đề cương xã hội học phát triển

ĐỀ CƯƠNG XÃ HỘI HỌC PHÁT TRIỂN Hãy phân tích tư tưởng phát triển gợi lên từ kỷ 18 Châu Âu Phân tích tư tưởng tiến xã hội đại biểu E Durkhiem, K.Mark, M.Weber cho biết mối liên hệ “tiến xã hội” “phát triển” a) Tư tưởng triết học Pháp, triết học ánh sáng - Triết học ánh sáng trào lưu triết học g/c tư sản lên Châu Âu, xuất vào cuối tk 17 p.triển vào t.kỉ 18 Các nhà tư tưởng triết học pháp: Voltaire, Rosseau, Condorcet Nicolas, Condorcet: mở rộng kiến thức khoa học tự nhiên xã hội hướng tới giới tự cho công nhân sung túc vật chất ngập tràn đạo đức - tiền đề p.triển: Tiến lực người ( cấu trúc đạo đức nhân loại) Tiến khoa học tự nhiên Tiến khoa học đạo đức trị - Những sai lệch xã hội kết thờ sai lầm lớn hậu ko thể tránh khỏi chất người => tính nhân văn khả đạt đến tiến người có khả hiểu thấu kiện t.giới tự nhiên Ánh sáng giới tự nhiên khuyến khích khao khát tìm tòi phát giới xã hội trị - b) Quan niệm tiến xã hội xhh  Karl Marx: - S.xuất vật chất thể tiến xh (Vd nguyên thuỷ -> nông nghiệp -> công nghiệp) - L.thuyết khai thác k.tế xh + Hình thái k.tế xh chịu tác động yếu tố : CSHT Kiến trúc thượng tầng + Sự p.triển xh loài ng thay hình thái kinh tế xh, hình thái ktxh sau tiến hình thái KTXH trước (5 hình thái KT) - Phê phán: quan điềm đơn tuyến ko xét đến hình thái đan xen ko phải xh sau tiến xh trc  Emile Durkhiem: - Nhấn mạnh đến kiện xã hội, tức kiện xảy bên cá nhân - Sự đoàn kết xã hội mối quan hệ xã hội tác động xã hội đến cá nhân - Xã hội loài người phát triển từ đoàn kết vơ (đơn giản) đến đồn kết hữu (phức tạp) - Gắn liền đoàn kết xã hội với phân công lao động xã hội Xã hội phát triển phân cơng lao động xã hội chi tiết hơn, người phụ thuộc vào nhiều -> Đoàn kết xã hội tăng thêm -> xã hội tiến  M.Weber: - Xuất phát từ lý thuyết hành động xã hội: người ln có tính tốn cân nhắc, có ý nghĩa chủ quan gắn hành động - Chủ nghĩa lý: bao gồm khái niệm tính tốn, kế hoạch áp dụng tất khía cạnh sống người - Tính lý phát triển xã hội bao gồm lý văn hóa lý mặt xã hội Chủ nghĩa lý biểu tượng/sự thể tiến xã hội - Về phương diện đó, Weber đối lập vs Marx Weber nhấn mạnh tới khía cạnh tinh thần tính lý hành động, Mark nhấn mạnh yếu tố vật chất định Anh (chị) hiểu cơng nghiệp hóa Tại cơng nghiệp hóa mối quan tâm xã hội học phát triển?  Kn CNH: Là trình chuyển biến kinh tế - xã hội Từ kinh tế NN (sx nhỏ lẻ) sang kinh tế CN (sản xuất quy mô lớn, hàng loạt) gắn liền với tiến khoa học kĩ thuật việc áp dúng chúng vào sản xuất nhà máy, xí nghiệp, KCN to lớn • CNH mối quan tâm XHH phát triển vì: - Phát triển trình mang tính lịch sử q trình CNH-HĐH “tồn cầu hóa” -> muốn phát triển cần có CNH-HĐH Phát triển chiến lược hợp pháp hóa quản lý Nhà Nước với cơng dân nhằm tăng cường thể chế pháp luật nhà nước nói chung Phát triển gia tăng GDP/GNP ( nhấn mạnh phát triển kinh tế), phát triển người (nhấn mạnh phát triển người phát triển kinh tế)  Như CNH ko gắn với phát triển kinh tế mà gắn với phát triển người, CNH xem đồng nghĩa với phát triển - Bên cạnh CNH để lại hậu định (tùy thuộc vào mơ hình CNH) Trong XHH Phát triển - chuyên ngành XHH: nghiên cứu điều kiện kinh tế, trị, xã hội nước phát triển vấn đề liên quan đến biến đổi quan hệ phát triển  CNH mối quan tâm XHHPT Xã hội học phát triển gì? So sánh đối tượng nghiên cứu xã hội học phát triển kinh tế phát triển? • Kn Xhh phát triển : chuyên ngành XHH nghiên cứu điều kiện kinh tế, trị, xã hội nước phát triển vấn đề liên quan đến biến đổi xã hội quốc tế Nó đặt mối quan hệ nước phát triển nước phát triển • So sánh: - XHHPT : nghiên cứu quan hệ người với người mà thực chất quan hệ quyền lực Nhóm người hay nhóm người bị ảnh hưởng kiện xã hội - KTPT : nghiên cứu phát triển góc độ kinh tế Nghiên cứu gia tăng GNP GDP việc phân phối nguồn lực xã hội có phân phối nguồn lực sản xuất thu nhập - Lý thuyết Hiện đại hố Các tác giả : T Parson, Lerner, Rostow Là lý thuyết phát triển chống lại CNXH Có ảnh hưởng lớn đến tư tưởng nước phát triển Có chung số quan điểm : CNH hạt nhân cho phát triển, Nơng nghiệp quan trọng Đ/ nghĩa phát triển tiến tới XH phức taph hơn, hợp lý -> truyền thống lạc hậu nên bỏ qua a) Bối cảnh lý thuyết đại hoá - Ra đời sau chiến tranh giới thứ 2; giới chia thành cực Liên xô với nước XHCN >< nước TBCN Mỹ đứng đầu) - Các nước TBCN chiếm phần thuộc địa lớn khắp giới, nước mạnh bị suy yếu chiến trường chiến -> nước thuộc địa có hội giành độc lập  Câu hỏi đặt sau giành độc lập nước thứ làm để phát triển???  Vấn đề lúc cho nước lớn Liên Xô, Mỹ làm để lôi kéo nước trung lập (các nước thuộc giới thứ 3)??? + lôi kéo theo Mỹ theo đường TBCN + tương tự LX lôi kéo nước theo đườn CNXH  Đó tiền đề để lý thuyết đại hóa đời - Cuộc chiến tranh khơng sử dụng vũ khí lực lượng quân sử dụng kinh tế để chiến đấu : Mỹ cấm vận LX nước theo LX ( theo XHCN) ngược lại LX cấm vận tương tự với nước theo Mỹ (theo TBCN) - Như , Lý thuyết HĐH phát triển xuyên suốt từ chiến tranh giới thứ tiếp tục phát triển thời kì chiến tranh lạnh b) Nguồn gốc lý thuyết: thuyết - Từ thuyết: + Kinh tế học: Lý thuyết Adam Smith pclđ bàn tay vơ hình: + Ơng cho phải có phân cơng hố lao động kinh tế ms phát triển, khơng dừng lại kinh tế gia đình + Lý thuyết bàn tay vơ hình: thị trường có cạnh tranh, có quy luật giá trị điều khiển kinh, nhà nước không nên can thiệp Lý thuyết Ricardo lợi so sánh: quốc gia có lợi sản xuất sản xuất tập trung vào sản xuất mà khơng sản xuất dàn trải Mỗi quốc gia nên tập trung vào chuyên sâu để phát triển Lý thuyết Keynes quản lý NN phủ: bàn tay hữu hình: Nhà nước cần can thiệp việc điều tiết hoạt động kinh tế (đưa hạn ngạch sản xuất, quy hoạch vùng,vv + Xã hội học: Durkheim: ĐKXH XH truyền thống XH đại + Đoàn kết học XHTT: Là kiểu đoàn kết dựa giống nhau, trí giá trị, chuẩn mực, niềm tin , phong tục.Trong xã hội đoàn kết học: Cái chung, “chúng ta” đề cao riêng, bị hạn chế, đè nén Các xã hội kiểu thường có quy mơ nhỏ ý thức cộng đồng cao, chuẩn mực chặt chẽ, tính cưỡng chế cao Weber: hành động xã hội: hành động lý - cơng cụ: Là hành động có cân nhắc, tính tốn, lựa chọn cơng cụ, phương tiện, mục đích cho đạt hiệu cao c) Tư tưởng thuyết Hiện đại hố: - Quan điểm phát triển : tình trạng lạc hậu xã hội, nhà nước so với xã hội nhà nước khác (mà nước tình trạng tiến hơn) -> Từ đó, học thuyết đại hóa cho truyền thống lạc hậu phát triển, cụ thể truyền thống nước giới thứ  Định nghĩa phát triển : giảm tình trạng lạc hậu nước TGT3 so với nước khác;  Phát triển lưỡng phân đối lập PT PĐ Vd: Phương Đông >< Phương Tây Nông nghiệp >< Công nghiệp Lạc hậu >< Tiến - Quá trình phát triển mang ý nghĩa tích cực xóa bỏ đói nghèo Quan điểm tồn cầu phát triển: tất quốc gia theo đường, mơ hình -> phát triển - Quan điểm kỹ thuật, công nghệ, tri thức: + Công nghệ = khoản cho vay để cơng nghiệp hố đất nước + Cơng nghệ khơng có nghĩa trung lập mà mang ý nghĩa sở hữu: thay đổi quan hệ người vs người (man nữ ) -> bình đẳng giới + Cơng nghệ mang ý nghĩa trị: để thay đổi XH - Quan điểm phát triển tính tồn cầu: + Cơng nghiệp hóa phương Tây trở thành khuôn mẫu phát triển: Hãy làm giống chúng tôi, người giới có nhu cầu giống -> Làm đa dạng + Con người cần phải thay đổi phát triển -> người đại nhân tố cho phát triển - Quan điểm người đại: Hiện đại > truyền thống : (cái bảng bên dưới) XH truyền thống XH đại - Con người muốn giữ nguyên trạng, tránh - Con người mang giá trị Mỹ Đó thay đổi (gì g/c thống trị khơng muốn thay đổi -> sợ lợi ích) người sẵn sàng để thay đổi: thay đổi truyền thống, thay đổi chuẩn mực, thay đổi qui định -> điều chỉnh phù hợp vs hoàn cảnh ms -> phát triển - Hệ thống thân tộc coi trọng: vị - Hệ thống thân tộc có vai trò quan trọng người quy định nguồn gốc khó thay đổi người đại đạt vị họ muốn thơng qua làm việc tích cực, quý trọng tiền bạc CĐXH cao - Quan niệm người truyền thông mang nặng - Quan niệm cách tân, khoa học, có tinh thần sữn cảm xúc, mê tín, chủ nghĩa định mệnh-> nghe theo số phận, buông xuôi sang vượt qua trở ngại, đặc biệt vấn đề kinh doanh  Chủ nghĩa đại, chuyển người truyền thống thành người đại  Học thuyêt chê bai thứ thuộc truyền thống d) Phê phán học thuyết HĐH: Khái niệm mơ hồ truyền thống đại Khơng giải thích q trình đại hố Qua nhấn mạnh CNH yếu tố kinh tế Quan điểm Phương Tây áp đặt không kinh tế mà văn hố ; khơng tính đến đa dạng yếu tố bối cảnh lịch sử nước phát triển xảy mâu thuẫn dẫn đến kế hoạch bị sụp đổ - Truyền thống đại loại trừ nhau, nên việc loại bỏ hoàn toàn truyền thống sai lầm - Vai trò gia đình hạt nhân cơng nghiệp hố  Phân tích sâu: học thuyết đại hố cho diễn q trình cơng nghiệp hố thị hố hệ thống thân tộc, dòng họ bị suy yếu cho dân chúng quan tâm đến gia đình hạt nhân họ trước tiên Vậy điều có thực đúng? Các nhà nghiên cứu tìm điểm khác biệt vấn đề so với học thuyết HĐH đưa kết luận sau: hệ thống gia đình mở rộng khơng tồn bối cảnh kinh tế đại mà tạo nên tác động tích cực: + Khuyến khích cá nhân huy động vốn nguồn tài nguyên khác cần thiết để kinh doanh Vd: dòng tộc góp vốn đầu tư… + Người nghèo thành thị, tầng lớp trung lưu, người di dân vào đô thị kiếm việc làm mqh thân tộc gia đình nguồn hỗ trợ quan trọng (giới thiệu việc làm, cung cấp chỗ ở…) + Khi gặp khó khăn, thành viên tộc giúp đỡ để giải vấn đề - • - e) Đóng góp Walt Rostow phê phán (HĐH): (câu tách thành câu hỏi được) Đóng góp: W Rostow cho tăng trưởng kinh tế nước phải trải qua giai đoạn khác qua yếu tố sản xuất Lý thuyết ông từ cấp độ kinh tế lịch sử, , trình phát triển kinh tế từ thấp đến cao Ông đưa giai đoạn mà phát triển nước phải trải qua: + Gđ XH truyền thống: Nghành nơng nghiệp giữ vai trò thống trị kinh tế Năng suất lao động thấp, trình độ kỹ thuật thơ sơ, p.triển, tích lũy + Gđ chuẩn bị cất cánh: Tồn song song k.vực nông nghiệp truyền thống công nghiệp đại Xuất tầng lớp doanh nhân, người sẵn sang mạo hiểm đầu tư vào kỹ thuật để tạo suất cao + Gđ cất cánh: ý chính: Nền kinh tế xuất ngành mũi nhọn: C.nghiệp chế tạo = tăng trưởng nhanh chóng vượt lên so với ngành khác -> đồng thời thúc đẩy kéo theo ngành khác p.triển C.nghệ pp sx ứng dụng vào trình s.xuất giúp tăng n.suất Lợi nhuận tăng thêm sau tích lũy cho tái đầu tư => mở rộng khu vực CN DV Nơng nghiệp thương mại hóa Cơ cấu cơng- nơng- dịch vụ Nguồn vốn nước ngồi KH cơng nghệ có vai trò quan trọng  G.đoạn cất cánh kéo dài khoảng 20-30 năm + Gđ trưởng thành: ý Tốc độ tăng trưởng kinh tế tương đối ổn định Nhiều ngành C.nghiệp đời Nhu cầu thương mại quốc tế tăng mạnh Cơ cấu CN-DV-NN  G.đoạn kéo dài khoảng 60 năm + Gđ tiêu thụ cao: H.động g.đoạn trưởng thành tiếp tục trì n.suất cao tốc dộ tăng dân số để đảm bảo tiêu dùng khối lượng lớn, dân số thu nhập tăng khiến nhu cầu sử dụng hàng hóa tăng + Gđ hưởng thụ: Trình độ KHCN phát triển, lao động cao Các sách kinh tế chủ yếu hướng vào nâng cao phúc lợi XH  G.đoạn cho kéo dài mãi • - Phê phán: Ơng nhân mạnh tốc độ phát triển mà ko đề cập đến thay đổi cấu ngành Hàm ý phát triển = thúc đẩy tăng trưởng k.tế Khó phân biệt g.đoạn ; mơ hình tuyến tính đơn giản, bỏ qua vấn đề quan trọng chuyển tiếp g.đoạn Quá trọng vào vốn đầu tư nhấn mạnh tới vai trò viện trợ, đầu tư nước ngồi Bỏ qua yếu tố thể chế trị quan hệ quốc tê Đưa mơ hình xóa bỏ lệ thuộc (chế độ thực dân) cách chép mơ hình nước thực dân Họ muốn thịnh vượng độc lập tự chủ nước giàu => cần đại hóa p.triển 6 Lý thuyết phát triển • Giới thiệu: - Ra đời vào năm 40, đặc biệt phát triển vào năm 1960 – 1970 -> xuất thời thuyết HĐH nhằm phản pháo lý thuyết đại hoá • Nội dung chính: - Đn: Kém phát triển: hậu bành trướng CNTB (CNTB đời Châu Âu tình trạng phát triển không xảy Châu Âu, phát triển xảy nước thuộc địa Châu Âu) - Lý thuyết quan tâm đến quan hệ quốc tế, quan tâm đến bối cảnh lịch sử nước thuộc địa -> thay đổi quan điểm tảng nước thuộc địa - Thuyết tình trạng phát triển phê phán nước TBCN vì: + CNTB phá hoại truyền thống VD: Ấn Độ có KT mạnh dệt vải mặt hàng thủ công, nhiên Anh xâm chiếm đưa loại máy móc vào mặt hàng dệt bị giá nghiêm trọng, thêm vào ngành dệt vải truyền thống bị bị thay may công nghiệp + Nền KT nước thuộc địa không tổ chức định người mà kết định người VD: VN bị Pháp xâm chiếm, KT VN hoàn toàn bị điều khiển tay Pháp + Thương mại công nước đế quốc nước thuộc địa điều khơng thể  Thuyết nhấn mạnh quyền bình đẳng quốc tế, gợi ý nước phát triển nên thoát khỏi hệ thống tư (đấu tranh, độc lập) • Kết luận: - Tích cực: - Hạn chế: Nghiên cứu lịch sử nước giới thứ Phân tích giàu có Q nhấn mạnh đến quan hệ kinh tế quốc tế, trong thực tế quốc gia có sách riêng Khơng tin tưởng vào người, người dân mà nhấn mạnh đến hệ thống cấu • Phê phán: - Quá nhấn mạnh yếu tố kinh tế - Trái vs quan niệm ông phương Tây ép buộc nước thứ áp dụng KHCN thực tế nước thứ tự nguyện áp dụng - Quan điểm tồn cầu: có đường phát triển nhất: đánh đổ chủ nghĩa đế quốc - Tăng trưởng kinh tế: Các nước phát triển bình đẳng vs Nhưng BBĐ nước phát triển – nước phát triển p/s: Kém phát triển Macxit (ko cần) Tân Mácxít trường phái phụ thuộc Trường phái hệ thống giới 6.1 Trường phái phụ thuộc a) Bối cảnh lịch sử: - Những năm 60 Châu Mỹ Latinh: nạn thất nghiệp, đói nghèo, lam phát, suy giảm thương mai nơi… - Sự sụp đổ chế độ cũ + đàn áp quân nước đế quốc -> biểu tình, loạn  Thất vọng vs chương trình đại hoá ECLA - Tại VN: Mỹ xâm chiếm thất bại + rắc rối chủng tộc năm 60s + lạm phát + khủng hoảng kinh tế Mỹ  Sụp đổ thuyết đại hoá - Chịu ảnh hưởng từ mơ hình phát triển TQ Cu Ba: tiến lên CNXH bỏ qua giai đoạn CNTB -> CNH thay nhập khẩu (Vd: Việt Nam) b) Quan điểm chính: - Tình trạng phát triển thương mại bất bình đẳng nước phát triển  Đề giải pháp: Cơng nghiệp hố thay nhập (ISI), theo quốc gia nỗ lực thành lập nuôi dưỡng ngành CN nước để sx mặt hàng thay hàng nhập khẩu -> dòi hỏi NN can thiệp vào KT để điều tiết thị trường lập hàng rào mậu dịch chặn mặt hàng nhập khẩu cách tăng hàng nhập khẩu sách -> nhằm phát triển đất nước, khơng phụ thuộc vào nước ngồi  Kết quả: thất bại, vì: Bản chất phụ thuộc là: Phụ thuộc 1: phụ thuộc vào công nghệ: + Mất cân đối cấu ngành: ngành thay nhập khẩu đầu tư, phát triển mạnh >< ngành khác ko đc quan tâm, ko có hội phát triển + CNH thay nhập khẩu tức tự sản xuất hàng công nghiệp/ chế tạo để sử dụng Nhưng để s.xuất s.phẩm C.nghiệp cần nhập khẩu máy móc nguyên liệu đầu vào - Phụ thuộc 2: phụ thuộc ngoại tệ: + Cạm bẫy nợ nước ngồi: cần nhập khẩu máy móc nguyên liệu đầu vào => trả ngoại tệ Nhưng ngoại tệ kiếm thơng qua xuất khẩu => phải vay nước dẫn tới vấn đề nợ nước - Các nguyên nhân khác: + Sự ỷ lại doang nghiệp nước vào bảo hộ hỗ trợ phủ khiến cho doanh nghiệp không trưởng thành + Thiếu kinh nghiệm cạnh tranh quốc tế khiến doanh nghiệp vươn thị trường giới + Và vấn đề khác: tham nhũng, nạn nhập khẩu trái phép… c) đại diện trường phái phụ thuộc: Frank - - Ơng cho rằng: tình trạng nghèo khổ dai dẳng Thế giới thứ phản ánh “tình trạng phụ thuộc” giới Các nước giới thứ bị đế quốc, thực dân xâm chiếm bị bắt buộc khai thác tài ngun chun mơn hố sản xuất theo hướng xuất khẩu nguyên liệu sang mẫu quốc Họ bị gán ghép tích hợp sẵn vào hệ thống -> khó để tự thiết lập hình thức hoạt động kinh tế đa dạng độc lập Frank phê phán nhiều lý thuyết HĐH: + Lý thuyết HĐH hoàn toàn đúc rút từ kinh nghiệm nước C.Âu Bắc Mỹ mà bỏ qua đặc thù riêng nước TGT3 => mặc định nước TGT3 nằm g.đoạn đầu đường p.triển => cần hướng tới mơ hình nước P.Tây -> nguyên nhân xâm chiếm để “khai sáng” + Hồn tồn sai lầm mơ tả nước TGT3 nguyên thủy, lạc hậu, truyền thống => p.triển ko phải tác động nhân tố nội mà tác động nhân tố “ bên ngoài” (Vd: Ấn Độ thân phát triển….) + Mơ hình “đơ thị - vệ tinh” hay “quốc mẫu – chư hầu” giải thích chế trình tạo phát triển: Các nước “vệ tinh” hay “chư hầu” cung cấp nguyên liệu thô với giá rẻ cho nước “đô thị” hay “quốc mẫu” Sau nước “quốc mẫu” dùng nguyên liệu để chế biến, sản xuất mặt hàng có giá trị cao bán lại cho nước “chư hầu” với giá cao Nghe có vẻ kinh tế tự sơi động thực c chất hình thức bóc lột trá hình tiếp tay “ơng chủ lớn” WB, IMF,…Có thể thấy phụ thuộc công nghệ, công nghiệp chế biến -> dạng trích xuất giá trị thặng dư Vd: Pháp xâm chiếm Việt Nam tiến hành khai thác thuộc địa Giai cấp tư sản thân Pháp sử dụng nguồn lực lao động Việt Nam để khai thác tài ngun, khống sản thơ sau bán lại cho Pháp với giá rẻ Pháp chế biến thành thành phẩm bán ngược lại cho Việt Nam, buộc người dân Việt Nam phải mua với giá cao Các quốc gia bị phụ thuộc tăng trưởng quốc gia “quốc mẫu” tiên tiến tăng trưởng Tuy nhiên, điều phụ thuộc vào việc khoản thặng dư tăng trưởng chuyển rút từ “vệ tinh” hay “chư hầu”  Như vậy, Frank khẳng định đường để ngăn chặn tình trạng bóc lột giá trị - thặng dư phá vỡ mơ hình mối liên hệ “đơ thị - vệ tinh” hay “quốc mẫu – chư hầu” với đầu não chủ chốt giai cấp công nhân TGT3 -> cách mạng xã hội chủ nghĩa Nhận xét Frank: Ưu điểm: Lập luận Frank ủng hộ nhiều nhà tân Mác – xít kinh tế dân tộc chủ nghĩa Được tích hợp vào học thuyết cấp tiến tình trạng phát triển Ứng dụng vào điều tra thực nghiệm đem lại số thành công; chứng minh mơ hình “đơ thị - vệ tinh” hay “mẫu quốc – chư hầu” mà Frank nêu Nhược điểm: Khái niệm tình trạng phụ thuộc mơ hồ Lỏng lẻo mơ tả đặc trưng tình trạng phát triển nước TGT3 nằm trạng thái tĩnh Tiêu tốn nhiều thời gian vào đo lường tình trạng phát triển dựa theo trao đổi chuyển nhượng giá trị thặng dư từ nước vệ tinh sang nước thuộc đô thị trung tâm -> Thất bại việc khảo sát cách thức mà giá trị thặng dư bị trích xuất thơng qua hệ thống sản xuất tồn thống trị TGT3 6.2 Trường phái hệ thống giới a) Bối cảnh lịch sử: - Ra đời năm 70s, song song tồn tranh luận bất phân thắng bại trường phái HĐH trường phái phụ thuộc phát triển nước TGT3 - Nhiều tượng phát triển nước thứ chưa giải thích: Sự phát triển nước Đơng Á Có phê phán mơ hình XHCN Có phê phán CNTB kiểu Mỹ b) Quan điểm chính: - Trường phái hệ thống giới giải thích theo hướng vấn đề phát triển giới - Thừa kế lý thuyết: + Tâm Macxit + trường phái phụ thuộc + Trao đổi khơng cơng + Sự bóc lột trung tâm đối vs ngoại vi + Thị trường giới + Các khái niệm Frank, Santos, Amin câu 6.1 bên c) Đóng góp Wallenstein: Ơng từ chối thuật ngữ TGT3 có giới với mối quan hệ vô phức tạp đc gọi là: “kinh tế giớ” hay “ hệ thống giới” hay “hệ thống kinh tế CNTB” – TK16 - Có loại cấu trúc xh tồn lịch sử Xh mini: săn bắn, hái lượm, nông nghiệp thô sơ, tự cung tự cấp Đế quốc giới: xâm lược thuộc địa, bóc lột thặng dư kinh tế Hệ thống giới: tiếp tục bóc lột thặng dư kinh tế ko xâm lược Bóc lột sâu sắc cách gia tăng ko ngừng nslđ - Ông bổ sung thêm: “các nước trung gian” vào mơ hình “quốc mẫu – chư hầu”: - Nguyên liệu thô Chư hầu nước trung gian 10 quốc mẫu Hàng chế biến  Nước trung gian lợi: phí vận chuyển, đánh thuế mặt hàng…từ phía  Đặc điểm nước trung gian: + Từ vị trí ngoại biên lên vị trí trung gian: + Từ vị trí trung gian lên vị trí trung tâm: Chớp hội Hấp dẫn vốn từ nước ngồi Tự lực Mở rộng phạm vi ảnh hưởng trị Tăng giá hàng nhập khẩu Trợ giá hàng nước Tăng sức mua nước Thông qua tuyên truyền NN tổ chức XH 6.3 So sánh trường phái: a) Trường phái phụ thuộc VS trường phái hệ thống giới Tiêu chí Trường phái phụ thuộc Trường phái hệ thống TG Đơn vị p/ tích PPNC - Tầm quốc gia - Hệ thống giới - Cấu trúc- lịch sử: phát triển - Lịch sử động hệ thống giới: suy thối quốc gia q trình có tính chu kỳ xu hướng phổ qt Cấu trúc lý - cực: trung tâm- ngoại vi - cực: trung tâm-trung gian- ngoại vi thuyết Chiều hướng - Mang tính định mệnh: phụ - Có thể tiến lên thụt lùi vận phát triển thuộc có hại động kinh tế t.giới Trọng tâm NC - Các nước ngoại vi - Các nước ngoại vi, nước b) Lý thuyết HĐH VS học thuyết phát triển Lý thuyết đại hóa - Giữ vững trật tự sẵn có giới Học thuyết tình trạng p.triển - Phá vỡ trật tự vốn có - Xuất phát từ bắc mỹ - Bắt nguồn từ châu mỹ latinh - Bối cảnh:chống lại bùm nổ chủ - Bối cảnh: phản ánh mối quan hệ bóc lột vủa nghĩa cộng sản chủ nghĩa thực dân - Tình trạng phát triển xem - Tình trạng phát triển sản phẩm đơn giản hóa giai đoạn lạc hậu lịch sử tượng chưa xảy nước phát triển - Truyền thống ko phát triển - Truyền thống phát triển, lạc hậu - Sự phát triển xuất phát từ nội - Do nước TBCN khiến cho nước thân nước TGT3 rơi vào tình trạng phát triển 11 Lý thuyết Tân tự - - a) Bối cảnh dời Chủ nghĩa Tân tự xuất vào nửa sau thập kỷ 70 trường phái HĐH thoái trào Nhằm phê phán lý thuyết Keynes trường phái cấu trúc phát triển KT: NN bàn tay hữu hình, nhân tố cho kinh tế phát triển Chống đối lại cách tiếp cận XHCN lúc kinh tế bao cấp, NN hoàn toàn nắm giữ thị trường -> làm nhiều = làm b) Tư tưởng lý thuyết Tân tự phát triển: Sự trở lại phần tư tưởng lý thuyết đại hóa, coi tư tưởng đường phát triển nhất: CNH + Chủ nghĩa tân tự lý thuyết kinh tế trị cho phúc lợi người tốt thông qua việc tự kinh doanh, thúc đẩy quyền tự tài sản, tự thị trường tự thương mại + Phát triển đạt thông qua chiến lược thị trường : phát triển kinh tế cần phải tuân theo nguyên tắc kinh tế học cổ điển( adam smith) + CNH giúp nước hội nhập phát triển vs giới - Vai trò NN: + Mặc dù phê phán phát triển nhà nước phát triển kinh tế, chủ nghĩa tân tự nhấn mạnh trách nhiệm nhà nước việc hỗ trợ “ chế thị trường” hồn thành vai trò Vd: ban hành sách, chống bán phá giá, lũng đoạn thị trường + Nhà nước đóng vai trò quan trọng việc tạo đảm bảo hành lang thể chế cho hoạt động tự Bàn tay vơ hình: thị trường (A) Bàn tay hữu hình: sách, can thiệp NN (B)  (A) + (B) -> hạn chế rủi ro, kinh doanh thuận lợi - Tư nhân hoá: + Đặc biệt nhấn mạnh vai trò thị trường phân bổ nguồn lực + Tư nhân hóa + phi luật lệ kết hợp + cạnh tranh -> làm giảm tính quan liêu tăng hiệu suất, nâng cao chất lượng hàng hóa dịch vụ 12 + Các cá nhân chịu trách nhiệm với hành động phúc lợi riêng họ + Lờ nhân tố bên ảnh hưởng đến thành công kinh tế (tương tự chủ nghĩa đại) ý đến cải cách nhân tố bên c) Phê phán: Quá nhấn mạnh đến yếu tố kinh tế Quan điểm phương Tây áp đặt lên nước phát triển áp dụng Sự sụp đổ “Bức tường Berlin” nước Nga Xô viết dẫn đến suy nghĩ cho chủ nghĩa tân tự mơ hình nh ất phát triển hi ện (sự phổ biến tư tưởng tự toàn giới) -> Thực tế, mơ hình mang đến tác động tiêu cực nước phát triển: nghèo đói khơng Vì việc áp dụng công thức chủ nghĩa tân tự đa số nước phát triển bị phê phán Lý thuyết hậu phát triển a) Bối cảnh KT – CT – XH: - Trong năm 1950-1970 vấn đề trung tâm lý thuyết phát triển là: bắt kịp với phát triển -> Khơng có lý thuyết đặt câu hỏi với thân gọi “phát triển” - Lý thuyết hậu phát triển đặt câu hỏi với trình phát triển: + phát triển gì: Một cs tốt đẹp hơn? Tăng trưởng bền vững? Thay đổi có tính tích cực? -> ko thể đo lường chủ thể Chuyển sang nấc thang cao hơn? + Lý cho hạnh phúc: Nhu cầu Văn hố Bình đẳng giới Môi trường Xã hội dân  Cứ 10 năm người ta lại thêm vào chủ đề phát triển  Làm vs phát triển? Phát triển để làm gì? - Xuất vấn đề khơng thể giải q trình phát triển: + Nghèo đói, bất bình đẳng, thất nghiệp + Khủng hoảng nợ năm 70, lam phát + dự án phát triển khơng thành cơng khơng quan tâm mức đến văn hóa: điều xảy ỏ quốc gia phát triển ko kinh tế mà người (VD: vơ cảm, gốc ) - b) Nội dung, tư tưởng chính: - Phát triển: Là thuật ngữ “ diễn ngôn” biểu quan hệ quyền lực - Là chiến lược quyền lực vị BBĐ quốc gia đó: + Kẻ mạnh áp lời , bêu xấu cho kẻ yếu (nghèo, phát triển, thiếu giáo dục; + Quá nhấn mạnh đến tiêu chí họ, coi nhẹ yếu tố thân nước phát triển; + Dán nhãn chậm phát triển hay phát triển cho nước thứ Các nhà kỹ trị chuyên gia áp đặt đường quan hệ với nước phát triển (vd: xuất khẩu cá basa sang Mỹ, Mỹ yêu cầu cá phải nuôi nước độ, môi 13 - trường ntn môi trường VN khác Mỹ -> mà đáp ứng yêu cầu vô lý được) Một số người cho họ biết nhiều họ bảo người khác họ nên sống nào? (VD Phương Tây sang VN “khai sáng) Tri thức sử dụng nào? + Xem xét đến tri thức địa, coi kiến thức địa đồng nghĩa với phát triển bền vững + Xem xét cách mà tri thức địa sử dụng Khi NC: Khung phân tích mới: có tham gia người dân địa phương Suy xét lại tái xây dựng “ phát triển” Đa sắc “phát triển” Chủ trương “cuộc sống đơn giản” c) - Phê phán: Phê phán đại hóa cách tiếp cận XHCN Lý tưởng hóa xã hội truyền thống Coi văn hóa bị đóng băng Đại diện cho sa xỉ người giàu - 14 ... quan đến biến đổi quan hệ phát triển  CNH mối quan tâm XHHPT Xã hội học phát triển gì? So sánh đối tượng nghiên cứu xã hội học phát triển kinh tế phát triển? • Kn Xhh phát triển : chuyên ngành XHH... chung Phát triển gia tăng GDP/GNP ( nhấn mạnh phát triển kinh tế), phát triển người (nhấn mạnh phát triển người phát triển kinh tế)  Như CNH ko gắn với phát triển kinh tế mà gắn với phát triển. .. tâm lý thuyết phát triển là: bắt kịp với phát triển -> Khơng có lý thuyết đặt câu hỏi với thân gọi phát triển - Lý thuyết hậu phát triển đặt câu hỏi với q trình phát triển: + phát triển gì: Một