Thể dục là môn học góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh. Thông qua giảng dạy nhằm cung cấp, tăng cường sức khỏe, trang bị kiến thức, hình thành kỹ năng vận động để các em học tập, sinh hoạt có hiệu quả. Trên cơ sở đó, phát triển các tố chất thể lực, tạo điều kiện cho cơ thể phát triển bình thường theo quy luật tâm lý lứa tuổi, giới tính. Đồng thời, rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, kỷ luật tác phong tự giác luyện tập thể dục thể thao và giữ gìn vệ sinh. Ngoài ra, dạy và học môn thể dục còn góp phần giáo dục cho học sinh nếp sống lành mạnh, vui tươi, có ý thức tổ chức kỷ luật và một số phẩm chất đạo đức khác, tạo điều kiện hình thành nhân cách đúng cho các em. Cơ thể khỏe mạnh phát triển bình thường thực sự là yếu tố quan trọng góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục ở các môn học khác.
1 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến cấp sở huyện Tên đề tài sáng kiến: Một số biện pháp giúp học sinh lớp có kỹ tham gia tốt mơn đá cầu giải thể thao học sinh Chủ đầu tư sáng kiến: Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục bậc tiểu học Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: Năm học 2018-2019 tiếp tục thực đến năm học 2020- 2021 Mô tả sáng kiến: Giáo dục tiểu học bậc học móng, tiền đề sở vững để em học tiếp cận bậc học Ở lứa tuổi học sinh tiểu học, đặc điểm tâm sinh lý em thời kỳ hình thành phát triển, việc giáo dục thể chất cần coi trọng lúc hết Thể dục môn học góp phần giáo dục tồn diện cho học sinh Thơng qua giảng dạy nhằm cung cấp, tăng cường sức khỏe, trang bị kiến thức, hình thành kỹ vận động để em học tập, sinh hoạt có hiệu Trên sở đó, phát triển tố chất thể lực, tạo điều kiện cho thể phát triển bình thường theo quy luật tâm lý lứa tuổi, giới tính Đồng thời, rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, kỷ luật tác phong tự giác luyện tập thể dục thể thao giữ gìn vệ sinh Ngồi ra, dạy học mơn thể dục cịn góp phần giáo dục cho học sinh nếp sống lành mạnh, vui tươi, có ý thức tổ chức kỷ luật số phẩm chất đạo đức khác, tạo điều kiện hình thành nhân cách cho em Cơ thể khỏe mạnh phát triển bình thường thực yếu tố quan trọng góp phần nâng cao hiệu giáo dục môn học khác Bên cạnh việc học tập, em học sinh cịn tham gia thi đấu mơn thể thao giải thể thao học sinh Môn đá cầu môn tổ chức thi đấu mùa giải gần Để em thi đấu tốt đạt kết cao, mạnh dạn lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp giúp học sinh lớp có kỹ tham gia tốt mơn đá cầu giải thể thao học sinh” nhằm giúp em hình thành kỹ để thi đấu tốt 2 4.1 Phân tích tình trạng giải pháp biết * Ưu điểm: - Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện để giáo viên thực tốt nhiệm vụ giao - Cơ sở vật chất, sân bãi rộng rãi thoáng mát - Giáo viên nhiệt tình, u nghề, mến trẻ, có lực chun mơn - Đa số em có tinh thần học tập hăng say * Nhược điểm - Thể dục môn học cần sử dụng nhiều đồ dùng đồ dùng có khơng đủ đáp ứng yêu cầu cho tất dạy - Sách giáo viên gợi ý chung cho tất vùng miền, muốn dạy có hiệu cần có nội dung phương pháp dạy phù hợp với vùng, miền cụ thể Vì vậy, giáo viên cần phải tự nghiên cứu để soạn giáo án cho phù hợp với nội dung học - Trước đây, số giáo viên, phụ huynh học sinh quan niệm môn Thể dục không quan trọng môn học khác nên phần lớn giáo viên chưa đầu tư mức cho môn học, chưa thực tốt phương pháp giảng dạy, khơng có chuẩn bị kĩ nội dung tập, động tác kĩ thuật - Học sinh tiểu học có khuynh hướng ghi nhớ cách máy móc, chưa có khả phân tích Khả phân tích tượng tập luyện chưa tốt, nên dễ bị động nhắc nhở, sai bảo, dẫn đến biểu thiếu tự tin Nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm giải pháp biết Đối với học sinh lớp em thường tiếp thu kỹ thuật động tác cách máy móc, khơng tư q trình thi đấu Cũng mà em dễ mắc lỗi thuật kỹ thuật đá cầu Một số lỗi sai thường mắc phải thi đấu môn đá cầu: - Chưa thực kỹ thuật phát cầu, chưa đỡ cầu phản cầu, chưa di chuyển bao quát hết sân, chưa phán đoán đường cầu Việc học sinh học chưa thực tốt kỹ thuật ảnh hưởng gì? - Học sinh chưa thực tốt kỹ thuật ảnh hưởng nhiều đến kết thi đấu, tâm lí em q trình thi đấu Thực khơng tốt kỹ thuật làm cho học sinh cảm thấy chán lười tập 4.3 Các điều kiện, phương tiện cần thiết để thực áp dụng giải pháp - Điều kiện sân chơi, bãi tập thoáng mát phù hợp cho tiết dạy trời 3 - Dạy học sinh kỹ thuật môn đá cầu, tạo hứng thú, óc tị mị, sáng tạo cho học sinh Học sinh phải biết cách làm gì, thi đấu nào? - Đồng thời, giáo viên cần động viên, khích lệ tinh thần cho em có tác dụng tích cực để học sinh tập luyện tham gia thi đấu tốt… 4.4 Các bước thực giải pháp, cách thức thực giải pháp Để đạt mục đích tìm hiểu đánh giá đề tài, xác định nhiệm vụ sau: - Nhiệm vụ 1: Đánh giá thực trạng việc dạy học môn đá cầu học sinh - Nhiệm vụ 2: Xây dựng tập hợp lí đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu môn thể thao - Nhiệm vụ 3: Tuyển chọn học sinh có khiếu để tham gia vào đội tuyển thi đấu trường a Biện pháp thứ nhất: Đánh giá thực trạng việc dạy học môn đá cầu học sinh Qua thực tế giảng dạy thân tìm hiểu đồng nghiệp dạy học đá cầu cho học sinh lớp trường tiểu học, tơi nhận thấy phía giáo viên có số: * Thuận lợi: - Được quan tâm đầu tư Ban giám hiệu nhà trường nhiệt tình giáo viên trực tiếp giảng dạy nên môn thể thao hầu hết em học sinh khối lớp hưởng ứng tham gia tập luyện - Học sinh tiểu học làm quen với cầu từ sớm Ngay từ lớp 1, lớp học tâng cầu, chuyền cầu bảng, vợt gỗ…sau chuyển sang học tâng cầu, chuyền cầu chân khối lớp 4, khối lớp - Đa số học sinh ngoan, chăm học, u thích mơn đá cầu - Học sinh tiếp thu nhanh, hăng hái tập luyện, đoàn kết biết giúp đỡ bạn bè q trình tập luyện * Khó khăn: - Nhiều phụ huynh cịn khơng xem trọng mơn thể dục nên khơng quan tâm đến việc trang bị trang phục, đồ dùng học tập môn thể dục - Thời gian tập luyện em không nhiều, học sinh tập luyện đá cầu tiết học nên không phát huy hết khả b Biện pháp thứ hai: Xây dựng tập hợp lí đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu môn thể thao + Thực tập phát cầu 4 Trong q trình thi đấu mơn đá cầu, phát cầu kỹ thuật quan trọng, giúp học sinh ghi điểm tốt thực tốt kỹ thuật Khi tập luyện giáo viên cần quan tâm đến khả em, cần tập luyện từ cách phát cầu đơn giản đến kỹ thuật phức tạp Ví dụ: Khi tập luyện kỹ thuật phát cầu: giáo viên cho lớp quan sát video phân tích kĩ thuật động tác nêu rõ tác dụng động tác kỹ thuật - Giáo viên làm mẫu động tác hướng dẫn thật kỹ thuật - Học sinh tập thử kỹ thuật phát cầu - Học sinh thực kỹ thuật phát cầu qua lưới - Học sinh tiến hành phát cầu theo yêu cầu tăng dần giáo viên như: phát cầu dài, phát cầu ngắn, phát cầu trái, phải + Kỹ thuật đỡ cầu Trong môn đá cầu, kỹ thuật đỡ cầu kỹ thuật quan trọng, giúp em học sinh khống chế cầu theo ý muốn để thực động tác ghi điểm Động tác đỡ cầu gồm có nhiều kỹ thuât như: đỡ cầu đùi, ngực, đầu, lòng bàn chân, mu diện bàn chân… Giáo viên cần thực tốt kỹ thuật để hướng dẫn cho em thực kỹ thuật động tác Giao tập cho em thực tất kỹ thuật để hoàn thiện cho em Ví dụ: Giáo viên tung cầu cho em tiến hành đỡ cầu phản cầu, sau tăng dần độ khó phát cầu, ném cầu + Kỹ thuật di chuyển Đây kỹ thuật khó, ảnh hưởng tới khả chạy chỗ, chọn điểm rơi cầu để tiến hành kĩ thuật đỡ cầu, phản cầu, công đối thủ… - Di chuyển tới nhận cầu - Di chuyển sau nhận cầu - Di chuyển sát lưới VD: Giáo viên tung cầu sát lưới cho học sinh đỡ cẩu sau tung cầu phía sau để học sinh di chuyển cuối sân để thực kĩ thuật đỡ cầu… + Tổ chức thi đấu Tổ chức thi đấu để em học hoàn thiện kĩ thuật học, qua tạo cho kinh nghiệm thi đấu Bên cạnh đó, giáo viên điểm hạn chế học sinh để em sửa chữa để hồn thiện thân - Thi đấu nội dung đơn: giúp em bao quát sân, di chuyển hợp lí… - Thi đấu nội dung đôi: giúp em kết hợp với nhau, tạo mối quan hệ gắn kết với + Tâm lí thi đấu Trong thi đấu thể thao, tâm lí thi đấu yếu tố then chốt ảnh hưởng trực tiếp đến vận động viên Vì vậy, việc tạo tâm lí thật thoải mái cho em điều quan trọng Trong trình thi đấu, giáo viên cần quan tâm đặc biệt tới học sinh Ví dụ em thua điểm cần động viên cho em cách kịp thời… c Biện pháp thứ ba: Tuyển chọn học sinh có khiếu để tham gia vào đội tuyển thi đấu trường Đội tuyển trường đội tuyển quan trọng vậy, việc tuyển chọn đội tuyển phải tổ chức cách chuyên nghiệm tổ chức giải đấu cấp trường để chọn cá nhân xuất sắc nhất… Xây dựng kế hoạch tập luyện rõ ràng để phù hợp với cá nhân đội tuyển nhằm phát huy lực vốn có học sinh 4.5 Khả áp dụng sáng kiến Áp dụng tất cho học sinh khối trình tập luyện để thi đấu môn đá cầu giải thể thao học sinh 7 Ngay từ đầu năm bắt đầu tập luyện kỹ thuật, nhận thấy số học sinh tham gia tập luyện đạt chất lượng sau: Tỉ lệ Tỉ lệ Tỉ lệ Lớp Sỉ số Tâng cầu 5/1 27 33,33 % 11,11% 5/2 28 28,57 % 2,07% 5/3 20 35% TC 75 24 32% Trả giao cầu Đỡ cầu Phát cầu Tỉ lệ 14,81 % 33,33% 10,71 % 10 35,71% 15% 25% 40% 10,67 % 12 16% 27 36% Qua trình thực áp dụng giải pháp thấy chất lượng học tập học sinh có tiến rõ rệt sau: Tỉ lệ Tỉ lệ Lớp Sỉ số Tân g cầu 5/1 27 21 77,78 % 20 15 5/2 28 23 82,14 % 21 5/3 20 16 80% TC 75 44 58,67 % Trả giao cầu Tỉ lệ Đỡ cầu Phát cầu Tỉ lệ 65,5 % 27 100% 21 59,3 % 28 100% 17 18 66,7 % 20 100% 58 54 63,3 % 75 100% Tóm lại: Để em tập luyện tham gia thi đấu tốt giáo viên cần phải: - Khi cho học sinh luyện tập, phải đảm bảo vấn đề an toàn tuyệt đối - Sân bãi phải khơng có chướng vật 8 - Phải nắm tình hình sức khỏe học sinh để đưa khối lượng tập phù hợp - Giáo viên nêu tác dụng kỹ thuật động tác (giáo dục học sinh) - Hướng dẫn động tác rõ ràng xác - Giáo viên làm mẫu, phân tích kỹ thuật động tác - Học sinh tập luyện kỹ thuật - GV điều khiển lớp tập, quan sát giúp đỡ học sinh sửa sai - Chia nhóm tập theo khu vực, giao viên cần qui định thời gian cụ thể - Tổ chức thi đấu với nhau, sau giáo viên rút kinh nghiệm * Đối với học sinh: - Để em học tốt môn đá cầu, đặc biệt tham gia thi đấu tốt môn đá cầu giải thể thao học sinh: Thường xuyên luyện tập để nâng cao sức khoẻ hoàn thành tốt tập thể dục mà giáo viên giao cho Các em phải có tính trung thực luyện tập qua trình tham gia thi đấu Tập luyện nhà vào buổi sáng ngày nhằm nâng cao sức khỏe, hình thành thói quen tập luyện, nâng cao kỹ thuật động tác Các em phải có tính bảo quản đồ dùng giáo viên em Cần phải có trang phục thể dục để tập luyện thoải mái tự tin Những thông tin cần bảo mật: Không Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả Qua trình thực biện pháp vào tập luyện, tơi thấy: - Học sinh có ý thức tự giác tích cực tập luyện nhiều - Học sinh có kĩ tham gia thi đấu, mạnh dạn, khơng cịn tình trạng rụt rè, tích cực tham gia phong trào - Nhiều em học sinh mạnh dạn xung phong tham gia vào câu lạc nhà trường - Thành tích mơn đá cầu nhà trường giải thi đấu thể thao đạt thành tích cao như: năm học 2018–2019 đạt giải nhì cụm, năm học 2019 – 2020 đạt giải nhì cụm, giải huyện, năm học 2020-2021 đạt giải nhì nữ khối tiểu học, nhì tồn đồn mơn đá cầu 9 - Trong năm học này, thân phân công huấn luyện cho đội tuyển đá cầu phòng giáo dục huyện tham gia Hội khỏe phù tỉnh Quảng Nam đạt thành tích sau: giải nhì đơn nữ khối tiểu học, giải ba đôi nữ tiểu học, giải ba đôi nam nữ tiểu học, xếp vị thứ tồn đồn mơn đá cầu 10 Tơi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Nơi nhận: - Hội đồng sáng kiến cấp sở huyện - Lưu: TĐ-KT ... với học sinh: - Để em học tốt môn đá cầu, đặc biệt tham gia thi đấu tốt môn đá cầu giải thể thao học sinh: Thường xuyên luyện tập để nâng cao sức khoẻ hoàn thành tốt tập thể dục mà giáo viên giao... dụng giải pháp thấy chất lượng học tập học sinh có tiến rõ rệt sau: Tỉ lệ Tỉ lệ Lớp Sỉ số Tân g cầu 5/ 1 27 21 77,78 % 20 15 5/2 28 23 82,14 % 21 5/ 3 20 16 80% TC 75 44 58 ,67 % Trả giao cầu Tỉ... 1: Đánh giá thực trạng việc dạy học môn đá cầu học sinh - Nhiệm vụ 2: Xây dựng tập hợp lí đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu môn thể thao - Nhiệm vụ 3: Tuyển chọn học sinh có khiếu để tham