SKKN Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò của Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

SKKN Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò của Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dụcSKKN Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò của Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dụcSKKN Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò của Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dụcSKKN Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò của Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dụcSKKN Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò của Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dụcSKKN Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò của Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dụcSKKN Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò của Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dụcSKKN Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò của Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dụcSKKN Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò của Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dụcSKKN Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò của Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dụcSKKN Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò của Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

ĐỀ TÀI: Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục MỤC LỤC NỘI DUNG Mục lục Trang A Phần mở đầu I Lý chọn đề tài II Mục tiêu nhiệm vụ đề tài III Đối tượng nghiên cứu IV Phạm vi nghiên cứu V Phương pháp nghiên cứu B Nội dung I Cơ sở lý luận II Thực trạng Thuận lợi, khó khăn Thành công, hạn chế Mặt mạnh, mặt yếu 4.Các nguyên nhân, yếu tố tác động… Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt III Giải pháp, biện pháp Mục tiêu giải pháp, biện pháp Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp 3.Điều kiện thực giải pháp, biện pháp 4.Mối quan hệ giải pháp, biện pháp 5.Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu 10 IV Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề 10 nghiên cứu C Kết luận, kiến nghị 10 I Kết luận 10 II Kiến nghị 11 Tài liệu tham khảo 13 Lương Thị Thanh Hương – Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai ĐỀ TÀI: Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục A PHẦN MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài Dự án Mơ hình trường học VNEN Dự án Giáo dục nhằm xây dựng nhân rộng kiểu mơ hình nhà trường tiên tiến, đại, phù hợp với mục tiêu phát triển Giáo dục Việt Nam giai đoạn nay.Việc thực đổi phương pháp dạy học theo mơ hình VNEN Các Sở - Phòng Giáo dục thực dạy thử nghiệm mơ hình trường học cho số trường toàn quốc Từ năm học 2012 2013 trường tơi chọn dạy thử nghiệm theo mơ hình trường học (VNEN) nhằm tiếp tục đẩy mạnh nâng cao chất lượng giáo dục Bản thân trực tiếp thực giảng dạy lớp lớp theo mơ hình Điều tạo hội cho nhà trường thân tiếp tục học hỏi thêm nhiều điều hay Mơ hình trường học này, thách thức Chính tơi chọn sáng kiến kinh nghiệm “Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục” để nghiên cứu vận dụng năm học II Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Nhằm giúp Hội đồng tự quản lớp tự tin, nâng cao lực quản lí, giám sát, điều hành hoạt động Giáo dục rèn luyện em có thêm kiến thức bổ trợ kĩ năng, kinh nghiệm thực nhiệm vụ nhà trường sống hàng ngày Các giáo viên chủ nhiệm nắm kiến thức để hướng dẫn cho em tổ chức thành lập, rèn luyện Hội đồng tự quản mạnh mặt III Đối tượng nghiên cứu Sáng kiến nghiên cứu cho lớp học theo Mơ hình lớp học VNEN trường Tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai năm học 2014-2015 IV Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu “Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục” lớp 5A trường Tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai V Phương pháp nghiên cứu - Một số phương pháp vận dụng nghiên cứu như: Điều tra, quan sát, vấn đáp, hội thảo…Khi triển khai thí điểm sáng kiến tổ chức rút kinh nghiệm sau tư vấn, hỗ trợ vấn đề cần điều chỉnh B NỘI DUNG I.Cơ sở lí luận: Mơ hình trường học VNEN dựa kết thành tựu đổi Giáo dục Quốc tế Vận dụng cách làm Giáo dục Colombia cách sáng tạo phù hợp với mục tiêu đặc điểm Giáo dục Việt Nam Mơ hình tăng cường hợp tác giáo viên với học sinh, học sinh với học sinh Tạo khơng khí học tập nhẹ nhàng, thân thiện Học sinh học không thụ động mà bắt buộc phải trao đổi, tìm tòi kiến thức với giáo viên bạn học lớp Lương Thị Thanh Hương – Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai ĐỀ TÀI: Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Để mơ hình vận dụng thành cơng, hiệu ngồi việc tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị dạy học Chúng ta cần quan tâm sâu sắc đến yếu tố người, trang bị cho đội ngũ giáo viên cách tổ chức dạy học, cách thành lập bồi dưỡng lực cho Hội đồng tự quản lớp học II Thực trạng 1.Thuận lợi, khó khăn a Thuận lợi - Mơ hình VNEN áp dụng trường nhiều quan tâm, hỗ trợ ngành quyền địa phương - Được nhà trường quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện tối đa để chúng tơi hồn thành tốt cơng việc theo tinh thần VNEN - Cơ sở trường lớp khang trang Lớp học có đầy đủ hệ thống bóng đèn, máy quạt, cửa sổ, cửa cung cấp đủ ánh sáng cho em học tập Môi trường học tập sẽ, thân thiện - Bản thân giáo viên nhiệt tình, có tay nghề vững vàng tham gia lớp tập huấn phương pháp, nội dung dạy học theo Mơ hình VNEN tỉnh - Tài liệu học tập học sinh cấp phát đầy đủ tài liệu có tranh ảnh đẹp nên thu hút học sinh học tập - Phụ huynh quan tâm mua sắm đầy đủ đồ dùng học tập cho học sinh, quan tâm giúp đỡ giáo viên nhiều công tác giảng dạy trang trí lớp - Học sinh lớp em lớn chăm học, ngoan nên trình học em sôi tự giác b.Khó khăn * Về giáo viên Đây năm học thứ hai, trực tiếp tham gia giảng dạy thí điểm mơ hình trường học mới, với thân vừa trải nghiệm, vừa rút kinh nghiệm nên đơi lúc lúng túng, chưa biết làm để lựa chọn xây dựng ban HĐTQ lớp tốt * Về phía học sinh Hội đồng tự quản chưa mạnh dạn, tổ chức chưa có hiệu quả, chưa linh hoạt việc điều hành lớp, nhóm hoạt động Một số em có thói quên nghe lời cô không nghe lời bạn Từ thực trạng trên, đưa số biện pháp nhằm khắc phục tồn tại, cụ thể sau: Thành công, hạn chế a Thành công - Cho dù bước đường vừa thử nghiệm, vừa rút kinh nghiệm hiệu mang lại tương đối cao Học sinh phát huy tính tích cực, chủ động , sáng tạo thơng qua hoạt động Vai trò Chủ tịch Hội đồng tự quản quan trọng , em điều hành hoạt động giáo viên Hội đồng tự quản đảm toàn hoạt động Lương Thị Thanh Hương – Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai ĐỀ TÀI: Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lớp, cần thiết cần cô giáo trợ giúp Vì cơng việc giáo viên vai trò người định hướng hướng dẫn cho em b Hạn chế Trong lớp học có nhiều đối tượng học sinh, học sinh có khả lãnh đạo tập thể, có nhiều em nhút nhát Vì để lựa chọn Ban tự quản để giúp giáo viên điều hành lớp việc làm phải tốn nhiều thời gian 3.Mặt mạnh, mặt yếu a Mặt mạnh - Giáo viên thành thạo với phương pháp dạy học theo mơ hình VNEN, chủ động , linh hoạt sáng tạo yêu cầu học, có nhiều tiết học thành cơng Sở Phòng Giáo dục đánh giá tốt - Phụ huynh tích cực tham gia hoạt động giáo dục nhà trường, lớp - Các nhóm trưởng phát huy hết khả điều hành nhóm tham gia vào hoạt động học tập đạt hiệu Hội đồng tự quản linh hoạt hoạt, chủ động sáng tạo việc quản lí điều hành hoạt động lớp b Mặt yếu - Mơ hình học nhóm suốt buổi học, tạo cho phận học sinh có hội nói chuyện riêng ỷ lại vào người khác Một vài em quen nghe theo dẫn giáo viên nên bạn Ban tự quản hướng dẫn lại khơng nghe ngồi nói chuyện chưa quan tâm đến nội dung học 4.Các nguyên nhân, yếu tố tác động… Mơ hình trường học VNEN áp dụng từ ba năm đến bước sang năm thứ tư dạy thử nghiệm, việc vận dụng sáng tạo giáo viên học sinh bước đường trải nghiệm nên nhiều hạn chế Hội đồng tự quản phụ thuộc nhiều vào hướng dẫn, điều hành giáo viên Các em chưa thực động, chưa giám sát điều hành nhóm, lớp hoạt động tốt để mang lại hiệu Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt a.Thành lập ban hội đồng tự quản : Nhà trường thông báo tới giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinh Lấy ý kiến tư vấn giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinh Xây dựng kế hoạch bầu cử hội đồng Đăng ký danh sách ứng cử, đề cử Ứng cử viên trình bày đề xuất hoạt động Giáo viên, học sinh tổ chức bầu cử Chủ tịch phó chủ tịch bầu thành lập ban hội đồng Trong trình thành lập HĐTQ, giáo viên phải tạo cho học sinh có hội tự tranh cử vào vị trí Chủ tịch Phó chủ tịch, bước phát học sinh mạnh dạn, dám nói trước đám đơng Sau việc đăng kí hồn tất, ứng cử viên nên trình bày đề xuất có liên quan đến hoạt động mà em thực trúng cử Những hứa hẹn phải khả thi vòng tháng thử nghiệm Việc lựa chọn chủ tịch phó chủ tịch vơ quan trọng, người giúp giáo viên nhiều việc quản tất hoạt động lớp tiết Lương Thị Thanh Hương – Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai ĐỀ TÀI: Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học Sau đó, HĐTQ tự mời thành viên tham gia vào ban HĐTQ điều hành Nhưng muốn làm điều này, đầu năm học sau nhận danh sách lớp, giáo viên trao đổi với giáo viên chủ nhiệm năm trước để tìm hiểu kỹ tình hình học tập lớp như: số lượng học sinh giỏi, khiếu, học sinh nhanh nhẹn, mạnh dạn, nói to… Sau tìm hiểu xong, giáo viên phải đặt tiêu chí để lớp lựa chọn bạn ban HĐTQ thật xác : - Phải nhanh nhẹn, nỗ - Mạnh dạn, tự tin - Có khiếu - Năng lực học tập tốt b Phân công nhiệm vụ thành viên ban Hội đồng tự quản Sau thành lập HĐTQ, tổ chức tập huấn cho HĐTQ học sinh nhiệm vụ cụ thể ban cách thức làm việc - Chủ tịch HĐTQ: Tổ chức, quản lí lớp học: Khi có khách đến thăm lớp chủ tịch giới thiệu chung điều hành ban lên làm việc - Phó chủ tịch HĐTQ (Đối ngoại): giới thiệu lớp với khách, tên lớp, Sĩ số hoch sinh, tên giáo viên chủ nhiệm, tên chức danh ban, nhóm hội đồng tự quản -Phó chủ tịch HĐTQ (Ban học tập): Kiểm tra Bài tập ứng dụng nhà học sinh, hỗ trợ giáo viên kiểm tra kết làm việc nhóm, giúp đỡ học sinh yếu -Ban Văn nghệ: Tổ chức văn nghệ, trò chơi, khởi động đầu tiết, tổ chức sinh hoạt 15 phút đầu * Ban học tập: Có nhiệm vụ phát đồ dùng mời nhóm trưởng lên nhận tài liệu đồ dùng học tập Kiểm tra tập ứng dụng bạn, báo cáo với cô giáo vào đầu Trong tiết học ngồi nhiệm vụ học tập phải quan sát bao quát lớp để cuối tiết học nhận xét đánh giá tình hình học tập lớp Ngoài ra, tùy mà đặc biệt hoạt động làm việc lớp, giáo viên để ban học tập thay cô giáo kiểm tra lại kiến thức mà nhóm vừa thảo luận xong Muốn làm tốt cơng việc đó, cuối buổi học, thường mời ban học tập lại để giao nhiệm vụ trước cho em *Ban lao động: Có nhiệm vụ theo dõi vệ sinh chung lớp Đầu buổi học phải phân công vệ sinh cho nhóm kiểm tra nhóm chưa thực thực chưa tốt Cuối buổi học phải kiểm tra lại xem nhóm thực vệ sinh chưa tốt để kịp thời nhắc nhở bạn thực tốt * Ban thể dục: Có nhiệm vụ theo dõi phần tập thể dục tiết học thể dục xem bạn thực tốt, bạn thực chưa tốt * Ban sức khỏe: Theo dõi sức khỏe lớp bạn có vấn đề sức khỏe đưa bạn lên phòng y tế trường chạy báo với cô y tế * Ban thư viện: Ra chơi cho bạn mượn truyện đọc, thu truyện xếp thư viện gọn gàng ngăn nắp * Ban ngoại giao: Có nhiệm vụ lớp có khách đến thăm mời khách vào biết giới thiệu trường, lớp góc học tập, giáo, bạn… Lương Thị Thanh Hương – Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai ĐỀ TÀI: Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục - Sau buổi học, HĐTQ lại sau bạn phút để gặp giáo viên báo cáo việc làm việc chưa làm gặp khó khăn để giáo viên kịp thời tư vấn giúp đỡ giao nhiệm vụ ngày mai cho bạn III Giải pháp, Biện pháp Mục tiêu giải pháp, biện pháp Thúc đẩy phát triển đạo đức, tình cảm ý thức xã hội học sinh thông qua kinh nghiệm hoạt động thực tế em nhà trường mối quan hệ em với người xung quanh Đảm bảo cho em tham gia cách dân chủ tích cực vào đời sống học đường Tạo chế khuyến khích em tham gia cách tồn diện vào hoạt động nhà trường phát triển tính tự chủ, tơn trọng, bình đẳng, tinh thần hợp tác đoàn kết học sinh Giúp em phát triển kĩ định, kĩ hợp tác kĩ lãnh đạo; đồng thời chuẩn bị cho em ý thức trách nhiệm thực quyền bổn phận Hội đồng tự quản học sinh: Thành lập học sinh, cho học sinh, học sinh; học sinh tự bầu, tự tổ chức, tự quản Tự xây dựng kế hoạch, chương trình hoạt động Tự điều hành hoạt động Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp a Phát huy vai trò nhóm trưởng Học theo mơ hình VNEN, bàn ghế xếp cho học sinh ngồi đối diện Học sinh tự thảo luận, tự tìm khúc mắc tự đưa phương án giải Mỗi nhóm có đến học sinh, ngồi quây tròn, bạn đặt câu hỏi cho bạn khác trả lời Những tuần học đầu giáo viên đóng vai trò nhóm trưởng tham gia điều hành hoạt động nhóm, nhằm giúp em nắm vai trò, nhiệm vụ nhóm trưởng thành viên hoạt động cần phải làm gì? Ví dụ: Hoạt động cá nhân nhóm đơi nhóm trưởng biết nêu u cầu, phân công nhiệm vụ để bạn làm kiểm tra kết lẫn nhau, nhóm trưởng báo cáo kết với giáo viên, hoạt động nhóm lớn, nhóm trưởng biết nêu yêu cầu hoạt động, biết hỏi ý kiến, lắng nghe ý kiến thống ý kiến thành viên nhóm để hồn thành nhiệm vụ Cách 1: Vào cuối đầu buổi học giáo viên cần mời nhóm trưởng ngồi lại tạo thành nhóm hướng dẫn em cụ thể bước Ví dụ: Sau ghi xong đề nhóm trưởng điều khiển bạn đọc mục tiêu: - Nhóm trưởng nói to đủ cho nhóm nghe (Mời bạn đọc mục tiêu Bạn đọc xong giơ tay lên) - Nhóm trưởng nói: Mình mời bạn A đọc mục tiêu thứ - Mời bạn B đọc mục tiêu thứ hai… (Sau bạn nhóm đọc xong giơ thẻ hoàn thành lên để giáo viên biết đến kiểm tra) Lương Thị Thanh Hương – Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai ĐỀ TÀI: Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Cách 2: Đối với nhóm yếu, nhóm trưởng làm việc lúng túng Vì vậy, người giáo viên phải người “làm mẫu” đóng vai trò nhóm trưởng khơng phải vai trò người giáo viên Cách 3: Giáo viên chọn số học sinh học giỏi, nhanh nhẹn học tập xếp cho em ngồi vào nhóm để giáo viên huấn luyện học sinh biết việc biết cách điều hành nhóm chia bạn đến nhóm bạn làm nhóm trưởng nhóm Cách 4: Hoặc cho nhóm làm tốt làm mẫu thảo luận hoạt động nhóm lại ý để học tập theo GV không quên động viên, tuyên dương kịp thời nhóm làm tốt - Một điều cần phải lưu ý vị trí đứng giáo viên nhóm thảo luận quan trọng Qua kinh nghiệm giảng dạy, nhận thấy giáo viên nên xung quanh bốn tường lớp vừa bao quát nhóm, vừa đánh giá nhóm làm nhanh nhất, chậm nhất, nhóm giơ thẻ hồn thành lên trước hay lên sau hay nhóm giơ thẻ cần cứu trợ, để từ giáo viên kịp thời đến kiểm tra hay giúp đỡ b Giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn Hội đồng tự quản thực nhiệm vụ, kĩ người thầy thứ hai: * Hướng dẫn kĩ cho Hội đồng tự quản số kĩ giám sát, điều hành lớp hoạt động - Kĩ giao nhiệm vụ: Hướng dẫn cho Hội đồng tự quản số câu, lệnh mẫu giao nhiệm vụ cho nhóm, lớp thực Yêu cầu câu lệnh mẫu phải ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu tránh câu dài, rườm rà, khó hiểu - Kĩ quan sát: Đây kĩ quan trọng, định tới hiệu làm việc Hội đồng tự quản lớp học Trong học hay hoạt động Chủ tịch Hội đồng, Phó chủ tịch, trưởng ban, nhóm trưởng cần theo dõi sát sao, chặt chẽ, bao quát thái độ, cử chỉ, hành động, việc làm thành viên lớp Nắm bạn này, bạn làm gì? Có làm việc lớp giao cho khơng? Tích cực hay thờ ? Những thái độ bạn có ảnh hưởng lớn tới kết cơng việc cần ghi chép để làm minh chứng cho đánh giá, nhận xét Một yếu tố tạo điều kiện thuận lợi tốt cho Hội đồng tự quản trình quan sát, bao quát lớp mà giáo viên chủ nhiệm cần ý bố trí vị trí chỗ ngồi cho thành viên Hội đồng tự quản thành viên vừa học ḿnh vừa quan sát tất bạn nhóm, lớp làm học - Kĩ hướng dẫn, nêu vấn đề, giúp đỡ, hỗ trợ: Hội đồng tự quản kiểm tra, giám sát, động viên, đôn đốc bạn phát huy tốt tính tự học, tự giác, tự trao đổi, tự giải Lương Thị Thanh Hương – Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai ĐỀ TÀI: Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục vấn đề Các thành viên Hội đồng tự quản vận dụng kĩ quan sát thấy bạn khó khăn vấn đề hỗ trợ, giúp đỡ Nhưng hỗ trợ, giúp đỡ phải đảm bảo hiệu quả, khoa học xác Khi giúp đỡ, hỗ trợ cần sử dụng phương pháp nêu vấn đề cho bạn mình, xem bạn khúc mắc chỗ nào, muốn làm trước hết phải làm gì? Cuối nào? (Kĩ cần lưu ý thành viên Hội đồng tự quản tránh bảo bạn kết đúng, làm khơng có tác dụng) + Nhìn chung để hướng dẫn Hội đồng tự quản làm tốt kĩ đòi hỏi q trình phấn đấu, rèn luyện hai mà làm Để có thành viên hướng dẫn bạn điều phải có kiến thức học, thứ hai biết cách nêu vấn đề giải vấn đề Thực tế có nhiều trường hợp thành viên Hội đồng tự quản bảo kết để bạn viết vào cho xong nhiệm vụ - Kĩ nhận xét, đánh giá: Mỗi thành viên Hội đồng tự quản cần nắm cách nhận xét, đánh giá bạn hoạt động Giáo viên đưa lời nhận xét mẫu, hướng dẫn em học hỏi cách làm thầy Khi bạn làm đúng, có thái độ tích cực, tiến nhận xét ý bạn làm chưa đúng, chưa tốt nhận xét Nhận xét cần ngắn gọn, ý, nhẹ nhàng, cởi mở thiện cảm Sau lần bạn đánh giá, nhận xét bạn cảm thấy người khác giúp đỡ sau bạn thể thái độ cầu thị, thân thiện tiến Có thể lời nhận xét như: Hôm bạn học tốt nhiên bạn cần cố gắng chút thật tuyệt vời; Cậu cố lên có bạn hỗ trợ cho cậu c Các Hội đồng tự quản tư vấn, giúp đỡ, học hỏi lẫn cách điều hành lớp học Tổ chức cho Hội đồng tự quản lớp Hội thảo tập trung dẫn dắt giáo viên chủ nhiệm cách điều hành, quản lí lớp Cho em nêu ý kiến, quan điểm cách tổ chức hoạt động, em làm mẫu rút học sở giáo viên kết luận phổ biến rộng rãi Xây dựng kế hoạch cho Hội đồng tự quản qua số hoạt động thực tế Giáo viên chủ nhiệm thiết kế phiếu đánh giá hiệu Hội đồng tự quản làm em nhận xét sau lần học tập bạn Dùng phiếu sau: Hội đồng tự quản Kĩ giao nhiệm vụ Bạn Bạn làm làm tốt tốt Kĩ quan sát điều hành Bạn làm Bạn làm tốt tốt Kĩ nhận xét đánh giá Bạn làm Bạn làm tốt tốt Lương Thị Thanh Hương – Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai ĐỀ TÀI: Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Chủ tịch Hội đồng Phó CT HĐTQ Phó CTHĐTQ Nhóm trưởng Nhóm trưởng Nhóm trưởng Nhóm trưởng Nhóm trưởng Nhóm trưởng Khi đánh giá phiếu giáo viên hỗ trợ tổ chức cho em tự nhận xét cho bạn: Bạn làm gì? Còn thiếu chỗ nào? Mình học tập bạn d Giao lưu tồn trường thơng qua hoạt động tập thể “ Rèn kĩ quản lí điều hành nhóm, lớp hoạt động” Hình thức nên tổ chức tập trung toàn trường vào buổi sinh hoạt tập thể đầu tuần, cuối tuần, hoạt động lên lớp Cách thức: Tổ chức theo trò chơi, trò chơi phân nhóm chơi theo hình thức thi đấu (thường nên có đến nhóm chơi) nhóm có nhóm trưởng điều hành nhóm hoạt động Tác dụng: Qua việc tổ chức trò chơi, em thêm có kĩ giao nhiệm vụ, điều hành quan sát kĩ đánh giá nhận xét nhóm bạn Các em không tham gia trực tiếp song học cách bạn làm 3.Điều kiện thực giải pháp, biện pháp Chủ tịch Hội đồng tự quản chịu trách nhiệm quản lí, điều hành tồn hoạt động lớp Có trách nhiệm phân cơng, giao nhiệm vụ đơn đốc cho Phó chủ tịch, trưởng ban sau học, ngày học Giám sát, nắm bắt đầy đủ tình hình lớp để có đánh giá, nhận xét điểm mạnh, điểm yếu qua ngày học sau báo cáo giáo viên chủ nhiệm Các Phó chủ tịch Hội đồng phụ trách theo dõi, đôn đốc, giúp đỡ bạn thực nhiệm vụ phân cơng phụ trách Ví dụ phụ trách học tập hàng ngày với Ban học tập kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học tập, học nhà, học lớp thành viên lớp Các trưởng ban (Ban học tập; Ban văn nghệ; Ban đối ngoại ; Ban đời sống ; Ban TDVS ) có chức giao nhiệm vụ, theo Lương Thị Thanh Hương – Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai ĐỀ TÀI: Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục dõi, hỗ trợ, giúp đỡ thành viên Ban thực tốt việc kiểm tra, đánh giá kết hoạt động liên quan 4.Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Như Bác Hồ nói: “Đồn kết , đồn kết, đại đồn kết Thành cơng, thành cơng, đại thành cơng” Muốn xây dựng mối đồn kết bạn lớp với nhau, vai trò hội đồng tự quản không phần quan trọng đặc biệt ban văn nghệ lớp Ban văn nghệ hướng dẫn giáo viên, vào chơi ban văn nghệ tự tổ chức, tự khởi xướng hoạt động, trò chơi tham gia chơi với học sinh Trước chơi, giáo viên thường đưa giải thưởng thú vị, giải gói bánh, gói kẹo, hộp phấn, trang pháo tay … để kích thích tinh thần chơi em Ví dụ: Trò chơi “Kéo co” khơng đòi hỏi sức mạnh, khéo léo mà đòi hỏi tinh thần đồn kết cao Nếu khơng có hợp tác - đồn kết cao chắn thua Qua trò chơi, giáo viên vừa giúp ban văn nghệ thêm mạnh dạn, tự tin, rèn luyện thêm kỹ điều hành lớp vui chơi, văn nghệ, vừa giúp em thể đoàn kết, hợp tác, giúp đỡ để hồn thành tốt nhiệm vụ Thơng qua giải trí thú vị ấy, học sinh thân thiết, quý mến chắn em sẵn sàng giúp đỡ gặp khó khăn học tập sống 5.Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Trong trình tổ chức thực giáo viên nắm rõ giải pháp sáng kiến triển khai nhiệt tình, hiệu tới em HĐTQ Mỗi lớp xây dựng cho mơt HĐTQ mạnh toàn diện, em biết thực nhiệm vụ Một số điểm bật HĐTQ điều hành quản lí lớp là: Nói to, rõ ràng, câu lệnh giao nhiệm vụ hướng dẫn bạn phải cụ thể, dễ hiểu Tác phong linh hoạt, nhanh nhẹn … IV Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Từ việc thành công bước đầu HĐTQ dẫn đến chất lượng lớp học thay đổi rõ rệt Học sinh tự tin, khơng khí học tập lớp tự nhiên, nhẹ nhàng, thân thiện Sự tương tác giáo viên với học sinh học sinh với học sinh diễn thường xuyên Qua đay giúp em có ý thức chủ động việc tham gia hoạt động, giảm bớt lệ thuộc vào thầy, giáo Các em có nhiều hội dể phát huy khả trước tập thể C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I.Kết luận Việc giảng dạy theo mơ hình trường Tiểu học kiểu giáo nhiều thời gian vài tuần đầu học sinh chưa quen hỗ trợ giáo viên, tín nhiệm bạn lớp ban HĐTQ làm việc tốt Lương Thị Thanh Hương – Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai 10 ĐỀ TÀI: Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục A PHẦN MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài Dự án Mơ hình trường học VNEN Dự án Giáo dục nhằm xây dựng nhân rộng kiểu mơ hình nhà trường tiên tiến, đại, phù hợp với mục tiêu phát triển Giáo dục Việt Nam giai đoạn nay.Việc thực đổi phương pháp dạy học theo mơ hình VNEN Các Sở - Phòng Giáo dục thực dạy thử nghiệm mơ hình trường học cho số trường toàn quốc Từ năm học 2012 2013 trường chọn dạy thử nghiệm theo mơ hình trường học (VNEN) nhằm tiếp tục đẩy mạnh nâng cao chất lượng giáo dục Bản thân trực tiếp thực giảng dạy lớp lớp theo mơ hình Điều tạo hội cho nhà trường thân tiếp tục học hỏi thêm nhiều điều hay Mơ hình trường học này, thách thức khơng phải Chính tơi chọn sáng kiến kinh nghiệm “Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục” để nghiên cứu vận dụng năm học II Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Nhằm giúp Hội đồng tự quản lớp tự tin, nâng cao lực quản lí, giám sát, điều hành hoạt động Giáo dục rèn luyện em có thêm kiến thức bổ trợ kĩ năng, kinh nghiệm thực nhiệm vụ nhà trường sống hàng ngày Các giáo viên chủ nhiệm nắm kiến thức để hướng dẫn cho em tổ chức thành lập, rèn luyện Hội đồng tự quản mạnh mặt III Đối tượng nghiên cứu Sáng kiến nghiên cứu cho lớp học theo Mơ hình lớp học VNEN trường Tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai năm học 2014-2015 IV Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu “Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục” lớp 5A trường Tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai V Phương pháp nghiên cứu - Một số phương pháp vận dụng nghiên cứu như: Điều tra, quan sát, vấn đáp, hội thảo…Khi triển khai thí điểm sáng kiến tổ chức rút kinh nghiệm sau tư vấn, hỗ trợ vấn đề cần điều chỉnh B NỘI DUNG I.Cơ sở lí luận: Mơ hình trường học VNEN dựa kết thành tựu đổi Giáo dục Quốc tế Vận dụng cách làm Giáo dục Colombia cách sáng tạo phù hợp với mục tiêu đặc điểm Giáo dục Việt Nam Lương Thị Thanh Hương – Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai 18 ĐỀ TÀI: Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Mơ hình tăng cường hợp tác giáo viên với học sinh, học sinh với học sinh Tạo khơng khí học tập nhẹ nhàng, thân thiện Học sinh học không thụ động mà bắt buộc phải trao đổi, tìm tòi kiến thức với giáo viên bạn học lớp Để mơ hình vận dụng thành cơng, hiệu ngồi việc tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị dạy học Chúng ta cần quan tâm sâu sắc đến yếu tố người, trang bị cho đội ngũ giáo viên cách tổ chức dạy học, cách thành lập bồi dưỡng lực cho Hội đồng tự quản lớp học II Thực trạng 1.Thuận lợi, khó khăn a Thuận lợi - Mơ hình VNEN áp dụng trường nhiều quan tâm, hỗ trợ ngành quyền địa phương - Được nhà trường quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện tối đa để chúng tơi hồn thành tốt cơng việc theo tinh thần VNEN - Cơ sở trường lớp khang trang Lớp học có đầy đủ hệ thống bóng đèn, máy quạt, cửa sổ, cửa cung cấp đủ ánh sáng cho em học tập Môi trường học tập sẽ, thân thiện - Bản thân giáo viên nhiệt tình, có tay nghề vững vàng tham gia lớp tập huấn phương pháp, nội dung dạy học theo Mơ hình VNEN tỉnh - Tài liệu học tập học sinh cấp phát đầy đủ tài liệu có tranh ảnh đẹp nên thu hút học sinh học tập - Phụ huynh quan tâm mua sắm đầy đủ đồ dùng học tập cho học sinh, quan tâm giúp đỡ giáo viên nhiều công tác giảng dạy trang trí lớp - Học sinh lớp em lớn chăm học, ngoan nên q trình học em sơi tự giác b.Khó khăn * Về giáo viên Đây năm học thứ hai, trực tiếp tham gia giảng dạy thí điểm mơ hình trường học mới, với thân vừa trải nghiệm, vừa rút kinh nghiệm nên đơi lúc lúng túng, chưa biết làm để lựa chọn xây dựng ban HĐTQ lớp tốt * Về phía học sinh Hội đồng tự quản chưa mạnh dạn, tổ chức chưa có hiệu quả, chưa linh hoạt việc điều hành lớp, nhóm hoạt động Một số em có thói qn nghe lời khơng nghe lời bạn Từ thực trạng trên, đưa số biện pháp nhằm khắc phục tồn tại, cụ thể sau: Thành công, hạn chế a Thành công - Cho dù bước đường vừa thử nghiệm, vừa rút kinh nghiệm hiệu mang lại tương đối cao Học sinh phát huy tính tích cực, chủ động , sáng tạo thông qua Lương Thị Thanh Hương – Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai 19 ĐỀ TÀI: Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục hoạt động Vai trò Chủ tịch Hội đồng tự quản quan trọng , em điều hành hoạt động giáo viên Hội đồng tự quản đảm toàn hoạt động lớp, cần thiết cần giáo trợ giúp Vì cơng việc giáo viên vai trò người định hướng hướng dẫn cho em b Hạn chế Trong lớp học có nhiều đối tượng học sinh, khơng phải học sinh có khả lãnh đạo tập thể, có nhiều em nhút nhát Vì để lựa chọn Ban tự quản để giúp giáo viên điều hành lớp việc làm phải tốn nhiều thời gian 3.Mặt mạnh, mặt yếu a Mặt mạnh - Giáo viên thành thạo với phương pháp dạy học theo mơ hình VNEN, chủ động , linh hoạt sáng tạo yêu cầu học, có nhiều tiết học thành cơng Sở Phòng Giáo dục đánh giá tốt - Phụ huynh tích cực tham gia hoạt động giáo dục nhà trường, lớp - Các nhóm trưởng phát huy hết khả điều hành nhóm tham gia vào hoạt động học tập đạt hiệu Hội đồng tự quản linh hoạt hoạt, chủ động sáng tạo việc quản lí điều hành hoạt động lớp b Mặt yếu - Mơ hình học nhóm suốt buổi học, tạo cho phận học sinh có hội nói chuyện riêng ỷ lại vào người khác Một vài em quen nghe theo dẫn giáo viên nên bạn Ban tự quản hướng dẫn lại khơng nghe ngồi nói chuyện chưa quan tâm đến nội dung học 4.Các nguyên nhân, yếu tố tác động… Mơ hình trường học VNEN áp dụng từ ba năm đến bước sang năm thứ tư dạy thử nghiệm, việc vận dụng sáng tạo giáo viên học sinh bước đường trải nghiệm nên nhiều hạn chế Hội đồng tự quản phụ thuộc nhiều vào hướng dẫn, điều hành giáo viên Các em chưa thực động, chưa giám sát điều hành nhóm, lớp hoạt động tốt để mang lại hiệu Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt a.Thành lập ban hội đồng tự quản : Nhà trường thông báo tới giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinh Lấy ý kiến tư vấn giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinh Xây dựng kế hoạch bầu cử hội đồng Đăng ký danh sách ứng cử, đề cử Ứng cử viên trình bày đề xuất hoạt động Giáo viên, học sinh tổ chức bầu cử Chủ tịch phó chủ tịch bầu thành lập ban hội đồng Trong trình thành lập HĐTQ, giáo viên phải tạo cho học sinh có hội tự tranh cử vào vị trí Chủ tịch Phó chủ tịch, bước phát học sinh mạnh dạn, dám nói trước đám đơng Sau việc đăng kí hồn tất, ứng cử viên nên trình bày đề xuất có liên quan đến hoạt động mà em thực trúng cử Những hứa hẹn phải khả thi vòng tháng thử nghiệm Lương Thị Thanh Hương – Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai 20 ĐỀ TÀI: Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Việc lựa chọn chủ tịch phó chủ tịch vơ quan trọng, người giúp giáo viên nhiều việc quản tất hoạt động lớp tiết học Sau đó, HĐTQ tự mời thành viên tham gia vào ban HĐTQ điều hành Nhưng muốn làm điều này, đầu năm học sau nhận danh sách lớp, giáo viên trao đổi với giáo viên chủ nhiệm năm trước để tìm hiểu kỹ tình hình học tập lớp như: số lượng học sinh giỏi, khiếu, học sinh nhanh nhẹn, mạnh dạn, nói to… Sau tìm hiểu xong, giáo viên phải đặt tiêu chí để lớp lựa chọn bạn ban HĐTQ thật xác : - Phải nhanh nhẹn, nỗ - Mạnh dạn, tự tin - Có khiếu - Năng lực học tập tốt b Phân công nhiệm vụ thành viên ban Hội đồng tự quản Sau thành lập HĐTQ, tổ chức tập huấn cho HĐTQ học sinh nhiệm vụ cụ thể ban cách thức làm việc - Chủ tịch HĐTQ: Tổ chức, quản lí lớp học: Khi có khách đến thăm lớp chủ tịch giới thiệu chung điều hành ban lên làm việc - Phó chủ tịch HĐTQ (Đối ngoại): giới thiệu lớp với khách, tên lớp, Sĩ số hoch sinh, tên giáo viên chủ nhiệm, tên chức danh ban, nhóm hội đồng tự quản -Phó chủ tịch HĐTQ (Ban học tập): Kiểm tra Bài tập ứng dụng nhà học sinh, hỗ trợ giáo viên kiểm tra kết làm việc nhóm, giúp đỡ học sinh yếu -Ban Văn nghệ: Tổ chức văn nghệ, trò chơi, khởi động đầu tiết, tổ chức sinh hoạt 15 phút đầu * Ban học tập: Có nhiệm vụ phát đồ dùng mời nhóm trưởng lên nhận tài liệu đồ dùng học tập Kiểm tra tập ứng dụng bạn, báo cáo với cô giáo vào đầu Trong tiết học nhiệm vụ học tập phải quan sát bao quát lớp để cuối tiết học nhận xét đánh giá tình hình học tập lớp Ngồi ra, tùy mà đặc biệt hoạt động làm việc lớp, giáo viên để ban học tập thay giáo kiểm tra lại kiến thức mà nhóm vừa thảo luận xong Muốn làm tốt công việc đó, cuối buổi học, tơi thường mời ban học tập lại để giao nhiệm vụ trước cho em *Ban lao động: Có nhiệm vụ theo dõi vệ sinh chung lớp Đầu buổi học phải phân cơng vệ sinh cho nhóm kiểm tra nhóm chưa thực thực chưa tốt Cuối buổi học phải kiểm tra lại xem nhóm thực vệ sinh chưa tốt để kịp thời nhắc nhở bạn thực tốt * Ban thể dục: Có nhiệm vụ theo dõi phần tập thể dục tiết học thể dục xem bạn thực tốt, bạn thực chưa tốt * Ban sức khỏe: Theo dõi sức khỏe lớp bạn có vấn đề sức khỏe đưa bạn lên phòng y tế trường chạy báo với cô y tế * Ban thư viện: Ra chơi cho bạn mượn truyện đọc, thu truyện xếp thư viện gọn gàng ngăn nắp Lương Thị Thanh Hương – Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai 21 ĐỀ TÀI: Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục * Ban ngoại giao: Có nhiệm vụ lớp có khách đến thăm mời khách vào biết giới thiệu trường, lớp góc học tập, giáo, bạn… - Sau buổi học, HĐTQ lại sau bạn phút để gặp giáo viên báo cáo việc làm việc chưa làm gặp khó khăn để giáo viên kịp thời tư vấn giúp đỡ giao nhiệm vụ ngày mai cho bạn III Giải pháp, Biện pháp Mục tiêu giải pháp, biện pháp Thúc đẩy phát triển đạo đức, tình cảm ý thức xã hội học sinh thông qua kinh nghiệm hoạt động thực tế em nhà trường mối quan hệ em với người xung quanh Đảm bảo cho em tham gia cách dân chủ tích cực vào đời sống học đường Tạo chế khuyến khích em tham gia cách toàn diện vào hoạt động nhà trường phát triển tính tự chủ, tơn trọng, bình đẳng, tinh thần hợp tác đoàn kết học sinh Giúp em phát triển kĩ định, kĩ hợp tác kĩ lãnh đạo; đồng thời chuẩn bị cho em ý thức trách nhiệm thực quyền bổn phận Hội đồng tự quản học sinh: Thành lập học sinh, cho học sinh, học sinh; học sinh tự bầu, tự tổ chức, tự quản Tự xây dựng kế hoạch, chương trình hoạt động Tự điều hành hoạt động Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp a Phát huy vai trò nhóm trưởng Học theo mơ hình VNEN, bàn ghế xếp cho học sinh ngồi đối diện Học sinh tự thảo luận, tự tìm khúc mắc tự đưa phương án giải Mỗi nhóm có đến học sinh, ngồi qy tròn, bạn đặt câu hỏi cho bạn khác trả lời Những tuần học đầu giáo viên đóng vai trò nhóm trưởng tham gia điều hành hoạt động nhóm, nhằm giúp em nắm vai trò, nhiệm vụ nhóm trưởng thành viên hoạt động cần phải làm gì? Ví dụ: Hoạt động cá nhân nhóm đơi nhóm trưởng biết nêu yêu cầu, phân công nhiệm vụ để bạn làm kiểm tra kết lẫn nhau, nhóm trưởng báo cáo kết với giáo viên, hoạt động nhóm lớn, nhóm trưởng biết nêu yêu cầu hoạt động, biết hỏi ý kiến, lắng nghe ý kiến thống ý kiến thành viên nhóm để hồn thành nhiệm vụ Cách 1: Vào cuối đầu buổi học giáo viên cần mời nhóm trưởng ngồi lại tạo thành nhóm hướng dẫn em cụ thể bước Ví dụ: Sau ghi xong đề nhóm trưởng điều khiển bạn đọc mục tiêu: - Nhóm trưởng nói to đủ cho nhóm nghe (Mời bạn đọc mục tiêu Bạn đọc xong giơ tay lên) - Nhóm trưởng nói: Mình mời bạn A đọc mục tiêu thứ - Mời bạn B đọc mục tiêu thứ hai… Lương Thị Thanh Hương – Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai 22 ĐỀ TÀI: Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục (Sau bạn nhóm đọc xong giơ thẻ hoàn thành lên để giáo viên biết đến kiểm tra) Cách 2: Đối với nhóm yếu, nhóm trưởng làm việc lúng túng Vì vậy, người giáo viên phải người “làm mẫu” đóng vai trò nhóm trưởng khơng phải vai trò người giáo viên Cách 3: Giáo viên chọn số học sinh học giỏi, nhanh nhẹn học tập xếp cho em ngồi vào nhóm để giáo viên huấn luyện học sinh biết việc biết cách điều hành nhóm chia bạn đến nhóm bạn làm nhóm trưởng nhóm Cách 4: Hoặc cho nhóm làm tốt làm mẫu thảo luận hoạt động nhóm lại ý để học tập theo GV không quên động viên, tuyên dương kịp thời nhóm làm tốt - Một điều cần phải lưu ý vị trí đứng giáo viên nhóm thảo luận quan trọng Qua kinh nghiệm giảng dạy, nhận thấy giáo viên nên xung quanh bốn tường lớp vừa bao qt nhóm, vừa đánh giá nhóm làm nhanh nhất, chậm nhất, nhóm giơ thẻ hồn thành lên trước hay lên sau hay nhóm giơ thẻ cần cứu trợ, để từ giáo viên kịp thời đến kiểm tra hay giúp đỡ b Giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn Hội đồng tự quản thực nhiệm vụ, kĩ người thầy thứ hai: * Hướng dẫn kĩ cho Hội đồng tự quản số kĩ giám sát, điều hành lớp hoạt động - Kĩ giao nhiệm vụ: Hướng dẫn cho Hội đồng tự quản số câu, lệnh mẫu giao nhiệm vụ cho nhóm, lớp thực Yêu cầu câu lệnh mẫu phải ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu tránh câu dài, rườm rà, khó hiểu - Kĩ quan sát: Đây kĩ quan trọng, định tới hiệu làm việc Hội đồng tự quản lớp học Trong học hay hoạt động Chủ tịch Hội đồng, Phó chủ tịch, trưởng ban, nhóm trưởng cần theo dõi sát sao, chặt chẽ, bao quát thái độ, cử chỉ, hành động, việc làm thành viên lớp Nắm bạn này, bạn làm gì? Có làm việc lớp giao cho khơng? Tích cực hay thờ ? Những thái độ bạn có ảnh hưởng lớn tới kết cơng việc cần ghi chép để làm minh chứng cho đánh giá, nhận xét Một yếu tố tạo điều kiện thuận lợi tốt cho Hội đồng tự quản trình quan sát, bao quát lớp mà giáo viên chủ nhiệm cần ý bố trí vị trí chỗ ngồi cho thành viên Hội đồng tự quản thành viên vừa học ḿnh vừa quan sát tất bạn nhóm, lớp làm học Lương Thị Thanh Hương – Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai 23 ĐỀ TÀI: Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục - Kĩ hướng dẫn, nêu vấn đề, giúp đỡ, hỗ trợ: Hội đồng tự quản kiểm tra, giám sát, động viên, đôn đốc bạn phát huy tốt tính tự học, tự giác, tự trao đổi, tự giải vấn đề Các thành viên Hội đồng tự quản vận dụng kĩ quan sát thấy bạn khó khăn vấn đề hỗ trợ, giúp đỡ Nhưng hỗ trợ, giúp đỡ phải đảm bảo hiệu quả, khoa học xác Khi giúp đỡ, hỗ trợ cần sử dụng phương pháp nêu vấn đề cho bạn mình, xem bạn khúc mắc chỗ nào, muốn làm trước hết phải làm gì? Cuối nào? (Kĩ cần lưu ý thành viên Hội đồng tự quản tránh bảo bạn kết đúng, làm khơng có tác dụng) + Nhìn chung để hướng dẫn Hội đồng tự quản làm tốt kĩ đòi hỏi trình phấn đấu, rèn luyện khơng phải hai mà làm Để có thành viên hướng dẫn bạn điều phải có kiến thức học, thứ hai biết cách nêu vấn đề giải vấn đề Thực tế có nhiều trường hợp thành viên Hội đồng tự quản bảo kết để bạn viết vào cho xong nhiệm vụ - Kĩ nhận xét, đánh giá: Mỗi thành viên Hội đồng tự quản cần nắm cách nhận xét, đánh giá bạn hoạt động Giáo viên đưa lời nhận xét mẫu, hướng dẫn em học hỏi cách làm thầy cô Khi bạn làm đúng, có thái độ tích cực, tiến nhận xét ý bạn làm chưa đúng, chưa tốt nhận xét Nhận xét cần ngắn gọn, ý, nhẹ nhàng, cởi mở thiện cảm Sau lần bạn đánh giá, nhận xét bạn cảm thấy người khác giúp đỡ sau bạn thể thái độ cầu thị, thân thiện tiến Có thể lời nhận xét như: Hôm bạn học tốt nhiên bạn cần cố gắng chút thật tuyệt vời; Cậu cố lên có bạn hỗ trợ cho cậu c Các Hội đồng tự quản tư vấn, giúp đỡ, học hỏi lẫn cách điều hành lớp học Tổ chức cho Hội đồng tự quản lớp Hội thảo tập trung dẫn dắt giáo viên chủ nhiệm cách điều hành, quản lí lớp Cho em nêu ý kiến, quan điểm cách tổ chức hoạt động, em làm mẫu rút học sở giáo viên kết luận phổ biến rộng rãi Xây dựng kế hoạch cho Hội đồng tự quản qua số hoạt động thực tế Giáo viên chủ nhiệm thiết kế phiếu đánh giá hiệu Hội đồng tự quản làm em nhận xét sau lần học tập bạn Dùng phiếu sau: Hội đồng tự quản Kĩ giao nhiệm vụ Kĩ quan sát điều hành Kĩ nhận xét đánh giá Lương Thị Thanh Hương – Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai 24 ĐỀ TÀI: Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Bạn làm tốt Bạn làm tốt Bạn làm tốt Bạn làm tốt Bạn làm tốt Bạn làm tốt Chủ tịch Hội đồng Phó CT HĐTQ Phó CTHĐTQ Nhóm trưởng Nhóm trưởng Nhóm trưởng Nhóm trưởng Nhóm trưởng Nhóm trưởng Khi đánh giá phiếu giáo viên hỗ trợ tổ chức cho em tự nhận xét cho bạn: Bạn làm gì? Còn thiếu chỗ nào? Mình học tập bạn d Giao lưu tồn trường thơng qua hoạt động tập thể “ Rèn kĩ quản lí điều hành nhóm, lớp hoạt động” Hình thức nên tổ chức tập trung toàn trường vào buổi sinh hoạt tập thể đầu tuần, cuối tuần, hoạt động lên lớp Cách thức: Tổ chức theo trò chơi, trò chơi phân nhóm chơi theo hình thức thi đấu (thường nên có đến nhóm chơi) nhóm có nhóm trưởng điều hành nhóm hoạt động Tác dụng: Qua việc tổ chức trò chơi, em thêm có kĩ giao nhiệm vụ, điều hành quan sát kĩ đánh giá nhận xét nhóm bạn Các em không tham gia trực tiếp song học cách bạn làm 3.Điều kiện thực giải pháp, biện pháp Chủ tịch Hội đồng tự quản chịu trách nhiệm quản lí, điều hành tồn hoạt động lớp Có trách nhiệm phân công, giao nhiệm vụ đôn đốc cho Phó chủ tịch, trưởng ban sau học, ngày học Giám sát, nắm bắt đầy đủ tình hình lớp để có đánh giá, nhận xét điểm mạnh, điểm yếu qua ngày học sau báo cáo giáo viên chủ nhiệm Các Phó chủ tịch Hội đồng phụ trách theo dõi, đôn đốc, giúp đỡ bạn thực nhiệm vụ phân công phụ trách Ví dụ phụ trách học tập hàng ngày với Ban học tập kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học tập, học nhà, học lớp thành viên lớp Các trưởng ban (Ban học tập; Ban văn Lương Thị Thanh Hương – Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai 25 ĐỀ TÀI: Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nghệ; Ban đối ngoại ; Ban đời sống ; Ban TDVS ) có chức giao nhiệm vụ, theo dõi, hỗ trợ, giúp đỡ thành viên Ban thực tốt việc kiểm tra, đánh giá kết hoạt động liên quan 4.Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Như Bác Hồ nói: “Đồn kết , đồn kết, đại đồn kết Thành công, thành công, đại thành công” Muốn xây dựng mối đoàn kết bạn lớp với nhau, vai trò hội đồng tự quản không phần quan trọng đặc biệt ban văn nghệ lớp Ban văn nghệ hướng dẫn giáo viên, vào chơi ban văn nghệ tự tổ chức, tự khởi xướng hoạt động, trò chơi tơi tham gia chơi với học sinh Trước chơi, giáo viên thường đưa giải thưởng thú vị, giải gói bánh, gói kẹo, hộp phấn, trang pháo tay … để kích thích tinh thần chơi em Ví dụ: Trò chơi “Kéo co” khơng đòi hỏi sức mạnh, khéo léo mà đòi hỏi tinh thần đồn kết cao Nếu khơng có hợp tác - đồn kết cao chắn thua Qua trò chơi, giáo viên vừa giúp ban văn nghệ thêm mạnh dạn, tự tin, rèn luyện thêm kỹ điều hành lớp vui chơi, văn nghệ, vừa giúp em thể đoàn kết, hợp tác, giúp đỡ để hoàn thành tốt nhiệm vụ Thơng qua giải trí thú vị ấy, học sinh thân thiết, quý mến chắn em sẵn sàng giúp đỡ gặp khó khăn học tập sống 5.Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Trong trình tổ chức thực giáo viên nắm rõ giải pháp sáng kiến triển khai nhiệt tình, hiệu tới em HĐTQ Mỗi lớp xây dựng cho mơt HĐTQ mạnh tồn diện, em biết thực nhiệm vụ Một số điểm bật HĐTQ điều hành quản lí lớp là: Nói to, rõ ràng, câu lệnh giao nhiệm vụ hướng dẫn bạn phải cụ thể, dễ hiểu Tác phong linh hoạt, nhanh nhẹn … IV Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Từ việc thành công bước đầu HĐTQ dẫn đến chất lượng lớp học thay đổi rõ rệt Học sinh tự tin, khơng khí học tập lớp tự nhiên, nhẹ nhàng, thân thiện Sự tương tác giáo viên với học sinh học sinh với học sinh diễn thường xuyên Qua đay giúp em có ý thức chủ động việc tham gia hoạt động, giảm bớt lệ thuộc vào thầy, cô giáo Các em có nhiều hội dể phát huy khả trước tập thể C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I.Kết luận Lương Thị Thanh Hương – Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai 26 ĐỀ TÀI: Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Việc giảng dạy theo mơ hình trường Tiểu học kiểu giáo nhiều thời gian vài tuần đầu học sinh chưa quen hỗ trợ giáo viên, tín nhiệm bạn lớp ban HĐTQ làm việc tốt Việc thành lập ban HĐTQ nhanh nhẹn, nỗ quan trọng cần thiết thay giáo viên điều hành lớp tham gia tất hoạt động nhà trường Mặc khác giúp em phát triển lòng khoan dung, tơn trọng, bình đẳng, tinh thần hợp tác đồn kết giúp đỡ lẫn Học sinh thích học theo mơ hình này, em trở nên mạnh dạn, tự tin, khơng nhút nhát rụt trè trước Đặc biệt, học sinh yếu giảm nhờ hợp tác, đoàn kết, giúp đỡ học sinh với học sinh cao nhóm thể rõ tiết học II Kiến nghị: Đề nghị nhà trường tăng cường kiểm tra, giám sát, đánh giá hiệu việc thực sang kiến tới tất lớp toàn trường Đội thường xuyên tổ chức thi HĐTQ tài năng, nhanh nhẹn Trên đề tài sáng kiến thân đầu tư nghiên cứu đúc kết qua trình giảng dạy hai năm tiếp tục áp dụng năm Kính mong cấp trên, đồng nghiệp em học sinh tích cực hưởng ứng tham gia, đóng góp ý kiến kịp thời để chỉnh sửa vận dụng vào thực tế dạy học nhà trường huyện nhà Xin chân thành cảm ơn Ea Bông ngày 10/3/2015 Người viết Lương Thị Thanh Hương NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN CẤP TRƯỜNG …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Chủ tịch hội đồng Lương Thị Thanh Hương – Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai 27 ĐỀ TÀI: Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Nguyễn Thị Minh Thủy NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN (Ký tên, đóng dấu) Lương Thị Thanh Hương – Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai 28 ĐỀ TÀI: Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Tài liệu tập huấn theo mơ hình trường Tiểu học kiểu 2.Tài liệu tổ chức lớp học theo mơ hình trường học kiểu Lương Thị Thanh Hương – Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai 29 ĐỀ TÀI: Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Lương Thị Thanh Hương – Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai 30 PHÒNG GIÁO GD-ĐT KRÔNG ANA ĐỀ TÀI: Một vài biệnTRƯỜNG pháp phát TH huyNGUYỄN tốt vai trò THỊ Hội đồngKHAI tự quản nhằm nâng MINH cao chất lượng giáo dục SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT VÀI BIỆN PHÁP PHÁT HUY TỐT VAI TRÒ CỦA HỘI ĐỒNG TỰ QUẢN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Họ tên: Lương Thị Thanh Hương Đơn vị công tác: Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai Trình độ đào tạo: Cao đẳng Sư phạm Môn đào tạo: Giáo viên Tiểu học Krông Ana, tháng năm 2015 Lương Thị Thanh Hương – Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai 31 ĐỀ TÀI: Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Lương Thị Thanh Hương – Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai 32 ... vài biệnTRƯỜNG pháp phát TH huyNGUYỄN tốt vai trò THỊ Hội đồngKHAI tự quản nhằm nâng MINH cao chất lượng giáo dục SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT VÀI BIỆN PHÁP PHÁT HUY TỐT VAI TRÒ CỦA HỘI ĐỒNG... TÀI: Một vài biện pháp phát huy tốt vai trò Hội đồng tự quản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục hoạt động Vai trò Chủ tịch Hội đồng tự quản quan trọng , em điều hành hoạt động giáo viên Hội đồng tự. .. vài biệnTRƯỜNG pháp phát TH huyNGUYỄN tốt vai trò THỊ Hội đồngKHAI tự quản nhằm nâng MINH cao chất lượng giáo dục SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT VÀI BIỆN PHÁP PHÁT HUY TỐT VAI TRÒ CỦA HỘI ĐỒNG