DỤNG CỤ TỈA CÀNH VÀ LẤY TRÁI CÂY ĐA NĂNG

Với yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay, vấn đề nghiên cứu, tự nghiên cứu và ứng dụng nội dung bài học vào thực tiễn đang làm cho học sinh có nhiều sự quan tâm đặc biệt. Phương pháp mới giúp học sinh mở rộng tư duy ứng dụng, là động lực cho học sinh phát triển toàn diện. Chính vì vậy, xã hội càng phát triển thì học sinh càng được tiếp cận với thực tiễn hơn, nội dung bài học không bó hẹp trong khuân khổ là sách giáo khoa, do đó vấn đề học đi đôi với hành của học sinh càng trở nên quyết liệt. Vì vậy đặt ra cho mỗi học sinh là phải tạo cho mình lợi thế học tập để không những học tốt mà còn chủ động học tập và sáng tạo. Xây dựng lợi thế học tập có thể bằng nhiều cách khác nhau, nhưng với học sinh trung học vừa tham gia học tập thì hoạt động nghiên cứu và tự nghiên cứu có ý nghĩa vô cùng quan trọng tới sự tiếp thu và áp dụng vào thực tiễn những kiến thức đã học. Nó tạo ra động lực để thu hút các học sinh, nâng cao khả năng học tập, thực tiễn hóa các kiến thức đã học tạo nên thương hiệu và uy tín cho nền giáo dục nước nhà.

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH TƯỜNG

TRƯỜNG THCS VĨNH TƯỜNG

BÁO CÁO NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

TÊN ĐỀ TÀI

“DỤNG CỤ TỈA CÀNH VÀ LẤY TRÁI CÂY ĐA NĂNG” Lĩnh vực: Kĩ thuật cơ khí

Lĩnh vực chuyên sâu: kỹ thuật gia công cơ khí

Mã lĩnh vực: 13

NGƯỜI THỰC HIỆN:

1 Lê Thị Thùy Trang Nhóm trưởng

2 Đặng Tuấn anh Thành viên

NGƯỜI HƯỚNG DẪN: Nguyễn Văn Tiến

Tháng 10 năm 2017

MỤC LỤC Trang

2 Ý nghĩa khoa học và ý nghĩa thực tiễn của đề tài 5

5.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết 6

5.2 Phương pháp xử lý và phân tích tài liệu, thông tin 6

6 Báo cáo tiến trình và kết quả nghiên cứu 7

6.2 Tiêu chí thiết kế, chế tạo sản phẩm 7

DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT

1 Nghiên cứu khoa học kỹ thuật NCKHKT

PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU

I Lý do chọn dự án:

3

1 Lý do khách quan:

Trong những năm gần đây, nền giáo dục nước ta có những chuyển biến tích cực, từ nền giáo dục mà học sinh thụ động trong hoạt động học sang nền giáo dục lấy học sinh làm trung tâm, phát huy tính tích cực, chủ động, tư duy sáng tạo của học sinh tiến tới sự trải nghiệm của người học

Với yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay, vấn đề nghiên cứu, tự nghiên cứu

và ứng dụng nội dung bài học vào thực tiễn đang làm cho học sinh có nhiều sự quan tâm đặc biệt Phương pháp mới giúp học sinh mở rộng tư duy ứng dụng, là động lực cho học sinh phát triển toàn diện Chính vì vậy, xã hội càng phát triển thì học sinh càng được tiếp cận với thực tiễn hơn, nội dung bài học không bó hẹp trong khuân khổ là sách giáo khoa, do đó vấn đề học đi đôi với hành của học sinh càng trở nên quyết liệt Vì vậy đặt ra cho mỗi học sinh là phải tạo cho mình lợi thế học tập để không những học tốt mà còn chủ động học tập và sáng tạo Xây dựng lợi thế học tập có thể bằng nhiều cách khác nhau, nhưng với học sinh trung học vừa tham gia học tập thì hoạt động nghiên cứu và tự nghiên cứu có ý nghĩa vô cùng quan trọng tới sự tiếp thu và áp dụng vào thực tiễn những kiến thức đã học

Nó tạo ra động lực để thu hút các học sinh, nâng cao khả năng học tập, thực tiễn hoá các kiến thức đã học tạo nên thương hiệu và uy tín cho nền giáo dục nước nhà

Giáo viên và học sinh trường THCS Vĩnh Tường – Vĩnh Tường – Vĩnh Phúc đã tích cực đổi mới phương pháp dạy và học kết hợp học đi đôi với hành, các em đã chủ động tham gia NCKH KT, các bạn đã ứng dụng thành công nhiều sản phẩm KHKT vào cuộc sống (Ví dụ: Dụng cụ tháo, lắp đồng hồ treo tường, xẻng đa năng, thiêt bị nâng chiêu cao của bảng…)

2 Lý do chủ quan:

Năm học 2016-2017 trường em đã phát động cuộc thi “Nghiên cứu KHKT dành cho học sinh lớp 8, lớp 9” chúng em đã hào hứng tham gia Một lần em thấy ông nội em trèo lên cây hồng xiêm trong vườn nhà hái quả, cây cao mà ông em thì

đã nhiều tuổi em thấy rất nguy hiểm Em đã lấy sào đưa ông để lấy quả không cần phải trèo cây, nhưng ông bảo lấy quả bằng sào sẽ làm quả bị giập, vỡ Từ đó em nảy ra ý tưởng làm một cây sào thông minh để lấy quả giúp ông Em đã nói với thầy giáo và các bạn trong lớp về ý tưởng của mình, mọi người rất ủng hộ em

Dưới sự hướng dẫn của thầy Nguyễn Văn Tiến, em và bạn Nguyễn Tuấn Anh lớp 9e1đã cùng làm “Dụng cụ lấy trái cây thông minh”

PHẦN II: PHẦN NỘI DUNG

I Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài

Đề tài thành công sẽ có ý nghĩa rất lớn trong cuộc sống hàng ngày của gia đình em và em có thể nhân rộng dụng cụ này giúp bà con làng xóm đỡ vất vả hơn trong lúc lấy trái cây ở vườn nhà và trang trại

Đề tài này còn có một ý nghĩa quan trọng khác nữa là giúp chúng em gắn việc học

và thực hành trong thực tế, biết áp dụng các kiến thức đã học trong sách vở vào cuộc sống, nghiên cứu và sáng tạo kĩ thuật

II Mục tiêu nghiên cứu:

1 Mục tiêu chung:

Nghiên cứu dụng cụ lấy trái cây thông minh hỗ trợ người dân trong cuộc sống hàng ngày

2 Mục tiêu cụ thể:

Công cụ hô trợ này giúp người dân lấy quả trong vườn hay ở trang trại rất thuận tiện, an toàn mà không nguy hiểm đến tính mạng, không tốn nhiều công sức

3 Các yêu cầu của mục tiêu nghiên cứu:

- Thuận tiện khi sử dụng

- An toàn cho người sử dụng

- Dễ dàng thực hiện

- Có tính phổ biến cao

III Giới hạn phạm vi nghiên cứu

- Quy mô của đề tài: Dụng cụ lấy trái cây thông minh

- Thời gian nghiên cứu: 04 tháng (từ 10 tháng 5 năm 2016 đến 10 tháng 9 năm 2017) bao gồm các bước sau:

+ Đề xuất ý tưởng

+ Thiết kế mô hình

+ Hoàn thiện sản phẩm

+ Ứng dụng sản phẩm

5

+ Chỉnh sửa và hoàn thiện lần cuối.

IV Phương pháp nghiên cứu:

1 Nghiên cứu lý thuyết:

- Nghiên cứu các thiết kế và cấu tạo của một số loại dụng cụ đơn giản

2 Nghiên cứu thực nghiệm:

- Thử nghiệm các sản phẩm trong thực tế, đánh giá các thông số của sản phẩm

- Thu thập thông tin, quan sát về những điều bất tiện khi sử dụng dụng cụ

3 Những điểm mới của đề tài:

Với “Dụng cụ lấy trái cây thông minh” sẽ giúp người sử dụng thuận

tiện hơn, an toàn hơn trong việc lấy trái cây, tỉa cành và cắt cành ở vườn nhà, hoặc nơi trang trại hay nơi miệt vườn

V Tiến trình thực hiện:

Bước 1: Xác định vấn đề nghiên cứu:

Nghiên cứu, thiết kế, chế tạo sản phẩm từ những thiết bị đơn giản dễ kiếm trên thị trường nhằm phục vụ thiết thực cho dụng cụ đang nghiên cứu

Bước 2: Lựa chọn vật liệu làm dụng cụ.

Bước 3: Lựa chọn phụ kiện để thực hiện và tìm hiểu kiến thức liên quan:

- cây sào: Có thể chọn vật liệu kim loại nhẹ, có thể thu gọn và kéo dài khoảng 4 mét

- Dây lò so và kéo bấm cắt quả và cành

- Dao cắt và túi đựng quả: bằng sắt và lưới

Bước 4: Đề ra tiêu chí thiết kế sản phẩm.

Sản phẩm phải có thiết kế tháo lắp đơn giản, đảm bảo thẩm mỹ và dễ thực hiện

Bước 5: Thực hiện – Thử nghiệm và tối ưu hóa sản phẩm.

Bước 6: Thử nghiệm sản phẩm trong thực tế và hoàn thiện sản phẩm.

PHẦN III BÁO CÁO TIẾN TRÌNH VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

I Tìm hiểu, lựa chọn thiết bị:

1 Tiêu chí lựa chọn thiết bị

- Dễ tìm, phổ biến, được sử dụng rộng rãi trong cuộc sống

- Thiết bị bền, đẹp, dễ lắp đặt, dễ dàng sử dụng

- Khối lượng nhỏ, cấu tạo đơn giản dễ tích hợp vào thiết kế

2 Lựa chọn thiết bị:

- Cây sắt kẽm làm sào

- Lò so, dao cắt, túi lưới đựng quả

II Tiêu chí thiết kế, chế tạo sản phẩm:

- Đơn giản, dễ sử dụng trong thực tế

- An toàn khi sử dụng

- Sử dụng loại thiết bị sẵn có dễ tìm kiếm trên thị trường

- Dễ dàng thiết kế, chế tạo

- Giá thành phù hợp

III Sản phẩm:

1 Cấu tạo

2 Hoạt động

Mở chốt kéo sào với độ cao theo ý muốn rồi chốt khóa lại và ta có thể tiến hành hái quả hoặc tỉa cành

7

Dụng cụ lấy trái cây thông minh

Cây kim loại

nhẹ làm sào

Khóa, lò so

Dao cắt, túi đựng

quả

Tay cầm bóp như tay phanh xe đạp

3 Ứng dụng:

+ Sản phẩm giúp người sử dụng không cần bắc thang, không phải leo trèo lên cây cao

+ Sản phẩm giúp lấy trái cây ở các độ cao khác nhau

+ Sản phẩm giúp lấy quả ở các loại cây ăn trái khác nhau

+ Sản phẩm sử dụng dễ dàng, thuận tiện, đẹp, an toàn

4 Ưu điểm của sản phẩm:

* Ưu điểm:

+ Dễ sử dụng

+ Đẹp

+ Giá thành hợp lý

+ Có thể triển khai phổ biến

5 Tiến hành làm sản phẩm:

- Bước 1: Nghiên cứu sơ đồ nguyên lý

- Bước 2: Thiết kế sơ đồ lắp đặt

- Bước 4: Lắp ráp sản phẩm

- Bước 5: Kiểm tra hoạt động của sản phẩm

- Bước 6: Hiệu chỉnh sản phẩm

Hình ảnh sản phẩm:

6 Kết quả thực hiện:

Sau một thời gian nghiên cứu đề tài: “Dụng cụ lấy trái cây thông minh”đã đạt được kết quả như sau:

6.1 Hoạt động của “Dụng cụ lấy trái cây thông minh” giúp cho gia đình em và

bà con thôn xóm lấy quả, tỉa cành dễ dàng hơn Nhiều bà con thấy thuận tiện đã hỏi mượn gia đình em và có nhiều người đã nhờ chúng em làm giúp.

Chưa sử dụng dụng cụ lấy quả thông minh sẽ vất vả và nguy hiểm hơn

11

Khi sử dụng dụng cụ lấy trái cây thông minh viêc lấy quả sẽ an toàn hơn

Lấy trái hồng xiêm ở độ cao 4,0 m.

13

Hái cau

Tỉa cành xoài trên cao

15

IV Kết luận:

1 Kết luận

Sản xuất Dụng cụ này thiết kế đơn giản, giá thành rẻ, sử dụng được cho nhiều đối tượng trong cuộc sống

Sản phẩm có chức năng: lấy trái cây dễ dàng, cắt cành, tỉa cành an toàn, liệuthuận tiện

Thiết kế và chế tạo sản phẩm đơn giản từ những thiết bị dễ kiếm ở thực tế

2 Kiến nghị

Thông qua nghiên cứu khoa học chúng em đã vận dụng tốt kiến thức đã học vào thực tiễn, chính vì vậy mong các cấp lãnh đạo hàng năm đều tổ chức thi NCKH KT

Để kết quả NCKH KT có chất lượng rất mong các cấp lãnh đạo tổ chức cho chúng em được tham quan, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm về NCKH KT

V Tài liệu tham khảo

1 Sách giáo khoa Công nghệ lớp 9 - NXBGD

2 Sách giáo khoa Vật lý lớp 9 - NXBGD

3 Sách giáo khoa Vật lý lớp 12 - NXBGD

4 Sách gia công cơ khí