Thu hút giảng viên chất lượng cao cho Trường Đại học Nội vụ Hà Nội trong điều kiện hội nhập (LV thạc sĩ)Thu hút giảng viên chất lượng cao cho Trường Đại học Nội vụ Hà Nội trong điều kiện hội nhập (LV thạc sĩ)Thu hút giảng viên chất lượng cao cho Trường Đại học Nội vụ Hà Nội trong điều kiện hội nhập (LV thạc sĩ)Thu hút giảng viên chất lượng cao cho Trường Đại học Nội vụ Hà Nội trong điều kiện hội nhập (LV thạc sĩ)Thu hút giảng viên chất lượng cao cho Trường Đại học Nội vụ Hà Nội trong điều kiện hội nhập (LV thạc sĩ)Thu hút giảng viên chất lượng cao cho Trường Đại học Nội vụ Hà Nội trong điều kiện hội nhập (LV thạc sĩ)Thu hút giảng viên chất lượng cao cho Trường Đại học Nội vụ Hà Nội trong điều kiện hội nhập (LV thạc sĩ)Thu hút giảng viên chất lượng cao cho Trường Đại học Nội vụ Hà Nội trong điều kiện hội nhập (LV thạc sĩ)Thu hút giảng viên chất lượng cao cho Trường Đại học Nội vụ Hà Nội trong điều kiện hội nhập (LV thạc sĩ)Thu hút giảng viên chất lượng cao cho Trường Đại học Nội vụ Hà Nội trong điều kiện hội nhập (LV thạc sĩ)
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ …………/………… ……/…… HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA ĐỒN CẨM BÌNH THU HÚT GIẢNG VIÊN CHẤT LƢỢNG CAO CHO TRƢỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI TRONG ĐIỀU KIỆN HỘI NHẬP Chuyên ngành: Quản lý công Mã số: 60 34 04 03 TĨM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ CƠNG TP HỒ CHÍ MINH - NĂM 2017 Cơng trình hồn thành HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA Người hướng dẫn khoa học : PGS TS Trương Thị Hiền Phản biện 1: TS Hoàng Mai Phản biện 2: TS Lê Thị Thanh Hương Luận văn bảo vệ Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ, Học viện Hành Quốc Gia Địa điểm: Phòng họp 207, Nhà A - Hội trường bảo vệ luận văn thạc sĩ, Học viện Hành Quốc gia – Cơ sở TP Hồ Chí Minh Thời gian: vào hồi 09 30, tháng 07 năm 2017 Có thể tìm hiểu luận văn Thư viện Học viện Hành Quốc gia trang Web Khoa Sau đại học, Học viện Hành Quốc gia MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài luận văn (tính cấp thiết đề tài luận văn) Trong Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (Bổ sung, phát triển năm 2011) Đảng ta khẳng định: “Giáo dục đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng phát triển đất nước, xây dựng văn hóa người Việt Nam Phát triển giáo dục đào tạo với phát triển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục đào tạo đầu tư cho phát triển Đổi toàn diện giáo dục đào tạo theo nhu cầu phát triển xã hội; nâng cao chất lượng theo yêu cầu chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, phục vụ đắc lực nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đẩy mạnh xây dựng xã hội học tập, tạo hội điều kiện cho công dân học tập suốt đời” [văn kiện đại hội Đảng lần thứ XI, tr.77] Để hồn thành sứ mệnh cần có đội ngũ giáo viên chuẩn hóa Trước nh ng hội thách thức tiến trình tồn cầu hóa hội nhập quốc tế, đất nước ta cần có nh ng bước phát triển nhảy vọt lĩnh vực giáo dục đào tạo, đưa ngành Giáo dục - Đào tạo kh i tình trạng yếu k m, bất cập Để hội nhập phát triển xu chung thể giới, nước ta cần mở rộng giao lưu, hợp tác với nh ng giáo dục đại nước tiên tiến giới; đồng thời, gi v ng truyền thống hiếu học, tôn sư trọng đạo dân tộc ta nh m xây dựng giáo dục có chất lượng cao, đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn, khả sáng tạo, nhạy b n, linh hoạt, đáp ứng đòi h i phát triển đất nước Trường Đại học Nội vụ Hà Nội sở giáo dục đại học công lập thuộc hẹ thống giáo dục quốc dân, trực thuộc Bộ Nội vụ, có chức năng: Tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực có trình độ đại học sau đại học lĩnh vực công tác nội vụ ngành nghề khác có liên quan Việc lên từ tiền thân trường Trung cấp văn thư Lưu tr Trung ương, Trường Cao đẳng Nội vụ thành lập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội ngày trình cố gắng tổ chức máy, đội ngũ giảng viên Trong thời kỳ hội nhập, để đáp ứng nhu cầu đào tạo ngày cao xã hội, đội ngũ giảng viên trường cần phải cố gắng khắc phục nh ng khó khăn để phấn đấu nghiệp giáo dục đào tạo, bồi dưỡng với chất lượng hiệu cao Muốn làm vậy, cần thiết phải có đội ngũ giảng viên chuẩn hóa, có trình độ chun mơn, kỹ sư phạm, đáp ứng đủ yêu cầu người giảng viên đại học Tuy nhiên, nh ng năm qua việc xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên Trường gặp nhiều hạn chế, đặc biệt đội ngũ giảng viên phân hiệu Đà Nẵng Cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh Chính từ nh ng yêu cầu thiết đó, để góp phần cho Trường Đại học Nội vụ Hà Nội có đội ngũ giảng viên đủ số lượng, nâng cao chất lượng đáp ứng yêu cầu phát triển điều kiện hội nhập, tác giả nghiên cứu chọn đề tài: “Thu hút giảng viên chất lượng cao cho Trường Đại học Nội vụ Hà Nội điều kiện hội nhập” cho luận văn tốt nghiệp chuyên ngành Quản lý công Hy vọng kết nghiên cứu giúp mang lại góc nhìn khác số giải pháp có khả áp dụng vào thực tế Tình hình nghiên cứu đề tài Trong xu hội nhập, tồn cầu hóa với nh ng tác động sâu sắc kinh tế tri thức, vai trò giáo dục giáo dục đại học nói riêng ngày trở nên quan trọng Liên quan đến vấn đề này, có nhiều cơng trình nghiên cứu ngồi nước Về mặt lý thuyết, có số tài liệu, giáo trình viết vấn đề Quản trị nguồn nhân lực như: Giáo trình Nguồn nhân lực tác giả PGS TS Nguyễn Tiệp (Trường Đại học Lao động – Xã hội); Giáo trình Quản trị nguồn nhân lực tác giả PGS TS Nguyễn Ngọc Quân ThS Nguyễn Vân Điềm (Trường Đại học Kinh tế Quốc dân); Giáo trình Quản trị nguồn nhân lực tác giả PGS TS Trần Xuân Hải TS Trần Đức Lộc (Học viện Tài chính) ngồi việc làm sáng t nh ng vấn đề lý luận đề cập đến số kinh nghiệm thực tế Việt Nam giới quản trị nguồn nhân lực Đây nh ng luận có giá trị cho tác giả trình đưa nh ng giải pháp nh m thu hút đội ngũ giảng viên chất lượng cao cho nhà trường Tiếp cận từ góc độ thực tiễn, có số viết nghiên cứu tiêu biểu như: Bài viết Giáo dục đào tạo với phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao nước ta - PGS TS Đường Vinh Sường (Tạp chí Cộng Sản); Bài viết Chính sách thu hút nguồn nhân lực chất lượng cao khu vực công nước ta - TS Hà Quang Ngọc ThS Trần Thị Hạnh (Tạp chí Lý luận trị); Bài viết Phát triển lực giảng viên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo trường Đại học, Cao đẳng điều kiện toàn cầu hóa bùng nổ tri thức - TS Nguyễn H u Lam tập trung phân tích, làm rõ xu hướng đổi hệ thống đại học diễn giới, nh ng thực tiễn Việt nam, nh ng kiến nghị cho việc phát triển đội ngũ giảng viên - nhân tố có tính sống việc nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Nh ng nghiên cứu chuyên sâu nguồn nhân lực chất lượng cao, nh ng vấn đề đặt nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo thời kỳ hội nhập tiến hành nh m phục vụ cho công tác xây dựng pháp luật giáo dục đại học, kể đến như: Đề tài khoa học “Thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên đại học giai đoạn 2010 - 2015” ThS Lê Thị Phương Nam – Phó Vụ trưởng Vụ Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên Nhi đồng làm chủ nhiệm Qua tổng quan tình hình nghiên cứu trên, rút số nhận x t nguồn nhân lực thu hút nguồn nhân lực chất lượng cao thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa quan tâm nghiên cứu từ lâu, với phạm vi nghiên cứu rộng Tuy nhiên, nghiên cứu thu hút đội ngũ giảng viên chất lượng cao vào công tác trường Đại học Nội vụ Hà Nội vấn đề hồn tồn mới, chưa có nghiên cứu chun sâu vấn đề Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu: Trên sở làm rõ số vấn đề lý luận thu hút đội ngũ giảng viên chất lượng cao thực trạng thu hút đội ngũ giảng viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội, luận văn làm đề xuất số giải pháp nh m thu hút đội ngũ giảng viên chất lượng cao cho Trường Đại học Nội vụ Hà Nội thời kỳ hội nhập Nhiệm vụ nghiên cứu: Để đạt mục đích nghiên cứu trên, luận văn tập trung thực nhiệm vụ nghiên cứu sau: Hệ thống hóa nghiên cứu làm rõ nh ng vấn đề mang tính chất lý luận liên quan đến thu hút nguồn nhân lực chất lượng cao, thu hút giảng viên chất lượng cao điều kiện hội nhập Thực trạng thu hút giảng viên chất lượng cao Trường Đại học Nội vụ Hà Nội điều kiện hội nhập Đề xuất giải pháp nh m thu hút giảng viên chất lượng cao cho Trường Đại học Nội vụ Hà Nội điều kiện hội nhập Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Hoạt động thu hút đội ngũ Giảng viên chất lượng Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Phạm vi nghiên cứu: + Về không gian: đề tài nghiên cứu Trường Đại học Nội vụ Hà Nội gồm ba sở: Trường, Cơ sở TP Hồ Chí Minh phân hiệu Miền Trung + Về thời gian: Nh ng số liệu khảo sát lấy từ năm 2012 đến năm 2016, nh ng giải pháp dự báo đến năm 2020 Phƣơng pháp nghiên cứu Phương pháp luận: hệ thống nguyên lý, quan điểm để giải vấn đề đặt Cụ thể luận văn vận dụng lý luận chủ nghĩa Mác Lê nin tư tưởng Hồ Chí Minh, phương pháp luận vật biện chứng với quan điểm lịch sử cụ thể Phương pháp nghiên cứu: Luận văn dựa vào số liệu, báo cáo, tài liệu, kết khảo sát phòng, khoa, Trung tâm thuộc Trường, Tổ Giảng viên để tổng hợp, xử lý phân tích, đánh giá q trình xây dựng thực sách thu hút giảng viên chất lượng cao nh m đảm bảo tính thực tiễn, khách quan tin cậy cho nhận x t, đánh giá Ngoài ra, đề tài kế thừa kết nghiên cứu phòng, khoa học viên cao học khác có liên quan đến đề tài Những dự định đóng góp luận văn Đề tài “Thu hút giảng viên chất lượng cao cho Trường Đại học Nội vụ Hà Nội điều kiện hội nhập” có ý nghĩa lý luận khả vận dụng vào thực tiễn Kết đề tài làm tư liệu tham khảo cho giới nghiên cứu, tài liệu nghiên cứu cho sinh viên chuyên ngành quản lý công nh ng quan tâm đến đề tài Đánh giá cách khoa học thực trạng thu hút đội ngũ giảng viên chất lượng cao cho Trường Đại học Nội vụ Hà Nội điều kiện hội nhập Đánh giá nh ng ưu điểm hạn chế việc thu hút giảng viên chất lượng cao cho Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Đề xuất số giải pháp nh m tăng cường thu hút gi chân, xây dựng phát triển đội ngũ Giảng viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội điều kiện hội nhập Bố cục luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, bố cục luận văn bao gồm chương: Chương Lý luận chung thu hút giảng viên chất lượng cao sở giáo dục đại học điều kiện hội nhập Chương Thực trạng công tác thu hút giảng viên chất lượng cao Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Chương Một số giải pháp nh m hồn thiện cơng tác thu hút giảng viên chất lượng cao Trường Đại học Nội vụ Hà Nội điều kiện hội nhập CHƢƠNG I LÝ LUẬN CHUNG VỀ THU HÚT GIẢNG VIÊN CHẤT LƢỢNG CAO Ở CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC HIỆN NAY 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Khái niệm sở giáo dục đại học, giảng viên, giảng viên chất lƣợng cao 1.1.1.1 Khái niệm sở giáo dục đại học Cơ sở giáo dục đại học nh ng nơi có chức đào tạo trình độ từ cao đẳng trở lên nhà nước tư nhân thành lập mục tiêu lợi nhuận phi lợi nhuận hoạt động khuôn khổ pháp luật giáo dục đại học Việt Nam 1.1.1.2 Khái niệm giảng viên Giảng viên (gọi tắt từ giảng viên đại học) nh ng người chọn việc giảng dạy nghề nghiệp thức lâu dài, xếp vào ngạch giảng viên chịu quản lý thường xuyên liên tục sở giáo dục đại học 1.1.1.3 Khái niệm giảng viên chất lƣợng cao Giảng viên chất lượng cao nh ng người thực nhiệm vụ giảng dạy sở đào tạo đại học tương đương có khả giảng dạy nghiên cứu khoa học từ mức trở lên thang xếp hạng năm mức: thấp, trung bình, khá, gi i xuất sắc 1.1.2 Khái niệm thu hút giảng viên chất lƣợng cao Thu hút giảng viên chất lượng cao trình nhân gắn liền với nh ng thay đổi tương ứng mặt tổ chức, sách, chế người nh m tìm kiếm, tuyển dụng, sử dụng gi chân giảng viên có chất lượng cao 1.1.3 Vai trò cần thiết phải thu hút giảng viên chất lƣợng cao làm việc sở giáo dục đại học Việc thu hút giảng viên có chất lượng cao làm việc sở giáo dục đại học thực cấp thiết, việc thu hút đóng vai trò quan trọng cho phát triển sở giáo dục đại học Điều thể nh ng phân tích sau đây: Thứ nhất, xuất phát từ vai trò giáo dục đại học hệ thống giáo dục nói riêng phát triển xã hội nói chung Thứ hai, đóng góp vào thành cơng trường đại học góp phần thực chức xã hội trường đại học, có vai trò trung tâm đội ngũ giảng viên có chất lượng cao Thứ ba, việc thu hút giảng viên chất lượng cao giúp trường đại học cạnh tranh với trường đại học nước Việt Nam nước 1.2 Nội dung tiêu chí thu hút giảng viên chất lƣợng cao 1.2.1 Nội dung thu hút giảng viên chất lƣợng cao Nội dung thu hút giảng viên chất lượng cao tất nh ng hoạt động có liên quan đến việc thu hút hiệu giảng viên chất lượng cao Tác giả luận văn tiếp cận nội dung thu hút giảng viên chất lượng cao trình thường xuyên liên tục Quá trình chia thành ba giai đoạn quan trọng: giai đoạn hình thành chế, sách thu hút; giai đoạn thu hút; giai đoạn sử dụng phát triển, gi chân giảng viên giai đoạn thứ nhất, sở đào tạo cần thiết hình thành chế, sách thu hút hiệu quả, có tác động tích cực đối hấp dẫn ứng cử viên tìm Các yếu tố ảnh hưởng đến thu hút giảng viên chất lượng 1.3 cao sở giáo dục đại học Thứ lương, thưởng phúc lợi Thứ hai tính chất công việc Thứ ba điều kiện làm việc Thứ tư môi trường làm việc Thứ năm hội đào tạo, thăng tiến Thứ sáu nh ng yếu tố xuất phát từ môi trường sống Thứ bảy nh ng giá trị tinh thần khác Nh ng yếu tố thực tế có ảnh hưởng đến việc thu hút nguồn nhân lực chất lượng cao nói chung giảng viên chất lượng cao nói riêng dùng để nghiên cứu tác động chúng đến việc thu hút giảng viên chất lượng cao cho Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Tiểu kết chƣơng Giảng viên có chất lượng cao gi vai trò quan trọng phát triển sở giáo dục nào, đó, đặc biệt sở giáo dục đại học Thu hút đội ngũ trở thành mong m i nhiều nhà quản lý trường học Tuy nhiên vấn đề quan trọng phải tìm người có đủ lực, thực giảng viên chất lượng cao Nói cách khác yếu tố cốt lõi xây dựng thước đo để “đo lường” chất lượng giảng viên Thước đo hệ thống tiêu chí phụ vụ cho việc thu hút Không nh ng vậy, thu hút giảng viên đại học chất lượng cao trình lâu dài đòi h i tham gia, thấu hiểu tâm toàn quan 10 CHƢƠNG II THỰC TRẠNG THU HÚT GIẢNG VIÊN CHẤT LƢỢNG CAO Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI 2.1 Tổng quan Trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội 2.1.1 Khái quát Trường Đại học Nội vụ Hà Nội ch s h nh th nh Trường Đại học Nội vụ Hà Nội có tiền thân từ Trường Trung học Văn thư Lưu tr thành lập theo Quyết định số 109/BT ngày 18/12/1971 Bộ trưởng Phủ Thủ tướng Ngày 25/4/1996 Bộ trưởng, Trưởng ban Tổ chức cán Chính phủ ban hành Quyết định số 72/TCCB-TC việc đổi tên Trường Trung học Văn thư Lưu tr thành Trường Trung học Lưu tr Nghiệp vụ văn phòng I Ngày 15/6/2005 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quyết định số 3225/QĐ-BGD&ĐT-TCCB việc thành lập Trường Cao đẳng Văn thư Lưu tr Trung ương I sở Trường Trung học Văn thư Lưu tr Trung ương I, Trường trực thuộc Bộ Nội vụ, chịu quản lý nhà nước giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo, Trường hoạt động theo điều lệ Trường Cao đẳng Ngày 14/11/2011 Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 2016/QĐ-TTg việc thành lập Trường Đại học Nội vụ Hà Nội tr ch c n ng nhiệ vụ v cấu t ch c Vị trí, chức năng, nhiệm vụ Trường quy định theo định số 1052/QĐ-BNV ngày 04/8/2008 Bộ trưởng Bộ Nội vụ 2.1.2 Khái quát đội ngũ giảng viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Cơ cấu số lượng, chất lượng đội ngũ giảng viên: + Giảng viên cao cấp (hạng I): 04 người 11 + Giảng viên (hạng II): 17 người (trong năm trở lại chưa có đợt thi thăng hạng chức danh nghề nghiệp) + Giảng viên (hạng III): 160 người 2.2 Thực trạng việc thu hút giảng viên chất lƣợng cao Trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội 2.2.1 ố lượng giảng viên thu h t v ội t n Trường đại học ội vụ đến n Tổng số lượng giảng viên tuyển từ năm 2012 đến năm 2016 120 giảng viên Trên thực tế Trường Đại học Nội vụ Hà Nội có ba sở: sở đặt Hà Nội, sở Miền Trung đặt Đà Nẵng sở Tp Hồ Chí Minh Với quy mơ hoạt động ba sở này, số lượng tuyển dụng năm 120 khơng nhiều Về mặt trình độ, số nh ng người tuyển đa phần giảng viên có trình độ thạc sĩ, giảng viên có trình độ tiến sĩ Về nơi đào tạo Năm 2012 2013 2014 2015 2016 Trong nƣ c 10 15 30 34 30 Ngoài nƣ c 0 Bảng 2.3 Số giảng viên tuyển học nước nước (Nguồn: ố liệu Trường Đại học Nội vụ) Trong vòng năm năm, từ năm 2012 đến năm 2016, Trường Đại học Nội vụ ch tuyển 01 người có trình độ thạc sĩ đào tạo nước Điều gián tiếp cho thấy, số lượng người đào tạo nước ngồi chưa biết nhiều đến Trường; không muốn chọn Trường làm nơi công tác; không tuyển vào Trường Dù với khả n a, việc có q giảng viên 12 đào tạo nước ảnh hưởng lớn đến chất lượng giảng dạy phần lớn trình độ ngồi ng giảng viên không đủ để tiếp cận cập nhật tri thức Về giới tính, theo năm số lượng nam n giảng viên thu hút khác nhau, nhìn chung số lượng giảng viên n thu hút năm năm cao so với nam (66 so với 54), không chênh lệch nhiều 2.2.2 Th c trạng ch nh sách thu h t giảng viên chất lượng c Trường Đại học ội vụ ội Chính sách thu hút giảng viên chất lượng cao Trường đại học Nội vụ Hà Nội đánh giá dựa khía cạnh sau: Sự tâm mặt sách lãnh đạo việc thu hút nguồn nhân lực chất lượng cao Có sách hiệu với nh ng nội dung rõ ràng hấp dẫn Chính chưa có sách thu hút giảng viên chất lượng cao nên hai yếu tố “công bố rộng rãi cơng khai tồn tổ chức để nhân viên tồn tổ chức hiểu có ý thức phối hợp thực hiện”, “ bầu khơng khí hợp tác gi a người cũ người thu hút vào đơn vị” hồn tồn khơng xuất 2.2.3 Th c trạng t ch c th c thu h t giảng viên chất lượng c Trường Đại học ội vụ ội ề h nh thức tuyển dụng, Trường Đại học Nội vụ thực theo ba hình thức Thứ x t duyệt hồ sơ định tuyển dụng Thứ hai x t hồ sơ tổ chức giảng thử định tuyển dụng đáp ứng Thứ ba tổ chức thi tuyển Trong ba hình thức này, hình thức thứ hai phổ biến để tuyển giảng viên 13 ề quy tr nh tuyển dụng, Trường Đại học Nội vụ thực thông qua bước sau: bước thứ thơng báo tuyển dụng với vị trí cần tuyển, yêu cầu trình độ, lực kỹ năng; bước thứ hai tổ xem x t hồ sơ tổ chức tuyển chọn; bước thứ ba thông báo kết tuyển chọn bước thứ tư hội nhập nh ng giảng viên tuyển chọn 2.2.4 dụng v hát tri n gi ch n giảng viên a Đánh giá thực việc thu hút ề động tham gia làm việc Trường, h i động thúc đẩy đối tượng thu hút làm việc theo sách thu hút nguồn nhân lực Thành phố, có 38,1% cho biết lý mang tính định “cơ hội cống hiến/thể lực thân”, 26,3% “tên trường có v ốch” 20,4% ”cơng việc ổn định trường cơng lập”, ch có 1,8% cho r ng định làm việc “khả xin vào trường cạnh tranh so với nhiều trường công khác” ề thời gian thủ tục tuyển dụng, đa số đối tượng thu hút tham gia tuyển chọn thành công cho r ng, thủ tục k o dài Thời gian nộp hồ sơ đến thời điểm nhận thông báo ngày thi thời điểm thơng báo kết trúng tuyển có k o dài Kết khảo sát cho thấy, có đến 66,2% đối tượng khảo sát cho r ng thời gian thời gian k o dài tháng Và 33,8% cho r ng thời gian k o dài tháng ề tiếp cận thơng tin tuyển dụng, có đến 60% biết thông tin tuyển dụng qua bạn b , đồng nghiệp, người thân Ch có 40 % tiếp cận qua internet % qua báo chí b Đánh giá nội dung cơng việc bố trí Kết khảo sát cho thấy, đa số đối tượng thu hút bố 14 trí cơng việc chun mơn đào tạo (25.3% hồn tồn đồng ý, 37.6% đồng ý) Nh ng yếu tố đối tượng thu hút đánh giá cao ”công việc ổn định”, ”năng lực, tr nh độ đáp ứng yêu cầu cơng việc” ”có hội thể lực thân” u thích cơng việc lại khơng cao yếu tố “thú vị” công việc bị đánh giá thấp Mức hài lòng chung đối tượng thu hút với cơng việc bố trí khơng cao, ch với 10,2% hoàn toàn đồng ý, 28.6% đồng ý 27% tương đối đồng ý c Mức thu nhập Đa số đối tượng thu hút cho r ng thu nhập họ không tương xứng với lực, trình độ thân (18% trả lời Hồn tồn khơng đồng ý, Đồng ý Tương đối đồng ý) Về khối lượng công việc đảm nhận (28.6% Không đồng ý hồn tồn khơng đồng ý) hồn tồn khơng thể so sánh với khu vực tư (81% tương đối không đồng ý, đồng ý tương đối đồng ý) Nhìn chung mức độ hài lòng chung thu nhập thấp d Điều kiện, môi trường làm việc Đánh giá đối tượng thu hút điều kiện môi trường làm việc tốt Trong đó, yếu tố “đồng nghiệp thân thiện sẵn sàng giúp đỡ” đánh giá cao Nhận định “trang thiết bị phục vụ công tác đầy đủ đại” bị đánh giá thấp e Chế độ đãi ngộ khác ề tính ổn định cơng việc Một nh ng lý khiến đối tượng thu hút làm việc cho khu vực cơng tính ổn định cơng việc Có tới 78% giảng viên tuyển dụng từ năm 2012 đến năm 2016 trả lời r ng họ muốn cơng tác trường tính ổn định công việc ề hội đào tạo 15 Có thể nói, hội đào tạo/bồi dưỡng, nâng cao trình độ khu vực cơng tốt có đến 81,3% đối tượng khảo sát cho r ng tham gia khóa đào tạo/bồi dưỡng sau thu hút Trong số 18,7% chưa tham gia đào tạo/bồi dưỡng có đến 50% khơng có nhu cầu chưa đủ điều kiện để đào tạo/bồi dưỡng Có tới 87% người h i có câu trả lời từ Tương đối đồng ý tới Hồn tồn đồng ý cho r ng, vào Trường Đại học Nội vụ Hà Nội, họ có hội học tập cao 2.3 Đánh giá thực trạng thu hút giảng viên chất lƣợng cao Trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội Qua thực trạng thu hút giảng viên Mục 2.2, tác giả luận văn rút số nhận x t đánh giá quan trọng cho mặt mặt chưa 2.3.1 Mặt đạt Trong thời gian qua, trước nhu cầu hội nhập trường đại học, với cạnh tranh ngày khốc liệt chất lượng đào tạo, Trường Đại học Nội vụ Hà Nội đạt nhu cầu tuyển dụng giảng viên có chất lượng Với số nỗ lực, thời gian ngắn, Trường thu hút 120 giảng viên công tác trường Số lượng giảng viên tăng lên đáp ứng yêu cầu giáo dục đào tạo Trường Trong số giảng viên thu hút trường có số có trình độ tiến sĩ Điều quan trọng khác đội ngũ giảng viên thu hút có đam mê gắn kết với trường Họ tìm thấy lý để gắn kết cơng tác Chính mà t lệ b Trường chuyển sang làm việc quan khác khơng nhiều ch có 10 đối tượng/120 đối tượng thu hút chiếm chưa đầy 10% 16 2.3.2 Mặt chư đạt Việc thu hút giảng viên vào Trường Đại học Hà Nội có số vấn đề cần cải thiện thêm Trước hết số lượng giảng viên thu hút chưa có đủ b ng chứng xác thực để gọi giảng viên có chất lượng cao Thêm n a, số lượng giảng viên tuyển dụng qua năm số lượng b ng cấp Thứ hai, việc thu hút giảng viên chưa thực cách đồng thống hoạt động Trường Thứ ba, việc thu hút giảng viên chưa thực cơng khai để gây ý đến nhiều đối tượng Thứ tư, thời gian xử lý hồ sơ tuyển dụng lâu gây nản lòng cho người ứng tuyển, họ không vào Trường mà chuyển vào làm việc quan khác tốt thông báo cho họ kết sớm Thứ năm, chế xin việc vào làm giảng viên Trường Đại học nội vụ nặng nề chế xin cho 2.3.3 Nguyên nhân Thứ nhất, Lãnh đạo trường Đại học Nội vụ Hà Nội chưa thật tâm việc thu hút giảng viên chất lượng cao vào Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Sự thiếu cam kết tâm dẫn đến việc thu hút giảng viên có chất lượng khơng đảm bảo Thứ hai việc thu hút giảng viên có chất lượng cao chưa xây dựng thành sách quán hiệu Thứ ba việc áp dụng sách chế độ chung cho giảng viên theo quy định nhà nước nguyên nhân hạn chế việc thu hút giảng viên có chất lượng cao 17 Thứ tư môi trường làm việc chưa đảm bảo Môi trường làm việc Trường Đại học Nội vụ chưa đảm bảo làm giảm sức hút giảng viên có chất lượng cao Thứ năm tình trạng xin việc phải tốn tiền diễn khơng thể thu hút nh ng giảng viên thật có chất lượng cao Thứ sáu Trường Đại học Nội chưa xây dựng tiêu chí khoa học hiệu quả, chi tiết để đánh giá chất lượng giảng viên Thêm vào đó, việc áp dụng hoạt động đánh giá giảng viên trình tuyển chọn diễn sơ sài, hình thức nguyên nhân quan trọng để “lọt lưới” nh ng ứng cử viên chất lượng cao mong đợi đặt Ti u kết chương h i Trường Đại học Nội vụ phát triển từ trường Trung cấp, lên cao đẳng lên Đại học trình trưởng thành với nỗ lực, đóng góp lãnh đạo nhân viên qua thời kì Tuy nhiên giai đoạn nay, trước nhu cầu phát triển mạnh mẽ hệ thống giáo dục, trước cạnh tranh khốc liệt thị trường giáo dục, Trường Đại học Nội vụ phải đặt tốn hợp lý cho Và đáp án cho toán đội ngũ giảng viên chất lượng cao Chương hai tập trung phân tích thực trạng thu hút giảng viên có chất lượng Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Thực tế việc thu hút giảng viên ch dừng lại việc tuyển dụng giảng viên mà chưa có ý đến thu hút giảng viên có chất lượng cao Điều đặt Trường Đại học Nội vụ Hà Nội vào tình trạng ngày khó khăn việc nâng cao chất lượng đào tạo, cạnh tranh với trường đại học khác nước 18 CHƢƠNG III MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HỒN THIỆN CƠNG TÁC THU HÚT GIẢNG VIÊN CHẤT LƢỢNG CAO Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI TRONG ĐIỀU KIỆN HỘI NHẬP 3.1 Phƣơng hƣ ng quan điểm xây dựng phát triển giảng viên chất lƣợng cao Trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội điều kiện hội nhập 3.1.1 Phương hướng xây d ng phát tri n đội ngũ giảng viên chất lượng cao Trường Đại học Nội vụ Hà Nội thời gian tới Th điều ch nh, bổ sung hoàn thiện quy hoạch, kế hoạch phát triển đào tạo quy mô chất lượng sinh viên theo kế hoạch quy hoạch phát triển số lượng chất lượng đội ngũ giảng viên Th h i sở tiêu chí chất lượng đội ngũ giảng viên chất lương cao thực tốt công tác tạo nguồn (cử đào tạo ký hợp đồng đào tạo) tuyển chọn sử dụng hợp lý đội ngũ quản lý giảng dạy tuyển chọn Th b thường xuyên bồi dưỡng, nâng cấp trình độ cho đội ngũ giảng viên b ng nhiều hình thức theo tiêu chí chất lượng chuẩn hóa Th tư tăng cường sở vật chất phục vụ cho nghiên cứu giảng dạy đội ngũ giảng viên theo hướng đại ngang tầm với trường đại học khu vực Th n thực tốt chế độ sử dụng đãi ngộ đội ngũ giảng viên hai động lực vật chất tinh thần 19 3.1.2 Các qu n nhằm xây d ng phát tri n đội ngũ giảng viên chất lượng cao trường Đại học Nội vụ Hà Nội Th Chất lượng đội ngũ giảng viên phải đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực bậc đại học cho việc đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, bước phát triển kinh tế tri thức gắn với bối cảnh toàn cầu hóa hội nhập kinh tế giới Th h i, Chất lượng đội ngũ giảng viên phải đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực cao bậc sau đại học, để phát triển nhanh nguồn nhân lực chất lượng cao cho xã hội đáp ứng yêu cầu thời kỳ hội nhập Th b Chất lượng đội ngũ giảng viên phải tương thích với yêu cầu nâng cao lực cạnh tranh hội nhập để nắm bắt hội, vượt qua thách thức lĩnh vực giáo dục đào tạo bậc đại học bối cảnh Th tư Chất lượng đội ngũ giảng viên phải đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực bậc đại học, góp phần thúc đẩy tăng trưởng phát triển bền v ng 3.2 Một số giải pháp hồn thiện cơng tác thu hút giảng viên chất lƣợng cao Trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội điều kiện hội nhập 3.2.1 Các giải há đ thu h t đội ngũ giảng viên phía nhà nước - Thứ nhất, đổi giáo dục đại học phải thực sứ mệnh đào tạo nguồn nhân lực có kiến thức, kỹ năng, trình độ chất lượng cao cho ngành nghề 20 - Thứ hai, phải đại hóa hệ thống giáo dục đại học, đổi tư giáo dục đại học, làm cho trường hợp toàn hệ thống giáo dục đại học nâng cao - Thứ ba, đổi giáo dục đại học phải tiến hành đồng bộ, từ mục tiêu, quy trình, nội dung đến phương pháp mở rộng quy mô đào tạo giải tốt mối quan hệ gi a nâng cao chất lượng mở rộng quy mô đào tạo, gi a thực công b ng xã hội đảm bảo hiệu đào tạo - Thứ tư, đổi giáo dục đại học nghiệp Đảng, Nhà nước nhân dân - Thứ năm, mở rộng quy mô đào tạo đạt t lệ 450 sinh viên / 1vạn dân vào năm 2020 - Thứ sáu, xây dựng đội ngũ đảng viên cán quản lý giáo dục đại học đủ số lượng, có phẩm chất đạo đức lương tâm nghề nghiệp, có trình độ chun mơn cao, phong cách giảng dạy quản lý tiên tiến - Thứ bảy, nâng cao rõ rệt quy mô hiệu hoạt động khoa học công nghệ sở giáo dục đại học lớn phải trung tâm nghiên cứu khoa học mạnh nước Các giải há đ thu h t đội ngũ giảng viên h 3.2.2 trường Đại học Nội vụ Hà Nội 3.2.2.1 Giải pháp tuyển dụng đội ngũ giảng viên Một l việc tuyển dụng giảng viên phải vào nhu cầu khoa, tổ môn tiêu chuẩn số lượng giảng viên thực tế cần tuyển dụng; tránh tình trạng tuyển dụng người khơng đủ chun mơn khơng có nhu cầu tuyển dụng Hai là, lãnh đạo nhà trường phòng, khoa chuyên môn cần nhận thức rõ tầm quan trọng việc tuyển dụng giảng viên đạt 21 chất lượng nhiệm vụ có tính chiến lược nhà trường, từ xây dựng kế hoạch triển khai cách khoa học có hiệu Ba là, thực cơng khai, rộng rãi phương tiện thông tin đại chúng (như báo, đài phát truyền hình) nội dung, yêu cầu, số lượng chức danh cần tuyển, lịch thi, tiêu chuẩn ưu tiên cho người dự tuyển biết Bốn l , xây dựng phương pháp tuyển dụng hợp lý theo hướng quy định phương thức tuyển dụng khác theo nhóm lĩnh vực khoa, chuyên ngành Giải pháp sử dụng giảng viên chất lƣợng cao 3.2.2.2 Một l , quán triệt thực nghiêm túc yêu cầu quy định tiêu chuẩn vị trí giảng dạy giảng viên Hai là, Chính sách bố trí sử dụng giảng viên phải tạo ổn định công việc cách tương đối theo hướng chun mơn hố nh m phát huy lực, sở trường giảng viên Ba là, bố trí sử dụng cần tạo điều kiện hội phát triển bình đẳng cho giảng viên Bốn l , phải có kế hoạch cụ thể, chặt chẽ luân chuyển giảng viên 3.2.2.3 Giải pháp môi trƣờng làm việc cho giảng viên Một l trang bị điều kiện sở vật chất phòng làm việc, bàn, ghế, điện thoại, máy vi tính… văn phòng phẩm khác phục vụ cho việc thực nhiệm vụ chuyên môn, đảm bảo yếu tố sở giáo dục đại học Th h i, đội ngũ giảng viên cần phải thực chế độ, sách theo quan điểm Đảng, sách Nhà nước pháp luật tiền lương, khen thưởng, k luật, đào tạo, bồi dưỡng đề bạt, bổ nhiệm giảng viên 22 Th b , cần phải xây dựng bầu khơng khí làm việc nhà trường minh bạch, thân thiện hiệu Th tư, xây dựng tập thể đoàn kết Đây nh ng nội dung quan trọng cơng tác quản lý nhân sự; có đồn kết, thống hồn thành nhiệm vụ người giảng viên 3.2.2.4 Giải pháp chế độ sách cho giảng viên - Điều ch nh lại sách thu hút nhân tài nhà trường theo hướng mở rộng đối tượng thu hút - Tích cực tuyên truyền thực nghiêm túc sách thu hút nhân tài làm việc trường; - Xây dựng sách phù hợp áp dụng cho đối tượng giảng viên học nâng cao trình độ theo hướng khuyến khích hơn; - Thực đồng bộ, kịp thời sách tiền lương, khen thưởng giảng viên Tiểu kết chƣơng Quán triệt chủ trương, đường lối, sách Đảng pháp luật Nhà nước giáo dục, đào tạo; sở đánh giá thực trạng chất lượng đội ngũ giảng viên Trường Đại học Nội vụ Hà Nôi, tác giả mạnh dạn đề xuất hệ thống giải pháp nh m thu hút đội ngũ giảng viên vào công tác Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Hệ thống giải pháp có mối quan hệ mật thiết với nhau, trình thực phải tiến hành cách đồng Thực tốt hệ thống giải pháp này, chắn nh ng năm tới trường Đại học Nội vụ Hà Nội thu hút đội ngũ giảng viên đủ số lượng, hợp lý cấu, chuẩn trình độ đáp ứng nhu cầu đào tạo nhà trường bối cảnh hội nhập 23 KẾT LUẬN Th Luận văn làm rõ, nghiệp xây dựng phát triển đất nước đòi h i ngày cao vai trò đội ngũ giảng viên trường Đại học nói chung trường Đại học Nội vụ Hà Nội nói riêng Vì vậy, vấn đề thu hút đội ngũ giảng viên ngày đông số lượng, mạnh chất lượng yêu cầu có ý nghĩa cấp thiết trường đại học Th h i Luận văn phân tích nội dung tác động nhân tố ảnh hưởng đến việc thu hút đội ngũ giảng viên vào trường Đại học Nội vụ Hà Nội Việc nghiên cứu nh ng nội dung học quý giá cho trình xây dựng đội ngũ giảng viên, học quý giá cho trình xây dựng đội ngũ giảng viên để nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường thời gian tới Th b Luận văn phân tích thực trạng thu hút đội ngũ giảng viên vào trường Đại học Nội vụ Hà Nội từ ch nh ng ưu điểm mạnh bật, đồng thời phân tích nh ng mặt hạn chế nguyên nhân nh ng mặt hạn chế Qua ch rõ q trình xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên đòi h i cần biết khắc phục nh ng hạn chế, thiếu sót, phát huy nh ng mặt tích cực chủ yếu để xây dựng đội ngũ Đồng thời từ tiêu chí trình độ đào tạo, phương pháp giảng dạy kiến thức thực tế luận văn xác lập giá trị phù hợp phát triển đội ngũ giảng viên cách hiệu Th tư sở mục tiêu xây dựng phát triển đội ngũ cán giảng dạy trường Đại học Nội vụ Hà Nội đủ số lượng, mạnh chất lượng nh m xây dựng phát triển đội ngũ cách đồng phù hợp với phát triển giáo dục đại học 24 ... quan đến thu hút nguồn nhân lực chất lượng cao, thu hút giảng viên chất lượng cao điều kiện hội nhập Thực trạng thu hút giảng viên chất lượng cao Trường Đại học Nội vụ Hà Nội điều kiện hội nhập Đề... TRẠNG THU HÚT GIẢNG VIÊN CHẤT LƢỢNG CAO Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI 2.1 Tổng quan Trƣờng Đại học Nội vụ Hà Nội 2.1.1 Khái quát Trường Đại học Nội vụ Hà Nội ch s h nh th nh Trường Đại học Nội vụ. .. Trường Đại học Nội vụ Hà Nội điều kiện hội nhập Đánh giá nh ng ưu điểm hạn chế việc thu hút giảng viên chất lượng cao cho Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Đề xuất số giải pháp nh m tăng cường thu hút