Cách hướng dẫn sao nhi đồng hoạt động có hiệu quả ở trường tiểu học thị trấn thường xuân

Chẳng hạn, một học sinh tiểu học vừa là đội viên TNTP Hồ Chí Minh vừa là thành viên của đội ngũ phụ trách Sao, vừa là cây văn nghệ của nhà trường… Khi học sinh tham gia các buổi sinh hoạ

ĐẶT VẤN ĐỀ

Như chúng ta đã biết hoạt động Đội - Sao có vai trò rất quan trọng trong các nhà trường bậc Tiểu học hiện nay nó góp phần đào tạo những con người phát triển toàn diện Bậc tiểu học là cấp bậc quan trọng nhất, là nền móng đầu tiên cho sự phát triển ấy Do vậy tri thức và nhân cách của mỗi con người được vững chắc hay không là nhờ vào sự kiên cố của nền móng đó

Về mặt tâm lí, ở bậc tiểu học trẻ bắt đầu tiếp xúc với hoạt động mới, hoạt động của các em học sinh được chuyển

từ vui chơi sang hoạt động học tập Tâm hồn các em bắt đầu tiếp xúc với công việc mới mẻ và có thể nói cấp tiểu học sẽ

vẽ những nét đầu tiên trên nền nhân cách của trẻ Ngoài các môn học ở tiểu học việc hình thành nhân cách trẻ còn phụ thuộc rất lớn vào các hoạt động mà trong đó hoạt động sao nhi đồng là một trong những hình thức sinh hoạt tạo nên nhân cách tự nhiên và có hiệu quả nhất

Để hoạt động của Sao nhi đồng ở Trường Tiểu học đạt kết quả tốt thì phụ thuộc rất nhiều vào đội ngũ phụ trách Sao Có thể nói phụ trách Sao là linh hồn của Sao Thực tế cho thấy phụ trách sao giỏi, nhiệt tình, hiểu tâm lí nhi đồng,

có nghiệp vụ công tác và biết hát, múa, chơi, kể chuyện một cách hấp dẫn thì ở đó chất lượng hoạt động của nhi đồng sẽ rất cao Ngược lại nếu phụ trách Sao năng lực kém hoặc nơi

đó không có phụ trách Sao thì hoạt động của nhi đồng rất tẻ nhạt

Do phụ trách sao là các em vừa qua lứa tuổi nhi đồng nên dễ cảm thông và hoà đồng với nhi đồng Mặt khác các phụ trách Sao lại là những đội viên được chi đội TNTP chọn

cử làm phụ trách nhi đồng Sự gương mẫu, nhiệt tình và phương pháp tổ chức hướng dẫn của phụ trách sao có tác dụng giáo dục sâu sắc và nâng cao chất lượng hoạt động của Sao nhi đồng

Như vậy muốn duy trì được Sao nhi đồng, muốn các Sao nhi đồng hoạt động có chất lượng, hiệu quả phải có phương pháp chọn cử và cách hướng dẫn bồi dưỡng đội ngũ phụ trách Sao nhi đồng hoạt động có hiệu quả

Như vậy muốn duy trì được Sao nhi đồng, muốn các Sao nhi đồng hoạt động có chất lượng, hiệu quả thì phải có

phương pháp chọn cử và hướng dẫn, bồi dưỡng đội ngũ phụ trách Sao nhi đồng hoạt động có hiệu quả cao Là một giáo viên làm tổng phụ trách Đội đã nhiều năm tại trường Tiểu học Thị Trấn, là một trường có nhiều thành tích tốt trong công tác Đội - Sao và phong trào thiếu nhi vì vậy tôi rất tâm đắc với công tác này Tôi mạnh dạn đưa ra một số kinh nghiệm trong việc hướng dẫn Sao nhi đồng hoạt động có hiệu quả tại Trường Tiểu học Thị Trấn Thường Xuân

GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I CƠ SỞ LÍ LUẬN:

Về mặt tâm lí học: Đối với lứa tuổi trẻ nhỏ, sự phát

triển cá thể các quá trình tâm lí và các phẩm chất tâm lí được nghiên cứu các dạng hoạt động khác nhau đang được phát triển Ví dụ vui chơi, học tập, lao động,… Mỗi dạng hoạt động có vai trò, tác dụng khác nhau đối với sự phát triển nhân cách của các em Những quan sát hàng ngày cho thấy, trẻ em rung cảm và suy nghĩ không giống người lớn, trẻ nhỏ không làm được rất nhiều điều Nhưng vấn đề không phải là

ở chỗ trẻ không làm được những gì, chưa nắm được những gì… mà vấn đề cơ bản là ở chỗ phải hiểu được đứa trẻ hiện

có những gì, có thể làm được những gì, nó sẽ thay đổi như thế nào và sẽ có được những gì trong quá trình sống và hoạt động theo lứa tuổi…

Về mặt giáo dục học: Trong quá trình học tập, hoạt

động trong nhà trường, các em nhỏ được thể hiện thông qua tính giáo dục đạo đức trong các môn học cũng như các hoạt động ngoại khoá Chẳng hạn, một học sinh tiểu học vừa là đội viên TNTP Hồ Chí Minh vừa là thành viên của đội ngũ phụ trách Sao, vừa là cây văn nghệ của nhà trường… Khi học sinh tham gia các buổi sinh hoạt lớp, sinh hoạt Sao nhi đồng… Các em quen dần với việc tôn trọng tập thể, công việc mình làm, những ý kiến, việc làm đó được tập thể kiểm tra và đánh giá Muốn vậy, trước hết đòi hỏi người thầy giáo phải có khả năng xây dựng được một tập thể học sinh tốt, có yêu cầu chặt chẽ đối với học sinh cũng như công việc, phải

có sự lãnh đạo thống nhất, mỗi học sinh phải được bình đẳng trước tập thể

Về mặt xây dựng đội: Hoạt động Đội TNTP là con

đường giáo dục không thể thiếu trong quá trình giáo dục trẻ

em Bởi vì mỗi trẻ em trong quá trình giáo dục để phát triển trí tuệ, phẩm chất, năng lực đều phải bằng nhiều con đường khác nhau Đối với Đội TNTP Hồ Chí Minh phương pháp giáo dục là thông qua hoạt động thực tiễn của đội và tự rèn luyện đội viên Chính vì vậy công tác nhi đồng được Đảng ta và Bác

Hồ coi đó là sự nghiệp đào tạo một lớp người mới cho xã hội

- Để góp phần nâng cao chất lượng trong trường tiểu học, hoạt động Đội nói chung và Sao nhi đồng nói riêng là một việc làm cần thiết Muốn có thêm nhiều sao nhi đồng hoạt động tốt, làm cho các em tham gia vào các hoạt động sinh hoạt vui chơi có định hướng theo một quy trình sư phạm kết hợp với sinh hoạt ngoài giờ lên lớp của nhà trường, sinh hoạt Sao nhi đồng cần phải có một đội ngũ phụ trách Sao là các em đội viên giỏi, nhiệt tình, biết làm việc, yêu quý em nhỏ

- Các em nhi đồng còn rất nhỏ nên chưa tự quản lí nhau được, chưa tự tổ chức các hoạt động được, vì vậy tập thể các em thường xuyên sinh hoạt là Sao nhi đồng Mỗi lớp nhi đồng có một chi đội TNTP giúp đỡ và một cán bộ phụ trách là GVCN

- Bên cạnh đó các em chưa mạnh dạn hòa mình vào buổi sinh hoạt, đội ngũ phụ trách Sao còn rụt rè chưa tự mình mở rộng nội dung sinh hoạt, các em nhi đồng còn lúng túng gò bó bản thân

- Tổ chức bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng ở cơ sở là một việc làm vừa dễ mà cũng thật khó Chính vì vậy, công tác bồi dưỡng phụ trách Sao, làm thế nào để có chất lượng tốt là câu hỏi luôn trăn trở của người tổng phụ trách

II CƠ SỞ THỰC TIỄN:

Như chúng ta đã biết, Đội là lực lượng dự bị của Đoàn, vừa thể hiện tính phát triển của tổ chức Đội và đội viên, vừa giúp đội viên phấn đấu trở thành đoàn viên Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, góp phần trực tiếp vào việc đào tạo lớp người kế tục sự nghiệp của Đoàn- Đội, được khẳng định là lực lượng giáo dục trong giáo dục và tự giáo dục thông qua các tập thể

do Đội tổ chức Phương thức và biện pháp giáo dục của Đội mang bản sắc riêng thể hiện là một lực lượng giáo dục của tổ chức trẻ em kết hợp với sự hướng dẫn của anh chị phụ trách

Công tác bồi dưỡng phụ trách Sao nhằm giúp các em hiểu được tâm lí, sở thích của các em nhỏ, gần các em và yêu quý các em hơn

Giúp phụ trách sao biết cách làm việc, tiến hành một buổi sinh hoạt sao theo các bước cũng như tiến hành một trò chơi hay hoạt động múa hát cụ thể đối với các em nhỏ

Giúp cho các em trở thành những người đội viên toàn diện như: Biết tôn trọng công việc, biết tổ chức sinh hoạt tập thể lớp mình, học tập tốt hơn, tư cách đạo đức lịch sự, thanh lịch xứng đáng là người đội viên TNTP Hồ Chí Minh

Công tác bồi dưỡng phụ trách Sao giúp cho tổng phụ trách và đội ngũ giáo viên, BGH nhà trường hiểu được vai trò quan trọng trong việc sinh hoạt Sao nhi đồng, qua đó tạo điều kiện thuận lợi cho công tác bồi dưỡng phụ trách Sao thực sự là một công việc mang tính chất giáo dục tinh thần trong nhà trường

Nâng cao chất lượng đội ngũ phụ trách Sao nhi đồng

cả về mặt kiến thức lẫn kĩ năng tổ chức hoạt động sinh hoạt Sao nhi đồng và một số kiến thức và kĩ năng tổ chức hoạt động tập thể của lớp mình

Nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt Sao nhi đồng Nghiên cứu các văn bản nghị quyết của Đảng về công tác giáo dục và đào tạo công tác bồi dưỡng Đội - Sao trong tr-ường học

Vậy để hoạt động Đội được phát triển và đạt hiệu quả cao ta phải chú ý đến hoạt động Sao nhi đồng Sao nhi đồng

là hình thức tập hợp các em nhi đồng từ 6 đến 8 tuổi để giáo dục các em theo 5 điều Bác Hồ dạy, hướng dẫn nhi đồng làm quen với sinh hoạt tập thể, giúp đỡ các em trở thành con ngoan, trò giỏi, bạn tốt, mong muốn trở thành Đội viên TNTP

Hồ Chí Minh Mỗi Sao nhi đồng gồm từ 5 đến 10 em, có 1 đội viên TNTP làm phụ trách sao, giúp đỡ nhi đồng vui chơi, sinh hoạt Mỗi lớp nhi đồng có 1 chi đội TNTP giúp đỡ và một cán

bộ phụ trách là giáo viên (cô giáo chủ nhiệm )

1 Thuận lợi:

Thị trấn Thường Xuân là trung tâm văn hóa của huyện,Trình độ dân trí phát triển đa dạng và mang nhiều bản sắc dân tộc Công tác an ninh, quốc phòng, kinh tế, văn hóa

xã hội được đảm bảo.Nhà trường luôn được sự quan tâm của

các cấp, các ngành Sự chủi đạo sát sao của PGD&ĐT, Sụ đầu tư chăm lo của địa phương và hội cha mẹ học sinh về cơ

sở vật chất cho giáo dục.Đội ngũ giáo viên đoàn kết, nhiệt tình, tâm huyết ngày càng được trẻ hóa và năng cao trình

độ học sinh chăm ngoan và có nhiều cố gắng trong học tập

Vì vậy chất lượng dạy học của nhà trường liên tục đẫn đầu khối bạc học trong huyện

- Cơ sở vật chất: Với diện tích khuôn viên nhà trường là:

6337 m² trong đó

+ Sân chơi, bãi tập 1500m²

- Đội ngũ phụ trách : Hoàn thành tốt công việc của mình + Giáo viên chủ nhiệm: Trẻ khoẻ, nhiệt tình và tâm huyết với công tác Đội - Sao của nhà trường

+ Phụ trách Sao: Năng nổ, nhiệt tình là những Đội viên ưu tú, chăm học

+ Tổng phụ trách: Nhiệt tình ham học hỏi luôn thay đổi mọi hình thức sinh hoạt để nâng cao hoạt động Đội -Sao trong trường học

2 Khó khăn :

- Toàn trường có 18 phòng học, không có nhà đa năng cho Đoàn- Đội luyện tập riêng, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động Đội - Sao chưa được đầy đủ

- Đội ngũ phụ trách còn rụt rè, chưa mạnh dạn

III CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN:

Xuất phát từ những thực trạng trên ở Liên đội Trường Tiểu học Thị trấn với yêu cầu ngày càng đòi hỏi chất lượng của hoạt động Đội - Sao đáp ứng với sự phát triển của xã hội Vấn đề đặt ra cho Liên Đội là phát triển nghiên cứu để hoàn chỉnh các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác chỉ đạo Sao nhi đồng cụ thể là:

- Nâng cao nhận thức cho giáo viên, gia đình, xã hội

- Phối hợp với các anh chị phụ trách lớp( GV chủ nhiệm) bồi dưỡng các phụ trách Sao hằng ngày

- Thường xuyên kiểm tra đánh giá qua các buổi sinh hoạt Sao

- Tập huấn nghiệp vụ cho phụ trách Sao

- Tổ chức thi đua khen thưởng giữa các Sao, các lớp nhi đồng

- Huy động cộng đồng tham gia bồi dưỡng

IV CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:

1 Biện pháp chỉ đạo buổi sinh hoạt sao nhi đồng:

- Để buổi sinh hoạt Sao nhi đồng có hiệu quả Tổng phụ trách tạo nhiều sân chơi bổ ích cho các em; nội dung tổ chức các sân chơi phải phong phú mềm dẻo có tính mới lạ, thiết thực, phù hợp với tâm lý lứa tuổi, thu hút đông đảo thiếu nhi tham gia Trang bị đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho hoạt động vui chơi theo chủ điểm hàng tháng

- Đội ngũ phụ trách Sao phải nắm được:

+ Yêu cầu của một buổi sinh hoạt Sao

+ Tiến trình các bước sinh hoạt Sao

+ Phương pháp tiến hành buổi sinh hoạt Sao

+ Hiểu ý nghĩa chủ điểm của từng tháng; ý nghĩa các ngày lễ lớn trong tháng

+ Luôn thay đổi hình thức tổ chức buổi sinh hoạt sao

2 Nâng cao về hoạt động nhận thức nhi đồng:

Công tác Đội và công tác giáo dục trong nhà trường là hai lĩnh vực có cùng mục tiêu giáo dục Quan tâm đầu tư cho công tác Đội là đầu tư cho công tác giáo dục Trên các mô hình hoạt động không chỉ là mang ý nghĩa vui chơi mà thông qua đó để phát triển nhân cách cho các em Qua các buổi sinh hoạt Sao nhi đồng các em biết được, hiểu được để các

em phát triển vững vàng hơn Bác Hồ đã nói “Thiếu nhi là hạnh phúc của mỗi gia đình, là người chủ tương lai của nước nhà chăm sóc thiếu nhi cũng chính là động viên, cổ vũ toàn dân những người ông, bà, người làm cha làm mẹ đoàn kết hăng hái thi đua lao động” Chính vì vậy ngay từ buổi đầu cắp sách tới trường song song với việc học văn hoá là giáo dục các em trên phương diện hoạt động vui chơi thông qua các mô hình sinh hoạt Sao

- Tuyên truyền cho toàn thể cán bộ giáo viên, nhân viên, phụ huynh, học sinh hiểu rõ tầm quan trọng của hoạt động Sao nhi đồng

3 Phối hợp với giáo viên để chọn đội ngũ phụ trách Sao:

+ Học lực từ khá trở lên

+ Đạo đức tốt.

+ Hiểu biết về các hoạt động Sao nhi đồng

+ Khả năng điều hành các hoạt động theo mô hình sinh hoạt

+ Có uy tín trước các em nhi đồng

+ Nhanh nhẹn, chủ động, sáng tạo và nhiệt tình với công việc gần gũi yêu mến các em

Mỗi lớp chon 3- 4 em sau đó tổ chức thi để chọn đội ngũ phụ trach Sao đủ các tiêu chuẩn

4 Tập huấn nghiệp vụ cho các em phụ trách Sao.

Lựa chọn phụ trách Sao không phải là sự tiếp nhận những cái đã có ở các em vì có những phẩm chất, năng lực chỉ có thể có được trong quá trình rèn luyện Điều quan trọng hơn là cần phải rút ngắn khoảng cách giữa cái hiện có và cái cần có Do vậy, lựa chọn bao giờ cũng phải đi đôi với bồi dư-ỡng

Ngay từ đầu năm học tổng phụ trách phải tổ chức nhiều buổi tập huấn kỹ năng nghiệp vụ đội ngũ huynh trưởng

và các em phụ trách sao nhi đồng trong toàn liên đội

- Bồi dưỡng phương pháp công tác của đội ngũ phụ trách Sao

- Cách triển khai buổi sinh hoạt Sao

- Phương pháp xây dựng kế hoạch theo chủ điểm hàng tháng

- Bồi dưỡng kỹ năng tổ chức điều hành của đội ngũ phụ trách Sao theo định kỳ

- Ngoài những buổi tập huấn do Tổng phụ trách điều hành, phải bồi dưỡng các em hàng ngày thông qua giờ lên lớp hoặc ở nhà của các em Điều này muốn thực hiện được cần phải huy động cộng đồng tham gia bồi dưỡng

5 Kiểm tra đánh giá của các em qua các buổi sinh hoạt Sao.

Đề ra mà không kiểm tra đánh giá coi như không thực hiện Kiểm tra đánh giá là một khâu hết sức quan trọng Vì vậy để kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm cho các phụ trách Sao thì Tổng phụ trách phối hợp với huynh trưởng tiến hành làm như sau:

- Theo dõi sát sao việc thực hiện các buổi sinh hoạt Sao

- Tiến hành dự buổi sinh hoạt để đúc kết kinh nghiệm kịp thời

- Tổ chức các đợt kiểm tra để đánh giá kết quả tiếp thu các em qua các buổi sinh hoạt

6 Công tác thi đua khen thưởng :

Công tác thi đua, khen thưởng là đòn thúc đẩy chất l-ượng qua các buổi sinh hoạt Sao Vì một trong những thứ bậc của con người thể hiện bản thân và coi trọng danh dự Do vậy muốn duy trì tốt phong trào Đội - Sao nhi đồng trong trư-ờng học thì Tổng phụ trách phải chú ý đến việc thi đua khen thưởng, khen chê phải đúng mức, chủ yếu là khen những nội dung làm tốt để động viên khích lệ các em, nhắc nhở khéo léo để không làm mất lòng tin của các em

- Tổ chức các đợt thi đua “Phụ trách Sao giỏi” trong các ngày lễ lớn giữa các khối lớp

- Đề ra các mức thưởng cho các huynh trưởng, thưởng cho phụ trách Sao xuất sắc

- Thưởng cho các Sao sinh hoạt sôi nổi, thực hiện, tham mưu với lãnh đạo nhà trường cho các em đi thăm quan các danh lam thắng cảnh, tham gia học hỏi các mô hình sinh hoạt Sao trong và ngoài huyện

IV HIỆU QUẢ CỦA SKKN:

Mặc dù kết quả của đề tài đạt được khá cao, các em phụ trách Sao hoạt động nhiệt tình và đồng đều, giáo viên chủ nhiệm các lớp tham gia và hưởng ứng rất nhiệt tình Cùng việc sử dụng nhiều hình thức tổ chức phong phú thu hút hầu hết các em nhi đồng tham gia góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường tiểu học, chất lượng đội ngũ phụ trách Sao nhi đồng cả về mặt kiến thức lẫn kĩ năng

tổ chức hoạt động sinh hoạt Sao nhi đồng và một số kiến thức và kĩ năng tổ chức hoạt động tập thể của lớp mình.-Giúp cho các em trở thành những người đội viên toàn diện như: Biết tôn trọng công việc, biết tổ chức sinh hoạt tập thể lớp mình, học tập tốt hơn, tư cách đạo đức lịch sự, thanh lịch xứng đáng là người đội viên TNTP Hồ Chí Minh, phụ trách Sao biết cách làm việc, tiến hành một buổi sinh hoạt sao theo các bước cũng như tiến hành một trò chơi hay hoạt động múa hát cụ thể đối với các em nhỏ, mới chỉ là bước đầu

nhưng đã được ban giám hiệu, tập thể giáo viên nhà trường

và hội phụ huynh đánh giá cao

Với kết quả đó tôi tin rằng cùng với sự tiếp tục đổi mới

cả về phương pháp tổ chức thì kết quả của đề tài còn cao hơn nữa trong các năm học tới Nhưng bên cạnh đó vẫn có những thiếu sót nhưng với những gì đã đạt được trong công tác nhi đồng nói chung và công tác bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng nói riêng năm học 2014-2015 tôi cũng mong rằng các cấp hội đồng Đội sẽ có sự đánh giá rút kinh nghiệm hay trong công tác Đội nói chung, công tác bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng núi riêng, góp phần cho thành công của nền giáo dục huyện nhà

PHẦN KẾT LUẬN

A BÀI HỌC KINH NGHIỆM:

Bước đầu làm quen với việc triển khai đề tài mà lại là đề tài “ Cách hướng dẫn Sao nhi đồng hoạt động có hiệu quả ở Trường Tiểu học Thị Trấn Thường Xuân” bản thân tôi rút ra được một số bài học kinh nghiệm sau:

- Trong công tác Đội nói chung và công tác Sao nhi đồng nói riêng đòi hỏi người tổng phụ trách phải không ngừng học hỏi tự bồi dưỡng bản thân, nâng cao trình độ chuyên môn và phải thực sự là người bạn, người chị, người anh của trẻ, thực sự yêu trẻ, hoạt động với trẻ, lắng nghe những tâm tư, nguyện vọng và mong muốn của trẻ

- Kế hoạch của một đề tài phải được tổng phụ trách nghiên cứu căn cứ vào tình hình thực tế phù hợp với tình hình của Liên Đội Kế hoạch phải lên từ đầu năm học và đặt

ra những chỉ tiêu hoàn thành hay chương trình kiểm tra đánh giá một cách đầy đủ, rõ ràng và cụ thể

- Việc lập kế hoạch và tham mưu cho ban giám hiệu nhà trường là vô cùng quan trọng, để từ đó tranh thủ sự chỉ đạo và sự giúp đỡ của các lực lượng trong nhà trường, chủ động khắc phục và giải quyết những khó khăn trong công việc cũng như những nảy sinh trong quá trình triển khai đề tài

- Phải tranh thủ sự giúp đỡ của các lực lượng trong và ngoài nhà trường như Đoàn thanh niên, Công đoàn nhà trường, và đặc biệt là kinh nghiệm của giáo viên chủ nhiệm lâu năm cũng như đội ngũ giáo viên trẻ nhiệt tình, sáng tạo

hăng hái và yêu trẻ, cùng với đó là sự ủng hộ của Hội cha mẹ học sinh, sự quan tâm chỉ đạo của hội đồng Đội các cấp, các

cơ quan, đơn vị đóng quân trên địa bàn…

- Để thành công một đề tài thì ngoài những yếu tố trên còn cần đến một yếu tố không nhỏ để thành công là phải có một đội ngũ ban chỉ huy liên đội và đội ngũ phụ trách Sao nhiệt tình, yêu công tác Đội, có khả năng nhận thức tốt các kiến thức về công tác Đội núi chung, công tác sinh hoạt Sao nhi đồng nói riêng, có kĩ năng về tổ chức hoạt động Đội và sinh hoạt Sao nhi đồng

Muốn vậy tổng phụ trách phải thường xuyên quan tâm đến các em, lắng nghe những mong muốn, những suy nghĩ, những yêu cầu đề đạt và cả những sáng kiến của các em một cách sát sao gần gũi để từ đó có sự rút kinh nghiệm trong việc triển khai hoạt động cũng như tổ chức cho các em sinh hoạt ở các chủ điểm sau một cách tốt hơn và giải quyết các yêu cầu một cách cụ thể, nhanh chóng và linh hoạt

Qua công tác Sao nhi đồng nói chung và công tác bồi dưỡng phụ trách Sao nói riêng, tôi rút ra kết luận sau:

- Muốn Sao nhi đồng hoạt động tốt phải có một đội ngũ phụ trách sao giỏi, được lựa chọn, bồi dưỡng, huấn luyện nghiệp vụ thường xuyên Chính vì vậy công tác bồi dưỡng phụ trách Sao muốn có hiệu quả rất cần có sự lựa chọn theo tiêu chuẩn đối với những đội viên tham gia công tác này

- Bồi dưỡng phụ trách Sao là một công tác khoa học, vấn đề sư phạm cần phải được nghiên cứu nghiêm túc, có chương trình, có chỉ đạo, đầu tư theo hệ thống của các cấp, phải luôn đổi mới để phù hợp với sự phát triển của các em nhi đồng và của xã hội Phải xác định phụ trách Sao là linh hồn của Sao nhi đồng và hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình

- Công tác Sao nhi đồng và công tác bồi dưỡng phụ trách Sao là phương thức giáo dục tự giáo dục đối với các

em, giúp cho các em học tập tốt hơn, biết cách tổ chức quản

lý một hoạt động tập thể, biết tôn trọng công việc mình làm

- Giúp cho tổng phụ trách, đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, ban giám hiệu nhà trường, chi đoàn giáo viên nhận thức tốt về vai trò của phụ trách Sao, qua đó tạo điều kiện thuận lợi cho nhi đồng sinh hoạt, đến với các em bằng tình thương và trách nhiệm, luôn động viên uốn nắn kịp thời bằng