Một số biện pháp nâng cao hiệu quả cải cách hành chính ở phòng giáo dục huyện

1 I Tên đề tài: MỘT VÀI BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CẢI CÁCH HÀNH CHÍNH Ở PHỊNG GIÁO DỤC HUYỆN II Đặt vấn đề: Trong năm gần cải cách hành coi nhiệm vụ hàng đầu công xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam Đảng Nhà nước ta thường xuyên đưa đường lối đạo ban hành sách lĩnh vực cải cách hành Cơng tác cải cách hành khơng phải nhịêm vụ riêng cấp quyền, lĩnh vực mà nhịêm vụ chung nói hàng đầu tồn thể máy trị, cấp quyền nhân dân Cải cách hành nhu cầu tự thân, nổ lực hầu hết quốc gia toàn giới, nhằm xây dựng hành nhà nước đại, động, hiệu quả, giảm phiền hà, hành lấy đối tượng phục vụ làm tơn chỉ, để từ xây dựng, phát triển hồn thiện hành Cơng cải cách hành nước ta thực từ nhiều năm qua, với mục tiêu xây dựng hành dân chủ, sạch, vững mạnh, chuyên nghiệp, đại, hoạt động có hiệu lực, hiệu đến năm 2020; hệ thống hành cải cách phù hợp với yêu cầu quản lý kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việc cải cách hành Ngành Giáo dục Quảng Nam nhiều năm qua đạt nhiều kết đáng kể Tuy nhiên, việc cải cách hành số Phòng Giáo dục, trường học chồng chéo, thiếu thống nhất, thủ tục hành số lĩnh vực rườm rà, phức tạp Trật tự, kỷ cương chưa nghiêm, đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức yếu chun mơn, kỹ hành chính, phong cách làm việc chậm đổi mới,…vì phần làm giảm hiệu phục vụ nhân dân hiệu lực quản lý nhà nước Cải cách thủ tục hành nội dung cải cách hành nội dung phản ánh rõ mối quan hệ nhà nước công dân; đồng thời nội dung có nhiều xúc người dân, có nhiều u cầu đổi q trình hội nhập Trong điều kiện nguồn nhân lực nhiều khó khăn nên chưa thể lúc thực nhiều nội dung cải cách như: cải cách tài cơng, cải cách tiền lương, cải cách tổ chức máy, … thông qua cải cách thủ tục hành chính, xác định công việc quan nhà nước với người dân; qua xây dựng máy phù hợp từ lựa chọn đội ngũ cán bộ, công chức hợp lý, đáp ứng u cầu cơng việc Như vậy, xem cải cách thủ tục hành tiền đề để thực nội dung cải cách khác như: nâng cao chất lượng thể chế, nâng cao trình độ, thay đổi thói quen, cách làm,cách nghĩ cán bộ, cơng chức; phân công, phân cấp thực nhiệm vụ giải công việc người dân Thông qua việc cải cách thủ tục hành gỡ bỏ rào cản thủ tục hành đời sống người dân, giúp giảm chi phí rủi ro người dân việc thực thủ tục hành Sau đơn giản hóa thủ tục hành cắt giảm tối đa chi phí tuân thủ thủ tục hành mà xã hội phải gánh chịu, chi phí tiết kiệm tái phân bổ vào hoạt động phục vụ việc đầu tư, tạo việc làm, qua góp phần thúc đẩy tăng trưởng kinh tế - xã hội Thiết nghĩ quan trường học cần phải có nhận thức đắn cải cách hành chính, để có giải pháp phù hợp góp phần nâng cao hiệu cơng tác quản lý giáo dục thúc đẩy nhanh chóng cơng cải cách hành nay, góp phần xây dựng Phòng Giáo dục Đào tạo phát triển tồn diện bền vững theo hướng chuẩn hóa, đại hóa Trong nhiều năm qua, cơng tác cải cách hành quan, phòng, ban địa bàn huyện Phú Ninh triển khai toàn diện, có Phòng Giáo dục Đào tạo huyện đem lại hiệu thiết thực, góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ ngành Là huyện thành lập mặt dù quan Phòng Giáo dục chưa xây dựng riêng với quan tâm, đạo Huyện ủy, HĐND, UBND hoạt động hành đã, triển khai thực với yêu cầu cải cách hành thực đem lại thuận tiện, nhanh chóng cơng tác hài lòng cho nhân dân Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Phú Ninh nhiều năm qua bước thực cải cách hành số lĩnh vực mang lại hiệu thiết thực công tác chuyên môn ủng hộ nhiều quan liên quan, nhân dân huyện Vì chúng tơi mạnh dạn nêu việc cải cách hành Phòng Giáo dục nói riêng ngành giáo dục nói chung đạt hiệu quả, đáp ứng yêu cầu phát triển nhanh, bền vững địa phương đất nước Với chức nhiệm vụ Phòng Giáo dục, với yêu cầu nhiệm vụ ngành hiệu đạt qua số giải pháp Vì tơi chọn đề tài: “Một số biện pháp nâng cao hiệu cải cách hành phòng giáo dục huyện” III Cơ sở lý luận: Cải cách hành thay đổi thiết kế có chủ định nhằm cải tiến cách khâu hoạt động quản lý máy Nhà nước: Lập kế hoạch, định thể chế, tổ chức, cơng tác cán bộ, tài huy phối hợp; Kiểm tra; thông tin đánh giá - Cải cách hành chánh thay đổi có kế hoạch theo mục tiêu định, xác định quan nhà nước có thẩm quyền - Cải cách hành khơng làm thay đổi chất hệ thống hành chính, mà làm cho hệ thống trở nên hiệu hơn, phục vụ nhân dân tốt hơn, chất lượng thể chế quản lý nhà nước đồng bộ, khả thi vào sống, chế hoạt động, chức năng, nhiệm vụ máy, chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức làm việc quan nhà nước sau tiến hành cải cách hành đạt hiệu quả, hiệu lực hơn, đáp ứng yêu cầu quản lý kinh tế xã hội quốc gia - Cải cách hành tùy theo điều kiện thời kỳ, giai đoạn lịch sử, yêu cầu phát triển kinh tế xã hội quốc gia, đặt trọng tâm, trọng điểm khác nhau, hướng tới hoàn thiện nội dung hành chính, tổ chức máy, đội ngũ cán bộ, cơng chức, thể chế pháp lý, tài cơng… Vì cải cách thủ tục hành nội dung cải cách hành nội dung phản ánh rõ mối quan hệ nhà nước cơng dân; đồng thời nội dung có nhiều xúc người dân, có nhiều yêu cầu đổi trình hội nhập Thủ tục hành thiết lập thao tác quản lý nhà nước theo trình tự, quy trình định quan hành nhà nước, đáp ứng loại dịch vụ hành khác mà người dân cần đến cung cấp cách tốt nhất: dễ dàng, đơn giản đem lại hài lòng người dân Nói cách khác, thủ tục hành cách mà quan cơng quyền phục vụ người dân từ trách nhiệm người dân giao cho họ Cải cách hành thúc đẩy, mở rộng củng cố nguyên tắc dân chủ xã hội chủ nghĩa quản lý nhà nước, tiết kiệm thời gian, sức lực, thể trình độ pháp lý kỹ thuật ban hành pháp luật đất nước Chương trình tổng thể cải cách hành nhà nước giai đoạn 2001-2010 Chính phủ ban hành kèm theo định số 136/2001/QĐ-TTg ngày 17/9/2001 Thủ tướng phủ nêu bốn nội dung cải cách hành Việt Nam, là: cải cách thể chế; cải cách tổ chức máy hành chính; đổi mới, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, cơng chức cải cách tài cơng Mục tiêu cải cách hành nhà nước đến năm 2010 là: xây dựng hành dân chủ, sạch, vững mạnh, chuyên nghiệp, đại hóa, hoạt động có hiệu lực hiệu theo nguyên tắc nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa lãnh đạo Đảng, xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức có phẩm chất lực đáp ứng yêu cầu công xây dựng, phát triển đất nước Đến năm 2020, hệ thống hành cải cách phù hợp với yêu cầu quản lý kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Các văn đạo Đảng, Nhà Nước cải cách hành chính: + Quyết định số 30/QĐ-TTg ngày 10/01/2007 thị số 32/2006/CT- TTg ngày 07/9/2006 Thủ tướng Chính phủ, rà sốt thủ tục hành chính, mẫu đơn, mẫu tờ khai hành chính, sửa đổi, bãi bỏ kiến nghị cấp có thẩm quyền sửa đổi, bãi bỏ Thủ tục hành mẫu đơn, mẫu tờ khai hành chính, khơng phù hợp trái pháp luật hành, gây khó khăn, phiền hà cho cá nhân tổ chức + Nghị 30c/NQ-CP ngày 08/11/2011 Chính phủ ban hành Chương trình tổng thể cải cách hành nhà nước giai đoạn 2011 –2020 + Nghị số 66/NQ-CP ngày 23/12/2010 việc đơn giản hóa thủ tục hành thuộc phạm vi chức quản lý Bộ Giáo dục Đào tạo + Quyết định số 2452/QĐ-UBND ngày 25/8/2009 UBND tỉnh vào thực chế cửa đơn vị + Nghị định số 115/2010/NĐ-CP ngày 24/12/2010 Thủ tướng Chính phủ quy định trách nhiệm, quản lý nhà nước giáo dục + Quyết định số 129/2007 QĐ-TTg ngày 02/8/2007 Thủ tướng Chính phủ ban hành Quy chế văn hóa cơng sở quan hành + Nghị định số 24/2010/NĐ-CP ngày 15 tháng năm 2010 Chính phủ quy định tuyển dụng, sử dụng quản lý công chức Nghị định số 93/2010/NĐ-CP ngày 31 tháng năm 2010 sửa đổi số điều Nghị định số 24/2010/NĐ-CP quy định tuyển dụng, sử dụng quản lý công chức + Chỉ thị số 05/2008/CT-TTg ngày 31/01/2008 Thủ tướng Chính phủ việc nâng cao hiệu sử dụng thời gian làm việc cán bộ, công chức, viên chức nhà nước + Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục; + Quyết định số 03/2007/QĐ-BNV ngày 26/02/2007 Bộ nội vụ quy tắc ứng xử cán công chức viên chức + Thông tư số 09/2009/TT-BGD-ĐT ngày 07/5/2009 thực công khai sở giáo dục sở giáo dục quốc dân + Thông tư số 06/2015/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 16/3/2015 quy định danh mục khung vị trí việc làm định mức số lượng người làm việc sở giáo dục mầm non công lập + Thông tư số 14/2011/TT-BGD-ĐT ngày 08/4/2011 ban hành quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học + Thông tư số 29/2009/TT-BGD-ĐT ngày 22/10/2009 quy định Hiệu trưởng trường THCS, THPT + Nghị định 43/2006/NĐCP ngày 22/04/2006 thông tư liên tịch số 07/2009/TTLT-BGD-ĐT-BNV + Nghị định 43/2006/NĐCP ngày 22/04/2006 thông tư liên tịch số 07/2009/TTLT-BGD-ĐT-BNV, nghị số 193/2010/NQ-HĐND ngày 09 tháng 12/2010 HĐND tỉnh chế độ công tác phí, chế độ chi tổ chức hội nghị 6 + Chỉ thị số 22/2008/CT-UBND ngày 12/10/2012 UBND tỉnh Quảng Nam tăng cường kỷ cương, kỷ luật hành chính, nâng cao hiệu sử dụng thời gian làm việc quan, đơn vị + Quyết định số 16/QĐSGD-ĐT ngày 11/01/2010 Sở GD-ĐT ban hành quy định tiếp công dân + Quyết định số 1009/QĐ-UBND ngày 29/3/2012 UBND tỉnh Quảng Nam việc ban hành Kế hoạch cải cách hành tỉnh Quảng Nam giai đoạn năm 2013 + Quyết định số 3970/QĐ-UBND ngày 16/12/2014 UBND tỉnh Quảng Nam việc ban hành Kế hoạch cải cách hành năm 2015 + Quyết định số 444/QĐ-UBND ngày 12/03/2013 UBND huyện Phú Ninh việc ban hành Quy định trách nhiệm thực kỷ luật, kỷ cương hành đội ngũ cán bộ, cơng chức, viên chức IV Cơ sở thực tiễn: Công tác hành nước ta nói chung quan, đơn vị nói riêng có nhiều tồn bất cập làm ảnh hưởng đến phát triển chung đất nước Thủ tục nặng nề, phiền hà hội cho nạn tham nhũng, làm giảm lòng tin nhân dân vào lãnh đạo Đảng Nhà nước, kìm hãm phát triển kinh tế, ngành, cấp Công tác cải cách hành khơng phải nhiệm vụ riêng cấp quyền, lĩnh vực mà nhiệm vụ chung nói hàng đầu tồn thể máy trị, cấp quyền nhân dân Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Phú Ninh đơn vị thuộc huyện Phú Ninh thành lập 10 năm qua, với tổng số 33 trường trực thuộc mẫu giáo, tiểu học THCS Trong năm đầu thành lập hệ thống trường lớp xuống cấp, tỉ lệ học sinh bỏ học chiếm tỉ lệ nhiều, đội ngũ cán quản lý, giáo viên có người chưa đạt chuẩn chun mơn, quan làm việc Phòng Giáo dục hạn chế nhiều mặt, cơng tác hành bất cập Trong năm qua phấn đấu toàn ngành, quan tâm hàng đầu Huyện ủy, HĐND, UBND, UBMTTQVN huyện, ngành Giáo dục phát triển vượt bậc, với hệ thống trường lớp tầng hóa, kiên cố hóa, tỉ lệ trường đạt chuẩn quốc gia 100%, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức Song song với việc đầu tư xây dựng sở vật chất, công tác chăm lo xây dựng chất lượng đội ngũ đầu tư mức Thời gian qua, ngành Giáo dục huyện triển khai thực tốt vận động lớn như: vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “Mỗi thầy, giáo gương đạo đức - tự học sáng tạo” Qua góp phần nâng cao ý thức, trách nhiệm, tư tưởng trị cho đội ngũ nhà giáo huyện nhà Tổ chức Hội thi: Giáo viên dạy giỏi cấp học từ mẫu giáo đến trung học sở, tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, thực có hiệu chuyên đề nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, đồng thời tạo điều kiện cho giáo viên học chuẩn Từ chỗ đội ngũ cán bộ, giáo viên đạt chuẩn 95% chuẩn có 5%, đến có 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên toàn ngành đạt chuẩn 74% cán bộ, giáo viên đạt chuẩn Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên ngành ln đồn kết, thống nhất, khơng ngừng phấn đấu hồn thành tốt nhiệm vụ giao Chất lượng giáo dục nâng lên, điều kiện đầu tư cho giáo dục tăng cường, chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên quan tâm phát triển, có tác động tích cực đến chất lượng giáo dục ngành năm qua Huyện Phú Ninh đạt chuẩn quốc gia phổ cập TH, THCS mức độ Đến cuối năm 2014, hoàn thành đạt chuẩn phổ cập bậc trung học 9/11 xã, thị trấn, triển khai thực hoàn thành đề án phổ cập mầm non cho trẻ tuổi năm 2014 Huy động 100% học sinh độ tuổi vào lớp 1, 100% học sinh hoàn thành chương trình tiểu học vào lớp xét tuyển vào lớp 10 trường THPT đạt 95% Tỉ lệ học sinh xét hồn thành chương trình TH ln đạt 100%, tốt nghiệp THCS đạt 98% tốt nghiệp THPT đạt 97% Tỉ lệ học sinh thi đỗ vào lớp 10 trường chuyên mức cao Số học sinh giỏi huyện - tỉnh tăng số lượng chất lượng Công tác phối hợp với cơng đồn cấp, triển khai, phát động phong trào thi đua hai tốt ngành triển khai khắp đạt hiệu thiết thực Trong năm qua lãnh đạo Phòng nhận rõ cơng tác cải cách hành ngành Giáo dục huyện cấp thiết xu chung huyện, yêu cầu xây dựng ngành ngày phát triển Kết đạt công tác đơn vị năm qua góp phần hồn thiện quan ngày văn minh, đại, nhân dân tin tưởng hỗ trợ Những vấn đề tồn thực cải cách hành quan Phòng Giáo dục-Đào tạo, trường MG, TH, THCS: Hiện yếu tố khách quan chủ quan mà số trường học cán quản lý, giáo viên, nhân viên chưa thật triệt để việc cải cách hành Việc bố trí cán tiếp nhận trả kết nhân viên văn phòng nhận trả hồ sơ học sinh, nhận đơn chuyển trường, phát giấy chứng nhận tốt nghiệp, tốt nghiệp… Thư viện, kế toán nhận hồ sơ bảo hiểm y tế, tai nạn… Một số nơi thiếu nhân viên phải bố trí cơng tác kiêm nhiệm nên cần liên hệ giải công việc, phụ huynh học sinh cần phải gặp để giải Trật tự, kỷ cương số trường chưa nghiêm, đội ngũ cán yếu chun mơn, kỹ hành chính, phong cách làm việc chậm đổi mới… gây phiền hà cho phụ huynh học sinh Vì phần làm giảm hiệu phục vụ nhân dân , giảm lòng tin uy tín nhà trường, ngành Các văn hành chính, biểu mẫu, tờ khai, đơn, quy trình giải quyết, thời gian giải nặng nề, hình thức thời gian khơng đạt hiệu Ở số nơi chưa tận dụng phân cấp quản lý để chuyển tải thông tin đạo chuyên môn hay sử dụng phương tiện làm việc nhà trường để truyền tải văn thông tin mà thường triển khai thơng qua buổi họp hội đồng buổi họp hội đồng thường kéo dài thời gian, thiếu tập trung khơng mang tính thời tháng họp lần Mặt khác, nhiều trường việc trình bày văn hành hình thức kỹ thuật chưa với hướng dẫn trình bày văn hành chính, điều thường thể báo cáo, tờ trình, biên bản, định Hiệu trưởng, … khơng trường mắc phải cấp khơng có ý kiến cho hình thức mà cần xem nội dung báo cáo để tổng hợp chủ yếu Từ thực tế trên, cấp thiết phải tiếp tục thực cải cách hành cần xác định rõ trọng tâm cải cách hành cải cách thủ tục hành chính, nhiệm vụ trọng tâm thường xuyên Phòng Giáo dục đạo cho trường học quan làm việc Phòng V Nội dung nghiên cứu: Biện pháp 1: Quán triệt sâu sắc công cải cách hành phải đặt lãnh đạo trực tiếp toàn diện Chi Đảng quan Cải cách hành phải đồng bộ, khơng thể tách rời với việc đổi kiện toàn hệ thống trị, đổi phương thức lãnh đạo Đảng xây dựng quản lý nhà nước Thực tốt giải pháp nâng cao nhận thức chủ trương, quan điểm việc cải cách hành chính, để từ có ý thức hành động đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên Phòng theo chế “Đảng lãnh đạo, Nhà nước quản lý, nhân dân làm chủ” Phải làm cho người thơng suốt cải cách hành khơng phải công việc riêng quan nhà nước, tác động trực tiếp đến lĩnh vực hoạt động Phòng Do vậy, phải huy động cho toàn đội ngũ cán bộ, chuyên viên, giáo viên, nhân viên Phòng tham gia, lấy hài lòng người dân, phụ huynh, học sinh hiệu công tác quản lý làm thước đo cho kết cải cách Xây dựng kế hoạch tổ chức thực công tác cải cách hành năm triển khai đội ngũ cán công chức, viên chức Tổ chức tuyên truyền quán triệt nhận thức đội ngũ cán cơng chức vị trí tầm quan trọng cơng tác cải cách hành Biện pháp 2: Hướng dẫn cụ thể công tác văn thư cho trường Đầu năm học Phòng tổ chức tập huấn cho cán quản lý, cơng chức quan Phòng, nhân viên văn thư, kế tốn cơng tác văn thư lưu trữ, nhằm triển khai văn cải cách hành chính, cung cấp nội dung thực kỹ thuật trình bày, soạn thảo văn quan, trường học Các nội dung vừa cung cấp lý thuyết, vừa thực hành thảo luận nội dung, u cầu cơng tác văn phòng Biện pháp 3: Cải cách thể chế hành Thực rà soát văn quy phạm pháp luật biểu mẫu, thủ tục hành khơng phù hợp để báo cáo UBND huyện, lãnh đạo Phòng để sửa đổi, điều chỉnh; kiểm tra quy trình ban hành văn quy phạm pháp luật định hành Xây dựng hồn thiện quy chế phối hợp Phòng Giáo dục với phòng ban; đạo trường để nâng cao chất lượng phục vụ nhân dân Toàn văn phải tập trung phận lưu trữ nhân viên văn thư phụ trácg; thực thủ tục ban hành văn quản lý hồ sơ lưu trữ theo quy định Phòng Giáo dục huyện đạo cho phận văn phòng tổ chức tập huấn triển khai thơng tư số 01/2011/TT-BNV ngày 19/1/2011 Bộ nội vụ việc hướng dẫn thể thức kỹ thuật trình bày văn hành cho chun viên Phòng, cán 10 quản lý, nhân viên văn phòng, kế tốn, thư viện trường nắm bắt thực qui cách trình bày văn hành như: khổ giấy, kiểu trình bày, định lề trang văn bản, phong chữ, cỡ chữ, kiểu chữ Thể thức trình bày kỹ thuật trình bày văn Chỉ đạo cho phận tham mưu cấp trình bày cho đúng, khơng qua loa, dễ dãi nhìn văn đánh giá trình độ nhận thức nghiệp vụ người ban hành phải phù hợp với yêu cầu trình độ phát triển Ngành giáo dục Biện pháp 4: Cải cách thủ tục hành Cải cách thủ tục hành phải thực từ việc rà sốt thủ tục hành chính, mẫu đơn, mẫu tờ khai hành chính, sửa đổi, bãi bỏ kiến nghị với cấp có thẩm quyền sửa đổi, bãi bỏ thủ tục hành chính, mẫu đơn, mẫu tờ khai hành khơng phù hợp trái pháp luật Chấn chỉnh kỷ luật, kỷ cương việc giải công việc đơn vị, cá nhân liên quan, phụ huynh học sinh, bãi bỏ qui định rườm rà, loại giấy tờ không phù hợp Chấn chỉnh công tác niêm yết công khai thủ tục hành giấy tờ, biểu mẫu, qui trình giải quyết, thời gian giải quyết, cán cần liên hệ giải hồ sơ, công khai địa chỉ, điện thoại để liên hệ tiếp nhận góp ý Xây dựng nội qui quan, qui định rõ giấc làm việc, tiếp công dân, tiếp phụ huynh Tác phong cán bộ, chuyên viên, nhân viên phải nhã nhặn, ân cần, lịch sự, thể nếp sống văn hóa, văn minh nơi công sở tiêu chí thi đua cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Thực có hiệu cơng tác giải hành quan Phòng người phụ trách phải có nghiệp vụ chun mơn, phải tập huấn, bồi dưỡng hiểu biết công việc, gặp tình phải uyển chuyển, có thái độ giao tiếp kỹ khả xử lý tình để tạo cho quan, nhân dân, phụ huynh tâm trạng hài lòng, vui vẻ tiếp xúc với quan Mặt dù sở vật chất nơi làm việc Phòng GD&ĐT huyện Phú Ninh chung với Trung tâm bồi dưỡng trị huyện, lãnh đạo Phòng ln tạo điều kiện phòng ốc làm việc, 11 phương tiện làm việc chỗ ngồi chờ cho khách đến liên hệ làm việc, tránh để khách đến liên hệ công tác, nhân dân đứng chờ lại nhiều lần Biện pháp 5: Cải cách, kiện tồn tổ chức, máy hành Cải cách tổ chức máy hành chính, xây dựng qui chế dân chủ, qui chế làm việc quan phù hợp với qui định thông tư 28,29 30/TT.BGD-ĐT ban hành ngày 09/12/2009 Bộ Giáo dục – Đào tạo đặc điểm tình hình đơn vị Thực tốt quy định biên chế máy quan Phòng, phát huy chức năng, nhiệm vụ người nhằm xây dựng máy hành thực có hiệu Rà sốt hồn thiện qui định cơng tác tiếp dân, giải nhanh, kịp thời kiến nghị, khiếu nại, tố cáo nhân dân, phụ huynh Thực cơng khai để đội ngũ tồn ngành, nhân dân, phụ huynh tham gia giám sát hoạt động Phòng Xây dựng hòm thư tiếp nhận ý kiến nhân dân việc giải hồ sơ, giấy tờ Cuối tháng nhận xét, đánh giá biểu dương, đồng thời xữ lý thích đáng cán bộ, chuyên viên, nhân viên nhũng nhiễu hạch sách cửa quyền Phát huy quyền làm chủ tập thể cán bộ, chuyên viên, tạo môi trường làm việc dân chủ, công khai, công bằng, ngăn chặn biểu tiêu cực tham ơ, tham nhũng, lãng phí quan Một giải pháp khơng thể thiếu là: máy làm việc phải công khai minh bạch tất văn quy phạm pháp luật, văn cá biệt văn đạo khác có liên quan đến quyền lợi ích trường, đội ngũ, nhân dân Biện pháp 6: Xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức Thực phân công, phân cấp quản lý phù hợp chức năng, nhiệm vụ: Thủ tục hành dù quy định có tốt đến đâu dừng lại lý thuyết công tác tổ chức thực yếu Do thực phân cơng, phân cấp quản lý cách toàn diện, đồng chức năng, nhiệm vụ, thẩm quyền quản lý phận, tổ chức, cá nhân Trung tâm góp phần đơn giản hóa thủ tục, tạo mơi trường công tác thuận lợi cho cán bộ, chuyên viên, nhân viên Phối hợp tốt với tổ chức, đoàn thể quan; khai thác tốt vai 12 trò quản lý tổ chun mơn phòng giảm bớt gánh nặng cơng việc hành chính, giảm bớt áp lực q tải cơng việc lãnh đạo Phòng Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, phối hợp công tác, cộng đồng trách nhiệm quản lý hành chính: Như biết, yếu tố định đến thành công công cải cách thủ tục hành người Vì phải xây dựng cho đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức thực có tâm, đủ tầm, trung thực, tận tụy với công việc am hiểu pháp luật Phải có kế hoạch đào tạo, đào tạo lại, bồi dưỡng thường xuyên, định kỳ cán bộ, công chức, viên chức, đặc biệt với đội ngũ cán làm công tác lãnh đạo để kịp thời nắm bắt thông tin, kiến thức mới, phục vụ cho công tác lãnh đạo, điều hành Xây dựng kế hoạch tổ chức bồi dưỡng cán công chức cải cách hành chính: bồi dưỡng nghiệp vụ hành chính, nâng cao ý thức trách nhiệm nhân viên phải hướng dẫn thủ tục hành cho phụ huynh học sinh, bồi dưỡng kỹ giao tiếp, văn hóa ứng xử, thái độ ân cần phục vụ phụ huynh học sinh Tăng cường công tác giáo dục tư tưởng trị cho đội ngũ thơng qua hội họp, sinh họat, học tập trị trường, địa phương ngành tổ chức Các trường phối hợp với đoàn thể tuyên truyền, giáo dục xây dựng tinh thần đoàn kết, ý thức tổ chức kỉ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Thông qua họp với Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng trường MG, TH, THCS, đạo trường triển khai thực nghiêm túc, có hiệu Nghị Đảng công tác cán bộ, tiến hành lựa chọn cán có đủ trình độ chun mơn nghiệp vụ, phẩm chất đạo đức, đủ tiêu chuẩn đưa vào dự nguồn tham mưu bổ nhiệm bổ nhiệm lại đội ngũ cán quản lý nhà trường, tạo nên chuyển biến rõ rệt chất lượng đội ngũ Đồng thời tham gia ý kiến trọng việc xét tuyển biên chế hợp đồng đội ngũ giáo viên trẻ, động, đáp ứng yêu cầu đổi mới, đảm bảo đạt tỉ lệ giáo viên/lớp theo qui định cấp học Tạo điều kiện cho cán quản lí, giáo viên tham gia lớp nâng chuẩn, bồi dưỡng trị, chun mơn, quản lí nhà nước, quản lí giáo dục, Thường xuyên tổ chức hoạt động nâng cao tay nghề giáo viên như: Hội thảo, Hội giảng, sinh hoạt chuyên đề, giao lưu chuyên môn, thi giáo viên dạy giỏi, tổ chức hội thi…; tổ chức chuyên đề gắn với mơn học, chun đề nâng cao chất lượng quản lí hoạt động tổ chuyên môn, …; đồng thời tập trung đầu tư đổi phương pháp giảng dạy, tự làm sử dụng có hiệu 13 đồ dùng dạy học, phát huy vai trò chủ động, tích cực học tập học sinh Đặc biệt, tăng cường ứng dụng CNTT dạy học đáp ứng nhu cầu đổi phương pháp giáo dục Chỉ đạo trường tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, củng cố kết vận động chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục, thực vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo" Ngồi ra, tổ chức hoạt động văn hóa văn nghệ, TDTT, giao lưu kết nghĩa,… nhân kỉ niệm ngày lễ lớn Thơng qua hoạt động tuyên truyền ý thức pháp luật, tìm hiểu truyền thống quý báu dân tộc, Ngành, tạo sân chơi lành mạnh, sáng tạo, nâng cao đời sống tinh thần cho đội ngũ Tăng cường kiểm tra, tra nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ Ngay từ đầu năm học, đạo trường xây dựng kế hoạch tra nội nhằm kiểm tra việc thực chương trình, mục tiêu giáo dục, dạy học đảm bảo chuẩn kiến thức kĩ năng, đánh giá xếp loại kết học tập học sinh, việc sử dụng thiết bị dạy học, công tác quản lý, cơng tác cải cách hành … Phòng GD&ĐT tiến hành tra chuyên đề gắn với kiểm tra đột xuất, tra toàn diện trường địa bàn Chỉ đạo cho trường thực Thông tư qui định chuẩn Hiệu trưởng, Thông tư số 35/2010/TT-BGD&ĐT ngày 14/2/2010 Bộ Giáo dục đào tạo ban hành qui định danh mục vị trí cơng tác phải thực định kỳ chuyển đổi công chức, viên chức không giữ chức vụ lãnh đạo, quản lý Ngành giáo dục Hiệu trưởng trường nắm vững tinh thần Thông tư, vận dụng việc qui hoạch cán bộ, có kế hoạch cử đào tạo, bồi dưỡng cán diện qui hoạch, hàng năm đánh giá Hiệu trưởng theo hướng dẫn Thực Thông tư liên tịch số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Nội vụ việc hướng dẫn định mức biên chế viên chức sở giáo dục phổ thơng cơng lập, Phòng có số cán bộ, chuyên viên, nhân viên giao theo phân cấp Qua kinh nghiệm thực tế trình công tác, tham gia tập huấn chuyên môn nghiệp vụ cấp tổ chức, thường xuyên tự học tự rèn, tất có đủ trình độ lực thực tốt nhiệm vụ giao Nhưng để đảm bảo giải cơng việc hành Phòng thơng suốt, hiệu nhanh chóng phải thực giải pháp chia nhiệm vụ cộng đồng trách nhiệm thành viên 14 Trong sinh hoạt quan cần dành thời gian để triển khai, hướng dẫn thực số cơng việc hành văn phòng để thành viên nắm bắt, xử lý kịp thời, giải nhanh chóng như: cấp phát văn bằng, chứng chỉ; hồ sơ điều chỉnh, cấp giấy chứng nhận tốt nghiệp tạm thời cho học sinh lớp 9, cập nhật văn đến, vào sổ phát hành văn … Đây quy định bắt buộc thành viên khác phải tiếp nhận giải công việc đầy đủ, kịp thời người phụ trách cơng việc khơng có mặt Do đặc thù Phòng khơng có đầy đủ cán phụ trách lĩnh vực chuyên môn riêng nên số thành viên phân cơng đảm nhận thêm nhiệm vụ nhiều lĩnh vực, công tác khác nhau, việc phối hợp cơng tác cộng đồng trách nhiệm bắt buộc cần thiết Bên cạnh việc giáo dục, đào tạo bồi dưỡng để nâng cao trình độ, tư tưởng, đạo đức cho đội ngũ Phòng ln quan tâm giải kịp thời chế độ lương, phụ cấp cho đội ngũ Thực tốt công tác thi đua, khen thưởng, nhằm động viên kịp thời cán bộ, công chức quan, cán quản lý, giáo viên, nhân viên có hình thức kỷ luật thích đáng cán bộ, công chức, viên chức vi phạm Biện pháp 7: Thực nghiệm túc cơng khai hóa; đề cao vai trò giám sát cán bộ, cơng chức, viên chức quần chúng nhân dân, muốn cải cách hành phải hướng vào mục tiêu phục vụ nhân dân, khắc phục phiền hà sách nhiễu dân Muốn làm điều đó, cần tạo gần gũi, dám chịu trách nhiệm trước nhân dân, tham gia vào đối thoại nhân dân, phụ huynh học sinh Phòng cách bình đẳng, nhằm giải thỏa đáng công việc nhân dân Để việc giám sát dễ dàng, mang lại hiệu cao cần đẩy mạnh hoạt động cơng khai Phòng Thực cơng khai nhằm nâng cao tính minh bạch, phát huy dân chủ, tăng cường tính tự chủ tự chịu trách nhiệm Phòng trongviệc quản lý nguồn lực đảm bảo chất lượng giáo dục Công khai phải đảm bảo đầy đủ nội dung, hình thức thời điểm công khai theo quy định Mọi chủ trương, kế hoạch Trung tâm triển khai đến phụ huynh học sinh; công khai thông tin sở vật chất, công khai thu chi tài cán bộ, cơng chức, viên chức quan Nâng cao hiệu chế độ tự chủ, tự chịu trách nhiệm sử dụng kinh phí quản lý hành quan Xây dựng qui chế chi tiêu nội thông qua Hội nghi công chức, bàn bạc thống thực theo qui chế Thực Nghị định 11/2011/NĐ-CP ngày 5/5/2011 Chính phủ thực tiết kiệm chi ngân sách, nhằm kiềm chế lạm phát Ở Phòng GD&ĐT Phú Ninh thực phân công lao động hợp lý để hạn chế chi thừa giờ, tiết kiệm điện, nước, văn phòng phẩm.… 15 Biện pháp 8: Gắn cải cách hành với việc thực quy chế dân chủ sở giải tốt khiếu nại, tố cáo công dân: Để thực cải cách hành thành cơng khơng thể tập trung vào yếu tố cấu thành mà cần xem xét đến yếu tố tác động khác, phạm vi giải pháp này, quan tâm vấn đề bản, là: Thực tốt Quy chế dân chủ sở; Quan tâm giải tốt khiếu nại, tố cáo công dân; Xây dựng chế giám sát ban tra nhân dân đoàn thể, tổ chức trị - xã hội cơng tác cải cách hành q trình thực thi cán bộ, công chức, viên chức Biện pháp 9: Ứng dụng công nghệ thông tin Hiện số quan, đơn vị tình trạng lạm dụng q nhiều văn bản, giấy tờ hành quan hệ giải công việc; in ấn, chụp gửi văn bản, tài liệu tùy tiện, lãng phí, gây nhiều khó khăn, phức tạp, phiền hà thủ tục hành chính, tác động tiệu cực đến hiệu lực, hiệu công tác đạo, điều hành giải công việc Ứng dụng mạnh mẽ công nghệ thông tin để giảm văn bản, giấy tờ hành Phòng áp dụng công nghệ thông tin vào việc quản lý văn góp phần thực nhanh chóng việc gửi, trao đổi với Sở Giáo dục Đào tạo, với trường MG, TH, THCS xử lý văn bản, giấy tờ hành chính, cập nhật thơng tin đi, đến Việc trao đổi thông tin; gửi, nhận biểu mẫu báo cáo Phòng với quan, đơn vị, trường trực thuộc trường tỉnh, cá nhân thực thông qua thư điện tử tiết kiệm lớn thời gian kinh phí Biểu mẫu hóa thơng kê, báo cáo tổ chức, cá nhân cấp cho Phòng để tạo thống dễ tổng hợp Đối với trường phát huy tiện ích mạng Internet, Webblog riêng để mở rộng trao đổi thông tin với phụ huynh học sinh lực lượng giáo dục nhà trường, thực tốt công tác điều hành tác nghiệp qua Website Phòng Chỉ đạo trường mở chuyên đề dạy với giáo án có ứng dụng CNTT; giáo viên dự thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp huyện ứng dụng CNTT giảng, khuyến khích giáo viên ứng dụng CNTT thường xuyên giảng dạy nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh Vận dụng nguồn kinh phí hợp pháp, trang bị ti vi hình lớn, máy chiếu Projector, Đến 100% trường MG, TH, THCS trang bị máy tính xử lý cơng tác hành chính, văn phòng, cơng tác trao đổi thông tin…các trường TH, THCS huyện đầu 16 tư xây dựng phòng Tin học với 02 em/máy 100% trường kết nối mạng nội internet Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lí dạy học nhiều năm gần đội ngũ quan tâm Các đơn vị sử dựng nhiều phần mềm quản lí quản lí đội ngũ, quản lí học sinh, quản lí thư viện, xử lí số liệu phổ cập,… phát huy tốt Webside Phòng GD&ĐT, Weblook trường Nhiều tiết học ứng dụng CNTT đạt hiệu VI Kết nghiên cứu: - Qua nhiều năm thực nhiệm vụ giao, sở vận dụng biện pháp đề tài góp phần nâng cao trình độ nhận thức lực lượng cán bộ, công chức, viên chức cải cách thủ tục hành chính; cơng tác quản lý hành Phòng thật dân chủ, sạch, vững mạnh, chuyên nghiệp Nâng cao tinh thần đoàn kết, thống hợp tác cộng đồng trách nhiệm tất cán bộ, nhânviên Phòng GD&ĐT Thực có hiệu cơng tác phối hợp tổ chức hoạt động tổ chức, đoàn thể Phòng trình độ quản lý đạo, điều hành Tổ Hành chính-Tổng hợp Phổ thơng nâng cao Xây dựng, đào tạo đội ngũ cán bộ, cơng chức, viên chức quan Phòng nói riêng tồn ngành nói chung đủ lực, có khả đáp ứng yêu cầu cải cách hành ngày cao giai đoạn phát triển đổi giáo dục Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, cơng chức có phẩm chất đạo đức, vững trị, giỏi chuyên mơn, có tính chun nghiệp, tận tụy phục vụ nhân dân, trách nhiệm người đứng đầu cấp ủy, quan, đơn vị nhân tố định đến thành công công tác cải cách hành Đội ngũ cán bộ, cơng chức làm cơng tác cải cách hành nhiệt tình, tâm huyết có lực tham mưu, đề xuất giúp người đứng đầu đạo thực nhiệm vụ cải cách hành đạt kết quả, giải tốt vấn đề mà thực tiễn đặt thời gian qua Góp phần đem lại cho ngành Giáo dục huyện nhiều thành đáng kể như: xây dựng thành công 100% trường đạt chuẩn, công tác phổ cập giáo dục cấp học hoàn thành chất lượng cao, đội ngũ cán quản lý, giáo viên đạt chuẩn đến đạt tỉ lệ 74%, chất lượng dạy học tăng cao năm 17 Sau triển khai áp dụng, đến hầu hết chuyên viên, nhân viên hành văn phòng, chun viên chun mơn có đủ lực chuyên môn, quản lý, điều hành, giải công việc; xây dựng nội đoàn kết, tạo niềm tin nhân dân, phụ huynh Tiết kiệm không nhỏ thời gian, cơng sức, chi phí tốn khơng đáng có cán bộ, giáo viên, nhân viên phụ huynh học sinh quần chúng nhân dân Kết rõ rệt hoạt động Phòng thông suốt, đảm bảo dân chủ, công khai, minh bạch Cơng tác đạo, điều hành lãnh đạo Phòng hợp lý, phù hợp lực, tạo điều kiện thuận lợi cho tổ chức, cá nhân hoàn thành tốt nhiệm vụ; công tác báo cáo, thống kê, trao đổi thơng tin tồn ngành GD&ĐT huyện thực đầy đủ, kịp thời, xác đáp ứng tốt yêu cầu nhiệm vụ Ngành Hệ thống thông tin Phòng với Sở GD&ĐT, UBND huyện, đơn vị với trường trực thuộc đại hóa bước, nhanh chóng, thuận tiện, đảm bảo tốt cơng tác đạo, điều hành Phòng tới trường trực thuộc VII Kết luận: Cải cách hành nói u cầu tất yếu khơng cấp quyền mà yêu cầu quan trọng ngành, quan, phận văn phòng Phòng ln đặt lên hàng đầu nhiệm vụ Trong mục tiêu cơng tác cải cách hành chính, chúng tơi ln đặt lợi ích nhân dân, phụ huynh, tổ chức lên hàng đầu, đồng thời thực tốt nội dung cải cách hành quan: cải cách thể chế hành chính, cải cách tổ chức máy, cải cách thủ tục, cải cách công tác cán bộ, cải cách tài cơng, thực ngày đại hệ thống thơng tin Tại quan Phòng thực nghiêm túc, có hiệu nội dung Một yếu tố quan trọng để thực phụ thuộc yếu tố người Con người đội ngũ cán bộ, cơng chức, viên chức mà có nhân dân toàn huyện Phú Ninh Nhân dân, phụ huynh người thụ hưởng phục vụ lợi ích đáng nhân dân thời gian qua đồng tình với việc làm Phòng Trong văn ý kiến phản hồi quan, tổ chức, nhân dân phụ huynh hài lòng với cơng tác hành Phòng GD&ĐT 18 Qua trình triển khai thực nhiệm vụ hành chính, khẳng định muốn hồn thành tốt nhiệm vụ đảm bảo chất lượng, hợp lòng dân phải thực nghiêm túc yêu cầu: - Thực tốt cơng tác tham mưu với lãnh đạo Phòng - Quán triệt sâu sắc quan điểm cộng đồng trách nhiệm cơng tác cải cách hành chính; phải xác định công tác thường xuyên, liên tục ngày phải quan tâm, phối hợp mức tất cấp, ngành - Củng cố, xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục theo hướng chuẩn hoá, thu hút người giỏi vào làm việc quan Phòng GD&ĐT; tăng cường đội ngũ cán bộ, giáo viên có trình độ cao ngành Quan tâm bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức, đủ đức, đủ tài, đặt lợi ích chung lên hết - Nâng cao chất lượng đội ngũ nhân viên văn phòng trường nhằm giúp Hiệu trưởng công tác cải cách hành sở giáo dục - Đơn giản hóa biểu mẫu chun mơn phù hợp với yêu cầu nay, giúp Phòng GD&ĐT nắm bắt số liệu dễ dàng, khoa học, thuận lợi cho công tác quản lý đồng thời đơn vị, cá nhân cảm thấy đỡ áp lực nặng nề phải báo cáo, lại nhiều - Điều thành công cuối Phòng GD&ĐT cơng cải cách hành thời gian qua tạo chuyển biến nhận thức suy nghĩ hành động cán bộ, cơng chức, viên chức tồn ngành Xem việc cải cách hành nhiệm vụ quan trọng giúp cho Phòng hoạt động có hiệu lực, hiệu góp phần tích cực vào việc thực đổi công tác quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” - Bằng biện pháp cụ thể, thiết thực, thân tham mưu cho lãnh đạo Phòng,chỉ đạo đơn vị sở thực tốt nội dung, yêu cầu công tác cải cách hành VIII Đề nghị: - Sở GD&ĐT tiếp tục quan tâm đạo, giúp đỡ điều kiện sở vật chất, trang thiết bị văn phòng; tổ chức tập huấn hỗ trợ kĩ thuật việc quản lý, xử dụng hệ thống thông tin mạng, liệu, cơng tác văn phòng 19 - UBND huyện quan tâm sớm xây dựng quan Phòng GD&ĐT riêng để đảm bảo công tác điều hành, quản lý, thực tốt cơng tác cải cách hành đơn vị giáo dục - Một số trường nhân viên văn thư chưa đào tạo qui nghiệp vụ hành văn phòng yếu Vì lâu dài cần cần tuyển dụng Văn thư lưu trữ có trình độ Cao đẳng - Các đơn vị sở thành lập riêng Webside quyền, nhằm xử dụng trao đổi thông tin, truy cập liệu qua trang điều hành Phòng GD&ĐT, thường xun cập nhật thơng tin Webside Phòng GD&DDT để cập nhật, báo cáo kịp thời văn yêu cầu IX Tài liệu tham khảo: Chỉ thị số 10/2006/CT-TTg ngày 23/3/2006 Thủ tướng Chính phủ việc giảm văn bản, giấy tờ hành hoạt động quan hành nhà nước Quyết định 30/QĐ-TTg ngày 10/01/2007 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án đơn giản hóa thủ tục hành lĩnh vực quản lý nhà nước giai đoạn 2007-2010 Nghị 57/2010/QH12 ngày 26/11/2010 kết giám sát việc thực cải cách thủ tục hành số lĩnh vực liên quan trực tiếp đến cơng dân doanh nghiệp theo chương trình tổng thể cải cách hành nhà nước giai đoạn 2001-2010 Nghị 30c/NQ-CP ngày 08/11/2011 Chính phủ ban hành Chương trình tổng thể cải cách hành nhà nước giai đoạn 2011 – 2020 Thơng tư số 01/2011/TT BNV ngày 19/01/2011 thể thức kỹ thuật trình bày văn hành Quyết định số 136/2001/QĐ-TTg ngày 17/9/2001 phê duyệt chương trình tổng thể cải cách hành Nhà nước giai đoạn 2001-2010 20 X Mục lục: TT Nội dung Số trang Tên đề tài Trang Đặt vấn đề Trang – Trang Cơ sở lý luận Trang – Trang Cơ sở thực tiễn Trang – Trang Nội dung nghiên cứu Trang Biện pháp 1: Quán triệt sâu sắc công cải Trang cách hành phải đặt lãnh đạo trực tiếp toàn diện Chi Đảng quan Biện pháp 2: Hướng dẫn cụ thể công tác văn thư Trang cho trường Biện pháp 3: Cải cách thể chế hành Trang – Trang Biện pháp 4: Cải cách thủ tục hành Trang Biện pháp 5: Cải cách, kiện tồn tổ chức, Trang 10 máy hành Biện pháp 6: Xây dựng đội ngũ cán bộ, Trang 10 – Trang 13 công chức, viên chức 21 10 11 12 13 Biện pháp 7: Thực nghiệm túc cơng khai hóa Biện pháp 8: Gắn cải cách hành với việc thực quy chế dân chủ sở giải tốt khiếu nại, tố cáo công dân: Biện pháp 9: Ứng dụng công nghệ thông tin Kết nghiên cứu Kết luận Đề nghị Tài liệu tham khảo Mục lục Trang 13 Trang 13 Trang 14 Trang 15 – Trang 16 Trang 16 – Trang 17 Trang 17 Trang 18 Trang 19 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2014 - 2015 I Đánh giá, xếp loại HĐKH Phòng GD&ĐT huyện Phú Ninh Tên đề tài: Một số biện pháp nâng cao hiệu cải cách hành phòng giáo dục huyện Họ tên tác giả: Nguyễn Toàn Chức vụ: Chuyên viên - Tổ: Tổng hợp- Hành Nhận xét Chủ tịch HĐKH đề tài: a) Ưu điểm: b) Hạn chế: 22 Đánh giá, xếp loại: Sau thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH Phòng GD&ĐT huyện Phú Ninh thống xếp loại: Những người thẩm định: Chủ tịch HĐKH (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên) II Đánh giá, xếp loại HĐKH Sở GD&ĐT tỉnh Quảng Nam: Sau thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH Sở GD&ĐT Quảng Nam thống xếp loại: Những người thẩm định: Chủ tịch HĐKH (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên) PHIẾÚ CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học 2014- 2015 (Dành cho người tham gia đánh giá xếp loại SKKN) HỘI ĐỒNG KHOA HỌC Phòng GD & ĐT huyện Phú Ninh Đề tài: Một số biện pháp nâng cao hiệu cải cách hành phòng giáo dục huyện - Họ tên tác giả: Nguyễn Toàn - Đơn vị: Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Phú Ninh - Điểm cụ thể: Điểm Nhận xét Điểm Phần đạt người đánh giá xếp loại đề tài tối đa Tên đề tài Đặt vấn đề Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn 23 Nội dung nghiên cứu Kết nghiên cứu Kết luận 8.Đề nghị 9.Phụ lục 10.Tài liệu tham khảo 11.Mục lục 12.Phiếu đánh giá xếp loại 1 Thể thức văn bản, tả Tổng cộng 20đ Căn số điểm đạt được, đề tài xếp loại : Người đánh giá xếp loại đề tài: (Ký, ghi rõ họ tên) ... ngành hiệu đạt qua số giải pháp Vì tơi chọn đề tài: Một số biện pháp nâng cao hiệu cải cách hành phòng giáo dục huyện III Cơ sở lý luận: Cải cách hành thay đổi thiết kế có chủ định nhằm cải tiến... ĐỒNG KHOA HỌC Phòng GD & ĐT huyện Phú Ninh Đề tài: Một số biện pháp nâng cao hiệu cải cách hành phòng giáo dục huyện - Họ tên tác giả: Nguyễn Toàn - Đơn vị: Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Phú Ninh... loại HĐKH Phòng GD&ĐT huyện Phú Ninh Tên đề tài: Một số biện pháp nâng cao hiệu cải cách hành phòng giáo dục huyện Họ tên tác giả: Nguyễn Toàn Chức vụ: Chuyên viên - Tổ: Tổng hợp- Hành Nhận xét