Giáo dục ý thức bảo vệ đường biên giới việt nam – trung quốc trong dạy học lịch sử địa phương cho học sinh trung học phổ thông tỉnh lạng sơn (tt)

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ LAN HƢƠNG GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ ĐƢỜNG BIÊN GIỚI VIỆT NAM – TRUNG QUỐC TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƢƠNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH LẠNG SƠN LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM LỊCH SỬ HÀ NỘI – 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ LAN HƢƠNG GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ ĐƢỜNG BIÊN GIỚI VIỆT NAM – TRUNG QUỐC TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƢƠNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH LẠNG SƠN LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM LỊCH SỬ CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN LỊCH SỬ) Mã số: 60 14 01 11 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Vũ Quang Hiển HÀ NỘI – 2016 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành khố học luận văn tốt nghiệp, tơi nhận hướng dẫn giúp đỡ nhiều cá nhân tập thể Trước hết, xin gửi lời cảm ơn chân thành đến tập thể thầy, cô giáo cán khoa Sư phạm, trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội tận tâm giảng dạy, tạo điều kiện giúp đỡ học tập, nghiên cứu suốt thời gian tham gia khố học Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc tới thầy giáo – PGS.TS Vũ Quang Hiển, người thầy đầy trách nhiệm, nhiệt tình hướng dẫn khoa học giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn tới Ban giám hiệu trường THPT Chuyên Chu Văn An; THPT Việt Bắc; THPT Nội trú tỉnh Lạng Sơn; gia đình, bạn bè tạo điều kiện, cộng tác ủng hộ tơi q trình học tập, khảo sát, thu thập liệu liên quan đến luận văn tốt nghiệp Mặc dù cố gắng, nỗ lực hoàn thành luận văn nghiên cứu chắn khơng tránh khỏi thiếu sót, kính mong nhận ý kiến đóng góp thầy bạn đồng nghiệp để luận văn tốt nghiệp tơi hồn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày 28/10/2016 Tác giả Nguyễn Thị Lan Hƣơng i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT DHLS : Dạy học lịch sử UBND : Uỷ Ban Nhân dân GV : Giáo viên HS : Học sinh PPDHLS : Phương pháp dạy học lịch sử THPT :Trung học phổ thông ii MỤC LỤC Lời cảm ơn i Danh mục chữ viết tắt ii Mục lục iii Danh mục bảng vi Danh mục hình vi MỞ ĐẦU CHƢƠNG Error! Bookmark not defined CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ ĐƢỜNG BIÊN GIỚI VIỆT NAM – TRUNG QUỐC TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ CHO HỌC SINH THPT Error! Bookmark not defined 1.1 Một số khái niệm Error! Bookmark not defined 1.1.1 Ý thức Error! Bookmark not defined 1.1.2 Giáo dục ý thức Error! Bookmark not defined 1.1.3 Đường biên giới lãnh thổ Error! Bookmark not defined 1.1.4 Cách xác định biên giới quốc gia Error! Bookmark not defined 1.1.5 Khái niệm ”Lịch sử địa phương” Error! Bookmark not defined 1.1.6 Vai trò dạy học lịch sử địa phương chương trình giáo dục Error! Bookmark not defined 1.2 Tầm quan trọng vấn đề giáo dục ý thức bảo vệ đường biên giới lãnh thổ Việt Nam – Trung Quốc Error! Bookmark not defined 1.3 Ý nghĩa vấn đề bảo vệ đường biên giới lãnh thổ Việt Nam – Trung Quốc Error! Bookmark not defined 1.4 Thực trạng việc đưa nội dung giáo dục ý thức bảo vệ đường biên giới Việt Nam – Trung Quốc dạy học Lịch sử cho học sinh Trung học phổ thông Error! Bookmark not defined 1.5 Những yêu cầu đặt cần giải Error! Bookmark not defined CHƢƠNG 2: MỘT SỐ NỘI DUNG GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ ĐƢỜNG BIÊN GIỚI VIỆT NAM – TRUNG QUỐC TRONG DẠY HỌC iii LỊCH SỬ ĐỊA PHƢƠNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌCPHỔ THÔNG TỈNH LẠNG SƠN Error! Bookmark not defined 2.1 Những yêu cầu chung xây dựng nội dung giáo dục ý thức bảo vệ đường biên giới Việt Nam – Trung Quốc dạy học Lịch sử địa phương cho học sinh Trung học phổ thông tỉnh Lạng Sơn Error! Bookmark not defined 2.2 Nội dung giáo dục ý thức bảo vệ đường biên giới Việt Nam – Trung Quốc dạy học Lịch sử địa phương cho học sinh Trung học phổ thông tỉnh Lạng Sơn Error! Bookmark not defined 2.2.1 Bảo vệ cương vực quốc gia Error! Bookmark not defined 2.2.2 Tơn trọng, giữ gìn, bảo vệ đường biên, mốc quốc giớiError! Bookmark not defined 2.2.3 Tăng cường giao lưu trị, trao đổi, hợp tác kinh tế, quốc phòng – an ninh văn hố – du lịch hai nước Việt Nam – Trung Quốc Error! Bookmark not defined 2.2.4 Giúp đỡ lực lượng chức bảo vệ biên giớiError! Bookmark not defined 2.2.5 Nêu cao cảnh giác, chủ động phòng ngừa, làm thất bại âm mưu, hoạt động phá hoại, vi phạm chủ quyền, an ninh quốc gia trật tự an toàn xã hội khu vực biên giới đất liền Error! Bookmark not defined 2.2.6 Phòng, chống buôn lậu, gian lận thương mại, chống tội phạm tệ nạn xã hội Error! Bookmark not defined 2.2.7 Giáo dục trị tư tưởng, nâng cao nhận thức quốc phòng tồn dân an ninh nhân dân cho học sinh THPT Error! Bookmark not defined CHƢƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC VÀ THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM Error! Bookmark not defined 3.1 Một số yêu cầu chung Error! Bookmark not defined 3.1.1 Xác định kiến thức cần giáo dụcError! Bookmark not defined 3.1.2 Đảm bảo tính khoa học tính tư tưởng Error! Bookmark not defined iv 3.1.3 Đảm bảo tính cụ thể, hình ảnh, giàu biểu tượng lịch sửError! Bookmark not defined 3.1.4 Phát huy tính tích cực học sinh Error! Bookmark not defined 3.1.5 Sử dụng đa dạng biện pháp giảngError! Bookmark not defined 3.2 Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ đường biên giới Việt Nam – Trung Quốc dạy học lịch sử địa phương cho học sinh THPT tỉnh Lạng Sơn Error! Bookmark not defined 3.2.1 Giáo dục ý thức bảo vệ đường biên giới Việt Nam – Trung Quốc cho học sinh thơng qua hoạt động nội khố Error! Bookmark not defined 3.2.2 Giáo dục ý thức bảo vệ đường biên giới Việt Nam – Trung Quốc cho học sinh thơng qua hoạt động ngoại khố Error! Bookmark not defined 3.2.2 Nói chuyện lịch sử Error! Bookmark not defined 3.2.3 Tổ chức thi lịch sử chủ đề “Thế hệ trẻ Lạng Sơn với trách nhiệm bảo vệ đường biên giới Việt Nam – Trung Quốc”Error! Bookmark not defined 3.3 Thực nghiệm sư phạm Error! Bookmark not defined 3.3.1 Mục đích thực nghiệm Error! Bookmark not defined 3.3.2 Đối tượng địa bàn thực nghiệm Error! Bookmark not defined 3.3.3 Nội dung phương pháp thực nghiệm Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined Kết luận Error! Bookmark not defined Khuyến nghị Error! Bookmark not defined TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined v DANH MỤC BẢNG Bảng 3.1: Kết thực nghiệm Error! Bookmark not defined DANH MỤC HÌNH Hình 1.1 Bản đồ hành biên giới tỉnh Lạng Sơn Error! Bookmark not defined Hình 2.1 Cán bộ, chiến sỹ Đồn Biên phòng Ba Sơn (Cao Lộc – Lạng Sơn) Error! Bookmark not defined phát quang cột mốc biên giới Error! Bookmark not defined Hình 2.2 Bộ đội Biên phòng đồng bào dân tộc tuần tra Error! Bookmark not defined bảo vệ biên giới Error! Bookmark not defined Hình 2.3 Biên phòng Lạng Sơn biên phòng Trung Quốc buổi Error! Bookmark not defined tuần tra chung Error! Bookmark not defined Hình 2.4 Giao lưu văn nghệ niên Việt – Trung Error! Bookmark not defined Hình 3.1 Cột mốc 1116 Error! Bookmark not defined vi MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Xây dựng bảo vệ Tổ quốc hai nhiệm vụ chiến lược đặt yêu cầu xây dựng người có phẩm chất tốt lực cao Học sinh, sinh viên người chủ tương lai đất nước, cần phải tăng cường công tác giáo dục nâng cao ý thức bảo vệ Tổ quốc cho đối tượng Một nhiệm vụ quan trọng học viện, trường đại học ngồi qn đội, trường Trung học phổ thơng giáo dục cho người nhận thức sâu sắc đặc điểm tình hình, u cầu quốc phòng, nâng cao ý thức cảnh giác, xây dựng lòng tin vào lĩnh người Việt Nam, tự hào truyền thống dân tộc, chủ động chuẩn bị, sẵn sàng đối phó có hiệu với tình Trong Chỉ thị tổ chức phong trào toàn dân tham gia bảo vệ chủ quyền lãnh thổ, an ninh biên giới quốc gia, Thủ tướng Chính phủ giao Bộ Giáo dục Đào tạo chủ trì, phối hợp với Bộ Quốc phòng, Bộ Cơng an xây dựng đưa vào chương trình giảng dạy nội dung bảo vệ chủ quyền lãnh thổ, an ninh biên giới quốc gia cho học sinh, sinh viên trường trung học phổ thông, trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng đại học Sau nhiều năm diễn tranh luận diễn đàn khoa học việc nên hay khơng đưa vào chương trình, sách giáo khoa nội dung giảng dạy chủ quyền lãnh thổ, vấn đề khẳng định rõ Việc triển khai thực cho phù hợp để người học thực hứng thú, lĩnh hội kiến thức bổ ích từ chương trình Trong bối cảnh tồn cầu hố hội nhập quốc tế ngày sâu rộng, với diễn biến phức tạp tình hình khu vực giới, việc giáo dục ý thức biên giới lãnh thổ cho học sinh, sinh viên góp phần nâng cao nhận thức, xây dựng ý thức trách nhiệm nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc, tạo điều kiện thuận lợi cho nghiệp xây dựng đất nước; góp phần giữ gìn hồ bình an ninh khu vực, phát triển phẩm chất lực người Việt Nam, công dân đất nước, công dân khu vực công dân tồn cầu Xây dựng đường biên giới hòa bình, hữu nghị, ổn định vấn đề đặc biệt quan trọng nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ Tổ quốc Đảng Nhà nước Việt Nam coi việc giữ gìn mơi trường hòa bình, ổn định điều kiện để phát triển kinh tế - xã hội Điều khơng phù hợp với lợi ích luật pháp Việt Nam, mà phù hợp với lợi ích luật pháp quốc tế, đáp ứng nguyện vọng hồ bình nhân dân hai nước Việt Nam, Trung Quốc nhân dân giới Trong giải vấn đề tranh chấp lãnh thổ, biên giới, Đảng Nhà nước Việt Nam quán thực quan điểm giải tranh chấp biện pháp hòa bình, tơn trọng độc lập chủ quyền, tồn vẹn lãnh thổ lợi ích đáng Trong số trường Trung học phổ thông nay, việc giáo dục cho học sinh tư tưởng, đạo đức, lối sống, quyền lợi trách nhiệm công dân nghiệp bảo vệ Tổ quốc chưa coi trọng mức Thực tế dẫn đến xuất hiện tượng không nhận thức rõ lòng tự hào, tự tơn dân tộc; mơ hồ ý thức, trách nhiệm thân việc tăng cường quốc phòng, bảo vệ Tổ quốc; không hiểu đầy đủ nội hàm nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc Để giúp học sinh nâng cao trình độ, lòng tự hào, tự tơn dân tộc, ý chí tự chủ, tự lập, tự cường, nâng cao ý thức bảo vệ biên giới, lãnh thổ nước Việt Nam, việc giáo dục, bồi dưỡng cho học sinh nhà trường mối quan hệ hợp tác hữu nghị với nước láng giềng quan trọng cần thiết Đặc biệt mối quan hệ Việt Nam – Trung Quốc giai đoạn Là hai nước láng giềng, chung biên giới biển, lại có q trình gắn bó tương tác văn hóa lịch sử, chiến tranh qua lại hai nước, làm cho quan hệ Việt - Trung trở nên vô phức tạp nhạy cảm Có thể tóm gọn mối quan hệ Việt - Trung sáu chữ "vừa hợp tác, vừa đấu tranh" TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Tuyên giáo Trung ƣơng (2011), Biên giới đất liền Việt Nam – Trung Quốc biên giới hồ bình, ổn định, hữu nghị, hợp tác phát triển Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo, Giáo dục quốc phòng – an ninh lớp 11, NXB Giáo dục, Hà Nội Bộ Ngoại giao nƣớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam (1979), Sự thật quan hệ Việt Nam-Trung Quốc 30 năm qua Nhà xuất Sự thật, Hà Nội Chính phủ nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Nghị định số 140/2004/NĐ - CP ngày 25 tháng năm 2004) Chính phủ nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Nghị định số 140/2004/N Đ – CP ngày 25 tháng năm 2004 Nguyễn Thị Côi (2006), Các đường, biện pháp nâng cao hiệu dạy học lịch sử trường phổ thông Nhà xuất Đại học Sư phạm, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Tham luận Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội Hồng Thu Giang (2012), ”Dạy học Lịch sử địa phương cấp trung học sở địa bàn huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ”.Luận văn Thạc sỹ Sư phạm Lịch sử, Đại học Quốc Gia Hà Nội, Trường Đại học Giáo dục Nguyễn Thị Hoài Hạnh (2014), ”Giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh chiến tranh nhân dân cho học sinh trung học phổ thông dạy học Lịch sử Việt Nam thời kỳ 1945 – 1954 (Chương trình nâng cao)”, Luận văn Thạc sỹ Sư phạm Lịch sử, Đại học Quốc Gia Hà Nội – Trường Đại học Giáo dục 10 Phạm Thành Dung (2005), Hoạt động đối ngoại số tỉnh biên giới phía Bắc với Trung Quốc từ năm 1991 đến nay, Học viện trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 11 Nguyễn Thị Phƣơng Hoa, Phạm Bích Ngọc (2016), Vấn đề bn lậu hàng hoá qua biên giới Việt – Trung, góc nhìn, tạp chí Nghiên cứu Trung Quốc (8), tr 24-38 12 Nguyễn Thị Phƣơng Hoa, Nguyễn Quang Thuyên (2016), Vấn đề mua bán người qua biên giới Việt – Trung góc nhìn an ninh phi truyền thống, tạp chí Nghiên cứu Trung Quốc (6), tr 28-41 13 Phạm Lan Hƣơng (2016), Quan hệ hợp tác địa phương giáp biên Việt Nam với Trung Quốc số giải pháp, tạp chí Nghiên cứu Trung Quốc (1), tr 25-34 14 Vũ Quang Hiển (2012), Chủ trương Đảng Nhà nước Việt Nam kết hợp phát triển kinh tế biển bảo vệ chủ quyền biển, đảo (1986 – 2000) Kỷ yếu Hội thảo khoa học ”Thương cảng Vân Đồn – Lịch sử, tiềm kinh tế mối giao lưu văn hoá, tháng – 2008, tr.188-212 15 Hội khoa học Lịch sử (2012), Kỷ yếu ”Hội thảo Khoa học Quốc gia dạy học Lịch sử trường phổ thông Việt Nam” Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 16 Nguyễn Chí Huyên (Chủ biên) (2000), Hoàng Hoa Toàn, Lƣơng Văn Bảo Nguồn gốc lịch sử tộc người vùng biên giới phía Bắc Việt Nam Nhà xuất văn hoá dân tộc, Hà Nội 17 Phan Ngọc Liên (Tổng chủ biên), Vũ Dƣơng Ninh – Trần Bá Đệ (đồng Chủ biên), Vũ Ngọc Anh, Đỗ Thanh Bình, Lê Mậu Hãn, Nguyễn Quốc Hùng, Bùi Tuyết Hƣơng, Nguyễn Đình Lễ, Lê Văn Quang, Nguyễn Sĩ Quế, Lịch sử 12 NXB Giáo Dục Việt Nam 18 Phan Ngọc Liên (Tổng chủ biên), Lƣơng Ninh - Trƣơng Hữu Quýnh (Chủ biên), Đinh Ngọc Bảo, Nguyễn Hồng Liên, Nguyễn Cảnh Minh, Nghiêm Đình Vỳ, Lịch sử 10 Nhà xuất Giáo dục 19 Phan Ngọc Liên, Trịnh Đình Tùng, Nguyễn Thị Cơi (2010), Phương pháp dạy học Lịch sử, tập Nhà xuất Đại học sư phạm, Hà Nội 10 20 Phan Ngọc Liên, Trịnh Đình Tùng, Nguyễn Thị Cơi (2010), Phương pháp dạy học Lịch sử, tập Nhà xuất Đại học sư phạm, Hà Nội 21 Phan Ngọc Liên (chủ biên) (2000), Từ điển thuật ngữ Lịch sử phổ thông Nhà xuất Đại học Quốc gia, Hà Nội 22 Phan Ngọc Liên, Trịnh Đình Tùng, Nguyễn Thị Cơi (1992), ”Giáo dục truyền thống dân tộc cho hệ trẻ qua môn lịch sử”, tạp chí nghiên cứu lịch sử (2), tr.31 - 37 23 Phan Ngọc Liên, Trịnh Đình Tùng (1992), ”Hệ thống phương pháp dạy học lịch sử phổ thơng”, tạp chí nghiên cứu giáo dục, số 1/1992 24 Phan Ngọc Liên, Trịnh Đình Tùng, Nguyễn Thị Cơi, Trần Vĩnh Tƣờng (đồng chủ biên) (2002), Một số chuyên đề phương pháp dạy học lịch sử Nhà xuất ĐHQG, Hà Nội 25 Phan Ngọc Liên (Chủ biên) (2000), Từ điển thuật ngữ Lịch sử phổ thông Nhà xuất Đại học Quốc Gia, Hà Nội 26 Phan Ngọc Liên, ”Về chủ nghĩa yêu nước giáo dục truyền thống cho hệ trẻ”, tạp chí Giáo dục lí luận (1) 27 Phƣơng Nguyễn (2016), Nhìn lại quan hệ Việt – Trung năm 2015 dự báo năm 2016, tạp chí Nghiên cứu Trung Quốc (3), tr 27-39 28 Luật giáo dục, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, H, 2005 29 Hồ Chí Minh (2012), Đường Cách Mệnh Nhà xuất Chính trị quốc gia 30 Hồng Phê (Chủ biên) (2010), Từ điển Tiếng Việt Nhà xuất Đà Nẵng – Trung tâm từ điển học, Hà Nội 31 Quốc hội nƣớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Luật Biên giới quốc gia Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2003 32 Quốc hội nƣớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2005) Luật sửa đổi bổ sung Luật Nghĩa vụ quân năm 2005, Hà Nội 11 33 Quốc hội nƣớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992 (sửa đổi) 34 Quốc hội nƣớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Nghị định quy chế khu vực biên giới đất liền nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam 35 Trƣơng Hữu Quýnh, Nguyễn Thị Cơi, Nguyễn Thái Hồng (1994), Tìm hiểu hoạt động giáo dục truyền thống yêu nước, Bảo vệ Tổ quốc lịch sử dân tộc Nhà xuất Quân đội Nhân dân 36 Tạp chí Đối ngoại (2016) (2), tr 1-2 37 Tạp chí Đối ngoại (2016) (2), tr 6-7 38 Tạp chí Đối ngoại (2016) (2), tr 16-17 39 Tạp chí Đối ngoại (2016) (3), tr 40 Tạp chí Đối ngoại (2016) (3), tr 16-17 41 Tỉnh Uỷ Lạng Sơn, Báo cáo Tổng kết cơng tác nội phòng, chống tham nhũng năm 2014, nhiệm vụ trọng tâm 2015 42 Tỉnh Uỷ Lạng Sơn, Báo cáo Tổng kết cơng tác nội phòng, chống tham nhũng năm 2015, nhiệm vụ trọng tâm 2016 43 Hoàng Thanh Tú (2009), Tập giảng mơn Chương trình, phương pháp dạy học Lịch sử, Đại học Quốc Gia Hà Nội, Khoa Sư phạm – Trường Đại học Giáo dục, Hà Nội 44 Hồng Thanh Tú (2012), Phương pháp ơn tập Lịch sử trường THPT – Một số vấn đề lí luận thực tiễn Nhà xuất Đại học Quốc gia, Hà Nội 45 Trịnh Đình Tùng (1999), Phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử trường trung học sở Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 46 Thái Duy Tuyên (1998), Những vấn đề giáo dục học đại Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 47 Trần Công Trục (2011), Dấu ấn Việt Nam biển Đông Nhà xuất thông tin truyền thông, Hà Nội 12 48 Đậu Thị Hải Vân (2012), “Giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo Tổ Quốc cho học sinh dạy học Lịch sử Việt Nam lớp 10, Trung học phổ thơng (chương trình chuẩn)” Luận văn Thạc sỹ sư phạm lịch sử, Hà Nội 49 Vụ giáo dục quốc phòng (2012), Tài liệu tập huấn giáo viên cốt cán giáo dục quốc phòng – an ninh Hà Nội 50 Trang WEB http://biengioilanhtho.gov.vn http://dangcongsan.vn/ http://baodatviet http://www.tapchithoidai.org http://thuvienphapluat.vn http://tapchiqptd.vn http://www.langson.gov.vn http://bienphongvietnam.vn https://www.google.com.vn 13 ... dung giáo dục ý thức bảo vệ đường biên giới Việt Nam – Trung Quốc dạy học Lịch sử địa phương cho học sinh Trung học phổ thông tỉnh Lạng Sơn Error! Bookmark not defined 2.2 Nội dung giáo dục ý thức. ..ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ LAN HƢƠNG GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ ĐƢỜNG BIÊN GIỚI VIỆT NAM – TRUNG QUỐC TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƢƠNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG... CHƢƠNG 2: MỘT SỐ NỘI DUNG GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ ĐƢỜNG BIÊN GIỚI VIỆT NAM – TRUNG QUỐC TRONG DẠY HỌC iii LỊCH SỬ ĐỊA PHƢƠNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌCPHỔ THÔNG TỈNH LẠNG SƠN Error! Bookmark