Bài 32. Ôn tâp và kiểm tra phần Tiếng Việt (HK II - tiếp theo)

Kể tên Câu 2 : Đặt một câu nghi vấn với mục đích hỏi?. Đặt một câu nghi vấn với mục đích cầu khiến?. Biến đổi câu trần thuật trên thành câu nghi vấn * Đặt điểm hỏi vào những từ: “những n

Trang 1

TiÕt 126: «n tËp tiÕng viÖt häc k× II

Trang 2

Câu 1 : Có mấy kiểu hành động nói đã học ? Kể tên

Câu 2 : Đặt một câu nghi vấn với mục đích hỏi ?

Đặt một câu nghi vấn với mục đích cầu khiến ?

cho biết hai câu trên thực hiện hành động nói theo cách nào ?

Trang 3

Nội dung câu Kiểu câu

1.Vợ tôi không ác nh

ng thị khổ quá rồi.

- Câu trần thuật ghép, có một vế là dạng câu phủ định

2.Cái bản tính tốt

của ng ời ta bị

những nỗi lo lắng,

buồn đau, ích kỉ

che lấp mất

- Câu trần thuật đơn

3.Tôi biết vậy nên

tôi chỉ buồn chứ

không nỡ giận

- Câu trần thuật ghép, có vế sau có

1 vị ngữ phủ định

Tiết 126: ôn tập tiếng việt học kì II

I- Kiểu câu: Nghi vấn, cầu khiến, cảm

thán, trần thuật

1 Ôn tập lí thuyết

2 Bài tập

Bài tập 1

“Vợ tôi không ác nh ng thị khổ

quá rồi(1)…Cái bản tính tốt của

ng ời ta bị những nỗi lo lắng,

buồn đau, ích kỉ che lấp mất(2).Tôi biết vậy nên tôi chỉ

buồn chứ không nỡ giận(3).”

( Nam Cao)

Trang 4

thán,

trần thuật

1 Ôn tập lí thuyết2 Bài

tậpBài tập 2

“Cái bản tính tốt của ng ời ta bị những nỗi lo lắng,buồn đau ích

kỉ che lấp mất”

? Biến đổi câu trần thuật trên thành câu

nghi vấn

*) Đặt điểm hỏi vào những từ:

“những nỗi lo lắng buồn đau ích

kỉ”:

? Cái bản tính tốt của ng ời ta có thể

bị những gì che lấp mất?

? Những gì có thể che lấp mất cái

bản chất tốt đẹp của ng ời ta?

? Cái bản tính tốt của ng ời ta có thể

bị những nỗi lo lắng, buồn đau,ích

kỉ che lấp mất không?

? Những nỗi lo lắng buồn đau ích kỉ

có thể che lấp mất cái bản tính tốt

đẹp của ng ời ta không?

*) Đặt điểm hỏi vào những từ “cái bản

tính tốt của ng ời ta”:…

*) Đặt điểm hỏi vào từ “che lấp”:…

Trang 5

I- Kiểu câu: Nghi vấn, cầu khiến,

cảm thán, trần thuật

2 Bài tập

Bài tập 3

Với mỗi từ : vui,buồn, hay,

đẹp tìm cách

đặt câu cảm thán và đăt câu

đó trong hoàn cảnh giao tiếp cụ

thể

Hoạt động nhóm

*) Với từ buồn có thể đặt đ ợc các câu sau:

-Chao ôi, buồn quá!

-Ôi! Buồn quá!

-Buồn thật!

-Buồn ơi là buồn!

Bài tập 4

Trang 6

2 Bài tập

Bài tập 4

Đọc đoạn trích sau:

“ Tôi bật c ời bảo lão(1):

- Sao cụ lo xa quá thế(2)? Cụ còn khoẻ lắm, ch a chết đâu mà

sợ(3)!Cụ cứ để tiền ấy mà ăn, lúc chết hãy hay(4)! Tội gì bây giờ nhịn đói mà để tiền lại(5)?

- Không, ông giáo ạ(6)! Ăn mãi hết

đi thì đến lúc chết lấy gì mà

lo liệu(7)?”

(Nam Cao)

a) Xác định kiểu câu

1 Tôi bật c ời bảo lão: Trần thuật

2 Sao cụ lo xa quá thế? Nghi vấn

3 Cụ còn khỏe lắm,

ch a chết đâu mà sợ ! Trần thuật

4 Cụ cứ để tiền ấy

mà ăn, lúc chết hãy

hay!

Cầu khiến

5 Tội gì bây giờ

nhịn đói để tiền

lại?

Nghi vấn

6 Không, ông giáo ạ! Trần thuật

7 Ăn mãi hết đi thì

đến lúc chết lấy gì

mà lo liệu?

Nghi vấn Nội dung câu Kiểu câu

Trang 7

2 Bài tập

Bài tập 4

a) Xác định kiểu câu

b)Câu nghi vấn dùng để hỏi

Câu 7: Ăn mãi hết đi thì đến lúc

chết lấy gì mà lo liệu?

c) Câu nghi vấn không dùng để hỏi

Câu 2: bộc lộ sự ngạc nhiên

Câu 5: dùng để giải thích

Trang 8

Tiết 126: ôn tập tiếng việt học kì II I- Kiểu câu: Nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật

Kiểu

Câu

nghi

vấn

-Chức năng chính dùng để hỏi -Ngoài ra còn dùng để cầu khiến, khẳng định, phủ định, đe doạ…

-Từ ngữ:từ nghi vấn (ai, gì, nào, tại sao, đâu, bao giờ…)

-Dấu câu: th ờng kết thúc băng dấu hỏi chấm

Câu

cầu

khiến

- Dùng để ra lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo… -Từ ngữ: từ cầu khiến (hãy, đừng, chớ,…,đi, thôi, nào,…)

-Dấu câu: th ờng kết thúc bằng dấu chấm than hoặc chấm

Câu

cảm

thán

-Dùng để bộc lộ cảm xúc trực tiếp của ng ời nói (ng ời viết) -Từ ngữ: từ cảm thán(than ôi, ôi, hỡi ơi,…,thay, xiết bao,…)

-Dấu câu: th ờng kết thúc bằng dấu chấm than

Câu

trần

thuật

-Th ờng dùng để kể, thông báo,nhận

định, miêu tả

-Ngoài ra để yêu cầu, bộc lộ cảm xúc

-Không có dấu hiệu từ ngữ đặc tr ng

nh các kiểu câu khác -Dấu câu: th ờng kết thúc bằng dấu chấm hoặc chấm lửng

Câu

phủ

định

-Thông báo, xác nhận không có sự vật,sự việc…(phủ định miêu tả) -Phản bác một ý kiến, nhận định(phủ

định bác bỏ

-Từ ngữ: không, ch a, chẳng, không phải, đâu, đâu có…

Trang 9

I- Kiểu câu: Nghi vấn, cầu khiến, cảm thán,

trần thuật

2 Bài tập

II-Hành động nói

1 Ôn tập lí

thuyết*) Hành động nói là hành động đ ợc thực hiện bằng lời nói hoặc viết ra

*) Các nhóm hành động nói:

+) Hành động trình bày:kể, tả, khẳng định…

+) Hành động điều khiển: mời, yêu cầu,ra lệnh, khuyên bảo…

+) Hành động hỏi

+) Hành động bộc lộ cảm xúc: cảm ơn, xin lỗi, than phiền…

+) Hành động hứa hẹn: hứa, đảm bảo, đe dọa…

*) Cách dùng: - Trực tiếp

- Gián tiếp

2 Bài tập

Trang 10

thán, trần thuật

II-Hành động nói

2 Bài tập

Bài tập 1

STT Câu đã cho Hành động

nói (1) Tôi bật c ời bảo lão Trình bày

(2) Sao cụ lo xa quá

thế? Bộc lộ cảm xúc

(3) Cụ còn khỏe lắm,

ch a chết đâu mà

sợ!

(4) Cụ cứ để tiền lại mà

ăn, lúc chết hãy hay! Đ ề nghị

(5) Tội gì bây giờ

nhịn đói mà để

tiền lại?

Giải thích (6) Không, ông giáo ạ! Trình

bày (phủ

định)

(7) Ăn mãi hết đi thì

đến lúc chết lấy

gì mà lo liệu?

Hỏi Trình bày

Trang 11

I- Kiểu câu: Nghi vấn, cầu khiến, cảm thán, trần thuật

2 Bài tập

Bài tập 2

STT Kiểu câu Hành động nói Cách dùng

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

Trình bày Bộc lộ cảm xúc Trình bày Đ ề nghị Trình bày Phủ định Hỏi

Trần thuật Nghi vấn Trần thuật Cầu khiến Nghi vấn Phủ định Nghi vấn

Trực tiếp Gián tiếp Trực tiếp Trực tiếp Gián tiếp Trực tiếp Trực tiếp

Trang 12

III- Lựa chọn trật tự từ trong câu

1 Ôn tập lí thuyết

Mục đích của việc lựa trọn trật tự từ trong câu:

-Thể hiện thứ tự nhất định của sự vật, hiện t ợng, hoạt động… -Nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm của sự vật, hiện t ợng

-Liên kết câu với những câu khác trong văn bản

-Đảm bảo sự hài hòa về ngữ âm của lời nói

2 Bài tập

Trang 13

2 Bài tập

Bài tập1

“Sứ giả vào, đứa bé bảo: “ Ông

về tâu với vua sắm cho ta một con ngựa sắt, một cái roi sắt và một tấm áo giáp sắt, ta sẽ phá tan

lũ giặc này” Sứ giả vừa kinh ngạc, vừa mừng rỡ, vội vàng về tâu vua.”

(Thánh Gióng)

Mục đích của việc sắp xếp trật tự

các câu in đậm:

A Biểu thị trình tự tr ớc sau của trạng

thái, hoạt động

B Nhấn mạnh đặc điểm, hình ảnh

của sự vật, hiện t ợng

C Đảm bảo sự hài hòa về mặt ngữ

âm của lời nói

Giải thích lí do sắp xếp trật tự từ của các bộ phận câu in đậm?

Bài tập 2

Trang 14

2 Bài tập

Bài tập 2

Tác dụng của việc sắp xếp trật tự từ của các từ ngữ in

đậm?

a) Các lang ai cũng muốn ngôi báu

về mình nên cố làm vừa ý vua cha Nh ng ý vua cha nh thế nào không ai đoán đ ợc

(Bánh ch ng bánh giày)

b) Con ng ời của Bác, đời sống của Bác giản dị nh thế nào, mọi ng ời chúng ta đều biết:

bữa cơm, đồ dùng, cái nhà, lối sống

(Phạm Văn

Đồng)

- Câu a: tác dụng nối kết câu

- Câu b: tác dụng nhấn mạnh làm

nổi bật ý của câu nói

Bài tập 3

a) Nhớ buổi tr a nào, nồm nam cơn gió thổi, khóm tre làng rung lên man mác khúc nhạc đồng quê.

b) Nhớ một buổi tr a hôm nào, nồm nam cơn gió thổi,khóm tre làng

rung lên khúc nhạc đồng quê man mác.

- Câu a mang tính nhạc rõ hơn H ớng dẫn về nhà: - Hoàn thành

các bài tập trong sách bài tập chuẩn bị cho giờ sau kiểm tra 1 tiết.

- Xem tr ớc bài Văn bản t ờng trình

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	1,34 MB