Nếp sống của sinh viên tại ký túc xá trường Đại học Nội vụ Hà Nội

MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG BIỂU DANH MỤC BIỂU ĐỒ MỞ ĐẦU 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Lịch sử nghiên cứu 2 3. Mục tiêu nghiên cứu 5 4. Đối tượng nghiên cứu và phạm vi đề tài: 5 5. Giả thiết nghiên cứu: 5 6. Nhiệm vụ nghiên cứu: 5 7. Phương pháp nghiên cứu 6 8. Đóng góp của đề tài: 6 9. Cấu trúc đề tài 6 Chương 1. NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG VỀ NẾP SỐNG CỦA SINH VIÊN TẠI KÝ TÚC XÁ 9 1.1 Một số khái niệm cơ bản 9 1.1.1 Khái niệm nếp sống 9 1.1.2. Khái niệm sinh viên 10 1.1.3. Khái niệm ký túc xá 10 1.2. Vai trò của ký túc xá đối với sinh viên 11 1.2.1. Ký túc xá là môi trường an ninh tốt. 11 1.2.2. Tiết kiệm chi phí, tiền bạc cho sinh viên và gia đình. 12 1.2.3 Thuận tiện trong việc đi lại. 12 1.2.4. Nơi sinh viên cùng nhau chia sẻ những khó khăn trong cuộc sống. 12 1.2.5. Môi trường để sinh viên cùng nhau cố gắng học tập 12 1.2.6. Sinh viên có cơ hội tham gia các hoạt động trong ký túc xá 12 1.2.7. Tạo điều kiện giúp sinh viên nâng cao kỹ năng sống. 13 1.3. Quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo về nếp sống của sinh viên tại ký túc xá 13 Tiểu kết 14 Chương 2. NẾP SỐNG CỦA SINH VIÊN TẠI KÝ TÚC XÁ TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI 15 2.1. Khái quát vài nét về trường Đại học Nội vụ Hà Nội 15 2.1.1. Chức năng 15 2.1.2. Nhiệm vụ 15 2.2. Quy định của trường Đại học Nội vụ Hà Nội về ký túc xá của sinh viên 16 2.3. Thực trạng nếp sống của sinh viên tại ký túc xá trường Đại học Nội vụ Hà Nội 17 2.3.1. Cơ sở vật chất của ký túc xá trường Đại học Nội vụ Hà Nội 18 2.3.2. Hoạt động học tập 20 2.3.3. Hoạt động sinh hoạt cá nhân 23 2.3.4. Hoạt động sinh hoạt tập thể 25 2.3.5. Hoạt động giao tiếp và ứng xử 26 2.4. Nhận xét 28 2.4.1. Ưu điểm 28 2.4.2. Hạn chế 29 2.4.3. Nguyên nhân 30 2.4.3.1. Nguyên nhân khách quan 30 2.4.3.1. Nguyên nhân chủ quan 31 Tiểu kết 31 Chương 3. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO NẾP SỐNG CỦA SINH VIÊN TẠI KÝ TÚC XÁTRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI 32 3.1. Về phía nhà trường 32 3.1.1. Ban Giám hiệu quan tâm, chỉ đạo Ban quản lý KTX thực hiện nội quy, quy định của trường về nếp sống của sinh viên tại ký túc xá trường ĐHNVHN 32 3.1.2. Ban hành quy chế quản lý KTX trường Đại học Nội vụ Hà Nội 32 3.1.3. Đầu tư, nâng cấp hệ thống cơ sở vật chất, trang thiết bị ký túc xá 32 Một là xây dựng phần mềm quản lý ký túc xá trực tuyến 32 Hai là đẩy mạnh đầu tư nâng cấp hệ thống cơ sở vật chất, trang thiết bị ký túc xá trường 33 3.1.4. Tổ chức các chương trình, hoạt động tập thể cho sinh viên KTX 35 3.1.4.1. Phát triển kỹ năng mềm cho sinh viên 35 3.1.4.2. Tích cực phối hợp Đoàn thanh niên của Nhà trường với Ban quản lý ký túc xá để tổ chức các hoạt động văn thể mỹ và quản lý nếp sống của sinh viên trong ký túc xá 37 3.1.5. Phối hợp với gia đình trong việc quản lý sinh viên. 38 3.2. Về phía sinh viên 38 3.2.1. Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật và kỹ năng quản lý thời gian 38 3.2.2. Nâng cao kỹ năng giao tiếp, ứng xử nơi công cộng 39 3.2.3. Duy trì tốt việc thực hiện nội quy ký túc xá 39 3.2.4. Tham gia các hoạt động sinh hoạt tập thể do Nhà trường, Ban Quản lý ký túc xá tổ chức 40 3.3. Về phía gia đình của sinh viên 40 Tiểu kết 41 KẾT LUẬN 42 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 45 PHỤ LỤC

LỜI CAM ĐOAN

Chúng tôi xin cam đoan bài nghiên cứu khoa học về đề tài “Nếp sống của sinh viên tại ký túc xá trường Đại học Nội vụ Hà Nội” là công trình nghiên cứu

phát triển và hoàn thiện trong thời gian khảo sát thực tế tại ký túc xá trường Đạihọc Nội vụ Hà Nội

Các nội dung nghiên cứu, kết quả trong đề tài này là trung thực được thựchiện tại ký túc xá trường Đại học Nội vụ Hà Nội và chưa công bố dưới bất kỳhình thức nào trước đây

Ngoài ra, trong bài nghiên cứu khoa học này có sử dụng một số khái niệmcủa tác giả khác đều có trích dẫn và chú thích rõ ràng

CHỦ NHIỆM ĐỀ TÀI

HÀ BẢO TRÂN

Đồng thời, chúng tôi cũng xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Ban quản lý

ký túc xá trường Đại học Nội vụ Hà Nội Nhờ những thông tin, văn bản chínhxác, kịp thời và sự nhiệt tình đã giúp chúng tôi thuận lợi trong nghiên cứu đề tài

Ngoài ra, chúng tôi cũng xin gửi lời cảm ơn tới các bạn sinh viên tại kýtúc xá trường Đại học Nội vụ Hà Nội đã nhiệt tình cung cấp những ý kiến, quanđiểm để chúng tôi hoàn thành đề tài khoa học này

Chúng tôi rất mong nhận được sự góp ý của thầy cô và các bạn sinh viên.Chúng tôi xin chân thành cảm ơn!

MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN

3 Mục tiêu nghiên cứu 5

4 Đối tượng nghiên cứu và phạm vi đề tài: 5

5 Giả thiết nghiên cứu: 5

6 Nhiệm vụ nghiên cứu: 5

7 Phương pháp nghiên cứu 6

1.2 Vai trò của ký túc xá đối với sinh viên 11

1.2.1 Ký túc xá là môi trường an ninh tốt 11

1.2.2 Tiết kiệm chi phí, tiền bạc cho sinh viên và gia đình 12

1.2.3 Thuận tiện trong việc đi lại 12

1.2.4 Nơi sinh viên cùng nhau chia sẻ những khó khăn trong cuộc sống 121.2.5 Môi trường để sinh viên cùng nhau cố gắng học tập 12

1.2.6 Sinh viên có cơ hội tham gia các hoạt động trong ký túc xá 12

1.2.7 Tạo điều kiện giúp sinh viên nâng cao kỹ năng sống 13

1.3 Quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo về nếp sống của sinh viên tại ký túc xá 13

2.3.3 Hoạt động sinh hoạt cá nhân 23

2.3.4 Hoạt động sinh hoạt tập thể 25

2.3.5 Hoạt động giao tiếp và ứng xử 26

2.4 Nhận xét 28

2.4.1 Ưu điểm 28

2.4.2 Hạn chế 29

2.4.3 Nguyên nhân 30

2.4.3.1 Nguyên nhân khách quan 30

2.4.3.1 Nguyên nhân chủ quan 31

3.1.3 Đầu tư, nâng cấp hệ thống cơ sở vật chất, trang thiết bị ký túc xá 32Một là xây dựng phần mềm quản lý ký túc xá trực tuyến 32

Hai là đẩy mạnh đầu tư nâng cấp hệ thống cơ sở vật chất, trang thiết bị ký túc xá trường 33

3.1.4 Tổ chức các chương trình, hoạt động tập thể cho sinh viên KTX 353.1.4.1 Phát triển kỹ năng mềm cho sinh viên 35

3.1.4.2 Tích cực phối hợp Đoàn thanh niên của Nhà trường với Ban quản lý

ký túc xá để tổ chức các hoạt động văn thể mỹ và quản lý nếp sống của sinh viên trong ký túc xá 37

3.1.5 Phối hợp với gia đình trong việc quản lý sinh viên 38

3.2 Về phía sinh viên 38

3.2.1 Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật và kỹ năng quản lý thời gian 383.2.2 Nâng cao kỹ năng giao tiếp, ứng xử nơi công cộng 39

3.2.3 Duy trì tốt việc thực hiện nội quy ký túc xá 39

3.2.4 Tham gia các hoạt động sinh hoạt tập thể do Nhà trường, Ban Quản lý

ký túc xá tổ chức 40

3.3 Về phía gia đình của sinh viên 40

Tiểu kết 41

KẾT LUẬN 42 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 45 PHỤ LỤC

DANH MỤC BẢNG BIỂU

Bảng 1 Nếp sống của sinh viên trong học tập tại ký túc xá

Bảng 2 Nếp sống của sinh viên trong sinh hoạt cá nhân tại ký túc xá.Bảng 3 Nếp sống của sinh viên trong sinh hoạt tập thể tại ký túc xá.Bảng 4 Nếp sống sinh viên trong giao tiếp và ứng xử tại ký túc xá

DANH MỤC BIỂU ĐỒ

Biểu đồ 1 Đánh giá của sinh viên về trang thiết bị trong phòng

Biểu đồ 2: Nhu cầu của sinh viên về nâng cấp cơ sở vật chất tại ký túc xá

MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

Chúng ta đang sống trong những năm đầu của thế kỷ mới, thế kỷ mà vấn

đề nguồn nhân lực có tầm quan trọng đặc biệt Vì vậy, Đảng Cộng sản Việt Namluôn coi giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp của Nhà nước vàcủa toàn dân tộc Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX đã chỉ rõ: "Pháttriển giáo dục và đào tạo là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sựnghiệp công nghiệp hóa - hiện đại hóa, là điều kiện để phát huy nguồn lực conngười - yếu tố cơ bản để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững"

Trước yêu cầu phát triển của xã hội trong giai đoạn hiện nay, vấn đề conngười đang trở thành trung tâm của sự phát triển kinh tế - xã hội Bộ Giáo dục

và Đào tạo đã xác định thực hiện mục tiêu đào tạo chung của các trường là hìnhthành nhân cách, phẩm chất và năng lực công dân, đào tạo người lao động tựchủ, sáng tạo, có nếp sống lành mạnh, có kiến thức văn hóa, khoa học côngnghệ, kỹ năng nghề nghiệp, có sức khỏe, có khả năng làm chủ tương lai đưa đấtnước tiến kịp thời đại một cách hiệu quả nhất

Trường Đại học Nội Vụ Hà Nội có nhiệm vụ đào tạo, chuẩn hoá đội ngũgiáo viên nhằm đáp ứng nhu cầu giáo dục đào tạo, bồi dưỡng với chất lượng

và hiệu quả cao, cung cấp nguồn nhân lực cho ngành Nội vụ và cho xã hội, đápứng yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Nằm trongchiến lược đào tạo thế hệ trẻ, việc xây dựng nếp sống văn hoá của sinh viên tại

ký túc xá là một trong những vấn đề có ý nghĩa quan trọng Chúng ta cần đưa ra

dự báo những nhân tố tác động đến nếp sống của SV tại KTX trườngĐHNVHN, trong đó có những nhân tố tích cực như: sự phát triển của nền kinh

tế đất nước, sự quan tâm, tạo điều kiện tốt nhất của Đảng ủy, Ban Giám hiệu,các đơn vị chức năng Bên cạnh đó, phong trào xây dựng nếp sống văn hoá của

SV tại KTX trường ĐHNVHN sẽ góp phần nâng cao nhận thức, cải thiện tìnhhình học tập, làm phong phú hơn đời sống tinh thần của SV, giúp SV có cuộcsống tại KTX lành mạnh, văn hoá Phong trào này sẽ khơi dậy tính tự giác, tíchcực của SV trong việc chủ động tham gia vào các hoạt động văn hoá

Với những lý do trên, chúng tôi đã chọn đề tài “Nếp sống của sinh viên tại ký túc xá trường Đại học Nội vụ Hà Nội” để làm đề tài nghiên cứu khoa

học Đề tài này sẽ nghiên cứu nếp sống của SV tại KTX trường ĐHNVHN trêncác mặt học tập, sinh hoạt tập thể, giao tiếp và ứng xử…để từ đó đề xuất cácbiện pháp khắc phục hạn chế, duy trì các ưu điểm nhằm nâng cao nếp sống vănhóa và tạo môi trường học tập, sinh hoạt tốt nhất cho SV

2 Lịch sử nghiên cứu

Nghiên cứu về KTX của SV, cũng như nếp sống của SV tại KTX đã được

đề cập khá nhiều trong các luận văn, khóa luận, bài viết và các hội thảo khoahọc Từ đó thấy rằng KTX và nếp sống SV tại KTX đang là vấn đề cấp thiếtđược quan tâm hiện nay

Nhóm các hội thảo và bài viết về nếp sống của SV tại KTX:

Hội thảo“Khai thác sử dụng hiệu quả các ký túc xá tập trung đáp ứng nhu cầu học sinh sinh viên trên địa bàn thành phố Đà Nẵng” của trường ĐH

Đà Nẵng tổ chức đã đưa ra những bất cập của KTX và một số đề xuất giải phápphục vụ nhu cầu ăn ở của SV

Hội thảo “Sinh viên Ký túc xá toàn thành năm 2015” do Trung tâm

Dịch vụ Kinh tế - trường ĐH Kinh tế TP.HCM và trung tâm Quản lý KTX Đạihọc Quốc gia TP.HCM đã đăng cai tổ chức Nhằm tạo sân chơi lành mạnh, bổích cho SV nội trú, duy trì phong trào rèn luyện thể chất để nâng cao sức khỏephục vụ tốt cho hoạt động học tập và nghiên cứu khoa học, góp phần thực hiệnmục tiêu giáo dục toàn diện; thiết lập mối quan hệ giao lưu học hỏi giữa SV tạicác KTX trên địa bàn thành phố trong các hoạt động phong trào thể dục thểthao, văn hóa - văn nghệ Từ đó thúc đẩy sự đoàn kết phát triền KTX của cáctrường ĐH ở TP Hồ Chí Minh, đồng thời là cơ sở nâng cao nếp sống của SV tạiKTX văn hóa, tích cực hơn

Hội thảo “Hợp tác khai thác hiệu quả các Ký túc xá của Thành phố chohọc sinh, sinh viên trên địa bàn Đà Nẵng” do ĐH Đà Nẵng phối hợp với Liêndoanh DMC-579 (đơn vị chủ đầu tư và quản lý khai thác các KTX tập trung củaThành phố) tổ chức nhằm đánh giá thực tế nhu cầu của học sinh – sinh viên và

thống nhất đề ra các giải pháp hợp tác khai thác sử dụng có hiệu quả các KTXcủa Thành phố phục vụ cho SV của ĐH Đà Nẵng.

Hội thảo “Công tác sinh viên ở ký túc xá” do Trung tâm Quản lý KTX

ĐH Quốc gia Hồ Chí Minh tổ chức Đây là tiền đề và là hướng đi mới để xã hội

và các ngành chức năng hiểu hơn, ghi nhận những đóng góp của đội ngũ làmcông tác SV tại KTX Qua buổi hội thảo, nhiều bài học thực tiễn và kinh nghiệmquý cũng như nhiều mô hình, hướng đi hiệu quả, thành công của các KTX trêntoàn quốc cần được xem xét, tìm hiểu áp dụng vào thực tiễn

Bài viết “Nơi lưu giữ một hành trình trong tôi” (2014) của Phạm Thị

Minh Thùy đã chia sẻ cảm xúc khi viết về KTX trường ĐH Khoa học Xã hội vàNhân Văn đã thể hiện tình cảm sâu sắc với những kỷ niệm trải qua thời SVtrong KTX như: tham gia các hoạt động tập thể, các câu lạc bộ, các chương trìnhtình nguyện… Đây là cơ sở để Ban Quản lý đánh giá thực trạng quản lý và nếpsống của SV ở KTX

Các bài viết “Sinh viên viết về ký túc xá” do trường ĐH Sư phạm Kỹ

thuật TP Hồ Chí Minh tổ chức đã được SV nội trú nhiệt tình tham gia Các bàiviết không chỉ bộc lộ tâm trạng bỡ ngỡ của SV năm đầu, những kỷ niệm lưuluyến của những SV năm cuối mà còn hiện lên hình ảnh KTX trường rất cụ thể

từ cơ sở vật chất đến việc quản lý nếp sống của SV trong ký túc xá của Banquản lý KTX trường

Nhóm các Luận văn và khóa luận về nếp sống của sinh viên ở ký túc xá:

Luận văn Thạc sĩ “Một số biện pháp quản lý giáo dục nếp sống cho sinh viên nội trú Trường Cao đẳng Giao thông vận tải 3” (2004) của Nguyễn

Văn Toàn làm rõ thực trạng quản lý giáo dục nếp sống cho SV nội trú trường

CĐ Giao thông Vận tải 3 và trên cơ sở đó đề xuất một số biện pháp tăng cườngquản lý nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục nếp sống cho SV Đây là vấn đề kháquan trọng góp phần không nhỏ vào việc quản lý nếp sống của SV tại KTX

Luận văn Thạc sĩ “Thực trạng quản lý nếp sống văn hóa của sinh viên

ở kí túc xá trường Cao Đẳng Sư Phạm Nha Trang” (2006) của Văn Ngọc

Sen đã làm rõ thực trạng công tác quản lý nếp sống văn hóa của SV và đề xuất

một số biện pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý nếp sống văn hóa của SVtại trường CĐ Sư Phạm Nha Trang.

Luận văn Thạc sĩ “Một số biện pháp quản lý công tác tác giáo dục nếp sống văn hóa của sinh viên ở kí túc xá trường Đại Học Vinh” (2012)

của Phạm Thị Quỳnh Như

Luận văn Thạc sĩ “Các biện pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý nếp sống văn hóa của sinh viên trường Cao Đẳng Múa Việt Nam” (2010)

của Phạm Thành Giang, trường Đại học Vinh

Nhóm các bài viết trên trang báo mạng về nếp sống của SV ở KTX:

Trang báo mạng http://www.tienphong.vn/ với bài viết “ Ký túc xá, nhà trọ sinh viên - thực trạng đáng suy nghĩ ” (tháng 6/2005) đã đề cập tới thực trạngnhu cầu nhà trọ bức thiết vì KTX không đáp ứng đủ nhu cầu ở cho SV Đây lànền tảng để các nhà đầu tư, các nhà điều hành, lãnh đạo xây dựng kế hoạch, dự

án nâng cấp, phát triển KTX, giúp SV không còn gặp nhiều khó khăn trong việctìm chỗ ở khi học tập xa nhà

Trang báo mạng http://vnn.vietnamnet.vn đã đăng bài viết “Tổng điều tra nhu cầu, thực trạng ký túc xá toàn quốc”, cập nhập vào tháng 02/2009 Nhằm lên

kế hoạch cho Chương trình xây dựng ký túc xá học sinh, sinh viên các trường

ĐH, CĐ, THCN và dạy nghề toàn quốc (giai đoạn 2009 - 2015), Bộ Xây dựng

đang thu thập số liệu về nhu cầu, thực trạng KTX cũng như quỹ đất dành xâydựng trên cả nước Từ con số này, các cơ quan kể trên sẽ tổng hợp nhu cầu họcsinh - sinh viên đang theo học tại thời điểm tháng 3/2009 cần ở KTX và nhu cầucủa riêng khối chính quy từng trường, đồng thời đưa ra dự báo chính xác nhất cóthể về nhu cầu ở KTX của học sinh - sinh viên mỗi trường đến 2015

Trang báo mạng http://trungtamnoitru.vinhuni.edu.vn đã đăng bài viết

“Xây dựng nếp sống văn hoá trong Ký túc xá”(2015) của Trần Minh Công về

việc tăng cường “nếp sống văn hóa” tại KTX, Ban giám đốc Trung tâm Nội trú yêucầu các SV, lưu học sinh, học sinh và học viên thực hiện nghiêm túc một số nội

dung như: về trang phục, đầu tóc; về tác phong, thái độ ứng xử; về công tác giữ

gìn vệ sinh, môi trường, bảo vệ tài sản, cơ sở vật chất của Nhà trường; về chấp

hành quy chế học tập trong khu Nội trú nhằm chấn chỉnh việc thực hiện kỷ cương,

nề nếp, phong trào xây dựng KTX “xanh - sạch - đẹp - an toàn - thân thiện”

Qua sơ lược về lịch sử nghiên cứu vấn đề, chúng tôi nhận thấy đã có một

số nhà quản lý, nhà giáo dục, nhà khoa học… có công trình nghiên cứu về vấn

đề quản lý nếp sống SV tại KTX Chúng tôi mạnh dạn chọn vấn đề “Nếp sống của sinh viên tại ký túc xá trường Đại học Nội vụ Hà Nội” làm đề tài NCKH

nhằm mục đích góp phần vào việc quản lý SV và nâng cao nếp sống của SV tạiKTX trường ĐHNVHN Chúng tôi cho rằng đây là một đề tài có ý nghĩa lý luận

và thực tiễn cao

3 Mục tiêu nghiên cứu

- Tìm hiểu cơ sở lý luận về nếp sống của SV tại KTX

- Tìm hiểu thực trạng nếp sống SV tại KTX trường ĐHNVHN từ năm

2016 đến tháng 01 năm 2017 từ đó phân tích nguyên nhân và hạn chế của vấn

đề này

- Đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả nếp sống của SV tạiKTX trường ĐHNVHN

4 Đối tượng nghiên cứu và phạm vi đề tài:

Đề tài tập trung nghiên cứu về nếp sống của SV tại KTX trườngĐHNVHN

Nếp sống của SV tại KTX trường ĐHNVHN được nghiên cứu dựa theo

số liệu khảo sát từ năm 2016 đến tháng 01 năm 2017

5 Giả thiết nghiên cứu:

Nếu phương pháp nghiên cứu hợp lý, khoa học và hiệu quả sẽ góp phầnnâng cao nếp sống, chất lượng sinh viên tại ký túc xá; tăng cường nhận thức, cảithiện tình hình học tập cũng như làm phong phú hơn đời sống tinh thần của sinhviên tại ký túc xá

6 Nhiệm vụ nghiên cứu:

- Hệ thống những vấn đề lý luận về nếp sống của SV tại KTX

- Tìm hiểu thực trạng nếp sống của SV tại ký túc xá trường ĐHNVHN

- Khảo sát tình hình quản lý nếp sống của SV tại KTX trường ĐHNVHN

- Nghiên cứu, đề xuất một số giải pháp nâng cao nếp sống của sinh viêntại KTX của trường ĐHNVHN.

7 Phương pháp nghiên cứu

Trong quá trình thực hiện đề tài, nhóm chúng tôi đã áp dụng nhiềuphương pháp nghiên cứu nhằm thu được những kết quả xác thực, có giá trị đểđảm bảo cho bài nghiên cứu có tính chính xác và hiệu quả:

- Phương pháp quan sát trực tiếp: Áp dụng để có một cách nhìn bao quát

về nếp sống của SV tại KTX qua các mặt học tập, sinh hoạt và giao tiếp, ứng xửthường ngày

- Phương pháp tính và tổng hợp dữ liệu: Tiến hành thu thập số liệu quacác phiếu điều tra, sau đó xử lý những số liệu đó phục vụ cho việc nghiên cứu

- Phương pháp phỏng vấn: Tiến hành phỏng vấn trực tiếp một số SV vàcán bộ quản lý trong KTX nhằm tìm hiểu chính xác, cụ thể hơn về thực trạngnếp sống cũng như những mong muốn nguyện vọng của SV

- Phương pháp phân tích, so sánh: Tiến hành phân tích, lựa chọn nhữngthông tin có giá trị Mặt khác, so sánh những thông tin trong phiếu điều tra vớinhau, so sánh thông tin trong phiếu với thực tiễn quan sát tại ký túc xá trườngĐHNVHN Trên cơ sở đó, đưa ra những đánh giá về kết quả đạt được cũng nhưhạn chế trong nếp sống của của SV tại KTX

nếp sống, lối sống, sinh viên, ký túc xá sinh viên; vai trò của ký túc xá với sinhviên và quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo về nếp sống của sinh viên tại kýtúc xá Qua đó giúp chúng tôi thực hiện nghiên cứu đề tài một cách khoa học vàhiệu quả hơn.

Chương 2 Thực trạng nếp sống của sinh viên tại ký túc xá trường Đại học Nội vụ Hà Nội

Thông qua quá trình tìm hiểu, điều tra, khảo sát chương 2 sẽ trình bàythực trạng nếp sống của sinh viên tại ký túc xá trường Đại học Nội vụ Hà Nội.Đầu tiên là khái quát vài nét về trường Đại học Nội vụ Hà Nội để hiểu rõ hơn vềchức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, cơ cấu tổ chức của trường Sau đó là quy địnhcủa trường Đại học Nội vụ Hà Nội về nếp sống của sinh viên tại ký túc xá Cuốicùng là trình bày về thực trạng bao gồm các vấn đề về cơ sở vật chất của ký túc

xá trường Đại học Nội vụ Hà Nội; các hoạt động học tập, hoạt động sinh hoạttập thể, hoạt động sinh hoạt cá nhân, hoạt động giao tiếp và ứng xử

Từ đó tổng hợp, chỉ ra các ưu điểm, hạn chế của nếp sống của sinh viêntại ký túc xá trường Đại học Nội vụ Hà Nội, đồng thời phân tích nguyên nhânnhững hạn chế trên Đây là cơ sở giúp chúng tôi đề ra một số giải pháp nâng caonếp sống sinh viên trong ký túc xá ở chương 3

Chương 3 Một số giải pháp nâng cao nếp sống của sinh viên tại ký túc xá trường Đại học Nội vụ Hà Nội

Từ những lý luận, khảo sát, nghiên cứu thực tế chính xác, chúng tôi đãđưa ra được một số giải pháp nâng cao nếp sống ký túc xá của sinh viên trườngĐại học Nội vụ nói riêng và sinh viên các trường Đại học nói chung một cáchhiệu quả Cụ thể như: về phía nhà trường, Ban Giám hiệu quan tâm, chỉ đạo BanQuản lý Ký túc xá thực hiện nội quy, quy định của trường, ban hành quy chếquản lý ký túc xá trường Đại học Nội vụ Hà Nội, đẩy mạnh đầu tư nâng cấp hệthống cơ sở vật chất, trang thiết bị, tổ chức các chương trình, hoạt động tập thểcho sinh viên tại ký túc xá, phối hợp với gia đình trong việc quản lý sinh viên;

về phía sinh viên, phải nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật và kỹ năng quản lý thờigian, nâng cao kỹ năng giao tiếp và ứng xử nơi công cộng, duy trì tốt việc thực

hiện nội quy ký túc xá, tham gia các hoạt động sinh hoạt tập thể do Nhà trường,ban Quản lý ký túc xá tổ chức; về phía gia đình của sinh viên, cần chủ động liênlạc với ban Quản lý thường xuyên và tạo điều kiện hợp lý cho sinh viên tại kýtúc xá xa nhà Ngoài các giải pháp chính trên, chúng tôi đã đề xuất nội quy kýtúc xá trường Đại học Nội vụ Hà Nội để giúp ban Quản lý ký túc xá và Nhàtrường thuận lợi trong việc quản lý và nâng cao nếp sống văn hóa cho sinh viêntại ký túc xá trường.

Chương 1 NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG VỀ NẾP SỐNG CỦA SINH VIÊN

TẠI KÝ TÚC XÁ 1.1 Một số khái niệm cơ bản

1.1.1 Khái niệm nếp sống

Nếp sống bao gồm những cách thức, những quy ước đã trở thành thói

quen lâu bền, thành những tập quán trong sản xuất, sinh họat như: ăn, ở, mặc,giao tiếp…; trong tổ chức đời sống xã hội có phong tục, tập quán, lễ nghi, phápluật… biểu hiện cho một dân tộc và bản sắc văn hóa của dân tộc ấy [6; 299]

Lối sống - với tính cách là lối đáp ứng, thích nghi ở mọi trường hợp vốn

diễn ra phong phú của cuộc sống Như vậy, trong lối sống có những cái chỉ làbiểu hiện nhất thời, không thường xuyên và không nhất thiết phải được tất cảmọi cá nhân trong cộng đồng xã hội vận dụng [6; 155]

Theo Từ điển Tiếng Việt của Trung tâm từ điển ngôn ngữ (1992), do tácgiả Hoàng Phê chủ biên:

Lối có 2 nghĩa: Một là khoảng đất hẹp, dùng để ra vào một nơi nào đó, để

đi lại từ nơi này đến khác; hai là sự thể hiện của hoạt động đã ổn định thành thóiquen, đặc điểm riêng như lối sống giản dị, lối sống xa hoa

Nếp có 2 nghĩa: Một là vết hằn trên bề mặt nơi bị gấp lại của da, vải lụa…

như các vết từ vết nhăn trên trán, quần áo còn nguyên nếp; hai là chỉ nếp sống,cách sống, hoạt động đã trở thành thói quen như các nếp sống văn minh, thayđổi nếp nghĩ

Theo Từ điển Xã Hội học (1994), định nghĩa nếp như sau: “thói quen in

sâu vào cách làm và suy nghĩ gọi là nếp” [7;21]

Tác giả Thanh Lê cho rằng: “Nếp sống là một phương thức xử sự đượcquy định với các giá trị đạo đức Nói ngắn gọn, nếp sống là những quy ước đượclặp đi lặp lại trở thành một thói quen sinh hoạt, phong tục, tập quán, hành vi đạođức.”

Hiện nay, chưa có sự phân biệt rõ ràng, chính xác giữa khái niệm nếp sống và lối sống Nhìn chung, lối sống gồm nhiều hệ thống hành vi ứng xử của

con người Nếp sống là những biểu hiện của lối sống đã được cộng đồng xã hộichấp nhận, vận dụng như những kinh nghiệm có tính hiển nhiên, nó không chỉnằm trong ý thức luôn hoạt động ứng phó mà còn nằm trong dạng tiềm thức ổnđịnh Cho nên người ta cũng nói, nếp sống có tính bản năng, nếp sống góp phầnquan trọng làm cho xã hội loài người không phải bắt đầu lại những quá trình lịch

sử đã trải qua Mọi kinh nghiệm quý báu mang tính truyền thống của lối sốngbao giờ cũng được lưu giữ và phát triển nhờ sự hiện diện của nếp sống

1.1.2 Khái niệm sinh viên

Thuật ngữ sinh viên có nguồn gốc từ tiếng La-tinh, có nghĩa là người làm việc, học tập, tìm hiểu, khai thác tri thức, tương đương với từ Student trong tiếng Anh Sinh viên là để chỉ những người theo học bậc đại học và phân biệt với học

sinh đang theo học ở bậc phổ thông

Theo ngôn ngữ Hán Việt, từ sinh viên được diễn nghĩa ra là người bước

vào cuộc sống, cuộc đời

Theo Từ điển tiếng Việt, khái niệm sinh viên được dùng để chỉ người học

ở bậc ĐH

Theo Quy chế công tác Học sinh - Sinh viên trong các trường đào tạo của

Bộ Giáo dục và Đào tạo: Sinh viên là người đang theo học hệ ĐH và CĐ - nơi

truyền đạt kiến thức bài bản về một ngành nghề, chuẩn bị cho công việc sau nàycủa họ Họ được xã hội công nhận qua những bằng cấp đạt được trong quá trìnhhọc tập Quá trình học của họ theo phương pháp chính quy, tức đã phải trải quabậc tiểu học và trung học

1.1.3 Khái niệm ký túc xá

Ký túc xá (đôi khi còn gọi là cư xá) là những công trình, tòa nhà được xây

dựng để dành cho việc giải quyết nhu cầu về chỗ ở, tá túc cho các SV củacác trường ĐH, CĐ, TCCN

Mặt khác, chúng ta cũng có thể hiểu theo từng chữ trong âm Hán Việt:

- Ký là ở nhờ, ở tạm

- Túc là nghỉ lại, ở lại, nghỉ qua đêm

- Xá là ngôi nhà, nhà ở tập thể

Vậy ký túc xá là một ngôi nhà lớn (nhà tập thể) dành cho người ở lại, nghỉlại một cách tạm thời trong một thời gian nhất định.

Ký túc xá là khu khuôn viên của trường, cùng nằm chung hoặc có thể cách

xa trường một khoảng cách ngắn và có thể ở trên cùng một diện tích là các họcviện, thư viện, các sân chơi thể thao, các hội thể thao, các khu nhà ở Nhờ đặcđiểm này, sinh viên không phải mất thời giờ nhiều để di chuyển từ chỗ này đếnchỗ khác hoặc có thể thoải mái tham gia các hoạt động thể dục thể thao trongkhuôn viên của ký túc cũng như tham gia học ở thư viện thuận tiện hơn

1.2 Vai trò của ký túc xá đối với sinh viên

KTX thường được xây dựng trong một khuôn viên tương đối độc lập vàthiết kế theo dạng nhà ở tập thể với nhiều phòng và nhiều giường trong mộtphòng hoặc giường tầng, cùng với nhà vệ sinh công cộng, nhà tắm công cộnghoặc các công trình tập thể khác

Các trường ĐH, CĐ cung cấp các phòng đơn hoặc phòng đại trà cho SV,thường với chi phí nhất định Những công trình này bao gồm nhiều phòng giốngnhư một tòa nhà hay căn hộ Hầu hết các KTX rất gần với khuôn viên, khu vuichơi của nhà trường hơn so với nhà ở tư nhân Sự thuận tiện này là một nhân tốchính trong sự lựa chọn nơi ở, đặc biệt là đối với SV xa nhà

1.2.1 Ký túc xá là môi trường an ninh tốt.

KTX là một bộ phận của trường học nên được quản lý nghiêm ngặt bởiNhà trường Mỗi KTX sẽ có một ban quản lý để tổ chức, duy trì các hoạt độngcủa KTX, cũng như quản lý việc ăn, ở, sinh hoạt của các bạn SV

Mỗi KTX có những quy định cụ thể nhằm quản lý và bảo đảm an ninh trật

tự Cổng KTX chỉ mở sau 5 giờ hoặc 5 giờ 30 phút sáng và đóng trước 10 giờ 30phút hoặc 11 giờ tối Những quy định này sẽ giúp hạn chế được những rủi rođáng tiếc cho các bạn SV Ngoài ra, SV cũng không được tùy tiện đưa ngườingoài vào ở qua đêm trong KTX nếu chưa có sự đồng ý của ban quản lý Đồngthời, những quy định của ký túc xá còn giúp các bạn SV có được một lối sốngtích cực hơn

1.2.2 Tiết kiệm chi phí, tiền bạc cho sinh viên và gia đình.

KTX hay còn được gọi là trung tâm hỗ trợ SV Chính vì vậy, mọi chi phísinh hoạt dành cho SV tại ký túc đều được ưu đãi hơn Đặc biệt là chi phí phòng

ở, chỉ trung bình từ 150 nghìn đến 250 nghìn đồng/1 người/1 tháng, giá điệnnước cũng rẻ hơn so với ở trọ ngoài

Ở trong KTX, SV được hưởng những dịch vụ công cộng với mức giá thấp

do được hỗ trợ của nhà nước và Nhà trường Ngoài ra, việc ở KTX cũng giúp

SV giảm bớt những khoản chi phí phát sinh khác

1.2.3 Thuận tiện trong việc đi lại.

Hầu hết KTX của các trường ĐH đều nằm trong khuôn viên của trườnghoặc gần trường Chính vì vậy, SV sẽ thuận tiện cho việc đến trường vì khônggặp cảnh giao thông tắc nghẽn vào những khung giờ cao điểm, bụi đường.Ngoài ra thời gian tiết kiệm được nhờ việc đi lại, SV có thể ôn lại bài cũ trướckhi đến lớp hoặc đọc trước những bài hôm nay sẽ học…và cũng sẽ không quángại việc đến trường vào những ngày trời mưa to, bão lũ

1.2.4 Nơi sinh viên cùng nhau chia sẻ những khó khăn trong cuộc sống.

Ở KTX cũng đồng nghĩa với việc SV phải sống xa nhà, phải bắt đầu cuộcsống tự lập với rất nhiều khó khăn, bỡ ngỡ Sự quan tâm, giúp đỡ và chăm sócgiữa những người bạn cùng phòng sẽ là điều ý nghĩa vô cùng đối với mỗi SV tạiKTX

1.2.5 Môi trường để sinh viên cùng nhau cố gắng học tập

Khi ở chung một phòng, SV sẽ cùng nhau học tập và chia sẻ kiến thức, kỹnăng trong cuộc sống với nhau Điều này giúp SV ở KTX ham học và chăm chỉlàm bài tập hơn

Ngoài ra, nếu được ở cùng phòng với các bạn cùng ngành, cùng khóa thìchính là điều kiện tuyệt vời để SV học nhóm - một trong những phương pháphọc tập hiệu quả nhất

1.2.6 Sinh viên có cơ hội tham gia các hoạt động trong ký túc xá

KTX cũng là một tổ chức thống nhất nên sẽ có những hoạt động nhất địnhđược diễn ra Khi là SV nội trú, SV sẽ có cơ hội tham gia ban đại diện KTX, đội

tình nguyện, đội xung kích KTX…Tùy vào cơ cấu tổ chức của mỗi KTX sẽ cónhững ban, câu lạc bộ khác nhau Những tổ chức SV này được lập ra nhằm giúpBan Quản lý KTX quản lý việc sinh hoạt của SV, dễ dàng, tiếp cận và giúp đỡnhững SV có hoàn cảnh khó khăn SV tại KTX còn tự tổ chức các câu lạc bộnghệ thuật, thể thao như: câu lạc bộ nhảy, câu lạc bộ đá cầu…

1.2.7 Tạo điều kiện giúp sinh viên nâng cao kỹ năng sống.

Mỗi phòng KTX sẽ có từ 6 đến 10 người Mỗi người có thể đến từ nhữngvùng miền khác nhau nên không tránh khỏi những mâu thuẫn, bất đồng Tuynhiên, việc tìm cách giải quyết những bất đồng ấy sẽ giúp SV nâng cao được kỹnăng sống cho mình, cũng như rèn luyện và hoàn thiện bản thân Vì vậy, nhữngkinh nghiệm sống tập thể giúp SV biết cách cư xử, giao tiếp tốt hơn trong nhữngmôi trường tương tự sau này sau khi ra trường

1.3 Quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo về nếp sống của sinh viên tại ký túc xá

Bộ Giáo dục và Đào tạo đã quan tâm đến KTX cho SV và nhận thấy tầmquan trọng của chất lượng SV nội trú có ảnh hưởng to lớn đến sự phát triển giáodục, đào tạo của các trường ĐH, CĐ, TCCN và dạy nghề, sự phát triển của xãhội và của đất nước Từ đó, Bộ đã ban hành các văn bản quy định, quy chế vềxây dựng KTX cho SV nội trú tại các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dụcquốc dân:

- Quyết định số 2137/GD-ĐT ngày 28/06/1997 của Bộ giáo dục và Đàotạo về Quy chế công tác học sinh, sinh viên nội trú trong các Trường Đại học,Cao đẳng, trung học chuyên nghiệp và dạy nghề (Phụ lục số 1.1)

- Quyết định số 41/2002/QĐ-BGD&ĐT ngày 18/10/2002 của Bộ giáodục và Đào tạo về việc sửa đổi bổ sung một số điểm trong “Quy chế công táchọc sinh, sinh viên nội trú trong các Trường Đại học, Cao đẳng, Trung họcchuyên nghiệp và dạy nghề’’ (Phụ lục số 1.2)

- Thông tư số 27/2011/TT-BGDĐT ngày 27 tháng 06 năm 2011của BộGiáo dục và Đào tạo ban hành quy chế công tác học sinh, sinh viên nội trú tạicác cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân (Phụ lục số 1.3)

- Thông báo số 297/TB-VPCP kết luận của Phó thủ tướng Nguyễn ThiệnNhân tại cuộc họp về tình hình xây dựng ký túc xá sinh viên năm 2009 – 2010

và kế hoạch xây dựng ký túc xá sinh viên năm 2011 (Phụ lục số 1.4)

Vấn đề về KTX và nếp sống của SV tại KTX rất được Bộ Giáo dục vàĐào tạo quan tâm, việc ban hành các thông tư, quyết định, quy chế và quy địnhKTX đã giúp các trường ĐH, CĐ, TCCN và dạy nghề nâng cao vai trò KTX,nâng cao nếp sống SV và đẩy mạnh phát triển giáo dục, đào tạo Từ đó, giúp cácđơn vị chức năng, cán bộ, viên chức quản lý SV tại KTX được thuận lợi và chặtchẽ Đồng thời là cơ sở để các trường ĐH, CĐ, TCCN và dạy nghề xây dựngquy chế, nội quy KTX

Tiểu kết

Trên đây là một số khái niệm và vai trò của KTX đối với SV Có thể thấyrằng môi trường KTX đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành nhữngphẩm chất và nhân cách tốt cho SV, giúp SV có đủ khả năng thực hiện nhiệm vụhọc tập, tham gia các hoạt động và tự tổ chức các hoạt động, rèn luyện các kỹnăng giao tiếp, ứng xử khéo léo, linh hoạt, tế nhị với mọi người phù hợp các quytắc, chuẩn mực của xã hội

Chương 2 NẾP SỐNG CỦA SINH VIÊN TẠI KÝ TÚC XÁ TRƯỜNG ĐẠI HỌC

NỘI VỤ HÀ NỘI 2.1 Khái quát vài nét về trường Đại học Nội vụ Hà Nội

Đứng trước yêu cầu, đòi hỏi của tình hình của đất nước: nguồn nhân lựcngành Nội vụ hiện còn hạn chế; số lượng, chất lượng chưa ngang tầm với đòihỏi của tình hình mới; trình độ và năng lực của cán bộ còn thiếu hụt; công tácphát triển nguồn nhân lực gặp nhiều khó khăn nên vẫn chưa đạt được những kếtquả như mong muốn Trong thực tế Bộ Nội vụ chưa có trường ĐH đào tạonguồn nhân lực phục vụ nhiệm vụ quản lý của Bộ Do vậy, Ban cán sự Đảng bộ

Bộ Nội vụ đã chủ trương sớm thành lập trường ĐH để đào tạo nguồn nhân lực

có trình độ cao, đáp ứng yêu cầu kỹ thuật, nghiệp vụ, bám sát nhiệm vụ quản lýcủa Bộ, nhất là những lĩnh vực mà chưa có một trường đại học nào đào tạo Ngày 14/11/2011, Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số2016/QĐ-TTg về việc thành lập trường ĐHNVHN

Trường ĐHNVHN là cơ sở giáo dục ĐH công lập trực thuộc Bộ Nội vụ,được thành lập trên cơ sở nâng cấp từ trường CĐ Nội vụ Hà Nội Trước đây cótên gọi là trường CĐ Văn thư Lưu trữ Trung ương I Tiền thân là trường Trunghọc văn thư Lưu trữ Trung ương I, được thành lập năm 1971 theo Quyết định số109/BT ngày 18/12/1971 của Bộ trưởng Phủ Thủ tướng Năm 1996, trườngđược đổi tên thành trường Trung học Lưu trữ và Nghiệp vụ Văn phòng I

2.1.1 Chức năng

Trường ĐHNVHN là cơ sở giáo dục ĐH công lập thuộc hệ thống giáodục quốc dân, trực thuộc Bộ Nội Vụ, có chức năng: Tổ chức đào tạo, bồi dưỡngnguồn nhân lực có trình độ ĐH và sau ĐH trong lĩnh vực công tác nội vụ và cácngành nghề khác có lien quan: hợp tác quốc tế, nghiên cứu khoa học và triểnkhai áp dụng tiến bộ khoa học công nghệ phục vụ phát triển kinh tế - xã hội

ngành, lĩnh vực, quản lí nhà nước của Bộ Nội vụ và các ngành nghề khác theonhu cầu xã hội khi được các cơ quan có thẩm quyền cho phép

- Xây dựng hệ thống giáo trình, tải liệu, trang thiết bị dạy học phục vụ cácngành đào tạo của trường và nhu cầu xã hội

- Xây dựng cơ sở vật chất, kỹ thuật theo yêu cầu chuẩn hóa, hiện đại hóa

- Phối hợp với gia đình người học, các tổ chức, cá nhân trong hoạt độnggiáo dục và đào tạo

- Tổ chức các hoạt động khoa học và công nghệ, ứng dụng, phát triển vàchuyển giao công nghệ, tham gia giải quyết những vấn đề về kinh tế, xã hội củađịa phương, đất nước

Trải qua 40 năm xây dựng và trưởng thành, tuy có những nhiệm vụ cụ thểkhác nhau trong các thời kỳ, song tập thể nhà trường luôn đoàn kết, quán triệtchủ trương, nghị quyết của Đảng, bám sát nhiệm vụ cơ quan cấp trên giao, hoànthành tốt nhiệm vụ và không ngừng đổi mới phát triển Trường đã tự khẳng địnhđược vị thế của mình trước yêu cầu của ngành và nhu cầu của xã hội, Đã đàotạo, bồi dưỡng hàng ngàn cán bộ cung cấp cho ngành nội vụ và cho xã hội

2.2 Quy định của trường Đại học Nội vụ Hà Nội về ký túc xá của sinh viên

KTX trường ĐHNVHN được thành lập theo Quyết định 502/QĐ-ĐHNVngày 08 tháng 6 năm 2012 của Hiệu trưởng trường ĐHNVHN và trực thuộc sựquản lý của phòng Công tác sinh viên (Phụ lục số 1.5)

Nội quy KTX trường ĐHNVHN quy định rõ tại nội quy kèm quyếtđịnh số 502/QĐ- ĐHNV ngày 08/6/2012 của Hiệu trưởng trường ĐHNVHN

Nội quy gồm 15 điều khoản quy định cụ thể về việc ra, vào KTX, nhữngđiều nghiêm cấm SV sống trong ký túc xá

Nhìn chung, việc thực hiện nội quy được ban quản lý KTX và SV sốngtrong ký túc xá chấp hành rất tốt Theo Báo cáo công tác năm 2016 của BanQuản lý KTX trường ĐHNVHN từ ngày 01/01/2016 đến 30/12/2016: Trongnăm 2016, không có SV vi phạm nội quy kỷ luật, không xảy ra vụ việc nào mấttrật tự, an ninh hoặc phải lập biên bản, báo cáo Phòng Công tác SV và Nhàtrường SV theo học các lớp tại ký túc xá tuân thủ nghiên chỉnh các quy định,

hướng dẫn của Ban Quản lý KTX (Phụ lục số 1.6)

Mỗi tuần Ban Quản lý KTX lên kế hoạch cho mỗi phòng tự vệ sinh phòng

ở và khu hành lang, cầu thang để ký túc xá luôn sạch sẽ Các SV vi phạm saukhi bị nhắc nhở, khiển trách đã tiến bộ và không vi phạm nữa do có sự quan tâmsát sao của Ban Quản lý KTX

Tuy có nội quy quy định về việc đưa thẻ khi ra, vào KTX nhưng KTXtrường ĐHNVHN chưa triển khai nên việc quản lý sinh viên ra, vào KTX vẫncòn nhiều khó khăn

Về việc SV nấu cơm trong phòng vẫn còn xảy ra vì một phần do tâm lýcủa SV muốn an toàn thực phẩm và tiết kiệm chi phí Ban Quản lý cũng thườngxuyên kiểm tra và có phát hiện, nhắc nhở hoặc tịch thu nồi cơm điện

Ngoài ra, nội quy KTX còn nhiều điều hạn chế khác và chưa chặt chẽ nhưthiếu các quy định cụ thể về vệ sinh, nội quy phòng ở, về an ninh trật tự, về y tế,

vệ sinh phòng dịch và phòng cháy chữa cháy

Về vệ sinh cần có quy định rõ thời gian, nơi đổ rác công cộng và ý thứcbảo vệ cảnh quan KTX, giữ môi trường xanh - sạch - đẹp…

Về nội quy phòng ở cần có sự quản lý chặt chẽ hơn: nếu SV đi vắng (quá

03 ngày) thì cần báo cho trưởng phòng hoặc Ban Quản lý KTX Ngoài ra cũngcần có quy định cụ thể về trang phục và thái độ ứng xử với cán bộ nhân viên,với khách trong KTX

Về an ninh trật tự cần quy định chỗ để xe cho SV, không được tự ý buônbán và nơi dành cho SV chơi thể thao…

Cần phải có quy định về y tế, vệ sinh phòng dịch: khi SV phát hiện bệnhdịch phải báo ngay cho Ban Quản lý KTX…

Phòng cháy chữa cháy cũng cần có các quy định cụ thể hơn trong nội quynhư việc hướng dẫn SV có ý thức và hành động khi cháy, nổ xảy ra ở KTX

Đặc biệt, ngoài những quy định cần chặt chẽ hơn như trên thì cũng cần banhành các hình thức kỷ luật nếu SV vi phạm nhiều lần hoặc vi phạm mức độ nặng

2.3 Thực trạng nếp sống của sinh viên tại ký túc xá trường Đại học Nội vụ Hà Nội

Nếp sống của SV là những biểu hiện hành vi ứng xử của SV trong các

hoạt động học tập, giao tiếp, hoạt động cá nhân, tập thể… đã được hình thành,rèn luyện, ổn định theo thời gian, phù hợp với quy định, văn hóa của nhà trường,phù hợp chuẩn mực xã hội và được cộng đồng chấp nhận.

Để xây dựng căn cứ khoa học đánh giá nếp sống của SV tại KTX trườngĐHNVHN, chúng tôi đã tiến hành phát phiếu khảo sát và phỏng vấn trực tiếpcác sinh viên bậc ĐH, CĐ ở chuyên ngành Quản trị Nhân lực, Lưu trữ học,Quản lý văn hóa… hiện đang ở nội trú (Phụ lục số 3)

2.3.1 Cơ sở vật chất của ký túc xá trường Đại học Nội vụ Hà Nội

Cách nơi học tập chính của trường khoảng 300m, KTX là đơn vị dịch vụ

có chức năng chăm lo đời sống vật chất, văn hóa tinh thần cho SV trườngĐHNVHN

KTX gồm 03 dãy nhà, trong đó có 01 dãy nhà 06 tầng được xây dựngkhang trang, sạch sẽ Với 56 phòng, diện tích từ 30 – 50 m2 khép kín, KTX cóthể đáp ứng 566 chỗ ở Trong đó, tất cả các phòng đều được trang bị tivi,internet, điện nước đầy đủ để SV có điều kiện học tập và ăn ở tốt nhất

Theo kết quả báo cáo công tác của Ban Quản lý KTX, trong năm 2016, có

3574 SV ở Nội trú (theo số báo cáo hàng tháng, không tính tháng 02 và tháng 7).KTX gồm có 37 phòng dành cho sinh viên, trong đó 4 phòng dành cho nam và

33 phòng dành cho nữ

Mỗi phòng bố trí được 8 - 10 SV, trong mỗi phòng có: nhà tắm, 01 phòng

vệ sinh riêng, được trang bị đầy đủ chậu, gáo, xô, chổi, phích nước, ca, cốc… và

5 giường tầng, mỗi giường 02 SV

KTX có giếng khoan công nghiệp cung cấp đủ nhu cầu về nước sinh hoạtcho toàn KTX và một số thiết bị khác SV phải tự sắm

Ngoài ra, khu KTX còn có căng tin sạch sẽ, rộng rãi, thoáng mát phục vụtheo phương thức tự chọn, đảm bảo vệ sinh, giá cả hợp lý, đáp ứng nhu cầu của

SV nội trú Bên cạnh đó, Nhà trường còn đầu tư xây dựng sân tập thể dục để rènluyện thể chất và bố trí bảo vệ trực 24/24h, trang bị hệ thống phòng cháy chữacháy và cứu nạn khẩn cấp khi cần nhằm đảm bảo an toàn cho SV sinh hoạt trongkhu KTX

Tuy nhiên, KTX vẫn còn nhiều hạn chế và thiếu thốn về cơ sở vật chất,

trang thiết bị cho SV Phòng ở đã quá cũ và các trang thiết bị được cung cấp sẵntrong phòng có nhiều thứ không thể dùng được Điều này gây khó khăn cho BanQuản lý trong việc quản lý và tốn kém sửa chữa, khiến SV bất tiện trong sinhhoạt hàng ngày

Theo khảo sát cho thấy, SV ít khi xem thời sự hay các kênh truyền hìnhthực tế vì tivi ở KTX không bắt được nhiều kênh truyền hình và chất lượng hìnhảnh, âm thanh không được tốt Vì KTX không phát internet miễn phí nên có rấtnhiều phòng SV không thể cập nhật thời sự mỗi ngày Các thông báo của Banquản lý ký túc xá đến với SV cũng không nhanh, nhiều khi không kịp thời vì kýtúc xá không trang bị hệ thống truyền tin như loa phát thanh… mà chỉ dán thôngbáo ở trên bảng tin, trên tường… KTX không có khu để xe riêng nên SV thường

để xe trong khuôn viên, trước cửa phòng gây mất mỹ quan và cản trở đi lại, SVmuốn chơi thể thao cũng chỉ chơi được trong phạm vi nhỏ Chỗ đổ rác theo quyđịnh cũng chưa có, mà chỉ có xe đổ rác để ngay cổng ra, vào KTX, điều nàykhiến ký túc xá không đảm bảo vệ sinh KTX không có Ban y tế và phòng y tếthường trực nên rất khó khăn cho SV khi bị ốm đau

Dưới đây là biểu đồ hình tròn do chúng tôi khảo sát mức độ hài lòng của

SV về các trang thiết bị trong phòng:

Biểu đồ 1 Đánh giá của sinh viên về trang thiết bị trong phòng

Qua phiếu khảo sát điều tra với 3 mức độ: rất hài lòng, hài lòng, chưa hàilòng về trang thiết bị của KTX, chúng tôi thu được kết quả như trên Tỉ lệ SVđánh giá ở mức độ rất hài lòng về trang thiết bị của KTX chiếm 10% Tỉ lệ đánh

giá ở mức độ hài lòng là 54% Tuy nhiên, số lượng SV chưa hài lòng chiếm tỉ lệkhá cao (36%) Xét thấy, Nhà trường cần quan tâm và đưa ra những giải pháp đểnâng cao trang thiết bị của KTX, phục vụ tốt nhất cho việc học tập và sinh hoạtcủa SV trong KTX

Với sự quan tâm của Ban Giám hiệu, trường ĐHNVHN hiện đã có kếhoạch đầu tư, nâng cấp, xây dựng và dần hiện đại hóa KTX để phục vụ tốt hơnnhu cầu sinh hoạt và học tập của SV đang theo học tại trường

Từ năm 2011 trường lên ĐH nên số lượng SV tại KTX vì thế cũng giatăng hơn nhiều trong khi số phòng không tỉ lệ thuận với số lượng SV có nhu cầu

ở nội trú nên việc bố trí chỗ ở cho SV trong kí túc xá rất khó khăn Số phòng ởtrong KTX chỉ đáp ứng được 30% nhu cầu số lượng sinh viên ở nội trú, còn lại

SV phải tự chủ động kiếm phòng trọ ở khu vực gần trường

Từ tháng 10/2016, Nhà trường đã sửa chữa, nâng cấp, hoàn thiện đưa vàohoạt động nhà khách và 03 phòng học (KB01, KB02, KB03), đang chuẩn bị đưaphòng KB04 vào sử dụng Hiện nay, trong thời gian sửa chữa KTX, không đónthêm SV vào ở Vì vậy, tổng số SV ở KTX tính đến tháng 12/2016 là 202 SV,trong đó có 17 SV nam và 185 SV nữ

Nhìn chung, Ban quản lý KTX đã có đầy đủ thành phần quản lý và có sựphân công rõ ràng về chức năng, nhiệm vụ của mỗi cán bộ, viên chức Từ đó,giúp việc quản lý KTX và nếp sống SV tại KTX dễ dàng, thuận lợi và chặt chẽhơn Tuy nhiên vì số lượng SV nội trú nhiều và xây dựng thêm các phòng học…nên số lượng cán bộ, công nhân viên làm việc trong Ban Quản lý KTX cònthiếu, gây bất lợi cho việc quản lý Vì vậy, Nhà trường cần tuyển dụng thêmnhân sự cho Ban Quản lý KTX

2.3.2 Hoạt động học tập

Học tập là hoạt động chủ yếu của SV nhằm tiếp thu kiến thức và rèn luyện

kỹ năng nghề nghiệp, chuyên môn Đa số SV ngày nay năng động, sáng tạo, tựtin, có tinh thần vượt khó để vươn lên trong học tập… nhưng một số ít SV cònlười học, rất ít tìm tòi, tham khảo để bổ sung kiến thức, ít tham gia NCKH Để

có đánh giá khách quan hơn, chúng tôi tìm hiểu nếp sống văn hóa của SV tại

KTX trong học tập qua các yếu tố: tham khảo thêm tài liệu để bổ sung kiến thức,tham gia NCKH, trung thực trong kiểm tra thi cử, tổ chức học tập theo nhóm,sắp xếp lịch học trong tuần một cách khoa học, đi học đúng giờ quy định, chuẩn

bị đầy đủ tài liệu trước giờ lên lớp Kết quả được chúng tôi thống kê ở bảng 2.1như sau:

Bảng 1 Nếp sống của sinh viên trong học tập tại ký túc xá

STT Nếp sống của sinh viên

ký túc xá trong học tập

Khối SVNăm 1 Năm 2 Năm 3 Năm 4 ĐTB

1 Tham khảo thêm tài liệu

5 Chuẩn bị đầy đủ tài liệu

(Chú thích ĐTB: 1- 1,5: Hiếm khi; 1,51- 2,5: Không thường xuyên; 2,51- 3,5: Thường xuyên; 3,51 – 4: Rất thường xuyên)

Từ thực tế điều tra cho thấy: SV thường xuyên chuẩn bị đầy đủ tài liệu trước giờ lên lớp Điều này được giảng viên và SV chú trọng thực hiện Giảng

viên thông báo, cung cấp đầy đủ thông tin, tài liệu học tập cần thiết cho môn họctrong buổi đầu và đa số SV trước giờ lên lớp chuẩn bị đủ tài liệu theo yêu cầu

Trong quá trình học tập, việc chủ động tham khảo tài liệu để bổ sung kiến thức là một trong những yêu cầu SV thực hiện bởi có nhiều vấn đề thầy

(cô) giảng giải SV chưa thể hiểu một cách đầy đủ ngay tại lớp được, thậm chínhiều tuần nghiên cứu, suy ngẫm mới hiểu được vấn đề Tuy nhiên, qua điều tracho thấy, vấn đề nói trên được SV đánh giá ở mức hiếm khi, đặc biệt SV nămnhất Trong khi đó, đa số SV năm cuối quan tâm nhiều hơn đến việc tìm hiểu vànghiên cứu để giải quyết vấn đề, bổ sung, cập nhật kiến thức thông qua các tài

liệu tham khảo từ thư viện nhà trường, trên internet.

Qua khảo sát cho thấy, đa số SV học tập theo nhóm thường xuyên và đạthiệu quả tương đối cao trong các kỳ thi Việc học tập nhóm tại KTX giúp tất cảthành viên tham gia phải tìm hiểu, đưa ra ý kiến tranh luận, tìm ra phương án tối

ưu để giải quyết Điều này khiến SV hiểu rõ được bản chất và ghi nhớ được kiếnthức lâu hơn, đáp ứng được nhu cầu tương tác với giảng viên về bài học trên lớp,kích thích việc nghiên cứu, tra tìm tài liệu phục vụ cho quá trình học tập Theokhảo sát, việc tổ chức học tập theo nhóm tại KTX thường xuyên vào thời điểmtrước khi kết thúc môn học và trước khi thi kết thúc học phần, nếu có yêu cầubài tập nhóm

Vấn đề tham gia nghiên cứu khoa học của SV ở KTX được đánh giá ở

mức hiếm khi Tỉ lệ SV tham gia NCKH theo từng năm là thấp và duy trì khôngđều, những năm học gần đây số SV trong trường nói chung và SV trong KTXnói riêng tham gia NCKH rất ít vì SV chưa thật sự ham thích, say mê NCKH đểnâng cao kiến thức, mặt khác phần hỗ trợ kinh phí của nhà trường cho một đề tàinghiên cứu khoa học của SV hiện nay rất ít (khoảng 1 đến 3 triệu đồng/đề tài).Đây là vấn đề nhà trường cần quan tâm đầu tư đúng mức, có chế độ động viên,khuyến khích giảng viên, SV tham gia NCKH để hình thành thói quen phát hiện

và giải quyết vấn đề một cách khoa học, nâng cao khả năng tự học, độc lập suynghĩ, sáng tạo của SV thể hiện trong từng vấn đề nghiên cứu, góp phần nâng caochất lượng đào tạo của nhà trường sư phạm ở hiện tại và tương lai

SV đánh giá việc xếp lịch học trong tuần một cách khoa học ở mức

thường xuyên Đa số SV tại KTX đều chủ động lên kế hoạch học tập của mìnhtheo từng tuần nên có kết quả học tập cao

Tuy nhiên, một số vẫn còn SV lười học, ham chơi, sắp xếp thời gian họctập chưa hợp lý chờ đến kỳ thi mới học, với số lượng bài vở rất nhiều nên khônghọc kịp, khó nhớ, dễ quên, dẫn đến hiện tượng chuẩn bị “phao” vào phòng thi

2.3.3 Hoạt động sinh hoạt cá nhân

Hoạt động sinh hoạt cá nhân của SV tại KTX được biểu hiện ở: ý thức

thái độ tham gia các hoạt động phong trào, trách nhiệm với cộng đồng xã hội, kỹnăng nghề nghiệp, khả năng giao tiếp xử lý các vấn đề Chúng tôi tìm hiểu thựctrạng nếp sống của SV ở ký túc xá trong sinh hoạt cá nhân thông qua việc khảosát bằng phiếu thăm dò, kết quả thu được ở bảng sau:

Bảng 2 Nếp sống của sinh viên ký túc xá trong sinh hoạt cá nhân

STT

Nếp sống của sinh viên

ký túc xá trong sinh hoạt

cá nhân

Khối SVNăm 1 Năm 2 Năm 3 Năm 4 ĐTB

ở sạch sẽ, đảm bảo vệ sinh cũng như sức khỏe cho SV tại KTX SV luôn đượctheo dõi, kiểm tra về việc bảo vệ các công trình công cộng, giữ gìn vệ sinh hànhlang, cầu thang, khuôn viên KTX; sử dụng trang thiết bị cẩn thận, an toàn

Qua thực tế quan sát, chúng tôi thấy vẫn còn một số hạn chế như: một bộ

phận SV ăn mặc chưa đúng quy định của KTX, ý thức giữ gìn vệ sinh, môitrường chưa được tốt, vẫn còn hiện tượng SV (đa số là sinh viên nam) ném rác

ra hành lang hay sân KTX Trao đổi với Ban Quản lý KTX, chúng tôi được biết:Ban Quản lý đã đưa ra những quy định trong KTX tuy nhiên chưa áp dụng hìnhthức răn đe, xử phạt nghiêm khắc nào đối với SV nên SV tại KTX chưa thấytrách nhiệm của mình trong việc giữ gìn vệ sinh chung, nơi công cộng, trongkhuôn viên KTX

Hầu hết SV đều đánh giá việc xem thời sự để nắm bắt thông tin hàng ngày, đọc báo để cập nhật kịp thời tin tức quan trọng, hiện thời là có nhưng

không thường xuyên Thực tế cho thấy, đa số SV ít xem báo, truyền hình,internet để theo dõi các vấn đề thời sự trong tỉnh, trong nước và thế giới, thayvào đó là xem phim, nghe nhạc, tán gẫu trên mạng xã hội nhiều Do vậy, SV tạiKTX không kịp thời nắm bắt thông tin, hiểu biết về các vấn đề đời sống xã hộicòn nhiều hạn chế

Qua quan sát, chúng tôi thấy KTX có 2 bảng tin để thông báo tình hình,song chưa có 1 bảng tin chuyên dán báo Tuổi trẻ (hay báo Thanh Niên, báo AnNinh Thủ Đô, báo An Ninh Thế Giới) và báo Hà Nội để SV nắm thông tin kịpthời Như vậy, việc thiếu cơ sở vật chất (bản tin, loa phát thanh…) phục vụ chocông tác tuyên truyền, giáo dục SV ở KTX là một trong những nguyên nhân ảnhhưởng đến nếp sống, thói quen đọc báo, nắm bắt thông tin hàng ngày của SV.Bên cạnh đó, cần khuyến khích SV nỗ lực, tự thân vận động để tìm kiểm thôngtin hàng ngày ở thư viện nhà trường, các quán internet xung quanh KTX.… Chuyện tiếp khách hàng ngày luôn được SV và Ban Quản lý KTX quan tâm.Sinh viên đánh giá vấn đề tiếp khách đúng giờ quy định ở mức thường xuyên.Thực tế, việc tiếp khách đúng quy định sẽ giúp cho Ban Quản lý KTX quản lýchặt chẽ số khách ra, vào KTX nhằm đảm bảo an ninh trật tự KTX, đồng thờiđảm bảo giờ giấc sinh hoạt, học tập của SV Tuy vậy vẫn còn không ít SV viphạm nội quy KTX, làm ảnh hưởng học tập của bản thân và các bạn khác Hiệntại, ở KTX chưa có một phòng cho SV đón tiếp khách, phụ huynh đến thăm, SV

đã nhiều lần đề xuất song vẫn chưa được đáp ứng

2.3.4 Hoạt động sinh hoạt tập thể

Nếp sống của SV trong KTX biểu hiện ở ý thức thái độ tham gia các hoạtđộng phong trào, trách nhiệm với cộng đồng xã hội chưa cao, kỹ năng nghềnghiệp còn hạn chế, khả năng giao tiếp xử lý các vấn đề còn chậm

Dưới đây là bảng thống kê hoạt động sinh hoạt tập thể, cá nhân qua khảosát SV ở KTX:

Bảng 3 Nếp sống của sinh viên trong sinh hoạt tập thể tại ký túc xá

1

Năm 2

Năm 3

Năm

1 Tham gia thể thao 2 1,7 2,1 2,1 1,9

2 Tham gia văn nghệ 2,6 2,6 2,8 2,1 2,6

3 Tham gia các công tác xã hội 2,2 2,3 2 2,4 2,2

6 Tụ tập đánh bài, uống rượu, bia 1,3 1,2 1,3 1,5 1,3

7 To tiếng, gây gổ, đánh nhau 1,1 1,1 1,5 1,5 1,3

8 Đi chơi khuya quá giờ đóng cửa ký túc xá 1,1 1 1,7 1,5 1.3

(Chú thích ĐTB: 1- 1,5: Hiếm khi; 1,51- 2,5: Không thường xuyên; 2,51- 3,5: Thường xuyên; 3,51 – 4: Rất thường xuyên)

SV đánh giá việc sắp xếp thời gian tham gia các hoạt động văn thể tạiKTX ở mức thường xuyên Qua thực tế quan sát, chúng tôi thấy, vào các buổichiều trong ngày, SV đã tích cực tham gia các môn: võ thuật, cầu lông, múahát…trên tất cả các sân tập của KTX; chủ yếu là SV tự dàn xếp và hẹn nhau tậpluyện để nâng cao sức khỏe và ký năng cho bản thân

SV mạnh dạn, sáng tạo trong việc tự tập dàn dựng các tiết mục phongphú để tham gia các cuộc thi văn nghệ do trường tổ chức, đặc biệt là các tiếtmục văn nghệ từ thiện Tuy vậy, đa số SV không bị việc luyện tập thể dục thểthao, tham gia văn nghệ đoàn thể mà chủ quan việc học, ảnh hưởng đến kết quảhọc tập của cá nhân Đây không chỉ là cơ hội để SV thể hiện được tài năng củamình mà còn là cơ hội để SV có cơ hội được giao lưu, mở rộng tầm hiều biết

Đây là hoạt động lành mạnh, một nhu cầu chính đáng của SV tại KTX cần đượcduy trì để SV hoàn thiện bản thân.

Ngoài những biểu hiện đã nêu trên, còn một số biểu hiện tiêu cực chưaphù hợp nếp sống của SV tại KTX, đó là: một số SV đánh bài trong thời gianrỗi, mặc dù đánh bài không ăn thua tiền bạc song nó thường mất nhiều thời gian,gây ồn ào, ảnh hưởng đến các bạn và thời gian học tập, nghỉ ngơi của bản thân

SV, vi phạm nội quy KTX Một hiện tượng khác là: thỉnh thoảng SV nam uốngrượu say nên không kiểm soát được hành vi của mình, thậm chí còn gây gổ,đánh nhau

2.3.5 Hoạt động giao tiếp và ứng xử

Văn hóa giao tiếp là những hiểu biết về phong tục, tập quán của đời sống

xã hội Một người có hành vi ứng xử đúng đắn khi giao tiếp phải tuân theonhững chuẩn mực xã hội nhất định, hành động theo một số quy ước và yêu cầu

đã được mọi người cho là thích hợp nhất Đặc biệt, ở môi trường ĐH, SV đượcnhìn nhận là những con người có học vấn, có nhận thức và có trình độ văn hóacao; đối tượng quan hệ giao tiếp thường xuyên, chủ yếu là những người có trithức: thầy cô, bạn bè SV… Vì thế đòi hỏi SV phải có những kỹ năng giao tiếp

cơ bản, thiết yếu nhằm biết cách xây dựng được các mối quan hệ nơi trường lớp

và trong cuộc sống, tạo nên một bầu không khí tốt đẹp, văn minh, lịch sự

Nói đến giao tiếp ứng xử là nói đến nếp sống, cách suy nghĩ, lối tiếp cậnvới thực tế, biểu lộ bằng diện mạo, ngôn ngữ, cử chỉ hay hành động ở trên cáclĩnh vực của cuộc sống cá nhân, gia đình và cộng đồng

Qua khảo sát thực tế các biểu hiện nếp sống của SV trong giao tiếp và ứng

xử bằng phiếu điều tra, chúng tôi thu được kết quả như sau:

Bảng 4 Nếp sống sinh viên trong giao tiếp và ứng xử tại ký túc xá

STT Nếp sống sinh viên trong giao tiếp

1 Giao tiếp cởi mở, thân thiện với mọi người 2,4 2,6 3,2 3,6 2,9

2 Có lối sống trong sáng, lành mạnh 2,8 3 3,2 3,5 3,1

3 Bất bình trước hành vi thiếu văn hóa 1,9 2,3 2,8 3 2,5

4 Quan tâm đến các hoạt động tập thể 3 2,8 2,5 2 2,6

5 Chào hỏi khi gặp thầy, cô và khách đến ký

xuyên SV năm III và năm IV có ý thức cao và tế nhị hơn trong giao tiếp Vì sự

khác biệt về vùng miền, về lối sống và về phong tục tập quán nên đa phần SV tạiKTX giao tiếp chưa thực sự cởi mở, thân thiện với mọi người, thậm chí là cáchoạt động tập thể cũng không quá quan tâm, hào hứng SV nội trú khi gặp thầy,

cô và khách đến KTX cũng ít chào hỏi, thậm chí chỉ chào hỏi những người quenbiết hoặc thầy, cô giảng dạy trên lớp Những SV dân tộc vùng cao khi chào hỏi,nói chuyện thầy, cô và khách đến ký túc xá thường dung từ ngữ địa phương đểxưng hô như “hắn”, “ta”, “mi” … SV năm I và năm II không có lối sống trongsang, lành mạnh nhiều như những SV năm cuối vì đa phần những SV này vừa rakhỏi môi trường gia đình, môi trường học tập trung học và được bước vào mộtmôi trường ĐH hoàn toàn khác mà không có sự gò bó, cưỡng chế nhiều nhưtrước nên họ tự do vui chơi Một phần vì do chưa quen hoàn cảnh mới, vẫn còn

bỡ ngỡ nên chưa định hướng được lối sống lành mạnh cho bản thân

SV tại KTX hiếm khi bất bình trước hành vi thiếu văn hóa trong KTX,

đây là vấn đề mang tính khách quan do phương pháp giảng dạy, giáo dục hàngngày của thầy, cô, gia đình, tập thể, những ảnh hưởng, tác động tiêu cực của môitrường xã hội, đặc điểm tâm lý ở độ tuổi này…Song cũng mang tính chủ quancủa một bộ phận SV như: ý thức chịu trách nhiệm chưa cao, chưa dám nhận lỗi,khuyết điểm để tìm cách khắc phục, thiếu tinh thần xây dựng, nhắc nhở nhau khi

có hành vi sai trái, thiếu ý thức tìm tòi, học hỏi kinh nghiệm góp ý, phê bình sao

cho khéo léo, tế nhị Điều này đòi hỏi bản thân mỗi SV phải nỗ lực hơn nữatrong việc cách thức, thói quen trong góp ý, phê bình Mặt khác, các đơn vị chứcnăng trong trường, các giáo viên, tổ chức Đoàn Thanh niên phải quan tâm đếncông tác tuyên truyền, giáo dục, truyền đạt kinh nghiệm giao tiếp, ứng xử thôngqua các giờ lên lớp, các hoạt động tập thể để sinh viên có điều kiện tiếp thu, traudồi thành kỹ năng trong giao tiếp, ứng xử

Nhìn chung, qua khảo sát, chúng tôi thấy nếp sống của SV tại KTX tronggiao tiếp, ứng xử được đánh giá ở mức độ không thường xuyên Nhà trường cầnquan tâm tìm nhiều biện pháp giáo dục SV, tạo điều kiện để SV tự tổ chức cácloại hình hoạt động tập thể, các buổi giao lưu gặp gỡ với chuyên gia tư vấn kỹnăng mềm, đồng thời khuyến khích SV tự nghiên cứu về nghệ thuật giao tiếp,ứng xử để biết tự điều chỉnh thói quen phù hợp, đúng mực

2.4 Nhận xét

Qua khảo sát điều tra bằng phiếu hỏi, phiếu khảo sát, quan sát trực tiếp,phỏng vấn…chúng tôi đã thu nhận được kết quả như trên Mặc dù còn một sốhạn chế bất cập xảy ra tại KTX nhưng những ưu điểm trong nếp sống SV tạiKTX trường ĐHNVHN luôn được nâng cao và phát huy mạnh mẽ nhờ sự quản

lý và quan tâm nhiệt tình của Ban quản lý ký túc xá, của Phòng Công tác SV vàcủa Nhà trường

2.4.1 Ưu điểm

Bằng các phương pháp nghiên cứu đa dạng về nếp sống của sinh viên tạiKTX trường ĐHNVHN, chúng tôi đã thu được kết quả chính xác và nhìn nhận

rõ được rất nhiều ưu điểm cần tiếp tục phát huy của SV

Chúng tôi đã hỏi Ban quản lý ký túc xá về việc nắm rõ ý thức tự học của

SV, cùng với phương pháp quan sát trực tiếp tại KTX đã tổng hợp được kết quảrằng hầu hết SV đều tự giác học tập đúng giờ, đúng quy định Mặc dù có một số

SV đi làm thêm ngoài giờ tự học nhưng không ít sinh viên nằm trong số đó vẫnkhông làm ảnh hưởng tới kết quả học tập trên lớp và thi cử

Nếp sống của SV tại KTX được Ban Quản lý rất quan tâm bằng cách đưa

ra những hoạt động, quy định nâng cao nếp sống SV như để các biển hướng dẫn

khi ra, vào KTX phải tắt máy, xuống xe; không vứt rác bừa bãi; biển cấm hútthuốc treo ở khuôn viên, hành lang cầu thang…; tổ chức các hoạt động tập thểkhác như tổng vệ sinh phòng ở, KTX… nhằm xây dựng nếp sống văn hóa, vănminh.

Ngoài ra, SV tại ký túc xá cũng tự nâng cao nếp sống của chính mìnhbằng cách tham gia các hoạt động sinh hoạt tập thể do Ban quản lý ký túc xá kếhoạch, tham gia các hoạt động thể thao hàng ngày để rèn luyện sức khỏe, “đinhẹ, nói khẽ, cười duyên” khi ra khỏi phòng, lễ phép với người trên, kính giàyêu trẻ, luyện tác phong lịch sự, giao tiếp và ứng xử văn minh… Đây là nhữngnếp sống văn hóa mà SV tại KTX nên và cần tiếp tục phát huy hơn nữa để hoànthiện bản thân và xây dựng một môi trường KTX phát triển, hiện đại

2.4.2 Hạn chế

Từ tình hình thực tế, chúng tôi thấy nhà trường đã quan tâm đầu tư cơ sởvật chất tại KTX, tuy nhiên việc sử dụng và quản lý hiện nay còn nhiều vấn đềchưa hợp lý, chưa tận dụng triệt để cơ sở vật chất đã được trang bị hiệu quả đểphục vụ một cách tốt nhất đời sống vật chất, tinh thần cho SV tại KTX, nhữngnhược điểm này sẽ làm ảnh hưởng ít nhiều tới thực trạng nếp sống SV và côngtác quản lý SV tại KTX

Để tìm hiểu rõ hơn về những hạn chế của nếp sống SV tại KTX, chúng tôi

đã đặt câu hỏi cho Ban Quản lý KTX: “Theo ông, bà những hạn chế và những bất cập nào còn tồn tại trong nếp sống của sinh viên tại ký túc xá trường Đại học Nội vụ Hà Nội?”

Ban Quản lý KTX đã trả lời rằng những bất cập tồn tại trong nếp sống SVtại KTX là: tác phong chậm, ăn mặc chưa gọn gàng, một số sinh viên ăn nóichưa lịch sự, văn minh Ngoài ra, một phần SV đi chơi về muộn quá giờ, thậmchí đưa bạn khác giới vào phòng quá giờ quy định của KTX, một phần lớn SVkhông tự giác học bài vào buổi tối và phòng ở của SV không gọn gàng, khôngsạch sẽ…

Hơn nữa, trong KTX cũng có một bộ phận nhỏ SV vi phạm nội quy KTXnhư hút thuốc lá, đánh bài, uống rượu bia…Tuy nhiên trong năm 2016, không

có SV nào bị vi phạm kỷ luật vì sau khi Ban quản lý KTX nhắc nhở, răn phạt thì

SV đã nhận lỗi và không tái phạm

2.4.3 Nguyên nhân

Nếp sống của SV tại KTX có văn hóa và nhiều biểu hiện tích cực, tuynhiên cũng còn một số nhược điểm, hạn chế nhất định do nhiều nguyên nhânkhác nhau Để xác định nguyên nhân của những hạn chế trong nếp sống của SVtại KTX, chúng tôi đã thực hiện phương pháp phỏng vấn, quan sát thực tế và tìm

ra được những nguyên nhân chủ yếu sau:

2.4.3.1 Nguyên nhân khách quan

- Do cơ sở vật chất của KTX chưa được trang bị đầy đủ Ví dụ như: nhà

ăn, nhà đón tiếp khách… chưa có vì thế mỗi lần SV muốn ăn, tổ chức sinh nhậthay đón tiếp bạn bè đều phải ra ngoài Đây là một trong những nguyên nhânkhiến cho SV về KTX quá giờ quy định Khi KTX đóng cửa, SV sẽ ngủ lại bênngoài dễ gặp những nguy hiểm, bị lôi kéo vào các tệ nạn xã hội

- Khuôn viên trong KTX nhỏ, hẹp nên các hoạt động tập thể của SV tạiKTX bị hạn chế

- SV tại KTX đa phần là các SV đến từ các tỉnh thành khác, cuộc sống xagia đình nên ham chơi dễ bị dụ dỗ vào các tệ nạn như: Rượu chè, cờ bạc, thậmchí nghiện hút bỏ bê việc học hành

- Hạn chế trong quản lý của Ban Quản lý KTX: do số lượng sinh viêntrong ký túc xá nhiều, trong khi đó bộ phận quản lý ít người Điều này gây cảntrở, khó khăn cho việc quản lý số lượng SV tại KTX

- Công tác quản lý SV tại KTX chưa đạt hiệu quả cao

- Nội quy quản lý SV tại KTX chưa chặt chẽ, biện pháp xử phạt chưanghiêm khắc, triệt để

- Mối liên hệ giữa gia đình và Ban Quản lý KTX chưa thường xuyên

- Các chương trình hoạt động ngoại khóa còn ít, bị hạn chế về kinh phí

hỗ trợ, do thiếu sự phối hợp giữa Đoàn thanh niên của Nhà trường với Ban Quản

lý KTX

2.4.3.1 Nguyên nhân chủ quan

- SV tại KTX rất đa dạng, đến từ các vùng miền, dân tộc khác nhau, vì thểđặc điểm lối sống, sinh hoạt cũng có điểm riêng biệt Điều này một phần gây cảntrở cho việc hòa nhập cộng đồng, một số SV có thể cảm giác bị cô lập, tự cách likhỏi tập thể, ngại tham gia các hoạt động ngoại khóa.

- Do SV chưa có kỹ năng quản lý thời gian, kỹ năng giao tiếp ứng xử, khảnăng làm chủ bản thân và ý thức kỷ luật cá nhân nên dễ bị dụ dỗ lôi kéo, chểnhmảng học tập, thậm chí sa vào các tệ nạn xã hội

- SV chưa nghiêm túc chấp hành nội quy, quy định của KTX

Mặc dù còn nhiều nguyên nhân dẫn SV đến những điều không tốt, khôngphù hợp với chuẩn mực đạo đức của xã hội, nhưng trong hoàn cảnh hay điềukiện nào thì SVcũng cần được giúp đỡ, giáo dục, rèn luyện… để tiến bộ và cóthể khẳng định chính mình, lấy lại được vị trí của mình trước bạn bè, trong giađình và ngoài xã hội, từ đó họ có thể tự hào với hai tiếng SV mà bạn bè, gia đình

và xã hội luôn dành cho những tình cảm tốt đẹp, trìu mến và đặt nhiều hy vọng

Tiểu kết

Chương này đã làm rõ tình hình, thực trạng cơ sở vật chất cũng như nếpsống của sinh viên trong ký túc xá trường Đại học Nội vụ Hà Nội trong các hoạtđộng: học tập, sinh hoạt cá nhân, sinh hoạt tập thể, giao tiếp và ứng xử Có thểkhẳng định rằng, đây là những ý kiến thực tiễn, những đóng góp rất đáng quýgiúp chúng tôi tìm được những ưu điểm, hạn chế ảnh hưởng đến nếp sống củasinh viên trong ký túc xá Từ đó tìm hiểu nguyên nhân để đưa ra những giảipháp vào chương sau nhằm nâng cao chất lượng sinh viên sau quá trình đào tạotrên ghế nhà trường

Chương 3 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO NẾP SỐNG CỦA SINH VIÊN TẠI KÝ TÚC XÁTRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI

3.1 Về phía nhà trường

3.1.1 Ban Giám hiệu quan tâm, chỉ đạo Ban quản lý KTX thực hiện nội quy, quy định của trường về nếp sống của sinh viên tại ký túc xá trường