Giáo án lớp 4 tuan (30)

LỊCH BÁO GIẢNG Tuần 30 Thứ Buổi Sáng Hai (02/4) Chiều Sáng Ba (03/4) Chiều Sáng Tư (04/4) Chiều Sáng Năm (05/4) Chiều Sáng Sáu (06/4) Chiều Từ ngày 02 đến 06 tháng năm 2012 Tiết Tên giảng CC Tập đọc Toán Kể chuyện ATGT Thể dục Tin học Tiếng Anh LT&C Tin Toán Lịch sử LToán LTViệt Khoa học Tập đọc TLV Mĩ thuật Toán LToán LTViệt Kĩ thuật LT&C T.Anh Toán Khoa học Mĩ thuật Thể dục Âm nhạc TLV Tốn Chính tả Địa lí SHL LTốn LTViệt Đạo đức Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất Luyện tập chung (Tr 153) KC nghe, đọc Luyện tập chung MRVT: Du lịch – Thám hiểm Tỉ lệ đồ Những c/sách KT VH vua Quang Trung Nhu cầu chất khoáng thực vật Dòng sơng mặc áo LT quan sát vật Ứng dụng tỉ lệ đồ (Tr.156) Lắp xe nôi (tiết 2) Câu cảm Ứng dụng tỉ lệ đồ (tt) (Tr.157) Nhu cầu khơng khí thực vật Điền vào giấy tờ in sẵn Thực hành (Tr 158) Nhớ–viết: Đường SaPa Thành phố Huế SHL tuần 30 Bảo vệ môi trường (tiết 1) Thứ hai ngày 04 tháng năm 2016 TẬP ĐỌC: HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng tự hào, ca ngợi - Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng đồn thám hiểm dũng cảm vượt qua bao khó khăn , hi sinh, mát để hồn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất mới.( trả lời câu hỏi 1,2,3,4 SGK) - HSKG: trả lời CH5 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Ảnh chân dung Ma-gien-lăng SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A Kiểm tra cũ: (5’) - Kiểm tra HS - HS thực yêu cầu * Trong khổ thơ đầu, trăng so sánh với ? * Bài thơ thể tình cảm tác giả quê hương đất nước ? - GV nhận xét B Bài mới: (32’) a) Giới thiệu bài: (1’) - Ma-gien-lăng nhà thám hiểm - Lắng nghe tiếng Ơng đồn thám hiểm vòng quanh giới 1.083 ngày Điều xảy trình thám hiểm ? Kết ? Cơ em tìm hiểu tập đọc Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất b) Luyện đọc:(12’) * Cho HS đọc nối tiếp - GV viết lên bảng tên riêng: Xê-vi- - Cả lớp đọc đồng la, Tây Ban Nha, Ma-gien-lăng, Ma-tan, số ngày, tháng, năm: ngày 20 tháng năm 1959, ngày tháng năm 1522, 1.083 ngày - Cho HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp đoạn (2 lần) * Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ - HS đọc giải HS giải nghĩa từ - Cho HS luyện đọc - Từng cặp HS luyện đọc HS đọc * GV đọc diễn cảm lần c) Tìm hiểu bài:(10’) Đoạn 1: - Cho HS đọc đoạn - HS đọc thầm đoạn * Ma-gien-lăng thực thám hiểm * Cuộc thám hiểm có nhiệm vụ khám phá với mục đích ? đường biển dẫn đến vùng đất Đoạn + 3: -Cho HS đọc đoạn + -HS đọc thầm đoạn + * Đồn thám hiểm gặp khó khăn * Cạn thức ăn, uống, thuỷ thủ phải uống dọc đường ? nước tiểu, ninh nhừ giày thắt lưng da để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển, phải giao tranh với thổ dân Đoạn + 5: - Cho HS đọc đoạn + - HS đọc thầm đoạn + * Đoàn thám hiểm bị thiệt hại * Đoàn thám hiểm thuyền, gần 200 ? người bỏ mạng dọc đường, có Ma-gienlăng, thuyền với 18 thuỷ thủ sống sót * Hạm đội Ma-gien-lăng theo - HS trả lời hành trình ? - GV chốt lại: ý c * Đoàn thám hiểm đạt kết * Đoàn thám hiểm khẳng định trái đất hình ? cầu, phát Thái Bình Dương nhiều vùng đất * HSKG: Câu chuyện giúp em hiểu * Những nhà thám hiểm dũng cảm, dám vượt nhà thám hiểm? khó khăn để đạt mục đích đặt … d) Đọc diễn cảm:(9’) - HS đọc nối tiếp Mỗi HS đọc đoạn - Cho HS đọc nối tiếp - HS luyện đọc theo hướng dẫn GV - GV luyện đọc cho lớp đoạn + - HS thi đdọc diễn cảm - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn vừa luyện C Củng cố, dặn dò: (2’) * Qua đọc, em thấy cần rèn luyện - Cần rèn luyện tính ham học hỏi, ham hiểu biết, đức tính ? dũng cảm biết vượt khó khăn * Nêu nội dung bài? - HS nêu - GV nhận xét tiết học - Lắng nghe - GV yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc, kể lại câu chuyện cho người thân nghe TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG ( TR.153) I MỤC TIÊU: - Thực phép tính phân số - Biết tìm phân số số tính diện tích hình bình hành - Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu) hai số * BT cần làm: 1; 2; HSKG: làm thêm BT 4,5 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A Kiểm tra cũ: (5’) - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo làm BT dõi để nhận xét bạn * Tổng hai số 96 Nếu giảm số thứ lần số thứ hai Tìm hai số - GV nhận xét HS B Bài mới: (32’) a).Giới thiệu bài: (1’) - HS lắng nghe b).Hướng dẫn luyện tập: (31’) Bài 1: -Yêu cầu HS tự làm - GV chữa bảng lớp sau đĩ hỏi HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào về: VBT + Cách thực phép cộng, phép trừ, - HS lớp theo dõi chữa GV, sau trả lời phép nhân, phép chia phân số câu hỏi: + Thứ tự thực phép tính biểu thức có phân số - GV nhận xét HS Bài 2: -Yêu cầu HS đọc đề -1 HS đọc trước lớp, HS lớp đọc đề - Muốn tính diện tích hình bình hành ta SGK làm ? -1 HS trả lời trước lớp, lớp theo dõi nhận xét -Yêu cầu HS làm -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT Bài giải Chiều cao hình bình hành là: 18 x - GV chữa bài, hỏi thêm HS cách tính giá trị phân số số Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề toán, sau hỏi: + Bài tốn thuộc dạng tốn ? + Nêu bước giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số = 10 (cm) Diện tích hình bình hành là: 18 x 10 = 180 (cm2) Đáp số: 180 cm2 -1 HS đọc trước lớp + Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số +Bước 1: Vẽ sơ đồ minh hoạ tốn + Bước 2: Tìm giá trị phần + Bước 3: Tìm số -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT -Yêu cầu HS làm - GV chữa Bài 4(HSKG) - Yêu cầu HS tự làm Bài 5:(HSKG) -Yêu cầu HS tự làm Bài giải Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = (phần) Số tơ có gian hàng là: 63 : x = 45 (ô tô) Đáp số: 45 ô tô - HS tự làm Bài giải Theo sơ đồ, hiệu số phần là: – = (phần) Tuổi là: 35 : x = 10 (tuổi) Đáp số: 10 tuổi - HS tự viết phân số số ô tô màu hình tìm hình có phân số số tô màu với phân số số ô tô màu hình H Hình H: D: 1 ,Hình A: ; Hình B: ,Hình C: ; Hình 8 6 - Phân số phần tơ màu hình H phân số phần tơ màu hình B, hình B có hay số vng tơ màu - GV chữa C Củng cố - Dặn dò:(2’) - HS lắng nghe - Dặn dò HS nhà ôn tập lại nội dung học để chuẩn bị kiểm tra: ĐẠO ĐỨC: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (T1) I MỤC TIÊU: - Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường - Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT - Tham gia BVMT nhà, trường học nơi công cộng việc làm phù hợp với khả * Các kĩ bản: - Kĩ trình bày ý tưởng bảo vệ môi trường nhà trường - Kĩ thu nhập xử lí thơng tin liên quan đến ô nhiễm môi trường hoạt động bảo vệ mơi trường - Kĩ bình luận, xác định lựa chọn, giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà trường - Kĩ đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường trường II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Các bìa màu xanh, đỏ, trắng Phiếu giao việc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A Kiểm tra cũ: (5’) - GV nêu yêu cầu kiểm tra: + Nêu phần ghi nhớ “Tôn trọng luật giao thông” - HS thực yêu cầu + Nêu ý nghĩa tác dụng vài biển báo - HS nhận xét giao thông nơi em thường qua lại - GV nhận xét B Bài mới:(32’) a.Giới thiệu bài: (1’) b.Nội dung: (31’) - HS lắng nghe *Khởi động: Trao đổi ý kiến -GV cho HS ngồi thành vòng tròn nêu câu - HS trả lời hỏi: - Mỗi HS trả lời ý (khơng nói trùng +Em nhận từ mơi trường? lặp ý kiến nhau) -GV kết luận: Môi trường cần thiết cho sống người * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (thơng tin tr.4344) - GV chia nhóm yêu cầu HS đọc thảo - Các nhóm thảo luận luận kiện nêu SGK - Đại diện nhóm trình bày - GV kết luận: - Nhóm khác nhận xét, bổ sung + Đất bị xố mòn: Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu lương thực, nghèo đói + Dầu đổ vào đại dương: gây ô nhiễm biển, sinh vật biển bị chết nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh + Rừng bị thu hẹp: lượng nước ngầm dự trữ giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ra, giảm hẳn loại cây, loại thú, gây xố mòn, đất bị bạc màu - GV u cầu HS đọc giải thích câu ghi nhớ * Hoạt động 2:Làm việc cá nhân (BT1- SGK/44) - GV giao nhiệm vụ cho HS làm tập 1: Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá Những việc làm sau cĩ tác dụng bảo vệ môi trường? a/ Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư b/ Trồng gây rừng c/ Phân loại rác trước xử lí d/ Giết mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt đ/ Làm ruộng bậc thang e/ Vứt xác súc vật đường g./ Dọn rác thải đường phố h/ Khu chuồng trại gia súc để gần nguồn nước ăn -GV mời số HS giải thích -GV kết luận: +Các việc làm bảo vệ môi trường: b, c, đ, g +Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây nhiễm khơng khí tiếng ồn: a +Giết, mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt, vứt xác súc vật đường, khu chuồng trại gia súc để gần nguồn nước ăn làm ô nhiễm nguồn nước: d, e, h C Củng cố - Dặn dò:(2’) - Tìm hiểu tình hình bảo vệ mơi trường địa phương - HS đọc ghi nhớ SGK/44 giải thích - HS bày tỏ ý kiến đánh giá - HS giải thích - HS lắng nghe - HS lớp thực KHOA HỌC: NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT I MỤC TIÊU: - Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khống khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình minh hoạ trang 118, SGK (phóng to có điều kiện) - Tranh (ảnh) bao bì loại phân bón III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A Kiểm tra cũ: (5’) - Gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời câu - HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung hỏi nội dung trước + Hãy nêu ví dụ chứng tỏ lồi khác có nhu cầu nước khác ? + Hãy nêu nhu cầu nước thực vật - Nhận xét B Bài mới:(32’) * Giới thiệu bài: - Lắng nghe *Hoạt động 1: (15’) Vai trò chất khống thực vật - Trao đổi theo cặp trả lời : + Trong đất có yếu tố cần cho + Trong đất có mùn, cát, đất sét, chất sống phát triển cuả ? khoáng, xác chết động vật, khơng khí nước + Khi trồng cây, người ta có phải bón thêm cần cho sống phát triển phân cho trồng không ? Làm + Khi trồng người ta phải bón thêm để nhằm mục đích ? loại phân khác cho khống chất đất không đủ cho sinh trưởng, phát triển tốt cho suất cao Bón thêm phân để cung cấp đầy đủ chất khoáng cần thiết + Em biết loại phân thường cho dùng để bón cho ? + Những loại phân thường dùng để bón cho : phân đạm, lân, kali, vơ cơ, phân bắc, - GV giảng : Mỗi loại phân cung cấp phân xanh, … loại chất khoáng cần thiết cho Thiếu - Lắng nghe loại chất khống cần thiết, khơng thể sinh trưởng phát triển - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ - Làm việc nhóm, nhóm HS, trao cà chua trang 118 SGK trao đổi trả lời đổi trả lời câu hỏi Sau đó, HS tập trình câu hỏi : bày mà chọn + Các cà chua hình vẽ phát triển + Cây a phát triển tốt nhất, cao, xanh, ? Hãy giải thích ? nhiều quả, to mọng bón đủ chất khống + Quan sát kĩ a b , em có nhận xét + Cây b phát triển nhất, còi cọc, bé, gì? thân mềm, rũ xuống, hoa hay GV giúp đỡ nhóm đảm bảo HS kết thiếu ni-tơ tham gia trình bày nhóm + Cây c phát triển chậm, thân gầy, bé, - Gọi đại diện HS trình bày u cầu khơng quang hợp hay tổng hợp chất hữu nhóm nêu cây, nhóm khác theo nên quả, còi cọc, chậm lớn dõi để bổ sung - GV giảng *Hoạt động 2: (16’)Nhu cầu chất khoáng thực vật - Gọi HS đọc mục bạn cần biết trang 119 SGK Hỏi: + Những loại cần cung cấp nhiều ni-tơ ? + Những loại cần cung cấp nhiều phôtpho ? + Những loại cần cung cấp nhiều kali ? + Em có nhận xét nhu cầu chất khống ? + Hãy giải thích giai đoạn lúa vào hạt khơng nên bón nhiều phân ? thiếu kali + Cây c phát triển kém, thân gầy, lùn, bé, ít, còi cọc, chậm lớn thiếu phôtpho + Cây a phát triển tốt cho suất cao Cây cần phải cung cấp đầy đủ chất khoáng + Cây c phát triển chậm nhất, chứng tỏ ni-tơ chất khoáng quan trọng thực vật -Lắng nghe - HS đọc trả lời: + Cây lúa, ngô, cà chua, đay, rau muống, rau dền, bắp cải, … cần nhiều ni-tơ + Cây lúa, ngô, cà chua, … cần nhiều phôtpho + Cây cà rốt, khoai lang, khoai tây, cải củ, … cần cung cấp nhiều kali + Mỗi lồi khác có nhu cầu chất khoáng khác + Giai đoạn lúa vào hạt khơng nên bón nhiều phân đạm phân đạm có ni-tơ, ni-tơ cần cho phát triển Lúc lúa tốt dẫn đến sâu bệnh, thân nặng, găp gió to dễ bị đổ + Quan sát cách bón phân hình em thấy + Bón phân vào gốc cây, khơng cho phân lên có đặc biệt ? lá, bón phân vào giai đoạn hoa - GV kết luận: -Lắng nghe C Củng cố - Dặn dò:(2’) - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Chuẩn bị tiết sau Nhu cầu khơng khí thực vật CHÍNH TẢ: (Nhớ – viết) ĐƯỜNG ĐI SA PA I MỤC TIÊU: - Nhớ – viết CT; biết trình bày đoạn văn trích - Làm BT CT phương ngữ 2.a) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số tờ giấy khổ rộng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A Kiểm tra cũ: (5’) - Kiểm tra HS GV đọc cho HS viết: tranh -2 HS viết bảng lớp chấp, trang trí, chênh chếch, ếch, mệt mỏi -2 HS lại viết vào giấy nháp - GV nhận xét C Bài mới:(32’) a) Giới thiệu bài: (1’) - HS lắng nghe b) Nhớ - viết: (20’) - GV nêu yêu cầu - Cho HS đọc thuộc lòng đoạn CT -1 HS đọc thuộc lòng đoạn CT, lớp theo dõi - Cho HS viết từ ngữ dễ viết sai: thoắt, SGK khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn - GV nhắc lại nội dung đoạn CT - HS đọc thầm lại đoạn văn để ghi nhớ * HS viết tả - HS nhớ – viết CT * Chấm, chữa - HS đổi cho để soát lỗi -GV chấm đến -Nhận xét chung * Bài tập 2:(11’) a) Tìm tiếng có nghĩa - Cho HS đọc u cầu BT - HS đọc, lớp lắng nghe - GV giao việc - Cho HS làm GV dán lên bảng tờ giấy - HS làm theo nhóm kẻ theo mẫu - Các nhóm thi tiếp sức – điền tiếng có nghĩa ứng với ô trống cho - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: - Lớp nhận xét a ong ra, lệnh, rong chơi, rong r vào, rà sốt … biển, bán hàng rong … da, da thịt, da dong, dọng d trời, giả da … nước, dong dỏng … gia đình, tham giong buồm, giọng gi gia, giá đỡ, giã nĩi, trống giong cờ giò … mở … C Củng cố, dặn dò: (2’) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ thơng tin qua tả ơng ưa nhà rơng, rồng, rỗng, rửa, rữa, rựa … rộng … dông (cơn giơng) dưa, dừa, dứa … giống, nòi giống giữa, chừng - Lắng nghe KHOA HỌC: NHU CẦU KHƠNG KHÍ CỦA THỰC VẬT I MỤC TIÊU: Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu khơng khí khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình minh hoạ trang 120, 121 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A KTBC:(5’) - Gọi HS lên trả lời câu hỏi: - HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung + Tại trồng người ta phải bón thêm phân cho ? + Thực vật cần loại khoáng chất nào? Nhu cầu loại khoáng chất thực vật giống không ? - Nhận xét B Bài mới:(32’) * Giới thiệu bài:(1’) * Hoạt động 1: (16’) Vai trị khơng khí - Quan sát, lắng nghe q trình trao đổi khí thực vật - Trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi -Hỏi: + Khơng khí gồm thành phần ? + Khơng khí gồm hai thành phần khí ơxi khí ni-tơ Ngồi ra, khơng khí chứa khí cac-bơ-níc + Những khí quan trọng thực + Khí ô-xi khí các-bô-níc quan trọng đối vật ? với thực vật -Yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ trang 120, - Câu trả lời là: 121, SGK trả lời câu hỏi GV ghi nhanh câu hỏi định hướng lên bảng 1) Quá trình quang hợp diễn điều 1) Khi có ánh sáng Mặt Trời kiện ? 2) Bộ phận chủ yếu thực 2) Lá phận chủ yếu trình quang hợp 3) Trong trình quang hợp, thực vật hút khí 3) Hút khí các-bơ-níc thải khí ơ-xi thải khí ? 4) Quá trình hơ hấp diễn ? 4) Diễn suốt ngày đêm 5) Bộ phận chủ yếu thực 5) Lá phận chủ yếu trình hơ hấp ? 6) Thực vật hút khí ơ-xi, thải khí –bơ-níc 6) Trong q trình hơ hấp, thực vật hút khí và nước thải khí ? 7) Nếu q trình quang hợp hay hơ hấp 7) Điều xảy hai trình thực vật ngừng hoạt động thực vật chết ngừng hoạt động ? -2 HS lên bảng vừa trình bày vừa vào tranh -Gọi HS trình bày minh hoạ cho trình trao đổi khí -Theo dõi, nhận xét, khen ngợi HS hiểu quang hợp, hơ hấp bài, trình bày mạch lạc, khoa học -Lắng nghe - Hỏi: -HS trả lời: +Khơng khí có vai trò thực +Khơng khí giúp cho thực vật quang hợp hô vật ? hấp + Những thành phần khơng khí cần cho + Khí ơ-xi có khơng khí cần cho q trình đời sống thực vật ? Chúng có vai trị ? hơ hấp thực vật Khí các-bơ-nic có khơng khí cần cho q trình quang hợp thực vật Nếu thiếu khí ơ-xi các-bơ-níc - GV giảng: Thực vật cần khơng khí để quang thực vật chết hợp hô hấp Cây dù cung cấp đủ nước, -Lắng nghe chất khoáng ánh sáng thiếu khơng khí khơng sống Khí ơ-xi ngun liệu sử dụng hơ hấp, sản sinh lượng trình trao đổi chất thực vật * Hoạt động 2:(15’) Ứng dụng nhu cầu khơng khí thực vật trồng trọt -Hỏi: +Thực vật “ăn” để sống ? Nhờ đâu thực vật -Phát biểu theo ý kiến thực việc ăn để trì sống ? -Thực vật khơng có quan tiêu hố người -Lắng nghe động vật chúng phải thực trình trao đổi chất: “ăn”, “uống”, “thải ra” Khí các-bơ-níc có khơng khí hấp thụ, nước chất khoáng cần thiết đất rễ hút lên Thực vật thực khả kì diệu nhờ chất diệp lục có Trong có chứa chất diệp lục nên thực vật sử dụng lượng ánh sáng Mặt Trời để tạo chất bột đường từ khí các-bơ-níc nước để ni dưỡng thể -Suy nghĩ, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi: +Em cho biết trồng trọt người + Muốn cho trồng đạt suất cao ứng dụng nhu cầu khí các-bơ-níc, khí ô-xi tăng lượng khí các-bô-níc lên gấp đôi thực vật ? + Bón phân xanh, phân chuồng cho loại phân phân huỷ thải nhiều khí các-bơ-níc +Trồng nhiều xanh để điều hồ khơng khí, tạo nhiều khí ơ-xi giúp bầu khơng khí lành cho người động vật hô hấp -Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 121, -2 HS đọc thành tiếng SGK C Củng cố - dặn dò:(2’) - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Về vẽ lại sơ đồ trao đổi khí thực vật Thứ năm ngày 07 tháng năm 2016 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÂU CẢM I MỤC TIÊU: - Nắm cấu tạo , tác dụng câu cảm (ND ghi nhớ) - Biết chuyển câu kể cho thành câu cảm (BT1, mục III), bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước (BT2), nêu cảm xúc bộc lộ qua câu cảm (BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết sẵn câu cảm BT1 (phần nhận xét) - Một vài tờ giấy khổ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A KTBC:(5’) - Kiểm tra HS - HS đọc đoan văn viết - GV nhận xét hoạt động du lịch hay thám hiểm B Bài mới:(32’) a) Giới thiệu bài:(1’) - HS lắng nghe b) Phần nhận xét: (13’) * Bài tập 1, 2, 3: -Cho HS đọc nội dung BT1, 2, - HS nối tiếp đọc - GV giao việc -Cho HS làm - HS làm cá nhân -Cho HS trình bày kết làm - HS phát biểu ý kiến - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: -Lớp nhận xét 1).-Câu chà, mèo có lơng đẹp làm -HS ghi lời giải vào VBT sao! dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp lông mèo -A ! mèo khôn thật! dùng để thể cảm xúc thán phục khôn ngoan mèo 2) Cuối câu có dấu chấm than 3) Câu cảm dùng để bộc lộ cảm xúc người nói Trong câu cảm thường có từ ngữ kèm: - HS ghi lời giải vào VBT ơi, chao, trời, quá, lắm, thật c) Ghi nhớ: (3’) - Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ - HS đọc -GV chốt lại lần nội dung cần ghi nhớ + Dặn em HTL ghi nhớ d) Phần luyện tập: (15’) * Bài tập 1: -Cho HS đọc yêu cầu BT1 -1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -GV giao việc -3 HS làm vào giấy HS lại làm -Cho HS làm GV phát phiếu cho HS vào VBT -Một số HS phát biểu ý kiến -GV nhận xét chốt lại -3 HS làm vào giấy lên dán bảng Câu kể lớp a) Con mèo bắt chuột giỏi -Lớp nhận xét b) Trời rét Câu cảm c) Bạn Ngân chăm Chà (Ôi …, mèo bắt chuột giỏi d) Bạn Giang học giỏi ! * Bài tập 2: -Cách tiến hành BT1 -Lời giải đúng: + Tình a: HS đặt câu thể thán phục bạn  Trời, cậu giỏi thật !  Bạn thật tuyệt !  Bạn giỏi !  Bạn siêu ! + Tình b:  Ơi, cậu nhớ ngày sinh nhật à, thật tuyệt !  Trời ơi, lâu gặp cậu !  Trời, bạn làm cảm động ! * Bài tập 3: -Cho HS đọc yêu cầu BT3 -GV giao việc -Cho HS làm -Cho HS trình bày -GV nhận xét chốt lại: a) Câu: Ơi, bạn Nam đến kìa! Là câu bộc lộ cảm xúc mừng rỡ b) Câu: Ồ, bạn Nam thông minh quá! Bộc lộ cảm xúc thán phục c) Câu: Trời, thật kinh khủng! Bộc lộ cảm xúc ghê sợ C Củng cố, dặn dò:(2’) - GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ, nhà đặt viết vào câu cảm Ôi (chao), trời rét ! Bạn Ngân chăm ! Chà, bạn Giang học giỏi ghê ! - HS ghi lời giải vào VBT -1 HS đọc, lớp đọc thầm theo -HS làm cá nhân -Một số HS trình bày -Lớp nhận xét - Lắng nghe TOÁN: ỨNG DỤNG TỈ LỆ BẢN ĐỒ (tiếp theo-157) I MỤC TIÊU : - Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ * BT cần làm: 1; HSKG làm thêm BT3 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A KTBC:(5’) - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp làm tập tiết 148 theo dõi để nhận xét bạn - GV nhận xét HS B Bài mới:(32’) a).Giới thiệu bài: (1’) b).Hướng dẫn giải toán (7’) -HS lắng nghe -Yêu cầu HS đọc toán -1 HS đọc thành tiếng, HS lớp đọc thầm -Hướng dẫn HS tìm hiểu đề tốn: SGK + Khoảng cách hai điểm A B -Trả lời câu hỏi: sân trường dài mét ? +Là 20 m + Bản đồ vẽ theo tỉ lệ ? +Tỉ lệ : 500 +Bài yêu cầu em tính ? +Tính khoảng cách hai điểm A B đồ +Làm để tính ? +Lấy độ dài thật chia cho 500 +Khi thực lấy độ dài thật hai điểm +Đổi đơn vị đo xăng-tỉ lệ-mét đề yêu cầu A B chia cho 500 cần ý điều tính khoảng cách hai điểm A B đồ theo ? (GV hỏi: Khoảng cách A B xăng-tỉ lệ-mét đồ yêu cầu tính theo đơn vị ?) -Yêu cầu HS trình bày lời giải tốn -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào Bài giải 20 m = 2000 cm Khoảng cách hai điểm A B đồ là: -GV nhận xét làm HS bảng 2000 : 500 = (cm) c) Hướng dẫn giải toán (7’) Đáp số: cm -Gọi HS đọc đề toán trước lớp -1 HS đọc trước lớp, HS lớp đọc đề -Hỏi: SGK +Bài tốn cho em biết ? -Tìm hiểu trả lời: +Cho biết: Quãng đường Hà Nội – Sơn Tây dài +Bài tốn hỏi ? 41 km Tỉ lệ đồ : 1000000 +Quãng đường Hà Nội – Sơn Tây thu nhỏ -Yêu cầu HS làm bài, nhắc em ý đồ dài mi-li-mét ? tính đơn vị đo quãng đường thật -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào quãng đường thu nhỏ phải đồng VBT Bài giải 41 km = 41000000 mm -GV nhận xét làm HS Quãng đường Hà Nội – Sơn Tây đồ dài là: d) Luyện tập – Thực hành (16’) 41000000 : 1000000 = 41 (mm) Bài Đáp số: 41 mm -Yêu cầu HS đọc đề toán +Hãy đọc tỉ lệ đồ +Độ dài thật ki-lơ-mét ? +Vậy độ dài thu nhỏ đồ xăng-tỉ lệ-mét ? +Vậy điền vào ô trống cột thứ ? -Yêu cầu HS làm tương tự Bài -Gọi HS đọc đề bài, sau đĩ yêu cầu HS tự làm -HS đọc đề SGK +Tỉ lệ : 10 000 +Là km km = 500 000 cm +Là: 500 000 : 10 000 = 50 (cm) +Điền 50 cm -HS lớp làm bài, sau theo dõi chữa bạn -1 HS đọc đề trước lớp -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT Bài giải 12 km = 1200000 cm Quãng đường từ A đến B đồ là: 1200000 : 100000 = 12 (cm) Bài 3(HSKG) Đáp số: 12 cm -Gọi HS đọc đề toán -1 HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thầm đề -Hỏi: SGK +Bài toán cho biết ? - Chiều dài hình chữ nhật 15 m chiều rộng hình chữ nhật 10 m - Tỉ lệ đồ : 500 +Bài tốn hỏi ? +Độ dài cạnh hình chữ nhật thu nhỏ đồ xăng-tỉ lệ-mét ? -Yêu cầu HS làm -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT Bài giải 15 m = 1500 cm ; 10 m = 1000 cm Chiều dài hình chữ nhật đồ là: -Nhận xét làm HS bảng 1500 : 500 = (cm) Chiều rộng hình chữ nhật đồ là: C Củng cố- Dặn dò:(2’) 1000 : 500 = (cm) Nêu cách tính độ dài thu nhỏ đồ Đáp số: Chiều dài: cm ; Chiều rộng: cm biết độ dài thực tế tỉ lệ đồ -1 HS nêu, lớp theo dõi nhận xét -GV tổng kết học -Dặn dò HS nhà chuẩn bị dụng cụ để tiết sau thực hành Thứ sáu ngày 08 tháng năm 2016 TẬP LÀM VĂN: ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I MỤC TIÊU - Biết điền nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn: Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng (Bt1); hiểu tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -VBT Tiếng Việt 4, tập hai -1 phô tô phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng cỡ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A KTBC:(5’) - Kiểm tra HS - HS1: Đọc đoạn văn tả ngoại hình mèo (hoặc chó) làm tiết - GV nhận xét TLV trước B Bài mới:(32’) - HS2: Đọc đoạn văn tả hoạt động * Giới thiệu bài:(1’) mèo (hoặc chó) Trong sống cần giấy tờ cần thiết Giấy chứng minh nhân dân, giấy khai báo tạm - Lắng nghe trú, tạm vắng Có loại giấy khơng có mẫu in sẵn có loại giấy có mẫu in sẵn mà viết ta cần điền nội dung cần thiết vào chỗ trống Bài học hôm giúp em biết điền vào giấy tờ có mẫu in sẵn * Hướng đẫ làm tập: (31’) * Bài tập 1: - Cho HS đọc yêu cầu BT1 -1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -GV giao việc -HS làm cá nhân Các em đọc kĩ -Cho HS làm GV phát phiếu cho HS GV nội dung đơn yêu cầu cần điền treo tờ giấy phô tô to lên bảng giải thích cho điền nội dung vào chỗ trống thích em hợp -Cho HS trình bày -Một số HS đọc giấy khai -GV nhận xét, khen HS điền đúng, sạch, báo tạm trú viết đẹp -Lớp nhận xét * Bài tập 2: -Cho HS đọc yêu cầu BT2 -1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -GV giao việc -HS làm cá nhân -Cho HS làm -Cho HS trình bày -GV nhận xét chốt lại: Ta phải khai báo tạm trú, tạm vắng để giúp quyền địa phương quản lí người địa phương tạm vắng, người địa phương khác tạm trú Khi cần thiết, quan nhà nước có để điều tra, xem xét C Củng cố, dặn dò:(2’) - GV nhận xét tiết học - Lớp nhận xét - Nhắc em nhớ cách điền vào giấy tờ in sẵn chuẩn bị cho tiết TLV tuần 31 TOÁN THỰC HÀNH (TR 158) I MỤC TIÊU : - Tập đo độ dài đoạn thẳng thực tế, tập ước lượng * BT cần làm: HSKG làm BT2 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - HS chuẩn bị theo nhóm, nhóm: thước dây cuộn, số cọc mốc, số cọc tiêu - GV chuẩn bị cho nhóm HS phiếu ghi kết thực hành sau: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A KTBC:(5’) Gọi HS làm tập Quãng đường Thành phố Hồ Chí minh – Cần Thơ dài - Gọi HS thực yêu cầu 174km Trên đồ tỉ lệ 1: 000 000, quãng đường dài mi-li-mét - Nhận xét B Bài mới:(32’) a).Giới thiệu bài: (1’) - HS lắng nghe b).Hướng dẫn thực hành lớp (11’) * Đo đoạn thẳng mặt đất -Chọn lối lớp rộng nhất, sau dùng phấn - Các nhóm báo cáo dụng cụ chấm hai điểm A, B lối nhóm -Nêu vấn đề: Dùng thước dây, đo độ dài khoảng -HS tiếp nhận vấn đề cách hai điểm A B -Nêu yêu cầu: Làm để đo khoảng cách -Phát biểu ý kiến trước lớp hai điểm A B ? -Kết luận cách đo SGK: -Nghe giảng +Cố định hai đầu thước dây điểm A cho vạch số thước trùng với điểm A +Kéo thẳng dây thước điểm B +Đọc số đo vạch trùng với điểm B Số đo số đo độ dài đoạn thẳng AB -GV HS thực hành đo độ dài khoảng cách hai điểm A B vừa chấm * Gióng thẳng hàng cọc tiêu mặt đất -Yêu cầu HS quan sát hình minh họa SGK -Quan sát hình minh hoạ SGK nêu: nghe giảng +Để xác định ba điểm thực tế có thẳng hàng với hay không người ta sử dụng cọc tiêu gióng cọc +Cách gióng cọc tiêu sau: - Đóng ba cọc tiêu ba điểm cần xác định - Đứng cọc tiêu cọc tiêu cuối Nhắm mắt, nheo mắt lại nhìn vào cạnh cọc tiêu thứ Nếu: Nhìn rõ cọc tiêu lại ba điểm chưa thẳng hàng Nhìn thấy cạnh (sườn) hai cọc tiêu lại ba điểm thẳng hàng c) Thực hành lớp học (10’) -Phát cho nhóm phiếu thực hành -HS nhận phiếu nêu phần đồ dùng dạy – học -Nêu yêu cầu thực hành SGK yêu -Làm việc theo nhóm, nhóm HS cầu thực hành theo nhóm, sau ghi kết vào phiếu -Giúp đỡ nhóm HS, yêu cầu thực hành đóng ba cọc tiêu thẳng hàng, GV kiểm tra sau HS đóng cọc, HS chưa đóng GV HS đóng lại d) Báo cáo kết thực hành (10’) - Cho HS vào lớp, thu phiếu nhóm nhận xét kết thực hành nhóm C Củng cố, dặn dò: (2’) -GV tổng kết thực hành, tuyên dương nhóm - Lắng nghe tích cực làm việc, có kết tốt, nhắc nhở HS chưa cố gắng -Dặn dò HS nhà chuẩn bị cho tiết thực hành sau ĐỊA LÍ: THÀNH PHỐ HUẾ I MỤC TIÊU: - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Huế: + Thành phố Huế kinh nước ta thời Nguyễn + Thiên nhiên đẹp với nhiều cơng trình kiến trúc cổ khiến Huế thu hút nhiều khách du lịch - Chỉ thành phố Huế đồ ( lược đồ.) II CHUẨN BỊ: -Bản đồ hành VN - Ảnh số cảnh quan đẹp, cơng trình kiến trúc mang tính lịch sử Huế III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A KTBC : (5’) -Vì ngày có nhiều khách du lịch đến -HS trả lời tham quan miền Trung? -HS khác nhận xét, bổ sung -Vì tỉnh duyên hải miền Trung lại có nhà máy sản xuất đường sửa chữa tàu thuyền ? GV nhận xét B Bài :(32’) a.Giới thiệu bài: (1’) b.Phát triển : (31’) 1/.Thiên nhiên đẹp với cơng trình kiến trúc cổ : *Hoạt động theo cặp: -GV yêu cầu cặp HS làm tập -HS làm cặp SGK + Con sơng chảy qua TP Huế Sơng gì? +Sơng Hương +Huế thuộc tỉnh nào? +Tỉnh Thừa Thiên +Kể tên cơng trình kiến trúc cổ kính +Kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ, Lăng Tự Huế Đức,… -GV nhận xét bổ sung thêm: +Phía tây, Huế tựa vào núi, đồi dãy Trường Sơn, phía đơng nhìn cửa biển Thuận An +Huế cố kinh nhà Nguyễn từ cách 300 năm (cố đô thủ đô cũ) -GV cho HS biết cơng trình kiến trúc cảnh quan đẹp thu hút khách đến tham quan, tìm hiểu Huế 2/.Huế- Thành phố du lịch : *Hoạt động nhóm: -GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi -HS trả lời +Em cho biết thuyền xuôi theo sơng Hương, tham quan -HS mô tả địa điểm du lịch Huế? +Em mô tả cảnh đẹp -HS nhóm chọn kể địa điểm TP Huế -GV cho đại diện nhóm lên trình bày kết làm việc Mỗi nhóm chọn kể địa điểm đến tham quan Nên cho HS mơ tả theo ảnh tranh GV cho kể thêm số địa điểm tham quan Huế (tùy theo khả HS) - GV mô tả thêm phong cảnh hấp dẫn khách du lịch Huế: Sông Hương chảy qua TP, khu vườn sum suê cối che bóng mát cho khu cung điện, lăng tẩm, chùa, miếu; Thêm nét đặt sắc văn hóa, làng nghề, văn hóa ẩm thực C Củng cố - Dặn dò: - GV cho HS đọc phần học - HS đọc - Yêu cầu HS giải thích Huế trở thành - HS trả lời TP du lịch - Nhận xét tiết học - Về nhà học chuẩn bị “ Thành phố Đà Nẵng” - Cả lớp LỊCH SỬ: NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HOÁ CỦA VUA QUANG TRUNG I MỤC TIÊU: - Nêu công lao Quang Trung việc xây dựng củng cố đất nước: + Đã có nhiều sách để phát triển kinh tế: “Chiếu khuyến nông”, đẩy mạnh phát triển thương nghiệp Các sách có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển + Đã có nhiều sách nhằm phát triển văn hố, giáo dục: “Chiếu lập học”, đề cao chữ Nơm, …Các sách có tác dụng thúc đẩy văn hố, giáo dục phát triển II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A KTBC :(5’) - Em tường thuật lại trận Ngọc Hồi – - HS trả lời Đống Đa -Cả lớp nhận xét -Nêu kết ý nghĩa trận Đống Đa - GV nhận xét B Bài :(32’) a.Giới thiệu bài: (1’) b.Các hoạt động: (32’) *Hoạt động nhóm : GV trình bày tóm tắt tình hình kinh tế đất nước thời Trịnh – Nguyễn phân tranh: ruộng đất bị bỏ hoang, kinh tế không phát triển -GV phân nhóm, phát PHT yêu cầu - HS nhận PHT nhóm thảo luận vấn đề sau : -HS nhóm thảo luận báo cáo kết +Nhóm :Quang Trung có -HS nhóm khác nhận xét ,bổ sung sách kinh tế ? + Nhóm :Nội dung tác dụng sách ? -GV kết luận :Quang Trung ban hành - Lắng nghe “Chiếu khuyến nông”(dân lưu tán phải trở quê cày cấy ) ;đúc tiền ;yêu cầu nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân hai nước tự trao đổi hàng hóa; mở cửa biển cho thuyền buồn nước ngồi vào bn bán * HSKG: Vì QT ban hành sách * HSKG trả lời kinh tế văn hố “Chiếu khuyến nơng”, “ Chiếu lập học”, đề cao chữ Nôm *Hoạt động lớp : -GV trình bày việc Quang Trung coi trọng chữ Nôm, ban bố “ Chiếu học tập” -HS trả lời +Tại vua Quang Trung lại đề cao chữ * Chữ Nôm chữ dân tộc Việc vua QT đề Nôm mà không đề cao chữ Hán ? cao chữ Nôm nhằm đề cao tinh thần dân tộc +Em hiểu câu : “xây dựng đất nước lấy việc * Đất nước muốn phát triển được, cần phải đề học làm đầu” ? cao dân trí, coi trọng việc học hành Sau HS trả lời GV kết luận : Đây sách tiến vua Quang Trung.Việc đề cao chữ Nôm thành chữ viết nước nhà thể tinh thần tự tôn dân tộc nhà Tây Sơn *Hoạt động lớp : -GV trình bày dang dở cơng việc mà Quang Trung tiến hành tình cảm người đời sau Quang Trung - GV cho HS phát biểu cảm nghĩ vua Quang Trung C Củng cố - Dặn dò: (2’) -GV cho HS đọc học SGK -Quang Trung làm để xây dựng đất nước ? -Những việc làm vua Quang Trung có tác dụng ? -Về nhà xem lại chuẩn bị trước : “Nhà Nguyễn thành lập” -Nhận xét tiết học -HS theo dõi -HS phát biểu theo suy nghĩ -3 HS đọc -HS trả lời -HS lớp lắng nghe SINH HOẠT LỚP TUẦN 30 I Mục tiêu: Đánh giá hoạt động tuần 30 , đề kế hoạch tuần 31 Rèn kỹ sinh hoạt tập thể GDHS ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể II Nội dung sinh hoạt: Ôn định lớp, sinh hoạt văn nghệ Học sinh nhận xét đánh giá: a YC tổ trưởng nhận xét đánh giá mặt hoạt động tuần nề nếp học tập, hoạt động giáo dục giờ, lao động vệ sinh b Lớp trưởng nhận xét đánh giá chung Giáo viên nhận xét đánh giá: * Ưu điểm: * Tồn tại: III Kế hoạch tuần 31: + Tiếp tục trì tốt nề nếp lớp Học bài, làm chuẩn bị trước đến lớp Tham gia hoạt động đầy đủ + Tiếp tục nộp loại quỹ + Tổ chức vui học để ơn tập cuối kì II + Theo dõi hướng dẫn bạn học yếu tổ AN TỒN GIAO THƠNG: LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: - HS biết nhà ga, bến tàu, bến xe, bến phà, bến đò nơi phương tiện giao thơng cơng cộng (GTCC) đỗ, đậu để đón khách lên, xuống tàu, xe, thuyền , đò… - HS biết cách lên xuống tàu, xe, thuyền… cách an toàn - HS biết quy định ngồi ô tô con, xe khách, tàu… - Có kĩ hành vi PTGTCC như: xếp hàng lên xuống, bám chặt tay vịn, thắt dây an toàn… - Có ý thức thực quy định PTGTCC để đảm bảo an toàn cho thân cho người II Chuẩn bị: GV: hình ảnh nhà ga, bến tàu ; hình ảnh tàu, thuyền Tranh SGK III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động 1: (5’) Ôn cũ giới thiệu Hoạt động 2: (7’) Giới thiệu nhà ga, bến tàu, bến xe GV? Trong lớp ta, bố mẹ cho choi xa, ô tô khách, tàu hoả hay tàu thuỷ ? Bố mẹ đưa em đến đâu để mua vé lên tàu hay lên ô tô? GV ? Người ta gọi nơi gì? Cho HS liên hệ kể tên nhà ga, bến tàu, bến xe mà HS biết Ở nơi có có chỗ dành cho người chờ đợi tàu xe, người ta gọi ? Chỗ bán vé cho người tàu gọi gì? GV: Khi phòng chờ người ngồi ghế, khơng nên lại lộn xộn, khơng làm ồn,nói to làm ảnh hưởng đến người khác Hoạt động 3: (7’) Lên xuống tàu xe GV gọi HS bố mẹ cho chơi xa, gợi ý em kể lại chi tiết cách lên xuống ngồi phương tiện GTCC GV cho HS nêu cách lên xuống xe phương tiện GTCC như: xe ô tô con, xe buýt, xe khách, tàu hoả, thuyền, ca nô… GV? Khi lên xuống xe phải làm nào? Hoạt động 4: (5’)Ngồi tàu xe GV gọi HS kể việc ngồi tàu, xe, GV gợi ý: - Có ngồi ghế khơng? - Có lại khơng? - Có quan sát cảnh vật không? - Mọi người ngồi hay đứng? Hoạt động 5: (1’) Củng cố, dặn dò -GV HS hệ thống -GV dặn dò, nhận xét Hoạt động học HS trả lời HS trả lời theo thực tế Bến tàu, bến xe, sân ga… HS liên hệ kể Phòng chờ Phòng bán vé HS kể HS nêu: lên xuống xe phía tay phải… Chỉ lên xuống tàu, xe dừng hẳn Khi lên xuống phải không chen lấn, xô đẩy HS kể … ... -1 HS đọc trước lớp, HS lớp đọc đề - Muốn tính diện tích hình bình hành ta SGK làm ? -1 HS trả lời trước lớp, lớp theo dõi nhận xét -Yêu cầu HS làm -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT... trường địa phương - HS đọc ghi nhớ SGK /44 giải thích - HS bày tỏ ý kiến đánh giá - HS giải thích - HS lắng nghe - HS lớp thực KHOA HỌC: NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT I MỤC TIÊU: - Biết loài... thiệu cách ghi toán Bài giải Chiều rộng thật cổng trường là: x 300 = 600 (cm) 600 cm = m Đáp số: 6m c).Giới thiệu toán 2: (7’) -1 HS đọc trước lớp, HS lớp đọc SGK - Gọi HS đọc đề toán SGK -HS trả