THIẾT LẬP DỰ ÁN VỀ MỘT TRẺ EM Nhằm làm việc gặt hái nhiều thành cụ thể, với trẻ em chậm phát triển, bại não tự bế, nhiều sách, đề nghị sơ đồ « Thiết Lập Dự Án » gồm có giai đoạn, sau : Giai đọan MỘT: Khảo sát thực tế cụ thể khách quan trẻ em trình bày, xun qua tác phong ngày - Tơi thấy ? - Tơi nghe ? - Mơi trường hóa kiện tin tức : Ở đâu, nào, bao lâu, với ai, ? - Đề phòng cách nghiêm chỉnh xu : 1.-Tổng quát hóa, 2.-Bóp méo xuyên tạc, 3.- chủ quan hóa - Kỹ thuật cần sử dụng : « Chiếc mũ TRẮNG » Giai đoạn HAI: Khám phá yếu tố NĂNG ĐỘNG, nghĩa kiện tích cực, nhằm củng cố tăng cường, lời nói thái độ « khen thưởng cách khoa học » - Kỹ thuật mơi trường hóa cần sử dụng để khảo sát yếu tố động - Kỹ thuật « Mũ VÀNG » Giai đoạn BA: Liệt kê đầy đủ tối đa năm vấn đề chủ yếu cần giải Đó yếu tố kiện tiêu cực, tê liệt, ù lì bị động, cần chuyển hóa, xun qua lề lối giáo dục dạy dỗ - Mơi trường hóa vấn đề, với nhiều chi tiết quan trọng, - Kỹ thuật « Mũ ĐEN » Giai đoạn BỐN: Liệt kê tối đa xúc động tạo cản trở quan trọng, việc thiết lập quan hệ với người lớn, với trẻ em lứa tuổi - Gọi tên xúc động, - Mơi trường hóa, - Khám phá NHU CẦU trẻ em, đằng sau xúc động, - Cần khảo sát thể thức sáng tạo loại quan hệ nào, nào, với ai… để hóa giải tình xúc động ? - Kỹ thuật « Mũ ĐỎ » Giai đoạn NĂM: Xác định Phương Hướng Hành Động : - Mục đích tối hậu, - Kế Hoạch với mục tiêu dài ngắn hạn, - Phương tiện học cụ cần sáng tạo để sử dụng học ngày, - Thời hạn thực dự án, - Người thực Dự án ? Giáo viên chính, giáo viên phụ tá, cha mẹ, chuyên viên ngôn ngữ tâm vận động, tâm lý gia, bác sĩ… - Kỹ thuật « Mũ XANH DA TRỜI » Giai đoạn SÁU: Sáng tạo BÀI HỌC cụ thể ngày, nhằm chuyển biến Mục đích Mục tiêu đề xuất giai đoạn NĂM đây, thành thực cụ thể khách quan, sống ngày trẻ em - Bài học THỰC TẾ (Cửa Vào) : nhằm giúp trẻ em khám phá hiểu biết có mặt mơi trường quen thuộc sinh sống ngày Những học vận dụng CỬA VÀO bao gồm Mắt, TAI TAY CHÂN, LÀN DA - Bài học TƯ DUY : trong-ngồi, dưới, xếp loại, tìm dụng cụ, lấy tay đối tượng mong muốn, làm với bạn bè… - Bài học XÚC ĐỘNG (xem giai đoạn BỐN - Bài học QUAN HỆ (Cửa Ra) : XIN-CHO-NHẬN TỪ CHỐI (nói KHƠNG), thi hành mệnh lệnh, để phát huy tư (xem học TƯ DUY) - Một cách đặc biệt, xoáy lui xoáy tới học QUAN HỆ XÃ HỘI : làm với, chơi với, cho bạn điều bạn xin, chơi với bạn, trao đổi với bạn… - Kỹ thuật « Mủ XANH LÁ CÂY » Giai đạn BẢY: ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ : Loại I : Sau giai đoạn thực ngắn hạn tháng, khảo sát kết với nhóm nhỏ, rút gọn, gồm có giáo viên, hiệu trưởng cha mẹ Loại II : Đánh giá kết cuối sau năm, với tồn nhóm giáo viên cha mẹ - Kết thành đạt, nhờ vào yếu tố ? - Kết qua khơng đạt được, lý ? - Cần thay đổi phát huy thêm, Kế hoạch năm tới - Kỹ thuật « Mủ VÀNG » « Mủ ĐEN » Lausanne, Thụy Sĩ ngày 2-8-2005 Gs NGUYỄN văn Thành E.mail : vanthanh37@bluewin.ch 23 RIANT-MONT, CH-1004 LAUSANNE/VD – SUISSE SÁCH THAM KHẢO: 1.- Nguyễn văn Thành - Le Projet pédago-éducatif - Tình Người, Hè 1997, 2.- - Tư Duy Hành Động - TN, Hè 2002, 3.- - Bản Đồ Tâm Lý Tư Duy Màu - TN, Hè 2002, 4.- - Đồng Cảm để Đồng Hành - TN, Xuân 2003, 5,- - Trẻ Em Chậm Phát Triển - TN, Hè 2001, 6.1995, - Để giúp Trẻ Em phát triển, từ đến tuổi - TN, Xuân 7.- Có thể tham khảo Mạng Vi Tính : http://ttntt.free.fr www.dunglac.net www.chungnhanduckito.net ... tiêu đề xuất giai đoạn NĂM đây, thành thực cụ thể khách quan, sống ngày trẻ em - Bài học THỰC TẾ (Cửa Vào) : nhằm giúp trẻ em khám phá hiểu biết có mặt mơi trường quen thuộc sinh sống ngày Những... Màu - TN, Hè 2002, 4.- - Đồng Cảm để Đồng Hành - TN, Xuân 2003, 5,- - Trẻ Em Chậm Phát Triển - TN, Hè 2001, 6.1995, - Để giúp Trẻ Em phát triển, từ đến tuổi - TN, Xuân 7.- Có thể tham khảo Mạng...- Mơi trường hóa, - Khám phá NHU CẦU trẻ em, đằng sau xúc động, - Cần khảo sát thể thức sáng tạo loại quan hệ nào, nào, với ai… để hóa