Giáo án lớp 3 tuần (7)

TUẦN 7: Thứ hai ngày 30 tháng năm 2013 Tập đọc - Kể chuyện: TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: A Tập đọc: - Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Hiểu lời khuyên từ câu chuyện : Khơng chơi bóng lòng đường dễ gây tai nạn Phải tơn trọng luật an tồn giao thơng, tơn trọng luật lệ, quy tắc chung cộng đồng ( Trả lời câu hỏi SGK ) B Kể chuyện: - Kể lại đoạn câu chuyện II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Tranh minh hoạ truyện SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1.Bài cũ:(5') Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng đoạn Nhớ lại buổi đầu học trả lời câu hỏi: + Điều gợi tác giả nhớ đến kỷ niệm buổi tựu trường? + Tìm hình ảnh nói lên bỡ ngỡ, rụt rè đám học trò tựu trường + Nêu nội dung - Nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới: Giới thiệu Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Luyện đọc(17phút) a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn lượt; giọng - Theo dõi GV đọc mẫu nhanh dồn dập đoạn đoạn Nhấn giọng từ ngữ: cướp, bấm nhẹ, dẫn bóng, lao đến, ngần ngừ, dốc bóng, chúi, sững lại… b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Hướng dẫn HS luyện đọc câu - Mỗi HS đọc câu nối từ đầu đến luyện phát âm từ khó hết Đọc vòng - Hướng dẫn đọc đoạn giải nghĩa - Mỗi HS đọc đoạn trước lớp ý từ ngắt giọng dấu chấm, phẩy đọc câu + Yêu cầu HS giải nghĩa từ khó cuối + Yêu cầu HS nối tiếp đọc - Tìm từ trái nghĩa trước lớp, HS đọc đoạn - HS nối đọc bài, lớp theo dõi, - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm nhận xét - Tổ chức thi đọc nhóm - Các nhóm đọc nhóm theo dõi chỉnh sửa lỗi cho Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu -2 nhóm thi đọc tiếp nối (12phút) - Gọi HS đọc trước lớp - Các bạn nhỏ chơi bóng đâu? - HS đọc lớp theo dõi SGK - Vì trận bóng phải tạm dừng lần - Các bạn nhỏ chơi bóng lòng đường đầu? -u cầu học sinh đọc đoạn - Chuyện khiến trận bóng phải dừng - HS trả lời hẳn? - Yêu cầu học sinh đọc đoạn -Tìm chi tiết cho thấy Quang ân hận trước tai nạn gây - Câu chuyện muốn nói với em điều gì? Nội dung: Câu chuyện nhắc em phải thực Luậtan tồn giaothơng Tiết Hoạt động 3: Luyện đọc lại (10 phút) - GV đọc mẫu lần - Yêu cầu HS đọc tiếp nối nhóm - Tổ chức cho 2-3 nhóm thi đọc tiếp nối - Tuyên dương nhóm đọc tốt Hoạt động 4: Kể chuyện (20 phút) Xác định yêu cầu - Kể lại đoạn câu chuyện * Kể mẫu - Gọi HS kể chuyện trước lớp, HS kể đoạn Kể theo nhóm - Chia HS thành nhóm 2, yêu cầu em chọn đoạn truyện kể cho bạn nghe Kể trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể chuyện - Tuyên dương HS kể tốt *Đối với HS giỏi: - Trong truyện có nhân vật nào? - Đoạn có nhân vật tham gia câu chuyện? - Nếu chọn kể đoạn em đóng vai nhân vật để kể - H: tương tự với đoạn để HS xác định nhân vật đóng vai để kể - Khi đóng vai nhân vật truyện để kể em cần ý đến cách xưng hơ Củng cố - Dặn dò:(5 phút) - Thực hành kể lại câu chuyện - Nhắc HS nhớ lời khuyên câu chuyện; nhà kể lại chuyên cho bạn bè người thân nghe - HS theo dõi - Mỗi nhóm HS đọc nhóm Mỗi em đọc đoạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Các nhân vật chuyện là: Quang, Vũ, Long, bác xe máy - Đoạn có nhân vật Quang, Vũ, Long, bác xe máy - HS kể, sau lần có bạn kể lớp theo dõi nhận xét - Đoạn có nhân vật: Quang, Vũ, Long, bác đứng tuổi cụ già - Đoạn có nhân vật Quang, cụ già, bác đứng tuổi, bác đạp xích lơ .- HS kể Cả lớp bình chọn bạn kể đúng, hay Cả lớp bình chọn bạn kể đúng, hay TOÁN BẢNG NHÂN I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Bước đầu học thuộc bảng nhân bảy - Vận dụng phép nhân để giải toán II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Các bìa có chấm tròn III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1.Bài cũ: (5 phút) Gọi HS lên bảng làm tập - Đặt tính tính: 34 : ; 42 : ; 47 : ; 84 : - Nhận xét, ghi điểm HS Bài mới: Giới thiệu Hoạt động dạy Hoạt động 1: Hướng dẫn thành lập bảng nhân( 7-10 phút) - Gắn bìa có chấm tròn lên bảng hỏi: Có hình tròn? - hình tròn lấy lần? - lấy lần? - lấy lần ta lập phép nhân nào? - Gắn tiếp bìa lên bảng hỏi: Có bìa, hình tròn, hình tròn lấy lần? - Vậy lấy lần? - Hãy lập phép tính tương ứng với lấy lần - Em làm để biết nhân 14? - Viết lên bảng phép nhân: x = 14 yêu cầu HS đọc phép nhân - Hướng dẫn HS lập phép nhân x = 21 tương tự với phép nhân x = 14 H: Bạn tìm kết phép tính x - Sau HS tìm yêu cầu HS nêu cách tìm -Yêu cầu HS lớp tìm kết phép nhân lại bảng nhân viết vào phần học -Yêu cầu HS nhận xét bảng nhân -Hướng dẫn HS tự học thuộc lòng bảng nhân -Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng nhân Hoạt động 2: Luyện tập- thực hành(1820 phút) Bài Hỏi: Bài tập yêu cầu ta làm gì? Hoạt động học - Quan sát hoạt động GV trả lời: Có hình tròn - hình tròn lấy lần - lấy lần - nhân - hình tròn lấy lần - lấy lần - x = 14 - x2 = 7+ mà 7+7= 14 nên x = 14 - nhân 14 - x = 7+7+7+7=28 - x = 21 + 7( x = x +7) - HS lên bảng viết kết phép nhân lại bảng nhân - Đây bảng nhân phép nhân bảng có thừa số 7, thừa số lại từ đến 10 - Học thuộc lòng bảng nhân - Tính nhẩm - Làm cá nhân - Yêu cầu HS tự làm - Học sinh theo dõi – nhận xét - Giáo viên giúp đỡ học sinh yếu Bài - Đọc đề - Gọi HS đọc đề - Mỗi tuần lễ có ngày - Mỗi tuần lễ có ngày? - Số ngày tuần - Bài tốn u cầu tìm gì? - Làm - Yêu cầu lớp làm vào HS lên - Yêu cầu đếm thêm viết số thích hợp bảng làm vào trống - Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh ghi lời giải - Chữa bài, nhận xét cho điểm HS Bài Đếm thêm viết số thích hợp vào ô trống -Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ , 14 , 21 ,28 , 35 , 42 , 49, 56, 63,70 Củng cố, dặn dò: (3 phút) - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bảng nhân vừa học - Nhận xét tiết học, yêu cầu HS nhà học thuộc bảng nhân - Học sinh thảo luận nhóm - Học sinh làm - Một số HS đọc thuộc lòng bảng nhân theo yêu cầu GV Tự nhiên Xã hội: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nêu vài ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Các hình SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1.Kiểm tra cũ: (4 phút) H: Kể tên quan thần kinh? H: Não tuỷ sống có vai trò gì? Nhận xét học sinh Bài mới: Giới thiệu Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Làm việc với SGK(12 phút) Bước 1: Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm lần - Chia nhóm, yêu cầu nhóm quan sát hình lượt trả lời câu hỏi 1a, 1b đọc mục Bạn cần biết trang 28 để trả lời câu hỏi: + Em giật tay trở lại + Điều xảy tay ta chạm vào vật nóng? + Tuỷ sống điều khiển tay ta rụt lại + Bộ phận qua thần kinh điều khiển tay ta rụt lại chạm vào vật nóng? + Hiện tượng tay vừa chạm vào vật + Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng nóng rụt lại gọi phản rụt lại gọi gì? xạ Bước 2: Làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày, - u cầu đại diện nhóm trình bày kết nhóm trả lời câu hỏi nhóm thảo luận nhóm khác nhận xét bổ sung - H:Phản xạ gì? Nêu vài ví dụ - HS kể: + Hắt ngửi hạt têu phản xạ thường gặp sống + Hắt bị lạnh * Kết luận: Như có tác động bất + Rùng bị lạnh ngờ tới thể, thể có phản ứng + Giật nghe tiếng động lớn trở lại để bảo vệ thể, gọi phản xạ Tuỷ sống trung ương thần kinh điều khiển hoạt động phản xạ Hoạt động 2: Chơi trò chơi Thử phản xạ đầu gối Ai phản ứng nhanh (15 phút) Trò chơi 1: Thử phản xạ đầu gối Bước 1: GV hướng dẫn cách tiến hành phản xạ đầu gối Gọi HS lên trước lớp, yêu cầu em ngồi ghế cao hai chân buông thõng GV - HS theo dõi, HS lên bảng làm thử dùng cạnh bàn tay đánh nhẹ vào đầu gối phía - Các nhóm bạn ngồi, bạn xương bánh chè làm cẳng chân bật thử phản xạ đầu gối phía trước - Vài nhóm lên thực hành trước lớp thử Bước 2: phản xạ dầu gối HS thực hành thử phản xạ đầu gối theo nhóm Bước 3: - HS theo dõi cách chơi Các nhóm lên làm thực hành thử phản xạ - Chơi thử vài lần Sau chơi thật2-3 trước lớp lần -Giáo viên theo dõi, giúp đỡ 3.Củng cố - Dặn dò: (3 phút) - Các bạn bị thua chịu phạt hát, múa - Nêu lại nội dung học trước lớp Về nhà tập thực hành, làm tập - Chuẩn bị sau:Hoạt động thần kinh (tiếp theo) CHÍNH TẢ: (Nghe viết) TRẬN BĨNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Chép trình bày tả + Làm tập (a,b) - Điền học thuộc 11 chữ vàc tên chữ vào ô trống bảng II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Kiểm tra cũ: (5 phút) - Gọi HS lên bảng lên bảng viết, lớp viết bảng Nhà nghèo, ngoằn ngoèo, xào rau - Nhận xét sửa chữa cho HS Dạy- học mới: Giới thiệu Hoạt động dạy Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả(22 phút) a) Trao đổi nội dung đoạn viết - GV đọc đoạn văn + Vì Quang lại ân hận sau việc gây ra? + Sau Quang làm gì? b) Hướng dẫn cách trình bày - Trong đoạn văn có chữ phải viết hoa? Vì sao? - Những dấu câu sử dụng đoạn văn trên? - Lời nhân vật viết nào? c)Hướng dẫn viết từ khó - GV đọc từ khó cho HS viết bảng con, bảng lớp - Yêu cầu HS đọc lại từ - Theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS d) Viết tả - Giáo viên đọc chậm cho học sinh viết - Soát lỗi - Chấm Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả(7-8phút) Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Chỉnh sửa chốt lại lời giải Bài - Gọi HS đọc yêu cầu -Phát giấy chép sẵn bút cho nhóm - Yêu cầu HS tự làm GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Gọi nhóm dán lên bảng - Gọi nhóm khác bổ sung - Chốt lại lời giải Hoạt động học - HS đọc lớp theo dõi đọc thầm theo - Vì cậu nhìn thấy lưng còng ơng cụ giống ơng nội - Quang chạy theo xích lơ mếu máo xin lỗi cụ - Các chữ đầu câu tên riêng phải viết hoa - Dấu chấm, dấu phẩy, dấùu chấm, dấu chấm than, dấu chấm - Lời nhân vật viết sau dấu chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng - HS lên bảng viết, lớp viết bảng - Đọc từ bảng - Học sinh viết nắn nót - HS đọc yêu cầu SGK - HS làm vào - HS đọc yêu cầu SGK - Nhận đồ dùng học tập - HS tự làm nhóm - Dán lên bảng - Lời giải: - Xoá cột chữ cột tên chữ yêu cầu HS học thuộc Củng cố - Dặn dò: (2 phút) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc tất chữ học, HS viết xấu, sai 5lỗi trở lên phải viết lại cho Thứ ba ngày 01 tháng 10 năm 2013 Toán: LUYỆN TẬP I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Thuộc bảng nhân 7và vận dụng vào tính giá trị biểu thức, giải tốn - Nhận xét tính chất giao hốn phép nhân qua ví dụ cụ thể II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Kiểm tra cũ: (5 phút) - Gọi HS đọc thuộc bảng nhân - Nhận xét ghi điểm HS Bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học Hướng dẫn thực hành (30 phút) Bài 1: - Bài tập yêu cầu làm gì? - Tính nhẩm - u cầu HS nối đọc kết - HS nối đọc phép tính phép tính phần a) trước lớp - Yêu cầu lớp làm phần - Yêu cầu HS tiếp - Làm kiểm tra bạn tục làm phần b) - HS lên bảng làm - H: Các có nhận xét kết quả, - Hai phép tính 14 thừa số, thứ tự thừa số phép - Có thừa số giống thứ tính nhân x x ? tự viết khác - Vậy ta có x = x - Tiến hành tương tự để HS rút kết luận cặp tính lại Bài 2: - Yêu cầu HS nêu thứ tự thực - Thực từ trái sang phải phép tính biểu thức - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng, HS lớp làm vào - Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh yếu - Nhận xét, chữa cho điểm HS Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm, lớp làm vào vở: -Giáo viên giúp đỡ học sinh yếu - Nhận xét làm bạn tự kiểm - Gọi HS nhận xét làm bạn tra - GV nhận xét cho điểm HS Bài 4: H: Bài tập u cầu làm gì? - Viết phép nhân thích hợp vào chỗ - Vẽ hình chữ nhật có vng SGK lên trống bảng - Học sinh làm phiếu tập - Hãy nêu phép tính để tính số ô vuông có - học sinh lên bảng làm hàng - Yêu cầu HS làm phần a, phần b) - Học sinh nêu nhận xét - So sánh x x 7? - Giáo viên chốt ý Củng cố - Dặn dò:(2 phút) - HS nhắc lại nội dung tiết luyện tập Yêu cầu HS ôn lại bảng nhân - Tổng kết học TỰ NHIÊN XÃ HỘI: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH (tiếptheo) I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Biết vai trò não việc điều khiển hoạt động có suy nghĩ người II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh sách giáo khoa III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Kiểm tra cũ: (5 phút) H: Điều xảy tay ta chạm vào vật nóng? H: Hiện tượng rụt tay lại chạm vào vật nóng gọi gì? H: Cơ quan điều khiền tay ta rụt lại? Nhận xét câu trả lời học sinh Dạy học mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu bài: Hướng dẫn học sinh quan sát SGK Hoạt động 1:(18 phút) Làm việc với SGK a Mục tiêu: Phân tích vai trò não - Học sinh đọc lại đề việc điều khiển hoạt động suy nghĩ người Bước 1: Hoạt động nhóm - Giáo viên chia lớp nhóm giao phiếu học - Trưởng nhóm nhận phiếu chuẩn bị thảo tập, giao nhiệm vụ luận theo yêu cầu phiếu * Nhóm +2: Quan sát hình a, b trang 30 - Khi giẫm phải đinh Nam có phản ứng - Nam co chân lên - Phản ứng co chân Nam tuỷ sống hay não điều khiển ? - Khi bất ngờ giẫm phải đinh Nam co chân lên Hoạt động tuỷ sống trực tiếp điều khiển * Nhóm + 4: Quan sát hình b,c trang 30 - Nam co chân lên rút đinh khỏi chân - Sau giẫm đinh Nam làm ? - Rút đinh khỏi dép Nam vứt đinh vào - Nam lấy đinh vứt đinh vào đâu ? sọt rác Việc làm Nam giúp cho người Việc làm có tác dụng ? khác khơng giẫm đinh Nam - Theo em não quan điều khiển hoạt động suy nghĩ Nam khiến bạn phải vứt * Nhóm + 6: Theo em não hay tuỷ sống đinh vào sọt rác để người khác không giẫm điều khiển hoạt động suy nghĩ điều khiển đinh Nam Nam vứt đinh vào sọt rác ? - Bổ sung nhóm bạn * Nhóm + 8: Bổ sung ý kiến thiếu sót nhóm Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Nhóm + bổ sung - Học sinh mở SGk xem hình 2/31 - Một em đọc ví dụ viết tả lớp đọc * Giáo viên chốt ý: thầm a Giẫm đinh Nam co chân lên phản ứng * Một em hỏi; Khi viết tả gọi phản xạ phận thể làm việc / b Hoạt động co chân lên Nam tủy - Một em trả lời: Khi viết tả tai nghe, sống điều khiển mắt phải nhìn, tay viết, đầu suy nghĩ c Nam suy nghĩ vứt đinh đường có Một em hỏi: Bộ phận quan thần người giẫm đinh Nam Nên Nam vứt kinh điều khiển tai, mắt, tay phối hợp làm đơn vị ta làm nào? - Muốn tìm số gấp số cho số lần ta làm nào? Củng cố - Dặn dò: (2 phút) * Muốn tìm số gấp số cho - HS nhắc lại kiến thức học số lần ta lấy số nhân với số - Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm gấp lần số lên nhiều lần phân biệt gấp số lên nhiều lần với thêm số đơn vị vào số - Nhận xét tiết học THỦ CÔNG: GẤP, CẮT, DÁN BÔNG HOA ( tiết 1) I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết cách gấp, cắt , dán hoa - Gấp, cắt, dán hoa cánh hoa tương đối II/ GIÁO VIÊN CHUẨN BỊ: - Mẫu -Tranh qui trình gấp , cắt bơng hoa cánh, cánh , cánh - Giấy thủ công màu, giấy trắng làm - Kéo thủ công, hồ dán, bút màu III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1/ Kiểm tra cũ: (5 phút) Kiểm tra đồ dùng HS 2/ Bài mới: Giới thiệu Hoạt động dạy Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét.(5-6 phút) - GV giới thiệu mẫu số hoa cánh, cánh, cánh gấp, cắt từ giấy màu +Các bơng hoa có màu sắc nào? +Các cánh hoa có giống khơng? +Khoảng cách cánh hoa nào? - GV nêu số câu hỏi gợi ý để HS trả lời cách gấp, cắt hoa cánh sở nhớ lại học trước + áp dụng cách gấp, cắt để gấp, cắt hoa cánh khơng? +nếu phải làm nàođể bơng hoa mẫu? +phải gấp tờ giấy ban đầu thành phần để cắt hoa 4cánh, cánh? Hoạt động 2: GV hướng dẫn mẫu.(1820 phút) a/Gấp cắt hoa cánh - GV tiến hành thực nội dung + Gọi HS lên bảng thực thao tác gấp , cắt cánh nhận xét + Hướng dẫn HS gấp, cắt hoa cánh theo bước (SGK) * Đối với HS Khéo tay: Gấp cắt hoa cánh, cánh - GV hướng dẫn HS thực theo bước cắt hoa cánh - GV hướng dẫn HS Gấp, cắt hoa cánh Hoạt động học - HS quan sát nhận xét - HS theo dõi trả lời câu hỏi - HS lên bảng làm , HS lớp làm theo , -Gọi 1số em nhận xét cách làm HS tiếp tục làm theo hướng dẫn GV Một số HS làm tốt giúp đỡ HS yếu bàn HS cắt hoa to c/ Dán hình bơng hoa GV hướng dẫn HS dán hình bơng hoa - bố trí bơng hoa vừa cắt vào vị trí thích hợp tờ giấy trắng - Vẽ thêm cành, để trang trí tạo thành bó hoa, lọ hoa, giỏ hoa tuỳ ý thích 3/ Củng cố - Dặn dò: (2 phút) - Nhận xét tiết học - HS nhà chuẩn bò đồ dùng để tiết sau học tiếp nhỏ tuỳ theo ý thích -HS làm theo hướng dẫn GV.HS lớp làm theo hướng dẫn GV Tập viết: ƠN CHỮ HOA E Ê I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: -Viết chữ viết hoa E, Ê ( 1d ) Viết tên riêng Ê- đê ( 1d ) câu ứng dụng: Em thuận anh hồ nhà có phúc (1 lần )bằng chữ cỡ nhỏ II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Mẫu chữ hoa E, Ê -Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp -Vở tập viết tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Kiểm tra cũ: (5 phút)Gọi HS đọc thuộc từ câu ứng dụng tiết trước Gọi HS lên bảng viết: Kim Đồng; dao sắc -Nhận xét, chỉnh sửa lỗi cho HS Dạy- học mới: Giới thiệu Hoạt động dạy Hoạt động 1: Hướng dẫn viết bảng (10 phút) a) Luyện viết chữ hoa -Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ viết hoa? -Treo mẫu chữ viết hoa E, Ê gọi HS nhắc lại quy trình viết học lớp -Viết lại mẫu cho HS quan sát, vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết -Yêu cầu HS viết bảng chữ hoa GV chỉnh sửa lỗi cho HS b) Luyện viết từ ứng dụng -Gọi HS đọc từ ứng dụng -Giới thiệu: Ê- đê dân tộc thiểu số, có 270 000 người, sống chủ yếu Đắc Lắk Phú n, Khánh Hồ -Tên dân tộc Ê- đê có khác với tên riêng người kinh? -Trong từ ứng dụng chữ có chiều cao nào? -Khoảng cách chữ chừng nào? -Yêu cầu HS viết từ ứng dụng : Ê- đê vào bảng GV chỉnh sửa lỗi cho HS c) HS viết câu ứng dụng -HS đọc câu ứng dụng: Em thuận anh hồ nhà có phúc -Giải thích: Câu tục ngữ ý nóianh em thương u nhau, sống hồ thuận hạnh phúc lớn gia đình -Trong câu ứng dụng chữ có chiều cao nào? -Yêu cầu HS viết bảng từ Em GV chỉnh sửa lỗi cho HS Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết vào Hoạt động học - Có chữ hoa E, Ê -2 HS nhắc lại Cả lớp theo dõi - HS lên bảng viết Cả lớp viết vào bảng - HS đọc từ ứng dụng: Ê- đê -Có dấu gạch nối chữ Ê đê - Chữ Ê cao li rưỡi, chữ đ cao li, chữ ê cao li - Bằng chữ o - HS lên bảng viết Cả lớp viết vào bảng - HS đọc - Các chữ E, h, l, h cao li rưỡi, p cao li, t cao li rưỡi, chữ lại cao li - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng tập viết.(20 phút) - GV nêu yêu cầu viết - Cho HS viết vào - GV theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS - Thu chấm 5-7 Củng cố-Dặn dò: (1 phút) -Nhận xét tiết học, chữ viết HS -Dặn HS nhà hoàn thành viết tập viết học thuộc câu ứng dụng - HS viết: + dòng chữ E, cỡ nhỏ + dòng chữ Ê, cỡ nhỏ + dòng Ê- đê, cỡ nhỏ + dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ Thứ tư ngày 02 tháng 10 năm 2013 Tập đọc: BẬN I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Bước đầu biết đọc thơ với giọng vui, sôi Hiểu nội dung bài: Mọi người, vật em bé bận rộn để làm cơng việc có ích đem niềm vui nhỏ góp vào đời - ( Trả lời câu hỏi 1,2,3; thuộc số câu thơ ) II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Tranh minh hoạ đọc SGK - Bảng phụ viết nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Kiểm tra cũ: (5 phút) Gọi HS lên bảng H: Chuyện khiến trận bóng phải dừng hẳn? H: Tìm chi tiết cho thấy Quang ân hận? H: Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - Nhận xét, ghi điểm HS Dạy- học mới: Giới thiệu Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Luyện đọc (12 phút) a Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn - Theo dõi GV đọc mẫu lượt với giọng vui tươi khẩn trương b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - Hướng dẫn đọc dòng - Mỗi HS đọc dòng nối tiếp Đọc - Hướng dẫn đọc khổ thơ giải vòng nghĩa từ khó - Đọc khổ thơ theo hướng + Yêu cầu HS giải nghĩa từ khó dẫn GV Yêu cầu HS đặt câu với từ vào mùa - Yêu cầu HS luyện đọc nhóm - Các nhóm luyện đọc nhóm - Tổ chức thi đọc nhóm - HS đọc lại tồn Hoạt đơng 2: Hướng dẫn tìm hiểu (10 phút) - Gọi HS đọc trước lớp - Học sinh đọc - Mọi người vật xung quanh em bé - Trời bận xanh, sông bận chảy… bận việc gì? - Bé bận việc gì? - Bé bận ngủ, bận bú, bận chơi… - Vì người vật bận mà - Vì cơng việc có ích ln mang lại niềm vui? vui - Giáo viên chốt ý, rút nội dung Nội dung chính: Bài thơ cho ta thấy người, vật cộng đồng xung quanh ta hoạt động, làm việc Hoạt động 3: Học thuộc lòng thơ (7 phút) - Yêu cầu HS đọc diễn cảm toàn - Học sinh đọc lượt - Giáo viên giúp học sinh đọc thuộc - Học sinh đọc số cau thơ - HS đọc lại - Tự học thuộc lòng Củng cố - Dặn dò: (3 phút) - Liên hệ , giáo dục Về nhà học bàichuẩn bị sau TOÁN: LUYỆN TẬP I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết thực gấp số lên nhiều lần vận dụng vào giải tốn - Biết làm tính nhân số có hai chữ số với số có chữ số II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Kiểm tra cũ: (5 phút) - Gọi HS lên bảng làm tập 7x3 + 25; 7x8+19; 7x6+29 - Nhận xét ghi điểm HS Dạy – học mới: Giới thiệu Hoạt động dạy Hoạt động học Hướng dẫn luyện tập (30 phút) Bài 1: (cột 1,2)Viết theo mẫu - Yêu cầu HS nêu cách thực gấp - Học sinh nêu số lên nhiều lần làm baì - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu -1 HS lên bảng làm - Học sinh làm theo nhóm - Chữa cho điểm HS Bài 2:( cột 1,2,3 ) - Yêu cầu HS tự làm - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu - Học sinh nêu yêu cầu - Học sinh tự làm vào - Chữa cho điểm HS 12  14  Bài 3: - Gọi HS đọc đề - Học sinh đọc đề, phân tích đề - Yêu cầu HS xác định dạng tốn, sau tự vẽ sơ đồ giải toán - Học sinh làm vào Bài giải - Giáo viên ý quan tâm đến học sinh Số bạn nữ buổi tập múa là: yếu x = 18 (bạn) - Chữa cho điểm HS Đáp số: 18 bạn Bài 4: ( a,b ) - Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng AB dài cm HS nêu cách vẽ trước lớp, sau lớp - Muốn vẽ đoạn thẳng CD vẽ vào nháp phải biết điều gì? - Vẽ đoạn thẳng CD dài gấp đơi ( gấp - Hãy tính độ dài đoạn thẳng CD lần) đoạn thẳng AB -Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng CD 3/ Củng cố: (2 phút) - Tiết học luyện tập nội dung gì? ( gấp số lên nhiều lần.) 4/ Dặn dò: - Về nhà làm BT Toán - Nhận xét tiết học - Độ dài đoạn thẳng CD là: x2 = 12(cm) - Độ đoạn thẳng dài 12cm, đặt tên CD - Vẽ đoạn thẳng dài 2cm, đặt tên đoạn thẳng MN CHÍNH TẢ: (Nghe viết) BẬN I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nghe viết CT, trình bày dòng thơ, khổ thơ chữ - Làm tập điền tiếng có vần en/ oen, - Làm BT3 phân biệt vần iên/ iêng II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết viết III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Kiểm tra cũ: (5 phút) Viết: tròn trĩnh, chảo rán, - HS đọc thuộc tên chữ tập3 Dạy học-Bài mới: Giới thiệu bài- Ghi tên Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động1:Hướng dẫn nghe viết.(20-22 phút) a.Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - Giáo viên đọc khổ thơ 2,3 - học sinh đọc lại, lớptheo dõi H: Bài thơ viết theo thể thơ gì? - Thể thơ chữ H Hỏi chữ cần viết hoa? - Các chữ đầu dòng thơ H Nên bắt đầu viết từ ô vở? - Viết lùi vào ô từ lề để thơ nằm vào khoảng trang - Viết số từ khó - HS viết bảng - Giáo viên nhận xét, sửa sai - Giáo viên đọc cho học sinh viết vào - Học sinh viết vào vở - Giáo viên theo dõi, sửa sai - Học sinh soát lỗi - Giáo viên đọc mẫu - Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên treo bảng phụ - Học sinh làm vào Giáo viên chấm bài, nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập tả.(7-8 phút) a.Bài tập2: Lời giải đúng: Nhanh nhẹn, - em lên bảng làm nhoẻn miệng cười, sắt hoen rỉ, hèn nhát - Học sinh làm nhóm, ghi vào phiếu - Giáo viên cho học sinh làm tập 3b tập Củng cố - Dặn dò: (2 phút) - Một nhóm đọc ý, nhóm nhận xét, bổ - Nhận xét, sửa sai, tuyên dương sung - Về nhà viết lại thật đẹp - Chuẩn bị sau: Nghe viết: Các em nhỏvà cụ già Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2010 TẬP LÀM VĂN: NGHE- KỂ: KHƠNG NỠ NHÌN - TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nghe- kể lại câu chuyện Không nỡ nhìn - Bước đầu biết bạn tổ chức họp trao đổi vấn đề liên quan tới trách nhiệm HS cộng đồng vấn đề đơn giản GV gợi ý II/ ĐỒ DÙNG HẠY- HỌC: - Viết sẵn gợi ý nội dung họp bảng phụ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Kiểm tra cũ: (5 phút) Trả nhận xét tập làm văn Kể lại buổi đầu em học - Gọi 2-3 em làm tốt lên đọc làm trước lớp - Nhận xét, ghi điểm tuyên dương khuyến khích HS Dạy- học mới: Giới thiệu ghi bảng Hoạt động dạy Hoạt động 1: Kể lại câu chuyện Khơng nỡ nhìn(10-12phút) - GV kể câu chuyện lần - Nêu câu hỏi nội dung truyện cho HS trả lời +Anh niên làm chuyến xe buýt? + Bà cụ ngồi bên cạnh nói gì? Hoạt động học -HS lớp theo dõi Nghe câu hỏi, nhớ lại nội dung trả lời câu hỏi + Anh ngồi, hai tay ôm lấy mặt + bà cụ thấy liền hỏi anh: “ Cháu nhức đầu à? Có cần dầu xoa không?” + Anh trả lời nào? + Anh nói nhỏ: “Khơng Cháu khơng nỡ ngồi nhìn cụ già phụ nữ phải đứng.” - GV kể lại câu chuyện lần - nghe kể chuyện - Gọi HS kể lại câu chuyện - HS kể, lớp theo dõi nhận xét - Yêu cầu HS ngồi cạnh kể lại câu - làm việc theo cặp chuyện cho nghe - Tổ chức cho HS thi kể lại câu chuyện - HS thi kể, lớp bình chọn bạn kể hay - Yêu cầu HS kể hay trả lời câu hỏi: Anh niên đàn ông khoẻ mạnh mà Em có nhận xét anh niên nhường chỗ cho cụ già phụ câu chuyện trên? nữ - GV nghe HS trả lời tổng kết: Anh - Anh niên ích kỉ không muốn niên câu chuyện thật đáng chê nhường chỗ cho cụ già phụ nữ cười Trên xe buýt đông người, anh lại giả vờ lịch khơng nỡ khơng biết nhường chỗ cho cụ già phụ nhìn cụ già phụ nữ phải đứng nữ lại che mặt trả lời không nỡ - Anh niên thật vơ tình khơng nhìn cụ già phụ nữ phải đứng Khi tham biết nhường chỗ cho cụ già phụ gia sinh hoạt nơi công cộng, nữ, cần tôn trọng nội qui chung biết nhường chỗ, nhường đường cho cụ già, em nhỏ, phụ nữ, người tàn tật Hoạt động 2: Tổchức họp tổ(16-18 phút) - Gọi HS đọc yêu cầu - Hỏi? Nội dung họp tổ gì? - Nêu trình tự họp tổ thông thường - GV nêu lại điều cần ý tiến hành họp * Tiến hành họp tổ - Giao cho tổ nội dung mà SGK gợi ý, yêu cầu tổ tiến hành họp tổ - Theo dõi giúp đỡ HS tổ * Thi tổ chức họp - tổ thi tổ chức họp trước lớp, GV làm giám khảo - Kết luận tuyên dương tổ có họp tốt, đạt hiệu 3/ Củng cố - Dặn dò: (2 phút) - Yêu cầu HS nêu lại trình tự diễn biến họp - Nhận xét tiết học dặn dò HS chuẩn bị sau - HS đọc thành tiếng, HS lớp đọc thầm - HS nêu nội dung mà SGK gợi ý - HS nêu giới thiệu tập đọc Cuộc họp chữ viết - Các tổ HS tiến hành họp theo hướng dẫn - Cả lớp theo dõi nhận xét họp tổ TOÁN BẢNG CHIA I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Bước đầu thuộc bảng chia - Vận dụng phép chia giải tốn có lời văn ( có phép chia ) II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1/ Kiểm tra cũ: (5 phút) - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân - Gọi HS lên bảng làm tập x - 47 x - 29 GC nhận xét cho điểm HS 2/ Dạy- học mới: Giới thiệu Hoạt động dạy Hoạt động 1: Lập bảng chia 7(8-10 phút) - Gắn lên bảng bìa có chấm tròn hỏi: Lấy bìa có chấm tròn Vậy lấy lần mấy? - Hãy viết phép tính tương ứng với “ lấy lần 7” - Trên tất bìa có chấm tròn, biết có chấm tròn Hỏi có bìa? - Hãy nêu phép tính để tìm số bìa - Vậy chia cho mấy? - Viết lên bảng 7:7=1 nêu yêu cầu HS đọc phép nhân phép chia vừa lập - Gắn lên bảng bìa nêu tốn: Mỗi bìa có chấm tròn Hỏi bìa có chấm tròn - Hãy lập phép tính để tìm số chấm tròn có bìa - Tại em lập phép tính này? Hoạt động học - lấy lần - Viết phép tính 7x1=7 - Có bìa - Phép tính 7:7=1(tấm bìa) - 7chia - Đọc: + nhân + chia - Trả lời: Mỗi bìa có chấm tròn, bìa có 14 chấm tròn - Phép tính 7x2=14 - Trên tất bìa có 14 chấm tròn, biết bìa có chấm tròn Hỏi có tất bìa? - Hãy lập phép tính để tìm số bìa mà tốn u cầu - Vậy 14 chia mấy? -Viết lên bảng 14:7=2 lên bảng, sau cho HS lớp đọc hai phép tính nhân, chia vừa lập - Tiến hành tương tự với phép tính khác Học thuộc lòng bảng chia - u cầu lớp nhìn bảng đọc đồng bảng chia vừa thành lập - Yêu cầu HS tìm điểm chung phép tính chia bảng chia - Vì bìa có chấm tròn, lấy bìa tất cả, lấy lần, nghĩa 7x2 - Có tất bìa - Phép chia 14:7=2(tấm bìa) - 14 chia - Đọc phép tính: + nhân 14 + 14 chia - Lập bảng chia - Có nhận xét phép chia bảng chia - Có nhận xét kết phép chia bảng chia 7? - Yêu cầu HS tự học thuộc lòng bảng chia 7, lưu ý HS ghi nhớ đặc điểm phân tích bảng chia để học thuộc cho nhanh - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng chia - Yêu cầu lớp đồng đọc thuộc lòng bảng chia Hoạt động 2: Luyện tập – thực hành.(1820 phút) Bài 1: Tính nhẩm - Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS suy nghĩ, tự làm - Giáo viên ghi bảng - Nhận xét học sinh Bài : Tính nhẩm - Xác định yêu cầu bài- H: Khi biết x 5= 35, ghi kết 35:7 35:5 khơng, sao? - Yêu cầu HS giải thích tương tự với trường hợp lại Bài 3: Tốn giải - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS suy nghĩ giải toán - Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh yếu - Gọi HS nhận xét làm bạn bảng Bài 4: Toán giải - Gọi 1HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm - Giáo viên nêu luật chơi - Giáo viên nhận xét, tuyên dương 3/ Củng cố - Dặn dò: (2 phút) - Gọi vài HS đọc thuộc bảng chia -Dặn HS nhà học thuộc bảng chia - Các phép chia bảng chia có dạng số chia cho - Đọc dãy số bị chia 7, 14, 21, 28, rút kết luận dãy số đếm thêm 7, - Các kết là: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 - Tự học thuộc lòng bảng chia - HS thi đọc cá nhân - Tính nhẩm - 12 HS nối tiếp đọc phép tính trước lớp - Học sinh đọc phép tính - Học sinh nêu yêu cầu - Học sinh làm mời bạn khác làm - HS lớp nhận xét - Khi biết 7x5=35 ghi 35:7=5 35:5=7, lấy tích chia cho thừa số thừa số - Học sinh đọc đề bài, phân tích đề - 1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - HS nhận xét học sinh đọc đề bài,2 nhóm tìm hiểu - Cả lớp làm vào nháp - Đại diện hai nhóm lên thi làm nhanh Đạo đức: QUANTÂM, CHĂM SÓC ÔNG BÀ, CHA MẸ ANH CHỊ EM (TIẾT 1) I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết việc trẻ em cần làm để thể quan tâm, chăm sóc người thân gia đình - Biết người thân gia đình cần quan tâm ,chăm sóc lẫn - Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em sống ngày gia đình II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN: - Vở tập Đạo đức - Phiếu giao việc cho nhóm HS dùng cho hoạt động tiết - Các thơ, hát, câu chuyện chủ đề gia đình - Các bìa nhỏ màu hồng, màu vàng màu trắng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1.Bài cũ: (5 phút) - Gọi em nhắc lại tên đạo đức trước? - Thế nàolà tự làm lấy việc mình? - Tự làm lấy việc mang lại ích lợi ? * Giáo viên nhận xét – Tuyên dương Bài mới: Khởi động: Cho lớp hát Cả nhà thương H: Bài hát nói lên điều gì? Gv giới thiệu Hoạt động 1: HS kể quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ dành cho mình.(7-8 phút) - Gv nêu yêu cầu: Hãy nhớ lại kể cho bạn nhóm nghe việc ơng bà, bố mẹ yêu thương, quan tâm, chăm sóc - Mời số HS kể trước lớp - Thảo luận lớp: + Em nghĩ tình cảm chăm sóc mà người gia đình dành cho em? + Em nghĩ bạn nhỏ thiệt thòi chúng ta: phải sống thiếu tình cảm chăm sóc cha mẹ? - GV kết luận: Mỗi người có gia đình ơng bà, cha mẹ, anh chị em yêu thương, quan tâm, chăm sóc Đó quyền mà trẻ em hưởng Song bạn nhỏ thiệt thòi, sống thiếu tình u thương chăm sóc gia đình Vì vậy, cần thông cảm, chia sẻ với bạn Các bạn có quyền xã hội người xung quanh cảm thông giúp đỡ Hoạt động 2: Kể chuyên Bó hoa đẹp (12-14phút) GV kể chuyện Bó hoa đẹp nhất.(2 lần có - Cả lớp hát Cả nhà thương - Học sinh trả lời - HS kể nhóm việc ông bà, bố mẹ yêu thương, quan tâm, chăm sóc - 2-3 em kể trước lớp - HS phát biểu theo suy nghĩ riêng - Học sinh lắng nghe tranh) - Yêu cầu HS thảo luận nhóm + Chị em Ly làm sinh nhật mẹ? + Vì mẹ lại nói bó hoa mà chị em Ly tặng mẹ bó hoa đẹp nhất? - GV kết luận: + Con cháu có bổn phận quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ người thân gia đình + Sự quan tâm, chăm sóc em đem lại niềm vui, hạnh phúc cho ông bà, cha mẹ, anh chị em Hoạt động 3: Đánh giá hành vi (6-7 phút) chị em - Gv chia nhóm phát phiếu giao việc cho nhóm yêu cầu nhóm thảo luận nhận xét cách ứng xử bạn tình (sách giáo khoa) - GV kết luận -Hướng dẫn thực hành nhà + Sưu tầm tranh ảnh, thơ, hát, ca dao, tục ngữ, câu chuyện… tình cảm gia đình,về quan tâm, chăm sóc người thân gia đình Dặn dò: (1 phút) - Về nhà thực điều học - HS theo dõi GV kể chuyện - Các nhóm thảo luân - Chị em Ly hái tặng mẹ bó hoa dại -Vì quan tâm chị em Ly với mẹ vô quý giá , làm cho mẹ cảm thấy vô hạnh phúc bó hoa chị em Ly tình cảm q báu mà chị em Ly dành tặng mẹ - Hs thảo luận nhóm Sau đại diện nhóm lên trình bày Cả lớp theo dõi, trao đổi thảo luận -Học sinh lắng nghe SINH HOẠT LỚP TUẦN I/ MỤC TIÊU: - Học sinh nhận thấy ưu điểm, khuyết điểm tuần để rút kinh nghiệm - Nắm vững hoạt động tuần tới đểthực tốt - Rèn kỹ thực tốt hoạt động - Giáo dục học sinh có ý thức tự giác II/ CHUẨN BỊ: - Chuẩn bị phương hướng, ý kiến III/ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ: Học tập: a.Ưu điểm: - Đi học chuyên cần, - Học làm có nhiều tiến - Chữ viết đẹp, - Các em có tinh thần giúp đỡ học tập - Có mạnh dạn thảo luận nhóm b Tồn tại: - Một số em chữ viết chưa đẹp chưa có tiến học tập Đạo đức: - Đa số em ngoan, lễ phép, thương yêu bạn - Thực tương đối tốt nhiệm vụ người học sinh - Thực tốt “Năm điều Bác Hồ dạy” - Có ý thức giúp đỡ bạn yếu tiến Các hoạt động giờ: - Tham gia vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường - Tham gia súc miệng ngừa sâu IV/ PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN TỚI: - Học bài, làm đầy đủ - Tổ chức đôi bạn tiến để giúp đỡ học tập - Tham gia sinh hoạt sao,đội tích cực sơi - Ơn tập để chuẩn bị thi kỳ - Thi đua dành nhiều hoa điểm 10 V/ BIỆN PHÁP: - Động viên học sinh thực tốt hiệu hoạt động - Động viên, theo dõi, kèm cặp học sinh yếu - Ra số kiểm tra ôn lại kiến thức cũ - Liên hệ trực tiếp với phụ huynh để giúp đỡ em học tốt ... CẮT, DÁN BÔNG HOA ( tiết 1) I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết cách gấp, cắt , dán hoa - Gấp, cắt, dán hoa cánh hoa tương đối II/ GIÁO VIÊN CHUẨN BỊ: - Mẫu -Tranh qui trình gấp , cắt bơng hoa cánh, cánh... bài- H: Khi biết x 5= 35 , ghi kết 35 :7 35 :5 khơng, sao? - u cầu HS giải thích tương tự với trường hợp lại Bài 3: Toán giải - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS suy nghĩ giải toán - Giáo viên theo dõi giúp... cánh, cánh, cánh gấp, cắt từ giấy màu +Các bơng hoa có màu sắc nào? +Các cánh bơng hoa có giống khơng? +Khoảng cách cánh hoa nào? - GV nêu số câu hỏi gợi ý để HS trả lời cách gấp, cắt hoa cánh