SKKN Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở lớp chủ nhiệmSKKN Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở lớp chủ nhiệmSKKN Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở lớp chủ nhiệmSKKN Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở lớp chủ nhiệmSKKN Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở lớp chủ nhiệmSKKN Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở lớp chủ nhiệmSKKN Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở lớp chủ nhiệmSKKN Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở lớp chủ nhiệmSKKN Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở lớp chủ nhiệmSKKN Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở lớp chủ nhiệmSKKN Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở lớp chủ nhiệmSKKN Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở lớp chủ nhiệmSKKN Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở lớp chủ nhiệmSKKN Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở lớp chủ nhiệmSKKN Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở lớp chủ nhiệm
Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm MỤC LỤC Trang Nội dung A: Đặt vấn đề I Lí chọn đề tài II Phạm vi, đối tượng nghiên cứu III Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm B: Phần nội dung I Đặc điểm tình hình lớp 10A8 bắt đầu tiếp nhận II Biện pháp thực III Kết đạt IV Bài học kinh nghiệm C Kết luận kiến nghị I Kết luận II Kiến nghị 2/32 Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm A ĐẶT VẤN ĐỀ TÊN ĐỀ TÀI: NHỮNG NỘI DUNG CẦN TRIỂN KHAI NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở LỚP CHỦ NHIỆM I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Cơ sở lí luận: a Vai trò giáo viên chủ nhiệm: Trong đời học người gắn bó với thầy chủ nhiệm Tuy người có dấu ấn riêng, nhìn chung đội ngũ giáo viên chủ nhiệm có đóng góp tích cực trường học, nơi đào tạo hệ học sinh vừa hồng vừa chuyên, chuyên kiến thức hồng đạo đức Vì cơng tác chủ nhiệm có vai trò quan trọng khơng cơng tác dạy học, nhân tố định cho phát triển đắn đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ sống cho học sinh Đối với học sinh trung học phổ thông, hầu hết em giai đoạn phát triển toàn diện thể chất.Ở độ tuổi em muốn khẳng định mình, giàu mơ ước, bước đầu có kinh nghiệm sống nhiên lứa tuổi mong muốn lớn khả năng, muốn khẳng định chưa đủ kinh nghiệm tri thức Vì việc điều chỉnh, định hướng giáo dục em vô cần thiết Để thành công, giáo viên chủ nhiệm phải giàu có kinh nghiệm sống, giống nghệ sĩ tâm lí- xử lí khéo léo tình sư phạm, giúp em điều chỉnh tư duy, thái độ, hành vi; tư vấn cho em quan hệ ứng xử xã hội, gia đình, cộng đồng, tình bạn Giáo viên chủ nhiệm gánh vai bao trách nhiệm nặng nề bên cạnh vai trò làm cầu nối nhà trường với học sinh gia đình học sinh, giáo viên môn với học sinh Giáo viên chủ nhiệm có vai trò to lớn giáo dục chất lượng toàn diện nhà trường Giáo viên chủ nhiệm có tinh thần trách nhiệm cao, tận tâm với học sinh chắn tìm biện pháp để thu hút học sinh, làm cho học sinh trở nên chăm ngoan, thích học ln có động lực tích cực cho ngày đến trường Ngược lại, chất lượng giáo dục lớp xuống không cải thiện giáo viên chủ nhiệm thiếu lửa nhiệt tình bầu tâm huyết Điều lí giải trường học, lớp, chất lượng học tập kết tu dưỡng đạo đức học sinh lại khác lớp phụ trách giáo viên chủ nhiệm khác Tất điểm khác biệt tạo sáng tạo cách quản lý lớp giáo viên chủ nhiệm 3/32 Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm b Nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm: Tìm hiểu nắm vững học sinh lớp mặt để có biện pháp tổ chức giáo dục sát đối tượng nhằm thúc đẩy tiến lớp Cộng tác chặt chẽ với phụ huynh học sinh, chủ động phối hợp với giáo viên mơn, Đồn TNCS Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội có liên quan hoạt động giảng dạy giáo dục học sinh Nhận xét đánh giá xếp loại học sinh vào cuối kỳ, cuối năm học Giáo dục học sinh thông qua tập thể, biết cách lôi học sinh vào hoạt động tập thể để giáo dục dễ dàng giúp em có kỹ sống định Giáo viên chủ nhiệm phải người thầy mẫu mực, học sinh u q, tơn trọng; người để em lắng nghe học hỏi Cơ sở thực tiễn Trong xã hội ngày nay, sách mở cửa, giao lưu kinh tế văn hóa nước trở nên đa dạng tác động không nhỏ đến nhận thức học sinh Khơng khó để nhận thấy em thông minh hơn, động hơn, sáng tạo hiểu biết Tuy nhiên né tránh thực tế đạo đức học sinh xuống; truyền thống tôn sư trọng đạo bị xem nhẹ; tệ nạn xã hội văn hóa phẩm đồi trụy tràn nan, tình trạng học sinh kết thành nhóm bạo hành trường đáng báo động Đây điều khiến phải trăn trở Trường trường nằm thị trấn, điều nhiều ảnh hưởng đến tâm lý phận học sinh-những em thích đua đòi chạy theo lối sống đại Ngồi ra, bùng nổ công nghệ thông tin làm cho nhiều học sinh sử dụng Internet sai mục đích giáo dục, việc truy cập trang mạng có nội dung khơng lành mạnh khiến cho đạo đức phận học sinh bị ảnh hưởng Do hội nhập đất nước, mải mê làm kinh tế nên nhiều phụ huynh trông chờ chủ yếu vào giáo viên chủ nhiệm việc dạy dỗ dẫn đến việc bỏ bê tạo điều kiện cho ham chơi, ngại học số học sinh Một số giáo viên trường xử lý tình sư phạm lúng túng, bối rối nên thường xuyên gây căng thẳng, mệt mỏi cho học sinh Một vài giáo viên chưa làm tốt công tác chủ nhiệm lớp, thường hay than phiền học sinh, phụ huynh mà chưa tìm biện pháp giáo dục học sinh nên nề nếp lớp học chất lượng học tập học sinh chưa cao, làm ảnh hưởng đến chất lượng chung toàn trường 4/32 Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm Bản thân liên tục nhiều năm làm cơng tác chủ nhiệm lớp Mỗi khóa học sinh chủ nhiệm tập thể đa sắc màu với nét tính cách, cá tính khác Tôi phải đề nội qui, xây dựng nề nếp lớp học để tập thể lớp trở thành khối thống - hành động, xây dựng, đồng lòng đưa lớp lên Để hồn thành tốt nhiệm vụ mình, tơi phải trải qua biết khó khăn, vất vả; phải thường xuyên nhắc nhở, uốn nắn sai sót học sinh nên có lúc căng thẳng, mệt mỏi Vì vậy, khẳng định công tác giáo viên chủ nhiệm lớp công việc mang đầy sức nặng: Vơ quan trọng khơng gian nan Sau nhiều năm làm công tác chủ nhiệm lớp, ln hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Lớp chủ nhiệm tốp đầu đợt thi đua trường Nhận phản hồi tích cực từ phụ huynh học sinh, thầy môn, ghi nhận từ Ban Giám Hiệu suy ngẫm sau năm làm chủ nhiệm lý để viết sáng kiến kinh nghiệm Mong chia sẻ nhận đóng góp chân tình từ thầy giáo, giáo II PHẠM VI ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Công việc giáo viên chủ nhiệm lớp vô vàn, thống kê hết Trong sáng kiến kinh nghiệm này, sâu vào nội dung sau đây: Xây dựng nề nếp lớp học Lập kế hoạch chủ nhiệm Xây dựng “lớp học thân thiện, học sinh tích cực” Đề tài nghiên cứu nhiều năm thực cụ thể dựa công tác chủ nhiệm thân tôi.Với khả trình độ cho phép, tơi chọn lớp 10A8 tơi làm chủ nhiệm từ năm học 2013-2015 để vận dụng nghiên cứu III- MỤC ĐÍCH VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Tôi viết sáng kiến kinh nghiệm với mong muốn : Đánh giá thực trạng chung học sinh trường, lớp, từ đề số biện pháp giáo dục hiệu Rút học kinh nghiệm từ trải nghiệm thực tế Được chia sẻ với đồng nghiệp việc làm thành công công tác chủ nhiệm lớp Tôi mong muốn nhận ý kiến đóng góp, nhận xét từ cán quản lý, từ đồng nghiệp để phát huy mặt mạnh, điều chỉnh, khắc phục thiếu sót cho hồn thiện Rèn luyện tinh thần động, sáng tạo để cháy tình yêu với nghiệp trồng người; cố gắng học tập, tự cải tạo để theo kịp tiến thời đại 5/32 Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm B - PHẦN NỘI DUNG I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH LỚP 10A8 KHI TƠI BẮT ĐẦU TIẾP NHẬN : Thuận lợi: - Được động viên, quan tâm theo dõi kịp thời Ban Gíam Hiệu nhà trường - Cơng nghệ thơng tin phát triển nên hầu hết phụ huynh có điện thoại riêng, việc cập nhật thơng tin em dễ dàng - Nhà trường tạo điều kiện tốt để học sinh học hành, vui chơi giải trí tham gia hoạt động đồn thể Trong lớp có nhiều học sinh nhiệt tình, động trách nhiệm Khó khăn: - Sự thiếu quan tâm phận phụ huynh mải làm kinh tế - Học sinh dao động chưa có câu trả lời rõ ràng trước suy đồi đạo đức lối sống nhiều thiếu niên - Nhiều học sinh xa, ý thức tự giác nhiều em chưa tốt - Lớp tơi có tổng số 45 học sinh Trong nhiều em nữ thường chia bè phái, nói xấu bạn; số em nam học yếu; có em thường xuyên nói dối để nghỉ học; nhiều em có hồn cảnh khó khăn… Một tập thể với nhiều vấn đề rắc rối Đã nhiều năm làm giáo viên chủ nhiệm lớp, phần có chút kinh nghiệm thấy công việc giáo viên chủ nhiệm lớp phức tạp, giải xong vấn đề lại nảy sinh vấn đề khác Chính nên năm học qua, song song với việc giảng dạy tốt môn học theo qui định, tơi ln suy nghĩ, trăn trở để tìm biện pháp giáo dục học sinh cho hiệu quả, cố gắng phấn đấu làm tốt vai trò, nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp 6/32 Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm Chất lượng đầu năm lớp 10A8 hạnh kiểm học lực: Sĩ số Hạnh kiểm Tốt Khá TB SL % SL % SL % 45 18 40 20 44,4 15,6 Học lực Yếu Giỏi Khá TB SL % SL % SL % SL % 0 0 18 40 25 55,6 Yếu SL % 4,4 Qua số liệu thống kê nhận thấy: - Về hạnh kiểm: Chưa đến 50% học sinh đạt hạnh kiểm tốt nhiều học sinh bị hạnh kiểm trung bình học sinh chưa ngoan phải ý nhiều đến em làm chủ nhiệm - Về học lực : Học sinh giỏi khơng có, học sinh trung bình lại chiếm số đơng Đây điều khiến suy nghĩ nhiều phải để đưa thành tích học tập lớp lên II- BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Vì giáo viên chủ nhiệm người quản lý lớp tố chất quan trọng giáo viên chủ nhiệm tố chất người hành động, cần nghiêm túc có tư khoa học lên kế hoạch Sau biện pháp tiến hành: Xây dựng nề nếp lớp học: a Nắm thông tin học sinh: Mỗi giáo viên chủ nhiệm lớp muốn hoàn thành tốt nhiệm vụ mình, muốn đề biện pháp giáo dục học sinh phù hợp, đạt hiệu trước hết giáo viên phải hiểu học sinh, phải nắm đầy đủ thông tin cần thiết học sinh Do vậy, từ ngày đầu nhận lớp, thực công tác điều tra thông qua phiếu Tôi phát cho em phiếu điều tra yêu cầu em điền đầy đủ thông tin phiếu: 7/32 Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm PHIẾU ĐIỀU TRA THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ Tên:………………………………………………………………… Ngày tháng năm sinh:……………………………………………………… Nơi sinh…………………………………………………………………… Địa thường trú (thôn, xã) Họ tên bố Nghề nghiệp Họ tên mẹ .Nghề nghiệp Gia đình sách: (Con liệt sĩ, Con thương binh hạng, hộ nghèo, bị ảnh hưởng chất độc da cam) (Nếu học sinh mồ côi cha mẹ ghi rõ tên người đỡ đầu giám hộ) Họ tên người đỡ đầu (giám hộ) Kết học tập năm lớp 9: (Giỏi, Tiên tiến, trung bình) Điểm thi vào lớp 10: Toán điểm;Văn điểm Chức vụ cán lớp 9: Mơn học u thích: Môn học cảm thấy khó: Sở thích ( ca nhạc, thể thao ) Năng khiếu (âm nhạc, thể thao, múa, hát) Bạn thân em học lớp Trong lớp em chơi với bạn Số điện thoại gia đình: Thông qua phương pháp nắm rõ hoàn cảnh, lực học sinh học tập em để tham mưu cho giáo viên môn, phối hợp với cha mẹ học sinh tốt việc phân cơng tổ, nhóm học tập Từ thực tế nắm bắt tình hình học sinh tơi xây dựng kế hoạch chủ nhiệm Kế hoạch việc vào kế hoạch nhà trường, phải dựa vào tình hình thực tế lớp, xây dựng kế hoạch năm, kế hoạch học kỳ, tháng, tuần Có kế hoạch tơi vào đạo học sinh thực theo kế hoạch định Phương pháp giúp định hướng cán lớp đầu cấp tham mưu cho ban chấp hành đoàn trường lựa chọn cán chi đoàn lớp thật có lực, chất lượng làm việc có hiệu 8/32 Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm b Tổ chức bầu ban cán lớp: Việc bầu chọn xây dựng đội ngũ ban cán lớp công việc quan trọng mà người giáo viên chủ nhiệm cần phải làm sau nhận lớp Những năm học trước, ban cán lớp giáo viên chọn lựa định học sinh làm Nhưng lên lớp 10, quy trình thay đổi Căn vào phiếu giới thiệu thân bảng khảo sát chất lượng đầu năm học, định ban cán lớp lâm thời hoạt động tuần đầu năm học Những em điều hành giám sát lớp Sau hai tuần học với nhau, điểm mạnh em nhiều bộc lộ Tơi tổ chức cho em ứng cử bầu cử để chọn lựa ban cán lớp Các em lớn, muốn tạo dựng rèn luyện cho em thể tinh thần dân chủ ý thức trách nhiệm tập thể Tiến trình bầu chọn ban cán lớp diễn sau: - Trước hết, tơi phân tích để em hiểu rõ vai trò trách nhiệm người lớp trưởng, lớp phó, lớp phó lao động bí thư chi đồn - Ngồi việc tiến hành cho lớp đề cử, tơi khuyến khích em xung phong ứng cử Sau chọn học sinh tiêu biểu để lớp bầu chọn - Tổ chức cho học sinh bỏ phiếu: Lớp trưởng cũ phát cho học sinh phiếu trống (phiếu có chữ kí tơi) Tơi hướng dẫn học sinh cách bầu chọn: ghi tên bạn chọn vào phiếu Khi tiến hành bầu chọn đưa tiêu chuẩn cho cán lớp sau: + Có ý thức tổ chức kỷ luật tốt, có khả gương mẫu + Tính tình thẳng thắn, dám đấu tranh, dám phê bình, nhiệt tình, động + Có khả học tập tốt: Từ trở lên + Được tập thể lớp tín nhiệm Khi bỏ phiếu, thể quyền “dân chủ’ mình, em vui, hào hứng, em bầu chọn cảm thấy tự hào c Phân công nhiệm vụ cụ thể cho Ban cán lớp: Hoàn thành xong việc bỏ phiếu phân công nhiệm vụ cho em tùy theo khiếu hay mạnh người * Nhiệm vụ lớp trưởng: - Theo dõi, kiểm tra hoạt động lớp 9/32 Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm - Điểm danh ghi sĩ số lớp vào góc (bên phải bảng) trước bắt đầu tiết - Điều khiển bạn xếp hàng chào cờ đầu tuần, xếp hàng tập thể dục - Quản lớp giữ trật tự có trống , giáo viên có việc phải khỏi lớp lớp dự lễ chào cờ đầu tuần - Đề nghị giáo viên tuyên dương, phê bình cá nhân tập thể * Nhiệm vụ lớp phó học tập: - Lên danh sách học sinh tốt cho môn - Giúp đỡ bạn học yếu học bài, làm - Theo dõi việc học tập lớp tiết học - Làm việc lớp trưởng lớp trưởng vắng mặt nghỉ học Để làm việc lớp phó phải người học tốt, có uy tín trước bạn * Nhiệm vụ lớp phó lao động: - Phân công, theo dõi kiểm tra tổ trực nhật chịu trách nhiệm tắt đèn, quạt - Theo dõi, kiểm tra bạn tham gia buổi lao động trường, lớp tổ chức - Phối hợp với lớp trưởng, lớp phó học tập giữ trật tự lớp *Nhiệm vụ bí thư chi đồn: Nắm bắt tiếp thu thơng báo, thị đoàn trường kịp thời triển khai cho chi đồn thực đầy đủ * Nhiệm vụ bốn tổ trưởng: Theo dõi hoạt động tổ tổng kết lại cho lớp trưởng ngày thứ sáu Khi tìm đội ngũ cán lớp, tơi cần bồi dưỡng cho em có ý thức trách nhiệm cao lớp, phục vụ tập thể lớp, biết phê bình tự phê bình Bồi dưỡng cho em có phương pháp quản lý lớp Nhiệm vụ em, ghi rõ ràng sổ, sau phát cho em Tơi hướng dẫn em cách ghi chép sổ cách khoa học, cụ thể, rõ ràng Mỗi em làm nhiệm vụ Ngồi ra, lớp trưởng hai lớp phó phải đồn kết hợp tác chặt chẽ với công việc chung Trong việc xây dựng đội ngũ cán lớp, ý chọn nguồn, tránh việc thay cán lớp, khơng phó mặc việc lớp cho đội ngũ cán lớp Cuối tuần, vào tiết sinh hoạt lớp ngày thứ sáu, lớp trưởng, lớp phó báo cáo mặt hoạt động lớp Căn vào báo cáo em, tơi nắm khả quản lí lớp em Và cuối tháng, tổ chức họp Ban Cán lớp lần để tổng kết mặt làm lớp, động viên khen ngợi việc 10/32 Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm em làm tốt, đồng thời rõ thiếu sót hướng dẫn em cách khắc phục d Lập sơ đồ lớp học: Giáo viên chủ nhiệm phải đọc phiếu điều tra từ đầu năm để nắm học lực, hạnh kiểm học sinh Căn vào học lực học sinh, chia số sinh trung bình yếu cho tổ Nếu thấy lớp có học sinh có hạnh kiểm chưa tốt học sinh hiếu động nên xếp bàn đầu, đầu dãy để tiện quan sát Căn vào tình trạng sức khoẻ: Học sinh thấp thị lực yếu ngồi gần bảng Trong qua trình thực thay đổi vị trí khơng phù hợp Căn vào nhiệm vụ ban cán lớp, cán lớp phải có mặt rải khắp tổ vị trí dễ kiểm sốt thành viên lớp Nếu lớp có nhiều học sinh nhiều xã khác việc xếp chỗ ngồi cần cân nhắc để học sinh xã ngồi với hình thành phe phái, gây đoàn kết lớp e Giáo viên xây dựng nội quy lớp: Ngoài việc phố biến nội qui nhà trường bắt buộc học sinh phải thực hiện, xây dựng nội qui riêng cho lớp để học sinh thực Mỗi giáo viên chủ nhiệm xây dựng nội qui khác tùy thuộc vào đặc điểm tình hình lớp CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc NỘI QUY LỚP 10A8 Điều1: Học sinh đến lớp đầu tóc phải gọn gàng; quần áo giày dép phù hiệu phải với qui định nhà trường Điều2: Tổ trực nhật phải vệ sinh trước vào học Điều 3: Phải sử dụng có hiệu bảo quản tốt thiết bị, đồ dùng dạy học; sử dụng tiết kiệm điện, nước Điều 4: Lớp học phải suốt buổi học, bàn ghế phải ngắn, khơng có học sinh xả rác bừa bãi 11/32 Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm trò tơi biết Những người điển hình cho nhiều phong cách sống: Hiếu đạo, nghị lực, ham chơi đua đòi trả giá Từ gương người thật việc thật ấy, giúp em ngẫm nhiều điều mà không cần trải nghiệm Tơi nói với em: “Con người ta sinh đời điều may mắn Phải biết trân trọng sống, trân trọng đấng sinh thành sinh mình, trân trọng tình cảm người xung quanh Các trò chơi phù phiếm, vui tàn, đời người trôi đâu khơng biết định hướng tìm cho chỗ đứng.” Em chơi nhiều, tơi muốn em cảm nhận em đánh em có Tơi cố gắng kéo em giãn dần khỏi trò chơi điện tử Có lúc tơi đến nhà xem em nói dối tơi để chơi điện tử hay khơng Hai tháng vất vả với học sinh này, phải đèo em từ quán Net, sau kể cho em nghe nhiều điều đau lòng mà thủ phạm thiếu niên tuổi đời trẻ, họ nghiện game lúc lao đầu vào tội ác Có hơm Thành gọi điện cho tơi giọng em thật bùi ngùi: “Thưa cô, em ngộ thấy dại dột Thật may chưa muộn phải khơng cơ? Em tự nhủ phải từ bỏ thói quen chơi game, với em việc khó em cố gắng” Lúc dù chưa biết em có thực điều em nói hay khơng, tơi thấy vui xúc động Tơi chia sẻ với em: “Khơng phủ nhận vai trò internet tồn nhân loại, hệ lụy mà mang tới không nhỏ Khi người ta chưa trang bị cho vốn kiến thức, lĩnh sống định dễ bị vào “thế giới ảo” mà khó tìm đường Thế học sinh em, điều cốt lõi cần phải tỉnh táo trước cám dỗ đến ma mị giới ảo để khơng tự biến thành “nơ lệ”, khơng đẩy đời vào bóng tối” Và em thay đồi thói quen học tập, suy nghĩ, quan điểm sống Em học nghiêm túc hơn, chăm hơn, không trốn học, trốn gia đình để chơi game Để làm cho em có chuyển biến vậy, tơi nhận cộng tác nhiệt tình thầy môn, tập thể lớp phụ huynh Tôi nhờ thầy cô xem ghi em thường xuyên, cố gắng em dược khích lệ hình thức hình thức khác từ phía thầy Các cán lớp tơi động có trách nhiệm Dưới đạo tôi, em chủ động giúp đỡ Thành học tập Thỉnh thoảng, đến kiểm tra đột xuất để nắm tình hình Nếu phát thấy em lơ là, phải tăng cường kiểm tra Thấy quan tâm đến việc học tập nên bố Thành cảm động Anh thường xuyên trao đổi thông tin Thành, đồng thời không quên nhắc nhở, kiểm tra tạo điều kiện cho em học tập nhà Sự tiến học sinh “cá 18/32 Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm biệt” thường xuyên thơng báo cho gia đình biết qua điện thoại Vì vậy, phụ huynh vui quan tâm đến việc học hơn, đối xử với em nhân độ lượng Thật may em bắt đầu thích học muốn cố gắng để chứng tỏ nỗ lực Trong buổi sinh hoạt lớp với chủ đề “Những điều chúng em muốn nói”, Thành làm cho tơi tập thể lớp ngỡ ngàng xúc động trước lời nói đầy cảm xúc em: “Lời em muốm nói lời cảm ơn em gửi tới cô bạn, người truyền cho em nghị lực sống, lượng sống Nhờ cô bạn em có cảm giác thích học, thích đến trường mục đích cao đẹp Em nhớ lớp học này, nơi em có người bạn người bạn tốt, nơi em dìu dắt, dạy dỗ Cơ người mẹ thứ hai em, người mẹ tận tâm, hết lòng bao dung vơ nghiêm khắc Em khơng dám nói đến điều xa vời có điều em biết rõ, là: Em muốn làm điều để bạn không thất vọng em” Sự chuyển biến Thành làm cho tơi vui, tơi vui làm điều mong muốn, quan trọng nghiệp trồng người tơi gặt hái thành công, cho dù thành công nho nhỏ Sau việc tơi thấy học trò lớp tơi u q sống trách nhiệm với Qua trường hợp Thành, giáo dục cho học sinh lớp tơi tình u thương với gia đình, với người xung quanh; truyền cho em nghị lực ý thức trách nhiệm Tôi muốn để em hiểu thầy cô bên sẵn sàng giúp đỡ cho dù em hồn cảnh * Tạo dựng bầu khơng khí thân thiện, xây dựng mối quan hệ bè bạn lớp: Tình bạn sống khơng thể thiếu lứa tuổi lớn, lứa tuổi mà tình bạn thứ vơ quan trọng, ảnh hưởng không nhỏ tới mặt đời sống em, đặc biệt phương diện tính cách, quan điểm sống kết học tập Nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm cần xây dựng bầu khơng khí tốt đẹp, lành mạnh cho em, giúp em có cách ứng xử đắn mối quan hệ bạn bè Một tập thể đoàn kết tập thể vững mạnh dễ đến thành cơng đồn kết em hợp tác vui vẻ với giúp đỡ tiến Em học giỏi giúp em học yếu; ngược lại, em học yếu dễ dàng nhờ bạn giúp đỡ học tập mà khơng phải e ngại, xấu hổ Nhưng thực tế, lớp học thường xuất nhiều nhóm học trò, em chia bè phái, phân biệt giàu nghèo, hay nói xấu châm chọc Một số em nữ hay soi mói cơng kích người mà khơng ưa, điều ảnh hưởng xấu đến tình cảm bạn bè chất lượng học tập lớp Là giáo viên 19/32 Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm chủ nhiệm, quan tâm đến vấn đề Làm để xây dựng bầu khơng khí đồn kết, tinh thần trách nhiệm, tình tương thân tương tập thể bé nhỏ này? Để làm điều đó, tơi vào hoạt động cụ thể, vấn đề đòi hỏi hợp tác nhiều học sinh Cách làm cụ thể sau: Trong nhiều tiết học, thường xun chia nhóm ngẫu nhiên Trong mơi trường làm việc tập thể (nhóm), cá nhân hiểu tin tư duy, lập kế hoạch tốt tất hợp tác Thông qua công việc học tập theo nhóm tơi muốn em hiểu khơng số giỏi tất hợp lại Bằng cách hình thành mối quan hệ cá nhân Những người khơng có tinh thần hợp tác cho dù xuất sắc đến đâu đánh giá thấp cá nhân đạt kết nhiều người Tôi đưa qui định điếm số phụ thuộc vào mức độ hợp tác đóng góp cá nhân với nhóm Cứ vậy, việc hợp tác học sinh lớp cải thiện, năm tháng em trở nên gắn bó với hơn, khơng với nhóm định mà dần dần, với tập thể Tôi tạo cho em bầu khơng khí cởi mở, dân chủ số vấn đề Sau học kỳ yêu cầu học sinh tự viết điều em chưa đồng ý việc làm, cách cư xử đội ngũ cán lớp bạn lớp Căn vào điều em viết ra, điều tốt tơi đọc cho lớp nghe tuyên dương trước lớp Còn điều em phê bình tơi phải điều tra nắm rõ hay sai Sau góp ý riêng với học sinh bị bạn phê bình, yêu cầu em phải sửa chữa Làm tạo cho em cảm giác tơn trọng, đóng góp ý kiến, thành viên lớp phải nỗ lực để ghi nhận mắt người Lớp có nhiều học sinh nữ nên khơng thể tránh xích mích số học sinh với nhau.Trước mâu thuẫn tơi bình tĩnh gặp trao đổi người để học sinh dễ dàng trình bày suy nghĩ Khi trao đổi riêng, tơi tìm ngun nhân xích mích, từ hiểu tâm tư tình cảm em Bên cạnh tơi phân tích đúng, sai Ai sai phải nhận lỗi xin lỗi bạn Sau giảng hòa bắt tay vui vẻ trở lại Với học sinh hay gây bè phái, cơng kích, nói xấu người với người kia, tơi gặp riêng nhẹ nhàng góp ý Tơi phân tích cho em hiểu: Mình học sinh khơng nên dùng lời lẽ thơ tục Bên cạnh đó, với bạn bè học ln phải đồn kết, giúp đỡ Khi bạn có xích mích nên giúp bạn giảng hòa khơng nên phe bạn nói xấu bạn kia, có em trưởng thành người yêu quý 20/32 Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm Ngay từ buổi đầu nhận lớp đề cập đến lòng tương thân tương Tơi thỏa thuận với lớp lớp có bạn đau ốm phải nằm viện lớp quyên góp tiền để mua quà đến thăm bạn, động viên bạn an tâm chữa bệnh Tình yêu thương đùm bọc không hưởng ứng đợt phát động nhà trường Sự đùm bọc thể tập thể bé nhỏ Trong năm trò lớp tơi qun góp khoản tiền nhỏ dành cho học sinh có hồn cảnh khó khăn lớp-phần q nhỏ bé giúp khích lệ tinh thần vượt khó số học sinh, đồng thời khơi dậy tinh thần trách nhiệm tất em tập thể, với người xung quanh Muốn để tập thể lớp vững mạnh giáo viên chủ nhiệm cần tạo dựng bầu khơng khí thân tình để em học sinh có hội quan tâm đến Để tạo dựng cho em tình bạn bền đẹp với kỉ niệm sâu sắc tuổi học trò, tổ chức sinh nhật cho học sinh lớp học sinh hoạt Việc tổ chức sinh nhật đơn giản đầy ý nghĩa Trong dịp này, em nhận quà nho nhỏ với lời chúc lớp Học sinh lớp đến từ nhiều xã khác nhau, nhiều em nhà nơng, kinh tế khó khăn, chí số phụ huynh phải làm mướn Cũng mải mê chật vật kiếm kế sinh nhai nên bậc cha mẹ xao nhãng ngày ý nghĩa Có em chưa nhận quà mang ý nghĩa sâu sắc Vì vậy, lớp tổ chức sinh nhật, nhiều em xúc động, trân trọng, cảm kích Tơi muốn em cảm nhận tập thể lớp gia đình thứ hai em, nơi em quan tâm, chia sẻ; nơi em học, chơi, vui mà ấm áp c Tổ chức các trò chơi hoạt động tập thể góp phần giáo dục kỹ sống khác cho học sinh sinh hoạt lớp * Giáo dục kĩ ứng xử hợp lý, phòng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội: Sinh hoạt tập thể tham gia trò chơi bổ ích nhu cầu, sở thích hầu hết học sinh Vì vậy, tổ chức cho em sinh hoạt tập thể tham gia trò chơi giáo viên giúp em “học mà chơi, chơi mà học”, kiến thức kĩ em cải thiện rèn luyện cách nhẹ nhàng, tự nhiên, khơng gây căng thẳng, gò bó em Ngoài ra, việc tổ chức hoạt động tập thể sợi dây gắn bó, kết nối, đoàn kết em lại với Các hoạt động sinh hoạt tập thể số trò chơi đơn giản, gọn nhẹ, tơi tổ chức buổi sinh hoạt lớp Tôi cho em múa hát tập thể, 21/32 Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm biểu diễn kịch Căn vào phiếu điều tra đầu năm, nắm khả em nên phân công vai diễn, múa hát giao việc phù hợp với em, khuyến khích động viên em tự tin bộc lộ khiếu Thỉnh thoảng tơi tổ chức cho em chơi trò chơi như: sắm vai xử lí tình phòng tránh bị xâm hại, từ chối chất gây nghiện Nhờ thường xuyên tổ chức hoạt động sinh hoạt tập thể trò chơi cho lớp nên em trở nên tự tin, động sáng tạo Và điều quan trọng thực xây dựng môi trường học tập thân thiện, học sinh tích cực, chất lượng học tập học sinh ngày nâng cao Thông qua hoạt động vui chơi đó, em trải nghiệm sống thực, điều giúp em lĩnh hội kiến thức rèn luyện kĩ sống cách nhẹ nhàng lại hiệu * Tổ chức họat động sinh hoạt tập thể vui chơi nhằm giáo dục ý thức chấp hành pháp luật giao thơng: Hiện an tồn giao thơng vấn đề lớn, xã hội quan tâm Khái niệm “văn hóa giao thơng” mơ hồ nhiều người bao gồm học sinh Để học sinh tham gia giao thông thành nề nếp, giáo viên chủ nhiệm cần chung tay đẩy mạnh công tác giáo dục, tuyên truyền luật giao thông lớp phụ trách Những buổi tun truyền an tồn giao thông lớp lồng ghép vào trò chơi hấp dẫn hái hoa dân chủ, tìm hiểu ý nghĩa biển báo giao thông, đưa tình vi phạm tiềm ẩn gây tai nạn mà học sinh hay mắc phải (đi hàng ba, hàng bốn, vừa vừa sử dụng điện thoại ) Từ tơi giáo dục cho học sinh biện pháp an tồn tham gia giao thơng, là: - Tránh xe hàng ba hàng bốn, vừa vừa đùa nghịch trêu chọc - Tránh vừa tham gia giao thông vừa nghe điện thoại, nghe nhạc -Tránh điều khiển phương tiện chưa đủ tuổi, khơng có giấy phép, phóng nhanh vượt ẩu, lạng lách, đánh võng - Khi xe máy, xe đạp điện phải đội mũ bảo hiểm Từ việc làm nhỏ bé nói trên, tơi nhận thấy chuyển biến tích cực nhận thức trách nhiệm học sinh lớp tơi việc tham gia giao thơng, góp phần giáo dục ý thức pháp luật cho em d Tổ chức cho học sinh tham quan, tìm hiểu phát huy giá trị di tích lịch sử, cách mạng địa phương buổi sinh hoạt ngoại khóa: 22/32 Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm Theo việc sử dụng khơng gian di tích văn hóa lịch sử việc dạy học giáo dục định hướng cần thiết Để hướng tới đạo lý “Uống Nước Nhớ Nguồn” với hệ cha ông trước, tổ chức cho học sinh tham quan “Bảo tàng chiến sĩ cách mạng bị bắt tù đầy” huyện ngoại thành phía nam Hà Nội Đây viện bảo tàng thành lập xây dựng nhóm cựu chiến binh lời tri ân với đồng đội Đây địa đỏ, điểm đến nhiều khách tham quan, trường học thân thiện với học sinh, sinh viên, nơi truyền lửa cho hệ trẻ Nơi lưu giữ 3000 vật chiến sĩ cách mạng bị giam cầm nhà tù nước: Những đá quân giặc dùng để đập vào đầu chiến sĩ ta; viên đạn ghim hài cốt chiến sĩ; cờ tổ quốc máu người đồng đội Đó báu vật để đời sau hiểu hy sinh mát cha ông, lòng kiên cường bất khuất người lính Cụ Hồ Khi đến tham quan, học sinh dâng hương tri ân hệ trước, nghe, kể, tận mắt trông thấy vật trưng bày sống động Những vật tái lại thủ đoạn tra dã man kẻ thù Chuyến tham quan giúp em có trải nghiệm thực tế, kiến thức bổ ích truyền thống lịch sử anh hùng dân tộc Từ góp phần bồi dưỡng cho em tình yêu quê hương đất nước, giáo dục cho em niềm tự hào, tự tôn dân tộc mà khơng sách thay Tơi nói với học trò: “Ý nghĩa đời tình u Đó tình u gia đình, bạn bè, tình yêu sống, trân trọng giá trị hy sinh người anh hùng giúp ta có sống này” Một học sinh tơi, em Trần Tuấn Hiệp, thay mặt lớp phát biểu cảm tưởng sau: “Qua buổi ngoại khóa hơm nay, chúng cháu hiểu lòng kiên trung, bất khuất hệ cha anh, người không tiếc máu xương để đấu tranh độc lập, tự tổ quốc Chúng cháu biết ơn nguyện cố gắng học tập tốt để sau góp phần xây dựng đất nước giàu đẹp hơn, xứng đáng với hi sinh, mát cha ông” Sau chuyến tham quan trò tơi xúc động, người có cảm nhận riêng, tựu chung - niềm tự hào, lòng biết ơn chiến sỹ cách mạng anh dũng hi sinh để giành lại độc lập, tự cho dân tộc 23/32 Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm Cô giáo học trò dâng hương tưởng nhớ cơng lao to lớn anh hùng liệt sỹ Bác Tạ Đình Vận - cựu chiến binh thuyết minh vật bảo tàng 24/32 Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm Bác Kiều Văn Uỵch - phó giám đốc viện bảo tàng giới thiệu “chuồng cọp”, hình thức mà đế quốc Mỹ dùng để tra chiến sĩ ta Hình ảnh Bác Phùng Xuân Nghị - chiến sĩ kiên trung dùng dao rạch bụng để tỏ rõ ý chí đấu tranh đến 25/32 Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm Bác Tạ Đình Vận giới thiệu cờ nhuộm máu chiến sĩ Những công cụ mà đế quốc Mỹ dùng để tra chiến sĩ cộng sản nhà tù Phú Quốc 26/32 Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm Những đinh mà kẻ thù dùng để đóng vào người chiến sĩ ta 27/32 Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm Học sinh phát biểu cảm tưởng sau chuyến tham quan 28/32 Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm Việc tổ chức cho học sinh tham quan viện bảo tàng giúp triển khai kế hoạch “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, góp phần nâng cao kiến thức lịch sử để học sinh hiểu phải sống cho xứng đáng với hy sinh mát cha ông, điều giúp tơi góp phần thiết thực vào “Chiến lược người” “Sự nghiệp trồng người” III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Những việc làm tơi khơng có to tát kết đạt lại khả quan Cụ thể sau: Cuối năm lớp 10: Sĩ số Hạnh kiểm Khá TB Tốt Sĩ số Cuối năm lớp 11: Hạnh kiểm Tốt Khá TB SL % SL % 45 35 77,8 20 SL 45 % 40 88,8 Yếu Học lực Khá TB Giỏi SL % SL % SL % SL % 2,2 0 2,2 29 64,4 Yếu % SL % SL % SL 11,2 0 0 % SL % SL % 15 33,4 0 Học lực Khá TB Giỏi SL Yếu SL 8,9 38 % SL % 84,4 6,7 Yếu SL % 0 Qua thống kê số liệu nhận thấy: - Về hạnh kiểm: Vào cuối năm học số học sinh đạt hạnh kiểm tốt tăng lên, số học sinh đạt hạnh kiểm trung bình giảm đi, đặc biệt cuối năm lớp 11, hầu hết học sinh đạt hạnh kiểm tốt, khơng học sinh cá biệt -Về học lực: Số học sinh giỏi tăng lên năm học, đặc biệt vào cuối năm lớp 11 - Về tập thể lớp: Tập thể lớp làm chủ nhiệm đứng tốp đầu đợt thi đua nhận giải thưởng trường Cụ thể sau: + Năm học 2013-2014: Đợt 1- Giải khuyến khích Đợt - Giải nhì Đợt - Giải ba Cả năm - Giải ba + Năm học 2014-2015: 29/32 Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm Đợt 1- Giải ba Đợt - Giải khuyến khích Đợt - Giải nhì Cả năm - Giải ba Những thành tích nhỏ bé có ý nghĩa tơi Sau trăn trở, trải nghiệm cố gắng, đưa thuyền lớp đến bến bờ với đầy niềm tin mơ ước Học sinh trưởng thành, có trách nhiệm tình người Tơi u học sinh lớp học trò dành cho tơi nhiều tình cảm kính trọng IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Có kết đạo BGH, đồng lòng hiệp sức giáo viên chủ nhiệm, giáo viên mơn, Đồn thể, nỗ lực phấn đấu tiến học sinh, quan tâm cha mẹ học sinh Giống nhiều công việc,để thành cơng khơng cần thời gian mà cần tâm huyết Nghề dạy học nghệ thuật đậm tính nhân văn Vì thế, bên cạnh lời nói hành động người thầy cần có trái tim yêu thương, cần khéo léo, tinh tế ứng xử, phải cho thấu tình đạt lý Khi giải vấn đề cần giữ bình tĩnh trước lỗi lầm học sinh, tìm hiểu cặn kẽ thấu đáo nguyên nhân tình xảy để có cách xử lí đắn; tránh trách nhầm, trách oan học sinh làm em thất vọng, thiếu niềm tin vào người thầy Không nên làm qua loa công tác tổ chức lớp đội ngũ cán lớp động, giỏi giang, thông minh cánh tay đắc lực góp phần khơng nhỏ cho thành cơng giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm cần biết khích lệ học sinh kịp thời em tiến để em có niềm tin ý chí phấn đấu Luôn sáng tạo công tác xây dựng “lớp học thân thiện, học sinh tích cực”, để tất em cảm thấy hứng khởi ngày đến trường Cần phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh, ln có trao đổi giáo viên mơn để tìm giải pháp giáo dục hiệu C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 30/32 Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm I KẾT LUẬN: Giáo viên chủ nhiệm lớp có vị trí đặc biệt quan trọng Làm cơng tác chủ nhiệm, quản lý học sinh không dễ dàng, mong muốn em trở thành trò ngoan, kết học tập tốt lại không dễ Một giáo viên muốn làm tốt cơng tác chủ nhiệm khơng thiết phải giỏi chuyên môn, nhiên giáo viên phải nhà tâm lí giỏi để hiểu học sinh, để xử lí tình rắc rối cho khéo léo, tế nhị đạt hiệu giáo dục cao Lao động giáo viên chủ nhiệm lớp lao động sáng tạo không ngừng, sáng tạo đòi hỏi phải tồn diện: sáng tạo soạn giảng, tổ chức hoạt động học tập, vui chơi, sinh hoạt tập thể đặc biệt biện pháp giáo dục đạo đức rèn luyện kĩ sống cho học sinh, sáng tạo phải bắt nguồn từ tâm với nghề, với người Nếu khơng có tâm, khơng có lòng để lo cho học sinh người giáo viên chủ nhiệm làm tốt công việc Vì có giáo viên thực tâm huyết với nghề, thực thương yêu học sinh hồn thành tốt nhiệm vụ II KIẾN NGHỊ: Thông qua đề tài sáng kiến kinh nghiệm mạnh dạn đề xuất số mong muốn tơi nhằm mục đích nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp sau: + Trong năm nhà trường cần có hoạt động bồi dưỡng công tác chủ nhiệm + Để phát huy hiệu hoạt động giáo viên chủ nhiệm, nhà trường nên khích lệ tập thể tổ chức tham quan di tích lịch sử địa phương để khơi dậy niềm tự hào dân tộc giáo dục tình yêu quê hương đất nước + Những sáng kiến kinh nghiệm hay, đạt giải nên phổ biến rộng rãi tạo hội cho nhiều giáo viên học hỏi, áp dụng Trên số nội dung triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm năm qua Tôi mạnh dạn viết lên ý kiến để đồng nghiệp tham khảo Dù cố gắng nhiều chắn tránh khỏi thiếu sót, mong nhận nhiều ý kiến đóng góp từ BGH nhà trường, quý đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thiện Tôi chân thành cảm ơn! Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết,không chép người khác 31/32 Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm Ngày 20 tháng năm 2015 ĐÁNH GIÁ CỦA SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI 32/32 .. .Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm A ĐẶT VẤN ĐỀ TÊN ĐỀ TÀI: NHỮNG NỘI DUNG CẦN TRIỂN KHAI NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở LỚP CHỦ NHIỆM I... 26/32 Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm Những đinh mà kẻ thù dùng để đóng vào người chiến sĩ ta 27/32 Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng. .. trách giáo viên chủ nhiệm khác Tất điểm khác biệt tạo sáng tạo cách quản lý lớp giáo viên chủ nhiệm 3/32 Những nội dung cần triển khai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lớp chủ nhiệm b Nhiệm vụ giáo