Đổi quản lý nâng cao chất lợng giáo dục I/ Mục tiêu: - Nâng cao nghiệp vụ cho giáo viên - Bồi dỡng nhận thức, kỷ cho giáo viên - Nâng cao hiệu SGK vào việc dạy học - Nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo, đổi phơng pháp dạy học phù hợp với môn II/ Nội dung: Dạy häc theo chuÈn kiÕn thøc: Thực tinh thần Chuẩn kiến thức nêu Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/5/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo Trên sở phân phối chương trình Sở Giáo dục Đào tạo ban hành công văn 6631/BGDĐT-GDTrH ngày 25/7/2008 Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn sử dụng sách giáo khoa phổ thông tài liệu giảng dạy, học tập, với tổ chuyên môn bàn bạc, thống phương án dạy phù hợp với trình độ học sinh Các ý kiến thống tổ chuyên môn việc thực chương trình phải thành viên tổ tuân thủ thể sổ Nghị tổ Đối với việc thực tăng tiết cho lớp cuối cấp, tập trung cho yêu cầu luyện tập, ôn tập củng cố kiến thức; không sử dụng tiết để dạy trc chng trỡnh Ưng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy - Vic s dng dựng dy học minh hoạ danh mục thiết bị dạy học tối thiểu Bộ Giáo dục Đào tạo qui định cần phải thực nghiêm túc Khuyến khích giáo viên tự làm, sưu tầm, tích lũy đồ dùng dạy học - Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy học tập môn tiÕng anh Mỗi giáo viên tiÕng anh có điều kiện phương tiện, máy móc phải có hai tiết dạy có ứng dụng CNTT / học kỳ Tiếp tục phát động phong trào thi đua xây dùng Trêng häc th©n thiƯn, häc sinh tÝch cùc Tiếp tục thực tốt có hiệu nội dung xây dựng:” Trêng häc th©n thiƯn, häc sinh tÝch cùc ” Nội dung 1: Đảm bảo trường lớp an toàn – xanh – – đẹp, tổ chức trồng vào thời điểm thích hợp theo điều kiện mùa Vận động đưa trẻ đến trường, khắc phục tượng bỏ học, tạo điều kiện ®Ĩ khơng có trẻ em thiếu ăn, thiếu mặc thiếu sách mà phải bỏ học Nội dung 2: Đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính độc lập, sáng tạo học sinh, gắn với thực tiễn, có tài liệu bổ trợ phong phú, sử dụng thiết bị dạy học ứng dụng công nghệ thơng tin dạy học Học sinh chủ động, tích cực, hứng thú học tập, rèn luyện đạo đức Nội dung 3: Tăng cường giáo dục kỹ sống sở chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, nâng cao điều kiện hỗ trợ học tập hoạt động học sinh gia đình, cộng đồng nhà trường Nội dung 4: Tích cực, mạnh dạn đưa trò chơi dân gian, hát dân ca loại hình sinh hoạt văn hóa dân gian vào trường học Thực Qui tắc ứng xử văn hóa trường học.Tổ chức Lễ “Tri ân trưởng thành” cho số học sinh khối Nội dung 5: Chủ động hỗ trợ chăm sóc, tơn tạo phát huy giá trị văn hóa di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng Tổ chức ngày Di sản văn hóa vào ngày lễ lớn nm hc Thực nhiệm vụ năm học thiết bị dạy học: (K hoch c th chưa triển khai) Dự kiến năm học 2009 - 2010, ngành GD ÐT triển khai sáu nhiệm vụ trọng tâm + Về Phương pháp dạy học: - Bồi dưỡng tình cảm hứng thú, giáo dục thái độ tích cực, tinh thần chủ động, sáng tạo học tập cho học sinh; phát huy vai trò chủ đạo giáo viên; - Thiết kế giảng khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên học sinh, t Chú trọng triển khai vận động phong trào thi đua ngành; - Đẩy mạnh đổi ứng dụng công nghệ thông tin vào nội dung, phương pháp giảng, phương pháp kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục; - Triển khai chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2009-2010 ba chương trình cấp quốc gia: Phổ cập giáo dục mẫu giáo năm tuổi, đại hóa hệ thống trường THPT chuyên, phát triển hệ thống trường dân tộc nội trú; - Nâng cao lực hệ thống quản lý giáo dục, đổi quản lý tài đẩy mạnh huy động nguồn lực giáo dục; - Phát triển mạng lưới trường lớp, củng cố tăng cường sở vật chất thiết bị giáo dục, phát triển hạ tầng công nghệ thông tin; - Chăm lo đầu tư phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dc Nghiên cứu vận dụng trao đổi tổ chức rút kinh nghiệm phơng pháp dạy học, kiểm tra đánh giá HS theo môn Thit k hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, vừa sức tiếp thu học sinh (nhất dài, khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức học, tránh thiên ghi nhớ máy móc khơng nắm vững chất kiến thức; - Tăng cường ứng dụng CNTT, phương tiện trực quan dạy học, sử dụng phương tiện nghe nhìn, thực đầy đủ thực hành tiÕng anh, liên hệ thực tế giảng dạy phù hợp với học - Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, coi trọng việc khuyến khích, động viên học sinh học tập, tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân theo nhóm; - Dạy học sát đối tượng, coi trọng việc bồi dưỡng học sinh giỏi giúp đỡ học sinh học lực yếu + Về đánh giá kết học tập học sinh: - Đánh giá sát trình độ học sinh với thái độ khách quan, công minh hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập mình; - Trong trình dạy học, cần kết hợp cách hợp lý hình thức tự luận hình thức trắc nghiệm khách quan kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Phần điểm số cho câu hỏi trắc nghiệm khách quan khơng vượt q 40% tổng điểm tồn Giáo viên cần tuân thủ qui trình biên soạn đề kiểm tra giới thiệu lớp tập huấn chương trình sách giáo khoa - Thực quy định Quy chế Đánh giá, xếp loại, tiến hành đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ - Khâu coi thi phải đảm bảo nghiêm túc, qui chế Bộ Giáo dục Đào tạo - Khâu chấm, trả kiểm tra phải thời gian, tránh tình trạng giữ làm học sinh lâu Khi chấm cần ý nêu rõ ưu, khuyết điểm học sinh làm - Nếu kết kiểm tra tiết lớp dạy thấp (có 70% học sinh điểm trung bình), giáo viên phải có trách nhiệm ôn tập cho lớp kiểm tra lại - Nên tổ chức cho học sinh làm kiểm tra tiết với đề kiểm tra thống chung tồn khối lớp để đánh giá cơng bằng, khách quan ... kiến thức; - Tăng cường ứng dụng CNTT, phương tiện trực quan dạy học, sử dụng phương tiện nghe nhìn, thực đầy đủ thực hành tiÕng anh, li n hệ thực tế giảng dạy phù hợp với học - Giáo viên sử... thái độ khách quan, công minh hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập mình; - Trong trình dạy học, cần kết hợp cách hợp lý hình thức tự luận hình thức trắc nghiệm khách quan kiểm tra...Nội dung 3: Tăng cường giáo dục kỹ sống sở chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, nâng cao điều kiện hỗ trợ học tập hoạt động học sinh gia đình, cộng đồng nhà trường Nội dung 4: Tích