Viết đúng chính tả là một yêu cầu bắt buộc đối với mọi người sử dụng Tiếng Việt. Đối với học sinh, sinh viên, giáo viên viết đúng chỉnh tả lại càng nghiêm ngặt như một tiêu chuẩn nghề nghiệp. Thế nhưng hiện nay lỗi viết sai chính tả không những ở học sinh tiểu học, mà ngay cả học sinh ở các bậc học trên đều viết sai. Đây là mối quan tâm hàng đầu của ngành Giáo dục ta hiện nay. Thoạt nghĩ viết đúng chính tả không phải là một việc khó, song trong thực tế học tập và công việc viết lách đây thật sự không dễ chút nào, nếu không chịu khó học tập cho thấu đáo, rèn luyện thường xuyên và nhất là những năm ngồi trên ghế nhà trường.
1 Tên đề tài: VÀI KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH LỚP PHÂN BIỆT VÀ VIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ PHỤ ÂM ĐẦU S, X I ĐẶT VẤN ĐỀ: Viết tả yêu cầu bắt buộc người sử dụng Tiếng Việt Đối với học sinh, sinh viên, giáo viên viết chỉnh tả lại nghiêm ngặt tiêu chuẩn nghề nghiệp Thế lỗi viết sai tả khơng học sinh tiểu học, mà học sinh bậc học viết sai Đây mối quan tâm hàng đầu ngành Giáo dục ta Thoạt nghĩ viết tả khơng phải việc khó, song thực tế học tập công việc viết lách thật không dễ chút nào, khơng chịu khó học tập cho thấu đáo, rèn luyện thường xuyên năm ngồi ghế nhà trường Tùy theo vùng, miền mà địa phương lỗi sai tả phổ biến nơi khác Ở vùng Trung Bộ nói chung, Quảng Nam nói riêng, viết sai tả phụ âm đầu s, x, d, gi, v, c, k phụ âm cuối c, t, g, dấu hỏi, ngã .nhưng vấn đề tơi tìm hiểu nghiên cứu giúp học sinh lớp phân biệt viết tả phụ âm đầu s, x Qua nhiều năm giảng dạy lớp 5, tìm hiểu nguyên nhân học sinh viết sai phụ âm đầu s, x lỗi sau: - Thứ : Do phát âm sai (hai phụ âm đồng âm) - Thứ hai : Học sinh không hiểu nghĩa từ - Thứ ba : Học sinh không nắm số mẹo luật tả - Thứ tư : Học sinh khơng thuộc lòng ghi nhớ cách viết số từ ngữ riêng lẻ Qua khảo sát thực tế lớp giảng dạy năm gần kết sau: Lỗi sai phát âm Năm học TS HS Lỗi sai tả cặp phụ âm đầu s -x SL TL% SL TL% 2005 -2006 33 25 78,8 28 85 2006 -2007 28 20 71,5 21 75 2007 -2008 25 16 64 18 72 Vâ ThÞ Lu - - Trêng TH Ngun Tr·i thấy Sau thay sách lỗi sai cặp âm đầu s,x có giảm khơng đáng kể, học sinh tơi dạy sai nhiều chưa đạt yêu cầu mục tiêu đề Từ thực trạng nguyên nhân trên, mạnh dạn đăng ký thực đề tài này, nhằm góp phần nhỏ bé cho nghiệp chung giáo dục 1) Cơ sở lí luận: Taị với đề tài tơi lại nói mặt phát âm? Vì tả phát âm hai mặt song song, hỗ trợ khắng khít với "Nói viết vậy" Ta biết viết sai tả độ xác Tiếng Việt Trên thực tế khơng học sinh bậc học viết sai, địa phương phương ngữ lại tồn thổ ngữ phức tạp đa dạng Chúng ta trân trọng đa dạng phương ngữ phát huy chức giao tiếp chứa đựng bao tình cảm thân thương từ ngàn đời địa phương, đa dạng phải có thống Một ngơn ngữ thống tồn quốc tất yếu Ý thức việc thống nhất, tính chuẩn mực, tính văn hóa Tiếng Việt trước hết bình diện chữ viết mà sở bình diện mặt ngữ âm Trong định 240/ QĐ ngày 5/3/1984 Bộ GD quy định tả thuật ngữ Tiếng Việt có viết " Tuy việc chuẩn hóa thống phát âm chưa đạt yêu cầu cao, nên dựa vào chuẩn tả mà phát âm" Trong trường hợp, hệ thống ngữ âm phản ánh chữ viết coi hệ thống ngữ âm chuẩn Tiếng Việt đại cách phát âm lấy phương ngữ Bắc Bộ ( Hà Nội) cách phát âm chuẩn Đây cách phát âm tả, cách phát âm tránh tai họa tượng đồng âm, cách phát âm tối ưu để viết tả Vì phương ngữ Trung Bộ bắt buộc phải phân biệt cặp âm đầu s - x, d-v - gi Khi học sinh phát âm chuẩn em viết đúng, mà viết giúp em hiểu nghĩa từ Từ em nắm số quy tắc tả trường hợp ngoại lệ 2) Cơ cở thực tiễn: a) yêu cầu cần đạt học sinh lớp 5: - Viết tả nghe - viết có độ dài 100 chữ 20 phút, không mắc lỗi - Viết số từ ngữ cần phân biệt phụ âm đầu, vần , điệu dễ lẫn ảnh hưởng cách phát âm địa phương - Thông qua tập tả, học sinh rèn luỵên cách phát âm, củng cố nghĩa từ, trau dồi ngữ pháp Tiếng Việt ( theo phần Nội dung Dạyhọc tả) b) Khó khăn: Vâ ThÞ Lu - - Trêng TH NguyÔn Tr·i - Về chương trình: Bảng thống kê chương trình tả tồn cấp bậc tiểu học: Lớp Số tiết/ tuần Số tiết / năm Số tiết dành cho luyện tập phụ âm đầu s -x 2 70 17 70 11 35 35 Qua bảng thống kê ta so sánh có nhận xét thời lượng tả dành cho phân biệt cặp âm đầu q Việc học sinh rèn luyện khơng nhiều tiết tả, chủ yếu phần tập, có tập nhỏ điền từ, tiếng vào chỗ trống - Về học sinh: Vào đầu năm học viết tả gặp phải từ tiếng có cặp âm đầu s -x em hỏi "sẻ" hay sờ "xe" Ví dụ: Xức khoẻ (sức khoẻ), xung sướng (sung sướng), xản xuất (sản xuất), xung sức (sung sức), bổ xung (bổ sung), xẵn sàng (sẵn sàng) Điều chứng tỏ em khơng phát âm sai mà khơng hiểu nghĩa từ - Về giáo viên: Giáo viên lớp dưới, phân mơn tả ý đến khâu phát âm học sinh ( Vì cấu trúc chương trình vậy) nên viết gặp phải từ, tiếng có âm đầu s -x em gặp khó khăn dẫn đến nhầm lẫn c) Thuận lợi: Năm học 2006 - 2007 thực đề tài chưa đạt yêu cầu cao Năm học 2007 - 2008 tiếp tục nghiên cứu Hiện cho phép Bộ GD, giáo viên có quyền cắt bỏ lỗi mà địa phương lớp khơng mắc phải thay vào lỗi học sinh thường sai Vì phần luyện tập giáo viên có quyền đầu tự vào lỗi học sinh sai sót cụ thể cặp phụ âm đầu s - x Trên sở thực tế tơi tìm biện pháp khắc phục lỗi sai trình bày II/ NỘI DUNG NGHIÊN CỨU : Vâ ThÞ Lu - - Trêng TH Ngun Tr·i Q trình tìm tòi, nghiên cứu từ sách báo, từ điển tả, từ điển Tiếng Việt Để giúp học sinh viết tả hai phụ âm đầu tiến hành bước sau: 2-1 Bước 1: Tập cho học sinh phát âm chuẩn: Đây lỗi đầu tiên, từ em bước vào ngưỡng cửa bậc tiểu học, không rèn luyện chu đáo nguyên nhân dẫn đến em đọc viết sai tả Tơi phân tích cho em học sinh thấy: - Phụ âm s vô thanh: đầu lưỡi chạm hàm ếch - Phụ âm x mặt lưỡi sau: đầu lưỡi chạm * Cách tiến hành: Bước vào tuần năm học tiết phụ đạo Tiếng Việt (vì trường tơi dạy buổi/ tuần) tơi viết từ có phụ âm đầu s, x tập cho học sinh phát âm chuẩn Ví dụ : Dãy Trường Sơn, sực nức, sung sướng, sỗ sàng, sản xuất Xanh xao, xơi gấc, thường xun, diện tích xung quanh sau học tập đọc, mơn học khác gặp từ tiếng có phụ âm đầu em ý đọc cho đúng.Việc làm ý rèn luyện thường xuyên môn học suốt thời gian học tập 2-2 Bước 2: Giúp em hiểu nghĩa từ: Khi em phát âm chuẩn (đọc) viết thường hay sai tả, khơng hiểu nghĩa số từ Giúp học sinh hiểu nghĩa từ tiến hành sau : * Các bước tiến hành: Thực trò chơi - Thi kể tên danh từ thức ăn thường viết với x - Thi kể tên danh từ người thường viết với s - Thi kể tên danh từ cối thường viết với s - Thi kể tên danh từ đồ vật thường viết với s - Thi kể tên danh từ tượng tự nhiên thường viết với s - Thi kể tên danh từ động vật viết với s + Trò chơi có tên gọi "Ai nhanh hơn" + Cách chơi: Chia lớp thành đội, đội em (vì lớp có 25 em) Mỗi đội nhóm lại vòng 1phút tìm từ Cử bạn thư ký ghi từ tìm được, sau đội cử bạn lên bảng viết, thời gian, đội viết nhiều từ hơn, đội thắng Mỗi tiết phụ đạo Tiếng Việt thực lần Mỗi lần nhóm danh từ Như nhóm danh từ kể tơi thực tiết phụ đạo Vâ ThÞ Lu - - Trêng TH NguyÔn Tr·i + Luật chơi : Đội nhắc, đội phạm quy, hết thời gian khơng viết tiếp Ví dụ: Kể danh từ thức ăn thường viết với x: xơi, xúc xích, chè đậu xanh, xúp, xáo, xương - Các danh từ người thường viết với s: Giáo sư, nhạc sĩ, luật sư, bác sĩ, kỹ sư, tiến sĩ, vệ sĩ - Các danh từ đồ vật viết với s: sách vở, dao sắt, súng, sáo - Tuy nhiên qua bước số em nhầm lẫm, tơi tiến hành trò chơi "đối mặt" dành cho khán giả chương trình VTV3 * Cách chơi: Lần cá nhân tham gia, giáo viên đọc câu hỏi Mời khán giả lên bảng viết từ cần tìm, lớp theo dõi, bổ sung Ví dụ1: Tìm từ có tiếng chưa phụ âm đầu s tượng tự nhiên Thời gian 30 giây Học sinh lên bảng ghi lại từ chọn Cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung (sơng, suối, sỏi, sạn, sương) Ví dụ2: Tìm từ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi có tiếng chứa phụ âm đầu s (say mê, sẵn sàng, say sưa, sáng suốt, sượng sùng, sốt sắn, sợ sệt ) Ví dụ3: Tìm từ tên núi có âm đầu s: Dãy Trường Sơn, Hoàng Liên Sơn, Ngũ Hành Sơn, bán đảo Sơn Trà, núi Sóc Sơn Ví dụ4: Người dẫn chương trình triệu phú? (Lại Văn Sâm) * Cho học sinh chơi trò chơi giải câu đố sau: Để nguyên tên loài chim Bỏ sắc thường thấy ban đêm trời (sao) * Chọn từ điền vào chỗ chấm: Trăng mờ tỏ Dẫu núi lở cao đồi a xao ; b * Viết lại cho tả: Tốt gỗ tốt nước xơn Sấu người đẹp nết đẹp người - Dù ngược suôi Nhớ ngày giỗ tổ mùng mười tháng ba - Đường chia Trái Đất làm đơi gọi gì? ( đường xích đạo) Vâ ThÞ Lu - - Trêng TH Ngun Tr·i - Cô gái phim VTV3 chiếu tháng tên phim gì? (Cơ gái xấu xí) - Trái nghĩa với đẹp từ nào? (xấu) * Luật chơi trò chơi sau: Trong vòng 30 giây người chơi trả lời khơng được, không đủ từ, em khác trả lời thay tất nhiên bạn khơng thưởng, thưởng thưởng hoa điểm 10 Bước em thành thạo chuyển sang bước tiếp 2-3 Bước 3: Cung cấp số mẹo luật tả cho học sinh: Qua q trình nghiên cứu, tìm tòi sách báo, từ điển, thân rút số mẹo luật tả: a) Mẹo 1: x với vần có âm đệm, s khơng với vần, loại trừ số trường hợp ngoại lệ sau: St, sốt, sồn, sồm, soạt, suyễn, số điệp âm chúng : st sốt, sồn soạt, suy suyễn, soàm soạp, suỵt soạt - x vần có âm đệm như: Xuề xồ, x xoa, xồn xoạt, xuềnh xồng, xuệch xoạc, xt xoa, x xố, xoắn xt b) Mẹo 2: - S không láy với âm đầu khác x láy với âm đầu khác thống kê sau: - x láy với l: Ví dụ: Liểng xiểng, xởi lởi, lồ xồ, lao xao, lòe xòe - x láy với b: Ví dụ : bờm xờm, bù xù, bép xép, bẹt xẹt, bỏ xó, bì xì, bị xị - x láy với m: Ví dụ: Xích mích, xép mép, xoi mói, xắc mắc, méo xẹo Để giúp học sinh nhớ mẹo cho học sinh đọc câu sau: Khi xa, xờ nhớ ba, má lắm, sờ khơng Ngồi ra, tơi cho học sinh tìm điệp âm hai phụ âm đầu này, tơi tiến hành sau: Trò chơi "Tiếp sức" * Cách chơi: Lớp tơi có 25 em chia làm đội, đội 12 em, đứng thành hàng dọc Giáo viên hơ bắt đầu hai em đầu hàng hai đội lên bảng viết, viết xong chuyền phấn cho em đứng sau, vị trí cuối Cứ đến em cuối cùng, thời gian viết lượt Đội viết nhiều từ, đội thắng Hai đội tìm điệp âm s x Vâ ThÞ Lu - - Trêng TH NguyÔn Tr·i * Luật chơi: Đến lượt em khơng tìm tự giác chạy đứng vị trí sau, chờ đến lượt khác, khơng nhắc, từ nhắc khơng tính điểm Ví dụ: Điệp âm s: sờ soạng, sục sạo, sung sướng, sẽ, sẵn sàng Điệp âm x: xôn xao, xào xạc, xao xuyến, xa xôi, xông xáo Trò chơi tơi tiến hành thường xun tuần Mỗi lần có tiết phụ đạo Tiếng Việt tơi dành khoảng -7 phút đầu cuối 2-4 Bước 4: Học thuộc ghi nhớ số từ ngữ: Để viết tả, mặt phải học để nắm thật chắc, thật đầy đủ quy tắc tả chung, mặt khác phải học ghi nhớ thuộc lòng trường hợp cụ thể riêng lẻ khơng có quy tắc tả trường hợp cụ thể cách liệt kê từ cần học học từ từ đến từ khác Ngồi ra, tơi cung cấp cho em biết thêm số tiếng từ đơn, phụ âm đầu x khơng có tiếng phụ âm đầu s tương ứng ngược lại, cụ thể: a) xuân, xích, xiên, xoắn, xối, xi, xun b) sơn, sụn, sn, suy, sữa, sứt, sớm Giúp học sinh yếu dễ nhớ cho em đọc trường hợp ngoại lệ sau nhớ: Mùa xuân, xuồng, gỗ xoan, mang xoài đến xã, đổi xẻng xưởng để mang đến trạm xá Ở tuổi em vốn từ không nhiều, lại đọc sách sử dụng từ thường hay nhầm lẫn, nên phát động thi đua đặt câu toàn phụ âm đầu s x để giúp em nhớ lâu Ví dụ: Sáng sớm, sang sơng, sung sướng săn sóc sáo, sáo sục sạo, sờ soạng, săm se, sóc sân si Xuyến xơ Xn xuống xuồng, Xuân xây xẩm xanh xao III KẾT QUẢ : Phát âm Năm học TS HS Viết tả cặp phụ âm đầu s -x SL TL% SL TL% 2006 -2007 28 21 75 22 78,5 2007 -2008 25 23 92 25 100 ( năm học 2007 - 2008 có em học sinh phát âm chưa chuẩn khuyết tật giọng nói) Vâ ThÞ Lu - - Trêng TH NguyÔn Tr·i Qua thời gian cung cấp bước trên, điều đáng mừng học sinh khơng hỏi sờ "sẻ" hay sờ "xe" - 100% học sinh phân biệt viết phụ âm đầu s x Tuy học sinh yếu có chậm hơn, em phân biệt Với kinh nghiệm áp dụng từ năm học 2006 - 2007 thành công năm học 2007 - 2008 học sinh đạt kết tốt, thời gian diễn ngắn IV KẾT LUẬN Muốn đạt kết mong muốn giáo viên cần: - Tập học sinh phát âm chuẩn phụ âm s x - Giúp em hiểu nghĩa từ cách cho học sinh phân biệt từ loại khác hai phụ âm đầu - Phải nắm thật chắc, thật đầy đủ mẹo luật tả - Phải học thuộc ghi nhớ thuộc lòng cách viết trường hợp cụ thể riêng lẻ ngoại lệ - Khi tiến hành bước trên, giáo viên cần tổ chức hình thức trò chơi, giúp em "Học mà vui, vui mà học", điều giúp em dễ tiếp thu nhớ lâu kiến thức - Tổ chức trò chơi "Đối mặt" giáo viên chuẩn bị trước câu hỏi, rõ ràng, dễ hiểu, dễ trả lời Trên q trình tìm tòi nghiên cứu, nỗi xúc tôi, cố gắng tìm kinh nghiệm giúp học sinh tiểu học nói riêng, bậc học nói chung Quảng Nam vùng Trung Bộ phân biệt viết tả phụ âm đầu Với mong ước góp phần kinh nghiệm nhỏ bé vào nghiệp giáo dục Mặc dù, sáng kiến chưa hồn chỉnh mong Hội đồng khoa học đóng góp ý kiến để kinh nghiệm tơi hồn hảo IV/ ĐỀ NGHỊ: Đối với giáo viên lớp 1: Cần rèn luyện cho em phát âm chuẩn từ địa phương dễ nhầm lẫn Đối với giáo viên lớp 2,3: Không rèn cho em phát âm chuẩn mà giúp em hiểu nghĩa từ có hai phụ âm đầu s, x Đối với giáo viên 4, 5: Cho em nắm chắn bước Đối với ban giám hiệu: Vâ ThÞ Lu - - Trêng TH NguyÔn Tr·i Cần mở hội thảo chun đề Tiếng Việt phân mơn tả việc học sinh viết sai cặp âm đầu s - x Đối với phòng giáo dục: Khi đề thi mơn Tiếng việt phần tả nên ý lỗi sai phương ngữ, thổ ngữ để học sinh vùng miền viết (vì giáo viên dạy lớp ý đầu tư) TÀI LIỆU THAM KHẢO Từ điển tả học sinh - Tác giả Nguyễn Như Ý - NXB-GD 1994 Từ điển từ láy Tiếng việt - NXB - GD Hà Nội Từ điển Việt Nam - Xuất 1993 4.Từ điển Việt Nam - Xuất 2003 Vâ ThÞ Lu - - Trêng TH NguyÔn Tr·i 10 MỤC LỤC Trang Đề tài: VÀI KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH LỚP PHÂN BIỆT VÀ VIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ PHỤ ÂM ĐẦU S, X I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Cơ sở lý luận 2 Cơ sở thực tiễn II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU III KẾT QỦA IV KẾT LUẬN V ĐỀ NGHỊ VI TÀI LIỆU THAM KHẢO MỤC LỤC Vâ ThÞ Lu - - Trêng TH NguyÔn Tr·i ... danh từ người th ờng viết với s - Thi kể tên danh từ cối th ờng viết với s - Thi kể tên danh từ đồ vật th ờng viết với s - Thi kể tên danh từ tượng tự nhiên th ờng viết với s - Thi kể tên danh... (đọc) viết th ờng hay sai tả, khơng hiểu nghĩa số từ Giúp học sinh hiểu nghĩa từ tiến hành sau : * Các bước tiến hành: Th c trò chơi - Thi kể tên danh từ th c ăn th ờng viết với x - Thi kể tên... giỗ tổ mùng mười th ng ba - Đường chia Trái Đất làm đơi gọi gì? ( đường xích đạo) Vâ Th Lu - - Trêng TH Ngun Tr·i - Cô gái phim VTV3 chiếu th ng tên phim gì? (Cơ gái xấu xí) - Trái nghĩa với