Tài liệu học tập Giáo dục Toán học 331

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc MẪU SOẠN GIÁO ÁN Họ tên giáo sinh: Nguyễn Mạnh Cường Lên lớp………… ngày 30 tháng năm 2013 Môn dạy: Đại số (lớp 10) Giáo viên hướng dẫn (khi thực tập) Lớp dạy:Lớp 10 Trường THPT Khoa học tự nhiên Tên dạy: Một số phương trình quy phương trình bậc bậc hai Tiết dạy:1 Chương I Mục tiêu giảng Mục tiêu kiến thức: -Nắm cách giải biện luận phương trình bậc nhất, bậc ẩn, định lý Vi-ét -Cách giải số phương trình quy phương trình bậc đơn giản Mục tiêu kỹ năng: -Thành thạo bước giải biện luận phương trình bậc bậc ẩn -Thành thạo bước giải phương trình quy phương trình bậc đơn giản 3.Về tư duy: Hiểu bước biến đổi để giải phương trình quy phương trình bậc đơn giản, biến lạ thành biết Mục tiêu thái độ: -Có cẩn thận, đảm bảo độ xác (đạt mục tiêu không dễ) làm tập II Phần chuẩn bị trước lên lớp: Sự chuẩn bị giáo sinh: Danh sách lớp, giáo án soạn giảng, phiếu học tập, bảng ghi kết hoạt động học tập Sự chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa, học tập, bút thước, máy tính, III Phần lên lớp Bước 1.Ổn định lớp: Dành phút để kiểm tra sĩ số học sinh, người trực nhật, tình hình chung lớp,v.v Bước Kiểm tra cũ: Gọi học sinh lên để giải tập đơn giản sau: HS1: x-1= 2x+1 HS2: 2x-3= x2-2x+4 Thời gian Giáo viên Học sinh Gọi học sinh lên để giải tập đơn giản sau: HS1: x-1= 2x+1 HS2: 2x-3= x2-2x+4 -Nghe hiểu nhiệm vụ Nhận dạng phương trình Tìm cách giải tập (suy nghĩ trả lời) Trình bày kết (bỏ) -Đánh giá, chỉnh sửa hoàn thiện làm -Chỉnh sửa (Ghi nhận) hoàn thiện 10 phút Bài tập đơn giản, giáo viên để học sinh tự làm không gợi ý Khi thấy học sinh làm sai, giáo viên nhắc khéo để học sinh hướng (kiểm tra cũ khơng nhắc khéo hết -> đánh giá cho điểm chứ, sửa chung cho lớp) Cho điểm học sinh, khen nhắc nhở tùy trường hợp làm tập tốt sai Bài tập HS đơn giản nên cho thời gian học sinh gọi học sinh học tốt học sinh (bỏ đi) Nếu thời gian gọi học sinh thơi, em chọn phù hợp để dẫn dắt vào tốt Kiến thức (Nội dung) Học sinh nhớ lại kiến thức học trước Cẩn thận việc làm (HĐ HS) (Cột em giải tập cụ thể+ đáp số, khơng để trống) Bước Giảng mới: Thời gian 7p phút phút phút Giáo viên Học sinh Giáo viên cho chia lớp thành nhóm(lớp thường chia thành tổ), giao phiếu học tập cho nhóm trưởng để nhóm làm (em nên nhớ tổ thường – bàn, em chia theo tổ giao phiếu học tập cho nhóm trưởng không hợp lý) – Khoảng 2- bàn BT1: |x-1|= 2x+1 Hướng dẫn học sinh nhận dạng phương trình |ax+b|=cx+d Hướng dẫn học sinh cách giải bước giải phương trình này: Bình phương vế bỏ dấu giá trị tuyệt đối Thu nhóm cho điểm cộng nhóm làm nhanh Nghe hiểu nhiệm vụ Nhận dạng phương trình Tìm cách giải tập -Giáo viên cho chia lớp thành nhóm(lớp thường chia thành tổ), giao phiếu học tập cho nhóm trưởng để nhóm làm BT2: = x-2 -Hướng dẫn học sinh bước giải phương trình dạng này: Bước 1: Điều kiện dấu Bước 2: Bình phương vế để thành phương trình bậc Bước 3: Giải phương trình bậc Thực chất phương trình bậc giải mục kiểm tra cũ -Nghe hiểu nhiệm vụ -Nhận dạng phương trình -Tìm cách giải tập -Chỉ giải bước đầu, bước lấy kết giải trước -Giáo viên hỏi bạn phương trình |a|=|b| có trường hợp bỏ dấu giá trị tuyệt đối -Giáo viên trường hợp giống rút trường hợp a=b a=-b -Giáo viên đưa phương trình dạng mới: |ax+b|=|cx+d| -Giáo viên hỏi bạn khác phương trình vừa đưa có trường hợp.Lưu ý cách viết sau: |ax+b|=|cx+d| ax+b=cx+d ax+b=-(cx+d) -Học sinh trả lời theo suy nghĩ đơn giản trường hợp |a|=b;| a|=-b => a=b;-a=b;a=b;-a=-b (thảo luận, suy nghĩ làm bài) Trình bày kết Chỉnh sửa hoàn thiện Kiến thức Nắm vững kiến thức học phương trình bậc nhất, nhớ lại kiến thức giá trị tuyệt đối Cẩn thận việc làm (cột em ghi nội dung học) -Nắm vững kiến thức học phương trình bậc hai, nhớ lại kiến thức bậc hai -Cẩn thận việc làm (cột em ghi nội dung học) -Học sinh trả lời 2, ax+b=cx+d ax+b= -cd-d -Học sinh giải phương trình bậc -Củng cố kiến thức bỏ dấu giá trị tuyệt đối -Học sinh nắm kiến thức giải phương trình bậc -Giáo viên cho học sinh giải phương trình với trường hợp phút phút Giáo viên hướng dẫn giải phương trình cách 2: Do vế phương trình khơng âm nên ta bình phương vế phương trình tương đương dạng rx2+sx+t=0 Giải giải phương trình bậc ẩn.So sánh với cách giải Giáo viên cho học sinh lên giải tập đơn giản, học sinh giải theo cách học sinh giải theo cách BT1: |9x+5|=|10x+1| BT2: |x+9|=|-10x-1| đơn giản -Học sinh giải phương trình bậc hai đơn giản -Học sinh so sánh cách giải có đáp số giống -Học sinh giải dựa vào vừa giảng xong -Học sinh so sánh cách giải có đáp số giống -Học sinh nhớ lại điều kiện bình phương vế phương trình -Học sinh nắm kiến thức giải phương trình bậc -Nắm kiến thức biến đổi phương trình có dấu đơn giản phương trình bặc ẩn -Cẩn thận làm Bước Củng cố học.3 phút -Giáo viên nhấn mạnh cách giải phương trình |ax+b|=|cx+d| -Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lại cách giải Bước Hướng dẫn nhà học tập phút + Làm tập 24 câu a, 25 câu a, 28 sách giáo khoa chương + Đọc trước phần “phương trình chứa ẩn mẫu thức” NHẬN XÉT Phần chưa được: - Giáo án em chia cột hợp lý rồi, cột thứ chưa Cột thể nội dung chính, tức nội dung mà em cần học sinh nắm, nội dung ghi bảng (chứ kiến thức, kỹ năng, thái độ mà học sinh cần đạt) - Hoạt động nhóm chưa ổn, q nhiều học sinh mà vị trí ngồi khơng tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động nhóm (chắc chắn sẻ có học sinh ngồi chơi, khơng làm… ) số lượng có nhỏ - Thời gian hoạt động nhóm khơng đủ giờ! - Nếu hoạt động nhóm để học sinh suy nghĩ mà em lại có hướng dẫn bước cụ thể hoạt động nhóm, thảo luận làm gì?, khơng có nhóm làm em gợi ý thơi Góp ý: - Hoạt động nhóm nên tổ chức lại - Giáo án chưa cột thứ  ...Danh sách lớp, giáo án soạn giảng, phiếu học tập, bảng ghi kết hoạt động học tập Sự chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa, học tập, bút thước, máy tính, III Phần lên lớp... cho lớp) Cho điểm học sinh, khen nhắc nhở tùy trường hợp làm tập tốt sai Bài tập HS đơn giản nên cho thời gian học sinh gọi học sinh học tốt học sinh (bỏ đi) Nếu thời gian gọi học sinh thơi, em... cố học. 3 phút -Giáo viên nhấn mạnh cách giải phương trình |ax+b|=|cx+d| -Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lại cách giải Bước Hướng dẫn nhà học tập phút + Làm tập 24 câu a, 25 câu a, 28 sách giáo