SKKN: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN TẬP VIẾT Ở LỚP MỘT

SKKN: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN TẬP VIẾT Ở LỚP MỘTSKKN: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN TẬP VIẾT Ở LỚP MỘTSKKN: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN TẬP VIẾT Ở LỚP MỘTSKKN: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN TẬP VIẾT Ở LỚP MỘTSKKN: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN TẬP VIẾT Ở LỚP MỘTSKKN: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN TẬP VIẾT Ở LỚP MỘTSKKN: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN TẬP VIẾT Ở LỚP MỘTSKKN: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN TẬP VIẾT Ở LỚP MỘTSKKN: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN TẬP VIẾT Ở LỚP MỘTSKKN: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN TẬP VIẾT Ở LỚP MỘTSKKN: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN TẬP VIẾT Ở LỚP MỘTSKKN: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN TẬP VIẾT Ở LỚP MỘTSKKN: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN TẬP VIẾT Ở LỚP MỘTSKKN: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN TẬP VIẾT Ở LỚP MỘTSKKN: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN TẬP VIẾT Ở LỚP MỘTSKKN: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN TẬP VIẾT Ở LỚP MỘTSKKN: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN TẬP VIẾT Ở LỚP MỘTSKKN: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN TẬP VIẾT Ở LỚP MỘT

SKKN: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MƠN TẬP VIẾT Ở LỚP MỘT I ĐẶT VẤN ĐỀ: - Trong mơn học lớp Một, Tập viết phân mơn có tầm quan trọng đặc biệt Phân mơn Tập viết khơng trang bị cho học sinh chữ La tinh mà thơng qua nét chữ thể tính cách người Chính mà chữ viết học sinh ln vấn đề hàng đầu giáo viên phụ huynh quan tâm đến - Trong q trình giảng dạy tơi nhận thấy viết chữ mẫu, rõ ràng, tốc độ nhanh học sinh có điều kiện ghi chép học tốt, nhờ kết học tập cao Viết xấu tốc độ chậm ảnh hưởng khơng nhỏ tới chất lượng học tập - Ngồi ra, tập viết góp phần quan trọng vào việc rèn luyện cho học sinh phẩm chất đạo đức tốt tính cẩn thận, tính kỉ luật khiếu thẩm mĩ Từ đó, ta xây dựng nên người có tác phong đạo đức mẫu mực - Thực tế nhà trường số học sinh biết viết chữ viết chưa đẹp chưa mẫu chữ qui định Vì việc rèn chữ cho học sinh quan trọng suốt q trình giảng dạy, tơi suy nghĩ, tìm tòi, đúc kết kinh nghiệm đồng nghiệp trao đổi để giúp học sinh viết đẹp, viết mẫu Đây việc làm thường xun để “Nâng cao chất lượng giảng dạy mơn Tập viết lớp Một” - Việc dạy tốt mơn Tập viết giúp cho giáo viên ngày có kinh nghiệm việc truyền đạt kỷ tiếp nhận tiếng mẹ đẻ học sinh bước vào nhà trường phổ thơng Từ đó, mơn học giúp cho phát triển tư có khả tiếp nhận mơn học khác tốt - Học sinh học tập tốt mơn Tập viết lớp Một giúp em có khả tư sáng tạo q trình học tập Mặt khác, giúp học sinh trau dồi ngơn ngữ Tiếng Việt khả giao tiếp sinh hoạt cơng tác sau II NỘI DUNG, BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT: Q trình phát triển kinh nghiệm: Đối với học sinh lớp Một, chữ viết quan trọng, nhìn viết sạch, đẹp ta thấy thoải mái viết nguệch ngoạc làm cho người đọc cảm thấy khó chịu vơ Nét chữ thể tính cách người: thơng qua luyện chữ viết mà giáo dục nhân cách cho trẻ Thế hệ chủ nhân tương lai dân tộc, lớp người có tâm hồn ngây thơ, sáng mẫn cảm, nhạy bén với đẹp Trang SKKN: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MƠN TẬP VIẾT Ở LỚP MỘT Trước đây, thay sách giáo khoa phải vừa dạy vừa học nên quan tâm đến việc rèn chữ cho học sinh Vì thế, chữ viết số em viết chưa mẫu, nguệch ngoạc làm ảnh hưởng đến q trình học tập em: lười viết, viết chậm … làm ? Trăn trở mãi, khơng thể thờ được, phải tìm biện pháp tốt để giúp em học tốt phân mơn Tập viết Nếu em học tốt mơn học học tốt mơn khác Tơi bắt tay vào cơng việc nghiên cứu thật kĩ phân mơn Tập viết để dạy cho học sinh Chữ viết dạy chữ viết xã hội quan tâm, cơng việc em đến trường tiến hành thường xun suốt mười hai năm học phổ thơng Vì vậy, dạy chữ dạy người Biện pháp xử lý: Từ nhận thấy tầm quan trọng phân mơn Tập viết Vì thế, từ ngày đầu năm học, tơi chuẩn bị cho học sinh điều kiện để phục vụ dạy học sau: a Đối với phụ huynh học sinh: - Ngay đầu năm học: Trong phiên họp phụ huynh học sinh đầu năm tơi đề u cầu phụ huynh chuẩn bị cho em dụng cụ cần thiết để em học tốt mơn Tập viết: + Vở tập viết: phải bao bìa, đề tên cẩn thận + Viết chì: loại viết chì chuốt + Bảng con: loại viết phấn + Khăn lau bảng: cần (có độ ẩm, gấp lại nhiều lần để em dễ cầm) - Kết hợp với nhà trường để trang bị sở vật chất nhằm phục vụ tốt việc giảng dạy b Chuẩn bị cho việc dạy tập viết: Tập viết phân mơn thực hành Tính chất thực hành thể hoạt động giáo viên trọng tâm hoạt động học sinh Học sinh quan sát trực tiếp chữ mẫu cách viết chữ giáo viên viết mẫu, nghe giáo viên phân tích tự phân tích để hình thành biểu tượng chữ viết Sau đó, học sinh luyện tập nhiều lần bảng sửa chữa viết vào Tập viết Do vậy, hoạt động thầy trò có đạt kết cao hay khơng phụ thuộc nhiều vào điều kiện ban đầu sở vật chất lớp học, ánh sáng, bàn ghế, học phẩm … có chuẩn bị tốt điều kiện tạo tâm thoải mái, trì nếp học tập tốt cho học sinh Trang SKKN: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MƠN TẬP VIẾT Ở LỚP MỘT c Những điều kiện sở vật chất: - Ánh sáng phòng học: Phòng học có đủ ánh sáng cho học sinh ngồi học theo qui định vệ sinh học đường - Bảng lớp: Bảng lớp treo độ cao vừa phải Trên bảng có dòng kẻ, cự li cm đến cm Ở phần bảng phía ngang tầm đứng viết học sinh, chia đơi khoảng cách dòng lớn thành dòng kẻ nhỏ để học sinh luyện tập viết - Bàn ghế học sinh: Kích thước bàn ghế phù hợp với độ cao trung bình học sinh Ngồi viết tư ln có điểm tựa: hai mặt bàn chân bám mặt đất, hai mơng đặt thoải mái ghế, hai cánh tay đặt mặt bàn để tạo dáng ngồi thẳng đứng, tránh cong vẹo cột sống - Bảng viết học sinh (bảng con) Hiện việc dạy viết cho thấy chưa thể có phương tiện ưu việt thay bảng để học sinh luyện viết Học sinh lớp sử dụng loại bảng viết phấn (khơng sử dụng bảng mica màu trắng: bảng trơn, bút to) - Phấn viết bảng, khăn lau tay bút viết: Từ đầu năm học, sinh hoạt với phụ huynh chuẩn bị cho em phấn loại tốt (khơng dùng phấn cứng q phấn phẩm chất, có sạn, dùng loại phấn em vất vả nét phấn viết khơng rõ ràng, chữ viết khơng đẹp) Khăn lau bảng cần Hiện lớp Một khơng đòi hỏi học sinh thể chữ thành nét thanh, nét đậm, học sinh lớp tơi cho sử dụng bút chì - Vở tập viết: Vở tập viết Nhà xuất giáo dục ấn hành hàng năm phương tiện luyện tập thực hành quan trọng học sinh Một đơi chỗ tập viết lớp tập chưa thật trùng khít với sách giáo khoa Tiếng Việt Từ 1đến Tiếng Việt lớp tập khơng trình bày cách viết liền nét ghép chữ thành tiếng tập viết lại hướng dẫn học sinh viết liền nét Theo tơi, mục tiêu tập viết viết liền nét, tơi chọn cách viết tập viết hợp lí để hướng dẫn cho học sinh Trang SKKN: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MƠN TẬP VIẾT Ở LỚP MỘT d Chuẩn bị tư tập viết: - Tư ngồi viết: Khi ngồi viết, học sinh phải ngồi ngắn, lưng thẳng, khơng tì ngực vào cạnh bàn, đầu cúi, hai mắt cách mặt từ 25cm đến 30cm Cánh tay trái đặt mặt bàn bên trái vở, bàn tay trái tì vào mép giữ khơng xê dịch viết Cánh tay phải mặt bàn Với cách để tay vậy, viết, bàn tay cánh tay phải dịch chuyển thuận lợi từ trái sang phải dễ dàng - Cách cầm bút: Khi viết, học sinh cầm bút điều khiển bút viết ba ngón tay (ngón trỏ, ngón cái, ngón giữa) bàn tay phải Đầu ngón tay trỏ đặt phía trên, đầu ngón tay bên trái, phía bên phải đầu bút tựa vào cạnh đối đầu ngón tay Ba điểm tựa giữ bút điều khiển ngòi bút dịch chuyển linh hoạt - Vị trí đặt viết chữ: Vở viết cần đặt nghiêng so với mép bàn góc khoảng 250 (nghiêng bên phải) e Sử dụng bảng đồ dùng trực quan dạy học tập viết: - Sử dụng bảng con: Bảng phương tiện hữu hiệu để học sinh luyện tập kĩ viết chữ trước viết vào Trong q trình viết bảng con, học sinh nhận xét chữ mình, bạn xố chỗ sai để viết lại cho giáo viên chữa đè lên chỗ học sinh viết sai phấn màu (học sinh viết phấn trắng) Học sinh giơ bảng hai tay, khuỷu tay tì xuống mặt bàn - Sử dụng đồ dùng trực quan: Những đồ dùng nhằm mục đích giúp học sinh khắc sâu biểu tượng chữ viết, có ý thức viết mẫu tạo khơng khí sơi nổi, phấn chấn q trình dạy học viết chữ theo hướng đổi phương pháp dạy học Có thể sử dụng đồ dùng trực quan sau: + Mẫu chữ khung chữ phóng to theo bảng mẫu chữ hành treo bên phải bảng lớp, khơng tập viết mà mơn học khác có học sinh viết chưa mẫu + Bộ chữ rời viết thường chữ viết hoa - Một số qui định đường kẻ: + Thứ tự dòng kẻ khung kẻ ca rơ Trang SKKN: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MƠN TẬP VIẾT Ở LỚP MỘT Để dạy học sinh tập viết theo quy trình, hướng dẫn em viết vở, bảng có đường kẻ ca rơ Quy ước đường kẻ sau: 1 56 - Luyện tập viết nét bản: * Cách viết nét cong - Nét cong trái: điểm đặt bút bên dòng kẻ thứ ba chút, đưa nét bút sang trái lượn cong xuống chạm đến nét đưa bút bên phải lượn cong điểm dừng bút khoảng dòng Điểm dừng bút lệch phía phải chút so với điểm đặt bút - Nét cong phải: điểm đặt bút bên dòng kẻ ba chút, đưa nét bút sang phải lượn cong xuống dòng đưa bút bên trái lượn cong lên điểm dừng bút khoảng dòng Điểm dừng bút lệch phía trái so với điểm đặt bút chút - Nét cong kín: điểm đặt bút bên dòng ba chút, đưa nét bút sang trái lượn cong xuống chạm dòng đưa bút bên phải lượn lên chạm nét đặt bút * Cách viết nét móc: - Nét móc xi: điểm đặt bút từ dòng lượn sang bên phải phía chạm dòng kéo thẳng xuống chạm dòng Độ rộng đường cong gần ½ đơn vị - Nét móc ngược, móc hai đầu, nét khuyết trên, nét khuyết dưới, nét thắt, nét gút: điểm bắt đầu, điểm uốn lượn, điểm dừng bút Trang SKKN: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MƠN TẬP VIẾT Ở LỚP MỘT Học sinh luyện viết nét vào bảng nhiều lần, nét có viết đẹp viết đẹp chữ - Tập viết chữ thường: Ở tập viết, tơi ln u cầu em phải nắm vững: cấu tạo chữ (hình dáng, độ cao, độ rộng) + Các chữ b, g, h, k, l, y viết với chiều cao 2,5 đơn vị + Chữ t viết với chiều cao 1,5 đơn vị + Chữ d, đ, p, q viết với chiều cao đơn vị + Các chữ lại o, ơ, ơ, a, ă, â, e, ê, i, u, ư, n, m, v, x viết với chiều cao đơn vị + Các dấu viết phạm vi vng có cạnh 0,5 đơn vị + Quy trình viết chữ (điểm đặt bút, điểm uốn lượn, điểm dừng bút) Ví dụ: Khi viết chữ g: điểm đặt bút dòng kẻ ba chút điểm dừng bút dòng kẻ hai (chữ g kéo xuống 2,5 đơn vị) Khi viết từ phải viết liên kết, viết liền mạch chữ, chỗ cần nối nét nét phụ, muốn thế, giáo viên viết mẫu bảng phải viết chậm, vừa viết vừa thuyết trình cho em nghe, thấy để em quen dần Ví dụ: viết từ: xinh đẹp x nối với inh -> xinh đ nôí với ep -> đep -> thêm dấu nặng -> đẹp - Cách viết dấu phụ dấu Quy trình viết dấu (và dấu phụ) khâu khơng thể thiếu quy trình chung viết chữ ghi âm tiếng Việt Trang SKKN: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MƠN TẬP VIẾT Ở LỚP MỘT * Viết dấu phụ: Dấu chữ ă, â, ê, ơ, đặt vị trí phía đầu chữ Điểm cao dấu khơng q 1/3 đơn vị, điểm thấp dấu khơng chạm vào đầu chữ (cách đầu chữ khe hở), chiều ngang dấu 1/3 đơn vị chữ Dấu chữ ư, dấu hình lưỡi câu đặt nghiêng phía bên phải thân chữ, độ cao khơng q 1/3 Ở chữ ư, dấu “móc câu” có điểm dừng bút chạm vào đầu nét móc thứ hai Ở chữ dấu “móc câu” có điểm dừng bút chạm vào điểm dừng bút nét cong khép kín * Viết nét thanh: Dấu sắc, dấu huyền, dấu hỏi, dấu ngã, có độ dài 1/3 Dấu đặt vào chữ ghi ngun âm khơng đặt vị trí hai chữ Ở chữ ghi tiếng khơng có âm đệm khơng có âm cuối vần, dấu đặt âm Ví dụ: bà, mẹ, bố Ở chữ ghi tiếng có âm ngun âm đơn âm cuối vần bán ngun âm, dấu đặt chữ ghi âm đơn làm âm Ví dụ: đầu, vào Ở chữ ghi tiếng có âm đệm đầu vần, dấu đặt âm Ví dụ: l, nhoẻn, thuỷ, tồn Trong trường hợp chữ viết ghi tiếng có ngun âm đơi mà khơng có âm cuối vần dấu viết vị trí chữ thứ ngun âm đơi Ví dụ: tía, rùa, ngựa Nếu có âm cuối vần dấu viết vị trí chữ thứ hai ngun âm đơi Ví dụ: miếng, buồng, rượu Trường hợp dấu xuất tiếng mà ngun âm phần đầu có dấu phụ dấu viết sau: Ở ngun âm có dấu mũ (^) (â, ê, ơ), dấu sắc (/), huyền (\), hỏi (?) viết cao lệch phía phải dấu mũ Ví dụ: ấm, trồng, biển Các ngun âm có dấu vị trí phía dấu ( ) Ví dụ: bắp, nằm, tắm Trang SKKN: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MƠN TẬP VIẾT Ở LỚP MỘT Trong tập viết điều quan trọng học sinh viết, giáo viên phải theo dõi ln nhắc nhở độ cao chữ, khoảng cách tiếng từ Nhất với học sinh yếu em thường dễ lẫn lộn độ cao Vì chấm điểm giáo viên phải kiểm tra xem giáo viên ln đồ dùng trực quan sinh động, rõ nét gần gũi với xét thật kĩ chữ viết học sinh để tìm chữ viết chưa chuẩn, kịp thời giúp em sửa chữa, điều chỉnh lại cho Ở mức độ cao nữa, giáo viên nên viết lại chữ em viết chưa chuẩn vào em Theo tơi, chữ viết học sinh mà nhiều chữ mẫu in sách khó mà so sánh Vì học sinh tiểu học, người giáo viên ln thần tượng lớn nên việc làm hay sản phẩm đó, giáo viên thực đem lại cho em nhiều cảm hứng học tập Ln động viên khuyến khích tun dương viết đẹp lên bảng thành tích để em thi đua viết chữ đẹp Kết đạt được: Sau nhiều năm áp dụng biện pháp trên, tơi nhận thấy học sinh có nhiều chuyển biến rõ rệt phần u thích chữ đẹp Chữ viết em nâng từ C lên B, từ B lên A Cách trình bày tập viết rõ ràng, sẽ, tẩy xố Những lúc tơi thật vui thấy học sinh ngày u thích viết chữ đẹp, em ln tự tìm tòi rèn luyện hàng ngày để đạt kết tốt kì thi viết chữ đẹp vòng trường Năm học 2006 – 2007 có em đạt vòng trường: Giải I : HS Giải II : HS Giải III : HS Năm học 2007 – 2008 có em đạt vòng trường: Giải I : HS Giải II : HS Giải III : HS Năm học 2008 – 2009 có em đạt vòng trường: Giải I : HS Giải II : HS Giải III : HS Năm học 2009 – 2010: qua học kì I lớp tơi chủ nhiệm lại trường hợp em Nguyễn Quốc Thái Bùi Cơng Bằng chưa cẩn thận viết như: chưa độ cao chữ, điểm đặt bút, điểm dừng bút chưa qui định, tiến so với đầu năm học (2 em chưa biết cầm viết) Trang SKKN: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MƠN TẬP VIẾT Ở LỚP MỘT Ngun nhân thành cơng: - Qua việc rèn chữ giúp học sinh rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ, ham học viết chữ qui trình viết chữ - Các em phấn khởi hơn, xố mặc cảm tự ti suy nghĩ chữ viết tiến nhanh - Phong trào viết chữ đẹp phụ huynh quan tâm Tồn tại, nảy sinh: Dù vận dụng biện pháp giảng dạy vài học sinh tiếp thu chậm: viết chưa độ cao chữ chưa qui trình viết em chưa tập trung học Vậy giáo viên phải luyện viết thêm cho em tiết học luyện tập viết buổi chiều III KIỂM NGHIỆM LẠI KINH NGHIỆM: Tác dụng sáng kiến kinh nghiệm: - Trong họp tổ chun mơn: Tơi đưa biện pháp lớp thực đạt kết cho anh em khối góp ý, áp dụng vào giảng dạy Sau nhiều năm thực nhiều học sinh đạt giải A, B kì thi viết chữ đẹp vòng trường - Từ kết khối, cho phép Ban giám hiệu, phiên họp hội đồng nhà trường, tơi trình bày biện pháp giảng dạy mơn Tập viết tơi khối, để khối trường rút kinh nghiệm áp dụng vào giảng dạy khối Qua nhiều năm học sinh trường: lần thi viết chữ đẹp đạt kết tốt: nhiều giải A vòng Huyện, vòng Tỉnh - Ngành: mặt giáo dục phát triển - Xã hội: chữ đẹp giúp học sinh ham học, khơng bỏ học chừng, chống lưu ban bỏ học, giảm tệ nạn xã hội Phạm vi áp dụng: Từ đạo sâu sát chun mơn kết hợp với kinh nghiệm đồng nghiệp thân khơng ngừng nghiên cứu, học tập tài liệu, tư liệu mơn Tập viết, bước đầu tơi áp dụng vào lớp đạt kết quả, áp dụng nhân rộng lên cho khối khối lớp trên, nhằm giúp học sinh ngày viết chữ mẫu, viết đẹp, Bài học kinh nghiệm: - Để dạy tốt phân mơn Tập viết thân giáo viên phải chuẩn bị chu đáo đồ dùng dạy học thầy đồ dùng học tập trò từ ngày đầu năm học như: bảng lớp, bảng con, tập viết học sinh bao bìa, dán nhãn (thường Trang SKKN: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MƠN TẬP VIẾT Ở LỚP MỘT xun nhắc nhở học sinh giữ gìn cẩn thận khơng để bìa, quăn góc) bìa lót tay cho học sinh … - Sắp xếp chỗ ngồi hợp lí để dễ theo dõi giúp đỡ học sinh yếu - Ln nhắc nhở tư ngồi, cầm bút, để học sinh - Để học sinh có thói quen giữ sạch, viết chữ đẹp, giáo viên phải trình bày bảng sạch, rõ ràng, hướng dẫn cụ thể, dễ hiểu học, chữ viết vào tập viết học sinh phải li, nét, chữ số chấm phải chân phương, mẫu chữ, số em học - Cùng đồng nghiệp, tổ chun mơn trao đổi kinh nghiệm, vướng mắc q trình giảng dạy để thực tốt việc “Nâng cao chất lượng giảng dạy mơn Tập viết lớp Một” - Thường xun trao đổi với phụ huynh em có tính cẩu thả, viết sai nét để khắc phục nhược điểm em IV KẾT LUẬN: Qua nhiều năm dạy lớp, tơi thấy giáo viên dạy tốt phân mơn Tập viết giúp cho học sinh có thói quen tốt như: tính cẩn thận, tính kỉ luật khiếu thẩm mĩ Đó việc đòi hỏi phấn đấu, cố gắng thầy trò, chữ đẹp ln tạo hứng thú học tập, giúp em học tập tốt mơn học khác Đây điều quan trọng cần thiết cơng tác giảng dạy, tâm niệm “nét chữ nết người” Trang 10 ... dừng bút Trang SKKN: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MƠN TẬP VIẾT Ở LỚP MỘT Học sinh luyện viết nét vào bảng nhiều lần, nét có viết đẹp viết đẹp chữ - Tập viết chữ thường: Ở tập viết, tơi ln u... dụ: bắp, nằm, tắm Trang SKKN: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MƠN TẬP VIẾT Ở LỚP MỘT Trong tập viết điều quan trọng học sinh viết, giáo viên phải theo dõi ln nhắc nhở độ cao chữ, khoảng cách tiếng... Cách viết dấu phụ dấu Quy trình viết dấu (và dấu phụ) khâu khơng thể thiếu quy trình chung viết chữ ghi âm tiếng Việt Trang SKKN: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MƠN TẬP VIẾT Ở LỚP MỘT * Viết dấu