Bài 25. Bàn luận về phép học (Luận học pháp)

+++++++++++++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++ Bàn luận phép học Tiết 101: ( Luận học pháp) -Nguyễn Thiếp- I Giới thiệu: Tác giả: - Nguyễn Thiếp (1723 – 1804) hiệu Lạp Phong cư sĩ, La Sơn phu tử, quê Hà Tĩnh -Là người thông minh, học rộng hiểu sâu - Được vua Quang Trung trọng dụng I Giới thiệu 1) Tác giả: 2) Tác phẩm: TiẾT 101:BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC Nguyễn Thiếp - Tấu loại văn thư Tấucủalàbầy tơi, ? thần dân gửi lên vua chúa để trình bày việc, ý kiến đề nghị, viết văn xuôi, văn vần, văn biền ngẫu - “ Bàn luận phép học” phần trích tấu Nêu hồn cảnh đời tấu ? Nguyễn Thiếp gửi vua Quang Trung vào tháng 8/1791 Thư Nguyễn Huệ gửi Nguyễn Thiếp Nguyễn Huệ thăm Nguyễn Thiếp Thi cử So sánh Chiếu, Hịch, Cáo Tấu Thể loại Khác Giống Chiếu, Hịch, Cáo - Là lời Vua, chúa, tướng lĩnh dùng để ban bố mệnh lệnh, cổ động, thuyết phục Tấu - Là lời thần dân gởi lên Vua, chúa để trình bày việc, ý kiến, đề nghị - Đều văn nghị luận cổ viết văn xuôi, văn vần văn biền ngẫu TiẾT 101:BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC Nguyễn Thiếp I Đọc- tìm hiểu thích: II.Đọc-tìm hiểu văn bản: Mục đích chân việc học: -“ Ngọc khơng mài, không thành đồ vật; người không học, rõ đạo” đầu nêuđểkhái qt đích  BằngPhần hình ảnh so tác sánhgiả cụ thể nói lên mụcmục đích việcchân học để làm người việc học Mục đích gì? Lối học sai trái đương thời: - Chuộng hình thức, cầu danh lợi Tác giả phê phán lối học lệch lạc, sai trái nào?  Chúa tầmhọc thường, nịnhsai hóttrái dẫn đến nước mất, tan.thế nào? Lối lệchtơilạc, có tác hạinhànhư TiẾT 101:BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC Nguyễn Thiếp I Giới thiệu: II.Tìm hiểu văn bản: Mục đích chân việc học: Lối học sai trái đương thời: Quan điểm phương pháp học tập đắn: a) Quan điểm: - Mở trường học nơi.lối học đương thời, Nguyễn Phêkhắp phán - Mở rộng thành phần người học Thiếp khun vua nên có sách, - Tạo điều kiện thuận lợi cho người học quan điểm việc học? b) Phương pháp học tập đắn: - Học từ thấp đến cao Phương pháp học tập Nguyễn Thiếp - Học rộng, nghĩ sâu, tóm lược cho gọn - Học kết hợp với hành  Cách lậpcó luậnnhận chặt chẽ Em xét nào? cách lập luận tác giả? TiẾT 101:BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC Nguyễn Thiếp I Giới thiệu: II.Tìm hiểu văn bản: Mục đích chân việc học: Lối học sai trái đương thời: Quan điểm phương pháp học tập đắn: a) Quan điểm: b) Phương pháp học tập đắn: Tác dụng việc học chân chính: Việcnước họcnhiều chân chính, tácquốc dụng nào? Đất nhân tài  chế độ đắn vữngcó mạnh, gianhư hưngthế thịnh III/ Ghi nhớ: SGK/79 1) Nghệ Emthuật hãy: nêu đặc sắc nghệ thuật văn bản? - So sánh cụ thể, dễ hiểu - Cách lập luận chặt chẽ 2) Nội dung: “ Bàn luận phép học” giúp ta hiểu mục đích việc học để làm Văn “ Bàn luận phép học” đề cập đến nội dung gì? người có đạo đức, có tri thức, góp phần làm hưng thịnh đất nước, để cầu danh lợi Muốn học tốt phải có phương pháp, học cho rộng phải nắm cho gọn, đặc biệt, học phải đôi với hành LUYỆN TẬP Thời gian thảo luận Thảo luận 3phút Vẽ sơ đồ trình tự lập luận văn “ Bàn luận phép học” 123 Hết LUYỆN TẬP Trình tự lập luận đoạn văn sơ đồ Mục đích chân việc học Khẳng định quan điểm; phương pháp đắn Phê phán lệch lạc, sai trái Tác dụng việc học chân ... bản? - So sánh cụ thể, dễ hiểu - Cách lập luận chặt chẽ 2) Nội dung: “ Bàn luận phép học giúp ta hiểu mục đích việc học để làm Văn “ Bàn luận phép học đề cập đến nội dung gì? người có đạo đức,... Muốn học tốt phải có phương pháp, học cho rộng phải nắm cho gọn, đặc biệt, học phải đôi với hành LUYỆN TẬP Thời gian thảo luận Thảo luận 3phút Vẽ sơ đồ trình tự lập luận văn “ Bàn luận phép học ... 101:BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC Nguyễn Thiếp - Tấu loại văn thư Tấucủalàbầy tơi, ? thần dân gửi lên vua chúa để trình bày việc, ý kiến đề nghị, viết văn xuôi, văn vần, văn biền ngẫu - “ Bàn luận phép học