Một số biện pháp chỉ đạo các câu lạc bộ hoạt động có hiệu quả ở trường tiểu học lương sơn 1, huyện thường xuân

Môc lôc TT TÊN ĐỀ MỤC TRANG MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1.1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 1.3 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 1.4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 CƠ SỞ LÍ LUÂN 2.2 THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ 2.3 NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch đạo hoạt động Câu lạc nhà trường 10 Biện pháp 2: Công tác đạo tổ chức thực hoạt động Câu lạc - 18 Biện pháp 3: Đẩy mạnh nâng cao hiệu chất lượng hoạt động Câu lạc nhà trường Biện pháp Phối kết hợp lực lượng tham gia hoạt dộng giáo dục thông qua mơ hình Câu lạc 11 2.4 HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 18 12 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 19 13 - KẾT LUẬN 19 14 - KIẾN NGHỊ 20 MỞ ĐẦU 1.1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Bậc giáo dục tiểu học bậc học tảng bậc học, nơi hình thành nhân cách cho học sinh, nơi rèn đức luyện tài cho mầm xanh tương lai đất nước, mà bậc tiểu học bậc học vô quan trọng Để thực tốt vai trò này, đòi hỏi trường tiểu học phải tổ chức đa dạng loại hình hoạt động cho em học tập, lao động, vui chơi, tham gia hoạt động xã hội, hoạt động tập thể…Hoạt động giáo dục cách đa dạng, phong phú trình giáo dục học sinh tiểu học có hiệu Trong trường tiểu học hoạt động giáo dục lớp hoạt động giáo dục lên lớp, phận có chức năng, nhiệm vụ riêng, góp phần tích cực nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học phát triển tồn diện đức, trí, thể, mỹ cho người học sinh Nhưng thực tế trường tiểu học, nhiều đơn vị nhiều giáo viên tiểu học trọng đến vấn đề này, đa phần trọng thực dạy chữ cho học sinh, mà quan tâm tổ chức hiệu đa dạng hoạt động giáo dục trường tiểu học Việc giáo dục thường khép kín mơi trường lớp học, khuôn viên nhà trường, dù hoạt động ngồi lên lớp có tổ chức thực chương trình tiết/1 tuần, hình thức nội dung đa phần đơn điệu, không thu hút tích cực tham gia học sinh quan tâm bậc phụ huynh học sinh Giáo viên quên rằng: hoạt động giáo dục lên lên lớp phận khơng thể thiếu q trình giáo dục, giúp em học sinh vui chơi, giải trí sau học mà cịn giúp em biết vận dụng tri thức học để giải vấn đề thực tiễn sống đặt ra; đồng thời giúp học sinh phát triển, bộc lộ khiếu thơng qua hoạt động văn nghệ, Thể dục thể thao, vui chơi dã ngoại, hoạt động xã hội,… Nhưng hoạt động giáo dục lên lớp không đơn cho em học tập, vui chơi lớp, khối, toàn trường, mà phải phát bồi dưỡng em theo khả năng, sở thích mạnh học sinh Chính thời gian vừa qua, nhà trường Tiểu học Lương Sơn tổ chức cho em học sinh hoạt động lên lớp thơng qua mơ hình câu lạc Thông qua Câu lạc nhằm tạo cho em học sinh sân chơi giải trí lành mạnh, thấy “ Mỗi ngày đến trường ngày vui” Giúp em bắt đầu định hướng nghề nghiệp, phát bồi dưỡng cá nhân có khiếu giúp em tự nhận giá trị thân, tự trau dồi để phát triển cách tồn diện Thơng qua Câu lạc bộ, nhà trường chọn em có thành tích bật để tham gia giao lưu, thi Phòng GD tổ chức Học sinh nhận giá trị đồn kết thơng qua việc sinh hoạt tập thể, sinh hoạt nhóm, qua học hỏi kinh nghiệm lẫn trình làm việc học tập Từ thực tiễn nhiều năm cơng tác quản lí trường Tiểu học Lương Sơn 1, để bước nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục nhà trường, thực tốt mục tiêu giáo dục tiểu học, nghiên cứu thực đề tài: “Một số biện pháp đạo Câu lạc hoạt động có hiệu trường Tiểu học Lương Sơn 1, huyện Thường Xuân” 1.2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề tài nghiên cứu số biện pháp đạo Câu lạc hoạt động có hiệu trường Tiểu học Lương Sơn 1, huyện Thường Xuân Đây việc làm cần thiết hoạt động giáo dục nhà trường, nhằm mục đích giúp học sinh phát triển, bộc lộ khiếu thơng qua hoạt động văn nghệ, Thể dục thể thao, vui chơi dã ngoại, hoạt động xã hội Đặc biệt dạy học khu vực miền núi, vùng khó khăn Thơng qua mơ hình hoạt động câu lạc bộ, phát tài năng, nhằm phát triển em theo hướng tiếp tục lên bậc học cao 1.3 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Nghiên cứu số biện pháp đạo Câu lạc hoạt động có hiệu trường Tiểu học Lương Sơn 1, huyện Thường Xuân 1.4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Để thực đề tài này, tơi sử dụng hai nhóm phương pháp sau: Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết: - Nghiên cứu cơng văn hướng dẫn Phịng Giáo dục & Đào tạo - Nghiên cứu thị, hướng dẫn Bộ Giáo dục - Đào tạo, tra cứu Tạp chí giáo dục, SGK, SGV, có liên quan đến đề tài - Nghiên cứu khái niệm lý thuyết liên quan đến đề tài Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: - Khảo sát thực tiễn - Quan sát, vấn, thống kê - Tổng kết kinh nghiệm NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 CƠ SỞ LÍ LUẬN Ở trường tiểu học, hoạt động giáo dục tổ chức nhiều hình thức đa dạng; hình thức tổ chức nhiều nội dung hoạt động khác nhau, có nội dung hoạt động cụ thể Khi tiến hành hình thức hoạt động đồng thời giáo dục cho học sinh mặt khác nhân cách đạo đức, lao động, thể chất, thẩm mỹ,… Hoạt động lên lớp hoạt động giáo dục trường tiểu học, thực cách có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức nhằm góp phần thực thi q trình giáo dục, nhân cách học sinh, đáp ứng yêu cầu đa dạng đời sống xã hội Các hình thức hoạt động giáo dục, tổ chức lên lớp gắn bó chặt chẽ với hình thức giáo dục qua dạy - học Các hoạt động giáo dục ngồi lên lớp khơng giúp học sinh củng cố tri thức gặt hái qua dạy - học mà cịn giúp em hình thành thái độ, tình cảm, rèn luyện hành vi, kĩ Định hướng, cổ vũ, cố vấn thuộc người giáo viên tiểu học Bên cạnh đó, học sinh đóng vai trị chủ đề tích cực, sáng tạo, tự thực cơng việc giao đảm bảo theo nguyên tắc hoạt động giáo dục lên lớp - Các hoạt động phải mang tính giáo dục, đa dạng phong phú Học sinh có khiếu, u thích mơn học, lĩnh vực tham gia lĩnh vực để phát triển khiếu, sở trường thân Đảm bảo tính tự giác, tự nguyện, khơng bắt buộc học sinh tham gia mà tự nguyện học sinh có định hướng giáo viên chủ nhiệm, theo mơ hình hoạt động nhà trường - Nội dung hoạt động đảm bảo tính vừa sức, hình thức tổ chức khoa học, gọn nhẹ, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý em 2.2 THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ 2.2.1 Thuận lợi - Được quan tâm đạo đạo sâu sát cấp ủy, quyền địa phương - Ngành giáo dục tỉnh kịp thời quán triệt tinh thần Nghị quyết, Chỉ thị nhiệm vụ năm học cấp đến đơn vị trường học, sở xây dựng, định hướng phương hướng, nhiệm vụ chung ngành, tạo sở để nhà trường vào sở thực tế để xây dựng kế hoạch cụ thể - Đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường tương đối ổn định, an tâm công tác, động, sáng tạo, tích cực, nhiệt tình tham gia hoạt động nhà trường; nhiệt huyết công tác, hết lòng yêu nghề, mến trẻ - Cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học thường xuyên sửa chữa, nâng cấp kịp thời, bước đầu đáp ứng nhu cầu hoạt động giáo dục nhà trường - Đa phần phụ huynh học sinh quan tâm đến việc học tập em mình, ln có phối hợp tốt với nhà trường hoạt động giáo dục học sinh - Phần lớn em học sinh nhanh nhẹn, hoạt bát, có khả sinh hoạt tập thể tốt, ham thích có khiếu hoạt động học tập, văn hóa, văn nghệ, Thể dục thể thao… 2.2.2 Khó khăn - Do phần lớn em người dân tộc thiểu số, đời sống nhân dân cịn nhiều khó khăn, nên cịn khơng phụ huynh học sinh chưa quan tâm thực đến việc học tập em mình, số khác cịn xem nhẹ hoạt động Câu lạc mà trọng đến việc học hai mơn Tốn Tiếng Việt - Việc huy động nguồn lực nhân dân hạn chế: cơng tácxã hội hóa giáo dục có phát triển năm trước, chưa đáp ứng đủ nhu cầu cho việc hoạt động Câu lạc - Một số giáo viên chưa nhìn nhận cách đắn vai trò hoạt động Câu lạc nhà trường, nên chưa tích cực tham gia Chính nên đơi lúc Câu lạc hoạt động đơn điệu, chưa tạo hứng thú cho học sinh tham gia - Nhiều phụ huynh học sinh chưa ủng hộ không quan tâm đến việc em tham gia Câu lạc Nhà trường lập kế hoạch tổ chức Câu lạc bộ, có Câu lạc Toán - Tiếng Việt hoạt động có hiệu thường xuyên, Câu lạc khác hoạt động mang tính chất thời vụ, nhà trường tổ chức thi, buổi liên hoan văn hóa văn nghệ, Thể dục thể thao…thì tham gia 2.3 CÁC BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC CÂU LẠC BỘ TRONG NHÀ TRƯỜNG Từ thực tế trên, từ đầu năm học, thân nhà trường giao nhiệm vụ đạo hoạt động Câu lạc trường học Tôi với đồng chí Ban Giám hiệu, đề biện pháp nhằm phát huy điểm mạnh, khắc phục tồn hạn chế, bước nâng cao chất lượng hoạt động Câu lạc nhà trường Tôi đưa biện pháp cụ thể sau: Biện pháp Xây dựng kế hoạch đạo hoạt động Câu lạc nhà trường Để Câu lạc có định hướng thực tốt nhiệm vụ năm học, bước nâng cao chất lượng giáo dục, chất lượng hoạt động Câu lạc bộ, việc xây dựng kế hoạc đạo Câu lạc hoạt động vô cung quan trọng Chính thế, tơi kịp thời tham mưu cho Ban Giám hiệu xây kế hoạch hoạt động từ đầu năm học thật cụ thể, rõ ràng khả thi, đảm bảo đầy đủ mục đích, yêu cầu nội dung công tác trọng tâm theo hướng dẫn Phòng Giáo dục & Đào tạo, cụ thể sâu sát nội dung, hình thức biện pháp tổ chức, nguyên tắc hoạt động Câu lạc nhà trường Dưới Kế hoạch thành lập Câu lạc trường học nhà trường năm học 2016 - 2017: KẾ HOẠCH Thành lập Câu lạc trường học Căn vào Kế hoạch lịch trọng tâm nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 Phòng Giáo dục Đào tạo Căn vào kế hoạch, nhiệm vụ năm học 2015 - 2016 trường TH Lương Sơn Căn vào kế hoạch cơng tác Đồn - Đội năm học 2015 – 2016 Nhằm hưởng ứng phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm học 2015 - 2016 Thực theo hoạt động chủ chủ đề, chủ điểm năm học Trường TH Lương Sơn đề kế hoạch “Thành lập Câu lạc trường học” với nội dung sau: I Mục đích, ý nghĩa Tạo điều kiện để học sinh tiếp cận với hoạt động vui học, rèn luyện thêm số kĩ giao tiếp, ứng xử, thực hành Thông qua Câu lạc nhằm tạo cho em học sinh sân chơi giải trí lành mạnh, thấy “ Mỗi ngày đến trường ngày vui” Giúp em bắt đầu định hướng nghề nghiệp, phát bồi dưỡng cá nhân có khiếu giúp em tự nhận giá trị thân, tự trau dồi để phát triển cách tồn diện Thơng qua Câu lạc bộ, nhà trường chọn em có thành tích bật để tham gia giao lưu, thi Phòng GD tổ chức Học sinh nhận giá trị đồn kết thơng qua việc sinh hoạt tập thể, sinh hoạt nhóm, qua học hỏi kinh nghiệm lẫn trình làm việc học tập II Các bước thực Lựa chọn tên Câu lạc Định hướng cho GVCN lựa chọn em học sinh đăng kí tham gia Câu lạc mà u thích Hiệu trưởng QĐ thành lập Câu lạc bộ, phân công trách nhiệm cho đồng chí GV, HS Câu lạc III Kế hoạch tổ chức Sau bàn bạc, Ban đạo Câu lạc nhà trường thống thành lập Câu lạc sau: - Câu lạc Toán - Tiếng Việt - Câu lạc Tiếng Anh - Câu lạc Viết chữ đẹp - Câu lạc Nghệ thuật (múa, hát, kể chuyện) - Câu lạc Thể dục thể thao Phân công trách nhiệm phụ trách nhiệm vụ Câu lạc bộ: - Câu lạc Toán - Tiếng Việt: Chủ nhiệm Câu lạc bộ: Đ/C Hoàng Thị Yến Đ/C Vũ Thị Hiền (mơn Tốn), Đ/C Hồng Thị Yến (mơn Tiếng Việt) - Câu lạc Tiếng Anh: Chủ nhiệm: Đ/C Nguyễn Thị Phương - Câu lạc Viết chữ đẹp: Chủ nhiệm: Đ/C Lò Thị Chiên – Phụ trách khu Chính Đ/C Hồng Thị Ngọc – Phụ trách khu lẻ - Câu lạc Nghệ thuật: Chủ nhiệm: Đ/C Hồ Sỹ Thiện Các thành viên phụ trách: Đ/C Tạ Duy Thế Đ/C Trần Hợp Hoàng Đ/C Bùi Thị Hương Đ/C Nguyễn Thị Hà Đ/C Trần Thị Hồng - Câu lạc Thể dục thể thao: Chủ nhiệm: Đ/C Nguyễn Hồng Quân Các thành viên phụ trách: Đ/C Lê Văn Dũng - Câu lạc đọc sách: Chủ nhiệm: Đ/C Hoàng Thị Hồng Yến Các thành viên phụ trách: Đ/C Lê Thị Thắm Đ/C Vũ Thị Hiền Thời gian, địa điểm, đối tượng tham gia: 2.1 Thời gian: Hoạt động năm học 2015 -2016 2.2 Địa điểm: Hoạt động nhà trường Đối tượng tham gia: Các em học sinh học tập rèn luyện trường TH Lương Sơn có khiếu môn Riêng em học sinh có lực học yếu, khơng tham gia để tập trung cho việc học phụ đạo thêm kiến thức Nội dung hoạt động Câu lạc bộ: 4.1 Câu lạc Toán, Tiếng Việt: - Xây dựng nhóm em học sinh có khiếu mơn Tốn, Tiếng Việt; tìm hiểu chun đề, tài liệu nâng cao để em có điều kiện tiếp cận, hướng dẫn dạng tập - Tổ chức giao lưu hình thức 4.2 Câu lạc Tiếng Anh: - Xây dựng đơi bạn, nhóm học tập, rèn luyện kĩ giao tiếp Tiếng Anh - Sinh hoạt văn nghệ hát Tiếng Anh - Tìm hiểu văn hóa dân tộc sử dụng Tiếng Anh làm ngôn ngữ giới - Tham gia hội thi: “ Chúng em nói tiếng Anh” - Tham gia trị chơi trực tuyến Tiếng Anh, trò chơi học Tiếng Anh… 4.3 Câu lạc Thể dục thể thao: - Tham gia giao hữu mơn earobic, bóng đá, đá cầu, cầu lơng, bóng bàn… - Học tập trau dồi kĩ môn Thể dục thể thao nhằm phát huy khiếu sở trường - Huấn luyện đội tuyển nòng cốt tham dự giải đấu cấp - Phát bồi dưỡng cá nhân có khiếu định hướng nghề nghiệp 4.4 Câu lạc Nghệ thuật: - Tham gia giao lưu hát, múa, nhảy, kể chuyện, vẽ tranh… - Xây dựng đội văn nghệ nòng cốt tham gia hoạt động văn nghệ nhà trường hội diễn cấp - Tổ chức trưng bày tranh vẽ Câu lạc - Phát bồi dưỡng cá nhân có khiếu định hướng nghề nghiệp 4.5 Câu lạc Viết chữ đẹp: - Cho em thực viết theo QĐ số 30 - Sưu tầm mẫu chữ viết sáng tạo để em tham khảo thể ý tưởng - Tổ chức trưng bày viết Câu lạc - Phát bồi dưỡng cá nhân có khiếu phát huy tính tư duy, sáng tạo em 4.6 Câu lạc đọc sách: - Tổ chức cho em buổi tập huấn cách đọc văn hóa đọc sách - Tổ chức hoạt động thi đọc hiểu, đọc diễn cảm, thi kể chuyện theo sách… Thông qua hoạt động Câu lạc bộ, giúp trẻ có kỹ đọc tốt; phát triển lòng yêu sách ham đọc sách trẻ Qua đó, rèn luyện cho em có thêm số kỹ giá trị sống bản; tạo điều kiện để trẻ có thêm vốn hiểu biết giới xung quanh, từ mở rộng mối quan hệ trẻ, giáo dục trẻ yêu thiên nhiên, u sống làm nhiều việc có ích cho xã hội Ngồi ra, mơ hình giúp người lớn hiểu nhu cầu, sở thích trẻ qua việc tổ chức, hướng dẫn trẻ tham gia có hiệu hoạt động Câu lạc bộ; tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích cho trẻ cộng đồng Nguyên tắc hoạt động Câu lạc bộ: - Các Câu lạc hoạt động dựa nguyên tắc tự nguyện tham gia thành viên, dân chủ hoạt động - Các Câu lạc hoạt động theo tổ chức điều hành giáo viên hướng dẫn, chịu quản lý, giám sát BGH nhà trường Giáo viên hướng dẫn ban chủ nhiệm Câu lạc chịu trách nhiệm hoạt động Câu lạc - Các hoạt động Câu lạc phải xây dựng theo kế hoạch Mọi hoạt động diễn Câu lạc phải báo cáo với BGH nhà trường - Hoạt động Câu lạc xây dựng dựa đóng góp nội dung hoạt động thành viên Các nội dung hoạt động Câu lạc chọn lựa dựa số tiêu chí: + Chất lượng hoạt động đặt lên hàng đầu + Thu hút đông đảo thành viên tham gia + Thúc đẩy phong trào học tập làm việc nhóm thành viên Câu lạc + Nội dung hoạt động đa dạng, chứa đựng nhiều tri thức vấn đề thực tế + Khơng có ảnh hưởng xấu tới phong mỹ tục, đạo đức, tư tưởng lối sống học sinh, không vi phạm pháp luật + Khuyến khích ý tưởng lạ thành viên hình thức hoạt động + Các thành viên Câu lạc phải nộp phí thành viên để trì hoạt động cho Câu lạc Các thành viên phải chịu kinh phí mua đồ dùng, dụng cụ thực hành (Nếu có) Hình thức hoạt động Câu lạc - Câu lạc nơi chia sẻ kinh nghiệm học tập trải nghiệm thực tế…và quản lý chặt chẽ giáo viên hướng dẫn, chủ nhiệm Câu lạc - Giáo viên hướng dẫn, ban chủ nhiệm Câu lạc phối hợp với BGH nhà trường cá nhân, đơn vị phối hợp, hợp tác tổ chức hoạt động thường xuyên hoạt động học tập, giáo dục cho thành viên Tổ chức hoạt động học tập, ngoại khoá nhằm rèn luyện, củng cố bồi dưỡng kiến thức học lớp kiến thức thực tế Câu lạc xây dựng kế hoạch tổ chức trì hoạt động thường kỳ Các hoạt động thường kỳ theo tháng quý Tổ chức điều hành Câu lạc Câu lạc tổ chức điều hành Giáo viên, chủ nhiệm Câu lạc gồm có người bầu từ thành viên Các thành viên phải gắn kết với nhằm tạo thuận lợi cho giáo viên hướng dẫn ban chủ nhiệm Câu lạc hoạt động 7.1 Ban chủ nhiệm Câu lạc có nhiệm vụ: - Chịu trách nhiệm việc tiếp nhận đăng ký thành viên Câu lạc quản lý thành viên Câu lạc - Nhóm có nhiệm vụ tuyên truyền, cổ động liên lạc với thành viên cần - Tiếp nhận thông tin, thị Chủ nhiệm để kịp thời thơng báo cho nhóm trưởng nhóm thành viên tình hình kế hoạch hoạt động chương trình Câu lạc - Quản lý thành viên thực nội quy Câu lạc bộ, xử lý thành viên vi phạm nội quy đề xuất khen thưởng thành viên tích cực, xuất sắc - Các chủ nhiệm Câu lạc có quyền đề xuất với Ban đạo đề nghị yêu cầu cần thiết (tăng cường nhân lực, cơng tác tài chính, hỗ trợ thời gian…) 7.2 Quản lí tài Câu lạc bộ: Được xây dựng để quản lý tài Câu lạc bộ, bao gồm: việc quản lý phí thành viên, khoản tài trợ, nguồn tài hỗ trợ từ ngân sách chuyên môn nhà trường báo cáo khoản thu, chi Câu lạc việc trì tổ chức 10 hoạt động Câu lạc Lập kế hoạch phân bổ sử dụng nguồn tài cho Câu lạc c Các quy định thành viên Câu lạc - Chấp hành nghiêm chỉnh quy chế quy định sinh hoạt Câu lạc - Tích cực tham gia hoạt động Câu lạc - Tích cực đóng góp ý kiến nội dung để xây dựng Câu lạc - Tham gia chương trình sinh hoạt Câu lạc giờ, quy định - Tham gia vào việc thu xếp bàn ghế, sân bãi trước sau buổi sinh hoạt - Hàng tháng, hàng q, phải tổng kết, đánh giá rút kinh nghiệm Có tổng kết, báo cáo đề nghị khen thưởng cho cá nhân, tập thể xuất sắc * Biện pháp Công tác đạo tổ chức thực hoạt động Câu lạc Xác định rõ, công tác đạo tổ chức thực vô quan trọng, chìa khóa việc dẫn đến thành công Sau triển khai Kế hoạch tổ chức Câu lạc đến cán bộ, giáo viên, nhân viên, đồng chí phụ trách Câu lạc họp, bàn để lên kế hoạch cho Câu lạc phụ trách Ban đạo Câu lạc duyệt từ tiến hành tổ chức thực Bên cạnh việc xâydựng kế hoạch, việc đạo tổ chức thực hoạt động Câu lạc giữ vai trò quan trọng khơng kém, nên tơi xếp thời gian đến Câu lạc để tham dự buổi sinh hoạt, nhằm kịp thời nắm bắt thực tế để có hỗ trợ giúp đỡ đạo Câu lạc hoạt động có chất lượng - Chỉ đạo hoạt động Câu lạc Toán - Tiếng Việt: Xây dựng nhóm em học sinh có khiếu mơn Tốn, Tiếng Việt; tìm hiểu chuyên đề, tài liệu nâng cao để em có điều kiện tiếp cận, hướng dẫn dạng tập Thực bám theo nội dung chương trình học tập nâng cao theo chuyên đề, chủ đề, chủ điểm… + Tổ chức giao lưu hình thức: Giao lưu nhóm dạng rung runng vàng, trả lời câu hỏi theo nhóm… + Hàng tháng có tốn hay, câu hỏi Tiếng Việt khó, ghi lên bảng để em chép lại giải lúc, nơi thời gian học lớp Cuối tháng, phụ trách Câu lạc chấm công bố kết 11 bảng tin Các em đạt kết cao tháng biểu dương nhận phần thưởng Một buổi sinh hoạt Câu lạc Toán – Tiếng Việt - Chỉ đạo hoạt động Câu lạc Tiếng Anh: + Xây dựng đơi bạn, nhóm học tập, rèn luyện kĩ giao tiếp Tiếng Anh + Sinh hoạt văn nghệ hát Tiếng Anh + Tìm hiểu văn hóa dân tộc sử dụng Tiếng Anh làm ngơn ngữ giới + Tham gia hội thi: “Chúng em nói tiếng Anh” + Tham gia trò chơi trực tuyến Tiếng Anh, trò chơi học Tiếng Anh… Thực bám theo nội dung chương trình học tập nâng cao theo chuyên đề, chủ đề, chủ điểm… + Tổ chức giao lưu hình thức: Giao lưu nhóm dạng rung chng vàng, trả lời câu hỏi theo nhóm… - Chỉ đạo hoạt động Câu lạc Thể dục thể thao: + Tham gia hoạt động thể thao nhà trường như: giao hữu mơn earobic, bóng đá, đá cầu, cầu lơng, bóng bàn… + Học tập trau dồi kĩ môn Thể dục thể thao nhằm phát huy khiếu sở trường + Huấn luyện đội tuyển nòng cốt tham dự giải đấu cấp + Phát bồi dưỡng cá nhân có khiếu định hướng nghề nghiệp 12 + Giáo dục cho em biết bảo vệ nâng cao sức khỏe Hình ảnh em học sinh Câu lạc TDTT tập chạy 60m - Chỉ đạo hoạt động Câu lạc Nghệ thuật: Ở Câu lạc việc đạo thực theo chủ đề, chủ điểm giáo dục tiểu học cần lưu tâm nhiều Các chủ đề, chủ điểm liên quan đến ngày lễ lớn đất nước, dân tộc, giúp học sinh hình thành phẩm chất, nhân cách định, tham gia vào hoạt động, có mối quan hệ, hịa vào nhịp đập chung đất nước, đời sống xã hội Ví dụ: Tháng 9: Niềm vui ngày khai trường Tháng 10: Người học sinh ngoan Tháng11: Ngàn hoa dâng thầy cô Tháng 12: Uống nước nhớ nguồn Tháng 1, 2: Mừng Đảng, mừng xuân Tháng 3: Yêu quý mẹ Tháng 4: Hịa bình hữu nghị Tháng 5: Tự hào truyền thống Đội, mừng sinh nhật Bác + Tham gia giao lưu hát, múa, nhảy, kể chuyện, vẽ tranh… + Xây dựng đội văn nghệ nòng cốt tham gia hoạt động văn nghệ nhà trường hội diễn cấp Hoạt động trò chơi âm nhạc: Tổ chức cho học sinh trả lời câu hỏi kiến thức âm nhạc; thi hát hát Bác Hồ, gương liệt sỹ, nhằm giáo dục em lòng yêu quê hương đất nước, khuyên em thực tốt điều Bác Hồ dạy 13 + Tổ chức trưng bày tranh vẽ Câu lạc bộ: Tổ chức cho em thi vẽ tranh Bác Hồ, đội…, giúp em phát huy khiếu góp phần giáo dục lòng biết ơn, niềm tự hào dân tộc + Phát bồi dưỡng cá nhân có khiếu định hướng nghề nghiệp Một buổi sinh hoạt Câu lạc Nghệ thuật - Chỉ đạo hoạt động Câu lạc Viết chữ đẹp: + Tổ chức cho học sinh đăng kí tham gia Câu lạc bộ, phân cơng giáo viên có khả đạt thành tích cao Hội thi Viết chữ đẹp cấp phụ trách + Tổ chức buổi nói chuyện, câu chuyện kể hay, đẹp việc rèn chữ + Cho em thực viết theo Quyết định số 31 14 + Sưu tầm mẫu chữ viết sáng tạo để em tham khảo thể ý tưởng + Tổ chức trưng bày viết Câu lạc bộ: Tổ chức cho em thi Viết chữ đẹp, sau lựa chọn viết, đẹp để trưng bày…, giúp em phát huy khiếu góp phần giáo dục lịng kiên trì, sáng tạo u q đẹp - Chỉ đạo hoạt động Câu lạc đọc sách: Hình ảnh viết học sinh Câu lạc viết chữ đẹp - Chỉ đạo hoạt động Câu lạc đọc sách: Với mục tiêu nâng cao khả đọc, đọc hiểu cảm nhận văn tạo môi trường rèn luyện kỹ sống cho học sinh tiểu học, dựa mơ hình thư viện thân thiện, thư viện xanh phát huy cao tác dụng sách, báo, tài liệu thư viện, chất lượng giáo dục nhà trường, 15 đồng thời động viên, khơi dậy phong trào đọc sách giáo viên, học sinh Sáng tạo việc tạo dựng góc đọc thân thiện để thư viện khơng phục vụ giáo viên, học sinh mà cịn phục vụ đông đảo phụ huynh học sinh đưa đón học Câu lạc chủ yếu hoạt động vào chơi, ngày nghỉ Thông qua hoạt động Câu lạc nhiều hoạt động em tham gia có hiệu kể chuyện nghe đọc tiết tập làm văn lớp, vốn từ ngữ em mở rộng Nhiều em ham thích đọc sách nhiều so với trước Đặc biệt nhà trường tổ chức nhiều buổi tuyên truyền vệ sinh an tồn thực phẩm, phịng trách tai nạn thương tích, an tồn giao thơng, phịng cháy chữa cháy, tổ chức hội thi “rung chuông vàng” giao lưu Câu lạc với Hình ảnh Câu lạc đọc sách thôn hội thi rung chuông vàng Câu lạc * Biện Pháp Đẩy mạnh nâng cao hiệu chất lượng hoạt động Câu lạc nhà trường: - Xác định nội dung hình thức sinh hoạt + Xác định nội dung: Là xác định chủ đề cho buổi sinh hoạt Đây khâu quan trọng Khi xác định chủ đề xác định tồn cơng việc chuẩn bị kèm theo Một buổi sinh hoạt nên nhằm vào chủ đề, chí chủ đề sinh hoạt nhiều buổi Từ chủ đề xác định, Ban Chủ nhiệm huy động tất hình thức sinh hoạt Câu lạc để buổi sinh hoạt thêm phong phú, hấp dẫn Để xác định chủ đề sinh hoạt cho thiết thực phù hợp, Ban Chủ nhiệm Câu lạc phải vào tình hình trước mắt nhu cầu, tâm tư, nguyện vọng của thành viên Câu lạc + Xác định hình thức thể hiện: Sau xác định nội dung cho buổi sinh hoạt, Ban Chủ nhiệm thống hình thức thể hiện, có nhiều hình thức sinh hoạt Câu lạc Có thể sử dụng số hình thức sau đây: 16 Diễn giảng: Gồm chủ đề trị, thời sự, khoa học kỹ thuật nhằm nâng cao kiến thức, trình độ thẩm mỹ, giáo dục nếp sống Đây dạng nói chuyện chuyên đề Hội thảo, tọa đàm hình thức thành viên Câu lạc tham gia thảo luận để làm sáng tỏ quan điểm, nhận định Sinh hoạt văn nghệ, biểu diễn nghệ thuật Giới thiệu sách báo, trưng bày triển lãm Sinh hoạt Câu lạc bộ, kết hợp với hoạt động Thể dục thể thao, tham quan du lịch + Phân công người phụ trách: Người phụ trách thành viên Ban Chủ nhiệm Câu lạc thành viên Câu lạc Người phụ trách có trách nhiệm tiến hành tồn cơng việc chuẩn bị kiểm tra đôn đốc khâu thực Người phụ trách phải hình thành đề cương chuẩn bị có trách nhiệm điều hành buổi sinh hoạt + Tuyên truyền cổ động: Thông báo đến thành viên Câu lạc buổi sinh hoạt tiến hành tuyên truyền * Biện pháp Phối kết hợp lực lượng tham gia hoạt động giáo dục thông qua mô hình Câu lạc Ban đạo Câu lạc xác định tầm quan trọng việc phối kết hợp giáo dục: Trong năm học vừa qua, Câu lạc tạo niềm tin, tạo điều kiện cho em học sinh lựa chon Câu lạc phù hợp với khả thơng qua việc khảo sát - Nhà trường hỗ trợ sở vật chất làm hậu phương vững cho em Giáo viên nắm vai trò cố vấn cần chỗ dựa mặt pháp lý cho em, sinh hoạt Câu lạc Bên cạnh đó, nhà trường giáo viên hướng dẫn đại diện pháp lý cho em em bước giới tham gia tranh tài Để tạo khơng khí thi đua em đạt thành tích cao, nhà trường tổ chức thi trường cho em tham gia thi với trường bạn - Đối với gia đình: Phụ huynh nhiều người cho rằng, trẻ học việc học lớp quan trọng nhất, tham gia hoạt động ngoại khóa trị ơi, ảnh hưởng học tập, ảnh hưởng tương lai Đó quan niệm sai lầm! Nếu bạn giữ em lớp học nhà lại đóng cửa đọc sách, trở thành mọt sách hiệu chẳng làm tương lai Những đứa trẻ cần vui chơi, giao lưu sống theo cách muốn, nên chúng cần Câu lạc 17 Tham gia Câu lạc mài giũa cho em bạn kỹ xã hội, kỹ cộng đồng thiết thực Chúng có mối quan hệ, trải nghiệm mẻ tuyệt vời bỡ ngỡ sau bước sống Chính vậy, nhà trường kịp thời tuyên truyền, vận động phụ huynh ủng hộ em tham gia Câu lạc thông qua buổi họp Phụ huynh học, đồng thời mời Phụ huynh học sinh tham gia buổi mắt thành lập Câu lạc Phụ huynh học sinh hiểu rằng: người làm cha làm mẹ, bạn đừng ngăn cản em tham gia hoạt động Câu lạc Bạn nên lặng lẽ theo dõi chúng hướng chúng đường tốt đẹp phù hợp 2.4 HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Thông qua việc tổ chức hoạt động Câu lạc bộ, em mở rộng vốn kiến thức, phát huy lực sở trường Ngồi cịn hình thành rèn luyện cho em mạnh rạn hơn, tự tin giao tiếp, hình thành hành vi kĩ sống cho em Tạo chuyển biến nhận thức trường học, ý thức trách nhiệm cán giáo viên, Phụ huynh học sinh cộng đồng xã hội việc tổ chức hoạt động giáo dục cho học sinh Tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích cho học sinh học căng thẳng, rèn luyện kĩ cho học sinh sinh hoạt Chất lượng hoạt động chun mơn hoạt động ngồi lên lớp nhà trường có chuyển biến tích cực, góp phần đắc lực cơng tác nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học Cán giáo viên tự chủ động công tác quản lí Thơng qua hoạt động Câu lạc bộ, nhà trường phát có biện pháp tích cực nhằm phát huy khả vốn có em học sinh Chất lượng hoạt động mũi nhọn việc phát triển khiếu học sinh đạt nhiều thành tích hội thi, kì giao lưu, đặc biệt chất lượng hoạt động văn hóa văn nghệ, Thể dục thể thao nhà trường nâng lên rõ rệt Năm học 2015 – 2016, nhà trường đạt giải Ba toàn đoàn hội thi Tiếng hát, kể chuyện giáo viên học sinh; đạt giải Nhì Giao lưu Câu lạc Toán, Tiếng Việt cấp cụm Năm học 2016 -2017, kết đạt được: * Thi TDTT cấp trường: có 71 học sinh đạt giải * Thi viết chữ đẹp cấp: có 99 em đạt giải * Chất lượng học sinh nâng lên rõ rệt Học sinh đánh giá hồn thành đạt: 99% Trong đó: Hồn thành xuất sắc nhiệm vụ học tập rèn 18 luyện 164 học sinh đạt: 28,3%; Học sinh có tiến vượt trội hai mơn Tốn Tiếng Việt 146 em đạt: 25,2% Trong năm học, Câu lạc Nghệ thuật tham gia giao lưu cấp Cụm Biên Giới, đánh giá cao tiết mục biểu diễn Đội văn nghệ Câu lạc tham gia có hiệu tiết mục chào mừng lễ Khai giảng năm học mới; chào mừng Đại hội Cơng đồn nhà trường… Đặc biệt hơn, Câu lạc tạo nên sân chơi bổ ích, hấp dẫn, lí thú lạ; nơi giao lưu học hỏi đồng thời nơi để học sinh xả "stress" cho nhàm chán, đơn điệu tải 3.KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ - KẾT LUẬN Tổ chức Câu lạc trường tiểu học việc rèn kĩ sống mơi trường có nhiều hội phát triển thân, em tận dụng phát huy khả mình, tạo điều kiện thực hành điều học nhằm ngày tự hoàn thiện sống phát triển tối đa khả tiềm ẩn cá nhân Thông qua sống trải nghiệm thân Câu lạc giúp em tự tin tình ngồi nhà trường, cung cấp cho em môi trường rộng lớn để rèn luyện thân, bồi dưỡng lực tổng hợp, lực thực tiễn, khả sáng tạo phẩm chất cá tính, thể phục vụ cho xã hội Muốn nâng cao khả ngoại ngữ thơng qua phương pháp học đầy thú vị, Câu lạc Tiếng Anh giúp em điều Nếu em người có giọng hát hay, có tưởng tượng phong phú đơi bàn tay khéo léo tham gia Câu lạc Nghệ thuật Các em có khéo léo, lịng kiên trì, cộng với tình u nghệ thuật tham gia Câu lạc Viết chữ đẹp Câu lạc tiến dần nấc thang nhỏ để tạo nên hiệu lớn Đó khơng dừng lại qui mô cá nhân, nhà trường mà kiến thức cần đủ để em trang bị cho mình, em trải nghiệm, hoạt động cách tự tin sống học tập Đó điều mà Câu lạc bộ, thầy giáo, bậc phụ huynh học sinh thành viên tham gia ngày, nỗ lực cố gắng để vươn tới 19 - KIẾN NGHỊ + Đề xuất cấp lãnh đạo sớm ban hành cập nhật văn hướng dẫn tổ chức, thành lập, hoạt động Câu lạc nhà trường Tiểu học + Các giao lưu Câu lạc cấp không nên biến thành hội thi, tiếp tục xóa vĩnh viễn bệnh thành tích giáo dục để học sinh tiểu học học, chơi, phát triển nhân cách toàn diện./ XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Lương Sơn, ngày 10 tháng 03 năm 2017 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác NGƯỜI VIẾT Trần Minh Ngọc 20 ... dục tiểu học, nghiên cứu thực đề tài: ? ?Một số biện pháp đạo Câu lạc hoạt động có hiệu trường Tiểu học Lương Sơn 1, huyện Thường Xuân? ?? 1.2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề tài nghiên cứu số biện pháp đạo Câu. .. hướng tiếp tục lên bậc học cao 1.3 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Nghiên cứu số biện pháp đạo Câu lạc hoạt động có hiệu trường Tiểu học Lương Sơn 1, huyện Thường Xuân 1.4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Để thực... Câu lạc hoạt động có hiệu trường Tiểu học Lương Sơn 1, huyện Thường Xuân Đây việc làm cần thiết hoạt động giáo dục nhà trường, nhằm mục đích giúp học sinh phát triển, bộc lộ khiếu thơng qua hoạt