Giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho thanh niên ở tỉnh quảng ngãi hiện nay

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG ĐẠI HỌC KINH TẾ ĐÀ NẴNG TRẦN NGUYỄN HOÀNG CHƯƠNG GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ CHỦ QUYỀN BIỂN ĐẢO CHO THANH NIÊN Ở TỈNH QUẢNG NGÃI HIỆN NAY TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC Mã số: 60 22 03 01 Người hướng dẫn khoa học: TS Phạm Huy Thành Đà Nẵng – Năm 2017 Công trình hoàn thành TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ, ĐHĐN Người hướng dẫn khoa học: TS Phạm Huy Thành Phản biện 1: TS Lê Thị Tuyết Ba Phản biện 2: PGS.TS Nguyễn Thế Tư Luận văn bảo vệ trước Hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ Triết học họp Trường Đại học Kinh tế, Đại học Đà Nẵng vào ngày 25 tháng 03 năm 2017 Có thể tìm hiểu luận văn tại:  Trung tâm Thông tin-Học liệu, Đại học Đà Nẵng  Thư viện trường Đại học Kinh tế, ĐHĐN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng xác định: “Tăng cường tuyên truyền, giáo dục tinh thần yêu nước, ý thức dân tộc, trách nhiệm nghĩa vụ bảo vệ chủ quyền, lợi ích quốc gia” Theo đó, đẩy mạnh tuyên truyền, giáo dục, nâng cao ý thức, trách nhiệm tình yêu biển đảo, góp phần bảo vệ vững chủ quyền thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc nhiệm vụ quan trọng, thường xuyên hệ thống trị cấp lực lượng vũ trang nhân dân Trải qua nghìn năm lịch sử, tinh thần yêu nước, yêu biển đảo với ý thức tự tôn dân tộc hun đúc tạo thành tảng tinh thần vững chắc, xuyên suốt trình dựng nước giữ nước dân tộc ta Về quân sự, quốc phòng, biển đảo, thềm lục địa đất liền hình thành khối liên hoàn, vững chắc; liên kết đảo, cụm đảo, quần đảo tạo thành hệ thống điểm tiền tiêu, chắn quan trọng, bảo vệ sườn phía Đông đất nước Lịch sử dân tộc ta ghi nhận có 2/3 tiến công xâm lược, kẻ thù sử dụng đường biển để mở đầu Do đó, đẩy mạnh tuyên truyền, giáo dục, nâng cao ý thức, trách nhiệm tình yêu biển đảo, góp phần bảo vệ vững chủ quyền thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc nhiệm vụ có ý nghĩa quan trọng, thiết thực Nhận thức rõ tầm quan trọng biển đảo nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc (BVTQ), Đảng Nhà nước ta dành quan tâm đặc biệt biển đảo Nghị Hội nghị Trung ương (khoá X) Về Chiến lược biển Việt Nam đến năm 2020 xác định rõ quan điểm, định hướng mục tiêu để phấn đấu: đưa nước ta trở thành quốc gia mạnh biển, giàu lên từ biển, đảm bảo vững chủ quyền, quyền chủ quyền quốc gia biển Những năm gần đây, công tác tuyên truyền, giáo dục biển đảo có đổi mới; hoạt động từ đất liền hướng biển đảo tổ chức thường xuyên Nổi bật “Tuần lễ Biển hải đảo Việt Nam” diễn sôi nhiều địa phương, góp phần nâng cao ý thức, trách nhiệm, tình yêu biển đảo tầng lớp nhân dân Thông qua phong trào, như: “Cả nước Trường Sa – Trường Sa nước”, “Chung tay thắp sáng nhà giàn DK1”, dự án công trình phục vụ đời sống sinh hoạt đảo tạo thêm điều kiện để đội nhân dân đảo thêm gắn bó với biển đảo “vững vàng nơi đầu sóng, gió” Bộ đội Hải quân với vai trò lực lượng nòng cốt bảo vệ chủ quyền biển đảo Tổ quốc tích cực phối hợp với bộ, ngành, địa phương tổ chức tuyên truyền nhiều hình thức phong phú, đa dạng biển đảo, đạt hiệu thiết thực, góp phần nâng cao nhận thức, ý thức, trách nhiệm người nhiệm vụ bảo vệ, giữ gìn chủ quyền biển đảo Tổ quốc Nằm Vùng kinh tế trọng điểm Trung Bộ, tỉnh Quảng Ngãi có vị trí quan trọng chiến lược phát triển kinh tế biển đảo, tăng cường quốc phòng an ninh khu vực nước Quán triệt sâu sắc nghị quyết, thị Đảng, nghị định Chính phủ, Đảng nhân dân Quảng Ngãi tích cực khắc phục khó khăn, phát huy nội lực, chủ động, sáng tạo, tự lực tự cường, đẩy mạnh phát triển kinh tế biển đảo, gắn với bảo vệ chủ quyền quốc gia đạt thành tựu quan trọng Thanh niên tỉnh Quảng Ngãi đa số ưu tú, giàu tâm huyết, nhiệt tình say mê với lý tưởng cách mạng Họ người nhạy cảm với mới, thích nghi nhanh chóng với thay đổi điều kiện hoàn cảnh sống Tuy nhiên, tuổi đời trẻ, kinh nghiệm sống chưa nhiều, làm cho niên dễ bị tác động yếu tố tiêu cực từ kênh thông tin khác Vấn đề chủ quyền biển đảo biển Đông năm gần tác động lớn tới niên tỉnh Quảng Ngãi từ nhiều góc độ khác Sự kiện Trung Quốc hạ đặt trái ph p giàn khoan Hải Dương 981, xây dựng đảo đá nhằm tạo đường băng sân bay, gây hấn với ngư dân biển Những hành động ảnh hưởng tới mặt đời sống niên, đến niềm tin niên chủ trương, giải pháp Đảng, Nhà nước vấn đề bảo vệ chủ quyền thiêng liêng đất nước Thực trạng niềm tin niên tỉnh Quảng Ngãi có nhiều nguyên nhân, số chưa trọng mức việc giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo tầng lớp niên Để củng cố tiếp tục xây dựng niềm tin cho niên vào lãnh đạo Đảng, Nhà nước việc bảo vệ chủ quyền biển đảo, đ ng thời gắn trách nhiệm, nghĩa vụ niên với vấn đề Với ý nghĩa đó, chọn đề tài: “Gi o ục thức o v chủ qu ền iển đ o cho ni n t nh Qu n N i hi n nay” để nghiên cứu Mục tiêu n hi n cứu Trên sở phân tích lý luận từ thực trạng giáo dục ý thức chủ quyền biển đảo cho niên tỉnh Quảng Ngãi nay; đề tài đề xuất số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên tỉnh Quảng Ngãi thời gian tới Với mục tiêu đó, đề tài có nhiệm vụ sau: Thứ nhất, phân tích vai trò yêu cầu việc giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo Thứ hai, hân tích thực trạng vấn đề giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên tỉnh Quảng Ngãi vấn đề đặt Thứ ba, đề xuất số phương hướng giải pháp để nâng cao hiệu công tác giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên tỉnh Quảng Ngãi Đối tƣợn phạm vi n hi n cứu 3.1 Đối tƣợn nghiên cứu Luận văn tập trung nghiên cứu vấn đề giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên tỉnh Quảng Ngãi giai đoạn 3.2 Phạm vi nghiên cứu Khảo sát niên tỉnh Quảng Ngãi từ năm 2010 Phƣơn ph p n hi n cứu Trên sở phương pháp luận ph p biện chứng vật; luận văn sử dụng phương pháp logic lịch sử; phân tích, tổng hợp, thống kê, so sánh đối chiếu nhằm thực mục đích nhiệm vụ luận văn Bố cục đề tài Ngoài phần mở đầu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo, nội dung luận văn g m 03 chương, 08 tiết Tổn quan tài li u n hi n cứu 6.1 Các công trình nghiên cứu chủ qu ền iển đ o Tổ quốc Vấn đề chủ quyền biển đảo có nhiều công trình nghiên cứu biên soạn Theo Nghị Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành trung ương Đảng (khoá X), đạo Ban Tuyên giáo Trung ương Quân chủng Hải quân, Trung tâm thông tin công tác tư tưởng phối hợp với Cục trị Quân chủng Hải quân biên soạn Biển hải đảo Việt Nam xuất Hà Nội, năm 2007 Tài liệu cung cấp nội dung quan điểm, chủ trương, sách Đảng Nhà nước; tư liệu, tài liệu biển đảo Việt Nam quốc tế Tài liệu nhấn mạnh: “Việt Nam quốc gia ven biển có ưu vị trí chiến lược đặc biệt quan trọng khu vực giới Trong lịch sử hàng nghìn năm dựng nước giữ nước dân tộc, biển gắn liền với trình xây dựng phát triển đất nước người Việt Nam” Tài liệu khẳng định: “Biển có vai trò quan trọng phát triển an ninh nước có biển nói riêng giới nói chung Một số nước vùng lãnh thổ lợi dụng mạnh biển đạt trình độ phát triển kinh tế cao Do tầm quan trọng biển, từ lâu chạy đua phát triển kinh tế biển triển khai lực lượng quân biển tranh chấp biển diễn gay gắt” Vì “việc xây dựng, quản lý, phát triển bảo vệ quyền lợi biển vấn đề có ý nghĩa chiến lược việc gìn giữ toàn vẹn chủ quyền quốc gia, giữ vững ổn định trị phát triển kinh tế – xã hội đất nước thời kỳ mở rộng quan hệ đối ngoại hội nhập quốc tế” Cuốn sách iển n u dấu tác giả Trần Ngọc Toản (2011) giới thiệu số kiến thức khoa học biển, tài nguyên phong phú biển Đông, lịch sử hào hùng dân tộc ta, thách thức nghiệp làm chủ, khai thác bảo vệ phần lãnh thổ thiêng liêng Tổ quốc Cuốn sách chặng đường dài hấp d n với câu chuyện ly kỳ, thú vị Với tinh thần học h i, tình yêu thiên nhiên đất nước thấy phần lãnh thổ, lãnh hải Việt Nam vô tươi đẹp, tràn đầy sức sống qua miêu tả tác giả Các tác giả biên soạn Tài liệu tập huấn giáo viên cốt cán giáo dục quốc phòn – an ninh Vụ giáo dục quốc phòng chương trình phát triển Giáo dục phổ thông ban hành cho để thực thắng lợi mục tiêu chiến lược biển Việt Nam đến năm 2020 theo Nghị số 09-NQ/TƯ ngày 09/02/2007 Hội nghị lần thứ IV Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa X), “Chúng ta phải tiến hành xây dựng phát triển đ ng tất lĩnh vực đất nước, củng cố tiềm lực quốc phòng - an ninh, nhằm bảo vệ vững chắc, toàn vẹn lãnh thổ quốc gia, có vùng biển đảo Tổ quốc Thường xuyên tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục kiến thức quốc phòng – an ninh, chủ quyền lãnh thổ, biển đảo Việt Nam cho toàn dân, học sinh, sinh viên quan trọng giai đoạn cách mạng nay” Tài liệu nêu khái quát chung biển, đại dương giới; chương II, tài liệu sâu nghiên cứu biển đảo Việt Nam trình dựng nước giữ nước, nghiệp xây dựng phát triển kinh tế đất nước Đặc biệt, chương IV khẳng định chủ quyền biển đảo nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam sở văn Đảng Nhà nước biển đảo; chứng lịch sử chứng minh chủ quyền Việt Nam hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa “Vấn đề bảo vệ chủ quyền biển đảo Việt Nam, hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa vấn đề thiêng liêng khó khăn, phức tạp lâu dài, đòi h i có đóng góp công sức, trí tuệ nhân dân, nhiều hệ người Việt Nam; bảo vệ chủ quyền biển đảo đất nước trách nhiệm toàn dân phải tiến hành nhiều lĩnh vực tổ chức tuyên truyền sâu rộng cho tầng lớp nhân dân để người dân nâng cao nhận thức, xác định tốt nghĩa vụ, trách nhiệm nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa” Tác giả Trần Công Trục (2011) Dấu Ấn Việt Nam biển ng nhấn mạnh vị trí vai trò biển Đông lịch sử dân tộc, đ ng thời tác giả giới thiệu rõ định nghĩa mang tính chuyên ngành nội thủy, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế, thềm lục địa chủ quyền, quyền chủ quyền quyền tài phán quốc gia Theo đó, quốc gia ven biển Việt Nam chủ quyền đất liền mà giữ chủ quyền “lãnh hải” hay gọi “vùng nước lãnh thổ” – dải biển ven bờ nằm tiếp liền với lãnh thổ đất liền nội thủy quốc gia ven biển, có chiều rộng định (không 12 hải lý) tính từ đường sở quốc gia thuộc chủ quyền hoàn toàn quốc gia ven biển Chủ quyền mở rộng áp dụng vùng trời lãnh hải, đáy biển lòng đất đáy lãnh hải Chủ qu ền biển đảo thi n li n Tổ quốc sách nhiều tác giả (2013), Thiếu tá, nhà báo Trần Hoàng Tiến – phóng viên Báo Quân đội nhân dân biên soạn, thông qua câu chuyện sinh động khắc họa người, kiện gắn liền với phần lãnh hải thiêng liêng Tổ quốc từ “Thuở hồn hoan cha n ta xuốn biển” đến ngày Trong bật hình ảnh người chiến sĩ Hải quân nhân dân Việt Nam vững vàng nơi đầu sóng gió, ngày đêm canh giữ chủ quyền biển đảo thiêng liêng Tổ quốc, với quan tâm Đảng, Nhà nước, đất liền với quân dân đảo, niềm tin yêu son sắt qua câu chuyện cảm động tình quân dân cá nước Tiếp tục khẳng định chủ quyền biển đảo Việt Nam, Người Việt với biển tác giả Nguyễn Văn Kim (2011) tập trung khai thác lý giải mối quan hệ đất nước Việt Nam, dân tộc Việt Nam với giới bên qua đường biển “Thế hệ nối tiếp hệ, cộng đ ng dân cư sinh sống lãnh thổ Việt Nam khai phá đất đai, chinh phục biển cả, xác lập chủ quyền, mở rộng giao thương, viết tiếp trang sử hào hùng cha ông để lại Cùng với trình “mở nước” phương Nam, hành trình giương bu m khơi làm chủ nhiều quần đảo, nhiều vùng biển” Từ đó, tài liệu nhấn mạnh “chủ quyền an ninh biển chủ đề quan tâm xuyên suốt theo dòng chảy lịch sử đất nước…việc bảo vệ chủ quyền giữ gìn an ninh phát triển kinh tế biển nhiệm vụ mang tính chiến lược lâu dài” Tron D c ườn c sở biển Tổ quốc tác giả Hà Minh H ng (2012) chủ biên có cụm từ gần trở thành chữ thường dùng quốc gia ven biển, ườn c sở Chẳng phải để đi, v lên hải đ , giá trị lại lên số rõ ràng định lượng Đường sở ranh giới phía lãnh hải phía nội thu , quốc gia có biển định ra, làm sở để xác định phạm vi vùng biển thuộc chủ quyền quyền tài phán quốc gia Đường sở biển Việt Nam định hình đời sống pháp luật quốc gia quốc tế từ năm 1982 Kể từ đó, người dân yêu nước Việt Nam thấy rõ đ Tổ quốc biên giới đất liền hải đảo, đầy đủ cương vực lãnh thổ với biển, trời, đất nước yêu thương 11 tỉnh Phú Th na ”, Luận văn văn thạc sĩ Triết học, Học viện Chính trị Quân sự, Hà Nội Hà Công Chờ (2007), “Phát triển ý thức quốc phòn h c vi n bồi dưỡn kiến thức quốc phòn Trườn Quân Quân khu na ”, Luận văn thạc sĩ Triết học, Học viện Chính trị Quân sự, Hà Nội Các công trình khoa học, viết tác giả đề cập tương đối toàn diện có hệ thống bảo vệ Tổ quốc XHCN; ý thức xã hội ý thức trị XHCN; gia đình, vị trí vai trò, chức năng, mối quan hệ gia đình Đ ng thời nêu lên số phương hướng, giải pháp nhằm xây dựng, nâng cao nhận thức bảo vệ Tổ quốc XHCN tình hình mới, nâng cao ý thức trị XHCN, ý thức bảo vệ Tổ quốc XHCN cho nhân dân nói chung, quân đội nói riêng Vấn đề giáo dục ý thức chủ quyền biển đảo có số công trình nghiên cứu biên soạn Tuy nhiên công trình khoa học nghiên cứu vấn đề chủ quyền biển đảo sở lịch sử dân tộc Các hướng nghiên cứu luận chứng chủ quyền biển đảo dựa luật pháp quốc tế vai trò vấn đề độc lập dân tộc Chưa có công trình nghiên cứu giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo nói chung, đặc biệt tầng lớp niên mà cụ thể niên tỉnh Quảng Ngãi Những công trình khoa học sở lý luận thực tiễn để luận văn kế thừa phát triển 12 CHƢƠNG VAI TRÒ CỦ VI C GI O DỤC Ý THỨC B O V CHỦ QU ỀN BIỂN Đ O CHO TH NH NI N HI N N 1.1 LÝ LUẬN VỀ CHỦ QU ỀN BIỂN Đ O GI O DỤC Ý THỨC B O V CHỦ QU ỀN BIỂN Đ O 1.1.1 Kh i ni m chủ qu ền iển đ o Khái niệm chủ qu ền biển đảo nằm khái niệm chủ qu ền lãnh thổ quốc gia “Chủ qu ền lãnh thổ quốc gia quyền tối cao tuyệt đối, hoàn toàn riêng biệt quốc gia lãnh thổ lãnh thổ Quyền tối cao quốc gia lãnh thổ quyền định vấn đề quốc gia lãnh thổ, quyền thiêng liêng, bất khả xâm phạm Quốc gia có quyền đặt quy chế pháp lí lãnh thổ Với tư cách chủ sở hữu, Nhà nước có quyền chiếm hữu, sử dụng định đoạt lãnh thổ thông qua hoạt động quan nhà nước hoạt động lập pháp, hành pháp tư pháp” 1.1.2 Ý thức o v chủ qu ền iển đ o Theo ý thức bảo vệ chủ quyền quốc gia thái độ người xã hội vấn đề chủ quyền quốc gia: độc lập, toàn vẹn lãnh thổ, tự định lấy vận mệnh Thể ý chí, trách nhiệm người trước yêu cầu Tổ quốc nhân dân “sẵn sàng chiến đấu hy sinh cho độc lập dân tộc”, thực khát vọng “không có quý độc lập tự do” 1.2 VAI TRÒ CỦ GI O DỤC Ý THỨC CHỦ QU ỀN BIỂN Đ O Nhận thức tầm quan trọng biển đảo Tổ quốc 13 việc giáo dục ý thức chủ quyền biển đảo cho niên đặc biệt quan trọng với nội dung chủ yếu sau: 1.2.1 Gi o ục thức o v chủ qu ền iển đ o làm cho ni n có tinh thần tự hào tự tôn ân tộc 1.2.2 Gi o ục cho niên thức o v chủ qu ền iển đ o giúp thức cộn đồn ắn kết c nhân - ia đình - làng xã - tổ quốc 1.2.3 Gi o ục thức o v chủ qu ền iển đ o iúp cho ni n nhận thức đầ đủ “ iễn iến hoà ình” c c lực thù địch 1.2.4 Gi o ục ị cho ni n có thức o v chủ qu ền iển đ o tran thức i i qu ết c c tranh chấp chủ qu ền theo luật ph p quốc tế 1.3 BỐI C NH GI O DỤC Ý THỨC CHỦ QU ỀN BIỂN Đ O CHO THANH NIÊN 1.3 Nh n nhân tố nh hƣởn t i vi c giáo dục ý thức o v chủ qu ền biển đ o cho ni n hi n na Nhân tố khách quan Trước hết, tình hình kinh tế iới, nhận định: “Kinh tế giới phục h i chậm, gặp nhiều khó khăn, thách thức có nhiều biến động khó lường” Trên thực tế, diễn kinh tế giới cho thấy tạp khó lường Nhân tố chủ quan Chủ trư n ản Nhà nước ta với vấn đề iển n Biển đảo Việt Nam phận lãnh thổ thiêng liêng Tổ quốc Biển không chứa đựng tiềm kinh tế to lớn, cửa ngõ mở rộng quan hệ giao thương với quốc tế mà đóng vai trò quan trọng đảm bảo an ninh, quốc phòng đ ng thời địa bàn chiến lược 14 trọng yếu công xây dựng bảo vệ Tổ quốc Vì vậy, bảo vệ chủ quyền biển đảo thiêng liêng Tổ quốc tư Đảng ta nghị đại hội mà trở thành nhiệm vụ trọng yếu, thường xuyên, lâu dài toàn Đảng, toàn quân, toàn dân, hệ thống trị 1.3.2 Nh n u cầu n tron vi c i o ục thức o v chủ qu ền iển đ o Thứ thường xuyên giáo dục nâng cao nhận thức cho niên vai trò, trách nhiệm nhiệm vụ bảo vệ chủ quyền biển đảo Thứ hai củng cố niềm tin, thái độ, động ý chí bảo vệ chủ quyền biển đảo Tổ quốc ngày bền vững niên Thứ a trọng xây dựng tâm cao, định hướng hành động thiết thực niên nhiệm vụ bảo vệ chủ quyền biển đảo Tổ quốc Kết luận chƣơn Thanh niên Việt Nam lớp người trẻ tuổi, sinh lớn lên thời kỳ đổi đất nước N t bật hệ trẻ nước ta ý chí vươn lên, cần cù, sáng tạo hần lớn niên có trình độ học vấn, nghề nghiệp, trình độ khoa học, công nghệ cao trước; đời sống vật chất tinh thần nâng cao, sức kh e tình trạng thể chất niên có tiến Đại phận niên giữ vững đạo đức cách mạng, sống có hoài bão, có lý tưởng, có niềm tin tương lai tươi sáng dân tộc;có lòng yêu nước n ng nàn, phát huy truyền thống tốt đẹp hệ cha anh; tính tích cực xã hội, tinh thần tình nguyện, tính xung kích niên nâng cao, sẵn sàng lợi ích dân tộc, bảo vệ chủ quyền quốc gia, tình 15 nguyện cộng đ ng; sống có nghĩa tình, biết quan tâm, giúp đỡ người khác, tinh thần tương thân tương khơi dậy, trở thành xu hướng chủ đạo thu hút lôi giới trẻ 16 CHƢƠNG TH C TR NG V NH NG V N ĐỀ Đ T R ĐỐI V I VI C GI O DỤC Ý THỨC B O V CHỦ QU ỀN BIỂN Đ O CHO TH NH NI N T NH QU NG NG I HI N N TỔNG QU N VỀ TÌNH HÌNH TH NH NI N T NH QU NG NG I Tổn quan t nh Qu n Ngãi Quảng Ngãi tỉnh thuộc vùng duyên hải Nam Trung Bộ, lãnh thổ tỉnh trải dài theo hướng Bắc- Nam khoảng 100 km với chiều ngang theo hướng Đông- Tây 60 km, ứng với tọa độ địa lý từ 140 32’ đến 150 25’ vĩ tuyến Bắc từ 1080 06’ tới 1090 04 kinh tuyến đông Quảng Ngãi giáp tỉnh sau: phía Bắc giáp với tỉnh Quảng Nam với đường ranh giới chung khoảng 60 km, phía tây giáp tỉnh Gia Lai, Kon Tum chiều dài 142 km dựa lưng vào dãy Trường Sơn hùng vĩ, phía Nam liền kề tỉnh Bình Định với độ dài 70 km, phía đông giáp với biển đông với chiều dài khoảng 130 km Vài nét đảo tiền tiêu Lý Sơn Hải đội Hoàng Sa Đảo Lý Sơn thuộc huyện Lý Sơn, nằm phía Đông Bắc tỉnh Quảng Ngãi, cách đất liền 18 hải lý, g m đảo Lớn (Cù lao R ), đảo B (Cù lao Bờ Bãi) Mù Cu Đảo có diện tích tự nhiên 9,97 km2, dân số 19.800 người Toàn huyện đảo có xã: An Hải, An Vĩnh An Bình Lễ khao lề lính Hoàng Sa thường tộc họ có người lính Hoàng Sa xưa (như họ Võ, họ hạm…) tổ chức vào dịp "cúng việc lề" họ cộng đ ng tổ chức đình làng vào ngày 15, 16 tháng Âm lịch .2 Tình hình ni n t nh Qu n N i Hiện dân số toàn tỉnh Quảng Ngãi có 1.241.000 17 người, có khoảng 480.000 niên, chiếm 30% dân số toàn tỉnh Tình hình dân số dân số độ tuổi niên tỉnh Quảng Ngãi năm gần biến động lớn 2.2 TH C TR NG CÔNG T C GI O DỤC Ý THỨC B O V CHỦ QU ỀN BIỂN Đ O CHO TH NH NI N T NH QU NG NG I HI N N 2.2.1 Một số kết qu đạt đƣợc Từ phía chủ thể Thứ vai trò Đoàn Thanh niên cộng sản H Chí Minh tỉnh Quảng Ngãi việc giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên Thứ hai vai trò gia đình việc giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên Nh n kết qu đạt đƣợc từ phía ni n t nh Qu n N i tron vi c học tập rèn lu n thức o v chủ qu ền iển đ o Thứ nhất, đa số niên, sinh viên có nhận thức ngày sâu sắc chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng H Chí Minh Thứ hai, đại phận giới trẻ kiên định với mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, có niềm tin tuyệt đối vào đường lối, sách Đảng nhà nước ta nghiệp đổi phát triển đất nước Thứ ba, hệ trẻ phần lớn nhận thức rõ vai trò trách nhiệm đất nước, có ý thức trách nhiệm nhiệm vụ xây dựng bảo vệ độc lập, chủ quyền quốc gia 18 Nguyên nhân nh n kết qu Một là, nguyên nhân khách quan Đảng Nhà nước có đường lối, chủ trương, sách đắn đổi hệ thống trị, phát triển kinh tế, văn hoá - xã hội Hai là, nguyên nhân chủ quan phía niên tỉnh Quảng Ngãi có tinh thần yêu nước, có ý vươn khơi để bám biển bảo vệ chủ quyền biển đảo 2.2.2 Hạn chế Từ phía chủ thể iáo dục Thứ hạn chế từ Đoàn niên Cộng sản H Chí Minh tỉnh Quảng Ngãi việc giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên Thứ hai hạn chế từ phía gia đình giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo Hạn chế ni n t nh Qu n N rèn lu n thức i tron vi c học tập o v chủ qu ền iển đ o Thứ V n phận niên có nhận thức chưa ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo Thứ hai kinh tế thị trường với mặt tiêu cực ảnh hưởng tới niên tỉnh Quảng Ngãi việc rèn luyện ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo Nguyên nhân nh n hạn chế Những hạn chế nêu tổng hợp nhiều nguyên nhân, có nguyên nhân chủ yếu sau: Một cấp u Đảng, quyền đoàn thể số nơi thiếu quan tâm đạo thường xuyên, buông l ng quản lý, số gia đình quan tâm giáo dục cái, chưa m u mực, chí phận để lại gương xấu cho cháu 19 Hai là, ảnh hưởng tiêu cực chế thị trường tác động tới niên tỉnh Quảng Ngãi Ba là, nguyên nhân quan trọng phát triển mạnh m khoa học công nghệ đặc công nghệ thông tin tạo hội, trở thành cầu nối cho quốc gia dân tộc mở rộng giao tiếp, hiểu biết “xích lại” gần Bốn nội dung hình thức hoạt động tổ chức Đoàn niên tỉnh Quảng Ngãi chưa phong phú đa dạng 2.3 NH NG V N ĐỀ Đ T R CHO CÔNG T C GI O DỤC Ý THỨC CHỦ QU ỀN BIỂN Đ O CHO THANH NIÊN T NH QU NG NG I HI N N Thứ nhất, đòi h i ngày cao việc nâng cao ý thức trị với vấn đề bảo vệ độc lập, chủ quyền quốc gia cho niên tỉnh Quảng Ngãi trước tác động tiêu cực toàn cầu hoá môi trường kinh tế, trị - xã hội phức tạp, không Thứ hai, mâu thu n mục tiêu đào tạo niên tỉnh Quảng Ngãi có ý thức trị lĩnh trị vững vàng với hạn chế hiểu biết, nhận thức vấn đề trị - xã hội, độc lập, chủ quyền đất nước phận niên Thứ ba, mâu thu n yêu cầu phát triển ý thức trị để nâng cao nhận thức hành động cho niên tỉnh Quảng Ngải bảo vệ độc lập, chủ quyền quốc gia với hạn chế bất cập giáo dục trị, tư tưởng tự tu dưỡng rèn luyện cho niên 20 Kết luận chƣơn Ý thức bảo vệ Tổ quốc XHCN ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo tượng xã hội khách quan hình thành phát triển gắn liền với trình hình thành nhân cách người điều kiện lịch sử cụ thể Ý thức bảo vệ Tổ quốc XHCN chủ quyền biển đảo niên Việt Nam nói chung tỉnh Quảng Ngãi nói riêng biểu nhận thức tính tất yếu, mục tiêu, nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc; tình cảm, động cơ, nhu cầu sẵn sàng tham gia bảo vệ Tổ quốc hành động tích cực thực tế cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo niên không tự nhiên mà có, trái lại hình thành thông qua giáo dục gia đình, nhà trường, xã hội cấp quyền 21 CHƢƠNG PHƢƠNG HƢ NG V M T SỐ GI I PH P CƠ B N ĐỂ NH M N NG C O CÔNG T C GI O DỤC Ý THỨC B O V CHỦ QU ỀN BIỂN Đ O CHO TH NH NI N T NH QU NG NG I HI N N M T SỐ PHƢƠNG HƢ NG CƠ B N ĐỂ N NG C O CH T LƢỢNG GI O DỤC Ý THỨC B O V CHỦ QU ỀN BIỂN Đ O CHO TH NH NI N T NH QU NG NG I HI N NAY 3.1.1 Tăn cƣờn côn t c i o ục tu n t ru ền c c quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh độc lập, chủ quyền dân tộc cho ni n t nh Qu n N i 3.1.2 Tăn cƣờn côn t c tu n tru ền q uan điểm Đ ng Cộng s n Vi t Nam b o v chủ quyền iển đ o cho ni n t nh Qu n N i hi n 3.2 M T SỐ GI I PH P CƠ B N ĐỂ N NG C O CH T LƢỢNG GI O DỤC Ý THỨC B O V CHỦ QU ỀN BIỂN Đ O CHO TH NH NI N T NH QU NG NG I HI N N 3.2.1 Khắc phục nh n t c độn ti u cực từ mặt tr i kinh tế thị trƣờn qu trình toàn cầu ho để i o ục thức o v chủ qu ền iển đ o cho ni n t nh Qu n N i 3.2.2 Đổi m i nội dung, phƣơng pháp giáo dục ý thức trị nhằm nâng cao nhận thức hành động cho niên t nh Qu n N i tron vi c b o v chủ quyền iển đ o 22 3.2.3 Kết hợp chặt chẽ i a gia đình - nhà trƣờng - xã hội vi c giáo dục ý thức b o v độc lập, chủ qu ền iển đ o cho niên t nh Qu n N i hi n 3.2.4 Ph t hu tính tích cực chủ độn s n tạo ni n t nh Qu n N i tron vi c học tập rèn lu n thức ov chủ qu ền iển đ o 3.2.5 Kế thừa tru ền thốn H i đội Hoàn Sa – Gi v n n ƣ trƣờn “Hoàn Sa” Kết luận chƣơn Giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên tỉnh Quảng Ngãi cần xác định nắm vững mục tiêu, yêu cầu giáo dục, đ ng thời phát huy vai trò chủ thể; kết hợp chặt ch với xây dựng hình thái ý thức xã hội khác Đ ng thời phải tiến hành thường xuyên, liên tục, đ ng thường xuyên đổi nội dung, hình thức, biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục phù hợp với tâm lý lứa tuổi niên tỉnh Quảng Ngãi Giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên tỉnh Quảng Ngãi trình, cần phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lượng để thực định hướng trên, phát huy điểm mạnh, khắc phục hạn chế giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên cần phải quán triệt thực tốt hệ thống giải pháp tập trung vào: Nâng cao chất lượng giáo dục trị, tư tưởng cho niên đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa nói chung bảo vệ chủ quyền biển đảo nói riêng 23 KẾT LUẬN Thấm nhuần lời dạy Chủ tịch H Chí Minh Người thăm Bộ đội Hải quân (năm 1961): “Ngày ta có ngày, có trời, có biển Biển ta dài, tươi đẹp, ta phải biết giữ gìn lấy nó” Từ đó, phải ý đến xây dựng tâm định hướng hành động cho niên, lực lượng trực tiếp ngày đêm bám trụ hoạt động, canh giữ, bảo vệ chủ quyền biển đảo Tổ quốc Đ ng thời, b i dưỡng phương pháp xử lý tình nhạy cảm biển đảo theo tư tưởng đạo, bảo đảm linh hoạt, sáng tạo, sắc sảo, nhạy b n, kiên trì, thận trọng không bị rơi vào “b y” đối phương, để giữ vững môi trường hoà bình, ổn định, song sẵn sàng chiến đấu tình huống, kiên bảo vệ vững độc lập, chủ quyền, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ quốc gia Thế hệ trẻ lực lượng xã hội đông đảo, có vai trò quan trọng định tương lai, vận mệnh đất nước, ngu n nhân lực chủ yếu tạo nên sức mạnh to lớn nghiệp cách mạng dân tộc Do đó, để có ngu n nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc giai đoạn nay, cần phải đặc biệt trọng việc giáo dục, đào tạo, rèn luyện hệ trẻ ngày hôm nay, không giáo dục ý thức trị với vấn đề bảo vệ độc lập, chủ quyền quốc gia cho hệ trẻ Việc hiểu lựa chọn phương án thích hợp để giáo dục ý thức trị cho hệ trẻ s góp phần nâng cao lòng tự hào dân tộc, tình yêu quê hương, đất nước, trung thành với lý tưởng cách mạng, kế tục xứng đáng nhiệm vụ lịch sử mà hệ cha anh trước giao lại cho hệ trẻ ngày 24 Những giải pháp mà luận văn nêu số giải pháp nhiều giải pháp, tác giả luận văn hy vọng giải pháp s có đóng góp định việc giáo dục ý thức trị nhằm nâng cao tinh thần trách nhiệm bảo vệ độc lập, chủ quyền biển đảo dân tộc cho hệ niên tỉnh Quảng Ngãi giai đoạn ... Trên sở phân tích lý luận từ thực trạng giáo dục ý thức chủ quyền biển đảo cho niên tỉnh Quảng Ngãi nay; đề tài đề xuất số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển. .. đề giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên tỉnh Quảng Ngãi vấn đề đặt Thứ ba, đề xuất số phương hướng giải pháp để nâng cao hiệu công tác giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho. .. Minh tỉnh Quảng Ngãi việc giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên Thứ hai hạn chế từ phía gia đình giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo Hạn chế ni n t nh Qu n N rèn lu n thức