Phép lặp từ vựng và lặp ngữ pháp trong thơ hữu thỉnh

Phép lặp từ vựng và lặp ngữ pháp trong thơ hữu thỉnh

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

-

NGUYỄN THỊ HOA

PHÉP LẶP TỪ VỰNG VÀ LẶP NGỮ PHÁP TRONG THƠ HỮU THỈNH

LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ HỌC

Thái Nguyên - 2009

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

-

NGUYỄN THỊ HOA

PHÉP LẶP TỪ VỰNG VÀ LẶP NGỮ PHÁP TRONG THƠ HỮU THỈNH

LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ HỌC

NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:PGS.TS Phạm Văn Tình

Thái Nguyên - 2009

4 Nhiệm vụ nghiên cứu 7

5 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của luận văn 7

6 Phạm vi nghiên cứu của luận văn 7

7 Phương pháp nghiên cứu 7

8 Bố cục của luận văn 8

Chương I 9

CƠ SỞ LÍ LUẬN 9

1.1 Một vài nét về ngữ pháp văn bản (NPVB) 9

1.1.1 Khái niệm về văn bản 9

1.1.2 Khái niệm li ên kết văn bản và một số khái niệm liên quan đến liên kết văn bản 9

1.2 Hệ thống các phép liên kết văn bản 11

2.1.1 Hiện tượng lặp 32

2.1.2 Phép lặp từ vựng 34

2.1.3 Phép lặp ngữ pháp 39

2.2 Đôi nét về ngôn ngữ thơ Hữu Thỉnh 41

2.3 Kết quả khảo sát và thống kê phép lặp từ vựng và lặp ngữ pháp trong thơ Hữu Thỉnh 44

2.3.1 Kết quả phép lặp từ vựng trong thơ Hữu Thỉnh 44

2.3.2 Kết quả phép lặp ngữ pháp trong thơ Hữu Thỉnh 57

2.4 Tiểu kết 60

Chương 3 62

GIÁ TRỊ NGHỆ THUẬT CỦA PHÉP LẶP TỪ VỰNG VÀ LẶP NGỮ PHÁP TRONG THƠ HỮU THỈNH 62

3.1 Giá trị nghệ thuật của phép lặp từ vựng trong thơ Hữu Thỉnh 62

3.1.1 Lặp từ vựng góp phần tạo nên giá trị nhận thức 62

3.1.2 Lặp từ vựng góp phần tạo nên giá trị miêu tả 72

3.1.3 Lặp từ vựng tạo giá trị biểu cảm 74

3.1.4 Lặp từ vựng góp phần tạo nên nhạc điệu cho thơ 77

3.1.5 Lặp từ ngữ góp phần tạo nên giá trị liên kết 79

3.2 Giá trị nghệ thuật của phép lặp ngữ pháp 86

3.2.1 Lặp ngữ pháp góp phần tạo nên tính nhạc cho thơ 86

3.2.2 Lặp ngữ pháp góp phần tạo nên giá trị nhận thức 90

3.2.3 Lặp ngữ pháp góp phần tạo nên giá trị miêu tả 97

3.2.4 Lặp ngữ pháp tạo giá trị biểu cảm 100

3.2.5 Lặp ngữ pháp góp phần tạo nên giá trị liên kết 102

3.3 Tiểu kết 107

PHẦN KẾT LUẬN Error! Bookmark not defined TÀI LIỆU THAM KHẢO 110

ngày càng bộc lộ những hạn chế, không đáp ứng hết được nhu cầu của lí luận và thực tiễn Chính vì thế một bộ môn mới ra đời nghiên cứu những hiện tượng ngôn ngữ ở lĩnh vực trên câu đó là ngôn ngữ học văn bản

Ngôn ngữ học văn bản là một bộ môn khá mới mẻ trong khoa học ngôn

ngữ Trong ngữ pháp văn bản thì tính liên kết được xem là đặc điểm cơ bản nhất bởi các nhà ngôn ngữ học văn bản cho rằng văn bản không phải là một phép cộng đơn thuần của các câu Giữa các câu trong một văn bản có một mối liên hệ chặt chẽ Bất kì một văn bản nào cũng sử dụng một hoặc hơn một phương thức liên kết và đôi khi còn lồng ghép, đan xen giữa các phép liên kết: như sử dụng phép thế để tránh lặp từ vựng, hay như trong lặp ngữ pháp thường có phép đối đi kèm….Ngoài ra người ta còn chú ý đến những hiện tượng mang chức năng liên kết như: sử dụng từ nối, song hành cú pháp, các hiện tượng tỉnh lược…Trong số những phương tiện liến kết câu đó chúng tôi nhận thấy hiện tượng lặp là một hiện tượng khá phổ biến trong tiếng Việt Nó không chỉ được các nhà nghiên cứu quan tâm mà các nhà thơ, nhà văn cũng sử dụng như một thủ pháp nghệ thuật để tạo nên những tác động tích cực tới

cảm quan của người đọc.Trong các nhà thơ đã từng biết đến chúng tôi nhận thấy Hữu Thỉnh là một trong những nhà thơ như thế Ông đã sử dụng hiện tượng lặp như một thủ pháp để liên kết văn bản

Tác giả Hữu Thỉnh là tác giả được giảng dạy trong trường phổ thông nên việc tìm hiểu về hiện tượng lặp trong các sáng tác của nhà thơ này này là một việc hết sức cần thiết Điều này sẽ giúp chúng ta nắm vững kiến thức cơ bản về hiện tượng lặp để sử dụng một cách đúng đắn, hiệu quả

Từ những lí do trên chúng tôi mạnh dạn tiến hành chọn đề tài nghiên cứu:

“Phép lặp từ vựng và lặp ngữ pháp trong thơ Hữu Thỉnh” 2 Lịch sử vấn đề

Ở Việt Nam mãi đến những năm 70 ngữ pháp văn bản và đặc biệt là hiện tượng lặp đã được các nhà ngôn ngữ học quan tâm nghiên cứu và thừa nhận chúng như một hiện tượng phổ biến trong tiếng Việt Trong khi đó trên thế giới ngữ pháp văn bản được hình thành từ những năm 40-50 của thế kỉ XX với các tên tuổi như: K Boot, N S Pospelov, Z S Haris…

Những tác giả tiêu biểu đã đề cập đến hiện tượng này trong các công trình nghiên cứu như:

Trần Ngọc Thêm, cuốn “Hệ thống liên kết văn bản tiếng Việt”, NXB GD, 1999

Đinh Trọng Lạc, cuốn “99 phương tiện và biện pháp tu từ trong tiếng Việt”, NXB GD, Hà Nội

Nguyễn Minh Thuyết, cuốn ”Tiếng Việt thực hành”, NXB ĐH QG HN, 2001

Diệp Quang Ban và Đỗ Hữu Châu cuốn “Tiếng Việt 10”, NXB GD 2000 Đinh Trọng Lạc cuốn “Phong cách học tiếng Việt”, NXB GD 1999

Diệp Quang Ban cuốn “Văn bản và liên kết trong văn bản”, NXB GD 2006

Trong các tài liệu hiện có về ngôn ngữ học văn bản khái niệm lặp được hiểu khá rộng và rất nhiều ý kiến khác nhau Song tựu trung theo các nhà ngôn ngữ học Việt Nam, hiện tượng lặp được hiểu thống nhất là: “phép lặp là một phương thức liên kết thể hiện ở việc lặp lại trong kết ngôn những yếu tố đã có ở chủ ngôn” (Trần Ngọc Thêm)

Dưới cấp độ nghiên cứu khác nhau hiện tượng lặp được gọi tên, phân loại, và có sự khu biệt ở từng tác giả

Theo Diệp Quang Ban và Đỗ Hữu Châu trong Tiếng Việt 10, NXB GD 2000, cũng cho những cách gọi tên khác nhau về hiện tượng lặp, chẳng hạn

như lặp từ ngữ được gọi là điệp ngữ và cũng đưa ra những cách định nghĩa như sau: “Điệp ngữ là cách lặp từ ngữ trong câu hoặc trong cụm từ nhằm tạo ra sức biểu cảm hoặc làm tăng sức diễn đạt ý nghĩa của lời nói” Các ông phân chia lặp dựa trên mặt cấu tạo thành: lặp nối tiếp, lặp cách quãng, lặp đầu – cuối, lặp cuối - đầu, lặp vòng tròn

Còn Đinh Trọng Lạc khi xem xét hiện tượng lặp lại là một dạng của phượng tiện tu từ cú pháp ông cũng gọi lặp là điệp ngữ Từ đó ông định nghĩa: “Điệp ngữ là lặp lại có ý thức những từ ngữ nhằm mục đích nhấn mạnh ý, mở rộng ý, gây ấn tượng mạnh, hoặc gợi xúc cảm trong lòng người đọc, người nghe”

Mặc dù có sự khác nhau trong nội hàm khái niệm, và cách gọi tên song nhìn chung ba tác giả Đinh Trọng Lạc, Diệp Quang Ban, Đỗ Hữu Châu đều đã chỉ ra được những đặc điểm cơ bản của hiện tượng lặp

Đến với Trần Ngọc Thêm, ta thấy tác giả đã bắt đầu hệ thống hoá các

phương tiện liên kết của văn bản tương đối chi tiết Trong cuốn Hệ thống liên kết văn bản tiếng Việt, tác giả coi hiện tượng lặp là một phương tiện liên kết

văn bản.Vì từ quan niệm này, cho phép các nhà nghiên cứu mở rộng hướng quan sát để chỉ ra các quy tắc liên kết các phát ngôn thông qua hiện tượng lặp Nó đã mở ra một hướng tiếp cận mới cho những người nghiên cứu ngôn ngữ học nói chung và nghiên cứu văn bản nói riêng

Còn trong cuốn Văn bản và liên kết trong tiếng Việt, Diệp Quang Ban đã

nghiên cứu hiện tượng lặp như một phương thức liên kết văn bản nhưng ông đề cập nhiều về phương diện lí luận mà chưa thực sự đi sâu vào mặt biểu hiện của chúng trên văn bản

Tất cả những công trình nghiên cứu của các nhà ngôn ngữ kể trên xét về phương diện lý luận đều là những thành tựu có giá trị trong công tác giảng dạy, học tập, nghiên cứu tiếng Việt nói chung Song, những công trình nghiên cứu ấy còn nằm trên bình diện rộng Nó chưa thể đi vào tìm hiểu hết ý nghĩa và tác dụng của hiện tượng lặp ở từng tác giả và tác phẩm cụ thể

Hưu Thỉnh đã góp mặt trên thi đàn văn học Việt Nam với rất nhiều tác phẩm có giá trị, để lại ấn tượng sâu sắc trong lòng độc giả Nhưng những công trình khoa học nghiên cứu, phê bình đã có những đánh giá, phân tích về mọi mặt như: nội dung, hình thức, đề tài, chủ đề, ngôn ngữ Trong sáng tác của Hữu Thỉnh, chưa có một công trình chuyên biệt nào đề cập đến hiện tượng lặp được sử dụng như một phương thức liên kết văn bản

Với tình hình đã trình bày ở trên, chúng tôi thấy việc nghiên cứu hiện tượng lặp trong sáng tác của Hữu Thỉnh quả là một công việc khó khăn nhưng rất bổ ích, lý thú

Trong luận văn này trên cơ sở nghiên cứu của các nhà khoa học đã đạt được ở mặt lý luận, chúng tôi sẽ đi vào nghiên cứu trong những tác phẩm cụ thể để làm rõ cách sử dụng và giá trị của hiện tượng lặp - một hiện tượng khá phổ biến trong sáng tác của nhiều tác giả Tư liệu mà chúng tôi khảo sát cụ thể là nhà thơ Hữu Thỉnh với các tác phẩm thơ của ông

3 Mục đích nghiên cứu

- Chỉ ra các hiện tượng lặp từ vựng, lặp ngữ pháp trong các câu thơ của

Hữu Thỉnh

- Nghiên cứu giá trị của hiện tượng lặp từ vựng và lặp ngữ pháp trong các câu

thơ của Hữu Thỉnh

4 Nhiệm vụ nghiên cứu

- Vận dụng những kiến thức cơ bản của các nhà nghiên cứu đi trước để

tìm hiểu về hiện tượng lặp trong các sáng tác của Hữu Thỉnh

- Miêu tả cơ chế biểu hiện của hiện tượng lặp từ vựng và lặp ngữ pháp

trong thơ Hữu Thỉnh

- Miêu tả giá trị của hiện tượng lặp trong sáng tác của Hữu Thỉnh 5 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của luận văn

Về mặt lí luận: Qua việc xem xét hiện tượng lặp sử dụng trong sáng tác của Hữu Thỉnh chúng tôi hi vọng sẽ đóng góp một phần vào việc nghiên cứu phong cách tác giả qua việc miêu tả một thủ pháp liên kết văn bản

Về mặt thực tiễn: Các kết quả nghiên cứu sẽ góp phần làm sáng tỏ hơn các giá trị ngữ nghĩa của thơ Hữu Thỉnh Giúp cho việc cảm thụ, giảng dạy thơ trong nhà trường được tốt hơn, sinh động hơn

6 Phạm vi nghiên cứu của luận văn

Với khuôn khổ của luận văn chúng tôi không có điều kiện nghiên cứu tất cả các tập thơ của Hữu Thỉnh Chúng tôi chỉ tập trung khảo sát, nghiên cứu tập thơ “Từ chiến hào tới thành phố”

7 Phương pháp nghiên cứu

Trong luận văn này chúng tôi sử dụng một số phương pháp sau:

7.1 Phương pháp khảo sát thống kê ngôn ngữ học

Chúng tôi sử dụng phương pháp này để khảo sát thống kê hiện tượng lặp trong sáng tác của Hữu Thỉnh

Trên cơ sở khảo sát, thống kê sẽ phân loại tư liệu thành các tiểu loại để miêu tả

7.2 Phương pháp so sánh đối chiếu

Từ kết quả thống kê phân loại được chúng tôi tiến hành so sánh đối chiếu và đưa ra nhận xét về hiện tượng lặp được sử dụng như thế nào trong sáng tác của Hữu Thỉnh

7.3 Phương pháp phân tích văn bản và phân tích diễn ngôn

Phương pháp này được chúng tôi vận dụng để phân tích, mô tả làm sáng tỏ ý nghĩa, giá trị mà hiện tượng lặp mang lại trong văn bản thơ của Hữu Thỉnh

8 Bố cục của luận văn

Ngoài phần mở đầu và kết luận, luận văn gồm ba chương

- Chương I: Cơ sở lý luận

- Chuơng II: Phép lặp từ vựng và lặp ngữ pháp trong thơ Hữu Thỉnh - Chương III: Giá trị nghệ thuật của phép lặp từ vựng và lặp ngữ pháp trong thơ Hữu Thỉnh

Chương I CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 Một vài nét về ngữ pháp văn bản (NPVB) 1.1.1 Khái niệm về văn bản

* Quan niệm thứ nhất

“Văn bản là sản phẩm của hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ , nó là một thể thống nhất có tính trọn vẹn về nội dung , hoàn chỉnh về hình thức [5, tr.19]

* Quan niệm thứ hai

“Văn bản là một hệ thống gồm một chuỗi câu được sắp xế p theo hình tuyến tính và có tổ chức chặt chẽ , trong đó mỗi câu là một đơn vị liên kết của văn bản Mỗi đơn vị của văn bản tổ hợp gắn bó với nhau tạo thành một cấu trúc hoàn chỉnh , nhằm thực hiện một ý đồ giao tiếp c hung” [Lê A, Đình Cao, Làm văn, Nxb GD, 1989]

1.1.2 Khái niệm liên kết văn bản và một số khái niệm liên quan đến liên kết văn bản

1.1.2.1 Khái niệm liên kết văn bản

Liên kết văn bản là một mạng lưới các mối liên hệ và quan hệ giữa các câu, các đoạn, các phần… trong mỗi văn bản

1.1.2.2 Một số khái niệm liên quan đến liên kết văn bản * Khái niệm chủ ngôn và kết ngôn

Trong hai câu liên kết với nhau , có một câu chứa đựng chỉ ra sự liên kết

của nó v ới câu còn lại - câu đó được gọi là kết ngôn Câu còn lại có vai trò độc lập hơn được gọi là chủ ngôn

Như vậy chủ ngôn là phát ngôn tiền đề, phát ngôn đứng làm chủ Còn kết ngôn là phát ngôn liên kết với các phát ngôn khác Đó là nói theo quan hệ giữa hai câu đang xét Trên thực tế, một kết ngôn này lại có thể là chủ ngôn của phát ngôn khác

nối mà và từ nó)- đó là kết ngôn (phát ngôn liên kết)

* Khái niệm yếu tố liên kết, kết tố, chủ tố

Những yếu tố trực tiếp tham gia thể hiện sự liên kết ở chủ ngôn và kết ngôn được gọi là các yếu tố liên kết Yếu tố liên kết ở kết ngôn được gọi là kết tố, yếu tố liên kết ở chủ ngô n được gọi là chủ tố

* Khái niệm câu tự nghĩa và câu hợp nghĩa

Trong hai câu liên kết với nhau nếu câu nào hoàn chỉnh về nội dung , ta có thể hiểu được nó mà không cần sự hỗ trợ của câu còn lại hoặc ngữ cảnh , câu đó là câu tự nghĩa

Câu hợp nghĩa là câu không độc lập về nghĩa , muốn hiểu được nó ta phải dựa vào nghĩa của câu khác hoặc ngữ cảnh

Ví dụ:

(1) Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước (2) Đó là một truyền thống quý báu của ta”

(Hồ Chí Minh)

Xét ví dụ trên câu (1) là câu tự nghĩa, câu (2) là câu hợp nghĩa

1.2 Hệ thống các phép liên kết văn bản 1.2.1 Phép lặp

1.2.1.1 Khái niệm phép lặp

Phép lặp là một phương thức liên kết thể hiện ở việc lặp lại trong kết ngôn những yếu tố đã có ở chủ ngôn [20, tr.87].

1.2.1.2 Phân loại phép lặp

Phép lặp có cả hai yếu tố liên kế t là chủ tố và kết tố được gọi là lặp tố Tùy thuộc và tính chất của lặp tố mà phép lặp có thể chia thành 3 dạng sau : lặp ngữ âm, lặp từ ngữ và lặp ngữ pháp

* Lặp ngữ âm

Là một dạng thức của phương thức lặp thự c hiện ở việc sử dụng trong kết ngôn những yếu tố ngữ âm (như âm tiết , số lượng ấm tiết , khuôn vần, phụ âm đầu, thanh điệu… ) đã có ở chủ ngôn

Ví dụ:

“Cái bống là cái bống bang

Khéo sảy khéo sàng cho mẹ nấu cơm” (Ca dao)

Trong ví dụ trên , vần “ang” ở âm tiết “bang” được lặp lại ở âm tiết “sàng”

- Phân loại lặp ngữ âm

Trong lặp ngữ âm , các phương tiện ngữ âm được sử dụng để liên kết thường ở hai kiểu sau : lặp số lượng âm tiết và vần

- Lặp số lượng âm tiết: đây là một phương tiện liên kết được sử dụng trong văn vần của mọi ngôn ngữ

Ví dụ:

“Nu na nu nống Cái bống nằm trong Con ong nằm ngoài Củ khoai chấm mật”

(Đồng dao)

Ở ví dụ trên ngoài lặp từ ngữ , lặp vần, lặp cấu trúc ngữ pháp , các câu còn liên kết với nhau nhờ lặp số lượng âm tiết (4 âm tiết)

- Lặp vần:

Ví dụ:

“Mẹ bống đi chợ đường trơn

Bống ra gánh đỡ chạy cơn mưa ròng”

“Mái tây để lạnh hương nguyền

Cho duyên đằm thắm ra duyên bẽ bàng ”

(Nguyễn Du) - Phân loại lặp từ vựng:

Lặp từ ngữ có thể được xem xét , phân loại dưới nhiều góc độ khác nhau

Căn cứ về mặt cấu trúc, cấu tạo lặp từ ngữ được chia ra làm 4 loại

+ Lặp nối tiếp : là dạng lặp trong đó từ ngữ được lặp lại trực tiếp đứng bên nhau

Ví dụ:

“Chuyện kể từ nỗi nhớ sâu xa

Thương em, thương em, thương em biết mấy”

(Phạm Tiến Duật)

+ Lặp cách quãng : là dạng lặp trong đó những từ ngữ được lặp lại đứngcách xa nhau

Ví dụ:

“Êm êm chiều ngẩn ngơ chiều

Lòng không sao cả, hiu hiu khẽ buồn”

(Chiều – Xuân Diệu)

+ Lặp vòng tròn (lặp cuối đầu ): là dạng lặp có giá trị tu từ lớn thể hiện ở chỗ cuối của cấu trước được lặp lại ở chữ đầu của câu sau

Ví dụ:

“Cùng trông lại mà cũng chẳng thấy Thấy xanh xanh những mấy ngàn dâu Ngàn dâu xanh ngắt một mầu

Lòng chàng ý thiếp cứ sầu hơn ai”

(Chinh phụ ngâm - Đoàn Thị Điểm)

+ Lặp đầu – cuối: là dạng lặp mà yếu tố được đứng ở đầu câu còn yếu tố lặp đứng ở cuối câu

Ví dụ:

“Vui là vui gượng kẻo là

Ai tri ân đó mặn mà với ai”

(Truyện Kiều - Nguyễn Du)

Căn cứ vào chủ tố và lặp tố , ta có thể phân chia phép lặp từ ngữ thành hai loại: lặp từ và lặp cụm từ (ngữ)

Trong cụm từ có thể phân thành : lặp hoàn toàn và lặp bộ phận

Ví dụ: lặp từ

“Sao anh không về chơi thôn Vĩ

Nhìn nắng hàng cau nắng mới lên”

(Đây Thôn Vĩ Dạ – Hàn Mặc Tử)

Ví dụ: lặp ngữ

“Mơ khách đường xa, khách đường xa

Áo em trắng quá nhìn không ra”

(Đây thôn Vĩ Dạ - Hàn Mạc Tử) * Lặp ngữ pháp

Là một dạng thức của phương thức lặp thể hiện ở việc lặp lại trong kết ngôn cấu trúc của chủ ngôn và có thể lặp lại cả một số hư từ mà chủ ngôn đã sử dụng

Ví dụ:

“Ta say ngựa cũng la đà

Trời cao xuống thấp, núi xa lại gần

Ta say ngựa cũng tần ngần

Trên lưng ta quẩy một vùng giai nhân”

(Ta say – Lưu Trọng Lư)

- Phân loại lặp ngƣ̃ pháp

Căn cứ vào đặc điểm cấu trúc của chủ ngôn và kết ngôn , có thể phân loại lặp ngữ pháp thành bốn kiểu : lặp đủ, lặp thiếu, lặp thừa và lặp khác

- Lặp đủ: là toàn bộ cấu trúc của chủ ngôn với đầy đủ các thành phần của nó được lặp lại hoàn toàn ở kết ngôn

Ví dụ:

“Không tiếng, không tăm, không thưa, không hỏi Không hát, không cười, không than, không tủi ” (Trên đường đời - Lưu Trọng Lư)

- Lặp thiếu: là cấu trúc của chủ ngôn chỉ có một bộ phận trọng kết ngôn Ví dụ:

“Vẫn vui như lúc nãy, chồng đi trước thổi sáo, vợ đằng sau hát theo”

(Dẫn theo Trần Ngọc Thêm)

- Lặp thừa: là ngoài cấu trúc của chủ ngôn , trong kết ngôn còn chứa thêm một bộ phận nào đó của chủ ngôn không có

Ví dụ:

“Lắng nghe trăng giải bên thềm

Lắng nghe trăng giải bên thềm… ái ân!”

(Bao la sầu – Lưu Trọng Lư)

- Lặp khác: là cấu trúc của chủ ngôn chỉ có bộ phận được lặp lại trong kết ngôn

Là phương thức liên kết thể hiện ở việc sử dụng trong kết ngôn một ngữ đoạn (từ hoặc cụm từ) có ý nghĩa đối lập với một ngữ đoạn nào đó có ở chủ ngôn

1.2.2.2 Phân loại phép đối

Căn cứ vào đặc điểm của các phương tiện dùng làm chủ tố và đối tố, có thể phân loại phép đối thành bốn kiểu : đối trái nghĩa, đối phủ định, đối miêu tả và đối lâm thời

* Đối trái nghĩa

Đối trái nghĩa là kiểu đối sử dụng từ trái nghĩa, và từ trái nghĩa là những từ cùng một trường nghĩa và có ít nhất một nét nghĩa đối lặp nhau, tất cả các nét nghĩa khác đều đồng nhất

- Đối sử dụng những cặp từ trái nghĩa gián tiếp

Việc sử dụng kiểu liên kết đối trái nghĩa trong văn bản có tác dụng trọng việc tích cực hóa vốn từ trái nghĩa của người viết

* Đối phủ định

Đối phủ định là kiểu đối mà một trong hai yếu tố liên kết là dạng phủ định của yếu tố liên kết kia

Ví dụ:

“Nó cười rúc rích, rồi trở mình một cái, ngáy khò khò luôn Ông Sần

không ngủ, nằm cân nhắc một lúc nữa”

(Dẫn theo Trần Ngọc Trâm)

* Đối lâm thời

Đối lâm thời là kiểu đối trong đó các cụm từ làm chủ tố và đối tố vẫn không phải là những từ trái nghĩa, nhưng nhờ tồn tại trong những điều kiện nhất định mà chúng trở nên lâm thời đối lập nhau

Ví dụ:

“Con sóng dưới lòng sâu Con sóng trên mặt nước”

(Sóng – Xuân quỳnh)

- Đối lâm thời suy luận trung gian

- Đối lâm thời do áp lực của đối ổn định - Lâm thời do áp lực của lặp ngữ pháp

1.2.3 Phép liên tưởng 1.2.3.1 Khái niệm

Phép liên tưởng là một phương thức liên kết thể hiện ở việc sử dụng trong chủ ngôn và kết ngôn những ngữ đoạn (từ hoặc nhóm từ) có liên quan về nghĩa với nhau thông qua một số nét nghĩa chung và không chứa nét nghĩa đối lập

1.2.3.2 Phân loại theo phép liên tưởng

Theo tính chất của mối quan hệ giữa chủ tố và liên tố, phép liên tưởng có thể chia thành bảy kiểu:

- Liên tưởng bao hàm - Liên tưởng đồng loại - Liên tưởng định lượng - Liên tưởng định vị - Liên tưởng định chức - Liên tưởng đặc trựng - Liên tưởng nhân quả * Liên tưởng bao hàm

Liên tưởng bao hàm là kiểu liên tưởng mà chủ tố và liên tố chỉ những đối tượng có quan hệ bao hàm với nhau Quan hệ bao hàm ở đây là bao hàm giữa

một cái chung, cái toàn thể với cái riêng, cái bộ phận chứ không bao hàm theo kiểu giống, loại như ở thể đồng nghĩa lâm thời

* Liên tưởng đồng loại

Liên tưởng đồng loại là kiểu liên tưởng của những đối tượng đồng chất ngang hàng nhau, không phân biệt được cái nào bao hàm cái nào Chúng đều là những cái riêng của cùng một cái chung, những giống của một loài

Ví dụ:

“Những ngày xuân mới bắt đầu Chim hót ơi ới đầu cành, ánh nắng lụa nõn phủ trên trùm cây Những vạt cỏ trở lại non tươi, xanh mơn mởn khắp

mặt đất cỏ xuân nhấp ngọt như đường phèn”

(Dế Mèn phiêu lưu kí – Tô Hoài)

Kiểu liên tưởng đồng loại có thể gặp ở hầu hết các loại yếu tố liên kết: loài người, loài vật, hiện tượng, khái niệm…

Kiêu liên tưởng đồng loại khá gần kiểu đối lâm thời Nó sẽ chuyển thành đối lâm thời khi bị giới hạn trong hai đối tượng và ít nhất khi có từ nối liên tưởng đi kèm

* Liên tưởng định lượng

Liên tưởng định lượng là kiểu liên tưởng của những đối tượng đồng chất, vì khi chúng thuộc cùng một loại ta có thể xem xét tính đếm về mặt số lượng

(Nước – Đinh Quang Nhã)

Chúng ta có thể liên tưởng định vị cho người, sự vật, đôi khi còn có thể gặp định vị liên tưởng cho hiện tượng, cho hành động nhưng rất ít

* Liên tưởng định chức

Liên tưởng định chức là kiểu liên tưởng giữa đơn vị, tĩnh vật hoặc một hoạt động với chức năng điển hình của nó

Ví dụ:

“Bởi vậy, suốt một năm đầu , y là một ông thầy rất tận tâm Y soạn bài, giảng bài, chấm bài rất kĩ càng”

(Sống mòn - Nam Cao)

Liên tưởng định chức là kiểu liên tưởng phong phú nhất của phép liên tưởng Nó được dùng cho người, hiện tượng, hoạt động

* Liên tưởng đặc trưng

Liên tưởng đặc trưng là sự liên tưởng giữa một tĩnh vật hoặc một hoạt động với dấu hiệu điển hình đặc trưng cho nó

Ví dụ:

“Con chim mày ở trên cây

Tao đứng dưới gốc mày bay đường nào” (Đồng dao)

* Liên tưởng nhân quả

Liên tưởng nhân quả là kiểu liên tưởng giữa những từ ngữ chỉ nguyên nhân (thường là sự vật, hành động, sự việc) và những từ ngữ chỉ kết quả

Ví dụ:

“Trận lụt chưa rút Nước mênh mông.”

(Dẫn theo Trần Ngọc Thêm)

1.2.4 Phép tuyến tính 1.2.4.1 Khái niệm

Phép tuyến tính là phương thức liên kết thực hiện ở việc sử dụng trật tự tuyến tính của các câu vào việc liên kết những câu có quan hệ chặt chẽ với nhau về mặt nội dung

Ví dụ:

“Hắn rút dao xông vào Bá kiến ngồi nhổm dậy Chí Phèo đã văng dao tới rồi”

(Chí Phèo – Nam Cao)

Ở ba câu này đều có sự liên kết bằng phép tuyến tính vì khi thay đổi trật tự của các câu thì nghĩa của chuỗi phát ngôn cũng thay đổi theo

1.2.4.2 Phân loại phép tuyến tính

Xét mối quan hệ nội dung giữa các câu, phép tuyến tính có thể quy về hai kiểu:

- Liên kết tuyến tính của những câu có quan hệ thời gian Ví dụ:

“Khi hoàng hôn buông xuống, mặt nước phương trời sáng lên trong giây lát, đượm vẻ bao la, khêu gợi vô hạn lòng giang hồ.”

(Dế Mèn phiêu lưu kí – Tô Hoài)

- Liên kết tuyến tính của những câu không có quan hệ thời gian Ví dụ:

“Chao ôi! Dì Hảo khóc Dì khóc nức nở, khóc nấc lên, khóc như người ta thổ Dì thổ ra nước mắt”

(Dì Hảo – Nam Cao)

Ở ví dụ này sự liên kết diễn ra đồng thời

1.2.5 Phép thế

Đây là phương pháp thay thế từ ngữ ở các câu đi trước bằng các từ ngữ tương đương của các câu đi sau Nhờ đó các câu này liên kết với nhau Có thể phân biệt thành một số loại nhỏ sau:

1.2.5.1 Phép thế đồng nghĩa * Khái niệm

Phép thế đồng nghĩa là một phương thức liên kết thể hiện ở việc sử dụng trong chủ ngôn và kết ngôn những ngữ đoạn (từ hoặc cụm từ) khác nhau có cùng một nghĩa (chỉ cùng một đối tượng)

* Phân loại phép thế đồng nghĩa

Phép thế đồng nghĩa có cả hai yếu tố liên kết, kết tố ở phương thức liên kết này được gọi là thế tố Căn cứ vào các phương tiện dùng làm chủ tố và thế tố, có thể phân loại phép thế đồng nghĩa thành bốn kiểu:

- Thế đồng nghĩa từ điển - Thế đồng nghĩa lâm thời - Thế đồng nghĩa phủ định - Thế đồng nghĩa miêu tả * Thế đồng nghĩa từ điển

Thế đồng nghĩa từ điển là kiểu thế đồng nghĩa ổn định mà cả hai yếu tố liên kết là những từ đồng nghĩa (thường được cố định trong các từ điển đồng nghĩa)

Ví dụ:

“Ăn ở với nhau đƣợc đứa con trai lên hai thì chồng chết Cách mấy tháng sau đứa con lên sài bỏ đi để chị ở lại một mình”

(Mùa lạc – Nguyễn Khải)

Phép thế đồng nghĩa ngoài chức năng liên kết còn có thể sử dụng diễn đạt những sắc thái ý nghĩa khác nhau

* Thế đồng nghĩa miêu tả

Thế đồng nghĩa miêu tả là kiểu thế không ổn định, có ít nhất một trong hai yếu tố liên kết là cụm từ miêu tả một thuộc tính điển hình nào đó đủ để đại diện cho đối tượng mà nó biểu thị

Ví dụ:

“Bóng cá Chuối loáng cả dòng nước, răng nhe trắng như lưỡi cưa, nó lướt vào đến trước mặt thì dòng nước đang trong vắt bỗng đen sạm như nền trời cơn mưa”

(Dế Mèn phiêu lưu kí – Tô Hoài)

* Thế đồng nghĩa lâm thời

Thế đồng nghĩa lâm thời là kiểu thế không ổn định mà chủ tố và thế tố là những từ vốn không phải là từ đồng nghĩa sóng có quan hệ ngữ nghĩa bao hàm (theo kiểu giống - loài) Trong đó có từ ngoại diên hẹp hơn (chỉ giống) bao giờ cũng phải làm chủ tố, còn từ kia (có ngoại diên rộng hơn) bao giờ cũng làm thế tố

- Phân loại phép thế đại từ

+ Phép thế đại từ khiếm diện dự báo Ví dụ:

“Trí thức là gì? Trí thức là hiểu biết”

(Dẫn theo Nguyễn Ngọc Thêm)

Ở ví dụ này đại từ “gì” là đại từ nghi vấn có liên kiết khiếm diện, dự báo

trước sự xuất hiện của câu sau + Thế đại từ khiếm diện hồi quy Ví dụ:

“Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước Đó là một truyền thống

quý báu của ta”

(Hồ Chí Minh)

1.2.6 Phép tỉnh lược 1.2.6.1 Khái niệm

Phép tỉnh lượng là phương thức liên kết thực hiện ở việc tỉnh lược một số yếu tố cần thiết ở kết ngôn Muốn hiểu được hết nghĩa của kết ngôn thì cần phải khôi phục yếu tố tỉnh lược và việc khôi phục các yếu tố tỉnh lược này phải lựa vào một câu khác gần đó (vì yếu tố đó có mặt trong câu ấy)

1.2.6.2 Phân loại phép tỉnh lược

Yếu tố tỉnh lược được gọi là lược tố Câu chứa lược tố chính là kết ngôn, còn câu làm cơ sở cho việc khôi phục yếu tố tỉnh lược là chủ ngôn Tùy theo chức năng của lược tố mà trong phép tỉnh lược liên kết có thể tách ra hai trường hợp

* Phép tỉnh lược yếu

Tỉnh lược yếu là việc rút bỏ trong câu kết những yếu tố tương ứng có mặt trong câu chủ đề tạo liên kết, sự vắng mặt của những yếu tố lược bỏ này phá vỡ tính hoàn chỉnh nội dung của câu kết nhưng vẫn không ảnh hưởng đến cấu trúc nòng cốt của nó

Ví dụ:

“Tôi khệ nệ bựng đặt lên đầu hè Rồi đem đến một đôi guốc mộc, để bên cạnh”

(Ông Ấm – Tô Hoài)

Ở ví dụ này, chủ ngữ đã được tỉnh lược ở kết ngôn Phép tỉnh lược yếu được chia thành các loại sau: - Tỉnh lược bổ ngữ trực tiếp ở câu kết

- Tỉnh lược bổ ngữ (trong cả bổ ngữ trực tiếp) ở câu kết - Tỉnh lược động từ đi sau trong chuỗi điện thoại ở câu kết - Tỉnh lược chủ ngữ ở câu kết

- Tỉnh lược định ngữ của danh từ * Phép tỉnh lược mạnh

Phép tỉnh lược mạnh là phương thức liên kết của ngữ trực thuộc thực hiện ở sự lược bỏ trong kết ngôn những yếu tố làm thành phần nòng cốt, dựa vào sự có mặt của chúng trong chủ ngôn

- Tỉnh lược đại từ ở vị ngữ - Tỉnh lược vị ngữ

- Tỉnh lược đại từ ở vị ngữ

1.2.7 Phép nối 1.2.7.1 Khái niệm

Khi hai hay nhiều câu nhờ quan hệ từ hay cụm từ có tác dụng chuyển tiếp mà liên kết được với nhau, ta gọi cách liên kết đó là phép nối

1.2.7.2 Phân loại phép nối

Căn cứ vào tính chất của các phương tiện nối mà phép nối được chia thành hai loại

* Phéo nối chặt

Phép nối chặt là phương thức liên kết của ngữ trực tiếp thuộc thể hiện bằng sự có mặt của từ nối (liên từ, giới từ) ở chỗ bắt đầu (liên kết hồi quy) hoặc chỗ kết thúc (liên kết dự báo) của nó, tạo thành một quan hệ ngữ nghĩa hai ngôi giữa ngữ trực thuộc với chủ ngôn

Ví dụ:

“Giai cấp công nhân chẳng những đấu tranh để tự giải phóng cả loài

người khỏi áp bức, bóc lột, cho nên lợi ích của giai cấp công nhân và lợi ích

của nhân dân là nhất trí”

(Hồ Chí Minh)

* Phép nối lỏng

Phép nối lỏng là phương thức liên kết thể hiện ở sự có mặt trong kết ngôn những phương tiện từ vựng (từ, cụm từ) không làm biến đổi cấu trúc của nó và diễn đạt một quan hệ ngữ nghĩa hai ngôi mà “ngôi” còn lại là chủ ngôn

Ví dụ:

“Hai mụ Bọ Muỗm cứ vừa đánh vừa kêu, làm cho họ nhà Bọ Muỗm

ở gần đấy nghe tiếng Thế là, cả một bọn Bọ Muỗm lốc nhốc chạy ra”

(Dẫn theo Trần Ngọc Thêm)

1.3 Vai trò của phép lặp trong liên kết văn bản thơ

Lặp là một hiện tượng thường thấy nhất trong các phát ngôn của mọi văn bản Về mặt sử dụng có thể thấy lặp có khả năng truyền cho văn bản tính chính xác, rõ ràng, chặt chẽ Chính vì vậy nó được dùng phổ biến để lặp các

thuật ngữ trong văn bản hành chính, văn bản khoa học… Nhưng sự xuất hiện của một từ nào đó sẽ gây ức chế với người đọc và chứng tỏ sự nghèo nàn về vốn từ của người viết

Tuy nhiên, trong các văn bản nghệ thuật phép lặp lại được sử dụng như một thủ pháp nghệ thuật, đặc biệt là trong lĩnh vực thơ ca

Bàn về thơ Sóng Hồng viết: “Thơ là một hình thái nghệ thuật cao quý, tinh vi Người làm thơ phải có tình cảm mãnh liệt thể hiện sự nồng cháy trong lòng Nhưng thơ là một tình cảm và lí trí ấy được diễn đạt bằng những hình tượng đẹp đẽ qua những lời thơ trong sáng vang lên những nhạc điệu khác thường” Chính vì điều này mà ngôn ngữ thơ có những đặc điểm riêng biệt để

phân biệt nó với ngôn ngữ văn xuôi và ngôn ngữ kịch Điểm riêng biệt đó là thế giới nội tâm của nhà thơ không chỉ biểu hiện bằng ý nghĩa từ ngữ trên những trang giấy mà còn bằng cả âm thanh, nhịp điệu của từ ngữ Tính nhạc là nét đặc thù cơ bản của tác phẩm thơ Có rất nhiều yếu tố tạo lên tính nhạc cho thơ: cách hợp vần, ngắt nhịp, phối thanh, các biện pháp điệp ngữ, điệp âm… Tuy có ý kiến cho rằng không có vần thì không thể gọi là thơ Sức

mạnh của vần được nhà thơ Xuân Diệu nhận định “Vần, nhịp là gì? Nếu không phải là những cái ngăn cản vờ để tâm hồn trú ngụ Con ngựa chỉ bất kham khi người cưỡi ngựa yếu bóng vía, khi con ngựa lồng lộn đã chịu cương rồi, nó đi nhanh hơn ngựa thường”

Một văn bản liên kết tất yếu phải có lặp ngữ âm, lặp từ vựng, lặp ngữ pháp Vì các đối tượng của hiện thực luôn nằm trong những mối quan hệ đa dạng khác nhau và được xem xét dưới nhiều góc độ Để thực hiện những mối quan hệ và những góc độ xem xét ấy, trong một văn bản hình tuyến tất yếu phải sử dụng một trong ba tiểu loại của phép lặp Chính điều này sẽ tạo ra tính liên kết cho văn bản

Có thể nói phép lặp là một biện pháp tu từ được sử dụng trong các văn bản văn học Giá trị nhấn mạnh và biểu cảm của phép lặp được hình thành trong mối quan hệ ngữ cảnh với những từ khác trong chuỗi lời nói Việc sử dụng phép lặp bao giờ cũng gắn liền với sự tăng tiến hoặc vận động của ý nghĩa cảm xúc Một điều cần chú ý khi phân tích hiện tượng lặp đó là: về mặt hình thức nó là sự lặp lại , nhưng về nội dung thì hiện tượng đó lại muốn nhấn mạnh một giá trị nào đó mà tác giả muốn gửi gắm

Phép lặp nghệ thuật trong thơ là một sự nhắc lại theo ý đồ của tác giả Thơ liên kết với nhau theo các dòng thơ, thể hiện một nội dung ngữ nghĩa, một chủ đề, một “tứ” thơ nào đó Trong giao tiếp ngôn ngữ, nhiều khi có nhiều yếu tố tưởng như “thiếu” (tỉnh lược) và tưởng như “thừa” (lặp) Nhưng sự thiếu và sự thừa đó vẫn đem lại một hiệu ứng ngữ nghĩa riêng Chúng tôi muốn qua các tác phẩm thơ của Hữu Thỉnh – một nhà thơ nổi tiếng trong thời kì chống Mĩ để khảo sát hiện tượng lặp dưới góc độ phân tích liên kết văn bản

Chương 2

PHÉP LẶP TỪ VỰNG

VÀ LẶP NGỮ PHÁP TRONG THƠ HỮU THỈNH

2.1 Lí thuyết về hiện tượng lặp 2.1.1 Hiện tượng lặp

2.1.1.1 Khái niệm lặp

“Lặp là nhắc lại giống y như cái đã có trước” [16, tr 547]

Hiện tượng lặp được sử dụng một cách có dụng ý trong các văn bản nghệ thuật tạo nên giá trị liên kết và giá trị tu từ Đó là một dụng ý nghệ thuật, một tín hiệu thẩm mĩ mà chúng ta cần đi sâu khai thác

2.1.1.2 Các phương thức lặp trong tiếng Việt

“Phương thức lặp là phương thức liên kết thể hiện ở việc lặp lại trong kết ngôn nhưng yếu tố đã có ở chủ ngôn” [20, tr 87].

Căn cứ vào tính chất của lặp tố phương thức lặp chia thành 3 dạng thức: lặp ngữ âm, lặp từ vựng, lặp ngữ pháp

- Lặp ngữ âm:

Là một dạng thức của phương thức lặp thể hiện ở việc lặp lại trong kết ngôn những yếu tố ngữ âm (như âm tiết, số lượng âm tiết, khuôn vần…) đã có ở chủ ngôn

Ví dụ:

“Long lanh đáy nước in trời

Thành xây khói biếc non xây bóng vàng”

(Truyện Kiều - Nguyễn Du)

- Lặp từ ngữ

Là một dạng thức của phương thức lặp thể hiện ở việc lặp lại trong kết ngôn những yếu tố từ vựng (từ, cụm từ) đã có ở chủ ngôn

Vídụ:

“Mái chèo nghiêng mặt sông xa

Bâng khuâng nghe vọng tiếng bà năm xưa Nghe trăng thở động tàu dừa

Rào rào nghe chuyển cơn mưa giữa trời”

(Nghe thầy đọc thơ - Trần Đăng Khoa)

- Lặp ngữ pháp:

Là một dạng thức của phương thức lặp thể hiện ở việc lặp lại trong kết ngôn những cấu trúc ngữ pháp đã có ở chủ ngôn

Ví dụ:

“Của ong bướm này đây tuần tháng mật

Này đây hoa của đông nội xanh rì Này đây lá của cành tơ lơ phất

Của yến anh này đây khúc tình si”

(Vội vàng - Xuân Diệu)

Như vậy phương thức lặp được chia thành ba dạng thức chủ yếu trong đó lặp từ vựng và lặp ngữ pháp là một bộ phận của phương thức lặp Trong phạm vi luận văn chúng tôi sẽ đi sâu nghiên cứu về 2 dạng thức: lặp từ vựng và lặp ngữ pháp để có cái nhìn cụ thể, rõ ràng về hiện tượng này

2.1.2 Phép lặp từ vựng 2.1.2.1 Khái niệm

Lặp từ vựng đựợc sử dụng như một biện pháp tu từ bằng cách lặp lại một từ hay một cụm từ trong câu hoặc những câu nằm liền nhau nhằm tạo nên một màu sắc tu từ

Lặp vựng là một phương thức liên kết các câu trong văn bản, là một dạng thức của phương thức lặp thể hiện ở việc lặp lại trong kết ngôn những từ, cụm từ đã có ở chủ ngôn nhằm liên kết và làm nổi bật chủ đề văn bản

2.1.2.2 Đặc điểm của lặp từ ngữ

Việc sử dụng hiện tượng lặp một cách có ý thức trong văn bản đều thực hiện được các chức năng cơ bản của phép lặp nói chung Đó là chức năng liên kết và chức năng tu từ

Hiện tượng lặp lại có ý thức, có tính chủ động nhằm tạo nên những ấn tượng mới mẻ, nhấn mạnh một sắc thái ý nghĩa, một sắc thái biểu cảm nào đó…khi đó phép lặp đã thực hiện được mục đích tu từ

Phép lặp thực hiện được mục đích liên kết khi nó được dùng để tạo nên tính liên kết trong văn bản, tức là giữa các câu có sự liên kết logic một cách chặt chẽ, gắn bó với nhau cả về nội dung và hình thức Như vậy lặp từ ngữ là một dạng thức liên kết dùng để thực hiện liên kết chủ đề của văn bản

Các nhà nhiên cứu có sự phân loại khác nhau về hiện tượng lặp từ ngữ, chúng tôi sẽ tổng hợp các ý kiến đó để có thể làm nổi bật đặc điểm phân loại của hiện tượng này

- Về mặt cấu trúc, cấu tạo lặp từ ngữ được chia làm 4 loại sau:

+ Lặp nối tiếp: là dạng lặp trong đó từ ngữ được lặp lại đứng liền nhau, nốitiếp nhau

Ví dụ:

“Ngày mai ra trận rồi

Ngày mai, ngày mai, nếu chúng mình không trở về

Cậu có nhớ lối rẽ vào nhà mình không cậu?”

Lòng chàng ý thiếp ai sầu hơn ai”

(Chinh phụ ngâm - Đoàn Thị Điểm)

+ Lặp đầu - cuối: là dạng lặp trong đó yếu tố được lặp đứng đầu câu còn yếu tố lặp đứng cuối câu

Ví dụ:

“Ăn thì ăn những miếng ngon

Làm thì chọn việc cỏn con mà làm” (Ca dao)

- Cũng căn cứ về mặt cấu trúc có thể chia hiện tượng lặp từ vựng thành hai loại: lặp đầu và lặp cuối

+ Lặp đầu: là việc lặp lại một vài yếu tố ở đầu câu trong một số câu tiếp theo

Ví dụ:

“Đội ơn Thầy, đội ơn Má sinh con

Cảm ơn Thầy vượt đèo Ngang bất kể! Cảm ơn Má biết yêu người xứ Nghệ,

Nên máu con chung hòa hai miền”

(Cha đằng ngoài, mẹ đằng trong – Xuân Diệu)

+ Lặp cuối: là việc lặp lại một vài yếu tố ở cuối câu trong một số câu tiếp theo

“Thề xuân dù chẳng vuông tròn,

Khóa buồng xuân lại vẫn còn sầu xuân.”

(Sầu xuân - Hàn Mạc Tử)

+ Lặp ngữ:

 Lặp hoàn toàn Ví dụ:

“Mơ khách đường xa, khách đường xa

Áo em trắng quá nhìn không ra”

(Đây thôn Vĩ Dạ - Hàn Mạc Tử)

 Lặp bộ phận: Ví dụ:

“Trước hết phải có phương pháp học tập đúng đắn Phương pháp có

đúng thì kết quả mới cao”

- Căn cứ vào bản chất từ loại của chủ tố và lặp tố có thể chia lặp từ ngữ thành lặp cùng từ loại và lặp chuyển từ loại

+ Lặp cùng từ loại: Ví dụ:

“Họ hàng nhà kiến kéo ra

Kiến con đi trước, kiến già theo sau Cầm hương, kiến Đất bạc màu áo tang Khóc than kiến Cánh khoác màu áo tang”

(Trần Đăng Khoa)

+ Lặp chuyển từ loại Ví dụ:

“Bóng chiều không thắm không vàng vọt

Sao đầy hoàng hôn trong mắt trong”

(Tống biệt hành – Thâm Tâm)

- Căn cứ vào chức năng làm thành phần phát ngôn của chủ tố và lặp tố có thể chia ra lặp cùng chức năng và lặp chuyển chức năng

+ Lặp cùng chức năng:

Ví dụ:

“Tôi yêu trời nguyệt bạch, Tôi say màu thanh thiên, Tôi ƣng cả thuyền quyên

Ở trong pho tình sử”

(Cao hứng – Hàn Mạc Tử)

+ Lặp chuyển chức năng Ví dụ:

“Tôi sắp phải đi công tác xa Nhƣng sức khỏe của tôi quá yếu”

Trong các văn bản nghệ thuật, lặp từ vựng chính là một biện pháp nghệ thuật Giá trị nhấn mạnh và giá trị biểu cảm của lặp từ vựng được hình thành trong mối quan hệ ngữ cảnh với những từ khác trong chuỗi lời nói Ngoài ra trong các văn bản nghệ thuật lặp từ vựng tự thân nó đã chứa sự lặp ngữ âm nên nó tạo cho văn bản tính nhịp điệu, tính nhạc Mặt khác khi lặp từ vựng được đẩy tới mức cực đoan nó có tác dụng nhấn mạnh vào hiện tượng được nói tới đồng thời làm nổi rõ sự khác biệt

Một đặc điểm nữa của phép lặp từ vựng trong các văn bản nghệ thuật là nó có thể có dạng liên kết bắc cầu trên khoảng cách tương đối lớn có khi từ đầu đến cuối văn bản Chính sự liên kết bắc cầu ấy là chìa khóa để chúng ta hiểu thêm văn bản Đồng thời chỉ trong văn bản nghệ thuật lặp từ vựng mới phát huy được đầy đủ khả năng tu từ học của mình đặc biệt là với thơ ca