NHẬN THỨC VỀ HIỆN TRẠNG MÔI TRƯỜNG HIỆN NAY CỦA SINH VIÊN SINH VIÊN KHOA HÀNH CHÍNH HỌC KHÓA 20152019 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI.

MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN LỜI CAM ĐOAN DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT MỞ ĐẦU 9 1. Lý do chọn đề tài 9 2. Đối tượng phạm vi của nghiên cứu 10 3. Phương pháp nghiên cứu 10 4. Lịch sử nghiên cứu vấn đề 10 5. Mục tiêu nghiên cứu 11 6. Giả thuyết nghiên cứu 11 7. Đóng góp đề tài 11 8. Cấu trúc đề tài 11 Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NHẬN THỨC VỀ MÔI TRƯỜNG HIỆN NAY CỦA SINH VIÊN HOA HÀNH CHÍNH HỌC KHÓA 20152019 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI 12 1.1. Một số khái niệm 12 1.1.1. Khái niệm về MT 12 1.1.2. Khái niệm về nhận thức 12 1.1.3. Khái niệm ô nhiễm MT 12 1.1.4. Vai trò chức năng của MT 12 1.2. Khái quát chung về MT hiện nay 15 1.2.1. Khái quát về hiện trạng MT trên thế giới 15 1.2.2. Khái quát về hiện trạng MT Việt Nam hiện nay 16 Tiểu kết 19 CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG VỀ NHẬN THỨC VỀ HIỆN TRẠNG MÔI TRƯỜNG HIỆN NAY CỦA SINH VIÊN KHOA HÀNH CHÍNH HỌC KHÓA 2015 2019 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI 20 2.1. Nhận thức về hiện trạng MT hiện nay 21 2.1.1. Nhận thức về sự cố formasa 21 2.1.2. Nhận thức về ô nhiễm không khí tại Hà Nội 22 2.1.3. Nhận thức về ô nhiễm tại hồ tây tại Hà Nội 23 2.1.4. Hiện trạng xâm nhập mặn, hạn hán tại miền Trung, Tây Nguyên, Nam Bộ 23 2.2. Mức độ quan tâm đến MT. 24 2.3. Các hành động bảo vệ MT 25 Tiểu kết 25 Chương 3. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO NHẬN THỨC VỀ MÔI TRƯỜNG HIỆN NAY VÀ CÁC GIẢI PHÁP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG 26 3.1. GIải pháp nâng cao nhận thức về MT hiện nay của sinh viên. 26 3.2. Các biện pháp bảo vệ MT 26 3.2.1. các biện pháp bảo vệ MT biển, sông, hồ 27 3.2.2. các biện pháp bảo vệ MT đất 28 3.2.3. Các biện pháp làm giảm ô nhiễm MT không khí 28 Tiểu kết 29 KẾT LUẬN 30 TÀI LIỆU THAM KHẢO 31

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI KHOA HÀNH CHÍNH HỌC TÊN ĐỀ TÀI NHẬN THỨC VỀ HIỆN TRẠNG MÔI TRƯỜNG HIỆN NAY CỦA SINH VIÊN SINH VIÊN KHOA HÀNH CHÍNH HỌC KHĨA 2015-2019 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI Họ tên: Lò Thị Hà Mã sinh viên: 1505QLNC016 Mã phách………………… HÀ NỘI – 2016 PHIẾU LÀM PHÁCH HÌNH THỨC TIỂU LUẬN Mã phách Họ tên sinh viên: Lò Thị Hà Sinh ngày:06/11/1996 Mã sinh viên: 1505QLNC016 Lớp: Đại học quản lí nhà nước 15C Khoa: Hành học Tên: Nhận thức trạng mơi trường sinh viên khoa hành Chính học khóa 2015-2019 Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Học phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học Giảng viên phụ trách: TS Vũ Ngọc Hoa Sinh viên kí tên Lò Thị Hà PHIẾU CHẤM ĐIỂM HÌNH THỨC THI BÀI TẬP LỚN/TIỂU LUẬN Điểm, chữ kí (Ghi rõ họ tên) Điểm thống cán chấm thi thi CB chấm thi số1 CB chấm thi số2 Bằng Bằng số chữ Chữ kí xác nhận cán nhận thi LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành đề tài nghiên cứu xin chân thành gửi lời cảm ơn đến cô TS.Vũ Ngọc Hoa – Giảng viên học phần phương pháp nghiên cứu khoa tận tình dạy giúp chúng tơi hồn thiện tốt đề tài Chúng xin gửi lời cảm ơn đến bạn sinh viên khoa hành học khóa 2015-2019 Trường Đại học Nội vụ Hà Nội tạo điều kiện cho chúng tơi tìm hiểu, thu thập thơng tin, tài liệu cách thuận lợi Trong trình khảo sát nghiên cứu chúng tơi gặp nhiều khó khăn Mặt khác trình độ nghiên cứu chúng tơi hạn chế nên dù cố gắng song đề tài không tránh khỏi hạn chế thiếu sót Vì mong nhận góp ý nhiệt tình từ thầy bạn để đề tài nghiên cứu nhóm hồn thiện Chúng xin chân thành cảm ơn! Sinh viên LỜI CAM ĐOAN Tôi thực đề tài “Nhận thức trạng môi trường sinh viên khoa hành học khóa 2015-2019 Trường Đại học Nội vụ Hà Nội” Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu tơi thời gian qua Tơi xin chịu hồn tồn trách nhiệm có khơng trung thực thơng tin sử dụng cơng trình nghiên cứu Hà Nội, ngày tháng Sinh viên năm DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT MT – Môi trường BĐKH – Biến đổi khí hậu CNH – Cơng nghiệp hóa ĐTH – Đơ thị hóa UBND – Uỷ Ban Nhân Dân GDP – Chỉ tiêu kinh tế tổn hợp quan trọng MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN LỜI CAM ĐOAN DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 1: Nhận thức MT MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài MT vấn đề nóng , vấn đề mà quốc gia giới quan tâm Trong thời kì dài phát triển kinh tế ạt, không quan tâm tới MT Xả trực tiếp chất thải công nghiệp, sinh hoạt chưa qua xử lý, hoạt động sản xuất nơng nghiệp sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu Chỉ trọng phát triển kinh tế mà không quan tâm đến môi trường để phải gánh chịu hậu mà gây Gây ô nhiễm MT nặng nề dẫn đến hậu thủng tầng ozon lớp khí bảo vệ trái đất, gây biến đổi khí hậu dẫn đến tượng thời tiết cực đoan, tần suất bão ngày tang với cường độ ngày mạnh Nhiệt độ trái đất tăng lên dẫn đến băng tan bắc cực nam cực, nước biển ngày dâng lên băng tan gây hậu nghiêm trọng diện tích đất liền bị thu hẹp Việt Nam năm nước chịu ảnh hưởng nghiên trọng biến đổi khí hậu Nước biển dâng làm xâm ngập mặn tỉnh ven biển làm cho đất nông nghiệp bị nhiễm mặn canh tác Hiện trạng đất nông nghiệp bị nhiễm mặn canh tác thiếu nguồn nước để tưới tiêu nước biển ngày dâng trạng đồng sông Cửu Long Việt Nam vùng có vự lúa lớn nước nước biển dâng làm cho diện tích đất liền bị thu hẹp Biến đổi khí hậu gây hiệu ứng thời tiết khắc nghiệt hạn hán kéo dài tỉnh miền nam, rét đậm rét hại tỉnh miền bắc Ô nhiễm MT thành phố lớn Hà Nội ô nhiễm nguồn đất nước khơng khí ngày nặng nề, nhiễm khơng khí Hà Nội đứng thứ hai giới, cố cá chết hang loạt tai hồ tây Tài nguyên thiên nhiên bị khai thác ngày cạn kiệt, suy giảm đa dạng sinh học, loài động thực vật bị dần đi, nguồn gen quý biến Diện tích cánh rừng ngày bị thu hẹp, nguồn nước sông hồ ngày cạn kiệt bị ô nhiễm nặng nề Ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe sinh hoạt Là sinh viên hệ trẻ, tương lai đất nước, cần phải có nhận thức đắn, rõ dàng, sâu sắc MT nay, để có ý thức tốt góp phần bảo vệ MT Khơng có MTchúng ta khơng thể tồn tại, sinh sống phát triển Bảo vệ MT bảo vệ sống chúng ta, bảo vệ tương lai MT bị ô nhiễm nghiêm trọng nặng nề thiên nhiên cầu cứu co người Vì sinh viên cần có nhìn nhận thức MT Những sinh viên Khoa hành học khóa 2015-2019 Trường Đại học Nội vụ Hà Nội cần có nhìn mới, nhận thức sâu sắc tầm quan trọng Mt để góp phần nâng cao ý thức bảo vệ MT Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng: Nhận thức trạng môi trường sinh vên Phạm vi nghiên cứu: + Khơng gian: Khoa hành học khóa 2015-2019 Trường Đại học Nội vụ Hà nội Phương pháp nghiên cứu - Bài viết sử dụng tổng hợp nhiều phương pháp nghiên cứu sau: + Phỏng vấn sinh viên khoa hành học khóa 2015-2019 Trường Đại học Nội vụ Hà Nội, có bạn sinh viên tham gia vấn + Phương pháp khảo sát bảng hỏi sinh viên khoa hành học khóa 2015-2019 T rường Đại họ Nội vụ Hà Nội, 100 phiếu khảo sát + Phương pháp phân tích, đánh giá,so sánh thơng tin thu thập Lịch sử nghiên cứu vấn đề - Bài thảo luận nhóm lớp quản lí nhà nước 15C khoa hành học Trường Đại học Nội vụ Hà Nội “Ý thức bảo vệ môi trường sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội” - “Ý thức bảo vệ môi trường sinh viên trường Đại học Cần Thơ” - “ Xây dựng hệ thống thu gom đề xuất phương án xử lý rác thải xã Lại Sơn tỉnh Kiên Giang” - “Đề nghiên cứu thực trạng ô nhiễm môi trường thành phố Hà Tĩnh số giải pháp khắc phục” Mục tiêu nghiên cứu - Khái quát trạng môi trường - Bước đầu đề xuất số giải pháp nâng cao nhận thức MThiện Giả thuyết nghiên cứu Nhận thức trạng MT sinh viên khoa hành học khóa 2015-2019Trường Đại học Nội vụ Hà Nội nâng cao nếu: - Sinh viên có hoạt động thực tế, câu lạc bảo vệ MT, học thực tế MT, quan sát nhiều - Có ý thức bảo vệ môi trường từ hành động nhỏ nhất, tuyên truyền nâng cao nhận thức ý thức bảo vệ MT Đóng góp đề tài Kết đề tài tài liệu nghiên cứu, tham khảo choc ho hoạt động bảo vệ MT Các giải pháp nêu ứng dụng vào thực tiễn đời sống, đem lại nhận thức ý thức bảo vệ MT tốt Cấu trúc đề tài Chương 1: Cơ sở lí luận nhận thức trạng môi trường sinh viên khoa hành 2015 – 2019 Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Chương 2: Thực trạng nhận thức trạng MT sinh viên khoa hành học khóa 2015-2019 Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Chương 3: Giải pháp nâng cao nhận thức trạng MT sinh viên khoa hành học khóa 2015-2019 Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NHẬN THỨC VỀ MÔI TRƯỜNG HIỆN NAY CỦA SINH VIÊN HOA HÀNH CHÍNH HỌC KHĨA 20152019 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI 10 loại nặng, vi sinh, xung quanh hồ thường nhiều hàng quán xả thải bừa bãi gây vệ sinh MT Tại nhiều nơi việc đổ rác, phế thải xuống hồ phổ biến làm thu hẹp diện tích mặt nước gây nhiễm Ngồi hồ tây nhiều hồ khác có tượng cá chết hồ Linh Đàm, Khánh Ngọc, Văn Quán 2.1.4.Hiện trạng xâm nhập mặn, hạn hán miền Trung, Tây Nguyên, Nam Bộ Xâm nhập năm đồng sông Cửu Long, hạn hán miền trung Tây Nguyên từ cuối năm 2014 đến năm 2016 Elnino ảnh hưởng đến nước ta làm cho nhiệt độ tăng cao, thiếu hụt lượng mưa nguyên nhân gây hạn hán, xâm nhập mặn gây khó khăn hậu nặng nề, tiếp tục đe dọa đến sản xuất dân sinh Các vùng ảnh hưởng nghiêm trọng Nam Trung Bộ, Tây Nguyên, Đông Nam Bộ, đồng sông Cửu Long Năm 2015 khu vực Nam Trung Bộ Tây Nguyên có gần 40.000 lúa phải dừng sản xuất thiếu nước, 122.000ha trồng bị hạn hán thiếu nước hàng nghìn hộ gia đình bị thiếu nước sinh hoạt Elnino tiếp tục ảnh hưởng đến năm 2016 nhiều tỉnh vùng Tây Nguyên, Nam Bộ, Trung Bộ bị hạn hán nghiêm trọng nặng nề Tại khu vực sông Tiền độ mặn lớn đạt 14,6 – 31,2 g/l Phạm vi xâm nhập vào đất liền độ mặn 4g/l lớn 55 – 60km Khu vực cửa sông Hậu độ mặn đạt 16,5 -20,5g/l xâm nhập vào đất liền độ mặn 4g/l lớn 55 – 60km Khu vực sông Vàm Cỏ độ mặn lớn đạt 8,120,3g/l, xâm nhập vào đất liền độ mặn 4g/l, 90- 93 km 2.2 Mức độ quan tâm đến MT Có 98% sinh viên khoa hành học khóa 2015 – 2019 Trường Đại học Nơi vụ Hà Nội có nhận thức tốt MT Do ảnh hưởng ô nhiễm MT đến sống Sinh viên có quan tâm, nhận thức MT 2% sinh vien chưa thực nhận thức,quan tâm đến MT Ô nhiễm MT ảnh hưởng trực tiếp MT sống Nhất biến đổi khí 21 hậu gây hiệu thời tiết khắc nghiệt, gây khó khăn cho sản xuất nơng nghiệp, sinh hoạt người Sự nhận thức quan tâm thể qua hành động, nhận xét ý kiến khơng thờ với cố MT xảy xung quanh Có 97% sinh viên quản lý nhà nước 15A có quan tâm MT 3% chưa thực quan tâm MT Sinh viên quản lý nhà nước 15B có 98% bạn có quan tâm MT 2% nhận thức chưa tốt Có 98% bạn sinh viên quản lý nhà nước 15C có quan tâm MT 2% chưa thực có quan tâm MT Có 96% bạn sinh viên quản lý nhà nước 15D quan tâm đến MT 4% chưa thực quan tâm đến MT Có nhiều nguyên nhân bạn sinh viên chưa thực quan tâm đến MT phải học thêm tiếng anh, làm thêm Nhưng có 98% bạn sinh viên quan tâm đến MT có 2% chưa thực quan tâm đến MT 2.3 Các hành động bảo vệ MT Có 97% bạn có hành động bảo vệ MT Khơng vứt rác bừa bãi, vứ rác nơi quy định Không xả rác nơi công cộng thu dọn vệ sinh khu vực sinh sống , tích cực tham gia hoạt động bảo vệ MT nhà trường địa phương tổ chức Hưởng ứng hành động, chương trình bảo vệ MT, MT xanhsạch- đẹp, trái đất Thực hành tiết kiệm lượng tiết kiệm điện, tắt điện khỏi nhà, lớp học, tiết kiệm nước tắt nước không sử dụng Tham gia chương trình tình nguyện, vệ sinh MT, hạn chế sử dụng túi nilon, rác thải khó phân hủy,sử dụng sản phẩm thân thiện với MT Trồng xanh, hành động nhỏ góp làm MT tốt Hạn chế sử dụng phương tiện cá nhân thay phương tiện công cộng thân thiện với MT giảm lượng khí thải MT sử dụng nguồn lượng tái tạo thân thiện với MT Mỗi người hành động nhỏ góp phần làm MT tốt hơn, không xả rác bừa bãi, không vứt rác xuống sơng, hồ Có 3% bạn sinh viên chưa thực có hành động bảo vệ MT, ý thức chưa tốt, chưa nhận thức rõ tầm quan trọng 22 MT Con người cần chung tay bảo vệ MT, bảo vệ MT bảo vệ sống chúng ta, bảo vệ MT trách nhiệm người Tiểu kết Trong chương 2, chúng tơi trình bày thực trạng nhận thức trạng MT ny sinh viên khoa hành học khóa 2015-2019 Trường Đại học Nội vụ Hà Nội trạng MT nay, quan tâm sinh vên, ý thức bảo vệ MT sinh viên 23 Chương MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO NHẬN THỨC VỀ MÔI TRƯỜNG HIỆN NAY VÀ CÁC GIẢI PHÁP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG 3.1 GIải pháp nâng cao nhận thức MT sinh viên Tổ chức chương trình giáo dục MT, tuyên truyền bảo vệ MT, vấn đề MT cần đưa vào bàif MT xanh- có giảng nhiều nhằm nâng cao ý thức cho sinh viên Tuyên truyền nâng cao nhận thức tầm quan trọng MT, tích cực tham gia hoạt động bảo vệ MT nhà trường địa phương phát động Hưởng ứng hoạt động, chương trình bảo vệ MT Tham gia vệ sinh nơi sinh sống làm việc Tham gia chương trình tình nguyện MT tình nguyện xanh, MT xanh- –đẹp, khơng xả rác bừa bãi, vứt rác nơi quy định Giữ gìn MT sinh sống học tập làm việc Thực hành tiết kiệm, tiết kiệm điện, nước, tắt điện khỏi nhà phòng học, tắt nước khơng sử dụng, Hạn chế sử dụng túi nilon, dùng sản phẩm bao bì dễ tiêu hủy, thân thiện với MT Hạn chế sử dụng nguồn tài nguyên không tái tạo, thay vào sử dụng tài nguyên cá thể tái tạo, lượng mặt trời Tham gia hoạt động tuyên truyền bảo vệ MT, giáo dục MT, tuyên truyền tầm quan trọng MT sống người với gia đình, bạn bè Kêu gọi người tham gia hoạt động bảo vệ MT bạn bè, người thân Tích cực trồng nhiều xanh để bảo vệ MT, giúp MT lành 3.2 Các biện pháp bảo vệ MT Để công bảo vệ MT tốt nhất, trước hết phải xây dựng văn hóa ứng xử với thân thiện với MT sở đổi tư duy, cách làm, hành vi ứng xử, trách nhiệm với thiên nhiên, MT xã hội người dân Đẩy mạnh tuyên truyền, giáo dục pháp luật cho nhân dân từ nông thôn đến thành thị, từ đồng đến đồng bào miền núi, nâng cao hiểu biết xây dựng chuẩn mực, hình thành ý thức, lối nghĩ cách làm, hành vi ứng xử thân thiện với thiên nhiên, 24 MT Tăng cường tra, kiểm tra xử lí liệt, giải quyets dứt điểm vụ MT, vi phạm pháp luật mt Tạo bước chuyển mạnh mẽ từ nhận thức sang hành động cụ thể Nâng cao ý thức bảo vệ mt, gắn bảo vệ mt với phát triển xã hội Với trạng ngày nhiều người dân khơng có ý thức bảo vệ mt Nâng cao ý thức người dân nhiêmj vụ cấp bách Đổi chế quản lý tài nguyên bảo vệ mt Khắc phục suy thối, khơi phục nâng cao chất lượng mt thực tốt chương trình trồng rừng ngăn chặn có hiệu nận phá rừng Thực sản xuất tiêu dùng bền vững, bước phát triển lượng sạch, sản xuất sạch, tiêu dùng Tăng cường hợp tác quốc tế bảo vệ mt Coi trọng yếu tố mt trong tái cấu kinh tế tiếp cận tiếp cận xu tăng trưởng bền vững hài hòa phát triển nghành Tăng trưởng kinh tế phải đông thời với bảo vệ mt Dự báo cảnh báo kịp thời, xác tượng khí tượng thủy văn, chung sức ứng phó với biến đổi khí hậu Tiếp tục hồn thiện hệ thống luật đất đai biện pháp cấp bách để bảo vệ mt đẩy mạnh xã hội hóa tạo điều kiện cho thành phần kinh tế, tổ chức xã hội, người dân tham gia bảo vệ mt, làm kinh tế từ mt Đẩy mạnh thực kinh tế hóa lính vực địa chất khống sản theo chế xin – cho Hồn thiện hệ thống pháp luật MT, chuẩn bị sở pháp lý cho biến đổi khí hậu theo hướng thống nhất, công bằng, đại hội nhập 3.2.1 biện pháp bảo vệ MT biển, sông, hồ Giảm thiểu suy thối nhiễm MT vùng ven biển, sông, hồ, không xả rác nước thải chưa qua xử lý xuống biển, sông, hồ Nghiêm ngặt giao thông đường thủy tránh cố tràn dầu Khai thác thủy hải sản hợp lý Có sách điều lệ bảo vệ biển đảo Tại khu du lich vận động người có ý thức bảo vệ mt biển không vứt rác bừa bãi xuông sông hồ, biển 25 Tuyên truyền, giáo dục nâng cao ý thức cho người dân, kiểm soát chặt chẽ mt biển 3.2.2 biện pháp bảo vệ MT đất Nghiêm cấm việc xả chất thải, nước thải… số hóa chất độc hại MT đất Có thể tăng suất nông nghiệp cách sử dụng kiểu gen cho suất cao, chống chịu sâu bệnh để hạn ché việc sử dụng thuốc bảo vệ thực vật, tránh ảnh hưởng đến MT đất Đồng thời thích ứng với điều kiện khó khăn thời tiết, trì độ phì nhiêu đất, tính đa dạng trồng, áp dụng phương pháp luân canh luân cư, trồng đan xen kết hợp loại Bảo vệ thường xuyên cải tạo MT sống, chống ô nhiễm nguồn nước, giảm loại bỏ sử dụng chất độc để trừ sâu bệnh, giảm sử dụng phân khoáng Sử dụng biện pháp canh tác chống xói mòn Áp dụng hệ thống nơng lâm kết hợp với mơ hình đa dạng phong phú Xây dựng tu sửa hệ thống kênh mương , nước tưới tiêu hợp lí Nâng cao ý thức người dân, thực công tác tuyên truyền phổ biến kiến thức MT đất 3.2.3 Các biện pháp làm giảm ô nhiễm MT không khí Để kiểm sốt bước giảm thiểu nhiễm khơng khí, nhiều thành phố lớn thiết lập hệ thống quan trắc phân tích MT để thu thập thơng tin MT nước, khơng khí , chất thải rắn Hnj chế sử dụng phương tiện cá nhân để giảm lượng chất thải xuống, tích cực sử dụng phương tiện giao thơng cơng cộng trồng xanh 26 Tiểu kết Với chương 3, nêu giải pháp nhằm nâng cao nhận thức hiệ trạng MT sinh viên khoa hành hoc khóa 20152019 Trường Đại học Nội vụ Hà Nội chúng tơi nêu giải pháp để nâng cao nhận thức sinh viên Các giải pháp bảo vệ MT biển, sông, hồ, MT đất, MT khơng khí 27 KẾT LUẬN Qua việc tìm hiểu thực đề tài khoa học : “ Nhận thức trạng môi trường củ sinh viên Khoa hành học khóa 2015 – 2019 Trường Đai học Nội vụ Hà Nội” giúp hiểu sâu tầm quan trọng MT giai đoạn Mặc dù trạng ô nhiễm MT xuất từ lâu tồn với phát triển người trạng MT bị ô nhiễm nặng nề bàn tay người, ý thức chưa tốt phát triển ạt trọng phát triển kinh tế không quan tâm đến MT để phải gánh chịu hậu gây ra, cố MT ngày nhiều, biến đổi khí hậu hưởng trực tiếp đến sống chúng ta.gây khó khăn cho phát triển Sau thời gian tìm hiểu nghiên cứu qua sách vở, tài liệu, kiểm nghiệm thực tế Trường Đại học Nội vụ Hà Nội nhận thấy quan tâm, nhận thức sinh viên khoa hành học khóa 2015 – 2019 có nhận thức tốt trạng MT Qua nghiên cứu nhận thấy MT yếu tố khơng thể thiếu để người tồn tại, khơng có MT khơng có người, bảo vệ MT khơng phải trách nhiệm nhà nước, tổ chức mà trách nhiệm Trên toàn nội dung nghiên cứu đề tài tơi mong nhận đóng góp ý kiến quý thầy cô bạn để đề tài hoàn thiện 28 TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật Bảo vệ Mơi trường ( 2014) Giáo trình Mơi trường phát triển bền vững, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Báo điện tử Dân trí, http://dantri.com.vn www.vtc.com.vn www.MOITRUONG.com.vn www.baotainguyenmoitruong.vn Bộ Tài Ngun Mơi Trường 29 Một số hình ảnh trạng môi trường bị ô nhiễm Việt Nam 30 31 32 33 34 35 ... trạng MT sinh viên khoa hành học khóa 2015-2019 Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Chương 3: Giải pháp nâng cao nhận thức trạng MT sinh viên khoa hành học khóa 2015-2019 Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Chương... Cũng ý thức để bảo vệ MT tốt 17 CHƯƠNG THỰC TRẠNG VỀ NHẬN THỨC VỀ HIỆN TRẠNG MÔI TRƯỜNG HIỆN NAY CỦA SINH VIÊN KHOA HÀNH CHÍNH HỌC KHĨA 2015 2019 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI Biểu đồ 1 :Nhận thức. .. cho thấy hầu hết sinh viên khoa hành học khóa 2015-2019 Trường đại học Nội vụ Hà Nội có nhận thức tốt, sâu sắc MT Hiện có 98% sinh viên lớp khoa hành học có nhận thức tốt, nhận thức chưa tốt chiếm