THỰC TRẠNG CÔNG tác đào tạo, PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN lực của một số TỔNG CÔNG TY THUỘC bộ xây DỰNG

THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CỦA MỘT SỐ TỔNG CÔNG TY THUỘC BỘ XÂY DỰNG Chuyển sang hoạt động theo chế thị trường định hướng XHCN, để trì tồn tại, phát triển điều kiện hội nhập kinh tế nay, Tổng công ty thuộc Bộ xây dựng xác định đào tạo, phát triển nguồn nhân lực nhiệm vụ trọng tâm, cấp bách để nâng cao hiệu sức cạnh tranh doanh nghiệp Vì vậy, năm qua, Tổng công ty quan tâm nhiều đến công tác bước đầu tạo chuyển biến để đáp ứng nguồn nhân lực cho nhu cầu phát triển sản xuất kinh doanh với quy mô ngày lớn đa dạng Tuy nhiên, trước nhu cầu đòi hỏi ngày cao số lượng, chất lượng lao động cho sản xuất kinh doanh điều kiện lực tài hạn hẹp, công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Tổng cơng ty có nhiều bất cập đòi hỏi cần có giải pháp hữu hiệu Dưới xin đề cập số nội dung liên quan đến công tác đào tạo, phát triển nguồn nhân lực số Tổng công ty thuộc Bộ xây dựng I Thực trạng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Tổng công ty thuộc Bộ xây dựng Theo số liệu thống kê thu nhập cho thấy, hàng năm Tổng công ty thuộc Bộ xây dựng sử dụng khoảng 20 vạn lao động đào tạo nhiều ngành nghề khác nhau, tỷ lệ lao động gián tiếp làm cơng tác quản lý doanh nghiệp chiếm khoảng 15%, số lại lực lượng công nhân kỹ thuật lao động phổ thơng Vì vậy, đào tạo để phát triển nguồn nhân lực nhu cầu thường xuyên doanh nghiệp Có thể đánh giá tình hình thực công tác năm qua Tổng công ty thuộc Bộ xây dựng sau: Về công tác đào tạo nghề cho công nhân Hiện nay, có 14 Trường đào tạo nghề thành lập 10/16 Tổng cơng ty Bộ, Trong có Tổng công ty thành lập đến 02 Trường Tổng công ty Lilama, Tổng công ty Xây dựng Hà nội, Tổng công ty Licogi, … Các trường chủ yếu trường dạy nghề, số Trường có kết hợp đào tạo nghiệp vụ Trong năm gần đây, nhu cầu Xã hội Tổng công ty, Trường đầu tư nâng cấp để chuyển thành trường trung cấp nghề, có vài Trường nâng cấp thành Trường cao đẳng Trường cao đẳng nghề Sông đà, Trường cao dẳng nghề Lilama 1,2 Song bên cạnh nhiều Tổng cơng ty chưa có Trường đào tạo Tổng công ty Hub, Xây dựng số 1, Viwaseen, Tư vấn xây dựng Việt nam tổng công ty chủ yếu thành lập Có thể đánh giá mặt được, chưa công tác đào tạo Trường sau: a Những mặt đạt được: - Nhiều Trường dạy nghề Tổng công ty nâng cấp lên thành Trường trung học chuyên nghiệp (05 trường) - Đa dạng hoá ngành nghề đào tạo để đáp ứng nhu cầu sử dụng lao động đa dạng Tổng cơng ty xã hội Ví dụ Trường trung cấp Xây dựng thuộc Tổng công ty Licogi, năm 2004 đào tạo 12 nghề, năm 2007 đào tạo 12 nghề, năm 2007 đào tạo 22 nghề, năm 2008 đào tạo 31 nghề - Đa dạng hố hình thức đào tạo: + Mở rộng hệ đào tạo gồm đào tạo hệ sơ cấp, trung cấp, cao đẳng nghề hệ liên kết với Trường đại học chuyên ngành để đào tạo hệ đại học chức Trường trung cấp nghề kỹ thuật xi măng thuộc Tổng công ty công nghiệp xi măng Việt nam liên kết với Đại học Bách Khoa, Mỏ địa chất, Học viện Công Nghệ bưu viễn thơng;… trường trung cấp nghề Cơ khí xây dựng liên kết với Đại học xây dựng để mở lớp đại học chức máy xây dựng, kinh tế xây dựng…; + Kết hợp đào tạo với đào tạo lại để nâng bậc, cấp lại thẻ cho cơng nhân Ví dụ Trường trung cấp nghề Cơ khí Xây dựng năm 2008 đào tạo cấp thẻ thợ hàn cho 27 công nhân thuộc Công ty thành viên + Qui mô đào tạo có xu hướng tăng lên + Kết hợp đào tạo lý luận với đào tạo thực hành thông qua việc tổ chức đưa học sinh Trường xuống thực hành sở sản xuất Tổng công ty + Gắn công tác đào tạo với nhu cầu sử dụng lao động thực tế doanh nghiệp thuộc Tổng công ty + Cơ sở vật chất nhiều Trường đầu tư nâng cấp ngày khang trang, trang thiết bị dạy học quan tâm đầu tư nên bước nâng cao chất lượng đào tạo + Đội ngũ giáo viên Trường dần nâng lên số lượng chất lượng b Những mặt hạn chế + Cơ cấu Trường chưa hợp lý, Trường chủ yếu đào tạo nghề truyền thống, ngành nghề chưa quan tâm lĩnh vực đầu tư kinh doanh bất động sản, xây dựng cơng trình ngầm thị, cấp nước…; + Công tác hợp tác quốc tế đào tạo chưa triển khai nhiều, chủ yếu hợp tác nước + Công tác tuyển sinh Trường vùng sâu, vùng xa gặp khó khăn; + Việc tuyển sinh đào tạo sơ cấp nghề phần lớn khơng đạt tiêu giao xu hướng học sinh muốn theo học hệ đào tạo cao + Số lượng học sinh thường xuyên biến động trúng tuyển thi đỗ hệ đào tạo cao cao đẳng, đại học + Đội ngũ giáo viên thiếu yếu; + Cơ sở vật chất, trang thiết bị phuc vụ dạy học nghèo nàn lạc hậu Về đào tạo cán khoa học, quản lý: a Những mặt đạt được: * Quan tâm thường xuyên việc cập nhật kiến thức công nghệ cho đội ngũ cán khoa học, quản lý hình thức như: + Phối hợp với trường đại học, trung tâm đào tạo lớn để đào tạo bồi dưỡng cập nhật kiến thức nâng cao trình độ chuyên nghiệp vụ, nắm bắt kịp thời chế sách; + Thực điều động luân chuyển cán để tiếp cận nhiều loại hình cơng trình; + Tổ chức lớp ngắn hạn quản lý, kỹ thuật, nghiệp vụ, cho cán chủ chốt doanh nghiệp; + Tổ chức cho cán lãnh đạo, quản lý tham gia học tập để nắm bắt công nghệ mới, đại nước tiên tiến; + Thường xuyên sửa đổi, bổ sung tiêu chuẩn chức danh cán theo ngành nghề thực chế độ thi tuyển, đánh giá cán bộ; +Mở rộng quan hệ hợp tác quốc tế để tiếp cận tiến kỹ thuật giới * Mở rộng hợp tác lĩnh vực đào tạo, tuyển dụng: + Tổng công ty tạo điều kiện để cán kỹ thuật, quản lý tham gia học cao học Trường đại học kỹ thuật, quản lý kinh tế; + Phối hợp với Trường hàng năm tổ chức lớp đào tạo ngắn hạn quản lý dự án, tư vấn giám sát, quản lý cơng trình, pháp luật cơng trình, nhà máy sản xuất cơng nghiệp lớn Tổng công ty: + Phối hợp với Trường để tổ chức thăm dò ý kiến tìm hiểu tâm tư nguyện vọng sinh viên thông qua Hội thảo, buổi giao lưu, Hội chợ việc làm; theo tổng cơng ty có kế hoạch cấp học bổng cho sinh viên học chuyên ngành mà Tổng cơng ty cần có nguyện vọng sau tốt nghiệp tuyển dụng Tổng công ty làm Ví dụ, Tổng cơng ty Sơng Đà cấp học bổng cho 170 sinh viên từ năm thứ trở thuộc trường Đại học Thủy Lợi, Mỏ địa chất, Xây dựng… + Tổ chức khóa đào tạo Đại học hệ chức cho em cán Tổng công ty trường nghề dơn vị; + Tiếp nhận nhiều sinh viên thực tập cơng trình trọng điểm, qui mơ lớn để sinh viên trực tiếp nghiên cứu, làm quen với thực tế; * Triển khai hợp tác lĩnh vực Nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ: + Phối hợp với Trường đại học triển khai thực cơng trình nghiên cứu khoa học, với biện pháp cải tiến kĩ thuật; + Tổ chức tham quan thực tế cơng trình xây dựng Tổng công ty cho giáo viên học sinh Trường để đưa biện pháp cải tiến kỹ thuật, đồng thời bổ sung cho chương trình đào tạo cho kịp thời + Tham quan học tập kinh nghiệm đơn vị bạn hoạt động ngành nghề để khắc phục hạn chế tồn b Những mặt hạn chế - Việc tổ chức đào tạo lại, đào tạo nâng trinh độ cho cácn khoa học, quản lý chưa thực đồng doanh nghiệp phận doanh nghiệp; - Việc tuyển dụng, trì đội ngũ cán khoa học, quản lý giỏi nhiều bất cập, tình trạng chảy máu chất xám nhiều sách tiền lương thu nhập DN ngành thuộc thành phần kinh tế khác nhau; - Trang thiết bị phục vụ quản lý nghèo nàn, lạc hậu; - Cán khoa học, quản lý có điều kiện tiếp cận với cơng nghệ quản lý, kĩ thuật đại II Một số giải pháp để nâng cao chất lượng đào tạo, phát triển nguồn nhân lực Tổng công ty Nhà nước tiếp tục có chế, sách hỗ trợ kinh phí hợp đồng đào tạo Trường doanh nghiệp để Trường có điều kiện đầu tư đào tạo vào ngành nghề mới, đáp ứng nhu cầu sản xuất kinh doanh doanh nghiệp Đối với hệ thống thang bảng lương cho công nhân có chế độ khuyến khích cơng nhân, cơng nhân trình độ cao dẳng, trung cấp nghề để thu hút người vào học nghề Đối với Tổng công ty: + Có kế hoạch quy hoạch, đào tạo cán nguồn tuyển dụng cán theo tiêu chuẩn phù hợp với chế quản lý tiên tiến tốc độ phát triển Tổng công ty; xây dựng tiêu chuẩn đào tạo cán quản lý, cán chuyên môn nghiệp vụ theo hệ thống ngành nghề có đủ trình độ cấp, chứng theo thơng lệ Quốc tế; lập kế hoạch đào tạo lại kiến thức quản trị doanh nghiệp, chuyên môn, công nghệ cho cán lãnh đạo chủ chốt cán kỹ thuật chuyên ngành đơn vị thành viên Phòng chức Tổng cơng ty + Phối hợp với Trường Đại học chuyên ngành để đào tạo lại lĩnh vực chuyên ngành không phù hợp với công nghệ sản xuất đào tạo lại cán quản lý có để hồn thành tốt nhiệm vụ điều kiện khoa học công nghệ phát triển, chế quản lý thay đổi; + Nếu có điều kiện, tiếp tục mở rộng cấp học bổng cho sinh viên giỏi, gia đình gặp khó khăn có nguyện vọng làm việc Tổng công ty sau tốt nghiệp; + Tăng cường hợp tác nghiên cứu khoa học thông qua Hội thảo, giao lưu với trường Đại học để tiếp cận công nghệ mới; + Đổi nội dung chương trình đào tạo, tăng cường đầu tư sở vật chất cho Trường thuộc Doanh nghiệp để Trường theo kịp với phát triển đất nước giới; + Đa dạnh hoá loại hình đào tạo, đào tạo thêm trương chình chuyên sâu quản lý liõnh vực chuyên ngành, đào tạo thêm tin học, ngoại ngữ cho học sinh Trường để trường học sinh nhanh chóng thực nhiệm vụ giao 10 HẾT 11 ... hình thực cơng tác năm qua Tổng công ty thuộc Bộ xây dựng sau: Về công tác đào tạo nghề cho cơng nhân Hiện nay, có 14 Trường đào tạo nghề thành lập 10/16 Tổng công ty Bộ, Trong có Tổng cơng ty. .. cạnh nhiều Tổng cơng ty chưa có Trường đào tạo Tổng công ty Hub, Xây dựng số 1, Viwaseen, Tư vấn xây dựng Việt nam tổng công ty chủ yếu thành lập Có thể đánh giá mặt được, chưa công tác đào tạo... Trường Tổng công ty Lilama, Tổng công ty Xây dựng Hà nội, Tổng công ty Licogi, … Các trường chủ yếu trường dạy nghề, số Trường có kết hợp đào tạo nghiệp vụ Trong năm gần đây, nhu cầu Xã hội Tổng công