Giáo án lớp 3 tuần (5)

TUẦN Thứ hai ngày 16 tháng năm 2013 TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN: NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Hiểu ý nghĩa: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi sửa lỗi; người dám nhận lỗi sữa lỗi người dũng cảm (Trả lời câu hỏi SGK ) II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Tranh minh họa Một số hoa mười III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định: (1') Bài cũ: (5')Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng đọc Ông ngoại trả - HS lên bảng thực lời câu hỏi: - Ông ngoại giúp bạn nhỏ chuẩn bị học nào? - Câu chuyện nói lên điều gì? - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: Giới thiệu Hoạt động 1: (17')Luyện đọc - Giáo viên đọc mẫu toàn lượt với - Theo dõi GV đọc mẫu giọng nhanh Chú ý lời nhân vật * Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm - Mỗi HS đọc câu, tiếp nối đọc từ khó, dễ lẫn từ đầu đến hết * Hướng dẫn đọc đoạn giải nghĩa từ - Đọc đoạn khó - Hướng dẫn HS đọc đoạn trước lớp - Đọc đoạn trước lớp - Giải nghĩa từ khó: Nứa tép, trám, thủ lĩnh, hoa mười giờ, nghiêm giọng,quả - Yêu cầu HS nối tiếp đọc trước - HS nối tiếp đọc bài, lớp theo lớp, HS đọc đoạn dõi SGK - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Các nhóm đọc nhóm, HS nhóm theo dõi * Tổ chức thi đọc nhóm - Hai nhóm thi đọc nối tiếp Hoạt động 2: (12')Hướng dẫn tìm hiểu - Gọi HS đọc lại trước lớp - H: Các bạn nhỏ truyện chơi trò gì? Ở HS đọc lớp đọc thầm đâu? - Các bạn nhỏ chơi trò đánh trận giả - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, HS đọc vườn trường thành tiếng - Đọc thầm - H: Viên tướng hạ lệnh khơng tiêu diệt máy bay địch? - Viên tướng hạ lệnh trèo qua hàng rào - H: Khi đó, lính nhỏ làm gì? vào để bắt sống - Chú lính nhỏ định khơng leo lên hàng rào lệnh viên tướng mà H: Vì lính nhỏ lại định chui qua chui qua lỗ hổng chân hàng rào lỗ hổng chân hàng rào? -Vì sợ làm hỏng hàng rào vườn * Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi H: Việc leo hàng rào bạn khác gây hậu gì? * Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi H: Khi bị thầy giáo nhắc nhở lính nhỏ cảm thấy nào? H: Theo em lính lại run lên nghe thầy giáo hỏi? trường - HS đọc đoạn trước lớp, HS lớp đọc thầm theo - Hàng rào bị đổ, tướng sĩ ngã đè lên luống hoa mười giờ, hàng rào đè lên lính - Thực đọc trả lời - Chú lính nhỏ run lên sợ * Yêu cầu HS đọc đoạn cuối trả lời câu hỏi H: Chú lính nhỏ nói với viên tướng điều khỏi lớp học? H: Chú làm viên tướng khốt tay lệnh: “Về thơi!”? H: Lúc thái độ viên tướng người lính nào? H: Ai người lính dũng cảm truyện này? Vì sao? H: Em học điều từ lính nhỏ bài? + Vì lính q hối hận Vì sợ Vì chưa định nhận lỗi hay khơng nhận lỗi mình./ … - HS đọc thành tiếng đoạn lớp theo dõi SGK - Chú lính nói khẽ: “Ra vườn đi!” TIẾT Hoạt động 3: (10')Luyện đọc lại - Chia nhóm nhóm HS yêu cầu HS luyện đọc lại theo vai: người dẫn chuyện, lính, viên tướng, thầy giáo - Nhận xét tuyên dương nhóm đọc tốt Hoạt động 4: 20')Kể chuyện Xác định yêu cầu - Gọi đến HS đọc yêu cầu Thực hành kể chuyện - Gọi HS kể nối tiếp trước lớp, HS kể đoạn - Chú ý: Nếu HS lúng túng, GV đặt câu hỏi gợi ý cho HS - Tổ chức cho nhóm thi kể chuyện Nhóm 1, kể đoạn 1-2; nhóm kể đoạn 3- - Nhận xét cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: (5') - Giáo dục, liên hệ Tổng kết học, dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau - Chú nói: “Nhưng hèn!” bước phía vườn trường - Mọi người sững lại nhìn đội bước nhanh theo bước theo người huy dũng cảm - Chú lính chui qua hàng rào người dũng cảm biết nhận lỗi sửa lỗi - Khi có lỗi cần dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi - Luyện đọc nhóm, sau nhóm thi đọc lại theo vai - Dựa vào tranh sau, kể lại đoạn câu chuyện Người lính dũng cảm - HS kể - nhóm kể, HS lớp theo dõi nhận xét, bình chọn nhóm thắng - 1,2 HS , giỏi kể lại tồn câu chuyện TỐN: NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ ( CÓ NHỚ) I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) - Vận dụng để giải tốn có phép nhân II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Phấn màu, bảng phụ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định: (1') Bài cũ: (5') - Gọi HS lên bảng học thuộc lòng bảng - HS thực theo yêu cầu nhân 6, hỏi HS kết phép nhân bảng - Gọi em lên bảng làm vài tập X x = 32 X: = - Nhận xét ghi điểm HS Bài mới: Gùiới thiệu Hoạt động 1:(15') Hướng dẫn HS thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số(có nhớ) Phép nhân 26 x - HS đọc phép nhân - Viết lên bảng phép nhân 26 x3 =? - HS lên bảng đặt tính, lớp thực - Yêu cầu HS đặt tính theo cột dọc vào nháp - H: Khi thực phép nhân ta phải - Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị, sau thực nào? tính đến hàng chục - Yêu cầu HS suy nghĩ để thực phép tính Và nêu cách tính mình, sau GV nhắc lại để HS ghi nhớ 26 * nhân 18, viết (thẳng - Gọi vài HS nhắc lại cách thực x3 hàng đơn vị), nhớ b Phép nhân 54 x 78 * nhân 6, thêm 7, - Tiến hành tương tự phép nhân viết (thẳng hàng chục) 26 x = 78 lưu ý HS, kết phép Vậy 26 nhân 78 nhân 54 x số có ba chữ số Hoạt động 2: (17')Luyện tập- thực hành Bài 1: ( Cột , , 4) - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm (mỗi HS thực - Yêu cầu HS lên bảng trình bày phép tính Cả lớp làm vào nháp cách tính mà thực - Nhận xét, chữa cho điểm HS Bài 2: Làm - Gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề - Yêu cầu HS thực tìm hiểu đề bài, - Đọc đề, phân tích, tóm tắt đề tóm tắt giải vào - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - GV giúp đỡ HS yếu cách ghi lời giải cho xác Tóm tắt : 35 m tấm: … m ? Bài giải Cả hai vải dài số mét là: 35 × = 70 (m) Đáp số: 70 m vải - Nhận xét, chữa ghi điểm HS Bài 3: HS làm theo nhóm - Yêu cầu HS lớp làm - H: Vì tìm x phần a) em lại X : = 12 b) x : = 23 tính tích 12 × 6? x = 12 × x = 23 × - Hỏi tương tự với phần b) x = 72 x = 92 - Nhận xét, chữa cho điểm HS - Vì x số bị chia phép chia x : = 12, nên muốn tìm x ta lấy thương nhân với Củng cố - Dặn dò: (2') số chia - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm làm tập ATGT GIAO THÔNG ĐƯỜNG SẮT I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh nắm đặc điểm giao thông đường sắt ( GTĐS), quy định đảm bảo an toàn GTĐS Kỹ năng: Học sinh biết thực quy định đường gặp đường sắt cắt ngang đường ( có rào chắn khơng có rào chắn) Thái độ: Có ý thức khơng chơi đùa đường sắt, không ném đất đá hay vật cứng lên tàu II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Biển báo hiệu nơi có đường sắt qua có hàng rào chắn khơng có hàng rào chắn Tranh ảnh đường sắt, nhà ga, tàu hỏa Bản đồ tuyến đường sắt Việt Nam (ĐSVN) III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Hoạt động 1: Đặc điểm giao thông đường sắt a/ Mục tiêu: - Học sinh biết đặc điểm GTĐS hệ thống ĐSVN b/ Cách tiến hành: Giáo viên hỏi: - Để vận chuyển người hàng hóa, ngồi phương tiện tơ, xe máy, em biết có loại phương tiện khơng? ( tàu hỏa) - Tàu hỏa lại loại đường nào? ( đường sắt) - Em hiểu đường sắt? (là loại đường dành riêng cho tàu hỏa có sắt nối dài gọi đường ray) - Em tàu hỏa? em nêu khác biệt tàu hỏa tơ? (tàu hỏa gồm có đầu máy toa chở khách, toa chở hàng Tàu hỏa chở nhiều người hàng hóa.) Giáo viên dùng tranh đường sắt, nhà ga, tàu hỏa để giới thiệu - Vì tàu hỏa phải có đường riêng? (Tàu hỏa gồm có đầu tàu, kéo theo nhiều toa tàu thành đoàn dài, chở nặng, tàu chạy nhanh, phương tiện giao thông khác phải nhường đường cho tàu qua) - Khi gặp tình nguy hiểm, tàu hỏa dừng khơng? Vì sao?(Tàu khơng dừng tàu thường dài, chở nặng, chạy nhanh nên dừng lại phải có thời gian để tàu chậm dần dừng lại được) Hoạt động 2: Giới thiệu hệ thống đường sắt nước ta a/ Mục tiêu: - Học sinh biết nước ta có đường sắt đâu Tiện lợi GTĐS b/ Cách tiến hành: Giáo viên hỏi: Em biết nước ta có đường sắt tới đâu, từ Hà Nội tỉnh nào? ( Học sinh trả lời, giáo viên gợi ý học sinh trả lời hoàn chỉnh Giáo viên giới thiệu đồ đường sắt Việt Nam) Giáo viên dùng đồ giới thiệu tuyến đường sắt chủ yếu nước ta từ Hà Nội tỉnh, thành phố Nước ta có tuyến đường sắt là: + Hà Nội Hải Phòng + Hà Nội TP Hồ Chí Minh (là tuyến đường sắt Thống Nhất) + Hà Nội Lào Cai; + Hà Nội Lạng Sơn + Hà Nội Thái Nguyên; + Kép Hạ Long Giáo viên: Đường sắt PTGT thuận tiện vì: - Chở nhiều người hàng hóa - Người tàu khơng mệt lại tàu Đi đường dài ngủ qua đêm tàu Đường sắt nước ta qua nhiều thành phố, thị trấn, làng xã nơi đông dân, cắt ngang qua nhiều đoạn đường GTĐB ( nhiều nơi rào chắn) nên dễ xảy tai nạn cho người đường khơng có ý thức chấp hành quy định ATGT * CỦNG CỐ, DẶN DỊ: Nước ta có tuyến đường sắt? Em kể tuyến đường sắt đó? Gọi 2-3 học sinh đọc phần đặc điểm GTĐS Nhận xét tiết học Thứ ba ngày 17 tháng năm 2013 TOÁN LUYỆN TẬP I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết nhân số có hai chữ số với số có chữ số (có nhớ) - Biết xem đồng hồ xác đến phút II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Mơ hình đồng hồ quay ktm giờ,kim phút III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Ổn định: (1') Bài cũ: (5') - Gọi HS lên bảng, lớp làm vào bảng + Đặt tính tính: 42 × 36 × - Nhận xét, ghi điểm HS Bài mới: Giới thiệu Luyện tập thực hành (27') Bài 1: Cá nhân - Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS tự làm - Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh yếu - Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách thực hai phép tính - Nhận xét, chữa ghi điểm HS Bài 2: ( Cột a, b ) - Gọi HS đọc yêu cầu - Khi đặt tính cần ý điều gì? - Thực tính nào? Hoạt động học - HS thực - Bài tập yêu cầu tính - HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính, - HS trả lời, HS lớp theo dõi để nhận xét - Đặt tính tính - Cần ý đặt tính cho đơn vị thẳng hàng đơn vị, chục thẳng hàng chục, … - Thực tính từ hàng đơn vị, sau đến hàng chục - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Yêu cầu lớp làm Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh yếu - Nhận xét, chữa bài, ghi điểm HS Bài 3: Làm - Gọi HS đọc đề - HS đọc đề, phân tích, tóm tắt đề - Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học vào sinh yếu Tóm tắt Yêu cầu HS nhận xét bạn ngày: 24 bảng, sau chữa cho điểm HS ngày: giờ? Bài giải số ngày là: 24 × = 144 ( ) Bài : Thực hành cá nhân Đáp số: 144 GV đọc giờ, sau yêu cầu HS - HS lên bảng quay kim đồng hồ sử dụng mặt đồng hồ để quay kim đến - HS theo dõi nhận xét - Giáo viên theo dõi nhận xét Bài : Dành cho HS , giỏi - HSKG làm 4/ Củng cố - Dặn dò:(2') - Tiết học ơn tập ND gì? - HS trả lời - Nhận xét tiết học yêu cầu HS nhà làm tập tập CHÍNH TẢ (Nghe - viết ) NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nghe- viết tả, trình bày hình thức văn xi - Làm tập( ).Biết điền chữ tên chữ vào ô trống bảng ( BT3) II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Bài tập viết lần vào bảng lớp - Bài tập viết vào giấy to (8 bản) + bút III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Ổn định: (1') Bài cũ: (5') : Gọi HS lên bảng viết, lớp viết bảng con: loay hoay, gió xốy, nhẫn nại - Nhận xét, ghi điểm HS Bài mới: GTb – Ghi bảng Hoạt động 1:(22') Hướng dẫn viết tả a.Trao đổi nội dung đoạn viết GV đọc đoạn văn sau yêu cầu HS đọc lại H: Đoạn văn kể chuyện gì? Hoạt động học - HS thực - HS đọc lại đoạn văn, lớp theo dõi, đọc thầm theo - Lớp tan học, lính nhỏ rủ viên tướng sửa lại hàng rào, viên tướng không nghe bước phía vườn trường, người ngạc nhiên bước nhanh theo - Đoạn văn có câu? - Đoạn văn có câu - Trong đoạn văn có nhữmg chữ phải - Các chữ đầu câu: Khi, Ra, Viên, Về, viết hoa? Vì sao? Nhưng, Rồi Phải viết hoa - Lời nhân vật viết - Lời nhân vật viết sau dấu hai nào? chấm, xuống dòng dấu gạch ngang - Trong đoạn văn có dấu câu nào? - Dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu c Hướng dẫn viết từ khó gạch ngang - GV đọc từ khó cho HS viết bảng HS lên bảng viết - HS lên bảng, lớp viết bảng - Yêu cầu HS đọc lại từ khó - Theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS - Đọc từ bảng d Viết tả vào GV đọc chậm yêu cầu học sinh lắng - HS viết nắn nót vào nghe để viết cho GV ý quan sát học sinh yếu - Soát lỗi - HS dùng bút chì tự sốt lỗi viết - Chấm - Thu chấm số Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả.(7-8 phút) Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Chỉnh sửa chốt lại lời giải - HS đọc lại lời giải Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Phát giấy chép sẵn đề bút cho nhóm - Yêu cầu HS tự làm bài, GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Gọi nhóm dán lên bảng - Gọi nhóm khác bổ sung - Xoá cột chữ cột tên chữ, yêu cầu HS học thuộc viết lại vào - HS viết lại vào - HS lên bảng làm, HS lớp làm vào nháp - HS đọc lại : - Hoa lựu nở đầy vườn dỏ nắng Lũ bướm vàng lơ đãng lướt bay qua - HS đọc yêu cầu SGK - Nhận đồ dùng học tập - HS tự làm nhóm - Dán lên bảng - Lời giải: STT CHỮ CHỮ n ng ngh nh o ô p ph En-nờ En-nờ –giê En –nờ giê- hát En- nờ –hát o ô pê pê - hát 4/ Củng cố - Dặn dò: (2') - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn dò HS nhà học thuộc bảng chữ vừa học tuần trước, HS viết xấu, sai lỗi trở lên nhà viết lại cho đúng, đẹp TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: PHÒNG BỆNH TIM MẠCH I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hs biết tác hại cách đề phòng bệnh thấp tim trẻ em II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các hình SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học 1Ổn định: (1') 2Bài cũ: (5') - Nêu việc không nên làm để bảo - HS trả lời vệ tim mạch? - Em cần làm để bảo vệ tim mạch? Bài mới:GTB Hoạt động 1: (10') Bước 1: Hoạt động lớp + Yêu cầu HS kể tên bệnh tim - Mỗi HS kể tên bệnh tim mạch mạch mà em biết + GV ghi nhanh lên bảng bệnh tim + Nhồi máu tim mà HS nêu + Thấp tim + Tổng hợp ý kiến HS - HS đọc lại tên bệnh + Giảng thêm cho HS kiến thức số bệnh tim mạch - Nhồi máu tim: Đây bệnh thường - HS lắng nghe gặp người lớn tuổi, người già Nếu không chữa kịp thời, người chết - Hở van tim: mắc bệnh khơng điều hồ lượng máu để ni thể người Hoạt động 2: (10') Đóng vai Bước 1: làm việc cá nhân - Yêu cầu HS quan sát hình 2, trang - Quan sát tranh cặp HS đọc lời thoại 20 SGK đọc lời hội thoại trước lớp nhân vật hình Bước 2: Làm việc theo nhóm + Yêu cầu HS thảo luận nhóm theo câu - Tiến hành thảo luận nhóm hỏi SGK - Bệnh tim mạch thường gặp trẻ em bệnh thấp tim - Bệnh thấp tim nguy hiểm để lại di chứng nặng nề cho van tim, cuối gây suy tim - Nguyên nhân gây bệnh thấp tim bị viêm họng, viêm a- mi- đan kéo dài, thấp khớp cấp không chữa trị kịp thời, dứt điểm + Yêu cầu HS nhóm tập đóng vai HS - Các nhóm tập sắm vai nhóm vai bác sĩ để hỏi trả lời bệnh thấp tim ĐẠO ĐỨC: TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Kể số việc mà hs lớp tự làm lấy - Nêu ích lợi việc tự làm lấy việc - HS biết tự làm lấy cơng việc trường, nhà… II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Vở tập đạo đức - Tranh minh hoạ tình (hoạt động 1, tiết 1) - Phiếu thảo luận nhóm (hoạt động 2, tiết 1) III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định: (1') Bài cũ: (5') H Khi hứa với em cần làm gì? - HS thực H Người biết giữ lời hứa người nào? - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề Hoạt động 1: (10')Xử lí tình - GV nêu tình cần giải - Các nhóm tiến hành thảo luận - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn - Đại diện nhóm đưa cách giải - GV giúp đỡ nhóm yếu nhóm - Cả lớp nhận xét cách giải Tình huống: nhóm Gặp tốn khó, Đại loay hoay mà khơng giải Thấy An đưa giải sẵn cho bạn chép Nếu Đại, em làm đó? Vì sao? - Đại nên tự làm mà khơng nên chép GV kết luận: Trong sống bạn nhiệm vụ Đại có cơng việc người cần phải tự làm lấy việc - HS lắng nghe Hoạt động 2: (10') Thảo luận nhóm * Cách tiến hành: GV phát phiếu học tập yêu cầu nhóm thảo luận - Yêu cầu sau phút, nhóm phải lên - Các nhóm tiến hành thảo luận độc lập gắn kết lên bảng - Sau phút nhóm lên trình bày kết Điền từ: tiến bộ, thân, cố gắng, thảo luận làm phiền, dựa dẫm vào chỗ trống - Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận câu sau cho thích hợp xét * GV kết luận: - Tự làm lấy việc cố gắng làm lấy cơng việc thân mà không dựa dẫm vào người khác - Tự làm lấy việc giúp cho em mau tiến không làm phiền người khác - Học sinh lắng nghe Hoạt động 3: (8')Xử lí tình - GV nêu tình cho HS xử lí: - Khi Việt cắt hoa giấy chuẩn bị cho thi “Hái hoa dân chủ” tuần tới lớp Dũng đến chơi Dũng bảo - HS suy nghĩ cách giải Việt: - Một số HS nêu cách giải - Tớ khéo tay, cậu để tớ làm thay cho Còn cậu giỏi tốn cậu làm hộ tớ Nếu em Việt em có đồng ý với dề nghị Dũng khơng? Vì sao? GV kết luận: Đề nghị Dũng sai Hai bạn cần làm lấy việc Củng cố (2'): - Yêu cầu HS thực hành theo học.Tự làm lấy cơng việc trường, nhà - Sưu tầm mẩu chuyện, gương…về việc tự làm lấy cơng việc TẬP VIẾT ÔN CHỮ HOA C (tiếp theo) I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Viết chữ hoa hoa C ( d ) V, A, ( d); viết tên riêng Chu Văn An câu ứng dụng: Chim khơn kêu tiếng rảnh rang Người khơn ăn nói dịu dàng dễ nghe II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Mẫu chữ hoa C, V, N - Tên riêng câu ứng dụng viết mẫu sẵn bảng lớp - Vở tập viết III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định: (1') 2.Bài cũ: (4') - Thu số HS để chấm tiết - HS thực trước - Gọi HS đọc từ câu ứng dụng tiết trước - Gọi HS lên bảng viết Cửu Long, Công cha, Nghĩa mẹ Cả lớp viết bảng - Nhận xét, ghi điểm HS 3/ Bài mới: Giới thiệu Hoạt động 1: (10') Hướng dẫn HS cách viết a) Hướng dẫn HS cách viết chữ hoa: - Yêu cầu HS quan sát nêu cấu tạo - HS quan sát nêu chữ C, A, V, N H:Trong tên riêng câu ứng dụng có - Có chữ hoa C, A, V, N chữ viết hoa? - Treo bảng chữ viết hoa gọi HS - HS nhắc lại Cả lớp theo dõi nhắc lại quy trình viết - Viết lại mẫu cho HS quan sát, vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết - Yêu cầu HS viết chữ hoa GV theo - HS lên bảng viết Cả lớp viết vào bảng dõi chỉnh sửa lỗi cho HS b.Hướng dẫn học sinh viết từ câu ứng dụng: Giới thiệu từ ứng dụng - Gọi HS đọc từ ứng dụng - HS đọc : Chu Văn An H: Em biết ông Chu Văn An? -Vài em trả lời - Giới thiệu: Chu Văn An nhà giáo tiếng đời Trần, ông coi ông tổ nghề dạy học Ơng có nhiều trò giỏi, sau trở thành nhân tài đất nước * Quan sát nhận xét H: Trong từ ứng dụng chữ có chiều cao - Chữ C, K, V, A cao li rưỡi, chữ nào? lại cao li H: Khoảng cách chữ nào? - Bằng chữ o * Viết bảng - Yêu cầu HS viết từ ứng dụng: Chu Văn An GV theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS - Giới thiệu câu ứng dụng - Giải thích: Câu tục ngữ khun phải biết nói dịu dàng, lịch * Quan sát nhận xét - Trong câu ứng dụng chữ có chiều cao nào? * Viết bảng - Yêu cầu HS viết từ Chim, Người vào bảng GV theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS Hoạt động 2: (18') Hướng dẫn viết vào tập viết - GV cho HS quan sát mẫu tập viết, yêu cầu HS viết - Theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS - Thu chấm 5- 4/ Củng cố:(2') - Nhận xét tiết học, chữ viết HS - Dặn HS nhà hoàn thành viết tập viết Học thuộc câu ứng dụng chuẩn bị sau - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng - Chữ C, h,k ,g, d, N cao li rưỡi, chữ t cao li rưỡi Các chữ lại cao li - HS lên bảng viết HS lớp viết bảng - HS viết + dòng chữ Ch, cỡ nhỏ + dòng chữ V, A cỡ nhỏ + dòng Chu Văn An, cỡ nhỏ + dòng câu ứng dụng, cỡ nhỏ THỦ CÔNG GẤP, CẮT, DÁN NGÔI SAO NĂM CÁNH VÀ LÁ CỜ ĐỎ SAO VÀNG I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS biết cách gấp, cắt, dán năm cánh - Gấp, cắt, dán năm cánh cờ đỏ vàng Các cánh tương đối Hình dán tương đối phẳng, cân đối II/ GIÁO VIÊN CHUẨN BỊ: - Mẫu cờ đỏ vàng làm giấy thủ công - Giấy thủ công màu đỏ, màu vàng giấy nháp - Kéo thủ cơng, hồ dán,bút chì, thước kẻ - Tranh quy rtình gấp, cắt, dán cờ đỏ vàng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định : (1') 2.Bài cũ: (4')Kiểm tra đồ dùng học tập HS - HS thực Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề Hoạt động 1: (10')GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét - GV giới thiệu mẫu cờ đỏ vàng cắt, - HS quan sát, nhận xét mẫu dán từ giấy thủ công đặt câu hỏi định hướng cho HS quan sát: + Lá cờ có hình gì? Màu gì? Ở có gì? - Lá cờ có hình chữ nhật, màu đỏ có ngơi màu vàng + Năm cánh vàng nào? - Ngơi vàng có năm cánh + Ngôi dán đâu cờ? - Ngơi dán - Gợi ý cho HS nhận xét tỉ lệ chiều dài, chiều hình chữ nhật màu đỏ, cánh rộng cờ kích thước ngơi sao, để sau hướng thẳng lên cạnh học xong HS gấp, cắt, dán dài phía hình chữ nhật cờ đỏ vàng có kích thước khác với kích thước cờ đỏ vàng + Lá cờ đỏ vàng thường treo đâu vào - HS trả lời dịp nào? * Lá cờ đỏ vàng quốc kì nước Việt Nam Mọi người dân Việt Nam tự hào, trân trọng cờ dỏ vàng * Trong thực tế cờ đỏ vàng làm nhiều kích cỡ khác Vật liệu làm cờ vải - HS lắng nghe giấy màu Tuỳ mục đích, u cầu sử dụng làm cờ đỏ vàng vật liệu kích cỡ phù hợp Hoạt động 2: (18')Giáo viên hướng dẫn mẫu Bước Giáo viên làm mẫu yêu cầu HS quan sát làm theo - Lấy giấy thủ cơng màu vàng, cắt hình - HS theo dõi GV làm mẫu làm vng có cạnh ô Đặt hình vuông cắt lên nháp theo bàn, mặt màu gấp tờ giấy làm phần để lấy điểm o hình(H1) - Mở đường gấp đôi ra, để lại đường gấp AOB, O điểm đường gấp - Đánh dấu điểm D cách điểm C ơ(H2) Gấp phía sau đường dấu gấp OD H3 - Gấp cạnh OA vào theo đường dấu gấp cho mép gấp OA trùng với mép gấp OD (H4) - Gấp đơi h4 cho góc gấp vào nhau(h5) * Sau gấp, tất góc phải có chung đỉnh điểm O tất các mép gấp xuất phát từ điểm O phải trùng khít Bước Cắt dán năm cánh - Đánh dấu điểm cạnh dài hình tam giác ngồi cùng: Điểm I cách điểm O ô rưỡi, điểm K nằm cạnh đối diện cách điểm O ô - Kẻ nối điểm thành đường chéo(H6) Dùng kéo cắt theo đường kẻ chéo từ điểm I đến điểm K - Mở hình cắt ngơi năm cánh Bước 3: Dán vàng năm cánh vào tờ giấy màu đỏ để cờ đỏ vàng - Lấy tờ giấy thủ công màu đỏ có chiều dài 21 ơ, chiều rộng 14 để làm cờ Đánh dấu điểm hình cách đánh ô gấp tờ giấy màu đỏ làm phần - Đánh dấu vị trí dán ngơi sao: Đặt điểm vào điểm hình chữ nhật, cánh ngơi hướng thẳng lên cạnh dài phía Dùng bút chì đánh dấu số vị trí để dán ngơi hình chữ nhật màu đỏ - Bơi hồ vào mặt sau Đặt vào vị trí đánh dấu tờ giấy màu đỏ dán cho phẳng.(H8) - Yêu cầu HS nhắc lại bước gấp, cắt, dán năm cánh 4.Củng cố: (2') - GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà tập cắt dán năm cánh, nhớ bước gấp , cắt dán năm cánh - Chuẩn bị học sau thực hành - HS cắt năm cánh - HS dán năm cánh - 2-3 HS nhắc lại thực thao tác gấp, cắt năm cánh Cả lớp quan sát thực theo LUYỆN TỪ VÀ CÂU: SO SÁNH I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nắm số kiểu so sánh mới: so sánh - Nêu từ so sánh khổ thơ BT2 - Biết thêm từ so sánh vào câu chưa có từ so sánh ( BT3, BT4 ) II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bảng lớp viết khổ thơ tập - Bảng phụ viết khổ thơ tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định: (1') 2.Bài cũ: (5') Gọi HS lên bảng làm miệng - HS thực lại tập tuần trước * Xếp thành ngữ, tục ngữ vào nhóm thích hợp * Đặt câu theo mẫu Ai gì? – Bạn Tuấn truyện Chiếc áo len - Bạn nhỏ thơ Quạt cho bà ngủ - Nhận xét ghi điểm HS Bài : Giới thiệu Hướng dẫn làm tập (27') Bài 1: - Gọi HS đọc đề - H: Bài tập yêu cầu ta làm gì? - HS Đọc đề lớp đọc thầm theo - Gọi HS làm miệng câu a GV gạch chân - Tìm hình ảnh so sánh a) Bế cháu ông thủ thỉ: khổ thơ sau Cháu khoẻ ông nhiều! - HS làm miệng câu a) Ông buổi trời chiều - HS lên bảng HS lớp làm vào VBT Cháu ngày rạng sáng b) Ơng trăng tròn sáng tỏ - Yêu cầu HS làm Soi rõ sân nhà em Trăng khuya sáng đèn Ơi ông trăng sáng tỏ Những ngơi saothức ngồi - u cầu HS nhận xét làm bạn Chẳng mẹ thức chúng Đêm ngủ giấc tròn bảng Nhận xét kết luận lời giải Mẹ gió suốt đời - HS nhận xét lớp theo dõi bổ sung ý Bài 2: kiến - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc: Ghi lại từ so sánh khổ thơ - Yêu cầu HS làm - HS lên bảng tìm khoanh tròn vào từ - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu so sánh ý HS lớp làm vào nháp - Chữa nêu đáp án * Phân biệt so sánh so sánh Đáp án: từ in đậm - Cách so sánh Cháu khoẻ ơng Ơng - Câu Cháu khoẻ ông, hai vật so sánh với ông cháu, hai vật buổi trời chiều có khác nhau? khơng ngang mà có chênh lệch kém, “cháu” “ông” - Hai vật so sánh với câu ngang nhau, hay nhau? - Sự khác cách so sánh hai câu đâu tạo nên? - Câu Ông buổi trời chiều, hai vật so sánh với “ông” “buổi trời chiều” có ngang - Do có từ so sánh khác tạo nên Từ “hơn” kém, từ “là” ngang - Yêu cầu HS xếp hình ảnh so sánh - HS suy nghĩ làm vào phiếu tập thành nhóm: + So sánh so sánh - Chữa cho điểm HS Bài 3: - Gọi HS đọc đề - HS đọc đề trước lớp, lớp đọc thầm - Mời HS lên bảng gạch chân - Đáp án: vật so sánh với Quả dừa – đàn lợn nằm cao - Yêu cầu HS nhận xét làm bạn Tàu dừa – lược chải vào mây xanh bảng - Các hình ảnh so sánh tập - Chữa bài, hỏi: Các hình ảnh so sánh khơng có từ so sánh, chúng nối với tập khác với cách so sánh dấu gạch ngang hình ảnh tập Bài 4: - Yêu cầu HS đọc đề - Các hình ảnh so sánh tập so sánh - HS đọc lớp đọc thầm ngang hay so sánh kém? - So sánh ngang - Vậy từ so sánh thay vào dấu gạch ngang (-) từ so sánh ngang - Cho HS làm vào - Gọi 2- HS lên bảng điền nhanh từ so sánh, đọc kết - Làm vào tập - Cả lớp GV nhận xét chốt lại lời giải - dến HS lên bảng điền nhanh từ so đúng: sánh Quả dừa - HS lắng nghe như, là, là, tựa, tựa như, tựa là, thế… đàn lợn nằm cao Tàu dừa như, là, tựa, tựa như, tựa là, thể… Chiếc lược chải vào mây xanh Củng cố: (2') - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà ơn lại làm vào CHÍNH TẢ: (Tập chép) MÙA THU CỦA EM I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Chép trình bày tả; viết khơng mắc q lỗi - Làm tập điền tiếng có vần oam ( BT2 ) làm tập tả phân biệt l/n; en/eng - Viết ,đẹp, tả - Trình bày đẹp, hình thức thơ chữ II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: -Bảng chép sẵn thơ -Bảng phụ chép tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC BÀI MỚI: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định: (1') Bài cũ: (4') Gọi HS lên bảng lớp viết bảng Hoa lựu, đỏ nắng, lũ bướm, lơ đãng - Nhận xét, ghi điểm HS Bài mới: Giới thiệu Hoạt động 1: (20')Hướng dẫn viết tả a.Trao đổi nội dung thơ - GV đọc thơ lần - HS theo dõi, HS đọc lại - Mùa thu thường gắn với gì? - Mùa thu gắn với hoa cúc, cốm mới, rằm - Hướng dẫn cách trình bày Trung thu bạn HS đến trường - Bài thơ viết theo thể thơ nào? - Bài thơ viết theo thể thơ chữ - Bài thơ có khổ? Mỗi khổ có - Bài thơ có khổ, khổ dòng thơ dòng thơ? - Trong thơ chữ phải viết - Những chữ đầu câu phải viết hoa hoa? - Tên chữ đầu câu viết - Tên viết trang vở, chữ đầu câu lùi cho đẹp? vào ô b Hướng dẫn viết từ khó - Gv đọc từ khó HS thường viết sai cho HS - HS lên bảng viết, lớp viết bảng luyện viết bảng c Chép tả: GV đọc chậm cho học - HS chép vào nắn nót sinh viết bài.Theo dõi học sinh yếu - Soát lỗi - Chấm Hoạt động 2: (8')Hướng dẫn làm tập tả Bài 2; Làm - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu tự làm - HS lên bảng làm HS lớp làm vào - HS làm vào + Sóng vỗ ồm oạp + Mèo ngoạm miếng thịt - Nhận xét, sửa lỗi chốt lời giải + Đừng nhai ngồm ngoàm Bài :Làm nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu b) - HS làm theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Là từ kèn - Là từ kẻng - Là gạo chén - Giữ chặt lòng bàn tay - Rất nhiều - Gạo dẻo để thổi xơi, làm bánh 4/ Củng cố - Dặn dò: (2') - Lắng nghe - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ghi nhớ từ vừa tìm - HS viết xấu sai lỗi trở lên viết lại cho TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: HOẠT ĐỘNG BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU I/ Yêu cầu cần đạt : - Nêu tên vị trí phận quan tiết nước tiểu tranh vẽ mơ hình II/ Đồ dùng dạy- học: - Các hình SGK Hình quan tiết nước tiểu phóng to III/ Các hoạt động dạy-học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: (5') - Gọi HS thực yêu cầu - So sánh mức độ làm việc tim chơi - Khi ta hoạt động mạnh lao động đùa sức hay làm việc nặng nhọc với chân tay nhịp đập tim mạch lúc thể nghỉ ngơi thư giản nhanh bình thường Vì lao động - Theo bạn trạng thái cảm xúc vui chơi có lợi cho hoạt động tim làm cho nhịp tim mạnh mạch Nếu lao động hoạt động a Khi vui sức tim bị mệt có hại cho sức b Lúc hồi hộp, xúc động mạnh khoẻ c Lúc tức giận - Học sinh trả lời câu hỏi d Thư giãn - Nhận xét B Bài mới: (28') Hoạt động 1: (14') Quan sát thảo luận Bước 1: làm việc theo cặp - Yêu cầu HS quan sát hình trang 22 - Các nhóm quan sát hình đâu đâu thận đâu ống dẫn nước tiểu… thận, đâu ống dẫn nước tiểu Bước 2: làm việc lớp GV treo hình quan tiết nước tiểu lên - Nhiều HS lên bảng nói tên bảng Yêu cầu vài HS lên nói tên phận quan tiết nước tiểu phận quan tiết nước tiểu * Kết luận: Cơ quan tiết nước tiểu gồm thận, hai ống dẫn nước tiểu, bóng đái ống đái Hoạt động 2: (14') Nói vai trò thận, ống dẫn nước tiểu, bóng đái ống đái Bước 1: Làm việc theo cặp - Yêu cầu HS quan sát hình trang 22 - Quan sát thảo luận theo nhóm đơi hình nói xem bạn hình nói ? - Thận có chức ? - Ống dẫn nước tiểu có nhiệm vụ ? - Bóng đái có chức gì? - Một số cặp lên trình bày trước lớp - Ống đái có chức ? Bước 2: Làm việc lớp - Gọi số HS giỏi lên trình bày trước lớp, HS khác góp ý bổ sung C Củng cố :(2') - HS thực - Làm tập tập - Thực tốt việc nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu Thứ sáu ngày 20 tháng năm 2013 TẬP LÀM VĂN: KỂ VỀ GIA ĐÌNH I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Kể cách đơn giản gia đình với người bạn quen (mở rộng) II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Một số gợi ý cho HS làm III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Ổn định : (1') 2/ Bài cũ: (5') Gọi HS lên đọc lại đơn xin vào đội - HS thực TNTP-HCM 3/ Bài mới: GTB, ghi đề, HS nhắc lại HD làm tập (28') - Đọc yêu cầu đề - HS đọc lớp đọc thầm - Nêu YC đề - HS nêu - GV giúp HS nắm vững YC BT Kể gia đình cho người bạn ( đến - HS lắng nghe lớp, quen) Các em cần nói đến câu giới - HS kể nhóm theo bàn thiệu gia đình em - Đại diện nhóm thi kể - YC kể gia đình theo nhóm - HS theo dõi nhận xét, bình chọn - Mời đại diện nhóm thi kể bạn kể tốt - GV nhận xét, tuyên dương - HS đọc- lớp theo dõi - HS nêu - HS lắng nghe - HS đọc - GV kiểm tra, chấm số em - HS nói trình tự, lớp theo dõi bổ ( 5-7 bài), nhận xét sung 4/ Củng cố: (2') - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học, yêu cầu HS ghi nhớ mẫu để thực hành viết đơn xin nghỉ học cần TỐN TÌM MỘT TRONG CÁC PHẦN BẰNG NHAU CỦA MỘT SỐ I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết cách tìm thành phần số - Vận dụng để giải tốn có lời văn II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định: (1') Bài cũ: (5') Gọi HS lên bảng làm tập, lớp làm - HS thực vào bảng Đặt tính tính: 56 × ; 72 × ; 49 × - Nhận xét, ghi điểm HS 3.Bài mới: Giới thiệu Hoạt động 1:(10') Hướng dẫn tìm phần số - Nêu tốn: Chị có 12 kẹo, chị cho - Đọc lại đề tốn em số kẹo Hỏi chị cho em kẹo? - Chị có tất kẹo? - Chị có tất 12 kẹo - Ta chia 12 kẹo thành phần - Muốn lấy 12 kẹo ta làm nhau, sau lấy phần nào? - 12 kẹo, chia thành phần - Mỗi phần kẹo phần kẹo? - Em làm để tìm - Thực phép chia 12 : = kẹo? - kẹo la - Vậy muốn tìm 12 kẹo - Ta lấy 12 chia cho thương tìm 1 12 kẹo ta làm phép chia 3 12 kẹo - HS lên bảng làm, lớp làm vào tập Bài giải Chị cho em số kẹo là: 12 : = (cái) Đáp số: kẹo - …Thì em nhận số kẹo là: - Nếu chị cho em số kẹo em 12 : = (cái kẹo) nào? - Hãy trình bày lời giải tốn kẹo? Hãy đọc phép tính tìm số kẹo mà chị cho em trường hợp - Nếu chị cho em kẹo? -…Thì em nhận số kẹo là: số kẹo em nhận 12 : = 3(cái kẹo) Giải thích phép tính - Vậy muốn tìm phần số ta làm nào? Hoạt động 2: (18')Luyện tập thực hành Bài 1: - Nêu yêu cầu toán yêu cầu HS làm - Yêu cầu giải thích số cần điền phép tính - Chữa cho điểm HS Bài - Gọi HS đọc đề - Muốn tìm phần số ta lấy số chia cho số phần - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập Ví dụ: a/ kg kg Vì kg : = 4kg - Một cửa hàng có 40 m vải xanh bán - Cửa hàng có tất mét vải? - Đã bán phần số vải đó? - Bài tốn hỏi gì? - Muốn biết cửa hàng bán mét vải ta phải làm nào? - Yêu cầu HS làm Lưu ý: GV vừa đặt câu hỏi phân tích tốn vừa vẽ sơ đồ toán cho HS hiểu Chữa cho điểm HS 4/ Củng cố: - Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm tìm phần số - Nhận xét tiết học số vải Hỏi cửa hàng bán mét vải -Cửa hàng có 40m vải - Đã bán số vải - Số mét vải mà cửa hàmg bán - Ta phải tìm 40m vải - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập Bài giải Số mét vải cửa hàng bán là: 40 : = (m) Đáp số: 8m - Lắng nghe HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ TUẦN I MỤC TIÊU: - HS nhận thấy ưu điểm, nhược điểm tuần + HS thực tốt kế hoạch giáo viên nhà trường đưa - Rèn thói quen thực tốt hoạt động - Giáo dục HS thực tốt nội quy với ý thức tự giác I/ ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TUẦN 5: 1.Học tập: A, Ưu điểm: - Học có nhiều cố gắng, có ý thức học làm tốt .- Chữ viết cách trình bày có nhiều tiến - Đa số em ngoan, có ý thức tự giác học tập - Một số em yếu có nhiều tiến b.Nhược điểm: - Một số em lười học bảng nhân,chia - Một số em tính tốn chậm 2.Đạo đức: * Ưu điểm: Các em ngoan , lễ phép với thầy cô giáo người lớn - Đoàn kết với bạn, thương yêu bạn, biết chia sẻ vui buồn bạn - Thực tốt “Năm điều Bác Hồ dạy” * Nhược điểm : Một số em chưa có ý thức tốt học tập Các hoạt động khác: - Tham gia tốt hoạt động - Tham gia ủng hộ HS Nam Trà My - Tham gia ủng hộ Nạn nhân chaats độc da cam II/ PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN TỚI: - Yêu cầu HS tự tham gia ý kiến để xây dựng phương hướng tuần tới Sau GV bổ sung cho hoàn - Tiếp tục phong trào thi đua giữ viết chữ đẹp - Tích cực giúp đỡ bạn lớp tiến bộ, xây dựng mối đồn kết trí mặt - Nhắc nhở HS tham gia cam kết thực nội quy nhà trường -Thi vẽ tranh chủ đề lớp học lí tưởng - Vệ sinh cá nhân , vệ sinh môi trường + Học làm đầy đủ, học thuộc bảng anhan,chia III/ BIỆN PHÁP : -Theo dõi nghiêm túc chữ viết học sinh -Động viên học sinh thực tốt phong trào đội , nhà trường nghiêm túc -Thăm hỏi gia đình em yếu , để có biện pháp giúp đỡ mặt ... CƠNG GẤP, CẮT, DÁN NGÔI SAO NĂM CÁNH VÀ LÁ CỜ ĐỎ SAO VÀNG I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS biết cách gấp, cắt, dán năm cánh - Gấp, cắt, dán năm cánh cờ đỏ vàng Các cánh tương đối Hình dán tương đối phẳng,... cắt dán năm cánh - Chuẩn bị học sau thực hành - HS cắt năm cánh - HS dán năm cánh - 2 -3 HS nhắc lại thực thao tác gấp, cắt năm cánh Cả lớp quan sát thực theo LUYỆN TỪ VÀ CÂU: SO SÁNH I/ YÊU CẦU... học sinh yếu so sánh ý HS lớp làm vào nháp - Chữa nêu đáp án * Phân biệt so sánh so sánh Đáp án: từ in đậm - Cách so sánh Cháu khoẻ ơng Ơng - Câu Cháu khoẻ ông, hai vật so sánh với ông cháu,