong trào niên tiếp sức mùa thi, vận động giúp đỡ đồng bào hoạn nạn, gương người tốt việc tốt, tượng lãng phí, lối sống thờ vô cảm, tượng chạy theo thời thượng, thói dối trá… → Nghị luận tượng đời sống ý nghĩa xã hội, tác động đến đời sống xã hội mà có tác dụng giáo dục tư tưởng, đạo lí, cách sống đắn, tích cực học sinh, niên III Đ NH HƢỚNG DÀN Ý CHUNG: Nghị luận tƣ tƣởng, đạo lí: a Mở bài: - Dẫn dắt vào vấn đề cần nghị luận https://www.facebook.com/vanhocvanhungcamnhan/ - Nêu vấn đề cần nghị luận ( trích dẫn) - Phải làm vấn đề đưa nghị luận (có tính chuyển ý) b Thân bài: * Bƣớc 1: Giải thích tƣ tƣởng, đạo lí cần bàn luận (…) Tùy theo yêu cầu đề có cách giải thích khác nhau: - Giải thích khái niệm, sở giải thích ý nghĩa, nội dung vấn đề Giải thích nghĩa đen từ ngữ, suy luận nghĩa bóng, sở giải thích ý nghĩa, nội dung vấn đề - Giải thích mệnh đề, hình ảnh câu nói, sở xác định nội dung, ý nghĩa vấn đề mà câu nói đề cập * Lưu ý: Tránh sa vào cắt nghĩa từ ngữ ( theo nghĩa từ vựng) * Bƣớc 2: Phân tích chứng minh mặt tƣ tƣởng, đạo lí cần bàn luận (…) Bản chất thao tác giảng giải nghĩa lí vấn đề đặt để làm sáng tỏ tới chất vấn đề Phần thực chất trả lời câu hỏi: Tại sao? (Vì sao?) Vấn đề biểu nào? Có thể lấy dẫn chứng làm sáng tỏ? * Bƣớc 3: Bình luận, đánh giá (bàn bạc, mở rộng, đề xuất ý kiến…): - Đánh giá vấn đề: Nêu ý nghĩa vấn đề, mức độ – sai, đóng góp – hạn chế vấn đề - Phê phán, bác bỏ biểu sai lệch có liên quan đến vấn đề bàn luận (…) - Mở rộng vấn đề * Bƣớc 4: Rút học nhận thức hành động - Từ đánh giá trên, rút học kinh nghiệm sống học tập, nhận thức tư tưởng, tình cảm, …( Thực chất trả lời câu hỏi: từ vấn đề bàn luận, hiểu điều gì? Nhận vấn đề có ý nghĩa tâm hồn, lối sống thân? ) - Bài học hành động - Đề xuất phương châm đắn, phương hướng hành động cụ thể ( Thực chất trả lời câu hỏi: Phải làm gì? …) c Kết bài: - Khẳng định chung tư tưởng, đạo lí bàn luận thân (…) - Lời nhắn gửi đến người (…) Nghị luận tƣợng đời sống a Mở bài: - Dẫn dắt vào đề (…) để giới thiệu chung vấn đề có tính xúc mà xã hội ngày cần quan tâm - Giới thiệu vấn đề nghị luận đặt đề bài: tượng đời sống mà đề đề cập… - ( Chuyển ý) b Thân bài: * Bƣớc 1: Trình bày thực trạng – Mô tả tƣợng đời sống đƣợc nêu đề (…) Có thể nêu thêm hiểu biết thân tƣợng đời sống (…) Lƣu ý: Khi miêu tả thực trạng, cần đưa thông tin cụ thể, tránh lối nói chung chung, mơ hồ tạo sức thuyết phục - Tình hình, thực trạng giới (…) - Tình hình, thực trạng nước (…) https://www.facebook.com/vanhocvanhungcamnhan/ - Tình hình, thực trạng địa phương (…) * Bƣớc 2: Phân tích nguyên nhân – tác hại tƣợng đời sống nêu - Ảnh hưởng, tác động - Hậu quả, tác hại tượng đời sống đó: + Ảnh hưởng, tác động - Hậu quả, tác hại cộng đồng, xã hội (…) + Hậu quả, tác hại cá nhân người (…) - Nguyên nhân: + Nguyên nhân khách quan (…) + Nguyên nhân chủ quan (…) * Bƣớc 3: Bình luận tƣợng ( tốt/ xấu, /sai ) - Khẳng định: ý nghĩa, học từ tượng đời sống nghị luận - Phê phán, bác bỏ số quan niệm nhận thức sai lầm có liên quan đến tượng bàn luận (…) - Hiện tượng từ góc nhìn thời đại, từ tượng nghĩ vấn đề có ý nghĩa thời đại * Bƣớc 4: Đề xuất giải pháp: Lưu ý: Cần dựa vào nguyên nhân để tìm giải pháp khắc phục - Những biện pháp tác động vào tượng đời sống để ngăn chặn (nếu gây hậu xấu) phát triển (nếu tác động tốt): + Đối với thân… + Đối với địa phương, quan chức năng:… + Đối với xã hội, đất nước: … + Đối với toàn cầu c Kết bài: - Khẳng định chung tượng đời sống bàn (…) - Lời nhắn gửi đến tất người (…) Nghị luận vấn đề xã hội đặt từ tác phẩm văn học học: Lưu ý: - Nghị luận vấn đề xã hội đặt từ tác phẩm văn học kiểu nghị luận xã hội, kiểu nghị luận văn học Cần tránh tình trạng làm lạc đề sang nghị luận văn học - Vấn đề xã hội đặt từ tác phẩm văn học tư tưởng, đạo lí tượng đời sống (thường tư tưởng, đạo lí) DÀN Ý CHUNG a Mở bài: - Dẫn dắt vào đề (…) - Giới thiệu tác giả, tác phẩm vấn đề xã hội mà tác phẩm nêu đề đặt (…) - Trích dẫn câu thơ, câu văn đoạn văn, đoạn thơ đề có nêu (…) b Thân bài: * Phần Giải thích rút vấn đề xã hội đƣợc đặt từ tác phẩm (…) https://www.facebook.com/vanhocvanhungcamnhan/ Lƣu ý: Phần giải thích, phân tích cách khái quát cuối phải chốt lại thành luận đề ngắn gọn * Phần trọng tâm: Thực trình tự thao tác nghị luận tƣơng tự nhƣ văn nghị luận tư tưởng đạo lí nghị luận tượng đời sống nhƣ nêu (…) Lƣu ý: Khi từ “phần giải thích” chuyển sang “phần trọng tâm” cần phải có câu văn “chuyển ý” thật ấn tượng phù hợp để làm logic, mạch lạc, chặt chẽ c Kết - Khẳng định chung ý nghĩa xã hội mà tác phẩm văn học nêu (…) - Lời nhắn gửi đến tất người (…) SƠ ĐỒ HÓA DÀN Ý Bố cục Nội dung Thao tác chủ yếu - Dẫn dắt vấn đề Mở - Nêu vấn đề - Nêu thao tác nghị luận phạm vi tư liêụ - Ý : Giải thích tư tưởng đaọ lí nêu luận đề (Trả lời câu hỏi : Hiểu ? Câu nói có ý nghĩa ?Ý kiến thể quan niệm gì? ) - Ý : Bàn luận khía cạnh, biểu tư tưởng đạo lí - dùng d/c làm sáng tỏ khía cạnh, biểu vấn đề (- đặt câu hỏi : Vấn đề biểu ?Ở đâu ? Bao ?Tại ? Có thể lấy dẫn chứng làm sáng tỏ ? ) Thân - Ý : Khẳng định mặt đúng, ý nghĩa tích cực quan niệm, tư tưởng – Phê phán biểu lệch lạc quan điểm vấn đề.(tại đúng, sai, chỗ nào, sai chỗ ?Những biểu lệch lạc, sai trái ? Nhìn vấn đề góc nhìn thời đại ) - Ý : Rút học cho thân (ý nghĩa mặt nhận thức,– Hiểu điều ? Nhận vấn đề có ý nghĩa tâm hồn, lối sống thân ? Ý nghĩa phương hướng hành động – Phải làm ? ) - Khẳng định ý kiến thân vấn đề Kết - Ý nghiã vấn đề người, sống - Giải thích - Phân tích - Chứng minh - Bình luận IV THỰC HÀNH M T SỐ ĐỀ BÀI NGH LUẬN VỀ M T TƢ TƢỞNG, ĐẠO LÍ ĐỀ 1: Trình bày suy nghĩ câu nói: “Ở đời, chuyện khó khăn ước mơ đủ lớn” DÀN Ý THAM KHẢO Giải thích câu nói: https://www.facebook.com/vanhocvanhungcamnhan/ - Ước mơ: điều tốt đẹp phía trước mà người tha thiết, khao khát, ước mong hướng tới, đạt - Có người ví: “Ước mơ giống hải đăng, thuyền biển khơi bao la, hải đăng thắp sáng giúp cho thuyền tới bờ mà không bị phương hướng” Sự ví von thật chí lí, giúp người ta hiểu rõ, hiểu ước mơ - Ước mơ đủ lớn: ước mơ khởi đầu từ điều nhỏ bé, trải qua trình nuôi dưỡng, phấn đấu, vượt khó khăn trở ngại để trở thành thực - Câu nói: đề cập đến ước mơ người sống Bằng ý chí, nghị lực niềm tin, ước mơ người “đủ lớn”, trở thành thực Phân tích, chứng minh : Có phải “Ở đời, chuyện khó khăn ước mơ đủ lớn”? Ý 1: Ước mơ người đời thật phong phú - Có ước mơ nhỏ bé, bình dị, có ước mơ lớn lao, cao cả… - Có ước mơ đến đi; ước mơ đồng hành đời người; ước mơ vô tận - Thật tẻ nhạt, vô nghĩa đời ước mơ Ý 2: Ước mơ cây- phải ươm mầm trưởng thành - Một sồi cổ thụ phải hạt giống gieo nảy mầm dần lớn lên Như vậy, ước mơ đủ lớn nghĩa ước mơ điều nhỏ bé nuôi dưỡng dần lên - Nhưng để ước mơ lớn lên, trưởng thành không dễ dàng mà có Nó phải trải qua bao bước thăng trầm, chí phải nếm mùi cay đắng, thất bại Nếu người vượt qua thử thách, trở ngại, kiên trung với ước mơ, khát vọng, lí tưởng đạt điều mong muốn * Dẫn chứng: + Ước mơ chủ tịch Hồ Chí Minh giải phóng dân tộc, đem lại sống ấm no, hạnh phúc cho dân Trải qua bao gian khổ khó khăn hi sinh, Người theo đuổi đến điều mơ ước ước mơ trở thành thực + Nhiều nhà tư tưởng lớn, nhà khoa học người bình dân, chí thân thể khuyết tật… vươn tới, đạp khó khăn, cản trở sống để đạt mơ ước Ý 3: Nhưng có ước mơ thật nhỏ bé, bình dị mà không dễ đạt được: - Những em bé bị mù, em bé tật nguyền chất độc da cam, em bé mắc bệnh hiểm nghèo… ấp ủ mơ ước, hi vọng - Nhưng họ không ước mơ lụi tàn Ý 4: Ước mơ không đến với người sống không lí tưởng, thiếu ý chí, nghị lực, lười biếng, ăn bám… Đánh giá – mở rộng: - Lời hát “Ước mơ” lời nhắc nhở chúng ta: “Mỗi người ước mơ, nhỏ bé mà lớn lao đời, ước mơ thành, không…” Thật vậy, người tồn cõi đời phải có riêng cho ước mơ, hi vọng, lí tưởng, mục đích sống đời - Phê phán: Ước mơ thành, không ta phải biết giữ lòng tin với ước mơ Nếu sợ ước mơ bị thất bại mà không dám ước mơ, hay không đủ ý chí, nghị lực mà https://www.facebook.com/vanhocvanhungcamnhan/ nuôi dưỡng ước mơ “đủ lớn” thật đáng tiếc, đáng phê phán Cuộc đời chẳng đạt điều mong muốn sống thật tẻ nhạt, vô nghĩa Bài học: * Nhận thức: Nếu đời thuyền ước mơ hải đăng Thuyền gặp nhiều phong ba, hải đăng niềm tin, ánh sáng phương hướng cho thuyền Mất hải đăng, thuyền biết đâu đâu? Vì thế, hai chữ “ước mơ” thật đẹp, thật lớn lao * Hành động: - Mỗi người nuôi dưỡng cho ước mơ, hi vọng Nếu sống ước mơ, khát vọng đời tẻ nhạt, vô nghĩa biết nhường nào! - Phải không ngừng học tập, rèn ý chí, trau dồi kĩ sống để biết ước mơ biến ước mơ thành thực ĐỀ Trình bày suy nghĩ ý kiến sau: “Một người đánh niềm tin vào thân chắn đánh thêm nhiều thứ quý giá khác nữa” (Sách Dám thành công) DÀN Ý THAM KHẢO Giải thích câu nói: - Niềm tin vào thân: Đó niềm tin vào mình, tin vào lực, trí tuệ, phẩm chất, giá trị sống Đó hiểu tự đánh giá vị trí, vai trò mối quan hệ sống - Khi đánh niềm tin ta đánh tất - đánh thêm nhiều thứ quý giá khác → Câu nói lời nhắc nhở có niềm tin vào thân Đó lĩnh, phẩm chất, lực người, tảng niềm yêu sống thành công Phân tích, chứng minh: (Vì đánh niềm tin vào thân đánh nhiều thứ quý giá khác?) Ý 1: Niềm tin vào thân niềm tin cần thiết niềm tin - Niềm tin vào thân không đem lại niềm tin yêu sống, yêu người, hi vọng vào tốt đẹp mà tảng thành công - Để có thành công, có sống tốt đẹp, người phải biết dựa vào thân dựa vào khác, khách quan điều kiện tác động, hỗ trợ yếu tố định thành công Ý 2: Đánh niềm tin không tin vào khả người ý chí, nghị lực để vươn lên - “Thiếu tự tin nguyên nhân phần lớn thất bại” (Bovee) Cuộc sống muôn màu muôn vẻ, đầy dư vị đắng cay, ngào, hạnh phúc bất hạnh, thành công thất bại, có lúc sa ngã, yếu mềm… Nếu người ý chí, nghị lực, niềm tin vào thân không đủ lĩnh để vượt qua, không khẳng định mình, tự chủ, dần buông xuôi, dẫn đến đánh - Khi đánh đánh tất cả, có thứ quý giá như: tình yêu, hạnh phúc, hội… chí sống Vì vậy, người biết tin yêu vào sống, tin vào sức mạnh, khả mình, biết đón nhận thử thách để vượt qua, tất yếu đạt đến bến bờ thành công hạnh phúc https://www.facebook.com/vanhocvanhungcamnhan/ Ý3: Niềm tin vào thân giúp người vượt lên thử thách trưởng thành: - Trong sống, có người không may mắn, họ phải trải qua nhiều khó khăn, thử thách, bất hạnh Nhưng khó khăn, lĩnh họ vững vàng Họ tin vào ý chí, nghị lực, khả thân họ vượt lên, chiến thắng tất Đánh giá – mở rộng: - Ý kiến chứa đựng triết lí nhân sinh sâu sắc, hướng người biết nhận có ý thức gìn giữ chân giá trị sống - Phê phán: Trong thực tế sống, có người va vấp, thất bại lần đầu không làm chủ mình, không tin vào gượng dậy mà từ dẫn đến thất bại: + Một học sinh nhút nhát, e sợ, không tin vào lực thân thi dẫn đến làm không tốt Cũng có học sinh thi trượt, tỏ chán nản, không niềm tin vào thân, dễ bỏ nên khó có thành công + Một người làm việc, không tự tin vào mình, kiến mà phải thực theo ý kiến tham khảo nhiều người khác dẫn đến tình trạng “đẽo cày đường”, “lắm thầy thối ma” + Có người từ nhỏ sống nhung lụa, việc có người giúp việc bố mẹ lo , gặp khó khăn họ làm chủ thân, tự độc lập để vượt qua? Bài học: * Nhận thức: - Tự tin, khiêm tốn, cẩn trọng đức tính đáng quý người Nó dẫn người ta đến bến bờ thành công người quý trọng - Tuy nhiên, đừng tự tin vào thân mà dẫn đến chủ quan, đừng tự tin mà bước sang ranh giới tự kiêu, tự phụ thất bại * Hành động: - Học sinh, sinh viên, người trẻ tuổi phải tự đặt câu hỏi cho mình: phải làm để xây dựng niềm tin sống? - Phải cố gắng học tập rèn luyện tư cách đạo đức tốt Việc học phải đôi với hành, dám nghĩ, dám làm, tự tin, yêu đời, yêu sống Phải biết tránh xa tệ nạn xã hội, phải làm chủ thân ĐỀ Trong kịch “Hồn Trương Ba, da hàng thịt”, tác giả Lƣu Quang Vũ để nhân vật Trƣơng Ba bày tỏ quan niệm sống là: “Không thể bên đằng, bên nẻo được” Anh / chị suy nghĩ nhƣ quan niệm trên? DÀN Ý THAM KHẢO Giải thích: - Bên trong: Là giới nội tâm người (gồm nhận thức, tư tưởng, khát vọng) Đây phần làm nên ý thức, chất người cao quý người Nếu giới bên đạt toàn vẹn, hoàn thiện, người có phẩm chất tốt đẹp, quý giá, sống đời sống tinh thần phong phú, sâu sắc Đây phần mà người ta không nhìn thấy chủ cảm nhận qua tiếp xúc, tìm hiểu gắn bó https://www.facebook.com/vanhocvanhungcamnhan/ - Bên ngoài: quan sát, nhận biết thị giác (gồm hình thức, hành vi, lời nói, việc làm) - Quan hệ bên bên trong: Thường quan hệ thống – bên biểu cụ thể bên ngược lại, bên bên quy định, chi phối - Bên đằng, bên nẻo: Không có hài hòa, thống bên bên trong, tức lời nói, việc làm không thống với suy nghĩ, tình cảm, nhận thức Sự không thống khiến người rơi vào tình trạng sống giả tạo, trở nên lệch lạc, thăng Dù trường hợp bi kịch ➔ Ý nghĩa câu nói Trƣơng Ba: Thể quan niệm sống đắn: Cần phấn đấu để đạt hài hòa, cân nhận thức, hành vi, bên với bên Mỗi người sống mình, làm chủ thân thể xác lẫn tìn thần Đó cách sống để người đạt thản Phân tích, chứng minh : Ý 1: Thực tế sống Trương Ba: - Cái Bên trong: Gắn liền với phần hồn Trương Ba- người làm vườn chăm chỉ, cần cù, tinh tế nâng niu chăm sóc vườn cây, người mẫu mực, sống đạo đức giàu tình nghĩa với vợ con, với cháu nội, với láng giềng xung quanh Đó phẩm chất quý giá khiến Trương Ba người nể trọng, quý mến - Cái Bên ngoài: Gắn liền với xác hàng thịt – người thô bạo, tham lam, coi trọng hưởng thụ vật chất - Vì nhầm lẫn nên hai người bị đẩy vào tình éo le: hồn Trương Ba phải sống nhờ xác anh hàng thịt Vấn đề chỗ: hồn Trương Ba có nhu cầu tinh thần song lại điều khiển xác anh hàng thịt- xác thịt âm u đui mù song có tiếng nói riêng, đòi hỏi thỏa mãn nhu cầu vật chất Cả nhu cầu vật chất nhu cầu tinh thần tự nhiên, đáng song trường hợp lại trở nên mâu thuẫn, tồn - Kết quả: Trong xung đột, nhu cầu thể xác lại có phần thắng thể xác phàm tục lại lên tiếng nhạo báng nhu cầu cao quý linh hồn Đây điều phi lí đau lòng phần xác xúc phạm, làm tổn thương đến phần hồn Ý 2: Trong sống người nay: - Ở số người có hòa hợp bên bên Đó bên – đời sống tinh thần – thật mạnh mẽ để tạo thành lĩnh sống, lĩnh văn hóa để chi phối, điều khiển lời nói, việc làm để bên thật sự biểu bên Khi ấy, người sống mình, người khẳng định thân, đồng thời tạo cho khả để chinh phục, thu hút người khác, tức không sống tốt mà người yêu mến - Có phận không nhỏ người không tạo hài hòa bên bên trong: + Bên tốt đẹp, có nhân tính, có lương tâm, có khả nhận thức, hiểu biết không thắng hoàn cảnh, bị hoàn cảnh xô đẩy đến chỗ có hành vi trái với lương tâm, trái với chuẩn mực đạo đức Đó trường hợp người phải sống kệch lạc, thăng + Bên cỏi, tầm thường song vào vị trí buộc phải tỏ có đạo đức, có hiểu biết, có tình cảm cao thượng Đó trường hợp người phải sống giả tạo Đánh giá- mở rộng: https://www.facebook.com/vanhocvanhungcamnhan/ - Vấn đề Lưu Quang Vũ nêu có ý nghĩa nhân sinh sâu sắc, hướng người vươn tới lối sống nhân văn - Cuộc sống đầy khó khăn, phức tạp, đầy cám dỗ, có người ta mắc phải sai lầm, vấp ngã Hãy dũng cảm đối diện với thật để vươn lên - Sự sống thực có ý nghĩa người sống tự nhiên, có hài hòa thể xác tâm hồn Con người phải biết đấu tranh với thân, chống lại dung tục để hoàn thiện nhân cách vươn tới giá trị tinh thần cao quý Bài học: * Nhận thức: - Mỗi người cần trang bị cho nhận thức, hiểu biết để phân biệt – sai, rèn luyện lĩnh để tự kiểm soát hành vi, để không chạy theo dục vọng tầm thường, không sa đà vào lối sống buông tuồng, dung tục Bên cạnh đó, cần quan tâm đến thân mình, quan tâm đến nhu cầu, nguyện vọng đáng dù bình thường để sống cách thoải mái, tự nhiên * Hành động - Cố gắng tìm hài hòa nhu cầu tinh thần nhu cầu vật chất để tạo nên sống cân nghiêm túc với thân mình, tạo cho quyền hạnh phúc - Hãy trung thực, thẳng thắn với thân, không “nói đằng làm nẻo”, giả dối với người - Hãy cảnh giác với “kẻ thù mình”, vượt qua để chiến thắng hoàn cảnh, sống Đề “Giữa vùng đất khô cằn sỏi đá, hoa dại mọc lên nở chùm hoa thật rực rỡ.” Trình bày suy nghĩ anh chị tƣợng DÀN Ý THAM KHẢO Giải thích : - Hình ảnh “vùng sỏi đá khô cằn”: gợi liên tưởng, suy nghĩ môi trường sống khắc nghiệt, đầy gian khó Nói cách khác, nơi sống khó sinh sôi, phát triển - Hình ảnh “cây hoa dại”: Loại yếu ớt, nhỏ bé, loại bình thường, vô danh, người ý - Hình ảnh “cây hoa dại mọc lên nở hoa”: Cây hoa dại sống tự nhiên lặng lẽ mà kiên cường Nó thích nghi với hoàn cảnh, vượt lên điều kiện khắc nghiệt để sống nở hoa Những hoa thành đẹp đẽ, kết tinh từ chắt chiu, thể sức sống mãnh liệt → Câu nói mượn tượng thiên nhiên mà gợi suy nghĩ thái độ sống người Cho dù hoàn cảnh khắc nghiệt đến đâu, sống hữu, đẹp tồn Con người phải có ý chí, nghị lực vươn lên sống Phân tích - chứng minh : Ý 1: Hiện tượng tự nhiên: “Giữa vùng đất khô cằn sỏi đá, hoa dại mọc lên nở chùm hoa thật rực rỡ.” - Hiện tượng trên, ta tìm thấy nhiều nơi giới tự nhiên quanh Cây cối, cỏ hoa xung quanh ta ẩn chứa sức sống mạnh mẽ, bền bĩ Chúng sẵn sàng thích nghi với điều kiện sống khắc nghiệt: https://www.facebook.com/vanhocvanhungcamnhan/ + Nơi sa mạc nóng bỏng, xương rồng mọc lên, nở hoa, hoa nép xù xì gai nhọn + Ở cánh đồng băng Nam Cực, nhà khoa học sững sờ phát lớp băng dày có đám địa y Ý : Những thử thách, khó khăn thực tế đời sống đặt người - Cuộc sống không phẳng, chứa đựng bất ngờ, biến cố ý muốn Vì vậy, quan trọng cách nhìn, thái độ sống người trước thực tế Ta không nên đầu hàng hoàn cảnh, không buông xuôi phó thác cho số phận Trong hoàn cảnh “khắc nghiệt”, có người đích thực vươn lên -Ý 3: Nghị lực sức sống người mang đến điều kì diệu cho sống - Chính thách thức thực sống, nghị lực sức sống người bộc lộ rõ hết Những đóng góp, cống hiến hay thành tựu, kết đạt điều kiện cần tôn vinh gương sáng cho người học tập: * Dẫn chứng: + Nhà văn Nga vĩ đại M Gor - ki có đời sớm chịu nhiều cay đắng, gay go, không ngừng tự học, tự đọc để vươn lên khẳng định tài đến thành công + “Hiệp sĩ công nghệ thông tin” Nguyễn Công Hoàng phải sống hoàn cảnh nghiệt ngã: tự di chuyển, khả ngôn ngữ hạn chế Vậy mà người niên sống nghị lực, tâm học tập nghiên cứu phần mềm tin học Cuối anh thành công - Còn có nhiều gương khác nữa, họ chấp nhận đương đầu với hoàn cảnh khắc nghiệt để sống vươn lên, thể ước mơ cao đẹp Đánh giá – mở rộng: - Câu nói miêu tả tượng thiên nhiên mà hàm chứa nhiều ý nghĩa sâu sắc, gợi nhiều suy tưởng đẹp Đó biểu tượng nghị lực ý chí vươn lên người hoàn cảnh khó khăn, khốc liệt Đây học quý báu, bổ ích thái độ sống người xuất phát từ tượng tự nhiên - Phê phán kẻ sống môi trường, điều kiện sống thuận lợi, có người biết tận dụng để phát triển tối đa lực mình, đóng góp cho sống Song có người ỷ lại mà không nỗ lực cố gắng, biết hưởng thụ, dẫn đến lãng phí thời gian, tiền bạc, tâm huyết, tình cảm người thân Sự lãng phí vô đáng trách - Không gặp thuận lợi sống, có người sống chán nản, buông xuôi dẫn tới thất bại Trường hợp cảm thông song không nên đồng tình hoàn cảnh có vai trò quan trọng song nỗ lực cố gắng người quan trọng Bài học: * Nhận thức: - Con người thật bất hạnh gặp phải hoàn cảnh trớ trêu sống, bất hạnh không cố gắng - Cũng hoa dại rễ đâm sâu đất sỏi đá khô cằn nhằm tìm nguồn nước ỏi để tiếp tục tồn mà nở chùm hoa đẹp * Hành động: - Để vượt lên khó khăn mà có đóng góp, cống hiến sống, người cần có nghị lực, ý chí, lực Song cần động viên, khích lệ, tình yêu niềm tin https://www.facebook.com/vanhocvanhungcamnhan/ - Những điều không tốt ta lúc dễ nhận – nhât ta gặp khó khăn hay đứng trước cám dỗ - Con người phải đấu tranh với thân để bảo vệ danh dự, nhân cách dù phải chịu nhiều thiệt thòi, mát * Dẫn chứng: - Socrate-: nói ngọng bẩm sinh ông chiến thắng chiến đấu với phần khiếm khuyêt thân cách tập nói, luyện diễn thuyết trước sóng biển để trở thành nhà hùng biện - Nguyễn Ngọc Kí: chiến thắng lúc muốn bỏ luyện viết chân - Pa-ven Cooc-sa-ghin: chiến thắng phút đau đớn thể xác, lúc muốn kết thúc đời nghĩ trở thành người tàn phế Đánh giá- mở rộng: - Câu nói chứa đựng quan niệm sống đắn – hướng người vươn tới giá trị đích thực thân - Phê phán lối sống dễ dãi, buông thả, thiếu nghiêm khắc với thân - Xã hội phát triển đầy thử thách cám dỗ, lúc hết, người cần thật lĩnh- trước hết chiến thăng Bài học: * Nhận thức: - Đấu tranh với với điều cần thiết Đó cách để người hoàn thiện nhân cách – người đáng trân trọng - Đấu tranh chiến thắng thân biểu dũng cảm lĩnh * Hành động: - Với HS, chiến thắng trước cám dỗ tệ nạn học đường( quay cóp kiểm tra, thi cử, nghiện games… - Phải sức học tập, rèn luyện đạo đức, ý chí, kĩ sống… để có đủ sáng suốt, có khả chiến thắng thân Đề 30 “ Thật hạnh phúc cho biết cho mà không nhớ đến, biết nhận mà không quên đi” Hãy viết văn ngắn trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến DÀN Ý THAM KHẢO Giải thích: - Cho mà không nhớ đến: đem đến cho người khác điều tốt đẹp (sự chia sẻ, giúp đỡ chân thành, hy sinh…) mà không tính toán, không cầu trả ơn - Nhận mà không quên đi: đón nhận điều tốt đẹp từ sống, từ người khác với lòng biết ơn, ghi tạc - Ý nghĩa câu nói: đề cập đến cách ứng xử nhân văn người cho nhận: phải biết “cho” cách sáng, cao thượng, không vụ lợi biết “nhận” cách trân trọng, nâng niu Biết cách “cho” “nhận” biểu nhân cách người Phân tích- chứng minh: Ý 1: Cho mà không nhớ đến biểu tâm hồn nhân https://www.facebook.com/vanhocvanhungcamnhan/ - Biết chia sẻ, biết cảm thông giúp đỡ, chia sẻ không xuất phát từ tính toán vụ lợi làm cho hành động “cho” trở nên cao quý, có giá trị - Hành động “cho” mà không tính toán, vụ lợi không nâng cao nhân cách người mà làm cho họ thản, hạnh phúc Ý 2: Nhận mà không quên biểu ngƣời sống nghĩa tình, có đạo lý - Biết ghi nhận quà tặng (cả vật chất lẫn tinh thần) mà người khác hay sống đem đến cho tức biết nâng niu, quý giá mà nhận sống, - Đó cách mà người sống xứng đáng với nhận biết tìm cách để đền ơn đáp nghĩa đời Đánh giá – mở rộng - Câu nói vừa triết lý, vừa lời khuyên sâu sắc ứng xử sống Đó cách ứng xử có văn hóa, có đạo lý, nghĩa tình - Câu nói bao hàm ý nghĩa phê phán kẻ vụ lợi vô ơn sống * Dẫn chứng: Bài học: * Nhận thức:- “Cho” “nhận” không giới hạn ứng xử hàng ngày sống, mà rộng hơn, cao hơn, “cho” hướng đến đức hy sinh người, “nhận” đạo lý sống “uống nước nhớ nguồn” dân tộc - Tuổi trẻ phải biết cống hiến cách sáng, biết sống nhiệt thành với người với đời * Hành động: - Phải học cách “cho” “nhận” không sống hàng ngày mà việc xây dựng cho mục tiêu lý tưởng sống Đề 31 Hãy viết văn ngắn trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến sau A Lincoln: “Điều muốn biết trước tiên bạn thất bại mà bạn chấp nhận nào” DÀN Ý THAM KHẢO Giải thích: - Thất bại hỏng việc, thua mất, không đạt kết quả, mục đích dự định - Mức độ, hậu thất bại vấn đề quan trọng Điều quan trọng nhận thức, thái độ người trước thất bại sống Phân tích – chứng minh Ý 1: Thái độ cần thiết trước thất bại: - Trước việc không thành, người cần có bình tĩnh để tìm hiểu nguyên nhân thất bại ( khách quan chủ quan) - Dám đối mặt để chấp nhận, không né tránh thật, không đổ lỗi hoàn toàn cho khách quan Ý 2: Phải biết lên từ thất bại: - Biết “dậy mà đi” sau lần vấp ngã, không chán nản lùi bước trước thất bại - Biết rút học từ thất bại qua để tiếp tục thực công việc ước mơ * Dẫn chứng: - Walt Dissney, Lep Tôn – xtôi… https://www.facebook.com/vanhocvanhungcamnhan/ - Ngô Bảo Châu câu chuyện thi hỏng vào chuyên Toán đến Ngô Bảo Châu hôm chinh phục đỉnh cao Toán học… Đánh giá – mở rộng: - Câu nói Lincoln với hàm ý sâu xa hướng người vươn tới thái độ sống tích cực, sống mạnh mẽ - Phê phán người sống thụ động, tiêu cực, dễ đầu hàng số phận, thất bại đổ thừa cho hoàn cảnh Bài học * Nhận thức: - Khó tránh thất bại đời người nên hiểu thất bại điều kiện để đến thành công, “thất bại mẹ thành công” * Hành động: - Phải biết cách chấp nhận thất bại để có thái độ sống tích cực Không đắm chìm thất vọng không bất cần trước việc, không để thất bại lặp lại đời Đó lĩnh sống Đề 32: Anh/ chị có suy nghĩ vấn đề “Nói làm sống” DÀN Ý THAM KHẢO Giải thích: - “Nói”: Sự phát ngôn thành lời suy nghĩ, quan điểm, tình cảm người - “Làm”: Muốn nói đến hoạt động, hành động người, - Mối quan hệ “nói” “làm”: thường chặt chẽ, qua lại ( ngấm ngầm hay rõ ràng) Phân tích –chứng minh: Ý 1: Nói làm sống người - Con người sống vốn biểu qua nhiều yếu tố, “nói” “làm” hai yếu tố đặc biệt quan trọng, thường xem xét theo tiêu chuẩn riêng biệt - “Nói” thường phải nên đôi với “làm”, góp phần thể đặc điểm, chất người Ỳ 2: Khi “nói” “làm” không đôi vói - Khi “nói” không đôi với “làm”, hoàn cảnh khách quan tác động, yếu tố chủ quan chi phối, cho phép nhận rõ tính cách người ( giai đoạn, hoàn cảnh cụ thể) * Dẫn chứng: Đánh giá – mở rộng - Đây vừa phương diện quan trọng để người tự bộc lộ mình, vừa điều kiện để người xét đoán người khác - Cuộc sống thực có giá trị ý nghĩa “nói” “làm” theo chuẩn mực đạo đức, góp phần thúc đẩy tiến người toàn xã hội Bài học: * Nhận thức: Cần phải cẩn trọng “nói” “làm”, tránh không để người khác hiểu sai mình, không xét đoán sai người khác https://www.facebook.com/vanhocvanhungcamnhan/ * Hành động: Cần rèn luyện tính trung thực, kiên định để lời nói việc làm quán Cần có kế hoạch cụ thể cho dự định thân, trau dồi tri thưc, kĩ sống, rèn luyện phẩm chất tốt đẹp người để khẳng định giá trị thân đóng góp cho đời Đề 33 Trong gian xót xa không lời nói hành động kẻ xấu mà im lặng đáng sợ người tốt" (M.L.King) Suy nghĩ anh (chị) ý kiến DÀN Ý THAM KHẢO Giải thích: - Đây câu nói tiếng M.L.King- nhà hoạt động nhận quyền người Mỹ gốc Phi, đạt giải Nobel Hòa Bình năm 1964 -“Xót xa”Con người phải đối diện nhiều vấn đề sống phaỉ trải qua nhiều cung bậc cảm xúc- “xót xa” cảm xúc Đó cảm giác đau đớn, nhức nhối - Con người Xót xa gì? + Hành động lời nói kẻ xấu- kẻ đạo đức Chúng làm nhiều việc trái với chuẩn mực đạo đức xã hội, gây tổn hại kinh tế đời sống tinh thần + Xót xa im lặng người tốt Đó im lặng đáng sợ phản ứng bất bình thường người người mà từ trước đến ta trân trọng - Ý kiến khẳng định: đau đớn, thất vọng lời nói hành động kẻ xấu không lớn việc người tốt phản ứng trước việc làm kẻ xấu Phân tích- chứng minh: Ý 1: Xót xa điều chưa tốt - Cuộc sống tổng hòa mối quan hệ xã hội nên luôn tồn hai loại người: xấu tốt Vì thế, ta thấy đau lòng hàng ngày, hàng có nhiều đáng tiếc xảy ra, chà đạp lên giá trị * Dẫn chứng: Ý 2: Xót xa im lặng người tốt - Tại lại thấy xót xa im lặng người tốt? Bởi họ không dám lên tiếng, không dám đấu tranh sống tốt đẹp - Chính im lặng người tốt làm cho xã hội trở nên bất ổn, người hết niềm tin vào điều tốt đẹp - Tai họ im lặng? Vì họ thấy bất lực Họ thấy cô độc Họ niềm tin Đánh giá- mở rộng: - Đây lời cảnh báo nghiêm khắc băng hoại giá trị đạo đức xã hội hiên - Trong sống đại với nhịp sống hối hả, khoa học kĩ thuật, công nghệ thông tin phát triển chi phối đời sống, sinh hoạt người, số người ngày trở nên xơ cứng, vô cảm, thờ trước bất hạnh kẻ khác Bài học: https://www.facebook.com/vanhocvanhungcamnhan/ * Nhận thức: Phải nhận thức rõ việc làm tốt – xấu xung quanh sống mình.Không làm ngơ trước xấu, ác * Hành động: Hãy ủng hộ việc làm người tốt, chia sẻ với họ, bảo vệ họ để xã hội ngày tốt đẹp Đề 34 W Whitman tâm niệm: “Hãy hướng phía mặt trời, bóng tối khuất sau lưng bạn” Suy nghĩ anh (chị) ý kiến DÀN Ý THAM KHẢO Giải thích: - Mặt trời nguồn sáng đem lại ấm sống cho muôn loài Mặt trời biểu tượng cho điều tươi sáng, đẹp đẽ, niềm tin hi vọng tốt đẹp tương lai đời người - Bóng tối đêm âm u, tăm tối Bóng tối biểu tượng cho đen đủi, bi đát, bất hạnh, thiếu may mắn, thất bại đường đời người → Trong sống, người phải biết vượt lên bất hạnh, rủi ro, đau buồn, thất bại, phải biết quên khứ đen tối mà hướng tương lai tươi sáng, hướng điều tốt đẹp phía trước Phân tích – Chứng minh Ý 1: Cuộc sống lúc thảm đỏ trải đầy hoa hồng – Phải biết vượt qua bóng tối - Cuộc đời người tránh khỏi gian nan, trắc trở, khó khăn, thất bại - Cuộc sống trường tranh đấu, phải chấp nhận đối mặt với bóng tối vượt qua để hướng phía trước Ý 2: Mỗi người cần phải có ý chí, nghị lực, dũng khí để vượt lên thất bại – Phải hướng phía mặt trời - Phải xem gian nan, trắc trở thử thách để ta rèn luyện, trưởng thành - Cần biết hướng phía trước, lạc quan, tin tưởng vào tương lai, có lĩnh vững vàng để vượt lên vấp ngã thân * Dẫn chứng: - Việt Nam qua mát đau thương chiến tranh, xóa bỏ hận thù với Mĩ trình hội nhập toàn cầu để vươn lên môt quốc gia giàu mạnh trường quốc tế - Câu chuyện Nguyễn Hữu Ân vượt lên nỗi đau mẹ, nỗ lực phi thường học tập trở thành niên tiêu biểu Thành phố.HCM Đánh giá – mở rộng - Câu nói thể phương châm sống tích cực, lời khuyên sâu sắc nhắc nhở ta hướng tương lai điều tốt đẹp sống, truyền cho người niềm tin - Phê phán người niềm tin, ý chí phấn đấu vươn lên sống https://www.facebook.com/vanhocvanhungcamnhan/ - Quan niệm khẳng định xu hướng phát triển, yêu cầu tất yếu phù hợp với quy luật khách quan sống Nếu đắm chìm thất bại, đau buồn tự hại Bài học: - Nhận thức: Cần phải có ý chí, nghị lực, niềm lạc quan tin tưởng vào tương lai để vững bước đời Sống cần có lý tưởng, khát vọng ước mơ - Hành động: Trong sống học tập, phải biết vượt lên mình, không nên chùn bước trước khó khăn thử thách IV THỰC HÀNH M T SỐ ĐỀ BÀI NGH LUẬN VỀ M T HIỆN TƢỢNG ĐỜI SỐNG SƠ ĐỒ HÓA DÀN Ý Bố cục Mở Thân Kết Nôị dung Thao tác chủ yếu - Dẫn dắt vấn đề - Nêu vấn đề ( trích dẫn) - Nêu thao tác nghị luận phạm vi tư liêụ - Ý : Nêu thực trạng tượng (có thể dẫn chứng - Chứng minh thực tế, hay số, số liệu, kiện…) - Phân tích - Ý : Nguyên nhân, tác động, ảnh hưởng tượng - Ý : Giải pháp cho tượng - Ý : Bình luận tượng - Rút học nhận thức - Bình luận hành động cho thân - Khẳng định ý kiến thân tượng - Ý nghiã vấn đề ngươì, sống ĐỀ Suy nghĩ anh (chị) tƣợng tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục? DÀN Ý THAM KHẢO I Giải thích -“ Tiêu cực thi cử” : Là hành vi gian lận thi cử như: thí sinh mang tài liệu thiết bị không cho phép vào phòng thi - “ Bệnh thành tích giáo dục”: tượng chạy theo danh hiệu thi đua giáo viên, học sinh, lớp, trường phòng ban thuộc ngành giáo dục… gây nên tượng điểm ảo, thành tích ảo, không phản ánh khả trình độ II Nguyên nhân hậu bệnh thành tích Ý 1: Nguyên nhân: - Học sinh học mong có tiếng là" học giỏi" - Thầy cô muốn có tiếng tăm "thầy giỏi" https://www.facebook.com/vanhocvanhungcamnhan/ - Nhà trường, phòng ban muốn có thành tích thực lực => bệnh " thành tích" xuất hiên nhằm đáp ứng nhu cầu Ý 2: Hậu bệnh thành tích - Đây tượng xấu để lại hậu nghiêm trọng cho ngành Giáo dục: + Đối với học sinh: tạo tâm lí học sinh ỷ laị, không phát huy lực học tập, động lực học, không tiếp thu đựơc tri thức, ảnh hưởng đến chất lượng dạy- học + Đối với giáo viên: đánh lương tâm nghề nghiệp; động lực để dạy, sáng kiến đổi phương pháp dạy học + Đối với ngành giáo dục: giáo dục trì trệ, chậm phát triển III Giải pháp chống tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục: - Tất cần nhận thức việc cần thiết làm mang lại lợi ích cho ngành giáo dục, tạo kỉ cương môi trường sư phạm - Đối với học sinh: phát huy lực học tập, bỏ tính ỷ lại, học sinh không tình trạng “chọi nhau” kì thi tập trung1 - Đối với giáo viên: việc làm không với lương tâm, cố gắng tìm tòi phương pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học, thực kiểm tra, đánh giá lực học sinh - Phê phán hành vi tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục IV Bài học: - Rút học cho thân kêu gọi người nói không với bệnh "thành tích" Tương lai định, sống để không hổ thẹn với với thành đạt học tập - Học tập làm theo gương đạo đức HCM, xứng đáng với lơì Bác" Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc VN có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quôc năm châu hay không nhờ phần lớn công học tập cháu" tâm đẩy lùi bệnh "thành tích" Đề Tuổi trẻ học đƣờng suy nghĩ hành động để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông DÀN Ý THAM KHẢO I Giải thích - Thực trạng: Tai nạn giao thông tai nạn phương tiện tham gia giao thông gây nên: đường bộ, đường thuỷ, đường sắt… phần lớn vụ đường - Tai nạn giao thông diễn ngày, hàng khắp đất nước ta trở thành vấn đề nhức nhối toàn xã hội với số nói lên thực trạng đau lòng II Nguyên nhân Tác hại: Ý 1: Nguyên nhân gây nên tai nạn giao thông: * Khách quan: - sở vật chất, hạ tầng yếu kém, phương tiện tham gia giao thông tăng nhanh, thiên tai… * Chủ quan: Ý thức tham gia giao thông số phận người dân hạn chế, đặc biệt giới trẻ, không đối tượng học sinh - Xử lí chưa nghiêm, chưa thoả đáng Ngoài xảy tượng tiêu cực xử lí https://www.facebook.com/vanhocvanhungcamnhan/ Ý 2: Hậu quả: - Về sức khỏe: gây tử vong, tàn phế, chấn thương sọ não… Theo số liệu thống kê Who: trung bình năm giới có mười triệu người chết tai ạn giao thông Năm 2006, Việt Nam là: 12,300 người Năm 2007, Who đặt Việt Nam vào quốc gia có tỉ lệ vụ tử vong tai nạn giao thông cao giới với 33 trường hợp tử vong ngày - Ảnh hưởng xã hội: Tai nạn giao thông quốc nạn, tác động xấu đến mặt đời sống: + Gây ảnh hưởng lâu dài đến đời sống tâm lí: gia đình có người thân chết di chứng nặng nề tai nạn giao thông ảnh hưởng lớn đến tinh thần, tình cảm + Gây tâm lí hoang mang, bất an cho người tham gia giao thông + Gây rối loạn an ninh, trật tự: kẹt xe, ùn tắc giao thông, kẻ xấu lợi dụng móc túi, cướp giật… + Gây thiệt hại kinh tế: chi phí khắc phục, điều tra, chi phí mai táng, chi phí y tế… + Làm tiêu tốn thời gian lao động, nguồn nhân lực… III Giải pháp: Thanh niên, học sinh cần làm để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông? * Cá nhân: - Tự giác nghiêm chỉnh chấp hành luật lệ an toàn giao thông tham gia giao thông - Tuyên truyền cho người biết hậu tác hại nghiêm trọng TNGT… - Phát báo cáo kịp thời với quan đoàn thể nơi gần trường hợp vi phạm ATGT * Tổ chức- Xã hội - Tổ chức thi tìm hiểu luật giao thông Cùng giương cao hiệu “Nói không với phóng nhanh, vượt ẩu”, “An toàn bạn, tai nạn thù”, “Ý thức thể văn hóa tham gia giao thông”… - Thành lập đội niên xuống đường làm nhiệm vụ - Về phía trường học, cần phát động giáo dục kịp thời trường hợp học sinh vi phạm - Về phía quyền, cần xử lí thật nghiêm minh trường hợp vi phạm IV Bài học: - Tai nạn giao thông vấn nạn nhức nhối nước ta nay, người cần nhận thức trách nhiệm thân, gia đình, cộng đồng tham gia giao thông - Chấp hành luật an toàn giao thông xem nét đẹp văn hóa người tham gia giao thông ĐỀ Suy nghĩ vai trò rừng việc bảo vệ rừng DÀN Ý THAM KHẢO I Làm rõ vai trò rừng - Tạo ôxy cho sống người - Điều hòa nhiệt độ, cân thời tiết - Rừng góp phần giữ mạch nước ngầm - Giữ độ màu mỡ cho đất, chống xói mòn - Môi trường sống cho nhiều động, thực vật quý - Che chắn giông bão, hạn chế lũ lụt https://www.facebook.com/vanhocvanhungcamnhan/ - Cung cấp nhiều tài nguyên quý giá: thực phẩm, thuốc quý, gỗ, quặng mỏ… - Là địa cách mạng thời chống giặc ngoại xâm - Cảnh quan hùng vĩ, nguồn đề tài sang tác cho văn học nghệ thuật => Lợi ích rừng vô to lớn nên bảo vệ rừng bảo vệ sống người II Bàn luận: - Lấy dẫn chứng từ thực tế bảo vệ môi trường địa phương nước – phân tích diễn biến bất thường khí hậu thời tiết để chứng minh vai trò rừng III Một số giải pháp bảo vệ rừng - Đối với Nhà nước: + Phối hợp chặt chẽ Nhà nước, ban ngành nhân dân + Tuyên truyền, vận động cấp kinh phí đứng mức cho kế hoạch trồng rừng + Xử lí thật nặng kẻ phá hoại rừng + Không khai thác rừng bừa bãi, kế hoạch + Tăng cường lực lượng kiểm lâm, quân đội để bảo vệ rừng + Có chế độ đãi ngộ, khen thưởng mức cho người có công bảo vệ rừng - Đối với thân: + Mạnh dạn tố cáo kẻ phá hoại rừng + Tích cực trồng rừng kêu gọi người trồng rừng IV Bài học: - Rừng tài nguyên đất nước, có ý nghĩa lớn lao sống ngưới - Bảo vệ rừng cách để người tránh thịnh nộ thiên nhiên Đề Ma túy niên DÀN Ý THAM KHẢO I Giải thích : - Ma túy ? - Ma túy loại chất gây nghiện xếp vào loại độc dược, gây ảnh hưởng đến hệ thần kinh người - Ma túy chia làm nhiều loại : bạch phiến , hồng phiến , hê-rô-in II Thực trạng tác hại: Ma túy với tác hại khôn lường : * ma túy sống người: Ma túy làm người dần sống: trở nên tiều tụy + sức khỏe , sức lao động + Sống không bình thường: sợ nước , ánh sáng + Gây sốc thuốc tử vong * Con đường dẫn tới AIDS + Tiêm chích + Dùng chung bơm tim tiêm => Hậu khôn lường : + Hủy hoại công danh, nghiệp người https://www.facebook.com/vanhocvanhungcamnhan/ + Làm việc kém, tập trung vào công việc * Ma túy với đời sống xã hội : + Tan cửa nát nhà- Gia đình , kinh tế sụp đổ + Có nhu cầu ma túy, gây bao tệ nạn kèm theo + Ảnh hưởng đế văn minh, trật tự, kinh tế, đạo đức xã hội… => Gây hại cho gia đình, cộng đồng * Ma túy có ma lực ghê gớm : + Ma túy sâu đục khoét xã hội + Xã hội ko fát triển đất nước có nhiều người nghiện * Thực tế: : Cho đến ng` ta thống kê có 80% ng` nhiễm HIV ma túy * Sơ kết : Ma túy hiểm họa xã hội gia đình III Giải pháp: Chúng ta phải làm ? - Tự bảo vệ , tránh xa ma túy tệ nạn xã hội - Tuyên truyền ng` xã hội tác hại ma túy - Giúp đỡ ng` nghiện , không xua đuổi họ - Chung tay đẩy lùi ma túy IV Bài học : - Ma túy nguy hiểm nên tránh xa – người- niên- cần có ý thức tự bảo vệ - Hãy “Nói không với ma túy” Đề Viết văn nghị luận ngắn (khoảng 400 từ) trình bày suy nghĩ anh /chị vấn đề: Làm để giữ môi trường sống ngày đẹp? DÀN Ý THAM KHẢO I Giải thích - Môi trường sống người khái niệm rộng Nó bao gồm tất yếu tố tự nhiên vật chất nhân tạo bao quanh người, có ảnh hưởng đến sống, sản xuất, tồn tại, phát triển người sinh vật trái đất - Môi trường có hai loại chính: môi trường tự nhiên môi trường xã hội + Môi trường tự nhiên bao gồm thành phần tự nhiên địa hình, địa chất, đất trồng, khí hậu, nước, sinh vật, + Môi trường xã hội tổng thể mối quan hệ người với người, quan hệ cá nhân với cộng đồng thể luật pháp, thể chế, cam kết, quy định, - Môi trường đẹp môi trường không bị ô nhiễm, , vẻ mĩ quan cao có hài hòa… II Phân tích – Chứng minh: Môi trường sống đẹp bị thu hẹp, nguyên nhân hậu quả: + Thực trạng nguyên nhân - Hiện phải đối mặt với tình trạng nguồn nước, không khí đứng trước nguy ô nhiễm nghiêm trọng vô trách nhiệm người - Rừng giới nước ta bị khai thác, đốt phá mức, bị hủy hoại nghiêm trọng https://www.facebook.com/vanhocvanhungcamnhan/ - Rác thải xử lí nước thải mức báo động cao độ an toàn vệ sinh, v.v + Hậu quả: - Môi trường bị ô nhiễm, làm suy giảm nghiêm trọng chất lượng sống người Bệnh dịch dễ phát sinh, tượng căng thẳng mỏi mệt môi trường gia tăng - Môi trường ô nhiễm làm xấu tổng thể mĩ quan, làm suy giảm phát triển kinh tế - xã hội… III Giải pháp bảo vệ môi trƣờng sống đẹp * Đối với xã hội - Khai thác tài nguyên thiên nhiên phải hợp lí Không làm ô nhiểm nguồn nước, không khí, không làm ảnh hưởng xấu đến bầu khí bảo vệ trái đất - Cần có phương án bảo vệ loài thú, đặc biệt loài đứng trước nguy diệt vong Tích cực tu bổ làm phong phú thêm thiên nhiên (trồng cây, gây rừng) - Khi xây dựng nhà ở, nhà máy, sở sản xuất cần tôn trọng thực yêu cầu việc bảo vệ môi trường xử lí tích cực nguồn khói thải, nước thải, chất thải công nghiệp * Đối với cá nhân: - Cần có hành động thiết thực làm cho môi trường sống ngày đẹp - Mỗi học sinh phải ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, không xả rác bừa bãi sân trường lớp học, thường xuyên tham gia hoạt động trồng xanh nhà trường địa phương tổ chức IV Bài học: - Việt Nam - nước phát triển, vấn đề ô nhiễm môi trường vấn đề cấp bách - Cần phải thực giải pháp cách đồng bộ, thường xuyên để khắc phục hậu ô nhiễm môi trường, tạo môi trường sống lành cho người, Đề Viết văn ngắn (không 400 từ) trình bày ý kiến anh/chị nạn bạo hành xã hội DÀN Ý THAM KHẢO I Giải thích - Thực trạng tƣợng - Nạn bạo hành: hành hạ, xúc phạm người khác cách thô bạo, làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe, tinh thần người khác, trở thành phổ biến - Nạn bạo hành: thể nhiều góc độ, nhiều phương diện đời sống xã hội Nạn bạo hành diễn trong: gia đình, trường học, công sở… II Bàn luận: (Phân tích- Chứng minh) * Nguyên nhân tƣợng: * Chủ quan: - Do tính hăng, thiếu kiềm chế số người * Khách quan - Do ảnh hưởng phim ảnh mang tính bạo lực (nhất tầng lớp thiếu niên) - Do áp lực sống - Do thiếu kiên cách xử lí nạn bạo hành III Tác hại tƣợng https://www.facebook.com/vanhocvanhungcamnhan/ - Làm tổn hại đến sức khỏe, tinh thần người - Làm ảnh hưởng đến tâm lí, phát triển nhân cách, đặc biệt tuổi trẻ - Ảnh hưởng đến mặt văn hóa, văn minh xã hội IV Đề xuất giải pháp - Cần lên án nạn bạo hành - Cần xử lí nghiêm khắc với người trực tiếp thực hành vi bạo hành - Cần quan tâm, giúp đỡ kịp thời nạn nhân bạo hành v.v… Đề Viết văn nghị luận ngắn ( khoảng 400 từ) thể nhận thức trách nhiệm tuổi trẻ trƣớc tượng lãng phí sống DÀN Ý THAM KHẢO I Làm rõ tƣợng: - Thế lãng phí? - Hiện tượng gây nên tiêu hao, tốn không cần thiết - Biểu lãng phí sống đa dạng; từ cấp độ vi mô (cá nhân, gia đình) đến cấp độ vĩ mô (các cấp, ngành, toàn xã hội…).( dẫn chứng)  Thực trạng: lãng phí tượng phổ biến đời sống nay, đặc biệt giới trẻ II Phân tích – Chứng minh Ý 1: Nhận thức tượng - Lãng phí không thứ hữu hình như; tiền bạc, cải, sức lực, … - mà lãng phí thứ vô hình như: thời gian, tuổi trẻ, hội…( dẫn chứng) Ý 2: Nguyên nhân tác hại - Sự thiếu ý thức, thói quen phô trương, chạy theo hình thức, đua đòi… - Gây thiệt hại tiền bạc, công sức, thời gian …; ta điều kiện đầu tư cho cần thiết, cấp bách khác.trẻ III Giải pháp - Trách nhiệm hệ trẻ trƣớc tƣợng lãng phí sống nay: - Chung sức xã hội chống lại tượng lãng phí, ý thức thực hành tiết kiệm - Mỗi người, người trẻ tuổi, cần biết đầu tư thời gian, công sức, tiền bạc vào việc có ích học tập, giúp đỡ gia đình, cộng đồng…Không nên sống hoài, sống phí năm tháng tuổi trẻ có ý nghĩa iv Bài học - Chống lãng phí không chuyện cá nhân, gia đình, tập thể nào… mà vấn đề toàn xã hội, giai đoạn khủng hoảng kinh tế toàn cầu - Sống giản dị, tiết kiệm sống đẹp mang lại điều tốt đẹp cho sống M T SỐ DẪN CHỨNG CHO BÀI VĂN NGH LUẬN X H I https://www.facebook.com/vanhocvanhungcamnhan/ Bill Gates sinh gia đình giả Hoa Kì Từ nhỏ say mê toán học, đậu vào ngành Luật trường đại học Harvard với niềm say mê máy tính ông nghỉ học người bạn mở công ty Microsoft Vượt qua nhiều khó khăn ông đa trở thành người giàu hành tinh ông dành 95% tài sản để làm từ thiện ➔ Thành công nhờ tự học niềm đam mê công việc Thuở niên thiếu Picaso họa sĩ vô danh, nghèo túng Paris Đến lúc 15 đồng bạc, ông định “đánh canh bạc cuối cùng” Ông thuê sinh viên dạo cửa hàng tranh hỏi “ “Ở có bán tranh Picaso không?” Chưa đầy tháng tên tuổi ông tiếng khắp Paris, tranh ông bán tiếng từ ➔ Nếu không tự tạo hội cho chẳng ta có hội Hàng triệu năm dài người sống phấp lo sợ sấm sét kinh hoàng Franklin nhà bác học Mĩ dũng cảm thực thí nghiệm làm cột thu lôi Công việc gây chết cho ông lúc Sau nhiều năm đương đầu với sấm sét, năm 1752 Franklin thành công ➔Sức mạnh lòng dũng cảm Newton nhà toán học, vật lí học, học, thiên văn học vĩ đại người Anh Sinh thiếu tháng, đứa trẻ yếu ớt, thường phải tránh trò chơi hiếu động bạn bè Do ông tự tạo trò chơi cho trở thành người tài ➔ Những thiếu thốn thân thắng sức mạnh nghị lực V Putin – tổng thống Nga, tạp chí Times (Mĩ) bình chọn “nhân vật bật năm 2007”, lãnh đạo khôn ngoan tài tình ông đưa nước Nga trở thành cường quốc giới Uy tín Putin nước Nga không Mĩ, Châu Âu mà Thế giới phải tôn trọng ➔ Uy tín, danh dự điều quan trọng tạo nên giá trị người O Henry (1862 – 1910) – nhà văn trứ danh nƣớc Mĩ Ông chưa hưởng giáo dục nào, hay bị bệnh tật dày vò, thuở nhỏ chăn bò, chăn dê, làm thuê Từng làm kế toán bị tình nghi ăn trộm tiền nên bị bắt bỏ tù Sau tù ông bắt sau viết truyện ngắn trở nên tiếng, tác phẩm ông nhiều người nghiên cứu trở thành sách bắt buộc học đại học ➔ Thành công nghĩa chưa thất bại Sinh gia đình nghèo thành phố Odense, sống nghèo khổ, không lúc có đủ bánh mì để ăn Đi học lại bị bạn bè chê cười ngoại hình xấu Vượt qua tất với ước mơ trở thành nghệ sĩ, Andecxen lang thang lên thành phố Copenhaghen đóng vai kịch tầm thường, làm quét dọn Cuối cùng, nghị lực tình yêu nghệ thuận giúp ông thành công Những câu truyện cổ tích ông tồn tâm trí độc giả, mang lại cho trẻ thơ niềm hạnh phúc, thắp lên ước mơ đẹp ➔ Nghị lực tình yêu nghệ thuật nhân tố để thành công Walt Disney thứ tư gia đình nông dân nghèo, cha nghiện rượu, bạc Sáu tuổi phải đồng làm việc Mê vẽ tiền nên ông dùng than để vẽ lên giấy vệ sinh Sau này, tên Walt Disney trở nên tiếng giới với phim hoạt hình đỉnh cao Walt Disney nói vế bốn điều làm nên đời mình: Tin tưởng : tin vào thân Suy nghĩ : suy nghĩ giá trị mà muốn có Mơ ước: mơ điều đến dựa niềm tin vào thân giá trị Can đảm: can đảm để biến ước mơ thành thực, dựa niềm tin vào thân giá trị https://www.facebook.com/vanhocvanhungcamnhan/ Chiến dịch The Earth Hours (Giờ Trái đất) quỹ bảo tồn thiên nhiên quốc tế tổ chức hàng năm nhận hưởng ứng hàng trăm quốc gia, hướng đến số tỉ người 1000 thành phố tham gia Tất tắt đèn vào ngày thứ bảy cuối tháng thứ lúc 20g30’, để ủng hộ hoạt động hằm giảm thiểu nguy biến đổi khí hậu toàn cầu ➔Môi cần có hành động thiết thực môi trường 10 Là số người Việt Nam nhiễm HIV/AIDS dám công khai thân phận – Phạm Thị Huệ, quê Hải Phòng tạp chí Times Mĩ bầu chọn “anh hùng Châu Á” Biết chồng bị nhiễm bệnh chị chiến thắng thân, đóng góp sức lực lại cho đời Tháng năm 2005 chị trở thành thành viên Liên Hợp Quốc ➔ Chiến thắng thân chiến thắng vĩ đại 11 Chu Văn An (1292 – 1370) – nhà nho, nhà hiền triết, nhà sư phạm mẫu mực cuối đời Trần, tiếng cương trực, không cầu danh lợi Ra làm quan vào thời vua Trần Dụ Tông (đầu kỉ XIV), suy đồi, nịnh thần lũng đoạn, ông dâng sớ xin chém nịnh thần (thất trảm sớ) không chấp thuận ông treo ấn, từ quan quê dạy học, soạn sách Ông không học trò làm quan to mà dựa dẫm, thẳng thắn phê bình học trò thiếu lễ độ ➔ Tấm gương lối sống trung thực, bất chấp khó khăn đấu tranh cho lẽ phải… 12 Hồ Chí Minh ( 1890 -1969) Một điểm đặc biệt Hồ Chí Minh giản dị, khiêm tốn, giới ca ngợi khâm phục Mặc dù Chủ tịch nước, nguyên thủ quốc gia Bác Hồ lại có sống giản dị Nơi làm việc Người nhà sàn đơn sơ với đồ đạc đủ dùng mức tối thiểu cần thiết Còn nơi nhà cũ sửa chữa lại, vỏn vẹn có hai phòng phòng đủ để kê giường đơn phòng đủ để kê bàn làm việc tủ sách nhỏ Hàng ngày, Người thường dùng bữa với vài ba ăn dân dã, đơn giản Trang phục Người thường mặc bà ba nâu, ka ki vàng đôi dép cao su… Sự giản dị Người thể lời nói luôn ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ Nói chủ nghĩa xã hội, Người nói cách thật dễ hiểu “ai có cơm ăn, áo mặc, học hành, ốm đau chữa bệnh…” Sự khiêm tốn đức tính bật Bác Hồ Là lãnh tụ Người khiêm tốn với tất người, người già người trẻ Đối với người giúp việc thường xuyên bên mình, Bác thường gọi thân mật trân trọng cô, người gia đình Đối với vị nhân sĩ, trí thức tiếp chuyện Bác thưa gửi lễ độ mực Khi Quốc hội đề nghị tặng Bác Huân chương cao quý Nhà nước Huân chương Sao Vàng, Người khiêm tốn từ chối nói: Miền Nam chưa giải phóng, thống đất nước xin Quốc hội ủy quyền cho đồng bào miền Nam thay mặt Quốc hội trao tặng xin nhận… Suốt đời, Bác Hồ gương mẫu mực giản dị, khiêm tốn, tiết kiệm Điều quan trọng hơn, tư tưởng Người lời nói mà đôi với việc làm Ngay đến vào cõi vĩnh hằng, Di chúc Người dặn lại “sau qua đời, nên tổ chức điếu phúng linh đình, để khỏi lãng phí tiền bạc nhân dân” Học tập đạo đức Bác Hồ học tập rèn luyện cho đức tính khiêm tốn, giản dị Người Điều vừa dễ lại vừa khó Dễ cao siêu https://www.facebook.com/vanhocvanhungcamnhan/ Khó phải thật có lòng thật sáng người vượt qua cám dỗ quyền lực, danh vọng… diễn sống thường ngày 13 Ngƣời Nhật vẻ đẹp phong cách văn hóa: Hồi World Cup năm 2002, tổ chức Hàn Quốc Nhật Bản Rất nhiều fan từ châu Âu sang Nhật xem bóng đá Trong sân vận động, sau trận đấu kết thúc, người xem về, người Nhật nán lại nhặt vỏ đồ hộp, chai, lọ, rác vứt rải rác sân vận động, để mang thùng rác bên Nhiều fan Tây thấy xấu hổ, quay lại, học người Nhật, nhặt vỏ chai lọ, đồ hộp, bao giấy mà vứt lại, mang thùng rác Ý thức công cộng người Nhật đáng khâm phục 14 Huyền Chíp ( Nguyễn Thị Khánh Huyền) : Cô học sinh lớp chuyên Toán – trường Năng khiếu Đại học Quốc gia Hà Nội sau tốt nghiệp THPT “Xách ba lô lên đi”( tên Quyển sách tự truyện Huyền Chíp) Huyền thực hành trình vòng quanh giới với ba lô vai, đô la túi với khát vọng tuổi đôi mươi để sống, để có cách nhìn đắn thề giới thân từ dấn thân trải nghiệm * Một số báo viết Huyền Chip - "Bước chân Huyền khởi đầu cho trào lưu giới trẻ Việt: Khát khao vươn giới, trải nghiệm" – Báo Tiền Phong - "Ta ba lô” không để thỏa mãn khát khao khám phá, trưởng thành mà đem hình ảnh, văn hóa Việt Nam đến với bạn bè năm châu Nhưng có lĩnh để Huyền" - Báo CAND - "Điều thú vị toát từ người Huyền nằm khác biệt dám khác biệt." - Yahoo! News - "Bạn dường đứng khuôn mẫu thông thường nhân vật quan trọng." Báo Thanh Niên - "Đã có nhiều sẵn sàng nghĩ chưa có Đó dường điều đặc biệt cô bạn 9x Huyền Chip." - Radio Australia https://www.facebook.com/vanhocvanhungcamnhan/