Tuần 28. Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật

Tuần 28. Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả c...

TRƯỜNG THPT THẠNH TÂN GVGD: PHẠM MINH TRUNG KIỂM TRA BÀI CŨ KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ X ĐẾN HẾT THẾ KỈ XIX Tên gọi khơng phải thời kì văn học từ kỉ X đến hết kỉ XIX? a họccổcổ a Văn Văn học đạiđại b Văn học phong kiến c Văn học trung đại d Văn học Hán – Nôm Văn học thời kì gồm phận chủ yếu nào? a Văn học chữ Hán b Văn học chữ Nôm d Cả Cảaavà vàb b c Văn học chữ quốc ngữ d e Cả a, b c Cuộc kháng chiến khơng có giai đoạn từ kỉ X đến hết kỉ XV? a Chống giặc Tống b Chống giặc Nguyên c Chống giặc Minh d Chống Chốnggiặc giặcThanh Thanh Tác phẩm sau không thuộc nội dung yêu nước? a Nam quốc sơn hà b mạn lục lục b Truyền Truyềnkìkì mạn c Hịch tướng sĩ d Bình Ngơ đại cáo Tác phẩm sau mang nội dung yêu nước? a Cung oán ngâm khúc b Truyện Kiều d Văn Văn tế tế nghĩa nghĩasĩsĩCần CầnGiuộc Giuộc c Lục Vân Tiên GIỚI THIỆU PHONG CÁCH NGÔN NGỮ (PCNN) PCNN SINH HOẠT LỚP 10 PCNN NGHỆ THUẬT LỚP 10 PCNN BÁO CHÍ LỚP 11 PCNN CHÍNH LUẬN LỚP 11 PCNN KHOA HỌC LỚP 12 PCNN HÀNH CHÍNH LỚP 12 Tiết: Tiết:35 35, 41 Cấu trúc học PHONG CÁCH NGÔN NGỮ SINH HOẠT I NGÔN NGỮ SINH HOẠT II PHONG CÁCH NGÔN NGỮ SINH HOẠT II LUYỆN TẬP Khái niệm ngôn ngữ sinh hoạt Các dạng biểu ngôn ngữ sinh hoạt Luyện tập Tính cụ thể Tính cảm xúc Tính cá thể Bài tập Bài tập Bài tập I.NGÔN NGỮ SINH HOẠT 1.Khái niệm 1.1.Ngữ liệu Hãy thể giọng điệu đoạn văn trả lời câu hỏi sau: (Buổi trưa, khu tập thể X, hai bạn Lan Hùng gọi bạn Hương học) - Hương ! Đi học ! (Im lặng) - Hương ! Đi học ! (Lan Hùng gào lên) - Gì mà ầm ầm lên chúng mày ! Không cho ngủ ngáy ! (tiếng người đàn ơng nói to) -Các cháu ơi, khẽ ! Để cho bác ngủ trưa với ! Nhanh lên con, Hương ! (tiếng mẹ Hương nhẹ nhàng, ôn tồn) - Đây rồi, ! (tiếng Hương nhỏ nhẹ) - Gớm, chậm rùa ! Cơ phê bình chết thơi ! (tiếng Lan càu nhàu) - Hôm chậm Lạch bà lạch bạc vịt bầu ! (tiếng Hùng tiếp lời) (?) Cuộc hội thoại diễn khoảng thời gian, địa điểm nào? Các nhân vật giao tiếp quan hệ họ nào? (?) Xác định nội dung, hình thức mục đích giao tiếp? (?) Đặc điểm sử dụng ngôn ngữ giao tiếp (từ ngữ, câu văn, từ cảm thán)? Hãy thể giọng điệu đoạn văn trả lời câu hỏi sau: (Buổi trưa, khu tập thể X, hai bạn Lan Hùng gọi bạn Hương học) - Hương ! Đi học ! (Im lặng) - Hương ! Đi học ! (Lan Hùng gào lên) - Gì mà ầm ầm lên chúng mày ! Khơng cho ngủ ngáy ! (tiếng người đàn ơng nói to) - Các cháu ơi, khẽ ! Để cho bác ngủ trưa Với ! Nhanh lên con, Hương ! (tiếng mẹ Hương nhẹ nhàng, ôn tồn) - Đây rồi, ! (tiếng Hương nhỏ nhẹ) - Gớm, chậm rùa ! Cơ phê bình chết thơi ! (tiếng Lan càu nhàu) - Hôm chậm Lạch bà lạch bạc vịt bầu ! (tiếng Hùng tiếp lời) (?) Cuộc hội thoại diễn khoảng thời gian, địa điểm nào? Các nhân vật giao tiếp quan hệ họ nào? - Thời gian: buổi trưa - Địa điểm: khu tập thể - Các nhân vật giao tiếp: Lan, Hùng, Hương có quan hệ bạn bè, bình đẳng vai vế có nhân vật phụ khác Hãy thể giọng điệu đoạn văn trả lời câu hỏi sau: (Buổi trưa, khu tập thể X, hai bạn Lan Hùng gọi bạn Hương học) - Hương ! Đi học ! (Im lặng) - Hương ! Đi học ! (Lan Hùng gào lên) - Gì mà ầm ầm lên chúng mày ! Không cho ngủ ngáy ! (tiếng người đàn ơng nói to) - Các cháu ơi, khẽ ! Để cho bác ngủ trưa Với ! Nhanh lên con, Hương ! (tiếng mẹ Hương nhẹ nhàng, ôn tồn) - Đây rồi, ! (tiếng Hương nhỏ nhẹ) - Gớm, chậm rùa ! Cơ phê bình chết thơi ! (tiếng Lan càu nhàu) - Hôm chậm Lạch bà lạch bạc vịt bầu ! (tiếng Hùng tiếp lời) (?) Xác định nội dung, hình thức mục đích giao tiếp? - Nội dung: rủ học - Hình thức: đối đáp - Mục đích: đến lớp (?) Đặc điểm sử dụng ngôn ngữ giao tiếp (từ ngữ, câu văn, từ cảm thán)? Hãy thể giọng điệu đoạn văn trả lời câu hỏi sau: (Buổi trưa, khu tập thể X, hai bạn Lan Hùng gọi bạn Hương học) - Hương ! Đi học ! (Im lặng) - Hương ! Đi học ! (Lan Hùng gào lên) - Gì mà ầm ầm lên chúng mày ! Không cho ngủ ngáy ! (tiếng người đàn ơng nói to) - Các cháu ơi, khẽ ! Để cho bác ngủ trưa với ! Nhanh lên con, Hương ! (tiếng mẹ Hương nhẹ nhàng, ôn tồn) - Đây rồi, ! (tiếng Hương nhỏ nhẹ) - Gớm, chậm rùa ! Cơ phê bình chết ! (tiếng Lan càu nhàu) - Hôm chậm Lạch bà lạch bạc vịt bầu ! (tiếng Hùng tiếp lời) - Từ ngữ - câu văn: + Sử dụng nhiều từ ngữ hô – gọi: ơi, rồi, à, chứ, với, gớm, ấy,… (?) Đặc điểm sử dụng ngôn ngữ giao tiếp (từ ngữ, câu văn, từ cảm thán)? Hãy thể giọng điệu đoạn văn trả lời câu hỏi sau: (Buổi trưa, khu tập thể X, hai bạn Lan Hùng gọi bạn Hương học) - Hương ! Đi học ! (Im lặng) - Hương ! Đi học ! (Lan Hùng gào lên) - Gì mà ầm ầm lên chúng mày ! Không cho ngủ ngáy ! (tiếng người đàn ơng nói to) - Các cháu ơi, khẽ ! Để cho bác ngủ trưa Với ! Nhanh lên con, Hương ! (tiếng mẹ Hương nhẹ nhàng, ôn tồn) - Đây rồi, ! (tiếng Hương nhỏ nhẹ) - Gớm, chậm rùa ! Cơ phê bình chết thơi ! (tiếng Lan càu nhàu) - Hôm chậm Lạch bà lạch bạc vịt bầu ! (tiếng Hùng tiếp lời) - Từ ngữ - câu văn: + Sử dụng nhiều từ ngữ hô – gọi: ơi, à, rồi, chứ, với,… + Sử dụng từ ngữ thân mật, ngữ: chúng mày, cháu ơi, khẽ chứ!, gớm, chậm rùa ấy, lạch bà lạch bạch,… (?) Đặc điểm sử dụng ngôn ngữ giao tiếp (từ ngữ, câu văn, từ cảm thán)? Hãy thể giọng điệu đoạn văn trả lời câu hỏi sau: (Buổi trưa, khu tập thể X, hai bạn Lan Hùng gọi bạn Hương học) - Hương ! Đi học ! (Im lặng) - Hương ! Đi học ! (Lan Hùng gào lên) - Gì mà ầm ầm lên chúng mày ! Không cho ngủ ngáy ! (tiếng người đàn ơng nói to) - Các cháu ơi, khẽ ! Để cho bác ngủ trưa Với ! Nhanh lên con, Hương ! (tiếng mẹ Hương nhẹ nhàng, ôn tồn) - Đây rồi, ! (tiếng Hương nhỏ nhẹ) - Gớm, chậm rùa ! Cơ phê bình chết thơi ! (tiếng Lan càu nhàu) - Hôm chậm Lạch bà lạch bạc vịt bầu ! (tiếng Hùng tiếp lời) - Từ ngữ - câu văn: + Sử dụng nhiều từ ngữ hô – gọi: ơi, rồi, à, chứ, với,… + Sử dụng từ ngữ thân mật, ngữ: khẽ chứ!, gớm, chậm rùa ấy, lạch bà lạch bạch,các cháu ơi, chúng mày + Câu văn: ngắn, câu tỉnh lược, câu cảm thán, câu cầu khiến: Hương !đi học ; không cho ngủ ngáy à! ; Đây rồi, rồi; Hôm chậm; Lạch bà lạch bạch vịt bầu! (?) Từ đó, em cho biết ngơn ngữ sinh hoạt? I.NGÔN NGỮ SINH HOẠT 1.Khái niệm 1.1.Ngữ liệu 1.2.Khái niệm - Ngôn ngữ sinh hoạt lời ăn tiếng nói ngày, dùng để thơng tin, trao đổi ý nghĩ, tình cảm,… đáp ứng nhu cầu sống (?) Ngôn ngữ sinh hoạt thường biểu chủ yếu dạng nào? I.NGÔN NGỮ SINH HOẠT 1.Khái niệm 1.1.Ngữ liệu 1.2.Khái niệm 2.Các dạng biểu - Chủ yếu thể dạng nói (độc thoại, đối thoại) (?) Ngồi dạng nói, ngơn ngữ sinh hoạt tồn dạng nào? ( xem ngữ liệu sau) I.NGÔN NGỮ SINH HOẠT 1.Khái niệm 1.1.Ngữ liệu 1.2.Khái niệm 2.Các dạng biểu - Chủ yếu thể dạng nói (độc thoại, đối thoại) - Dạng viết (nhật kí, hồi ức cá nhân, thư từ, tin nhắn, ) (?) Ngồi dạng nói dạng viết, ngơn ngữ sinh hoạt tồn dạng nào? (xem ngữ liệu sau) - Chủ yếu thể dạng nói (độc thoại, đối thoại) I.NGƠN NGỮ SINH HOẠT 1.Khái niệm 1.1.Ngữ liệu 1.2.Khái niệm 2.Các dạng biểu - Dạng viết (nhật kí, hồi ức cá nhân, thư từ, tin nhắn,…) - Dạng lời nói tái - Ngơn ngữ sinh hoạt lời ăn tiếng nói ngày, dùng để thơng tin, trao đổi ý nghĩ, tình cảm, … đáp ứng nhu cầu sống I.NGÔN NGỮ SINH HOẠT 1.Khái niệm - Chủ yếu thể dạng nói (độc thoại, đối thoại) 1.1.Ngữ liệu 1.2.Khái niệm - Dạng viết (nhật kí, hồi ức cá nhân, thư từ, tin nhắn, ) 2.Các dạng biểu * Ghi nhớ: - Dạng lời nói tái THẢO LUẬN NHĨM: 3’- 4’ I.NGƠN NGỮ SINH HOẠT 1.Khái niệm 1.1.Ngữ liệu 1.2.Khái niệm 2.Các dạng biểu *Ghi nhớ: 3.Luyện tập 3.a.Hãy phát biểu ý kiến nội dung câu ca dao Nhóm 1,2: (1): “Lời nói chẳng tiền mua, Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau.” Nhóm 3,4: (2): “Vàng thử lửa thử than, Chng kêu thử tiếng, người ngoan thử lời.” I.NGƠN NGỮ SINH HOẠT 1.Khái niệm 1.1.Ngữ liệu 1.2.Khái niệm 2.Các dạng biểu *Ghi nhớ: 3.Luyện tập 3.a.Hãy phát biểu ý kiến nội dung câu ca dao 3.b Trong đoạn trích, ngơn ngữ sinh hoạt thể dạng nào? Nhận xét việc dùng từ ngữ đoạn trích này? (về nhà) (1): “Lời nói chẳng tiền mua, Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau.” -> Lời nói tài sản chung, nên khơng thiệt thòi sử dụng Vì thế, cần lựa chọn cách tốt nhất, có hiệu (2): “Vàng thử lửa thử than, Chng kêu thử tiếng, người ngoan thử lời.” -> Thông qua hoạt động giao tiếp ngơn ngữ thẩm tra lực, tư cách người TRẮC NGHIỆM 1.Ngôn ngữ sinh hoạt không gọi là: a Khẩu ngữ c Ngơn ngữ nói b Ngơn Ngơn ngữ ngữkhoa khoahọc học d Ngôn ngữ hội thoại 2.Trong nhận xét sau, dòng đúng, dòng sai? a.Ngơn ngữ sinh hoạt lời ăn tiếng nói ngày b.Ngơn ngữ sinh hoạt dùng hội họp, thảo luận c.Ngôn ngữ sinh hoạt dùng để thông tin, trao đổi ý nghĩ, tình cảm,… Đáp ứng nhu cầu sống Đ Đ S S S Đ S 3.Trong tác phẩm văn học, lời thoại nhân vật dạng nào? a Dạng nói c Dạnglờilời c Dạng nóinói tái tái hiệnhiện b Dạng viết d Cả a, b c Chuẩn bị cho học “Tỏ lòng” Cụ thể: (?) Trình bày hiểu biết tác giả Phạm Ngũ Lão? (?) Cảm nhận em “nỗi lòng tác giả thơ”? (?) So sánh với nguyên tác, qua phiên âm dịch nghĩa, nhận xét cụm từ “múa giáo, hoành sóc; khí thơn ngưu nuốt trơi trâu,…” (?) Phân tích chi tiết, hình ảnh đáng ý câu 1? Bóng dáng người trai thời Trần thể nào? (?) Giải thích cụm từ “cơng danh trái, công danh nam tử” liên hệ với câu thơ Nguyễn Cơng Trứ học chí làm trai từ rút nhận xét? (?) Tại tác giả lại thẹn nghe dân gian kể chuyện “Vũ Hầu”? hổ thẹn có ý nghĩa gì? (?) Bài thơ có giá trị tuổi trẻ ngày nào? ... Tiết:35 35, 41 Cấu trúc học PHONG CÁCH NGÔN NGỮ SINH HOẠT I NGÔN NGỮ SINH HOẠT II PHONG CÁCH NGÔN NGỮ SINH HOẠT II LUYỆN TẬP Khái niệm ngôn ngữ sinh hoạt Các dạng biểu ngơn ngữ sinh hoạt Luyện tập... hoạt động giao tiếp ngơn ngữ thẩm tra lực, tư cách người TRẮC NGHIỆM 1 .Ngôn ngữ sinh hoạt không gọi là: a Khẩu ngữ c Ngơn ngữ nói b Ngơn Ngơn ngữ ngữkhoa khoahọc học d Ngôn ngữ hội thoại 2.Trong... tế tế nghĩa nghĩasĩsĩCần CầnGiuộc Giuộc c Lục Vân Tiên GIỚI THIỆU PHONG CÁCH NGÔN NGỮ (PCNN) PCNN SINH HOẠT LỚP 10 PCNN NGHỆ THUẬT LỚP 10 PCNN BÁO CHÍ LỚP 11 PCNN CHÍNH LUẬN LỚP 11 PCNN KHOA