tiến trình quản lý trường hợp với trẻ em

Bước 1: Tiếp nhận thông báo đánh giá sơ bộ: Tiếp nhận thông tin: - Thông tin trẻ gia đình trẻ - Tình trạng/nguy tổn thương trẻ - Môi trường sống điều kiện bảo vệ trẻ - Cung cấp cho người thông báo biết cách liên lạc với người tiếp nhận thông báo Đánh giá sơ mức độ tổn thương nguy - Đánh giá tình trạng trẻ - Đánh giá người yếu tổ gây tổn thương cho trẻ - Đánh giá môi trường chăm sóc trẻ Bước 2: Xác minh đánh giá: Xác minh Các dấu hiệu thân thể Các dấu hiệu hành vi, thái độ Kết luận dạng xâm hại - Có vết thương, - Trẻ sợ tiếp xúc với người xung bầm tím quanh Xâm hại thân - Có vết thương - cư xử thái – hăng thờ thể lành lãnh đạm - Vết bỏng người - Sợ nhà - Nhiều vết lằn sẹo khắp - không muốn cho người khác đến người nhà - Trẻ khai báo thương tích thể - Lo lắng, sợ sệt trước hoạt động sinh hoạt hành ngày ăn, nghỉ ngơi, dùng nhà vệ sinh - Thể kinh hãi hoảng loạn ………… - Trẻ bị bỏ đói - Trẻ phải xin ăn cắp thức ăn Sao nhãng - Trẻ không vệ sinh - Trẻ trông mệt mỏi, bơ phờ hay ngủ gật - Trẻ khơng có đủ quần áo - Trẻ không người quần áo ấm để mặc chăm sóc - Trẻ có dấu hiệu - Trẻ cơng trẻ em khác thể chất thiếu chăm sóc chúng có nhiều thứ hơn, ví dụ y tế ví dụ da phát ban thức ăn, yêu thương, bạn bè… - Trẻ bị bỏ rơi - Trẻ gặp khó khăn - Trẻ có biểu khêu gợi tình dục ngồi người khác giới Xâm hại tình - Trẻ có quần áo lót bị rách, - Trẻ khơng muốn tham gia hoạt dục dính máu có vết bẩn, động thể thao với bạn bè nhàu nát - có hành vi bất thường ví dụ - Trẻ bị ngứa, khó chịu khơng tắm rửa tắm rửa liên tục vùng ngồi quan sinh dục hay hậu mơn - Trẻ có hiểu biết khơng thích hợp hoạt động tình dục người - Trẻ có triệu chứng lớn bệnh lây nhiễm qua - Trẻ khơng có mối quan hệ tốt với đường tình dục bạn tuổi - Trẻ cảm thấy trống rỗng, - Trẻ đáp lại tình cảm người khác khơng có tình cảm khơng phù hợp - Trơng đờ đẫn - Trẻ đòi hỏi tình cảm bám víu cảm/ tâm lý - Trên mặt bộc lộ hoảng loạng, sơ hãi… Xâm hại tình người khác - Trẻ khơng gắn kết tình cảm với người khác - Trẻ cư xử thơ lỗ, khơng quan tâm đến tình cảm người khác - Trẻ khơng định hình - Trẻ tự thấy thân khơng có giá trị, vơ ích, khơng quan trọng, đánh giá thấp thân - Trẻ khơng cho trẻ có lực để hoạt động hiệu với giới xung quanh Đánh giá: Bước 3: Lập kế hoạch can thiệp: 3.1 Xác định vấn đề trẻ: 3.2 Xác định nhu cầu trẻ mục tiêu: Vấn đề trẻ Nhu cầu trẻ Mục tiêu 3.3 Xây dựng hoạt động can thiệp Mục tiêu Hoạt động Lan an tồn gia đình Hướng dẫn Lan kỹ tự bảo vệ Tham vấn cho mẹ bố dượng Lan quyền trẻ Cử CTV theo dõi hỗ trợ kịp thời Mẹ Lan hiểu chăm sóc tình Tham vấn để giúp mẹ Lan hiểu tâm lý cảm tốt phát triển trẻ Người bố dượng nhận thức tự nguyện Tham vấn cho bố dượng Lan tác hại cai nghiện ma túy ma tuý việc cai nghiện Kết nối dịch vụ để giúp bố Lan cai nghiện ma tuý Người Mẹ nhận thức tự nguyện cai Tham vấn cho mẹ Lan tác hại rượu nghiện rượu việc cai rượu Lan có người bảo vệ hữu hiệu Phân công CTV liên hệ thường xuyên với Lan cần thiết để sẵn sàng bảo vệ cần thiết 3.4 Tổ chức thực hiện: kế hoạch tổng hợp hỗ trợ bé Lan Mục tiêu Hoạt động Người thực Lan bảo Phân cơng CTV theo dõi Tổ trưởng vệ an tồn hỗ trợ kịp thời tổ dân phố gia đình Tham vấn với bố Dượng CBXH quyền trẻ em Hướng dẫn Lan kỹ tự CBXH bảo vệ Mẹ Lan Tham vấn để mẹ Lan hiểu CBXH hiểu tâm lý phát triển chăm sóc tình trẻ cảm tốt Tham vấn cho Lan nghĩa vụ với gia đìnhn Người bố Tham vấn cho bố dượng CBXH dượng thức nhận Lan tác hại ma tuý và nguyện tự việc cai nghiện cai nghiện ma túy Người Phó UBND Kết nối dịch vụ để giúp bố Lan cai nghiện ma tuý Mẹ Tham vấn cho mẹ Lan CBXH nhận thức tác hại rượu việc tự nguyện cai cai rượu nghiện rượu Lan có CTV liên hệ thường xuyên CTV người bảo vệ với Lan để sẵn sàng bảo vệ hữu hiệu khi cần thiết cần thiết Bước 4: Triển khai kế hoạch bảo vệ chăm sóc trẻ em CT ... - Trẻ bị bỏ đói - Trẻ phải xin ăn cắp thức ăn Sao nhãng - Trẻ không vệ sinh - Trẻ trông mệt mỏi, bơ phờ hay ngủ gật - Trẻ khơng có đủ quần áo - Trẻ không người quần áo ấm để mặc chăm sóc - Trẻ. .. Trẻ có hiểu biết khơng thích hợp hoạt động tình dục người - Trẻ có triệu chứng lớn bệnh lây nhiễm qua - Trẻ khơng có mối quan hệ tốt với đường tình dục bạn tuổi - Trẻ cảm thấy trống rỗng, - Trẻ. .. có dấu hiệu - Trẻ cơng trẻ em khác thể chất thiếu chăm sóc chúng có nhiều thứ hơn, ví dụ y tế ví dụ da phát ban thức ăn, yêu thương, bạn bè… - Trẻ bị bỏ rơi - Trẻ gặp khó khăn - Trẻ có biểu khêu