Giáo án GNRRTT lớp 5

Tuần 5, KHÁI NIỆM VỀ PHỤC HỒI, RỦI RO Mục tiêu Sau học, HS nắm : - Một số khái niệm phục hồi, rủi ro - Nhận biết tình trạng gặp rủi ro - HS có thái độ tích cực, có kĩ phục hồi rủi ro I Đồ dùng dạy học - Ứng dụng công nghệ thông tin II Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động Tổ chức cho HS choi trò chơi “ Sấm sét” Bài * Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu * Hoạt động Tìm hiểu khái niệm phục hồi - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi nội dung sau : + Thế phục hồi ? Cho ví dụ III + Phục hồi có tác dụng ? - GV kết luận * Hoạt động Tìm hiểu khái niệm rủi ro - u cầu HS thảo ln nhóm đơi : + Thế rủi ro ? Cho ví dụ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌA SINH - Tham gia trò chơi - Lắng nghe - Quan sát, thảo luận nhóm : - Là hoạt động sau thảm họa nhằm giúp cá nhân cộng đồng bị ảnh hưởng thảm họa khôi phục sở vật chất điều kiện sản xuất sinh hoạt Ví dụ : thu dọn đồ đạc, đổ, sửa sang nhà cửa, … - Khắc phục hậu thảm họa gây - Là khả gặp nguy hiểm Ví dụ : xây dựng nhà chân núi, nơi có đất đá trượt từ núi xuống ; sinh sống gần bờ sơng, gặp lũ lụt,… - Nâng cao lực cho người dân + Có thể làm để tránh hạn chế rủi ro ? 3.Củng cố - dặn dò - Lắng nghe Nhận xét tiết học Tuần KHÁI NIỆM VỀ TÌNH TRẠNG DỄ BỊ TỔN THƯƠNG, ĐỐI TƯỢNG DỄ BỊ TỔN THƯƠNG Mục tiêu Sau học, HS nắm : - Một số khái niệm tình trạng dễ tổn thương, đối tượng dễ tổn thương - Nhận biết tình trạng dễ bị tổn thương, đối tượng dễ bị tổn thương - HS có thái độ tích cực, chủ động tham gia bảo vệ môi trường, xây dựng sống an toàn bền vữn thân, trường học cộng đồng trước thiên tai, biến đổi khí hậu IV Đồ dùng dạy học - Ứng dụng công nghệ thông tin V Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Sấm sét” Bài * Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu * Hoạt động Tìm hiểu tình trạng dễ bị tổn thương - Cho HS xem số hình ảnh, yêu cầu HS thảo luân nhóm nội dung sau : + Thế trình trạng dễ bị tổn thương ? VI HOẠT ĐỘNG CỦA HỌA SINH - Tham gia trò chơi - Lắng nghe - Quan sát, thảo luận nhóm : - Là đặc điểm, hồn cảnh cộng đồng, hệ thống hay tài sản khiến cho cộng đồng, hệ thống tài sản dễ bị ảnh hưởng trước tác hại hiểm họa + Nêu số ví dụ tình trạng dễ - Ví dụ: việc xây dựng nhà cửa, công bị tổn thương + Có thể khắc phục hạn chế tình trạng cách ? - GV kết luận * Hoạt động Tìm hiểu đối tượng dễ bị tổn thương - u cầu HS thảo ln nhóm đơi : + Thế đối tượng dễ bị tổn thương ? trình chưa kiên cố gần nơi dễ xảy thiên tai sông, suối, thiếu thông tin thiên tai, khơng có biện pháp bảo vệ tài sản tốt có thiên tai xảy - Nâng cao lực cho người dân để giảm tình trạng dễ bị tổn thương - Lắng nghe - Là nhóm người có đặc điểm hồn cảnh khiến họ có khả phải chịu nhiều tác động bất lợi từ thiên tai so với nhóm người khác cộng + Những đối tượng dễ bị tổn thương đồng có thảm họa xảy ? - Trẻ em, người cao tuổi, phụ nữ mang thai nuôi 12 tháng tuổi, người khuyết tật, người bị bệnh hiểm nghèo người nghèo (Theo GV chốt ý : Để giảm nhẹ rủi ro thiên tai, Luật phòng, chống thiên tai) người cần phải biết : + Phòng ngừa + Ứng phó + Phục hồi 3.Củng cố - dặn dò Nhận xét tiết học - Lắng nghe Tuần 11 THỰC HÀNH LÀM BAO CÁT MINI Tuần 13 KHÁI NIỆM VỀ ĐỘNG ĐẤT I Mục tiêu: Sau học, HS có thể: - Nắm khái niệm động đất, chế hình thành động đất - Đặc điểm tượng động đất - Rèn cho HS kỹ nhận biết tượng động đất - Biết cách bảo vệ tính mạng, tài sản có động đất xảy - Biết tuyên truyền cho người đặc điểm, tượng tác hại động đất II Đồ dùng dạy học - Hình ảnh, video, tài liệu PowerPoint - Bảng phụ, bút để HS thảo luận nhóm III Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3 phút) -Cho HS chơi trò chơi liên quan đến hiểm họa • HS tham gia trò chơi -Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu (1 phút) - Nêu mục tiêu tiết học -HS lắng nghe b Vào bài: * Hoạt động 1: Khái niệm động đất Cơ chế hình thành động đất (10 phút) -HS xem tranh ảnh - Cho HS xem tranh ảnh động đất + Các em nhìn thấy hình ảnh đó? -HS nối tiếp trả lời,nhận xét + Vậy theo em động đất gì? -GV nhận xét, kết luận: Động đất hiểm họa thiên tai mảng đất đá ngầm ( thạch quyển) nứt khỏi liên kết bị đẩy khỏi khu vực xung quanh đường ranh giới bề mặt trái đất -HS trả lời, nhận xét - Cho HS xem tranh chế hình thành động đất -Theo hình vẽ GV giảng giải để HS nắm chế hình thành động đất: + Mảng kiến tạo biển chuyển động mảng kiến tạo đất vài xen-ti-mét năm Đường ranh giới mảng kiến tạo đất va chạm, nơi sức căng bắt đầu tích lũy Khi sức căng trở nên lớn hơn, phần yếu bên vỏ trái đất bắt đầu bị phá hủy - HS xem tranh ảnh -HS lắng nghe *Hoạt động 2:Đặc điểm tượng động đất (15 phút) - Cho HS xem đoạn video động đất - Cho HS thảo luận câu hỏi: + Nêu đặc điểm tượng động đất đoạn phim em vừa xem -GV nhận xét, kết luận ý đúng: + Nhà cửa rung lắc cực mạnh, đồ đạc nhà rơi xuống, có nguy sập nhà Đường phố bị đè lấp gạch ngói, cột điện,…Các đám cháy lan + Khu vực ven sông, biển: nguy đất hóa -HS xem phim -HS thảo luận nhóm 4, đại diện nhóm trả lời, nhận xét lỏng, xảy sóng thần, vùng đồi núi nguy đá rơi, sạt lở đất,… -HS lắng nghe *Hoạt động 3: Ảnh hưởng động đất (7 phút) - GV nêu câu hỏi: + Em nêu ảnh hưởng động đất gây ra? -u cầu HS thảo luận nhóm đơi - GV nhận xét, kết luận: Những ảnh hưởng động đất gây thiệt hại người (gây tử vong ảnh hưởng đến sức khỏe cộng đồng), thiệt hại tài sản Tình trạng thiếu nước, nguồn nước bị ô nhiễm, gây gián đoạn đời sống kinh tế xã hội -Cho HS xem số hình ảnh động đất gây Củng cố, nhận xét, dặn dò: (3 phút) -HS thảo luận nhóm đơi -Đại diện nhóm trả lời, nhận xét - Về nhà chia sẻ hiểu biết động đất cho gia đình bạn bè - Tìm hiểu són thần, chuẩn bị cho tiết học sau -HS tập trung xem lại số hình ảnh động đất gây -HS lắng nghe Tuần 15 KHÁI NIỆM VỀ SÓNG THẦN I.Mục tiêu: - HS nhận biết dấu hiệu sóng thần, biết chế hình thành sóng thần, đặc điểm, tượng sóng thần - Mục đích cuối bảo vệ người - Biết tuyên truyền cho mọ người biêt đặc điểm, tượng tác hại sóng thần II Đồ dùng dạy học: Ứng dụng công nghệ thông tin Giấy Ao, bút III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: * Tổ chức cho hs chơi trò chơi - HS tham gia Bài mới: - HS xem hình phim * Hoạt động Định nghĩa, chế hình thành sóng thần - HS thảo luận nhóm Chiếu phim sóng thần cho hs xem * Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm câu hỏi sau: H 1: Sóng biển gì? - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm (vừa nói vừa lý giải) H 2: Nguyên nhân sinh sóng - Thành viên nhóm bổ sung biển? * Các nhóm báo cáo kết thảo luận, Gv chốt y: - Sóng biển hình thức dao động nước biển theo chiều thẳng đứng (nếu có) - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung, phản biện, chất vấn - Sóng thần chuyển động hàng loạt sóng biển ( song thủy triều), gây biến đổi đột ngột địa chất đáy biển động đất - Cơ chế hình thành: nước biển cuộn lên, tràn vào đất liền đo động đất xảy đáy biển - Chủ yếu nâng lên hạ xuống bề mặt đất động đất gây chuyển động thẳng đứng nước biển - Nước biển chuyển động thẳng đứng tạo thành sóng chuyển động theo hướng - Độ sâu nước trở nên cạn sóng trở nên cao - Sóng ngày mạnh ảnh hưởng tầng địa chất đáy biển - Sóng tràn vào đất liền * Hoạt động Đặc điểm, tượng sóng thần GV chiếu phim sóng thần - Xem phim Nhật Bản năm 2011, Indonexia năm 2004 - HS thảo luận nhóm 2, nêu : - Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trả lời + Đặc điểm sóng thần + Hiện tượng sóng thần - Lắng nghe => GV tổng hợp, bổ sung, hình thành kiến thức cho HS: Nhìn chung, sóng thần công vào khu vực ven biển ven sông, lặp lại nhiều lần, phải ln theo dõi cảnh báo sóng thần chấm dứt Đồng thời có khoảng thời gian trống từ lúc động đất xảy đến lúc sóng thần tiến vào biển * Hoạt động Ảnh hưởng sóng thần + Em nêu ảnh hưởng sóng thần gây * GV nhận xét, kết luận kết hợp cho HS xem ảnh minh họa Củng cố - dặn dò - Trả lời cá nhân - Chia sẻ hiểu biết em sóng thần cho gia đình, bạn bè biết - Xem tranh minh họa - Chuẩn bị tiết sau: Những việc cần lầm trước, sau sóng thần - Lắng nghe Tuần 17 THỰC HÀNH : TÚI DỤNG CỤ KHẨN CẤP I.Mục tiêu - HS nắm ý nghĩa túi dụng cụ khẩn cấp - Rèn kỹ biết chọn túi dụng cụ khẩn cấp ứng phó hiểm họa, thảm họa - HS có ý thức thái độ tích cực chủ động tham gia hoạt động có hiểm họa, thảm họa tích cực khắc phục hậu sau hiểm họa, thảm họa xảy II Đồ dùng dạy học Ứng dụng công nghệ thông tin III Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: * HS hát : Trái đất - HS tham gia hát Giới thiệu mới: Chiếu phim, tranh ảnh hiểm họa, thảm họa động đất, bão Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận câu hỏi sau: - Nhóm 1: Trước có hiểm họa, thảm họa xảy em gia đình chuẩn bị vật dụng gì? Khi chọn vật dụng cần lưu ý điều gì? - HS xem hình ảnh - Nhóm 2: Trước có hiểm họa, thảm họa xảy em gia đình chuẩn bị vật dụng gì? Khi chọn vật dụng cần lưu ý điều gì? - HS thảo luận nhóm - Nhóm 3: Trước có hiểm họa, thảm họa xảy em gia đình chuẩn bị vật dụng gì? Khi chọn vật dụng cần lưu ý điều gì? - Nhóm 4: Trước có hiểm họa, thảm họa xảy em gia đình chuẩn bị vật dụng gì? Khi chọn vật dụng cần lưu ý điều gì? Các nhóm báo cáo kết thảo luận: => GV tổng hợp, bổ sung, hình thành kiến thức cho HS Hướng dẫn nhà: - HS trao đổi với gia đình hàng xóm nội dung học - Nếu xảy tượng hiểm họa, thảm họa em gia đình, hàng xóm mang theo vật dụng túi đựng dụng cụ khẩn cấp? - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm (vừa nói vừa lý giải) - Thành viên nhóm bổ sung (nếu có) - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung, phản biện, chất vấn Tuần 19 ÔN TẬP I.Mục tiêu - Giúp HS ôn tập số kỹ để phòng tránh hiểm họa giảm nhẹ rủi ro thiên tai - Rèn kỹ quan tâm, ứng phó nhanh với hiểm họa - HS có ý thức thái độ tích cực tham gia bảo vệ mơi trường, xây dựng sống an toàn bền vững thân, trường học sống trước thiên tai biến đổi khí hậu II Đồ dùng dạy học -Ứng dụng công nghệ thông tin III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Giới thiệu Khởi động: Tổ chức HS chơi trò chơi Trò chơi 1: Sấm sét đùng NĐK hô: Sấm sét tay vào người chơi, người hai tay phải bịt tai, đầu cuối xuống đất, hai gót chân ngồi chồm nhón lên Ai sai tư bị phạt Trò chơi 2: Xì điện: NĐK chia lớp thành đội truyền miệng nhỏ cho người đội trưởng đội câu riêng cách phòng tránh hiểm họa, người đội trưởng truyền lai cho người người truyền cho người kia, truyền đến cho người cuối cùng, người cuối đội nói câu NĐK HS tham gia trò chơi truyền đội thắng VD: tập bơi để phòng tránh bị đuối nước Trò chơi 3: Tiếp sức NĐK đưa câu lệnh thành viên đội chơi tiếp sức bảng VD: tránh bão cần mang theo đồ dùng ? • • Xem phim trò chơi GNRRTT Củng cố - Dặn dò Nhận xét tuyên dương HS xem phim xử lý tình đoạn phim Tuần 21 KHÁI NIỆM VỀ NĂNG LỰC VÀ CÁC MỐI LIÊN HỆ I Mục tiêu Sau học, HS nắm : - Khái niệm lực - Mối liên hệ lực giảm nhẹ rủi ro thiên tai - HS có thái độ tích cực, chủ động nâng cao lực ứng phó với hiểm họa, thảm họa Đồ dùng dạy học - Ứng dụng công nghệ thông tin II Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Xì điện” Bài * Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu III HOẠT ĐỘNG CỦA HỌA SINH - Tham gia trò chơi - Lắng nghe * Hoạt động Tìm hiểu khái niệm lực - Yêu cầu HS thảo luân nhóm nội dung sau : + Thế lực ? Cho ví dụ - GV kết luận * Hoạt động Mối liên hệ lực giảm nhẹ rủi ro thiên tai - u cầu HS thảo luận nhóm đơi, cho biết : + Năng lực có mối liên hệ với việc giảm nhẹ rủi ro thiên tai ? + Có thể làm để nâng cao lực giảm nhẹ rủi ro thiên tai ? - GV kết luận 3.Củng cố - dặn dò Nhận xét tiết học - Quan sát, thảo luận nhóm : - Là tổng hợp nguồn lực, điểm mạnh, kiến thức, kĩ đặc tính sẵn có cộng đồng, tổ chức, xã hội sử dụng nhằm đạt mục tiêu chung giảm nhẹ rủi ro thiên tai Ví dụ : Có trang thiết bị đầy đủ, sức khỏe tốt, có kiến thức, kĩ năng, có tổ chức cộng đồng, hàng xóm đồn kết quan tâm, … - Lắng nghe + Năng lực cao, giảm nhẹ rủi ro thiên tai + Tham gia lớp tập huấn GNRRTT, học tập kiến thức GNRRRTT - Lắng nghe Tuần 23 KHÁI NIỆM VỀ NĂNG LỰC VÀ CÁC MỐI LIÊN HỆ I Mục tiêu Sau học, HS nắm : - Khái niệm lực - Mối liên hệ lực giảm nhẹ rủi ro thiên tai - HS có thái độ tích cực, chủ động nâng cao lực ứng phó với hiểm họa, thảm họa IV Đồ dùng dạy học - Ứng dụng công nghệ thông tin Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài cũ - Thế lực ? Cho ví dụ - Có thể làm để nâng cao lực giảm nhẹ rủi ro thiên tai ? Bài * Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu * Tìm hiểu mối liên hệ rủi ro với tình trạng dễ bị tổn thương lực - GV đưa sơ đồ : V HOẠT ĐỘNG CỦA HỌA SINH - HS trả lời - Lắng nghe - Quan sát, phân tích Tình trạng dễ bị tổn thương Rủi ro = Hiểm họa x Năng lực - Hướng dẫn HS phân tích sơ đồ : + Khi hiểm họa giống nhau, lực người dân bị hạn chế làm tình trạng dễ bị tổn thương tăng lên rủi ro cao + Ngược lại, lực người dân nâng cao hạn chế tình trạng dễ bị tổn thương đó, rủi ro giảm bớt - Như vậy, để giảm rủi ro, cần nâng cao lực qua học tập, tập huấn, nghe báo đài, làm báo cáo viên, 3.Củng cố - dặn dò Nhận xét tiết học - Lắng nghe Tuần 25 KHÁI NIỆM VỀ SẠT LỞ ĐẤT Mục tiêu Sau học, hs nắm được: - Định nghĩa tượng sạt lở đất - Đặc điểm tượng sạt lở đất I Hậu sạt lở đất gây - Rèn kĩ quan tâm, kĩ nhận biết để ứng phó, khắc phục sạt lở đất xảy - - HS có y thức thái độ tích cực chủ động tham gia hoạt động có sạt lở đất tích cực khắc phục hậu sau sạt lở đất xảy VII - Đồ dùng dạy học Ứng dụng CNTT Giấy Ao, bút Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌA SINH Khởi động Hát hát “ Trái đất chúng - HS hát mình” Bài Giới thiệu bài, nêu mục tiêu * Hoạt động Định nghĩa tượng sạt lở đất Cho hs xem phim sạt lở đất Xem phim H Sạt lở đất thường xảy đâu? - Ở vùng đồi núi - Theo em, sạt lở đất ? - Trả lời câu hỏi - Những nguyên nhân gây sạt lở đất ? GV chốt y: SLĐ dịch chuyển - Lắng nghe đất đá xuống bên sườn dốc Hiện tượng sạt lở đất hậu xuất chấn động địa chất tự nhiên tác động người làm thay đổi dòng chảy kết cấu sườn dốc - Hoạt động 2: Đặc điểm tượng sạt lở đất - Yêu cầu hs thảo luận nhóm 4, trả - Phát cho nhóm tranh lời câu hỏi minh họa lợi hình thiên tai, - Đại diện nhóm trình bày nhóm chọn, đính tranh SLĐ vào giấy Ao trả lời câu hỏi : • Đặc điểm cho em biết - Lắng nghe tượng sạt lở đất? VIII GV chốt ý: SLĐ tượng khối lượng đất lớn dốc đổ xuống dọc theo bề mặt dốc ảnh hưởng nước ngầm nguyên nhân khác Lực nâng xuất mạch nước ngầm làm cho khối đất đá chảy xuống đồi • Hoạt động 3: Hậu sạt lở đất gây Chiếu phim, tranh ảnh hậu sạt lở đất, yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời cau hỏi : - qua đoạn phim, em nêu hậu sạt lở đất gây - Theo em, cần làm để giảm nhẹ rủi ro sat lở đất gây Củng cố - dặn dò Trò chơi “ Về đích”, HS chọn phương án trả lời - - Xem phim - HS thảo luận nhóm - Các nhóm trình bày trước lớp, nhận xét, bổ sung -Tham gia trò chơi - HS trả lời Tuần 27 THỰC HÀNH PHÒNG CHÁY, CHỮA CHÁY Tuần 29-31 THỰC HÀNH : SƠ CẤP CỨU BAN ĐẦU Tuần 33-35 ÔN TẬP – RUNG CHUÔNG VÀNG ÔN TẬP I.Mục tiêu - Giúp HS ôn tập số loại hình thiên tai học, kĩ để phòng tránh hiểm họa giảm nhẹ rủi ro thiên tai - Rèn kỹ quan tâm, ứng phó nhanh với hiểm họa - HS có ý thức thái độ tích cực tham gia bảo vệ mơi trường, xây dựng sống an toàn bền vững thân, trường học sống trước thiên tai biến đổi khí hậu II Đồ dùng dạy học - Ơ chữ, sử dụng cơng nghệ thơng tin III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I.Giới thiệu II Rung chuông vàng - GV đưa ô chữ - HS tham gia trò chơi - Đáp án : - Phổ biến luật chơi - GV đọc câu hỏi, HS viết câu trả lời vào bảng * Câu hỏi : - Nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên dương  ... VD: tập bơi để phòng tránh bị đuối nước Trò chơi 3: Tiếp sức NĐK đưa câu lệnh thành viên đội chơi tiếp sức bảng VD: tránh bão cần mang theo đồ dùng ? • • Xem phim trò chơi GNRRTT Củng cố - Dặn... nhón lên Ai sai tư bị phạt Trò chơi 2: Xì điện: NĐK chia lớp thành đội truyền miệng nhỏ cho người đội trưởng đội câu riêng cách phòng tránh hiểm họa, người đội trưởng truyền lai cho người người... xóm đồn kết quan tâm, … - Lắng nghe + Năng lực cao, giảm nhẹ rủi ro thiên tai + Tham gia lớp tập huấn GNRRTT, học tập kiến thức GNRRRTT - Lắng nghe Tuần 23 KHÁI NIỆM VỀ NĂNG LỰC VÀ CÁC MỐI LIÊN