GIÁO ÁN LỚP GHÉP - BẢN THÂN

Thứ hai, ngày 11/9/2017 -Cơ vui vẻ chào đón cháu vào lớp -Cùng trò chuyện giác quan bé THỂ DỤC BUỔI SÁNG: -Tập thể dục: Hô hấp 1, tay 1, chân ,bụng 1, bật -Bài hát “Bé tập đánh răng” A HOẠT ĐỘNG HỌC : PTTM MỪNG SINH NHẬT I/ Yêu cầu: - Trẻ 3-4 tuổi: Cháu hát vỗ tay cô hát - Trẻ 3-4 tuổi: Biết chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” bạn - Trẻ tuổi: Cháu thuộc hát, vỗ tay theo nhịp hát rõ lời hát - Trẻ tuổi: Cháu biết cách chơi có linh hoạt, nhanh nhẹ tham gia trò chơi “Ai nhanh hơn” - Cháu hứng thú nghe hát hát: “Cho con” - Giáo dục cháu u thương lời cha mẹ II/ Chuẩn bò: * Đồ dùng cơ: - Nhạc hát: Mừng sinh nhật, cho - Hình ảnh cho cháu tham gia trò chơi: “Ai nhanh hơn” * Đồ dùng trẻ: - Trống lắc, phách tre, gáo dừa III/ Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1/ Hoạt động 1: -Tạo tình huống: Nhận thiệp mời sinh -Chú ý đến tình nhật bác Gấu - Hỏi trẻ: Đến dự sinh nhật, -Trẻ trả lời làm gì? - Cho trẻ trả lời: tặng quà, hát mừng sinh nhật, ăn bánh kem, chơi bóng bay, … - Để bắt đầu buổi sinh nhật để khơng khí buổi sinh nhật thêm rộn rang, hát mừng sinh nhật Thế có thuộc hát nhạc hát “Mừng sinh nhật” chưa? - Chúng ta tập nhé! 2/ Hoạt động 2: - Cô giới thiệu “Mừng sinh nhật” - Cô hát cho cháu nghe lần - Giải thích nội dung hát - Cô hát lần đàm thoại trẻ: + Cô vừa hát cho lớp nghe gì? (3-4 tuổi) + Trong hát nói ai? (5tuổi) + Khi sinh em bé so sánh gì? (5tuổi) - Cô giáo dục trẻ ngoan lời ông bà cha mẹ, giáo - Cô cho lớp hát lần - Cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ thi đua hát nhiều lần ( 3-4 tuổi: Trẻ hát cô, cô ý sửa sai cho trẻ hát.) (5 tuổi: Cháu thuộc hát rõ lời hát cô.) - Cô hát kết hợp vỗ tay theo nhòp hát lần - Cô cho lớp hát vỗ tay theo cô lần - Cho trẻ vận động sáng tạo theo hát 3/ Hoạt động 3: - Cô giới thiệu hát: “Cho con” - Cô hát cho cháu nghe lần theo nhạc giải thích nội dung hát - Lần vận động theo nhạc - Cô giáo dục trẻ u thương hiếu thảo với cha mẹ 4/ Hoạt động 4: -Nghe hát -Cùng tìm hiểu hát -Nghe cô hát lần 2, đàm thoại cô -Trẻ 3-4 tuổi trả lời -Trẻ tuổi trả lời -Trẻ lắng nghe cô giáo dục -Trẻ hát lại theo cô - Hát theo tổ, nhóm, cá nhân -Xem hát vỗ tay theo nhịp -Hát vỗ tay theo cô -Trẻ vận động sáng tạo -Nghe cô hát -Nghe nhún nhẹ theo nhạc -Nghe lời dạy -Ngồi vòng tròn, chơi trò chơi âm nhạc - Cho trẻ ngồi vòng tròn Sau cô cho cháu xem hình ảnh đoán tên hát hát cho lớp nghe - Nếu trẻ đoán hát hay lớp vỗ tay khen - Cho trẻ chơi 3- lần - Nhận xét tuyên dương lớp * Kết thúc B HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI Hát “Bé tập đánh răng” Trò chơi : Bịt mắt bắt dê I/ Yêu cầu: - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động -Cháu hứng thú tham gia chơi trò chơi “Bịt mắt bắt dê ” -Chơi ngoan chơi tự II/ Chuẩn bị: - Bài hát “Bé tập đánh răng” - Trò chơi III/Tổ chức hoạt động: -Cô giới thiệu dạy cháu hát “Bé tập đánh răng” -Cho cháu đọc vài lần -Cơ giới thiệu trò chơi: “Bịt mắt bắt dê ” -Luật chơi : Như cô soạn đầu tuần -Cho cháu chơi tự có hướng dẫn quan sát cô C HOẠT ĐỘNG CHƠI - Xây dựng: xây công viên - Phân vai : mua sắm quần áo, bán hàng, bác sĩ - Nghệ thuật : Tô màu tranh ảnh bé trai, bé gái, làm khuôn mặt cười; Hát múa hát thuộc chủ đề thân - Học tập: Xem tranh, đọc sách chủ đề thân - Thiên nhiên: chăm sóc cây, in hình cát D HOẠT ĐỘNG CHIỀU 1/ Vệ sinh –dùng cơm trưa: - Cháu vệ sinh xong rửa tay -Cô chia thức ăn cho trẻ - Khi ăn cơm, cơm đổ cháu biết nhặt cơm đổ vào tơ, khơng nói chuyện không dùng tay bốc thức ăn - Trong ăn giáo dục dinh dưỡng, thói quen, phép lịch ăn, động viên trẻ ăn hết suất, ăn xong biết cất tô -Cho trẻ vệ sinh miệng trước ngủ 2/ Ngủ trưa: -Các cháu vào kệ lấy nệm, gối phòng ổn định chỗ nằm, khơng đùa nghịch gây ồn ngủ - Cô quan sát đảm bảo an toàn cho trẻ ngủ 3/ Vệ sinh vận động nhẹ- dùng quà xế: -Đến 2h cô gọi tất trẻ dậy, cháu xếp nệm gối vào nơi quy định, vệ sinh nhân, chải tóc gọn gàng -Vận động nhẹ: Cơ cho cháu chơi trò chơi: Bóng tròn to -Dùng q xế: Cháu bàn ăn, cô chia quà xế cho cháu, đàm thoại quà xế chất dinh dưỡng có quà xế -Cho trẻ vệ sinh tay chân vào lớp Thực học phẩm: Bé làm quen với chữ I/ Yêu cầu: -Cháu ý lắng nghe, quan sát ghi nhớ lời hướng dẫn cô - Cháu thực yêu cầu học phẩm theo lời cô hướng dẫn cô II/ Chuẩn bị: - Học phẩm: Bé làm quen chữ III/ Tổ chức: 1/ Hoạt động 1: -Cô trẻ chơi trò chơi: “Cùng tập thể dục” - Cơ giáo dục cháu thường xuyên tập thể dục cho thể khỏe mạnh 2/ Hoạt động 2: - Cho trẻ vào nhóm bàn theo độ tuổi - Cơ phát học phẩm theo tên trẻ -Cho trẻ lật theo gợi ý cô - Hỏi trẻ: Theo con, u cầu làm gì? Chúng ta phải làm sao? Viết theo hướng nào? - Cô hướng dẫn trẻ cách thực học phẩm - Cho trẻ thực - Cô quan sát, hướng dẫn thêm cho trẻ yếu - Nhận xét cháu thực - Cho trẻ cất ngăn nắp vào kệ sách Vệ sinh, nêu gương, trả trẻ - Vệ sinh cháu sẽ: Rửa tay xà phòng, quần áo sẽ, đầu tóc gọn gàng @Bình cờ - Cháu nêu tiêu chuẩn bé ngoan - Nêu gương cháu ngoan ngày: - Cho cháu ngoan cấm cờ, động viên cháu chưa ngoan cần phát huy nhiều -Trả trẻ: Trả trẻ tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ PHIẾU ĐÁNH GIÁ TRẺ HÀNG NGÀY Thứ…hai….ngày 11…tháng… 9…năm…2017 STT Nội dung đánh giá - Tên trẻ nghỉ học lí - Sự thích hợp hoạt động trẻ - Sự hứng thú tích cực tham gia hoạt động trẻ - Tên trẻ chưa nắm yêu cầu hoạt động Hoạt động khác ngày: - Những hoạt động theo kế hoạch mà chưa thực hiện: - Lí chưa thực - Những thay đổi - Những trẻ có biểu đặc biệt - Sức khỏe ( trẻ có biểu bất thường ăn ngủ, vệ sinh, bệnh tật…) - Kỷ vận động, ngôn ngữ, nhận thức, hành vi… - Những vấn đề lưu ý khác: - Những trẻ cần bồi dưỡng thêm: Thứ ba, ngày 12/9/2017 -Cô vui vẻ chào đón cháu vào lớp Những điểm cần lưu ý thay đổi -Cùng trò chuyện thể bé THỂ DỤC BUỔI SÁNG: -Tập thể dục: Hô hấp 1, tay 1, chân ,bụng 1, bật -Bài hát “Bé tập đánh răng” A HOẠT ĐỘNG HỌC : PTTC CHÂN AI KHÉO LÉO? I /Yêu cầu: - 3-4 tuổi: Trẻ biết chạy dích dắc qua -5 hộp - 3-4 tuổi: Rèn cho trẻ tính khéo léo thực - tuổi: Cháu chạy dích dắc theo yêu cầu cô qua -7 hộp - tuổi: Cháu biết cách chạy không chạm vào hộp - Giúp cháu phát triển chân khỏe mạnh - Giáo dục cháu khơng giành đồ chơi bạn, rủ bạn chơi, chơi xong xếp đồ chơi gọn gàng ngăn nắp II/ Chuẩn bò: * Đồ dùng cô: -Hộp - Vạch xuất phất III/Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1/ Hoạt động 1: Ta tập - Cơ cháu đến thăm nhà -Khởi động với nhạc bạn Mai cho trẻ khởi -Tập động tác thể dục động với hát “ Ồ bé khơng lắc” Cho cháu thực kiểu chân tập tập phát triển -Chú ý tình chung theo nhạc - Đường đến nhà bạn Mai khó phải khéo léo qua chướng ngại vật 2/ Hoạt Động 2: Bé thi tài -Xem thực - Cô thực lần không -Trẻ nhận xét nói lên suy nghĩ giải thích - Cô mời trẻ tuổi nói lên suy nghó cách -Xem làm lần lắng nghe giải thích cách thực động tác làm cô - Cô thực lần giải thích: Cô đứng vạch xuất phát Khi nghe hiệu lệnh bắt đầu cô chạy dích dắc qua qua hộp khéo léo không chạm vào hộp - Cô mời 1- trẻ tuổi thực - Lần lượt cô cho trẻ thực chạy - -4 tuổi: Cơ lệnh đếm 2- 3: Trẻ thực chạy, quan sát dẫn trẻ chạy yêu cầu - tuổi: Cô gõ tiếng trống trẻ thực chạy - Cơ theo dõi dẫn trẻ - Sau cho đội thi đua chạy dích dắc không chạm vào hộp đội xong trước đội chiến thắng - Cô cho cháu chơi lần - Cho trẻ nhận xét đội chơi - Cô nhận xét tun dương 3/ Hoạt Động 3: Trò chơi - Cô cho cháu chơi trò chơi: “Pha nước chanh” - Cô cho cháu hồi tónh hít thở nhẹ nhaøng * Kết thúc -Trẻ tuổi thực vận động làm mẫu - Từng trẻ thực vận động -Trẻ – tuổi thực -Trẻ tuổi thực -Trẻ chia thành hai đội thi đua chạy dích dắc -Nhận xét -Chơi trò “pha nước cam” -Hồi tĩnh B HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Đọc thơ “Cái lưỡi” Trò chơi vận động: Chó Sói xấu tính I/Mục đích: -Cháu hứng thú đọc thơ -Cháu nắm cách chơi luật chơi:Chó Sói xấu tính -Trẻ tích cực, hứng thú tham gia với trò chơi II/ Chuẩn bị: -Sân sẽ, thoáng mát, - Đồ dùng chơi trò chơi vận động III/ Tiến hành: - Cô giới thiệu dạy trẻ đọc thơ “Cái lưỡi” -Cơ giới thiệu trò chơi “Chó Sói xấu tính” -Phổ biến luật chơi: Như cô chuẩn bị đầu tuần -Cô quan sát theo dõi cháu -Cho cháu chơi tự có hướng dẫn quan sát C HOẠT ĐỘNG CHƠI - Xây dựng: xây công viên - Phân vai : mua sắm quần áo, bán hàng, bác sĩ - Nghệ thuật : Tô màu tranh ảnh bé trai, bé gái, làm sách giác quan bé; hát múa hát thuộc chủ đề thân - Học tập: Xem tranh, đọc sách chủ đề thân; Ơn chữ tốn - Thiên nhiên: chăm sóc cây, xếp tương ứng – D HOẠT ĐỘNG CHIỀU 1/ Vệ sinh –dùng cơm trưa: - Cháu vệ sinh xong rửa tay -Cô chia thức ăn cho trẻ - Khi ăn cơm, cơm đổ cháu biết nhặt cơm đổ vào tơ, khơng nói chuyện khơng dùng tay bốc thức ăn - Trong ăn cô giáo dục dinh dưỡng, thói quen, phép lịch ăn, động viên trẻ ăn hết suất, ăn xong biết cất tô -Cho trẻ vệ sinh miệng trước ngủ 2/ Ngủ trưa: -Các cháu vào kệ lấy nệm, gối phòng ổn định chỗ nằm, khơng đùa nghịch gây ồn ngủ - Cô quan sát đảm bảo an toàn cho trẻ ngủ 3/ Vệ sinh vận động nhẹ- dùng quà xế: -Đến 2h cô gọi tất trẻ dậy, cháu xếp nệm gối vào nơi quy định, vệ sinh nhân, chải tóc gọn gàng -Vận động nhẹ: Cơ cho cháu chơi trò chơi: Bóng tròn to -Dùng q xế: Cháu bàn ăn, cô chia quà xế cho cháu, đàm thoại quà xế chất dinh dưỡng có quà xế -Cho trẻ vệ sinh tay chân vào lớp Thực học phẩm: Các đường nét I/ Yêu cầu: -Cháu ý lắng nghe, quan sát ghi nhớ lời hướng dẫn cô - Cháu thực yêu cầu học phẩm theo lời cô hướng dẫn cô II/ Chuẩn bị: - Học phẩm: Các đường nét III/ Tổ chức: 1/ Hoạt động 1: -Cơ trẻ chơi trò chơi: “Một ngón tay nhút nhích” - Cơ giáo dục cháu thường xuyên vận động rửa tay 2/ Hoạt động 2: - Cho trẻ vào nhóm bàn theo độ tuổi - Cô phát học phẩm theo tên trẻ -Cho trẻ lật theo gợi ý cô - Hỏi trẻ: Theo con, cô yêu cầu làm gì? Chúng ta phải làm sao? Viết theo hướng nào? - Cô hướng dẫn trẻ cách thực học phẩm - Cho trẻ thực - Cô quan sát, hướng dẫn thêm cho trẻ yếu - Nhận xét cháu thực - Cho trẻ cất ngăn nắp vào kệ sách Vệ sinh, nêu gương, trả trẻ - Vệ sinh cháu sẽ: Rửa tay xà phòng, quần áo sẽ, đầu tóc gọn gàng @Bình cờ - Cháu nêu tiêu chuẩn bé ngoan - Nêu gương cháu ngoan ngày: - Cho cháu ngoan cấm cờ, động viên cháu chưa ngoan cần phát huy nhiều -Trả trẻ: Trả trẻ tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ PHIẾU ĐÁNH GIÁ TRẺ HÀNG NGÀY Thứ…ba….ngày 12…tháng… 9…năm…2017 STT Nội dung đánh giá - Tên trẻ nghỉ học lí - Sự thích hợp hoạt động trẻ - Sự hứng thú tích cực tham gia hoạt động trẻ - Tên trẻ chưa nắm yêu cầu hoạt động Những điểm cần lưu ý thay đổi Hoạt động khác ngày: - Những hoạt động theo kế hoạch mà chưa thực hiện: - Lí chưa thực - Những thay đổi - Những trẻ có biểu đặc biệt - Sức khỏe ( trẻ có biểu bất thường ăn ngủ, vệ sinh, bệnh tật…) - Kỷ vận động, ngôn ngữ, nhận thức, hành vi… - Những vấn đề lưu ý khác: - Những trẻ cần bồi dưỡng thêm: Thứ tư, ngày 13/9/2017 -Cơ vui vẻ chào đón cháu vào lớp -Cùng trò chuyện thể bé THỂ DỤC BUỔI SÁNG: -Tập thể dục: Hô hấp 1, tay 1, chân ,bụng 1, bật -Bài hát “Bé tập đánh răng” A HOẠT ĐỘNG HỌC : PTNT PHÍA PHẢI, PHÍA TRÁI CỦA CƠ THỂ I/ YÊU CẦU:  Trẻ tuổi: - Trẻ biết phân biệt phía phải trái, thể bévà số đồ vật.Trẻ biết thực trò chơi theo yêu cầu cô - Trẻ sử dụng từ toán học diễn đạt từ (phải, trái) - Phát triển tư duy, khả nhận biết, phân biệt phía phải, phía trái thể  Trẻ 3-4 tuổi: - Cháu nhận biết tay phải – tay trái thể bé - Treû hứng thú tham gia hoạt động bạn II/ CHUẨN BỊ: - Đồ dùng cô: Một đồ vật: ly, ca, tranh - Đồ dùng trẻ: tranh khuôn mặt bé, hồ dán, giấy II/ TIẾN HÀNH: HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Hoạt động 1: Tay phải, tay trái bé - Cô cháu hát -Hát “Tay thơm, tay ngoan” hát “Tay thơm tay ngoan” -Trò chuyện nội dung hát Trò chuyện nội dung hát, bàn tay, công dụng bàn tay - Chúng ta có baøn -Trẻ 3-4 tuổi trả lời tay? ( Trẻ 3-4 tuổi) -Trẻ 3-4 tuổi trả lời - Mỗi bàn tay có ngón? ( Trẻ 3-4 tuổi) Cho trẻ đếm 1- -Trẻ tuổi trả lời - Hai baøn tay tay nào? ( Trẻ tuổi) -Giơ tay phải lên làm động tác vẽ mô - Cho trẻ giơ tay phải, dùng tay phải làm ñoäng -Giơ tay trái lên làm động tác cầm cốc, tác vẽ mô - Cho trẻ giơ tay trái mô cầm bát cơm động tác cầm cốc, -Giơ tay phải, trái nhanh theo hiệu lệnh cầm bát ăn cơm - Cho trẻ giơ thật nhanh tay phải tay trái theo hiệu lệnh cô - Cô rút dần hiệu lệnh ” Phải , trái ” * Hoạt động 2:Phía phải, phía trái -Chơi trò chơi “Tay phải, tay trái thể bé bé” - Cho trẻ xác đònh phần thể bên -Giơ tay phải lên cao, tiếp tục giơ tay phải, bên trái cách trái chơi trò chơi: “ Tay phải, tay -Tay phải bịt mắt phải, tay trái bịt mắt trái bé” - Cho trẻ giơ tay phải giơ trái -Dậm chân phải – dậm chân trái cao leân, tiếp tục giơ tay trái - Tay phải bit mắt phải, tay trái bòt mắt trái - Cho trẻ dậm chân phải - chân trái - Nghiên người sang trái, nghiên người sang phải - Quay bên phải quay bên trái - Cô cho trẻ cầm đồ chơi tay phải giơ lên ngược lại tay trái - Con đặt đồ chơi phía phải đi, tiếp tục cho trẻ đặt đồ chơi phía bên trái - Cô hỏi trẻ phía bên phải bạn nào? ( Trẻ tuổi) - Phía bên trái ai? (Trẻ tuổi) * Hoạt động 3: Trò chơi “ Ai nhanh hơn” - Cho trẻ cầm đồ chơi đặt vò trí “ Phải, trái” theo hiệu lệnh cô” - Cô cho trẻ tìm đồ vật phía phải phía trái trẻ thay đổi hướng đứng *Hoạt động 4:Dán phận thiếu khn mặt bé - Cho trẻ dán phận thiếu khn mặt bé - Hướng dẫn trẻ thực - Nhận xét kiểm tra kết chơi - Kết thúc nhận xét tuyên dương tuỳ vào hoaït -Nghiên người sang trái, nghiên người sang phải -Quay bên phải, quay bên trái -Cầm đồ chơi tay phải, đổi sang tay trái -Đặt đồ chơi phía bên phải, phía bên trái -Tìm bạn bên phải, bạn bên trái -Chơi đặt đồ chơi vị trí theo hiệu lệnh -Tìm đồ vật phía phải, phía trái thay đổi hướng đứng -Dán phận thiếu khn mặt đồ chơi -Nhận xét động cháu - Nhận xét tun dương lớp B.HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI Kể chuyện “Gấu bị đau răng” Trò chơi: Lùn – mập - ốm I/Mục đích: -Trẻ ý lắng nghe cô kể chuyện -Cháu nắm cách chơi tích cực, hứng thú tham gia với trò chơi II/ Chuẩn bị: -Sân sẽ, thoáng mát, câu chuyện “Gấu bị đau răng” III/ Tiến hành: -Cô kể cho trẻ nghe câu chuyện “Gấu bị đau răng” -Cơ giới thiệu trò chơi “Lùn – mập - ốm” -Luật chơi : Như cô soạn đầu tuần -Cô quan sát theo dõi cháu -Cho cháu chơi tự có hướng dẫn quan sát C HOẠT ĐỘNG CHƠI - Xây dựng: xây công viên - Phân vai : mua sắm quần áo, bán hàng, bác sĩ khám bệnh - Nghệ thuật : Tô màu tranh ảnh bé trai, bé gái, làm sưu tập giác quan bé; hát múa hát thuộc chủ đề thân - Học tập: Xem tranh, đọc sách chủ đề thân; Ôn tập chữ số - Thiên nhiên: chăm sóc cây, xếp D HOẠT ĐỘNG CHIỀU 1/ Vệ sinh –dùng cơm trưa: - Cháu vệ sinh xong rửa tay -Cô chia thức ăn cho trẻ - Khi ăn cơm, cơm đổ cháu biết nhặt cơm đổ vào tơ, khơng nói chuyện khơng dùng tay bốc thức ăn - Trong ăn cô giáo dục dinh dưỡng, thói quen, phép lịch ăn, động viên trẻ ăn hết suất, ăn xong biết cất tô -Cho trẻ vệ sinh miệng trước ngủ 2/ Ngủ trưa: -Các cháu vào kệ lấy nệm, gối phòng ổn định chỗ nằm, không đùa nghịch gây ồn ngủ - Cơ quan sát đảm bảo an tồn cho trẻ ngủ 3/ Vệ sinh vận động nhẹ- dùng quà xế: -Đến 2h cô gọi tất trẻ dậy, cháu xếp nệm gối vào nơi quy định, vệ sinh nhân, chải tóc gọn gàng -Vận động nhẹ: Cơ cho cháu chơi trò chơi: Bóng tròn to -Dùng quà xế: Cháu bàn ăn, cô chia quà xế cho cháu, đàm thoại quà xế chất dinh dưỡng có quà xế -Cho trẻ vệ sinh tay chân vào lớp Thực học phẩm: Tạo hình I/ Yêu cầu: -Cháu ý lắng nghe, quan sát ghi nhớ lời hướng dẫn cô - Cháu thực yêu cầu học phẩm theo lời cô hướng dẫn cô II/ Chuẩn bị: - Học phẩm: Tạo hình III/ Tổ chức: 1/ Hoạt động 1: -Cô trẻ hát vận động: “Múa cho mẹ xem” - Cô giáo dục cháu thường xuyên tập múa vệ sinh thể 2/ Hoạt động 2: - Cho trẻ vào nhóm bàn theo độ tuổi - Cơ phát học phẩm theo tên trẻ -Cho trẻ lật theo gợi ý cô - Hỏi trẻ: Theo con, u cầu làm gì? Chúng ta phải làm sao? Viết theo hướng nào? - Cô hướng dẫn trẻ cách thực học phẩm - Cho trẻ thực - Cô quan sát, hướng dẫn thêm cho trẻ yếu - Nhận xét cháu thực - Cho trẻ cất ngăn nắp vào kệ sách Vệ sinh, nêu gương, trả trẻ - Vệ sinh cháu sẽ: Rửa tay xà phòng, quần áo sẽ, đầu tóc gọn gàng @Bình cờ - Cháu nêu tiêu chuẩn bé ngoan - Nêu gương cháu ngoan ngày: - Cho cháu ngoan cấm cờ, động viên cháu chưa ngoan cần phát huy nhiều - Trả trẻ: Trả trẻ tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ PHIẾU ĐÁNH GIÁ TRẺ HÀNG NGÀY Thứ…tư….ngày 13…tháng…9 năm…2017 STT Nội dung đánh giá Những điểm cần lưu ý thay đổi - Tên trẻ nghỉ học lí - Sự thích hợp hoạt động trẻ - Sự hứng thú tích cực tham gia hoạt động trẻ - Tên trẻ chưa nắm yêu cầu hoạt động Hoạt động khác ngày: - Những hoạt động theo kế hoạch mà chưa thực hiện: - Lí chưa thực - Những thay đổi - Những trẻ có biểu đặc biệt - Sức khỏe ( trẻ có biểu bất thường ăn ngủ, vệ sinh, bệnh tật…) - Kỷ vận động, ngôn ngữ, nhận thức, hành vi… - Những vấn đề lưu ý khác: - Những trẻ cần bồi dưỡng thêm: Thứ năm, 14/9/2017 -Cơ vui vẻ chào đón cháu vào lớp -Cùng trò chuyện thể bé THỂ DỤC BUỔI SÁNG: -Tập thể dục: Hô hấp 1, tay 1, chân ,bụng 1, bật -Bài hát “Bé tập đánh răng” A HOẠT ĐỘNG HỌC : PTNN GẤU CON BỊ ĐAU RĂNG I/ Yeâu caàu: -Trẻ 3-4 tuổi: Cháu biết ý lắng nghe trả lời câu hỏi nội dung truyện -Trẻ tuổi: Cháu biết ý lắng nghe, hiểu nội dung truyện kể lại câu chuyện “Gấu bị đau răng” - Trẻ 3-4 tuổi: Rèn cho cháu nói tròn câu, rõ từ; Phát triển thêm vốn từ cho trẻ -Trẻ tuổi: Phát triển ngôn ngữ thân cho trẻ; Đồng thời phát triển tính thẫm mĩ cho trẻ - GD trẻ thường xuyên chăm sóc miệng, khơng ăn nhiều bánh kẹo - Tích hợp GD vệ sinh miệng cho trẻ II/ Chuaån bò: - Hình ảnh minh họa truyện “Gấu bị đau răng”; Sân khấu, rối - Mơ hình hàm răng, bàn chải - Hoạt cảnh cho trẻ đóng kịch III/ Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1/ Hoạt động1: -Cơ trẻ hát vận động “Bé -Hát vận động “Bé tập đánh răng” tập đánh răng” - Trò chuyện: Bài hát dạy bé điều gì? Vì -Trò chuyện cô cần phải đánh răng? - Cô biết có bạn lười đánh thích ăn bánh kẹo nên bạn bị đau răng, nghe kể bạn nhé! 2/ Hoạt động2: -Nghe kể chuyện “Gấu bị đau -Cô kể cho trẻ nghe câu chuyện “Gấu bị đau răng” với hình ảnh minh họa răng” kết hợp xem hình minh họa - Cơ hỏi trẻ: -Trẻ -4 tuổi trả lời +Gấu bị gì? (3-4tuổi) -Trẻ tuổi trả lời +Vì Gấu bị đau răng?(5 tuổi) -Xem kể chuyện với mơ hình rối -Cơ kể lần với mơ hình rối -Đàm thoại cô: - Đàm thoại: + Ngày sinh nhật Gấu con, bạn +Trẻ -4 tuổi trả lời tặng gì?(3-4 tuổi) + Gấu làm vào tối hơm đó? (3- -Trẻ 3-4 tuổi trả lời tuổi) -Trẻ tuổi trả lời + Vì Gấu lại khóc? (5tuổi) -Trẻ 3-4 tuổi trả lời + Bác sĩ làm Gấu con?(3-4 tuổi) + Bác sĩ dặn Gấu điều gì?(5 -Trẻ tuổi trả lời tuổi) -Trẻ trả lời + Qua câu chuyện này, rút học cho thân?(5tuổi) -Cơ giáo dục trẻ thường xuyên chải răng: Sáng ngủ dậy, sau ăn trước ngủ; Thường xuyên ăn trái cây, rau, củ; Khơng ăn nhiều bánh, kẹo 3/ Hoạt động 3: -Cho cháu ngồi tập trung trước mơ hình hoạt cảnh xem nhóm lớp đóng kịch lại câu chuyện “Gấu bị đau răng” - Nhận xét 4/ Hoaït động : -Cơ hướng dẫn cháu chải cách với mơ hình hàm bàn chải - Cho trẻ lấy bàn chải chải * Kết thúc -Nghe lời dạy -Trẻ tuổi đóng kịch “Gấu bị đau răng” cho lớp xem -Xem cô hướng dẫn chải cách -Trẻ chải B HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI Hát “Khn mặt cười” Trò chơi: Mèo đuổi chuột I/ Yêu cầu: - Trẻ ý lắng nghe hát cô “Khuôn mặt cười” -Cháu hứng thú tham gia chơi trò chơi “ Mèo đuổi chuột ” -Chơi ngoan chơi tự II/ Chuẩn bị: - Sân bãi sạch, thoáng; Bài hát “Khuôn mặt cười” III/Tổ chức hoạt động: -Cô giới thiệu dạy trẻ hát “Khuôn mặt cười” -Cô giới thiệu trò chơi: “Mèo đuổi chuột” -Luật chơi : soạn đầu tuần -Cho cháu chơi tự có hướng dẫn quan sát cô C HOẠT ĐỘNG CHƠI - Xây dựng: xây Công viên - Phân vai : mua sắm quần áo, bán đồ ăn, bác sĩ khám bệnh - Nghệ thuật: Tô màu tranh ảnh thể bé, làm búp bê, làm sách giác quan; hát múa hát thân - Học tập: Xem tranh, đọc sách bạn trai, bạn gái, làm sách phận thể - Thiên nhiên: chăm sóc cây, xếp D HOẠT ĐỘNG CHIỀU 1/ Vệ sinh –dùng cơm trưa: - Cháu vệ sinh xong rửa tay -Cô chia thức ăn cho trẻ - Khi ăn cơm, cơm đổ cháu biết nhặt cơm đổ vào tô, không nói chuyện khơng dùng tay bốc thức ăn - Trong ăn giáo dục dinh dưỡng, thói quen, phép lịch ăn, động viên trẻ ăn hết suất, ăn xong biết cất tô -Cho trẻ vệ sinh miệng trước ngủ 2/ Ngủ trưa: -Các cháu vào kệ lấy nệm, gối phòng ổn định chỗ nằm, không đùa nghịch gây ồn ngủ - Cơ quan sát đảm bảo an tồn cho trẻ ngủ 3/ Vệ sinh vận động nhẹ- dùng quà xế: -Đến 2h cô gọi tất trẻ dậy, cháu xếp nệm gối vào nơi quy định, vệ sinh nhân, chải tóc gọn gàng -Vận động nhẹ: Cơ cho cháu chơi trò chơi: Bóng tròn to -Dùng quà xế: Cháu bàn ăn, cô chia quà xế cho cháu, đàm thoại quà xế chất dinh dưỡng có quà xế -Cho trẻ vệ sinh tay chân vào lớp Thực học phẩm: Bé làm quen với toán I/ Yêu cầu: -Cháu ý lắng nghe, quan sát ghi nhớ lời hướng dẫn cô - Cháu thực yêu cầu học phẩm theo lời cô hướng dẫn cô II/ Chuẩn bị: - Học phẩm: Bé làm quen với tốn III/ Tổ chức: 1/ Hoạt động 1: -Cơ trẻ chơi trò chơi: “Giấu tay” - Cơ giáo dục cháu thường xuyên tập thể dục cho thể khỏe mạnh 2/ Hoạt động 2: - Cho trẻ vào nhóm bàn theo độ tuổi - Cơ phát học phẩm theo tên trẻ -Cho trẻ lật theo gợi ý cô - Hỏi trẻ: Theo con, u cầu làm gì? Chúng ta phải làm sao? - Cô hướng dẫn trẻ cách thực học phẩm - Cho trẻ thực - Cô quan sát, hướng dẫn thêm cho trẻ yếu - Nhận xét cháu thực - Cho trẻ cất ngăn nắp vào kệ sách Vệ sinh, nêu gương, trả trẻ - Vệ sinh cháu sẽ: Rửa tay xà phòng, quần áo sẽ, đầu tóc gọn gàng @Bình cờ - Cháu nêu tiêu chuẩn bé ngoan - Nêu gương cháu ngoan ngày: - Cho cháu ngoan cấm cờ, động viên cháu chưa ngoan cần phát huy nhiều -Trả trẻ: Trả trẻ tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ PHIẾU ĐÁNH GIÁ TRẺ HÀNG NGÀY Thứ…năm….ngày 14…tháng… 9…năm…2017 STT Nội dung đánh giá - Tên trẻ nghỉ học lí - Sự thích hợp hoạt động trẻ - Sự hứng thú tích cực tham gia hoạt động trẻ - Tên trẻ chưa nắm yêu cầu hoạt động Hoạt động khác ngày: - Những hoạt động theo kế hoạch mà chưa thực hiện: - Lí chưa thực - Những thay đổi - Những trẻ có biểu đặc biệt - Sức khỏe ( trẻ có biểu bất thường ăn ngủ, vệ sinh, bệnh tật…) - Kỷ vận động, ngôn ngữ, nhận thức, hành vi… Những điểm cần lưu ý thay đổi - Những vấn đề lưu ý khác: - Những trẻ cần bồi dưỡng thêm: Thứ sáu, ngày 15/9/2017 -Cơ vui vẻ chào đón cháu vào lớp -Cùng trò chuyện thể bé THỂ DỤC BUỔI SÁNG: -Tập thể dục: Hô hấp 1, tay 1, chân ,bụng 1, bật -Bài hát “Bạn có biết tên tôi” A HOẠT ĐỘNG HỌC : PTTM BÀN TAY KÌ DIỆU I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU *Trẻ tuổi: -Dạy trẻ vẽ hình vật :thỏ, chó , mèo, vịt, chim… bàn tay -Dạy trẻ kĩ vẽ hình đầu vật bàn tay bút chì -Phát triển cổ tay, ngón tay, bàn tay -Giáo dục trẻ u q, chăm sóc, giữ gìn đơi bàn tay -u q chăm sóc vật ni *Trẻ 3-4 tuổi: -Cháu biết vẽ tơ màu hình bàn tay bé - Phát triển khả tạo hình cho cháu -GD trẻ biết giữ gìn sản phẩm bạn II CHUẨN BỊ -Bút sáp, giấy vẽ, bút chì -Bàn ghế theo nhóm tuổi -Tranh mẫu III CÁCH TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ *Hoạt động -Cơ trẻ chơi trò chơi bàn -Chơi trò chơi với đơi tay trẻ tay ngón tay: “Ngón tay nhúc nhích”, “Giấu tay” - Cô đàm thoại trẻ: -Đàm thoại cô + Con chơi trò đấy? + Bàn tay, ngón tay ? Bàn tay có ngón tay? + Con nên làm đơi bàn tay mình? Vì sao? *Hoạt động - Cho trẻ quan sát đàm thoại hình dáng, đặc điểm khn mặt( tai, mắt, mũi, miệng…) bạn : thỏ, chó, mèo,vịt, chim , ốc sên… - Hướng dẫn trẻ vẽ vật bàn tay slide đàm thoại với trẻ cách vẽ - Cho trẻ xem tranh nghệ thuật vẽ vật bàn tay, hỏi trẻ màu sắc, hình dạng tranh - Cho trẻ xem tranh vẽ anh chị năm trước đàm thại với trẻ màu sắc, bố cục tranh - Sau xem tranh ảnh tìm hiểu cách vẽ vật bàn tay, dự định vẽ gì? Vẽ nào? Con dùng nét gì, tơ màu nào? - Cho trẻ chọn nguyên vật liệu vào vị trí thực hành - Trong q trình trẻ thực mở nhạc không lời, bao quát, quan sát gợi ý, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ gặp khó khăn trình thực Nhắc nhở cháu ngồi thực hành tư - Gần hết thông báo để trẻ cố gắng hồn thành sản phẩm * Hoạt động - Hết cho cháu trưng bày sản phẩm - Cho trẻ nhận xét sản phẩm mình, bạn - Cơ nhận xét chung, tun dương sản phẩm đẹp , động viên khuyến khích sản phẩm chưa tốt - Giáo dục trẻ biết yêu quí bảo vệ vật xung quanh trẻ * Hoạt động -Quan sát đàm thoại đặc điểm Thỏ, Chó, Mèo, Vịt, Chim, Ốc Sên,… -Chú ý cô hướng dẫn vẽ vật bàn tay, đàm thoại cách vẽ -Xem tranh nghệ thuật -Xem tranh vẽ -Đàm thoại ý định vẽ trẻ -Cháu vẽ -Trưng bày sản phẩm -Nhận xét sản phẩm -Nghe lời giáo dục - Cô trẻ hát múa hát “Tay thơm, tay ngoan” -Múa hát “Tay thơm, tay ngoan” - GD cháu thường xuyên tập thể dục, chơi trò chơi vận động cho tay khỏe -Chú ý lời cô giáo dục giữ sạch, bảo vệ tay - Cho trẻ cất dọn đồ dùng gọn gàng - Kết thúc -Cùng cất đồ dùng gọn gàng B HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Vẽ sân Trò chơi : Cơ thể nói I/ u cầu: - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động -Cháu hứng thú tham gia chơi trò chơi “Cơ thể nói” -Chơi ngoan chơi tự II/ Chuẩn bị: - Trò chơi III/Tổ chức hoạt động: -Cơ cho cháu vẽ bé trai, bé gái sân -Cô theo dõi dẫn trẻ -Cơ giới thiệu trò chơi: “Cơ thể nói” -Luật chơi : Như soạn đầu tuần -Cho cháu chơi tự có hướng dẫn quan sát cô C HOẠT ĐỘNG CHƠI - Xây dựng: xây Công viên - Phân vai : nấu ăn, bán đồ ăn, bác sĩ khám bệnh - Nghệ thuật: Tô màu tranh ảnh thể bé, làm búp bê, hát múa hát thân - Học tập: Xem tranh, đọc sách bạn trai, bạn gái, làm sách phận thể - Thiên nhiên: chăm sóc cây, in hình cát D HOẠT ĐỘNG CHIỀU 1/ Vệ sinh –dùng cơm trưa: - Cháu vệ sinh xong rửa tay -Cô chia thức ăn cho trẻ - Khi ăn cơm, cơm đổ cháu biết nhặt cơm đổ vào tô, khơng nói chuyện khơng dùng tay bốc thức ăn - Trong ăn giáo dục dinh dưỡng, thói quen, phép lịch ăn, động viên trẻ ăn hết suất, ăn xong biết cất tô -Cho trẻ vệ sinh miệng trước ngủ 2/ Ngủ trưa: -Các cháu vào kệ lấy nệm, gối phòng ổn định chỗ nằm, không đùa nghịch gây ồn ngủ - Cơ quan sát đảm bảo an tồn cho trẻ ngủ 3/ Vệ sinh vận động nhẹ- dùng quà xế: -Đến 2h cô gọi tất trẻ dậy, cháu xếp nệm gối vào nơi quy định, vệ sinh nhân, chải tóc gọn gàng -Vận động nhẹ: Cơ cho cháu chơi trò chơi: Bóng tròn to -Dùng quà xế: Cháu bàn ăn, cô chia quà xế cho cháu, đàm thoại quà xế chất dinh dưỡng có quà xế -Cho trẻ vệ sinh tay chân vào lớp Thực học phẩm: Bé làm quen với chữ I/ Yêu cầu: -Cháu ý lắng nghe, quan sát ghi nhớ lời hướng dẫn cô - Cháu thực yêu cầu học phẩm theo lời cô hướng dẫn cô II/ Chuẩn bị: - Học phẩm: Bé làm quen chữ III/ Tổ chức: 1/ Hoạt động 1: -Cơ trẻ chơi trò chơi: “Cùng tập thể dục” - Cô giáo dục cháu thường xuyên tập thể dục cho thể khỏe mạnh 2/ Hoạt động 2: - Cho trẻ vào nhóm bàn theo độ tuổi - Cô phát học phẩm theo tên trẻ -Cho trẻ lật theo gợi ý cô - Hỏi trẻ: Theo con, u cầu làm gì? Chúng ta phải làm sao? Viết theo hướng nào? - Cô hướng dẫn trẻ cách thực học phẩm - Cho trẻ thực - Cô quan sát, hướng dẫn thêm cho trẻ yếu - Nhận xét cháu thực - Cho trẻ cất ngăn nắp vào kệ sách Vệ sinh, nêu gương, trả trẻ - Vệ sinh cháu sẽ: Rửa tay xà phòng, quần áo sẽ, đầu tóc gọn gàng @Bình cờ - Cháu nêu tiêu chuẩn bé ngoan - Nêu gương cháu ngoan ngày: - Cho cháu ngoan cấm cờ, động viên cháu chưa ngoan cần phát huy nhiều -Trả trẻ: Trả trẻ tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ PHIẾU ĐÁNH GIÁ TRẺ HÀNG NGÀY Thứ…sáu….ngày 15…tháng… 9…năm…2017 STT Nội dung đánh giá - Tên trẻ nghỉ học lí - Sự thích hợp hoạt động trẻ - Sự hứng thú tích cực tham gia hoạt động trẻ - Tên trẻ chưa nắm yêu cầu hoạt động Hoạt động khác ngày: - Những hoạt động theo kế hoạch mà chưa thực hiện: - Lí chưa thực - Những thay đổi - Những trẻ có biểu đặc biệt - Sức khỏe ( trẻ có biểu bất thường ăn ngủ, vệ sinh, bệnh tật…) - Kỷ vận động, ngôn ngữ, nhận thức, hành vi… - Những vấn đề lưu ý khác: - Những trẻ cần bồi dưỡng thêm: Những điểm cần lưu ý thay đổi ... trả lời -Trẻ lắng nghe cô giáo dục -Trẻ hát lại theo - Hát theo tổ, nhóm, cá nhân -Xem hát vỗ tay theo nhịp -Hát vỗ tay theo cô -Trẻ vận động sáng tạo -Nghe cô hát -Nghe nhún nhẹ theo nhạc -Nghe... động1: -Cơ trẻ hát vận động “Bé -Hát vận động “Bé tập đánh răng” tập đánh răng” - Trò chuyện: Bài hát dạy bé điều gì? Vì -Trò chuyện cô cần phải đánh răng? - Cơ biết có bạn lười đánh thích ăn bánh... dạy -Ngồi vòng tròn, chơi trò chơi âm nhạc - Cho trẻ ngồi vòng tròn Sau cô cho cháu xem hình ảnh đốn tên hát hát cho lớp nghe - Nếu trẻ đoán hát hay lớp vỗ tay khen - Cho trẻ chơi 3- lần - Nhận