Biện pháp tu từ ngữ âm trong thơ hữu thỉnh

Nói đến Hữu Thỉnh là nói đến một nhà thơ lao động nghệ thuật đến kham khổ. Ông chăm chỉ, cần mẫn viết, ông yêu mê, say đắm đến cực độ công việc của mình. Hữu Thỉnh tìm tòi sáng tạo vào không cho phép mình lặp lại bất kỳ ai. Chính điều này đã đem đến cho nhà thơ rất nhiều giải thưởng: năm 1975 1976 đạt giải A cuộc thi thơ trên báo Văn nghệ với tác phẩm Chuyến đò đêm giáp ranh và Trường ca Sức bền của đất. Tài năng của ông càng được khẳng định khi liên tiếp nhận được các giải thưởng: Giải thưởng của Hội Nhà văn Việt Nam năm 1980 cho trường ca Đường tới thành phố, giải nhất cuộc thi thơ do Bộ Đại học – Trung học chuyên nghiệp và Trung ương Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh tổ chức năm 1991 với bài Thưa thầy, giải thưởng xuất sắc của Bộ Quốc phòng năm 1994 với trường ca Biển. Đặc biệt tập thơ Thư mùa đông đã đem lại cho Hữu Thình nhiều vinh dự: giải A của Hội nhà văn Việt Nam năm 1995 và giải thơ ASEAN của Hoàng gia Thái Lan năm 1991.

MỤC LỤC Biện pháp tu từ ngữ âm tập thơ “Tiếng hát rừng” Hữu Thỉnh A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nhà thơ trả chữ với giá cắt cổ Như khai thác chất “Radiom” Lấy gam phải hàng năm lao lực Lấy chữ phải hàng ngàn quặng ngôn từ Maiacopxki Ngôn từ chất liệu thơ văn, nhà văn người thợ khéo tay với chất liệu ngôn ngữ để cấu thành nên tác phẩm Việc lựa chọn ngôn ngữ, cách hành văn công việc đầy khó khăn, trắc trở Lựa chọn ngơn ngữ khó, xếp sử dụng chúng cho đạt hiệu lại khó khăn hơn, địa hạt thử thách với người cầm bút, đòi hỏi khả sáng tạo cao Nói đến Hữu Thỉnh nói đến nhà thơ lao động nghệ thuật đến kham khổ Ơng chăm chỉ, cần mẫn viết, ơng yêu mê, say đắm đến cực độ công việc Hữu Thỉnh tìm tòi sáng tạo vào khơng cho phép lặp lại Chính điều đem đến cho nhà thơ nhiều giải thưởng: năm 1975 -1976 đạt giải A thi thơ báo Văn nghệ với tác phẩm Chuyến đò đêm giáp ranh Trường ca Sức bền đất Tài ông khẳng định liên tiếp nhận giải thưởng: Giải thưởng Hội Nhà văn Việt Nam năm 1980 cho trường ca Đường tới thành phố, giải thi thơ Bộ Đại học – Trung học chuyên nghiệp Trung ương Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh tổ chức năm 1991 với Thưa thầy, giải thưởng xuất sắc Bộ Quốc phòng năm 1994 với trường ca Biển Đặc biệt tập thơ Thư mùa đông đem lại cho Hữu Thình nhiều vinh dự: giải A Hội nhà văn Việt Nam năm 1995 giải thơ ASEAN Hoàng gia Thái Lan năm 1991 Chính điều làm nên tên tuổi Hữu Thỉnh lòng bạn đọc, khiến ngôn ngữ thơ Hữu Thỉnh mang đặc trưng riêng Vì vậy, đọc thơ Hữu Thỉnh ta cần ý đến đặc trưng lớp ngôn từ ấy, tìm hiểu nghiên cứu nhiều bình diện: ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp … Trong tìm SVTH: Lê Thị Mai Biện pháp tu từ ngữ âm tập thơ “Tiếng hát rừng” Hữu Thỉnh hiểu đặc điểm, tác dụng biện pháp tu từ ngữ âm thơ Hữu Thỉnh có ý quan việc đánh giá tài năng, phong cách nhà thơ Hữu Thỉnh Bên cạnh trường trung học phổ thông nay, học sinh dạy thực hành số biện pháp tu từ ngữ âm Chính vậy, nghiên cứu biện pháp tu từ ngữ âm thơ Hữu Thỉnh giúp em hiểu sâu hơn, đồng thời biết cách phân tích biện pháp tu từ ngữ âm tác phẩm khác từ khai thác vẻ đẹp ngôn ngữ Những lý sở để chọn đề tài: “Biện pháp tư từ ngữ âm tập thơ Tiếng hát rừng Hữu Thỉnh” để tìm hiểu nghiên cứu Lịch sử nghiên cứu Nghiên cứu biện pháp tu từ ngữ âm vấn đề khơng mới, hầu hết cách sách phong cách học Tiếng Việt nhiều đề cập đến vấn đề này: Ở nước ta, tên gọi “Tu từ học” xuất vào thập niên 50 kỉ XX, cơng trình nghiên cứu tu từ học thời kì kể đến như: Vũ trung tuỳ bút Phạm Đình Hổ, Việt – Hán văn khảo Phan Kế Bính, Quốc văn cụ thể Bùi Kỉ, Việt Nam văn học sử yếu Dương Quảng Hàm, Thơ ca Việt Nam – Hình thức thể loại Bùi Văn Nguyên Hà Minh Đức Vào khoảng thập niên 60 kỉ XX, tên gọi Phong cách học xuất hiện, Phong cách học Khoa tu từ học đại hố có sở lí thuyết nhằm vào đối tượng phong cách ngôn ngữ [1, 238] Cùng với đời lí luận biện pháp tu từ cơng trình nghiên cứu tác giả: Cù Đình Tú, Đinh Trọng Lạc, Nguyễn Thái Hoà, Hữu Đạt, Lê Anh Hiền Có thể kể đến số cơng trình có vai trò tảng việc trình bày vấn đề biện pháp tu từ ngữ âm như: Tác giả Đinh Trọng Lạc với Chín mươi chín phương tiện biện pháp tu từ Tiếng Việt vào phương thức cấu tạo để chia biện pháp tu từ ngữ pháp thành hai nhóm “nhóm lặp yêu tố, bao gồm ba biện pháp (điệp phụ âm đầu, điệp vần điệp thanh) nhóm hòa hợp yêu tố bao gồm bốn biện pháp (tượng thanh, hài âm, tạo nhịp điệu, tạo âm hưởng) [3;221] SVTH: Lê Thị Mai Biện pháp tu từ ngữ âm tập thơ “Tiếng hát rừng” Hữu Thỉnh Đinh Trọng Lạc (chủ biên) Nguyễn Thái Hòa Phong cách học Tiếng Việt lại chia biện pháp tu từ ngữ âm thành năm loại: hài thanh, điệp âm, điệp thanh, biến nhịp, điệp khúc Trong cơng trình trên, tác giả nêu lý thuyết biện pháp tu từ ngữ âm khái niệm, đặc điểm loại biện pháp tu từ Chúng vận dụng lý thuyết để phân tích làm rõ biện pháp tu từ ngữ âm mà Hữu Thỉnh sử dụng tập thơ Tiếng hát rừng Đối tượng – Phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài “Biện pháp tu từ ngữ âm tập thơ Tiếng hát rừng Hữu Thỉnh” 3.2 Phạm vi nghiên cứu Trong nghiệp sáng tác Hữu Thỉnh có nhiều tác phẩm, thời gian lực có hạn nên nghiên cứu biện pháp tu từ ngữ âm tập Tiếng hát rừng Hữu Thỉnh Phương pháp nghiên cứu 4.1 Phương pháp thông kê phân loại Với mục đích thu thập tư liệu, đọc tác phẩm, thống kê cách có hệ thống biện pháp tu từ ngữ âm thơ Hữu Thỉnh phân loại, nghiên cứu 4.2 Phương pháp phân tích tổng hợp Trong trình bày nội dung đề tài, việc dừng lại để phân tích dẫn chứng điều cần thiết Sau phân tích, tổng hợp lại để có nhìn khái qt Đóng góp đề tài Tiểu luận cơng trình nghiên cứu có hệ thống biện pháp tu từ ngữ âm thơ Hữu Thỉnh Tiểu luận sâu tìm hiểu, phân tích số biện pháp tu từ ngữ âm thơ Hữu Thỉnh nhằm làm bật tài phong cách ơng Đồng thời góp phần thể giàu có, đa dạng, phong phú tiếng Việt SVTH: Lê Thị Mai Biện pháp tu từ ngữ âm tập thơ “Tiếng hát rừng” Hữu Thỉnh Cấu trúc tiểu luận Ngoài phần mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo triển khai đề tài ba chương: Chương 1: Cơ sở lý luận Chương 2: Một số biện pháp tu từ ngữ âm tập thơ Tiếng hát rừng Hữu Thỉnh Chương 3: Giá trị việc sử dụng số biện pháp tu từ ngữ âm tập thơ Tiếng hát rừng Hữu Thỉnh SVTH: Lê Thị Mai Biện pháp tu từ ngữ âm tập thơ “Tiếng hát rừng” Hữu Thỉnh B NỘI DUNG Chương 1: Cơ sở lý luận 1.1 Khái niệm 1.1.1 Biện pháp tu từ Lý luận biện pháp tu từ xuất từ sớm, trình phát triển nhanh mạnh Bởi lý thuyết vấn đề nhiều nhà ngơn ngữ quan tâm, nhờ dần bổ sung hồn thiện Ở thời kỳ đầu nói đến tu từ học người ta thường nói đến khái niệm nghệ thuật diễn đạt, thuyết phục, tranh biện Mặc dù vậy, nhà nghiên cứu xác định phân loại phương thức tu từ chủ yếu: ẩn dụ, hoán dụ, phúng dụ, tượng trưng, trùng điệp Đây kiến thức mang tính tiền đề lí luận, định hướng cho việc nghiên cứu vấn đề biện pháp tu từ khía cạnh khác Ở giai đoạn sau, nhà ngôn ngữ học thường dựa vào đặc điểm cấu trúc đặc điểm ngữ nghĩa phương thức tu từ để phân loại Chẳng hạn, V.V.Odinsov hệ thống hoá phương thức biện pháp tu từ thành hai nhóm: phép tu từ thay (gồm hai tiểu nhóm: phép tu từ số lượng ngoa dụ, nói giảm phép tu từ chất lượng ẩn dụ, hoán dụ, mỉa mai) phép tu từ kết hợp (gồm phép đồng so sánh, đồng nghĩa; phép không đồng đồng nghĩa xác hố, chơi chữ, liên ngữ, hay phép đối lập đối ngữ, nghịch dụ, ) Ngày nay, nhiều nhà ngơn ngữ có kiến giải định biện pháp tu từ: Trong Từ điển Hán Việt, ơng Phan Văn Các giải thích “tu từ sửa sang lời văn cho hay cho đẹp”; Tu từ học “bộ môn ngôn ngữ học nghiên cứu thuộc tính biểu cảm phương tiện ngôn ngữ để sử dụng làm cho lời văn hay đẹp hơn” SVTH: Lê Thị Mai Biện pháp tu từ ngữ âm tập thơ “Tiếng hát rừng” Hữu Thỉnh Đinh Trọng Lạc “99 phương tiện biện pháp tu từ” đưa nhận định xác đáng biện pháp tu từ: Biện pháp tu từ cách phối hợp sử dụng hoạt động lời nói phương tiện ngơn ngữ khơng kể trung hồ hay diễn cảm ngữ cảnh rộng để tạo hiệu tu từ [3, 5] Như biện pháp tu từ cách phối hợp, sử dụng hoạt động lời nói phương tiện ngơn ngữ khơng kể có màu sắc tu từ hay không ngữ cảnh để tạo hiệu tu từ ( tức gây ấn tượng hình ảnh, cảm xúc, thái độ, hồn cảnh …) Biện pháp tu từ cách kết hợp ngôn ngữ đặc biệt hoàn cảnh cụ thể, nhằm mục đích tu từ định Nó đối lập với biện pháp sử dụng ngôn ngữ thông thường hồn cảnh, nhằm mục đích diễn đạt lý trí 1.1.2 Biện pháp tu từ ngữ âm Các phương tiện ngữ âm (âm vị, âm tiết) xem đơn vị mang tính mặt (khác với đơn vị mang tính hai mặt hình vị, từ, câu, ), vỏ âm – sở vật chất để biểu đạt ý nghĩa ngơn ngữ Vì đặc điểm mà thân ngữ âm, phương tiện ngữ âm chưa thể rõ màu sắc tu từ Tuy nhiên, hình thức âm nội dung ý nghĩa ln hai mặt song song có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, nương tựa vào để tồn tại, hình thức âm biểu đạt – phản ánh chất biểu đạt (nội dung ý nghĩa) Vì thế, chừng mực định, phương tiện ngữ âm sử dụng làm chất liệu để biểu đạt hình tượng, cảm xúc mang tính biểu cảm Khảo sát đặc điểm ngữ âm phương tiện ngôn ngữ để tạo cách phối hợp hợp lí, có giá 13 trị nghệ thuật việc làm cần thiết để khai thác tối đa ưu âm ngôn ngữ Nếu biết sử dụng phương tiện ngữ âm cách hợp lí mang lại hiệu tu từ không nhỏ Biện pháp tu từ ngữ âm cách phối hợp sử dụng khéo léo âm thanh, đem đến cho phát ngôn (thông thường văn thơ) cấu âm định, nhằm tạo màu sắc biểu cảm – cảm xúc định SVTH: Lê Thị Mai Biện pháp tu từ ngữ âm tập thơ “Tiếng hát rừng” Hữu Thỉnh Sử dụng khéo léo phụ âm tạo giá trị biểu cảm định: Vẫy vùng nhiêu niên Làm cho động địa kinh thiên Đại qn đồn đóng cõi Đơng (Nguyễn Du) Sự lặp lại âm “đ” âm tiết: động địa, đùng đùng, đại, đồn, đóng, đơng tạo cộng hưởng âm tiết có phụ âm đầu hữu thanh, góp phần gia tăng ấn tượng mạnh mẽ thân đại quân Nói đến tinh tế việc phối hợp yếu tố ngữ âm, người ta thường nhắc đến hai câu thơ Tản Đà: Tài cao phận thấp chí khí uất Giang hồ mê chơi quên quê hương Sự phối hợp – trắc: câu chủ yếu âm tiết mang trắc, câu chủ yếu âm tiết mang tạo nên đối lập tâm trạng người Bên cạnh đó, phải kể đến việc sử dụng phụ âm cuối cách hiệu quả: phụ âm cuối tắc vô /p/ “thấp” /t/ “uất” tạo nên biểu tượng nghẹn ngào trước trớ trêu số phận ; phụ âm vang mũi /n/ âm tiết “giang”, “quên”, “hương” tạo nên dàn trải, phiêu du ; âm tiết mở có độ vang lớn “hồ, mê, quê” kết hợp với âm tiết nửa mở “chơi” với (đối lập với trắc trên) góp phần miêu tả tư tưởng thoát li, tâm hồn ngao du, thoát tục 1.2 Đặc điểm tu từ hệ thống ngữ âm tiếng Việt 1.2.1 Hệ thống điệu Thanh điệu loại âm vị siêu đoạn tính, có tác dụng làm thay đổi ý nghĩa đơn vị ngôn ngữ Thanh điệu thể với toàn âm tiết, hay toàn phần tính âm tiết Tiếng Việt thứ tiếng có SVTH: Lê Thị Mai Biện pháp tu từ ngữ âm tập thơ “Tiếng hát rừng” Hữu Thỉnh nhiều điệu: điệu, có số ngơn ngữ có điệu Giá trị điêu thường dựa hai mặt đối lập nhau: Về cao độ (âm vực) : âm bổng có ngang, ngã, sắc âm trầm có huyền, hỏi, nặng Về đường nét: (không gãy) gồm ngang, huyền Trắc (gãy) sắc, nặng, hỏi, ngã Sự đối lập âm điệu âm vực có vai trò quan trọng thơ văn Có thể nói thể thơ ta đối lập nêu điệu chi phối ảnh hưởng vào yếu tối vận luật 1.2.2 Hệ thống nguyên âm Trong tiếng Việt nguyên âm hạt nhân âm tiết khơng vắng mặt âm tiết Các nguyên âm tiếng Việt có giá trị hai mặt đối lập: Nếu xét âm vực ta thấy có nguyên âm bổng, gồm nguyên âm hàng trước khơng tròn mơi i/ê/e/iê Loại trầm u/ơ/o/ ngun âm hàng sau tròn mơi (các ngun âm hàng ư/ơ/ă/a/â/ươ loại trầm vừa tính trung hòa) Ngơn ngữ thơ thường sử dụng đối lập mặt âm sắc để tạo nên biểu tượng ngữ âm Có để diễn tả trầm lắng, bâng khuâng tác giả sử dụng kiên tiếp nguyên âm trầm, trung hòa: Bâng khuâng chuyện cũ, chiều thu Chính mươi năm xưa bạn tù … (Tố Hữu) Nếu xét độ mở ta có nguyên âm bậc lớn (sáng): Gồm nguyên âm rộng, rộng ê/a/ă/o Bậc nhỏ (tối): Gồm nguyên âm hẹp i/ư/u Các nguyên âm hẹp ê/ơ/â/ô nguyên âm trung hòa lượng SVTH: Lê Thị Mai Biện pháp tu từ ngữ âm tập thơ “Tiếng hát rừng” Hữu Thỉnh Các nhà thơ thường khai thác đối lập sáng – tối để tạo nên biểu tượng ngữ âm Để tạo nên biểu tượng tươi sáng, rức rỡ Chính Hữu dụng nguyên âm có độ mở lớn: Những dầu say bát ngát Đi nắng mùa ngân nga Lòng vui rung rung câu hát Của Làm ca ngợi (Chính Hữu) 1.2.3 Hệ thống phụ âm Các phụ âm đầu tiếng Việt không làm thành hệ thống có đối lập rõ rệt hệ thống nguyên âm Tuy vậy, với phần vần tạo nên sức gợi tả định Các nhà thơ thường sử dụng biện pháp điệp phụ âm đầu để tạo nên biểu tượng sức mạnh Các phụ âm cuối hai bán nguyên âm giữ phần định âm hưởng câu văn, câu thơ Tuỳ vào vắng mặt xuất âm cuối mà âm tiết tiếng Việt chia làm loại : Loại mở : vắng âm cuối; Loại mở : âm cuối bán âm; Loại khép : âm cuối phụ âm vang mũi Loại khép : âm cuối phụ âm tắc vô Giá trị gợi cảm âm nội dung khách quan, tồn tùy thuộc vào phẩm chất ngữ âm ngôn ngữ Hiệu gợi cảm âm nội dung biểu đạt phong phú, tinh tế đến mức tùy thuộc vào khả vận dụng người nói Trong tiếng Việt, giá trị gợi cảm âm thể trước hết phong phú từ tượng thanh, từ lấp láy đồng thời phong phú đa dạng vần Đi vào hệ thống ngữ âm tiếng Việt, giá trị gợi cảm nảy sinh đối lập âm hưởng hệ thống âm vị Những đối lập sắc thái âm sở cần thiết cho viêc lựa chọn sử dụng âm cách xác, phù hợp với nội dung, mục đích hoàn cảnh giao tiếp SVTH: Lê Thị Mai 10 Biện pháp tu từ ngữ âm tập thơ “Tiếng hát rừng” Hữu Thỉnh BBBTTBB BTTBB BBTBBBBTT BBTBB TBB BBBBTTBB BTTBBBT BTTBBBTT BTBTTTBB Đi BBBBTTBB mây TTTBBBBT TBTTBBTT BBBTTTBB BBTBBTTT BBTBTT TTTTBBBBTT TBBBBBTB Sang TTBBT thu TBBTB BBBBT BBBTB BBBBBTB BTTBBBBT BBBTBBTT TBBTTTBB TTBBTTBB BTTTBBBT TTTBBBTT TBBTTTBB Giấc BBBBTTBB ngủ TBTBBTT đường TBTBBTT trận TBBBBTBB TBBBTBB BTTBTBTT BBTBBBTT TBBBTTBB BTTBB BTBTT TTBBT TTBBB TBBBT TBBBB TTTTB BBBTT 10 Ý nghĩ BTBBTTTBT không vần BBBTT TBBBBBTTB TTBBTBBBT BTB TBBTB BBBBT BTTTBBBTTTTBB BBBBTTBB TTTTBBTT BTTBBBTT TBBBBTBB SVTH: Lê Thị Mai TTTBBBTTB BBTTBBT BTTBBBBTTBB 25 Biện pháp tu từ ngữ âm tập thơ “Tiếng hát rừng” Hữu Thỉnh BTTBBBTT TTTBTTTBBBBTT BBTBB TBBBTBB TTBTTBTT TBTTBBBT BTBTTTBB TBTTBTTBBT BTBTTBB TBTBBTT TTTTBBTTB BBBBBBBBTBBBTB BBT TTBBTTBTBBTT TTBTTBB BTBBBBTT BBTTBBT BBBTBBB BTBBTTBB TTTBBBT BBTTBBTT BTTTTTBB BTBBBTTB TBBBTTBB TTBBBTT BTTBB TBBTTTTB TTBBBBBT TBBBBBT BTBBTTBTTBTT TTTBTTTBB BTTBB TTTTTTBBTT TTTBTTBBB BBTTTBBT BBBTTBBB BBTTBBB BBTBBTTBBT BBTTBTBBTT BBTBBTTTB BTTBB BTTTBBTT 11 Gửi từ TTBBTTBB đảo nhỏ BTTTBBTT TTTBBBBT SVTH: Lê Thị Mai BTBTBTTTTBB 12 Sau BTBBTTB trận đánh TTBBBBTT BBBTBBTT 26 Biện pháp tu từ ngữ âm tập thơ “Tiếng hát rừng” Hữu Thỉnh TBBBTBB TTBTTTBB TTTBTTBBT BBBTTTBB TBTTBBTT BBBBTTBB BTBTTBB BTTTBBBBTT TTBBTBBT TTBBTTTB TBBTBBTTTBB TBTTBBT TTBBTTB TBBTBBT TTBBTTB TBBBBBBT BBTTBBT BBTTTBB TBTTBBT BTBBTTB TBTTBBT BTBBTTB BBBTBBT BTBBTTB TBBBBTTBB TBBBTBBT TTBBTBTT TBBBTTBB BTBTTTB BBTTBBTT BTTTBBTT BBBBBTBB 13 Mùa BBBTBB hạ đâu BTTBTTBB TTTTBB TBBTBBTB 14 Tắm BBBBTTBB mưa BBBBTBBT TBTBBBTT BBBTTBB BBBTBB TBTTTBTB BTTTBB TBTTBBTB BBBBTTBB BTTTBBBT TBTBTBBT BTTBBTBB BBTTTB BTTBTTBB SVTH: Lê Thị Mai 27 Biện pháp tu từ ngữ âm tập thơ “Tiếng hát rừng” Hữu Thỉnh BBTTTBBB TBBBTB BBTTBBTB BBTTBBTT TBTBTBBBTT TTTBTBTTB TTTTBB BBBTBBBB BBTTTB BTBTBBBB BBBBTTBB BTBBTBBTT BTTBBBTT BBBBTTTB 15 Mùa TTTTB xuân BBBTB đón TTBBT TTBTB BBBTTTB BBBTBBTT TBTTBBTT TTBTTTBB 16 Tiếng TBBBBTTBB hát BTTTBBTT rừng BTBBTBTT BTBBBTBB TTTBB BBBTT TBTBB BTBBB TTBBBTBB BTBBTTBTT BTBBTBTT BTBBBTTBB TBBTB BBBTT TTBTT TTBTB BTBBBTBB BTBBBBBT BTBBBBT BTBBTBB TBBTT BBBTB TBBTT TTTBB BTBTTTBB TBBBTBBTT TTBBBBBT BTTBTBTBB TBBBT BTTBB TBBBT TBTBB BBTTB BBBTT TTTBB TTBTT SVTH: Lê Thị Mai 28 Biện pháp tu từ ngữ âm tập thơ “Tiếng hát rừng” Hữu Thỉnh TBBTT BBBTB TBBTB TBBTT BBBTT BTBTB 17 Ngôi TTBTBTBB nhà BBBTT mẹ BTBBTTBB BTTBBBBTT BBTTBBTT BTBBTTBB 18 Tôi BBBBT bào ngư TBBBTTBB TTBTTTTB TBTTBBBT TBTTBBBBT TTBTBTBB BTBBTBB BTBBBBBTT BTTBBTBBTT TBBBTTB BTTBBTTBB BBTT BTBTBTT TBBBTTBB TTTBBTT BBTTBBTTBB TBTTBTTBB TTTBBBBBTT TTBBTTBB TTTBBBTT BBTBBBBT BTTBBBBTTB TTTBBBT TTBTTTTB TBTBBTTBB BTT BBBTT TBBBTBB BTTTBBBBTT BBBTBB TTTBBTBBBT TTBBBBBTB BBTBBBBT BBTTTBBT BBBTTTB TTBBTTTB TTBBTBBTBBBT BTTBTTTB BTTBTBB TTTTTBTT TTBBTTB TBTTBBTT BBBTTBB TBBTTBB TTTTBBT BTTBBTT TBBTTTBB SVTH: Lê Thị Mai 29 Biện pháp tu từ ngữ âm tập thơ “Tiếng hát rừng” Hữu Thỉnh TBBBTTBB TBTTTBTT BBTBTBTT TBTBBBTTBB 19 Những TBBBT tiếng BBBTB chim BBBTT xuân TBBTB 21 Ông 20 Trở lại BBBBTTTB mùa xuân BTBBBBBTT BTBBBBTT TBBBTTBBBB TTBTB TBBBT BBBTB TBBTT TTBBTTBB BBTBBBTT TBBBBTTBBTTB TBBBBBBBTBBTT TBBTT TBBTB TBBTT TBBTB TBBTBTT TBBTB TBBTTTBB BTTTBBTT TBTBT BBBTB BBBBT TBBTB BTTBBBTBTT BTBBTTBB BTTTBBBT TTBTTTBB BTBBB BTBTT BTTTB TBBBT 22 Qua BBBBT sông TBBTB TBBBB TBBTT BBBBT BTBBB TBBTB TBBTB TTBBB BTBBT BTBTB BTBBT TBBBT BTBBB Dựa vào bảng 3: Chúng ta nhận xét tất thơ tập Tiếng hát rừng Hữu Thỉnh có sử dụng biện pháp hài thanh, biện pháp điệp âm có tác giả sử dụng nhiều ( Đêm chuẩn bị, SVTH: Lê Thị Mai 30 Biện pháp tu từ ngữ âm tập thơ “Tiếng hát rừng” Hữu Thỉnh Giấc ngủ đường trận, Ngơi nhà mẹ …), có sử dụng (Qua sơng, mây, sau trận đánh …), đặc biệt Hữu Thỉnh thường ý tới từ cuối câu thơ, chúng thường đối lập điệu (Câu cá bên bờ sông sêpôn, Những tiếng chim xn, Chiều sơng Thương, Ơng, Qua sơng, Sang thu …) 2.3.2 Tác dụng biện pháp hài Trong phương tiện biểu đạt mà ngôn ngữ văn học khai thác điệu phương tiện ngữ âm độc đáo, Hữu Thỉnh cách biểu đạt sử dụng cách tinh tế, tạo nhiều tác dụng khác nhau: Trước tiên biện pháp hài Hữu Thỉnh sử dụng nhằm nhấn mạnh vào đối tượng tính chất, tâm trạng, đặc điểm vật việc tượng Bồ nông cữ ăn khem Cà siêng có khách vội đem quà Con sáo mua bán màu mè Quạ đen đánh quỵt khoe đủ điều (Chợ chim – Hữu Thỉnh) Đoạn thơ tác giả làm theo thể lục bát nên phải tuân theo khuôn khổ định sẵn Ở thể thơ tiếng hiệp vần (tiếng cuối câu lục hiệp vần với tiếng thứ sáu câu bát, tiếng cuối câu bát lại hiệp với tiếng cuối câu lục) thường mang Thanh điệu sử dụng kết hợp với phận khác âm tiết nên đọc lên ngân vang lời kể Nguyên âm /e/ nguyên âm hàng trước, có độ mở hẹp, khơng tròn mơi kết hợp với phụ âm cuối vang /m/ với nhẹ nhàng, du dương Thêm vào từ câu có đối lập với âm tiết chúng khác độ cao đường nét (Bồ (trầm – bằng) nông (bổng – bằng) - (trầm – trắc) cữ (trầm – trắc) , cà (trầm – bằng) siêng ( bổng – bằng) – có (bổng – trắc) khách (bổng – trắc), đánh (bổng – trắc) quỵt ( trầm – trắc) – ( trầm – bằng) khoe (bổng – bằng)) góp phần nhấn mạnh vào đặc điểm đối tượng Thơ tự khơng có quy tắc niêm luật rõ ràng thơ Hữu Thỉnh có trắc thể tính chất khác với thơ truyền thống Chiếc vé tàu hồi hộp Khi với mẹ Con lại ngồi vào chõng tre xưa SVTH: Lê Thị Mai 31 Biện pháp tu từ ngữ âm tập thơ “Tiếng hát rừng” Hữu Thỉnh Nơi mẹ ngồi khâu cha thường chẻ lạt Bao xa cách lấp chốc lát Trăm cánh rừng giọt tranh thưa (Ngôi nhà mẹ – Hữu Thỉnh) Sự phối hợp trắc, thấp, cao dòng dòng đoạn thơ sinh động Trong trắc có âm vực cao chiếm ưu Đoạn thơ khúc hát vút cao tâm trạng bồi hồi, xao xuyến trước lúc nhà nhân vật trữ tình Tuy khơng có hiệp vần nhờ phối điệu có hiệu nên đảm bảo ý đồ tác giả Lăn tăn nước chảy chùng Sỏi long lanh đáy Rất mượt lùm rêu Vọt cá quẫy (Câu có bên bờ sông Sêpôn – Hữu Thỉnh) Nhờ phối đối lập độ cao đường nét điệu góp phần tơ đậm cho tranh khung cách tuyệt đẹp có nước, có sỏi, lùm rêu cá Bên cạnh biện pháp hài thơ Hữu Thỉnh có tác dụng gợi lên trạng thái, cảm xúc Để diễn tả tâm trạng vui tươi, phấn chấn Hữu Thỉnh chọn bổng, bằng, trắc xen kẽ nhịp nhàng bước hành quân anh chiến sĩ: Chiến trường gọi Súng hành quân mải miết Mùa xuân cho cỏ biếc Đi đón ta dọc đường (Mùa xuân đón – Hữu Thỉnh) Các bổng (30) kết hợp với nhau, với đan xen trắc mang đến tâm trạng hồ hởi, hào hứng anh: Đi mây anh thấy ấm em Tiếng suối giục nghe mờ tỏ Những tâm lúc thường nghe chẳng rõ Đi mây tí tách sáng dần Hồn hậu bàn tay em (Đi mây – Hữu Thỉnh) SVTH: Lê Thị Mai 32 Biện pháp tu từ ngữ âm tập thơ “Tiếng hát rừng” Hữu Thỉnh Như biện pháp hài Hữu Thỉnh sử dụng cách đầy sáng tạo nhằm tạo nhiều tác dụng khác nhau, đồng thời góp phần lớn việc mang lại hiệu thẩm mỹ mặt âm ngữ nghĩa cho thơ, đoạn thơ SVTH: Lê Thị Mai 33 Biện pháp tu từ ngữ âm tập thơ “Tiếng hát rừng” Hữu Thỉnh Chương 3: Giá trị việc sử dụng số biện pháp tu từ ngữ âm tập thơ Tiếng hát rừng Hữu Thỉnh 3.1 Giá trị hình tượng Ngơn ngữ văn học ln giàu tính hình tượng, nhờ cách xếp ngơn ngữ mà tính hình tượng thể rõ nét Cũng cách sếp ngôn ngữ, biện pháp tu từ ngữ âm đem đến giá trị hình tượng cho tác phẩm Xét biện pháp tu từ ngữ âm “Chèo bẻo đanh đá nói điều chanh chua” (Chợ chim – Hữu Thỉnh) Ở phép điệp âm cộng thêm phối nhịp nhàng góp phần khắc họa hình ảnh “chèo bẻo” Sự bộng hưởng cách miêu tả “đanh đá” nói điều “chanh chua” Bằng phép điệp âm: Ơi sơng màu nâu Ơi sơng màu biếc (Tơi bào ngư – Hữu Thỉnh) Đã làm cho người đọc thấy hình tượng sơng hiển trước mắt, đầy hiền hòa, thân thương đẹp đẽ Bằng đối lập hệ thống điệu, Hữu Thỉnh khắc họa nên ánh trăng đầy huyền bí “Trăng tủm tỉm miệng người hát” (Giấc ngủ đường trận – Hữu Thỉnh) Làm có hình tượng đep thế, ánh trăng biểu trưng có đẹp lại thêm huyền bí có kiểu cười tủm tỉm cô gái mười tám tức cười không mở miệng thấy cử động đôi môi cách kín đáo Chỉ qua vài ví dụ điểm hình, thấy giá trị hình tượng nhờ việc sử dụng biện pháp tu từ ngữ âm thơ Hữu Thỉnh Mỗi hỉnh tượng nơi tác giả thể tư tưởng thẩm mỹ định 3.2 Biểu đạt cảm xúc – tư tưởng chủ đề thơ Một giá trị quan trọng biện pháp tu từ thể tình thái khác Khai thác giá trị biện pháp tu từ, Hữu Thỉnh sử dụng biện pháp để biểu đạt cảm xúc nhân vật trữ tình, từ tác động mạnh mẽ đến tình cảm người đọc SVTH: Lê Thị Mai 34 Biện pháp tu từ ngữ âm tập thơ “Tiếng hát rừng” Hữu Thỉnh Đọc đến câu thơ như: Bà mùa hạ đâu? Chùm vải trọc đầu trốn biệt Tiếng sấm trốn lẩn vào mây Quạt nam nằm nhớ bàn tay bà (Mùa hạ đâu – Hữu Thỉnh) Người đọc khơng khỏi nghẹn ngào Đó câu hỏi ngây thơ đứa cháu nhỏ Chính phép điệp âm sử dụng luân phiên trắc có độ cao khác làm tăng tiến lên hồn nhiên ấy, đồng thời tác động trực tiếp đến người đọc Người đọc hẳn cảm nhận ngây thơ đồng cảm với nhân vật trữ tình Cũng nhờ biện pháp điệp âm với biện pháp hài mà Hữu Thỉnh làm cho người đọc thấy vất vả anh chiến sĩ: Tiếng bìm bịp bập bềnh đêm nước Cỏ lác, cỏ lăn cứa vào đêm ram ráp Ếch nhái nghiến mà sốt ruột (Chuyến đò đêm giáp ranh – Hữu Thỉnh) Các anh khơng đấu tranh với qn thù mà phải chịu đựng nhiều khó khăn khác Điệp âm /b/ từ “cứa” khắc sâu vào tâm trí người đọc làm cho họ cảm thấy xót xa cho hồn cảnh anh Ngồi việc góp phần tạo nên giá trị biểu cảm cho câu thơ, sử dụng biện pháp tu từ ngữ âm phần thể chủ đề, tư tưởng tác phẩm Trong thơ “Sang thu” cách sử dụng biện pháp hài thanh: Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình thu Sông lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu Vẫn nắng Đã vơi dần mưa Sấm bớt bất ngờ SVTH: Lê Thị Mai 35 Biện pháp tu từ ngữ âm tập thơ “Tiếng hát rừng” Hữu Thỉnh Trên hàng đứng tuổi Các từ cuối thơ có đối lập với điệu với biện pháp điệp âm đoạn thứ hai (mây – mùa – mình) góp phần thể chủ đề thơ tranh giao mùa Mùa hạ dần qua, mùa thu tới, khoảnh khắc diễn tả rung cảm tinh tế, trải nghiệm sâu sắc nhà thơ Mạch cảm xúc xuyên suốt với nội dung bật: cảm nhận thiên nhiên lúc sang thu suy ngẫm đời người chớm thu Cũng thơ khác, Hữu Thỉnh vận dụng biện pháp điệp âm cách tài tình để diễn tả khung cảnh chợ chợ mà ta đến, chợ tất loài chim đầy nhộn nhịp, vui tươi: … Anh Vũ mua bán đàng hoàng Ăn xong múa lượn làng xem … … Con sáo mua bán màu mè … … Quạ đen đánh quỵt khoe đủ điều … … Chèo bẻo đanh đá nói điều chanh chua … … Bán bán chẳng đòi cơng đâu (Chợ chim – Hữu Thỉnh) 3.3 Tạo phong cách riêng cho nhà thơ Mỗi nhà nghệ sĩ phải người “khơi nguồn chưa khơi, sáng tạo nguồn chưa có” Để có chỗ đứng lòng bạn đọc, nhà văn phải biết làm khơng để lặp lại với người khác Hữu Thỉnh tạo phong cách riêng văn học Việt Nam Một yếu tố làm nên phong cách cách sử dụng xếp ngôn ngữ đặc biệt cách sử dụng biện pháp tu từ ngữ âm Đọc thơ Hữu Thỉnh ta khơng thấy dòng hoa mỹ số nhà thơ khác ngược lại ta thấy phép tu từ ngữ âm gần gũi, nhà thơ sáng tác theo thể thơ truyền thống có lúc quy tắc niêm luật bị pháp vỡ: Cũng ồn bàn tán Mà trước cỏ Chỉ nhìn im lặng Chỉ im lặng nhìn (Mùa xuân đón – Hữu Thỉnh) SVTH: Lê Thị Mai 36 Biện pháp tu từ ngữ âm tập thơ “Tiếng hát rừng” Hữu Thỉnh Theo quy tắc niêm luật chữ thứ hai trắc chữ thứ tư ngược lại Hữu Thỉnh đoạn thơ lại pháp vỡ quy tắc Tuy làm theo thể thơ năm chữ cách gieo vần lại tự tuân theo mạch cảm xúc tác giả Hay “Câu cá bên bờ sơng sêpơn” Hữu Thỉnh lại có pháp vỡ quy tắc cách khác biệt, tất câu thơ làm theo thể thơ năm chữ, lại xuất số câu bốn chữ: Rất mượt lùm rêu Vọt cá quẫy Lại có câu bày chữ: Con cá chày bắt muồi tẩm ngẩm Con cá bống bộp chộp háu ăn Nhưng với Hữu Thỉnh, ơng thơ theo cách thể thơ truyền thống quy tắc niêm luật hay số chữ câu lại có lúc bị pháp vỡ chúng tuân theo mạch cảm xúc dụng ý nghệ thuật mà Hữu Thỉnh muốn đề cập Có thể nói Hữu Thỉnh mắt người chiến sĩ nên vần thơ ông bật lên từ đời sống, từ thực không mơ mộng, lãng mạn Xuân Diệu, không trần trụi thơ Chế Lan Viên Qua thấy Hữu Thỉnh tha thiết với thực sống, ông viết cảm nhận nhìn thấy cảm giác vui tươi Những tiếng chim xuân hay tình u thương ơng giành cho cháu (Ơng), giấc ngủ hoi anh chiến sĩ (Giấc ngủ đường trận) … SVTH: Lê Thị Mai 37 Biện pháp tu từ ngữ âm tập thơ “Tiếng hát rừng” Hữu Thỉnh C KẾT LUẬN Hữu Thỉnh nhà thơ ln viết lòng , thơ ơng ăn tinh thần lớn lao cho người u thơ ca Bởi có tính truyền cảm mạnh mẽ, có giản dị câu chữ tạo dễ đọc, dễ hiểu, dễ nghe, dễ thuộc Góp phần tạo nên ưu điểm có đóng góp khơng nhỏ biện pháp tu từ ngữ âm Dựa tiêu chí định, tiến hành thống kê, nêu tác dụng giá trị biện pháp tu từ ngữ âm tập Tiếng hát rừng nhà thơ Hữu Thỉnh Về việc khảo sát biện pháp tu từ ngữ âm, chúng tơi thấy có ba biện pháp chính: điệp âm, điệp hài Tuy biện pháp hài có tần số xuất nhiều 22/22 bài, biện pháp điệp âm 12/22 biệp pháp điệp có 7/22 Nhưng dù xuất nhiều hay biện pháp điều đem lại nhiều tác dụng khác Về giá trị biện pháp tu từ ngữ âm tập Tiếng hát rừng nhà thơ Hữu Thỉnh góp phần tạo nên giá trị hình tượng, biểu đạt cảm xúc – tư tưởng, chủ đề thơ đồng thời góp phần tạo nên phong cách riêng cho Hữu Thỉnh Qua khảo sát biện pháp tu từ ngữ âm tập Tiếng hát rừng, ta thấy rằng, Hữu Thỉnh “thực tài văn học Tài vừa có tính “tiên thiên”, vừa kết trình “nhập dấn thân” sâu sắc vào đời sống, không ngừng mài dũa tài lao động sáng tạo” [4, 8] SVTH: Lê Thị Mai 38 Biện pháp tu từ ngữ âm tập thơ “Tiếng hát rừng” Hữu Thỉnh D TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Thái Hoà, 2006, Từ điển tu từ - phong cách – thi pháp học, NXB Giáo dục, Hà Nội Đinh Trọng Lạc (chủ biên), 2002, Phong cách học Tiếng Việt, NXB Giáo Dục, Việt Nam Đinh Trọng Lạc, 2003, 99 phương tiện biện pháp tu từ tiếng Việt, NXB Giáo dục, Hà Nội Hữu Thỉnh, 1994, Thư mùa đông, NXB Hội nhà văn SVTH: Lê Thị Mai 39 ... biện pháp tu từ ngữ âm tập thơ Tiếng hát rừng Hữu Thỉnh Chương 3: Giá trị việc sử dụng số biện pháp tu từ ngữ âm tập thơ Tiếng hát rừng Hữu Thỉnh SVTH: Lê Thị Mai Biện pháp tu từ ngữ âm tập thơ. .. thực hành số biện pháp tu từ ngữ âm Chính vậy, nghiên cứu biện pháp tu từ ngữ âm thơ Hữu Thỉnh giúp em hiểu sâu hơn, đồng thời biết cách phân tích biện pháp tu từ ngữ âm tác phẩm khác từ khai thác... Thị Mai Biện pháp tu từ ngữ âm tập thơ “Tiếng hát rừng” Hữu Thỉnh hiểu đặc điểm, tác dụng biện pháp tu từ ngữ âm thơ Hữu Thỉnh có ý quan việc đánh giá tài năng, phong cách nhà thơ Hữu Thỉnh Bên