SKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ngoài giờ lên lớp ở Trường Tiểu học

SKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ngoài giờ lên lớp ở Trường Tiểu họcSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ngoài giờ lên lớp ở Trường Tiểu họcSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ngoài giờ lên lớp ở Trường Tiểu họcSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ngoài giờ lên lớp ở Trường Tiểu họcSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ngoài giờ lên lớp ở Trường Tiểu họcSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ngoài giờ lên lớp ở Trường Tiểu họcSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ngoài giờ lên lớp ở Trường Tiểu họcSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ngoài giờ lên lớp ở Trường Tiểu họcSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ngoài giờ lên lớp ở Trường Tiểu họcSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ngoài giờ lên lớp ở Trường Tiểu học

Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học A MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài: Bậc Tiểu học bậc học xác định “bậc học tảng hệ thống giáo dục quốc dân” (Điều 2- Luật phổ cập giáo dục Tiểu học), đặt móng ban đầu cho việc xây dựng phát triển tồn diện nhân cách, trí tuệ người, đặt tảng vững cho giáo dục phổ thơng cho tồn hệ thống giáo dục quốc dân Điều 27, khoản - Luật giáo dục năm 2005 xác định mục tiêu giáo dục tiểu học là: “Giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học bậc Trung học sở.” Trong trường tiểu học, dạy học hoạt động trọng tâm, chiếm quỹ thời gian lớn, chi phối nhiều hoạt động khác Nhưng đặc điểm tâm lí học sinh tiểu học, trẻ có nhu cầu phát triển mạnh trí tuệ, lẫn thể chất Bản chất việc “học mà chơi, chơi mà học” đặc điểm tâm lí quan trọng đặc trưng cho hoạt động học tập, lao động, vui chơi giải trí em Đây thời kì mà tư trẻ chuyển dần từ tư trực quan sinh động sang tư trừu tượng Nhất học sinh đầu cấp tư trẻ hình thành từ thao tác cụ thể tức thao tác tư thuộc đồ vật điều khiển tay trực giác hóa Vì vậy, song song với việc đặt viên gạch móng kiến thức văn hóa khoa học cho em, cần phải tổ chức cho trẻ sinh hoạt vui chơi cách lí thú , bổ ích phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi em Làm để giúp trẻ cân việc học tập vui chơi, giúp trẻ giảm bớt mệt mỏi, căng thẳng sau học lớp, tạo hứng thú học tập, tư duy, nghiên cứu sáng tạo, rèn luyện phát triển thể chất, tinh thần cho trẻ,… Việc tổ chức tốt hoạt động giáo dục lên lớp nhà trường giải vấn đề nêu Bởi hoạt động giáo dục lên lớp sân chơi bổ ích lí thú nhà trường giúp em vừa học tập ôn luyện củng cố, mở mang kiến thức học lớp vừa vui chơi, giải trí lành mạnh thể Đây động lực thúc đẩy giúp em học tốt mơn học văn hóa, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh nhà trường - 1/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học Chính mục tiêu nêu trên, chọn nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học.” II Mục đích nghiên cứu: - Khảo sát thực trạng hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học Thúy Lĩnh Từ đề xuất số biện pháp thực nhằm nâng cao chất lượng hoạt động GDNGLL nói riêng chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh nhà trường nối chung III Đối tượng nghiên cứu : Công tác đạo Phó Hiệu trưởng, cơng tác dạy học giáo viên học sinh việc thực hoạt động GDNGLL trường Tiểu học Thúy Lĩnh năm gần IV Phương pháp nghiên cứu : + Phương pháp đọc sách : Mục đích : Để nghiên cứu, thu thập tài liệu có liên quan đến công tác hoạt động giáo dục NGLL Cách thức tiến hành : Tìm đọc, phân tích văn bản, văn kiện, chủ trương, sách báo tài liệu, sáng kiến công tác hoạt động giáo dục NGLL trường học phổ thơng + Phương phápTrò chuyện: Mục đích : Nhằm nghiên cứu thực trạng thu thập tư liệu, thông tin công tác hoạt động giáo dục NGLL trường Cách thức tiến hành : Trò chuyện trực tiếp với giáo viên, Ban đại diện hội cha mẹ học sinh, tổ chức đoàn thể nhà trường địa phương + Phương pháp thống kê: Sử dụng thống kê để xử lí tài liệu, số liệu thu thập V Phạm vi kế hoạch nghiên cứu : * Nghiên cứu sở lí luận công tác hoạt động giáo dục NGLL * Nghiên cứu thực trạng công tác hoạt động giáo dục NGLL trường Tiểu học Thúy Lĩnh * Đề xuất số biện pháp đạo công tác hoạt động giáo dục NGLL trường Tiểu học Thúy Lĩnh - Về thời gian : Bắt đầu từ năm học 2016 - 2017, kết thúc cuối năm học 2016 – 2017 - 2/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học B NỘI DUNG CHƯƠNG I: NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ CƠ SỞ LÝ LUẬN, NGUYÊN TẮC TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Cơ sở lý luận: + Trong Luật giáo dục Việt Nam năm 2005, điều chương quy định sau: “Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lí tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc.” Khoản Điều 29 Điều lệ trường tiểu học 2010 ghi: “ Hoạt động giáo dục bao gồm hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động giáo dục lên lớp nhằm rèn luyện đạo đức, phát triển lực, bồi dưỡng khiếu, giúp đỡ học sinh yếu phát triển phù hợp đặc điểm tâm lí, sinh lí lứa tuổi học sinh tiểu học” Như vậy, hoạt động giáo dục trường Tiểu học chia thành hai phận: Hoạt động giáo dục lên lớp; Hoạt động giáo dục lên lớp Hoạt động giáo dục lên lớp bao gồm hoạt động ngoại khóa, hoạt động vui chơi, thể dục thể thao, tham quan du lịch, giao lưu văn hóa, văn nghệ, hoạt động bảo vệ mơi trường; lao động cơng ích hoạt động xã hội khác tiến hành thông qua việc dạy học môn học bắt buộc tự chọn ( Khoản 3- Điều 29 Điều lệ trường tiểu học 2010) Như hoạt động giáo dục nhà trường tiểu học bao gồm hoạt động dạy học hoạt động giáo dục lên lớp Hai hoạt động gắn bó hữu với q trình giáo dục Hoạt động góp phần bổ sung cho hoạt động vận động phát triển thực chung mục đích giáo dục học sinh trở thành người XHCN Hoạt động lên lớp hoạt động giáo dục thực cách có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức nhằm thực thi q trình đào tạo nhân cách học sinh, đáp ứng yêu cầu đa dạng đời sống xã hội Hoạt động giáo dục lên lớp nhà trường quản lí, tiến hành ngồi dạy học lớp theo chương trình, kế hoạch dạy học Nó tiến hành xen kẽ nối tiếp chương trình dạy học phạm vi nhà trường - 3/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học đời sống xã hội nhà trường đạo, diễn suốt năm học thời gian nghỉ 2.Các nguyên tắc tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp: 2.1 Nguyên tắc tính mục đích, tính kế hoạch Tính mục đích : Nhà trường phải xác định mục đích hoạt động ngồi lên lớp cho năm học, học kỳ, hoạt động; cần định hướng tính đa dạng mục tiêu giáo dục nhằm thực mục tiêu giáo dục tồn diện Tính kế hoạch : Kế hoạch định hướng giúp cho việc tổ chức hoạt động có chất lượng hiệu quả.Tính kế hoạch hoạt động giáo dục lên lớp đảm bảo tính ổn định tương đối, tính hệ thống tính hướng đích 2.2 Nguyên tắc tính tự nguyện, tự giác tham gia hoạt động Các em có quyền lựa chọn tham gia hoạt động giáo dục lên lớp mà em ưa thích, phù hợp với khả năng, hứng thú, sức khoẻ điều kiện cụ thể thân Nguyên tắc đòi hỏi nhà trường, nhà giáo dục phải tổ chức trì nhiều nhóm hoạt động với chủ đề khác đội thể thao, đội văn nghệ, từ thiện xã hội…Thực tốt nguyên tắc góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường 2.3 Nguyên tắc tính đến đặc điểm lứa tuổi tính cá biệt học sinh Trong q trình hình thành phát triển nhân cách học sinh, lứa tuổi có đặc điểm tâm sinh lý khác nhau, cá biệt có số học sinh có biểu khác biệt trình phát triển Nhà trường, giáo viên phải hiểu nét đặc trưng phát triển để tổ chức hoạt động có nội dung hình thức đáp ứng nhu cầu phù hợp với khả lứa tuổi học sinh 2.4 Nguyên tắc kết hợp lãnh đạo sư phạm thầy với tính tích cực, độc lập sáng tạo học sinh Tính tích cực, độc lập sáng tạo coi tiêu đánh giá khả tham gia hoạt động học sinh, trình độ tự quản hoạt động tập thể em Trong bước, học sinh phải thực phát huy khả mình, bày tỏ ý kiến sáng kiến nhằm giúp cho hoạt động tập thể đạt hiệu Ở lứa tuổi học sinh tiểu học, em chưa đủ kinh nghiệm sống, kinh nghiệm tổ chức hoạt động; vậy, vai trò thầy giáo người định hướng, gợi ý, dẫn dắt, giúp đỡ em trình tổ chức hoạt động 2.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả: - 4/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học Cũng hoạt động khác, hoạt động giáo dục lên lớp trước hết phải tính đến hiệu giáo dục, hiệu giáo dục thước đo để đánh giá q trình hoạt động ngồi lên lớp Nội dung hoạt động lên lớp: 3.1.Nội dung hoạt động giáo dục lên lớp Nội dung hoạt động giáo dục lên lớp tiểu học đa dạng phong phú, bao gồm: hoạt động ngoại khoá khoa học, văn học, nghệ thuật, thể dục thể thao nhằm phát triển lực toàn diện học sinh bồi dưỡng học sinh có khiếu, hoạt động vui chơi, tham quan du lịch, giao lưu văn hố, hoạt động cơng ích, hoạt động xã hội, hoạt động từ thiện phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học 3.2 Một số hình thức tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp Hoạt động giáo dục lên lớp trường tiểu học đa dạng phong phú, song yêu cầu thực tiễn mà hoạt động thực chủ yếu thơng qua hình thức (đã qui định dành thời gian kế hoạch dạy học) Cụ thể: - Tiết chào cờ đầu tuần, sinh hoạt 15 phút đầu giờ, sinh hoạt tập thể - Dạy tích hợp mơn học, đặc biệt môn ngh thut (Âm nhc, m thuật, kỹ thuật) - Hoạt động giáo dục theo chủ điểm, tham quan du lịch - Hoạt động khóa 3.3 Qui trình chung tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh ( qui mô lớp qui mô trường ) nên tiến hành theo bước sau : - Bước : Đặt tên chủ đề hoạt động xác định yêu cầu giáo dục - Bước : Chuẩn bị cho hoạt động + Vạch kế hoạch bao gồm : Dự kiến thời gian chuẩn bị, thời gian tiến hành hoạt động; dự kiến nội dung hình thức hoạt động; dự kiến điều kiện kinh phí, phương tiện hoạt động sở, vật chất cho hoạt động + Dự kiến lực lượng tham gia + Xây dựng chương trình thực hoạt động + Bồi dưỡng đội ngũ cốt cán học sinh kĩ tự quản, kĩ điều khiển hoạt động + Đôn đốc, kiểm tra việc chuẩn bị - Bước 3: Tiến hành hoạt động Ở bước này, học sinh điều khiển hoạt động theo chương trình xây dựng từ trước - Bước 4: Đánh giá kết hoạt động tổ chức rút kinh nghiệm - 5/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học Việc đánh giá kết hoạt động giáo dục ngồi lên lớp có liên quan tới kết giáo dục toàn diện nhà trường, lớp để từ rút kinh nghiệm cho việc tổ chức hoạt động - 6/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Thực trạng: a Tình hình nhà trường : * Thuận lợi: - Trường tiểu học Thúy lĩnh thành lập từ ngày 28/1/2013 thức vào hoạt động từ 1/7/2013, Được quan tâm đạo giúp đỡ Đảng, quyền, đồn thể Quận Hồng Mai, phường Lĩnh Nam, quan chuyên môn Sở GD&ĐT Hà Nội, Phòng GD&ĐT Quận, với chăm lo giúp đỡ nhiệt tình hội CMHS - Đội ngũ đồn kết, có trình độ chun mơn vững vàng, GV trẻ, nhiệt tình, tâm huyết, yêu nghề - HS ngoan, chấp hành tốt nội quy nhà trường nhiệm vụ HS - Đa số CMHS ủng hộ hoạt động nhà trường - CSVC: Nhà trường trang bị phơng để trang trí sân khấu, mái che sân khấu; có dù che nắng mưa cho HS * Khó khăn: - Để thực thành công việc tổ chức HĐNGLL nhà trường gặp số khó khăn sau: + Với đồng chí GV trẻ, trường lúng túng tổ chức, chưa có nhiều kinh nghiệm tổ chức HĐNGLL + Các đồng chí GV có tuổi ngại tham gia HĐNGLL - Nhận thức phụ huynh việc học em chưa đồng Do kinh tế khó khăn nên phụ huynh quan tâm đến điều kiện học tập tham gia hoạt động NGLL em - Về CSVC, phương tiện phục vụ hoạt động vơ thiếu thốn hệ thống loa đài, nhà thể chất chật chội b Thực trạng công tác quản lý hoạt động GDNGLL thời gian qua: + Công tác quản lý, đạo: Trong năm trước đây, chưa thành lập, trường điểm lẻ, xa sở nên đạo nhà trường xem nhẹ hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, sở vật chất thiếu thốn Nội dung thực sơ sài, thời gian dành cho hoạt động hạn chế Trong q trình thực có kiểm tra, đánh giá Điều kiện, phương tiện phục vụ cho hoạt động thiếu thốn, chưa đầu tư nhiều - 7/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học Trong gần năm học vừa qua, kể từ thành lập, hoạt động giáo dục lên lớp nhà trường quan tâm nhiều Chất lượng hiệu hoạt động có bước chuyển biến đáng kể Nội dung giáo dục phong phú, hình thức đa dạng, phạm vi tiến hành rộng rãi, thời gian thực thuận lợi, thu hút nhiều học sinh tham gia Hoạt động giáo dục lên lớp trở thành hoạt động thường xuyên liên tục, nối tiếp với hoạt động dạy học lớp phận thiếu hoạt động giáo dục chung nhà trường Nó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện học sinh thực tốt mục tiêu giáo dục chung nhà trường + Việc thực hoạt động GDNGLL : Trong năm học trước đây, phận giáo viên chưa thực nhận thức vai trò tác dụng to lớn hoạt động giáo dục ngồi lên lớp việc hình thành phát triển toàn diện nhân cách học sinh Giáo viên xem nhẹ hoạt động này, tập trung vào hoạt động dạy học lớp Đối với hoạt động lên lớp, họ tổ chức nhằm đối phó với quản lí, đạo lãnh đạo mà không cần quan tâm đến chất lượng hiệu Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp không giáo viên đầu tư dẫn đến nội dung nghèo nàn, hình thức đơn điệu, chưa thiết thực, chưa gắn với nhu cầu thực tế sống, chưa đáp ứng nhu cầu nguyện vọng học sinh Chính vậy, hoạt động ngồi lên lớp chưa hấp dẫn lôi học sinh tham gia, chưa mang lại hiệu giáo dục, chưa đáp ứng tốt yêu cầu giáo dục Nhiều bậc phụ huynh có quan niệm chưa hoạt động giáo dục lên lớp Họ chưa thấy với hoạt động học tập việc tham gia hoạt động ngoại khóa nhiệm vụ, quyền lợi để đáp ứng nhu cầu thiết yếu học sinh Vì họ đầu tư nhiều cho hoạt động học tập, thu nhận kiến thức văn hóa, khoa học mà chưa khuyến khích tạo điều kiện cho trẻ tham gia vào hoạt động giáo dục lên lớp trường, lớp Thậm chí nhiều phụ huynh khơng muốn cho em tham gia vào hoạt động sợ nhiều quỹ thời gian học tập ảnh hưởng trực tiếp tới kết quả, thành tích học tập em Chính suy nghĩ, nhìn nhận sai lầm chi phối đến cách nhận thức trẻ hoạt động lên lớp Do nhiều em khơng có ý thức tự nguyện, tự giác, tích cực tham gia hoạt động Nhiều em tham gia lấy lệ, chưa phát huy hết lực sở trường thân, chưa thể lĩnh trước tập thể Vì chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp chưa cao - 8/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học Trong năm gần đây, hoạt động giáo dục lên lớp trường quan tâm cải tiến nội dung hình thức, thu hút học sinh tham gia Việc nhận thức giáo viên phụ huynh học sinh hoạt động có nhiều chuyển biến Giáo viên chủ nhiệm quan tâm nhiều đến hoạt động này, song xét chất lượng hiệu nhiều hạn chế, chưa đáp ứng tốt cho việc thực mục tiêu giáo dục giai đoạn thực tốt phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Chính vậy, việc nâng cao chất lượng giáo dục lên lớp nội dung để thực tốt phong trào - 9/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học CHƯƠNG III: MỘT SỐ BIỆN PHÁP Trên sở thực trạng hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học Thúy Lĩnh thời gian qua, để nâng cao chất lượng dạy học lên lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh nhà trường, tơi mạnh dạn đưa số biện pháp cụ thể sau: 1.Biện pháp thứ : Đảm bảo lãnh đạo, đạo: BGH nhà trường thực nghiêm túc văn đạo Bộ, Sở Phòng Giáo dục- Đào tạo tổ chức thực hoạt động giáo dục lên lớp nhà trường - Đảm bảo đạo cấp ủy Đảng, quyền địa phương Phối kết hợp thật tốt với lực lượng nhà trường để tổ chức tốt hoạt động giáo dục lên lớp Nhà trường tranh thủ lãnh đạo Đảng uỷ, Uỷ ban nhân dân phường, đoàn niên hội CMHS tạo điều kiện CSVC, đơn đốc nhắc nhở em VD tổ chức hoạt động tháng An tồn giao thơng, nhà trường nhận giúp đỡ công an phường việc tuyên truyền, cung cấp thông tin trao đổi luật giao thông, hướng dẫn em thực hành gặp tín hiệu đèn, biển báo… - Ban giám hiệu nhà trường thành lập ban đạo HĐGDNGLL gồm : đ/c Hiệu trưởng trưởng ban, đ/c Phó hiệu trưởng phó ban, ủy viên đ/c TPT, Bí thư chi đồn Trong Tổng phụ trách đội vừa có vai trò tham mưu xây dựng kế hoạch hoạt động, giáo viên chủ nhiệm nhân tố tích cực có trách nhiệm việc tổ chức hoạt động điều hành HĐGDNGLL tập thể lớp phụ trách Tổng phụ trách đội hướng dẫn ban huy liên đội tổ chức hoạt động Hoạt động tập thể lớp chi đội đan xen cách nhịp nhàng tạo cho em liên tục sinh hoạt môi trường tập thể - BGH xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện, kiểm tra đánh giá để giúp BGH thực tốt cơng tác quản lí, đạo hoạt động giáo dục lên lớp Đối với nội dung hoạt động, thường đạo thực theo bước sau a) Bước chuẩn bị: ( Bao gồm phần việc ) - Xác định mục đích hoạt động - Lựa chọn nội dung, hình thức tổ chức - Dự kiến thời gian, địa điểm - 10/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học - Phân công người thực b) Bước tiến hành - Tổ chức triển khai kế hoạch - Đôn đốc thực c) Bước tổng kết : - Kiểm tra đánh giá trình thực kết đạt - Động viên khen thưởng Như vậy, việc lãnh đạo BGH đạo khâu theo bước hoạt động vô cần thiết để HĐNGLL nhà trường diễn thành công Biện pháp thứ hai : Tăng cường bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên học sinh trường việc xây dựng, tổ chức thực hoạt động giáo dục lên lớp: Để HĐNGLL tổ chức có hiệu cao, BGH nhà trường tăng cường bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kỹ thực bao quát công việc cho TPT, GV, HS a, Đối với đ/c Tổng phụ trách: - BGH bám sát vào đạo Hội đồng đội quận Hoàng mai, ngành Cử đ/c TPT tham gia lớp nghiệp vụ công tác Đội trường Đội Lê Duẩn, tham gia đầy đủ, nghiêm túc buổi ngoại khóa Thành đoàn, trường Đội Lê Duẩn b, Đối với Ban chấp hành Chi đồn: Sở dĩ tơi quan tâm tới đội ngũ đồng chí Ban chấp hành Chi đồn Đồn viên lực lượng hỗ trợ đắc lực Đội BGH ln phân cơng chi đồn tham gia chuẩn bị chương trình, ma két, phần thưởng giúp cho HĐGDNGLL nhà trường thành công c, Đối với đội ngũ giáo viên: - Bồi dưỡng nhận thức: Nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên tầm quan trọng, vị trí, vai trò, chức nhiệm vụ hoạt động giáo dục lên lớp việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường hình thành phát triển nhân cách học sinh Thường xuyên cung cấp cho giáo viên số sở lí luận cần thiết mặt hoạt động giáo dục để họ vận dụng vào thực tiễn xây dựng tốt mục tiêu, kế hoạch hoạt đơng, chọn lựa tốt hình thức tổ chức, cách thức tiến hành, đảm bảo chất lượng hiệu hoạt động - Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ: - 11/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, kĩ thực hành: xây dựng, tổ chức, hướng dẫn học sinh thực hoạt động giáo dục lên lớp giáo viên hình thức chuyên đề Làm tốt phần hướng dẫn thực tổ chức thực đại trà Không bỏ qua khâu kiểm tra đánh giá đúc rút kinh nghiệm tổ chức thực giáo viên Quá trình bồi dưỡng cần ý sâu vào việc cung cấp cho giáo viên kinh nghiệm thực tế tổ chức, quản lí, thực hoạt động giáo dục học sinh có hiệu đồng nghiệp, tổ chức triển khai cho giáo viên áp dụng vào thực tiễn công tác thân d, Bồi dưỡng Ban cán lớp, Ban huy Đội: Bồi dưỡng giáo dục để em có nhận thức việc tham gia hoạt động ngoại khóa Học sinh phải hiểu tham gia hoạt động ngồi lên lớp quyền lợi trách nhiệm học sinh Qua hoạt động ngoại khóa giúp em phát triển nhận thức kĩ cần thiết Từ em tuyên truyền, vận động phụ huynh, bạn lớp, trường tích cực tham gia tốt hoạt động Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, lực tổ chức, điều hành, hướng dẫn, quản lí tập thể lớp tổ đội ngũ cán lớp Bồi dưỡng kĩ tổ chức, tham gia hoạt động tập thể Rèn tính chủ động, tự giác, tính tập thể, tính sáng tạo tham gia hoạt động lên lớp Việc bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kỹ cho TPT, GV, chi đồn vơ cần thiết quan trọng Việc bồi dưỡng nhằm củng cố kiến thức tổ chức, quản lý thực thành cơng, có hiệu HĐNGLL trường TH Thúy Lĩnh Biện pháp thứ ba : Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục NGLL nhà trường suốt năm học: BGH xác định việc xây dựng kế hoạch thực năm học Chính vậy, xây dựng kế hoạch, phải bám sát kế hoạch đạo chung cấp trên, phải phù hợp với tình hình kinh tế địa phương đặc biệt phải phù hợp với đặc điểm tình hình thực tế trường Kế hoạch đạo BGH cụ thể rõ ràng, thời gian, mục tiêu, nội dung, phương pháp tổ chức thực phải quán triệt đến tất giáo viên, cán bộ, nhân viên học sinh trường Đối với hoạt động giáo dục theo chủ điểm, xác định rõ thời gian triển khai, mục tiêu giáo dục; Khi xây dựng kế hoạch cho hoạt - 12/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học động, phối hợp với đ/c Tổng phụ trách chọn lựa hình thức hoạt động thật cụ thể, mang tính khả thi BGH tổ chức đạo hướng dẫn giáo viên làm tốt công tác lập kế hoạch hoạt động, chọn lựa hình thức phù hợp với nội dung giáo dục, tổ chức triển khai thực hoạt động phù hợp với tình hình cụ thể lớp phụ trách sở kế hoạch chung trường Sau hoạt động, thường xuyên tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm cụ thể đạo quản lí tổ chức thực Tơi tham mưu với đ/c hiệu trưởng xây dựng theo nội dung sau: a, Xây dựng tổ chức tốt hoạt động giáo dục theo chủ điểm: Hoạt động giáo dục theo chủ điểm nội dung quan trọng xuyên suốt tháng năm học Các HĐNGLL theo chủ điểm Sinh hoạt Nhi đồng, Sinh hoạt theo chủ đề, Các buổi nói chuyện chun đề phòng chống Tai nạn thương tích, Luật trẻ em phòng chống xâm hại tình dục Để tổ chức có hiệu hoạt động giáo dục theo chủ điểm đạo, quản lí, tơi ln bám sát vào văn bản, đạo cấp Chỉ đạo đ/c Tổng phụ trách chọn lựa hình thức tổ chức phải phù hợp với nội dung giáo dục, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi học sinh giai đoạn phát triển tiểu học (Nhi đồng 1,2,3 ; Đội viên khối 4,5) Đảm bảo tính tập thể phát huy tốt tính tự giác, chủ động học sinh, cân hoạt động giáo dục khác nhà trường Ngoài ra, đ/c Tổng phụ trách không nên lặp đi, lặp lại nhiều lần hình thức tổ chức, dễ gây tâm lí nhàm chán HS BGH đạo đ/c chi đoàn phối hợp đ/c Tổng phụ trách cải tiến nội dung hình thức tổ chức ngày lễ kỉ niệm năm Tránh thuyết giảng dài dòng, bắt học sinh phải nghe mà không đọng lại nhiều nhận thức em, dẫn đến việc em nói chuyện riêng, gây trật tự sinh hoạt khơng hứng thú với hoạt động BGH dựa vào chủ điểm Đội để đạo năm học Kế hoạch hoạt động theo chủ điểm năm học 2016-2017 trường TH Thúy Lĩnh : Đợt thi đua Tháng Chủ đề Nội dung “Chào năm - Tổ chức lễ khai giảng phát học mới, động chủ đề năm học mừng Thủ - 13/25 - Tiến độ 5/9 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học Đợt I Từ 5/9 đến 15 /10/2016 10 Đợt II Từ 16/10 đến 20/11/201 11 đô 60 năm - Tổ chức cho 100% học sinh khối 15/9 giải phóng” đăng kí từ 1-3 việc làm tốt xuyên suốt năm học 2016- 2017 -Tổ chức “ Chúng em vui Tết trung Ngày thu” cho học sinh toàn trường 8/9-Tổ chức chun đề An tồn giao thơng kí cam kết ATGT Ngày 16/9 - Xây dựng triển khai chơng 15/9 trình, kế hoạch cơng tác Đội năm học - Hoàn thành Đại hội chi đội mẫu -Tổ chức hoạt động chào mừng Ngày kỷ niệm 60 năm giải phóng Thủ 6/10 (10/10/ 1954 – 10/10/ 2016), 84 năm ngày thành lập Hội liên hiệp PNVN 20/10 - Nộp chương trình năm học, đăng ngày kí thi đua báo cáo tổng hợp số 10/10 liệu công tác đội năm học 2016 2017 Đăng kí số lượng giấy chứng nhận hồn thành Chương trình rèn luyện đội viên; tổng hợp danh sách gv- tpt ( theo mẫu) - Tổ chức đại hội liên đội, kiện toàn 15/10 tổ chức nhi đồng - Sơ kết thi đua đợt phát động thi đua đợt II - Tổ chức hoạt động giáo dục truyền thống “Tôn sư trọng đạo” , Biết ơn thầy phong trào “Hoa điểm tốt”; Hội cô giáo vui học tập, nói chuyện chủ đề, giao lu, tri ân thầy giáo, thi văn nghệ, làm báo tường, mít tinh kỉ niệm, ngày nhà giáo Việt Nam Tham gia thi “ Trạng nguyên nhỏ tuổi”, “ Búp măng xinh” lập thành tích chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 Tổ chức “ Diễn đàn trẻ em” - 14/25 - Ngày 25/10 dịp 20/11 Tuần 17/11 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học Đợt III từ 21/11 đến 22/12/201 12 1,2 Đợt IV Từ đầu HKII đến 26/3/2017 Đợt V Từ 27/3 đến “Tự hào truyền thống 70 năm Quân đội Việt Nam anh hùng” - sơ kết thi đua đợt II; phát động thi đua đợt III Tuần - Tổ chức sinh hoạt Đội, Sao nhi đồng, sinh hoạt cờ với chủ đề “ Tiếp bước cha anh” hoạt động Kỉ niệm ngày thành lập QĐNDVN, 10 năm ngày thành lập quận Hoàng Mai 28/12 với nhiều hình thức: nghe nói chuyện lịch sử, tham quan, đặt hoa đài tưởng niệm phường Lĩnh Nam tổ chức tiết SH cờ với chủ đề Tiếp bước cha anh - Tổ chức Lễ kết nạp đội viên đợt I - Ơn thi học kì I; sơ kết cơng tác đội phong trào thiếu nhi học kì I Sơ kết thi đua đợt III, phát động thi đua đợt IV Hội thu kế hoạch nhỏ đợt - Tổ chức hoạt động chào mừng ngày thành lập Đảng CSVN 22/12 Tuần Tuần dịp 3/2 Mừng Đảng, mừng xuân Mừng đất nớc đổi - Tổ chức hoạt động chào mừng Tuần “Cùngtiến ngày Quốc tế phụ nữ 8/3 bước lên Đoàn” - Tổ chức hoạt động chào mừng Dịp 26/3 84 năm ngày thành lập Đồn, tổ chức liên hoan trò chơi dân gian gắn với chương trình “ Thắp sáng ươc mơ thiếu nhi thủ đô”, Hội chợ quê -Tổ chức Lễ kết nạp Đội viên dịp 26/3 đợt II Sơ kết thi đua đợt IV, phát động thi đua đợt V -Tổ chức Đại hội Cháu ngoan Bác Tuần Hồ - Chủ nhân Thăng Long cấp Liên đội vào tháng - Tổ chức hoạt động chào mừng Tuần giải phóng miền Nam thống đất nước - 15/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học 31/5/2017 “Mừng sinh nhật Bác, Tự hào truyền thống Đội” - Tổ chức hoạt động tìm hiểu Bác Hồ Hồn thiện hồ sơ sổ sách đón đồn KT đánh giá thi đua công tác Đội năm học 2016– 2017 - Hội thu kế hoạch nhỏ đợt II - Tham gia hội thi “ Tin học trẻ” cấp quận Tổ chức mít tinh kỷ niệm 75 năm ngày thành lập đội TNTPHCM 125 năm ngày sinh nhật Bác Hồ kính Yêu, gắn với thi tìm hiểu, làm báo tường, triển làm tranh - Ôn thi KHII, sơ kết công tác đội HKII, kiểm tra chi đội mạnh, tổng hợp hồ sơ khen thưởng Tuần 21/4 Từ 15/519/5 ngày 10/5 Trong tháng sinh hoạt HĐNGLL, tháng với chủ điểm : “Hội thảo thực Luật trẻ em phòng chống xâm hại tình dục trẻ em” để lại ấn tượng sâu sắc Tôi tham mưu thống với đ/c Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch, cử đ/c TPT nói chuyện, chia sẻ với HS tồn trường Qua buổi nói chuyện với em HS, quy tắc tự bảo vệ khỏi bị xâm hại thiếu nhi trường Thúy Lĩnh háo hức chia sẻ Chính buổi nói chuyện trực tiếp vậy, giúp GV, HS trường Thúy Lĩnh hiểu sâu sắc quyền nghĩa vụ trẻ em, cách phòng tránh khơng bị xâm hại b, Tổ chức tốt chào cờ đầu tuần: Ngoài ra, tiết chào cờ đầu tuần tiết sinh hoạt tập thể với quy mơ tồn trường nên phải chuẩn bị tốt, thực nghiêm túc, để mang lại hiệu giáo dục Bản thân tơi đạo cho thành viên có liên quan thực tốt yêu cầu sau: - Tổng phụ trách Đội: Tập huấn đội trống, đội cờ, đội nghi thức làm tốt phần nghi thức, nghi lễ chào cờ, đảm bảo trang nghiêm, tơn kính - Giáo viên trực tuần: Phối hợp với Tổng phụ trách Đội( lấy kết theo dõi thi đua đội Sao đỏ) làm tốt công tác đánh giá, sơ kết thi đua tuần Nội dung đánh giá cần cụ thể rõ ràng mặt điểm số, ngắn gọn súc tích nội dung nhận xét, thể rõ ưu, khuyết điểm mặt hoạt động học sinh tuần, có tác dụng khuyến khích động viên ưu điểm chấn chỉnh kịp thời sai sót kịp thời có - 16/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học TPT chuẩn bị tốt nội dung cần thiết để nhắc nhở, triển khai đến học sinh Nội dung thống họp giao ban vào thứ sáu tuần trước Tổng phụ trách Đội, giáo viên trực tuần Ban giám hiệu Nội dung nói chuyện TPT ngắn gọn, dễ hiểu Việc giáo dục, nhắc nhở học sinh cần nhẹ nhàng, sâu sắc thơng qua câu chuyện sách báo, câu chuyện kể gương đạo đức Hồ Chí Minh gương người thật việc thật sống quanh ta để giáo dục học sinh Tôi định hướng xen tổ chức số hoạt động khác : tuyên truyền,văn nghệ, đọc chuyện cờ, quyên góp từ thiện, để tạo tính hấp dẫn, tạo khơng khí nhẹ nhàng, thoải mái, nâng cao hiệu giáo dục chào cờ Như vậy, việc tổ chức tốt tiết chào cờ phụ thuộc lớn vào đ/c Tổng phụ trách GV trực tuần Tiết chào cờ để lại cảm xúc, phấn chấn công việc GV, HS suốt tuần học Tổ chức thành công tiết chào cờ cần vận dụng linh hoạt hình thức khác lồng ghép văn nghệ, kịch vui theo chủ đề tháng c, Giáo viên chủ nhiệm thực tốt sinh hoạt lớp: Sự phối hợp GVCN lớp vô quan trọng đặc biệt việc thực tốt sinh hoạt lớp BGH đưa số biện pháp để đạo GV: + Đối với tiết Sinh hoạt sao( K1,2,3): Đ/c Tổng phụ trách thống với GV tổ khối chủ điểm cần sinh hoạt theo tháng, hướng dẫn anh chị phụ trách nội dung hình thức sinh hoạt cho phù hợp : đố vui, tiểu phẩm, đọc thơ, biểu diễn văn nghệ theo chủ điểm + Đối với tiết Sinh hoạt lớp: BGH đạo GV phải thực qui trình sinh hoạt Rèn kĩ tự quản học sinh: - Phát huy vai trò lực đạo, tổ chức điều hành lớp ban cán lớp Tạo khơng khí vui tươi, cởi mở giáo viên học sinh, học sinh học sinh - Khuyến khích học sinh tự đưa đánh giá nhận xét thân, bạn bè, tổ lớp với việc tham gia vào hoạt động học tập sinh hoạt ngoại khóa tuần - Nên dành thời gian cuối để tổ chức số hoạt động văn hóa, nghệ thuật, trò chơi học tập, vui chơi thư giãn,… để học sinh giao lưu tư tưởng, trao đổi tâm tư, nguyện vọng,… - 17/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học + Đối với tiết HĐTT theo chủ điểm: BGH đạo khối trưởng thực nghiêm túc tiết HĐTT xây dựng cụ thể Kế hoạch chuyên môn tháng Mỗi khối có 01 tiết/ tuần để khối sinh hoạt Trong HĐTT khối, BGH lưu ý đạo GV lựa chọn hình thức Hái hoa dân chủ, đóng tiểu phẩm , biểu diễn văn nghệ theo chủ đề Sự kết hợp hài hòa kế hoạch hoạt động Đội theo chủ điểm với nội dung mà vừa nêu mang lại hiệu Qua buổi hoạt động ngoại khóa theo chủ điểm, chào cờ, sinh hoạt lớp, HS trường TH Thúy Lĩnh mong chờ tham dự, giao lưu với bạn lớp, khối, trường cách nhiệt tình, hứng thú Biện pháp thứ tư : Chỉ đạo tổ chức thực tốt kế hoạch: Để thực thành công HĐNGLL, việc quan trọng cốt lõi BGH chọn lựa giáo viên, cán nhân viên có đầy đủ phẩm chất lực cần thiết vào Ban hoạt động lên lớp - Tơi tham mưu với đồng chí Hiệu trưởng phân công phân nhiệm rõ ràng cụ thể cho thành viên Chỉ đạo ban hoạt động lên lớp thực vai trò, chức nhiệm vụ - Kiểm tra đánh giá, đơn đốc việc thực kế hoạch phải trung thực, đảm bảo cơng khách quan, kích thích cơng tác thi đua trường Qua kiểm tra giúp Ban giám hiệu đánh giá lại mà nhà trường làm tồn so với mục tiêu đề Từ đưa biện pháp đạo kịp thời quản lí nhằm hạn chế đến mức thấp tồn tại, yếu góp phần thực tốt mục tiêu giáo dục BGH kiểm tra thường xuyên theo định kì tuần, tháng, tiến độ thực kế hoạch Kiểm tra toàn diện trực tiếp số hoạt động : từ khâu xác định mục đích yêu cầu, đạo hướng dẫn đến tổ chức thực hiệu - Tham mưu sâu sát kịp thời cho BGH quản lí đạo, theo dõi sâu sát việc tổ chức hoạt động giáo viên học sinh lớp Tham mưu với Hiệu trưởng xếp, phân công công tác cho đội ngũ giáo viên, nhân viên hợp lí, phát huy lực sở trường thành viên việc nâng cao chất lượng hiệu hoạt động giáo dục lên lớp - Tham mưu với Hiệu trưởng việc đầu tư CSVC phục vụ thiết yếu cho HĐNGLL Chỉ đạo tốt giáo viên việc quán triệt, xây dựng, tổ chức hướng dẫn học sinh tham gia tốt hoạt động giáo dục lên lớp nhà trường Việc thực thành công kế hoạch mà BGH xây dựng điều vô quan trọng hoạt động, đặc biệt HĐNGLL Đội ngũ - 18/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học GV, ban ngành nhà trường có nề nếp, có trách nhiệm, nhiệt huyết với công việc mà BGH phân công Biện pháp thứ năm : Làm tốt công tác động viên khen thưởng: - Việc động viên ban ngành, đoàn thể BGH lưu tâm, trọng + Đối với Tổng phụ trách: BGH giúp đỡ, tư vấn, hướng dẫn cụ thể hoạt động mà Tổng phụ trách phải thực Qua hoạt động, BGH việc làm chưa làm để giúp Tổng phụ trách ngày vững vàng chuyên môn, nghiệp vụ + Đối với GVCN: Đưa tiêu chí cơng tác chủ nhiệm lớp tiêu chí thi đua đợt thi đua nhà trường cơng đồn Những đồng chí thực tốt HĐ nhà trường tuyên dương buổi họp Hội đồng sư phạm + Đối với Phụ huynh học sinh: BGH có buổi họp với phụ huynh, tuyên dương lớp có hoạt động tích cực phong trào đặc biệt HĐNGLL phối kết hợp với GVCN buổi hoạt động ngoại khóa, hội chợ quê, ngày hội đọc sách + Đối với học sinh: Tuyên dương em học sinh tiêu biểu đợt ủng hộ sách truyện, tham gia tích cực hoạt động Đội, vẽ tranh chào cờ đầu tuần, buổi hoạt động ngoại khóa, chuyên đề Ngoài ra, khen thưởng động lực to lớn HĐNGLL Trong đợt sơ kết thi đua, BGH Cơng đồn trường chúng tơi dựa vào tiêu chí thi đua đầu năm để bình xét cá nhân điển hình, HS tiêu biểu để xét khen thưởng Với GV: Xét đạt Hoàn thành xuất sắc hoàn thành tốt thưởng kinh phí; Đối với em HS tiêu biểu, BGH ban phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong tham mưu thưởng bánh kẹo viết, đồ dùng học tập, giấy khen Các lớp điển hình hoạt động ủng hộ sách truyện, HS tham gia ngoại khóa, Hội chợ quê Hội cha mẹ HS tuyên dương, thưởng buổi họp sơ kết học kỳ I dịp cuối năm - 19/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học CHƯƠNG IV: KẾT QUẢ Với số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp mà tơi tích lũy, học hỏi áp dụng thành công nhà trường Thúy Lĩnh năm học vừa qua Các giải pháp mang lại kết đáng khích lệ sau: + Hoạt động xã hội: - Trong năm học, trường tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động địa phương, tuyên truyền cho học sinh nhân ngày lễ lớn Thi tìm hiểu truyền thống nhà trường, địa phương, đất nước, truyền thống Đội TNTPHCM, Bác Hồ, anh đội…; tổ chức ngày lễ lớn (ngày Nhà giáo Việt Nam, ngày Quốc té phụ nữ, ngày thành lập Đảng, Đồn…); qua để giáo dục công tác tư tưởng cho học sinh - Các hoạt động từ thiện: Giúp đỡ bạn học sinh nghèo vượt khó lớp, trường Chỉ đạo tốt trọng tâm giáo dục đạo đức học kỳ I: tuyên truyền tốt ngày toàn dân đưa trẻ đến trường Tổ chức tốt ngày khai giảng năm học diễn tưng bừng, long trọng, gây ấn tượng giáo viên – học sinh – phụ huynh học sinh - Đẩy mạnh hoạt động ngoại khoá với nhiều nội dung, hình thức phong phú như: Duy trì tốt nếp sinh hoạt cờ, trì phong trào văn nghệ , - Mua tăm ủng hộ người mù Quận Hoàng Mai 065 000 đồng - Tham gia quỹ tình nghĩa năm 2014-2015 Quận với số tiền 800.000 đồng Ủng hộ quỹ nạn nhân HIV đợt : 800.000 đồng - Tham gia ủng hộ quỹ người nghèo được: HS : 3.696.000 đồng Ủng hộ Lai Châu : 5.485.000 đồng; Ủng hộ quỹ Xuân yêu thương: 1.000.000đồng - Kết quyên góp sách truyện: tổng số 1053 Tiêu biểu lớp 2A1, 1A3 - Thu giấy vụn: 1056 kg( HKI) , HKII: 1136 kg giấy vụn - Các hoạt động khác: Thi vẽ tranh, làm báo tường, sưu tầm tranh ảnh chủ đề: “ Bảo vệ môi trường”, “Chúng em tham gia phòng chống tội phạm”, “An tồn giao thơng”, thi Tìm hiểu Luật trẻ em phòng chống bạo lực học đường… Giáo dục học sinh: Chúc mừng thầy cô giáo nhân ngày 20/11; Chúc mừng cô giáo, mẹ, bà, …nhân ngày 8/3; Chúc mừng sinh nhật bạn lớp… + Hoạt động vui chơi: - 20/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học Trong dạy thể dục, tiết hoạt động giờ, tiết sinh hoạt tập thể giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi nhỏ, trò chơi dân gian, sinh hoạt theo chủ điểm tháng Trong chơi nhà trường hướng dẫn em số trò chơi dân gian để em tự chơi như: Ô ăn quan, nhảy dây, nhảy lò cò, rồng rắn lên mây… Tổ chức thi trò chơi nhân ngày HKPĐ cấp trường + Hoạt động văn hóa văn nghệ: Trong năm học nhà trường tổ chức số hoạt động như: hát, múa, kể chuyện theo sách, vẽ tranh Tham gia hội thi Văn nghệ Mừng Đảng, mừng xuân + Hoạt động thể dục thể thao : Tổ chức tốt dạy khóa chương trình tất khối lớp Tổ chức cho học sinh tập thể dục đầu vào buổi sáng có chất lượng Thành lập câu lạc bộ môn nhà trường: cầu lông, cờ vua Tổ chức tốt Hội Khỏe Phù Đổng cấp trường tập luyện tham gia cấp Quận Kết quả: Trường có em đạt giải Nhất mơn Võ, 01 giải Nhì điền kinh, giải ba bơi, 01 giải Nhì cờ vua, 01 giải Nhì điền kinh , giải Ba cầu lơng đơi nữ + Hoạt động lao động cơng ích: Tổ chức cho học lao động vệ sinh toàn trường, vệ sinh lớp học; hướng dẫn em biết giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng, gia đình lớp học; hướng dẫn cho em biết cách sử dụng nhà vệ sinh an toàn, đẹp, trồng chăm sóc bồn hoa… Tìm hiểu di tích lịch sử" Đình làng Thúy Lĩnh" Có thể nói việc nâng cao chất lượng HĐGDNGLL cho HS trường Thúy Lĩnh giúp em phát triển thể lực, văn nghệ, vui chơi, lao động mà đẩy mạnh chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Qua HĐGDNGLL, lực phẩm chất em dần cải thiện, em mạnh dạn, tự tin, tự phục vụ việc cá nhân lớp nhiều Dưới bảng tổng hợp chất lượng Giáo dục nhà trường HKI Kết HKI năm học 2016-201 - 21/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học Lớp 1A1 1A2 1A3 1A4 Khối 2A1 2A2 2A3 2A4 Khối 3A1 3A2 3A3 Khối 4A1 4A2 4A3 Khối 5A1 5A2 5A3 Khối Trường Sĩ số 43 44 44 43 174 41 44 45 42 172 46 44 44 134 46 46 46 138 37 39 39 115 733 Số HS đánh giá 43 44 44 43 174 41 44 45 42 172 46 44 44 134 46 46 46 138 37 39 39 115 733 Năng Lực Tốt Đạt SL % SL % 14 33 27 63 15 34 28 64 15 34 26 59 14 33 27 63 58 33 108 62 10 24 30 73 10 23 33 75 10 22 30 67 11 26 29 69 41 24 122 71 13 38 83 16 36 26 59 16 36 26 59 38 28 90 67 24 52 21 46 15 33 26 57 15 33 28 61 54 39 75 54 20 54 17 46 12 31 25 64 10 26 26 67 42 37 68 59 233 32 463 63 Phẩm chất CCG SL % 2 11 5 11 37 - 22/25 - Tốt SL % 16 37 16 36 15 34 15 35 62 36 10 24 10 23 12 27 12 29 44 26 21 46 20 45 20 45 61 46 29 63 14 30 20 43 63 46 22 59 12 31 10 26 44 38 274 37 Đạt SL % 25 58 27 61 28 64 26 60 106 61 30 73 33 75 31 69 29 69 123 72 24 52 23 52 23 52 70 52 17 37 30 65 25 54 72 52 15 41 25 64 26 67 66 57 437 60 CCG SL % 2 2 4 2 2 2 2 21 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I KẾT LUẬN: Hoạt động giáo dục lên lớp phận cấu thành hoạt động giáo dục nhà trường, góp phần thực tốt mục tiêu giáo dục bậc học Ngoài hoạt động giáo dục ngồi lên lớp cầu nối quan trọng nhà trường, gia đình xã hội Muốn hoạt động giáo dục lên lớp đạt chất lượng tốt nhà trường phải quan tâm đầu tư mức, tạo điều kiện cần thiết sở vật chất, nguồn lực người, kinh phí, thời gian,… cho hoạt động Đặc biệt hiệu trưởng nhà trường phải thực thật tốt biện pháp quản lí, đạo tổ chức thực hoạt động giáo dục lên lớp suốt năm học song song với hoạt động dạy học lớp Cụ thể: - Ngay từ đầu năm học, người cán quản lý phải có kế hoạch đạo phù hợp, kế hoạch hoạt động rõ ràng Người quản lý phải nắm chương trình, nội dung, phương pháp giảng dạy, phân công chuyên môn phù hợp với trình độ lực, sở trường giáo viên - Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá để đơn đốc, nhắc nhở kịp thời - Gắn bó chặt chẽ việc dạy môn học khác với hoạt động giáo dục nhà trường Phải có kết hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường cộng đồng nhằm tạo mơi trường giáo dục khép kín, tạo bầu khơng khí làm mạnh xung quanh trẻ để hình thành phát triển tư tưởng tình cảm hành vi thói quen cho em Các em biết vận dụng vào sống hàng ngày - Giáo viên phải thật nhiệt tình, bám lớp, bám trường; thật người thầy, người cô; người chị, người mẹ chí người bạn em, học, vui chơi với em để tạo nên môi trường thật thân thiện, để thật “Mỗi ngày đến trường ngày vui” Tóm lại: Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp năm gần quan tâm từ cấp lãnh đạo đến tất giáo viên, học sinh, đoàn thể nhà trường Nội dung hoạt động phong phú, hấp dẫn, thu hút học sinh tham gia Kết năm học kể hoạt động trường tham gia hoạt động cấp tổ chức thành tích cao năm trước Nhất từ triển khai thực đề tài, kết hoạt động GDNGLL nói riêng kết hoạt động nhà trường nói chung tiến triển đạt kết trông thấy, thành tích ngày cao thể biện pháp vận dụng khả thi Phát huy thành tích đạt tiếp tục vận dụng tốt biện pháp nêu tin tưởng kết hoạt động GDNGLL nói riêng kết - 23/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học mặt hoạt động nhà trường nói chung ngày cao, năm sau cao năm trước, điều cho ta thấy khả phát triển đề tài tốt, thể tính khả thi cao Qua thời gian triển khai năm học 2016-2017 thực đề tài, nhận được: - Sự quan tâm lãnh đạo cấp, ủng hộ tích cực Ban Giám hiệu, tập thể giáo viên, Hội CMHS, ban ngành, đoàn thể nhà trường - Đa số giáo viên nhiệt tình giảng dạy, thời gian dành cho hoạt động hợp lý, nội dung giáo dục phong phú, hình thức đa dạng, phạm vi tiến hành rộng rãi, điều kiện thực thuận lợi, thu hút nhiều học sinh tham gia Hoạt động giáo dục lên lớp trở thành hoạt động thường xuyên liên tục, nối tiếp với hoạt động dạy học lớp phận thiếu hoạt động giáo dục chung nhà trường Nó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh thực tốt mục tiêu giáo dục chung nhà trường - Phối hợp tốt công tác giáo dục học sinh, việc giáo dục hoạt động Nhà trường – Gia đình – Xã hội - Giáo viên hiểu rõ mục đích, thấy tầm quan trọng, đầu tư nhiều thời gian, công sức giáo dục HDDNGLL, lồng ghép việc giảng dạy, giáo dục vào môn học khác -Từ việc thực GDNGLL dẫn đến làm tốt việc giáo dục đạo đức cho học sinh, nêu gương tốt, nhân điển hình học sinh - 97-98% học sinh đạt Năng lực, phẩm chất, khơng có học sinh vi phạm kỷ luật - Khơng có học sinh bỏ học II KHUYẾN NGHỊ : + Đối với Bộ GD-ĐT : Cần ban hành nội dung chương trình chung cho tiết hoạt động lên lớp cấp tiểu học Mặc dù thực giảm tải song thực tế học sinh “quá tải” thi đua vào trường ngày nhiều dẫn đến số học sinh tập trung vào việc luyện tập để thi, khơng thời gian để đầu tư cho việc học tham hoạt động lên lớp nhà trường tổ chức + Đối với Sở GD-ĐT: Cần đầu tư kinh phí, sở vật chất cho nhà trường tổ chức tốt nội dung hoạt động lên lớp + Đối với Phòng GD-ĐT : - 24/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục ngồi lên lớp trường Tiểu học Cần có hướng dẫn cụ thể nội dung hoạt động lên lớp cho khối lớp để nhà trường dễ triển khai kiểm tra đánh giá việc thực giáo viên Cần xây dựng điển hình trường có phong trào, nề nếp hoạt động tốt , từ tăng cường cơng tác trao đổi, học hỏi kinh nghiệm tổ chức đạo công tác hoạt động ngồi lên lớp Cần có kế hoạch tập huấn cho đội ngũ giáo viên HĐ NGLL, kỹ sinh hoạt tập thể cho giáo viên theo giai đoạn + Đối với nhà trường: Cần quán triệt kỹ tinh thần nội dung, chương trình hoạt động cho đội ngũ Xây dựng nội dung phù hợp với tình hình đơn vị Có giải pháp thiết thực để tổ chức hoạt động tập thể lớn, hỗ trợ kinh phí nhằm bổ trợ cho hoạt động NGLL Tranh thủ hỗ trợ từ nguồn để đầu tư trang thiết bị để phục vụ cho sinh hoạt tập thể, tổ chức HĐGDNGLL loa đài, đàn oocgan, phòng truyền thống, phòng tập đa năng, sân chơi tài liệu tham khảo, hướng dẫn tổ chức hoạt động Trên số kinh nghiệm nhỏ mà thân đúc rút Rất mong cấp bạn đọc góp ý kiến để thân tơi thực có hiệu tốt cơng tác đạo nhằm nâng cao hoạt động lên lớp nhà trường Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày 12 tháng năm 2017 Tôi xin cam đoan SKKN viết khơng chép nội dung người khác Người viết Vũ Thanh Tú - 25/25 - ... chất lượng giáo dục lên lớp nội dung để thực tốt phong trào - 9/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học CHƯƠNG III: MỘT SỐ BIỆN PHÁP Trên sở thực... lực sở trường thân, chưa thể lĩnh trước tập thể Vì chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp chưa cao - 8/25 - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học. . .Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp trường Tiểu học Chính mục tiêu nêu trên, tơi chọn nghiên cứu đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt