MỘT số BIỆN PHÁP xây DỰNG TRƯỜNG đạt CHUẨN QUỐC GIA mức độ II

Xây dựng trường chuẩn quốc gia theo hướng hiện đại hoá, chuẩn hoá, xã hộihoá về cơ sở vật chất, về công tác quản lý, công tác tổ chức dạy và học nhằm đảmbảo chất lượng giáo dục toàn diện

Thực hiện NQ số 32/2012/NQ-HĐND ngày 19/04/2012 của hội đồng nhândân huyện Phú Ninh Kết luận số 95-KL/HU ngày 03/04/2012 của Huyện ủy PhúNinh

Nghị quyết Đại hội Đảng bộ xã Tam Đàn lần thứ XII Nhiêm kỳ 2010

-2015, đề án phát triển giáo dục xã Tam Đàn giai đoạn 2010 – 2015 và định hướngđến năm 2020 nhằm đáp ứng mục tiêu: “Nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, xâydựng xã hội học tập góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhântài, làm cho giáo dục đáp ứng với yêu cầu công nghiệp hóa và hiện đại hóa, hộinhập và phát triển nền giáo dục Việt Nam”

Với quan điểm “Giáo dục là sự nghiệp cách mạng của quần chúng, giáo dụcđào tạo vừa là mục tiêu, vừa là động lực thúc đẩy sự phát triển xã hội” Đảng vàNhà nước ta đặc biệt quan tâm đến công tác giáo dục và coi giáo dục là quốc sáchhàng đầu để xây dựng và phát triển

Xây dựng trường chuẩn quốc gia theo hướng hiện đại hoá, chuẩn hoá, xã hộihoá về cơ sở vật chất, về công tác quản lý, công tác tổ chức dạy và học nhằm đảmbảo chất lượng giáo dục toàn diện thực chất Đáp ứng nhu cầu của đất nước trongthời kỳ phát triển và hội nhập

III Cơ sở lý luận:

Để đáp ứng được nhu cầu về nhân lực đào tạo nhân tài trong thời kỳ côngnghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước Đảng và nhà nước ta luôn quan tâm đến việcphát triển gíáo dục Nghị quyết Hội nghị lần thứ hai của Ban Chấp hành Trungương (khoá VIII), đã định hướng chiến lược phát triển Giáo Dục- Đào Tạo trongthời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá Muốn tiến hành công nghiệp hoá, hiện đạihoá thắng lợi, phát triển toàn điện trong quá trình hội nhập và phát triển mạnh Giáodục- Đào Tạo, phát huy nguồn lực con người, yếu tố cơ bản của sự phát triển mạnh

và bền vững

Trong nghị quyết của Ban Chấp Hành Trung ương II khoá VIII đã chỉ rõ: “Giáo dục là quốc sách hàng đầu….” Đất nước muốn phát triển thì phải có conngười có đủ đức, đủ tài Nơi đào tạo con người “Nhân tài” chính là các trường học.Như vậy cấp tiểu học lại càng quan trọng hơn vì nó là cấp học nền tảng làm cơ sơ

là nhân tố quan trọng, quyết định chất lượng Giáo Dục- Đào Tạo

Trong những năm qua, tình hình đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên trongtrường tiểu học chưa đồng bộ về cơ cấu, thiếu kinh nghiệm trong công tác quản lí,yếu về chuyên môn chưa chuẩn về đào tạo, chưa có đủ các giáo viên dạy chuyêndẫn đến tay nghề, năng lực giảng dạy của từng giáo viên còn hạn chế Về phònghọc chưa đảm bảo mỗi lớp 1 phòng học, các phòng chức năng, Nhà Đa năng, bànghế của GV và HS lại chưa đúng tiêu chuẩn

Từ những thực trạng đội ngũ, cơ sở vật chất đã nêu trên, để xây dựng mộttrường có chất lượng giáo dục toàn diện xây dựng đầy đủ cơ sở vật chất, đội ngũ

cán bộ quản lí có năng lực lãnh đạo, giáo viên giỏi về chuyên môn, nghiệp vụ, vữngvàng trong nghề nghiệp chuẩn về đào tạo sẽ giúp cho trường phát triển nhanh vàvững chắc, quyết định chất lượng dạy và học, tạo được niềm tin của phụ huynh vềviệc học của con em mình, cộng đồng cùng chăm lo, xây dựng cho sự nghiệp giáodục.

Những vấn đề nhà trường đã đặt ra chúng ta cần tập trung xây dựng trường

TH đạt Chuẩn Quốc gia theo tinh thần Thông tư 59 của Bộ GD&ĐT đề ra nhằmđáp ứng cho cho công tác giáo dục với tinh thần mà chủ trương của Đảng và Nhànước đề ra nhằm phục vụ cho vấn đề công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong giai đoạnphát triển và hội nhập của đất nước

IV Cơ sở thực tiển:

1 Đặc điểm tình hình:

Trường tiểu học Võ Thị Sáu được công nhận trường tiểu học đạt chuẩn Quốcgia (mức độ 1) từ năm học 1999-2000 và được UBND tỉnh kiểm tra công nhận lạisau 5 năm vào tháng 11/2011 Kể từ khi được công nhận trường tiểu học đạt chuẩnQuốc gia mức độ 1, nhà trường tiếp tục xây dựng kế hoạch củng cố giữ vững thànhquả của một trường chuẩn quốc gia, từng bước phát triển nâng cao chất lượng dạyhọc, tu bổ cơ sở vật chất để hoàn thiện dần cho việc xây dựng trường tiểu học đạtchuẩn quốc gia mức 2

- Kết luận số 95-KL/HU ngày 03/04/2012 của Huyện ủy Phú Ninh

- Được sự quan tâm và chỉ đạo trực tiếp của PGD-ĐT huyện Phú Ninh

- Sự lãnh đạo của chi bộ Đảng, sự phối - kết hợp chặt chẽ giữa Nhà trường và

tổ chức Công đoàn trường

- Đội ngũ giáo viên có kinh nghiệm và nhiệt tình trong giảng dạy

- Tập thể hội đồng sư phạm đoàn kết, thống nhất cao, nỗ lực đóng góp côngsức của mình cho mọi hoạt động của nhà trường

- Ban đại diện CMHS có sự phối hợp tốt với nhà trường và trong vận độngnhân dân thực hiện tốt công tác xã hội hoá giáo dục

V NỘI DUNG NGHIÊN CỨU:

1 Công tác tuyên truyền nhận thức và phối hợp về chủ trương xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2.

Triển khai chủ trương xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2 theo tinhthần Thông tư số 59 của Bộ GD&ĐT đến nhân dân từng thôn và trong phụ huynhhọc sinh để có nhận thức đúng, quan tâm, đầu tư công sức, chỉ đạo sát sao thì hoạtđộng xây dựng trường chuẩn quốc gia đạt hiệu quả cao hơn và về đích sớm hơn

Nhà trường đã quán triệt các nội dung sau đây trong tập thể sư phạm và hộiđồng tư vấn nhà trường; tham mưu tốt với lãnh đạo địa phương:

1.1 Mục đích ban hành các tiêu chuẩn chuẩn cần thiết của trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 2:

Trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 được quy định bởi các tiêuchuẩn cần thiết theo TT 59 của BGD các tiêu chuẩn các hoạt động giáo dục có chấtlượng toàn diện ở mức độ cao hơn mức độ 1, nhằm tạo tiền đề tiếp cận với trình độphát triển của trường tiểu học với các nước tiên tiến trong khu vực và trên thế giới.

Ngoài ra, việc đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2 còn có ýnghĩa thực hiện Nghị quyết của các cấp Ủy Đảng , của HĐND, UBND “ Tậptrung xây dựng trường chuẩn quốc gia theo hướng hiện đại hoá, chuẩn hoá, xã hộihoá về cơ sở vật chất, về công tác quản lý, công tác tổ chức dạy và học nhằm đảmbảo chất lượng giáo dục toàn diện thực chất” Mục đích, ý nghĩa cuối cùng là đemlại quyền lợi học tập cho con em nhân dân

1.2 Nghiên cứu thực hiện các văn bản chỉ đạo của cấp trên để triển khai xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2 đúng quy định:

Trong đó, cần nghiên cứu kĩ Quyết định số 32/2005/QĐ-BGD&ĐT ngày24/10/2005 và Thông tư 59/2012/QĐ-BGD&ĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo vềviệc ban hành Quy chế công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 2

1.3 Tích cực trong công tác tham mưu với lãnh đạo địa phương và Phòng Giáo dục và Đào tạo:

Trong quá trình xây dựng trường chuẩn quốc gia, Hội đồng GD có một vaitrò rất quan trọng nhà trường đã tích cực tham mưu cho lãnh đạo địa phương tổchức tổng kết công tác của hội đồng trong nhiệm kì qua và tổ chức Đại hội Giáodục xã nhiệm kỳ 2013 – 2018 Nhờ tham mưu tích cực, mối quan hệ giữa địaphương và nhà trường ngày càng khắng khít hơn; việc đầu tư CSVC ngày càngđược quan tâm hơn

Phối hợp với chính quyền địa phương tuyên truyền về kế hoạch, biện phápxây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, làm cho cộng đồng nhận thức đượcđây là nhiệm vụ trọng tâm của các cấp ngành và toàn thể nhân dân ở địa phương

Tăng cường tham mưu tạo mối quan hệ thật tốt với lãnh đạo địa phương, tham gia

ý kiến có chất lượng trọng tâm khi dự các cuộc họp với địa phương góp phần xâydựng nghị quyết thực hiện cụ thể nhiệm vụ cho từng giai đoạn phát triển của nhàtrường nói riêng và sự nghiệp giáo dục xã nhà nói chung, thu thập ý kiến đóng gópcủa mọi lực lượng xã hội, để thể hiện trách nhiệm của xã hội đối với sự nghiệp pháttriển giáo dục

Công khai kịp thời các kế hoạch thực hiện nhiệm vụ giáo dục của nhà trườngtheo từng giai đoạn để tất cả tập thể sư phạm trong nhà trường đề được tham gia,góp ý và hiến kế hay cho nhà trường

Ngoài việc tham mưu cho lãnh đạo địa phương, nhà trường đã được PGDtham mưu với UBND huyện Phú Ninh đầu tư xây dựng nhà đa năng với diện tích300m2 Ngoài ra, để đảm bảo tỉ lệ 1,5 giáo viên (GV)/lớp, đầy đủ các GV chuyên

và nhân viên theo quy định, nhà trường đã tham mưu về tiêu chí số lượng cán bộ,nhân viên và tỷ lệ GV hiện có của trường để lãnh đạo phòng xem xét chỉ đạo vàđiều động con người Chính nhờ vậy mà số lượng cán bộ, nhân viên ngày càngđược đồng bộ; tỷ lệ GV đạt 1,6 GV/lớp và có đầy đủ các GV dạy chuyên

2 Huy động các lực lượng xã hội cùng tham gia xây dựng nhà trường.

Để được công nhận trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, ngoài việc nỗ lựcchủ quan của thầy và trò nhà trường, sự lãnh đạo của ngành chủ quản cấp trên, chủtrương xã hội hóa giáo dục trong việc xây dựng và phát triển nhà trường là yếu tố

vô cùng quan trọng luôn được nhà trường chú trọng, huy động sức mạnh tổng hợpcủa các ban ngành đoàn thể, kêu gọi sự đóng góp hỗ trợ của các mạnh thường quân,các nhà hảo tâm, các đơn vị kinh tế đóng chân trên địa bàn, đặc biệt là sự đồngthuận, sự đóng góp của từng PHHS

Thông qua phương tiện thông tin đại chúng nhà trường tuyên dương kịp thờinhững điển hình tiên tiến để nhân rộng phong trào Duy trì thường xuyên liên tụcviệc tuyên truyền các chủ trương, nội dung XHHGD của Đảng và Nhà nước trêncác phương tiện thông tin đại chúng, thông qua các đợt sơ kết, tổng kết đoàn thể,chi bộ các trong toàn xã Chú ý đúng mức công tác vận động tuyên truyền cácdoanh nghiệp và nhà hảo tâm.

Trong xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2, trong công tác xã hội hóagiáo dục, nhà trường đã tập trung vào các lực lượng xã hội với nhiều nhóm đốitượng khác nhau để huy động, gồm:

- Lãnh đạo Đảng, chính quyền các cấp (lực lượng quan trọng quyết định sựđầu tư cơ sở vật chất cho nhà trường và cũng là lực lượng tạo cơ chế và tạo điềukiện cho việc XHHGD triển khai thuận lợi)

- Gia đình, cha mẹ học sinh, ban đại diện cha mẹ học sinh (lực lượng có nhucầu, nguyện vọng, lợi ích trực tiếp cùng chia sẻ với nhà trường và cũng là lực lượngquan trọng, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đối với học sinh)

- Các cơ quan, ban ngành, các tổ chức đoàn thể như Mặt trận Tổ quốc, Đoànthanh niên, Hội Khuyến học,…

- Tổ chức họp phụ huynh toàn trường tuyên truyền vận động

- Chọn những phụ huynh có tâm huyết quan tâm đến việc học tập của conmình vào BTT hội

- Tổ chức họp BTT, thông qua các loại kế hoạch hỗ trợ nhà trường trongviệc đóng góp xây dựng, hỗ trợ các hoạt động dạy học Sau đó thông báo kế hoạchcho toàn thể phụ huynh

- Mời đại diện BTT hội phụ huynh đi tham quan cùng nhà trường các môhình trường TH chuẩn quốc gia mức độ 2 trong Tỉnh để học tập rút kinh nghiệm

- Giao cho phụ huynh thay nhà trường vận động phụ huynh trong việc hỗtrợ nhà trường Giao cho BTT trực tiếp hợp đồng thợ, giám sát thi công, thanh lýnghiệm thu các công trình xây dựng do phụ huynh đóng góp…

3 Làm tốt công tác chỉ đạo:

Thành lập Ban chỉ đạo thực hiện kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốcgia mức độ 2, phân công từng thành viên trong ban chỉ đạo tổ chức thực hiện hoànthành hồ sơ theo từng tiêu chuẩn và tự chịu trách nhiệm công việc được phân công.Hiệu trưởng làm trưởng ban, đôn đốc các bộ phận thực hiện Đồng thời tìm hiểu,học hỏi những kinh nghiệm của các đơn vị đã làm tốt việc xây dựng trường đạtchuẩn quốc gia mức độ 2

Để xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia thì công tác tự kiểm tra có vai trò hếtsức quan trọng, việc tổ chức tự kiểm tra, tự đánh giá về mức độ, tiến độ của côngviệc sẽ giúp chúng ta rút kinh nghiệm bổ sung những cách thức, biện pháp hiệu quảhơn trong quá trình thực hiện

4 Nâng cao chất lượng giáo dục của đơn vị:

Để nâng cao chất lượng giáo dục thì trước tiên phải chú ý đến công tác xâydựng đội ngũ, muốn có chất lượng giáo dục tốt thì trước tiên phải có đội ngũ ổnđịnh về số lượng, vững vàng về chuyên môn, kiên định về tư tưởng chính trị Đểlàm tốt điều này BGH nhà trường đã tạo điều kiện thuận lợi cho CB-GV-NV họctập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, phát huy khả năng, sở trường côngtác; phối hợp với các tổ chức trong nhà trường có chính sách hỗ trợ giáo viên khókhăn, xa quê để giáo viên an tâm công tác tốt; thực hiện nghiêm túc các đợt tậphuấn chuyên môn, các hội thảo chuyên đề do ngành tổ chức nhằm giúp đội ngũgiáo viên học tập thêm những kiến thức chuyên môn, kinh nghiệm giảng dạy đemlại hiệu quả cao Đến nay, nhà trường đã có 100%(25/25) giáo viên đạt trình độ trênchuẩn

Tăng cường các biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn bằng cách thựchiện tốt các quy chế, quy định và các phương án chỉ đạo của Phòng GD&ĐT, SởGD&ĐT Ngoài ra cần thực hiện tốt các biện pháp như đẩy mạnh phong trào thiđua dạy tốt học tốt trên cơ sở đổi mới phương pháp giảng dạy, thay đổi cách dạycách học phù hợp; tổ chức tốt các hoạt động chuyên môn như khảo sát học sinhgiỏi, thi giáo viên dạy giỏi, làm và sử dụng đồ dùng dạy học, tổ chức các chuyên

đề, thao giảng - hội giảng; áp dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy một cáchhiệu quả, thiết thực Tăng cường bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếukém, tuyên dương khích lệ những học sinh có tiến bộ vượt bậc; trang bị tốt về trangthiết bị, đồ dùng dạy học, sách giáo khoa sách tham khảo cho học sinh và giáo viên;đẩy mạnh công tác thanh kiểm tra…

VI Kết quả nghiên cứu:

1/ Về xây dựng CSVC:

UBND huyện đã xây nhà đa năng (1 tỉ 6 trăm triệu đồng)

UBND huyện trang bị phòng máy vi tính mới dạy HS và 01 đèn chiếu 01laptop (160 triệu đồng)

UBND xã Tam Đàn xây bờ tường, và bồi thường đất để mở rộng khuôn viên2400m2 trên 500 triệu đồng

Sở GD&ĐT Quảng Nam đã cấp cho trường 01 phòng dạy Anh văn 187 triệuđồng

Ngoài kinh phí của cấp trên đầu tư nhà trường được UBND xã Tam Đàn cóchủ trương cho thu XHH và tiết kiệm kinh phí chi tiêu nội bộ để nhà trường hoànthành một số hạng mục còn lại của trường chuẩn Quốc gia như: Xây dựng thư việnxuất sắc, nhà vệ sinh cho GV, lăn sơn mặt tiền các phòng học, Sửa chữa chỉnh trang

hệ thống sân vườn đổ đất nâng cấp, đổ bê tông sân trường và sân bê tông khớp nốiNhà đa năng, đóng mới một số tủ ĐDDH, bàn ghế cho các lớp bán trú, xây dựngbồn hoa trồng cây bóng mát, trang trí Nhà đa năng, xây dựng nhà bếp và nhà ăn bán

trú, trang bị các điều kiện phục vụ cho dạy và học tổng kinh phí là: 689320455triệu

- Tổng kinh phí là 3 tỷ 133 triệu 400 ngàn đồng

2/ Chất lượng giáo dục ngày càng nâng cao Cụ thể:

*Năm học 2011-2012: ( Có 5 HSKTHHN không tính vào chất lượng)

- Tỷ lệ HS xếp loại Trung bình trở lên: 455/459, tỷ lệ 99,2%

- Tỷ lệ HS xếp loại Khá: 125/459; tỷ lệ 27,2%

- Tỷ lệ HS xếp loại Giỏi: 281/459; tỷ lệ 61,2%

* Tỷ lệ HS Khá - Giỏi: 406/459; tỷ lệ 88,4%

* Số học sinh đạt Huy chương vàng giải thể thao HS cấp tỉnh: 04

*Năm học 2012-2013: (Có 5 HSKTHHN không tính vào chất lượng)

- Tỷ lệ HS xếp loại Trung bình trở lên: 480/ 480 , tỷ lệ 100 %

- Tỷ lệ HS xếp loại Khá: 110/ 480 ; tỷ lệ 22,9 %

- Tỷ lệ HS xếp loại Giỏi: 337 /480 ; tỷ lệ 70,2 %

* Tỷ lệ HS Khá - Giỏi: 447 / 480 ; tỷ lệ 93,1 %

- Tỷ lệ HS Khá - Giỏi: 389/445 : tỷ lệ 87,4% trở lên hằng năm

* Số học sinh đạt giải các Hội thi cấp huyện: 23; Hội thi VSCĐ cấp tỉnh: 0

* Năm học 2013-2014: ( Có 3 HSKTHHN không tính vào chất lượng)

- Tỷ lệ HS xếp loại Trung bình trở lên: 485/485, tỉ lệ: 100 %

- Tỷ lệ HS xếp loại Khá: 87/485, tỉ lệ: 17,9 %

- Tỷ lệ HS xếp loại Giỏi: 348/485, tỉ lệ: 71,8 %

* Tỷ lệ HS Khá - Giỏi: 435/485, tỉ lệ: 89,6 %

* Từ năm học 2011- 2012 đến 2014-2015:

- Thi KCTS đạt: 1 giải nhất, 3 giải nhì, 2 giải ba, 2 giải KK

- Thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện đạt: 1 giải Nhất Cấp tỉnh: 1 giải Nhì

- Thi khảo sát học sinh giỏi khối 4,5 đạt 1 giải Nhất, 4 giải Nhì, 2 giải Ba, 4giai KK, giải Nhì đồng đội khối 4, giải Ba toàn đoàn (2011-2012), 4 giải Nhì, 5 giải

ba, 3 KK, giải Nhì toàn đoàn (2012-2013), 1 giải Nhất, 2 giải Nhì, 6 giải Ba, 1 KK,giải Nhất toàn đoàn (2013-2014)

- Năm 2014-2015 tham gia cuộc thi “Nâng cao kiến thức kỹ năng cho họcsinh khối 4,5” đạt giải Nhì toàn đoàn

- Thi Olympic Tiếng Anh đạt: 1 giải Nhất, 2 giải Nhì, 2 giải Ba, 3 giải KK,Đạt giải Nhì toàn đoàn, có 06 HS dự thi cấp Tỉnh, 1 HS dự thi toàn quốc

- Thi ViOlympic Toán đạt 1 giải Nhất, 1 giải ba và 3 giải KK khối 4,5

- Thi Tìm hiểu An toàn giao thông đạt: 1 giải Nhất, 1 giải Nhì, 1 giải Ba, 1giải KK và giải Nhất toàn đoàn và được chọn dự thi cấp Tỉnh

- Thi bóng đá mini cấp huyện đạt giải Nhất, chọn 4 HS dự thi cấp tỉnh và đạtHuy chương vàng

- Số học sinh đạt giải Hội thi VSCĐ cấp huyện: 9 Nhất, 5 Nhì, 6 Ba, 9 KK.Cấp tỉnh: 2 Nhất, 1 Nhì, 4 Ba, 2 KK

3/ Kết quả xếp loại giáo viên: