Tăng cường giáo dục ý thức pháp luật cho đoàn viên, thanh niên thành phố hội an, tỉnh quảng nam

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TRẦN DƯƠNG VI THẢO TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN THÀNH PHỐ HỘI AN, TỈNH QUẢNG NAM TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC Mã số: 60 22 03 01 Đà Nẵng – Năm 2017 Công trình hoàn thành TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ, ĐHĐN Người hướng dẫn khoa học: TS Vương Thị Bích Thủy Phản biện 1: TS Lê Thị Tuyết Ba Phản biện 2: PGS.TS Nguyễn Tấn Hùng Luận văn bảo vệ trước Hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ Triết học họp trường Đại học Kinh tế, Đại học Đà Nẵng vào ngày 19 tháng 08 năm 2017 Có thể tìm thấy luận văn tại: - Trung tâm Thông tin – Học liệu, Đại học Đà Nẵng - Thư viện trường Đại học Kinh tế, ĐHĐN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài ữ ời số ước pháp quyền xã h i chủ góp phần xây dự ĩ ă cường quản lý xã h i pháp lu t việc tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp lu t tầng lớp nhân dân nói chung ê , ê ó ê ết sức cần thiết Giáo dục ý thức pháp lu t góp phần hình thành nhân cách củ ú c ê , ê có ê , ức pháp lý, hi u biết vai ời sống xã h i, từ ó trò pháp lu ê , ú có ý thức sống làm việc theo pháp lu t Ngày nay, khắp m i miền Tổ Quốc, c ú gặp màu áo xanh tình nguyện củ ê , ê cống hiến lớn lao h ; từ ồng ru ng ế từ bệnh việ miề cầ ến trại trẻ mồ côi, từ nhữ ê ô é lòng nhiệm vụ chung, biết số nhiều cho c c ườ ường, ầy k ó k ă ường phố, “ â ê có, â k ó có ê ” e ới m y, cô ến nhữ viên, niên biết sống ều bắt ại b ph ý ưởng cách mạng, hết ẹp, số ồng xã h i Biế b có íc , ó ê ó ê , ất ê ú ược N ước, t p th vinh danh thành tích h c t p, rèn luyệ , ấu, xây dự ng, cống hiến, chiế ê ươ bảo vệ Tổ Quốc Tuy nhiên, bên cạ ó cũ c m t b ph ê , niên không chịu khó h c t p, rèn luyện, sống buông thả ì thân, thiếu trách nhiệm với thân, vớ niên vi phạm pháp lu t, vi phạm xã h … ây ều nỗ c ì à i M t số ức, sa vào tệ nạn i Chính v y, việc c ăm dục ưởng trị, ức cách mạng, giáo dục ý thức sống làm việc theo pháp lu c việc làm cần thiế , có ý ĩ ê , niên ng lý lu n thực tiễn ạn Thành phố H i An trung tâm du lịch tỉnh Quảng Nam khu vực Miền trung - Tây Nguyên, Di sả Vă T ế giớ Hướ ến xây dựng H i An trở thành thành phố du lịc m ến mục tiêu xây dựng H , ướ Vă A ô ă ị Sinh thái - ó - Du lịch phát tri n bền vững, việc tuyên truyền, giáo dục ý c thức pháp lu ó, c ú ê , ê ết sức cần thiết Vì lẽ ề tài: “Tăng cường giáo dục ý thức pháp luật ch cho đoàn viên, niên thành phố Hội An, tỉnh Quảng Nam” àm ề tài nghiên cứu Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu Mục tiêu T ê sở làm rõ lý lu n ý thức pháp lu t, từ thực trạng giáo dục ý thức pháp lu c m t số giải pháp nhằm ă ê , ê , ê , ă ề xuất cường giáo dục ý thức pháp lu t cho ê thành phố H i An Nhiệm vụ ược mục ê ê , ề tài thực nhiệm vụ sau: Thứ nhất, phân tích làm rõ lý lu n ý thức pháp lu t ực trạng giáo dục ý thức pháp lu t cho Thứ hai, ê , ê ố H i An Thứ ba, ề xuất m t số giải pháp nhằm ă thức pháp lu c cường giáo dục ý àn viên, niên thành phố H i An Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Lu ă ê cứu vấ ề lý lu n thực tiễn ý thức pháp lu t việc giáo dục ý thức pháp lu ê , niên thành phố H i An, tỉnh Quảng Nam Phạm vi nghiên cứu Lu ă ới hạn việc giáo dục ý thức pháp lu c viên, niên Thành phố H i An - Quảng Nam Phƣơng pháp nghiên cứu T ê sở ươ ĩ d y chứng chủ n chủ ĩ d y t biện t lịch sử, lu n ă kết hợp nhiề ươ ư: ệ thống hóa, phân tích, pháp nghiên cứu lý lu n thực tiễ ều tra, tổng hợp, so sánh, logic lịch sử Bố cục đề tài Lu ă ồm c ươ , ết: C ươ 1: Lý lu n chung ý thức pháp lu t C ươ 2: Thực trạng giáo dục ý thức pháp lu c viên, niên thành phố H i An, tỉnh Quảng Nam C ươ pháp lu c 3: ươ ê , ướng giải pháp giáo dục ý thức ê ố H i An Tổng quan tài liệu nghiên cứu Ý thức pháp lu t m t n i dung quan tr ng ối với việc hình thành nhữ ưở thực tuân thủ pháp lu t, ê ến phát tri n ý thức, nâng cao phẩm chất, nhân cách cá nhân, góp phần phát tri n c Từ k ấ ước bước vào thời kỳ ổi mới, h i nh p quốc tế, bên cạnh thành tựu to lớn, kinh tế ấ vấ ồng toàn xã h i ước khởi sắc ề tệ nạn xã h i tình trạng vi phạm pháp lu ày, chặn tệ nạn xã h ả N ước ta quan tâm tr ng việc tuyên truyền, giáo dục ý thức pháp lu dâ , ặc biệ ấ ê , ước Nhìn chung, vấ ă ê - trụ c c ươ ười ề ý thức pháp lu t có vị trí quan tr ược nhiều nhà nghiên cứu Tuy nhiên, viết lại nghiên cứu m óc , m t khía cạnh khác Tiêu bi u số ó c c cô ì ư: Bàn tinh thần pháp luật tác giả Montesquieu, Nxb Lý lu n Chính trị, 2004, tác giả Raymond Wacks với tác phẩm Triết học pháp luật Phạm Kiều Tùng dịch, Nxb Tri thức, 2011; Bàn hệ thống Pháp luật t p th tác giả Viện khoa h c Pháp lý TS Nguyễ Vă H n (Chủ biên), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà N i, 2014 Tác giả TS Lê Minh Toàn với tác phẩm Pháp luật đại cương, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà N i, 2016 PGS.TS Nguyễ Vă ng với Lý luận nhà nước pháp luật, Nxb Giáo dục, Hà N i, 2008 Giáo trình Lý luận nhà nước pháp luật tác phẩm Ý thức pháp luật PGS.TS Nguyễn M - Giả Chính trị Quốc thiệu vấ ê ườ , 2011 C c cô ại h c Lu t Hà N i biên soạn, Nxb ì ày ê cứu giới ề lý lu n chung pháp lu t ý thức pháp lu t từ óc cấp lu n cứ, lý lu n chung nghiên cứu ý thức pháp lu t T ươ TNCS Hồ Chí Minh với Cẩm nang Công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, Hà N i, 2007 Cuốn sách giới thiệu m t số mô hình phổ biến, giáo dục pháp lu t sở b từ ó c c c m k ảo, v n dụng mô hình hiệu B ới sách Tổng quan sách, pháp luật niên, Nxb Thanh niên, 2011 Cuốn sách t p trung giới thiệu m t số sách, pháp lu t kết thực hiệ ê ê ĩ ực: Giáo dục à ối với ạo, dạy nghề giải việc àm, c ăm sóc sức khoẻ, hôn nhân g ì , c giải trí, th dục th thao Tác giả Nguyễn Ng c ườ Dươ T M ới công trình Bàn giáo dục pháp luật, Nxb Giáo dục Chính trị, 1995, ề c ến chất giáo dục pháp lu t; quan hệ giáo dục pháp lu t với giáo dục ưởng, trị, ức mục íc dục pháp lu t, n i dung, hình thức, ươ giáo dục pháp lu t Tác phẩm Giáo dục pháp luật cho đội ngũ cán bộ, công chức hành điều kiện xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam tác giả Nguyễn Quốc Sửu, Nxb Chính trị quốc gia, Hà N , 2011, àm õ k giáo dục pháp lu t, phân biệ õ ệm, mục íc , mục tiêu ươ ới hình thức giáo dục pháp lu t Hiệ y, cũ có ề cứu pháp lu t ý thức pháp lu ề tài nghiên cứu khoa h c nghiên ề tài khoa h c, lu n ă ế sĩ, ă ạc sĩ ư: Một số vấn đề lý luận thực tiễn giáo dục pháp luật công đổi mới, ề tài cấp b B Tư ăm 1995; L ă T ạc sĩ Nguyễn Thị Hồng Huệ, ại h c Quốc gia Hà N i, Khoa Lu , ăm 2014 ề tài Vai trò ý thức pháp luật với việc thực pháp luật; Nguyễn Thị Thúy ă Vân với lu ế sĩ ết h c Logic khách quan trình hình thành phát triển ý thức pháp luật Việt Nam, ườ Khoa h c xã h â ại h c ă , Hà N , 2001; ề tài Giáo dục ý thức ă pháp luật cho sinh viên Việt Nam - lu ạc sĩ Phạm Thị Thanh Huyền, H c viện Chính trị - Hành Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà N i, 2013; Lu Hồng - ă T ạc sĩ củ ại h c Quốc gia Hà N i, khoa Lu t vớ T ị Ánh ề tài Ý thức pháp luật thiếu niên thời kỳ nay, 2010 C c ề tài có c ì k ề ý thức pháp lu t, góp phần nâng cao hệ thống tri thức pháp lu t cho công dâ , ì ối với pháp lu t, có hành vi pháp lu t tích cực Ngoài nhiều báo khoa h c ược công bố tạ c í T ết h c, C ng sản, Lý lu n trị, khoa h c kinh tế - Lu t, Sinh hoạt lý lu … vấ có ều viết bàn lu n sâu sắc ề Tiêu bi u số ó à: c ả Lê Thị Tuyết Ba với viết Vai trò pháp luật việc hình thành phát triển ý thức đạo đức nước ta nay, Tạp chí Triết h c, Số 10 (tháng 10 2006); tác giả Nguyễn Thúy Vân với Mấy suy nghĩ việc đổi ý thức pháp luật nước ta nay, Tạp chí Triết h c, số 10 ăm 2006; Bản chất đích thực mối quan hệ pháp luật đạo đức, tác giả Hoàng Thị Kim Quế, Tạ c í N ước pháp lu t, Số 1- 2010; Th.S Nguyễ Lươ N c với viết Nâng cao ý thức pháp luật xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Tạp chí Lý lu n trị, số 3/2015, tác giả Nguyễ M ới viết Yếu tố tâm lý pháp luật trình nâng cao ý thức pháp luật nước ta nay, Tạp chí Khoa h c pháp lu t, số 4-2004 viết Ý thức pháp luật với đời sống xã hội, Tạp chí Lu n h c, số 1-2006 N ì c , có ều công trình nghiên cứu vấ ời pháp lu t ý thức pháp lu t, nâng cao ý thức pháp lu sống Các công trình nghiên ê nguồn tài liệu tham khảo quý báu gợi mở nhiề ê ề c cấp ướng nghiên cứu cho ý thức pháp lu t nhiều mặt, lý lu n thực tiễn Trong trình nghiên ề tài, thấy rằ nghiên cứu trực tiế c lựa ch ê , cũ ê ềc ng lực c có cô ình ến việc giáo dục ý thức pháp lu t ố H i An Vì v y, ó ý d úc ẩy hoàn thành lu ă PHẦN NỘI DUNG CHƢƠNG I LÝ LUẬN CHUNG VỀ Ý THỨC PHÁP LUẬT 1.1 Ý THỨC PHÁP LUẬT 1.1.1 Khái niệm ý thức pháp luật Ý thức pháp luật tổng thể nhận thức, hiểu biết, thái độ tình cảm thể mối quan hệ người, nhóm xã hội pháp luật, pháp luật qua pháp luật mong muốn 1.1.2 Đặc trƣng ý thức pháp luật Ý thức pháp lu t m t hình thái ý thức xã h i Ý thức pháp lu t có tính giai cấp Ý thức pháp lu t mang tính lịch sử 1.1.3 Cấu trúc ý thức pháp luật Că vào tính chất n i dung ý thức pháp lu t có th chia thành b ph n: hệ ưởng pháp lu t tâm lý pháp lu t Că vào mức lu ô phạm vi nh n thức, có ý thức pháp ường ý thức pháp lu t mang tính lý lu n Că vào chủ th mang ý thức pháp lu t có th chia ý thức pháp lu t thành loại: ý thức pháp lu t xã h i, ý thức pháp lu t nhóm ý thức pháp lu t cá nhân 1.2 VAI TRÒ CỦA GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT TRONG ĐỜI SỐNG 1.2.1 Ý thức pháp luật việc thực thi pháp luật Có th nói ý thức pháp lu t cầu nối pháp lu t thực thi pháp lu Vì k c chi phối m i hành vi củ c ườ có ược ý thức pháp lu t ười Bởi ý thức pháp lu t th hi u biết pháp lu , ê sở ó, c ười tự hình hành cho 11 CHƢƠNG II THỰC TRẠNG GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN THÀNH PHỐ HỘI AN, TỈNH QUẢNG NAM 2.1 VÀI NÉT VỀ THÀNH PHỐ HỘI AN, TỈNH QUẢNG NAM 2.1.1 Điều kiện tự nhiên, dân số Thành H i An nằm vùng cửa sông - ven bi n, cuối tả ngạn ị sông Thu Bồn Trung tâm thành phố có t Bắc, 108020’ k ô ô ,c c N m àc c ố ý 15053’ ĩ Nẵng 30 km phía ị xã tỉnh lỵ Tam Kỳ chừng 50km phía Bắc Với diện tích tự nhiên 60km2, ó ất liền chiếm 44,5 85 000 km2 Thành phố H i An có số dân khoả ược phân bố k ô ề ê ường, ười, ất liền m t xã hải ảo 2.1.2 Văn hoá – xã hội ô ị cổ H i An mang lòng m t kết cấu, trang trí n i ngoại thất với vẻ ẹp cổ m i di tích lịch sử th giao thoa nhiều phong cách nghệ thu t khác nhau, từ ó ạo phong cách H i An 2.1.3 Phát triển kinh tế Ngành Du lịch – Dịch vụ - T ươ Tống số ượt khách du lịc ến H H i An tiếp tục t p trung quy hoạc A mạnh phát tri n mạnh ày cà ầ ư, â ă T ố cấp mở rồng m du lịch ối với ngành Công nghiệp – t p trung chế biến – xây dựng, giá trị ă ưởng khá, ngành Xây dựng 12 Tê ĩ ực Nông – N ệp ă s ất cao ặc biệt, mô hình sản xuất rau hữ Cẩm Thanh làng rau Trà Quế mở ướng phát tri n mớ c ĩ ực nông nghiệp 2.2 NHỮNG NHÂN TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN VIỆC GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN THÀNH PHỐ HỘI AN 2.2.1 Đặc điểm tâm lý cho lứa tuổi đoàn viên, niên Ở ổ ạn này, phát tri ị , mặt sinh h c ều sau biế ì ây ng sâu sắc tuổi d y Về ạn hoàn tất nhữ ây cũ nam nữ niên lứa tuổi diễn c í y ổ ứa tuổi, giới n i tâm diễn phức tạp với nhiều mâu thuẫn, mâu thuẫn ước mơ, yện ời thực xã h i, bị chi phối nhiều mối quan hệ xã h i v ì yê , ô bồ â , ê , b ê ì ứ c c mối quan hệ khác ổ c dễ bị c c ố ượ s y ặc b ệ , ĩc c í c ắ ,c k c dụ dỗ s 2.2.2 Phong tục, tập quán Phong tục, t p quán nhân tố ả ưởng không nhỏ ến việc ý thức thực thi pháp lu t Phong tục t p quán có chức ă ều chỉnh hành vi Sự ô dư ều ược thực cách n xã h i, khuyến khích, ca ngợi tố , c ẹp, phê phán loại trừ xấu Phong tục t p quán có í ă dạy nghiêm khắc, t p tục ă sâ ý c ều trái phong tục t p quán M t ườ k ô số ường hợ ược làm nhữ y, phong tục t thức tuân thủ pháp lu t Phong tục t việc tuân thủ pháp lu t thực nghiêm ức c ười, kiềm chế ó ần củng cố hình ó ần làm cho , ự c , dựa 13 ười dân với t p tục.Tuy nhiên, lòng tin, tuân thủ sẵn có củ thủ tục lạc h u làm cản trở việc thực thi pháp lu t 2.2.3 Sự giáo dục gia đình ì Yếu tố giáo dục củ c àc ốc hình thành phẩm chất ười, hình thành ý thức pháp lu t Nếu nhân cách ười bao gồm hai mặ ức gieo mầm nhiệm củ mì ă ó : mô ă ì ầ ì ô dưỡ úc ì , ây dự c ì ẳng, tiến b hạnh phúc Giáo dục ê ạo C c b c cha mẹ cần nh n thức ú giữ gìn hạ ấm, bì ườ ức à , ì giáo dục ý thức pháp lu t cho 2.2.4 Sự giáo dục nhà trƣờng N ường có vai trò quan tr ng việc truyền thụ kiến thức cho h c sinh m t cách chuẩn xác có tính ịnh ướng Ngoài việc truyền thụ kiến thức giáo dục c ê , ê ì ường ức trở thành m t công dân tốt cho xã h i N ườ ê ứng bục giảng, vai trò m t ười thầy h cũ ữ ườ c ười mẹ uốn nắn chút cho h c sinh Ngoài bổn ph n dạy chữ, truyền kiến thức h có nhiệm vụ dạy h c s àm ười tốt 2.2.5 Sự phát triển kinh tế - xã hội Ý thức pháp lu t chịu ả ưởng mạnh mẽ phát tri n kinh tế - xã h i Kinh tế phát tri , ời số ườ dâ nâng cao pháp lu t mớ có ược thực Tì dâ í, ă ó ều kiện khả ă ược i không ngừng phát tri n việc phổ c ười dân dễ dàng thu n lợi N ười dân dễ dàng tiếp c ược nguồn tuyên truyền, phổ biến, tuyên truyền pháp lu 14 biến pháp lu C ,b , ược lại, nhữ từ ó ì k ó k ă , k nguồn tuyên truyền pháp lu k ô k ô e ược â kém, tệ nạn xã h c … ké ó ức pháp lu t ế phát tri n, ế ược, ì ó àý ày cà ý ười dân ức pháp lu ười dân ă 2.2.6 Những đặc thù riêng thành phố Hội An tình hình an ninh bất ổn, Thành phố H i An có nhiề oàn viên, niên xã Cẩm Thanh xuyên xảy nhữ dâ cư ường xuyên rà r m vào khu ố cổ, lôi kéo, dụ dỗ sa vào tệ nạn xã h i C c ối ượ c c ường C ẳ , ại h c ường ến tình trạng vi t, gây kích dễ dẫ phạm pháp lu t N óm ố ượng xấu vực ô ường Thanh Hà ê , niên , cũ ường xuyên có c sinh y ổi, ảnh ưởng không nhỏ ến việc giáo dục pháp lu t quyền thành phố 2.3 NHỮNG THÀNH TỰU VÀ HẠN CHẾ CỦA GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN THÀNH PHỐ HỘI AN HIỆN NAY 2.3.1 Những thành tựu C cc í ệ Vai trò củ c c cấ s c ả củ ược củ C c kế ạc , c ươ bước ệc ì ức ược ,c ỉ c Cô c dục ý ức dục ý ức ệ cố ,b ề ế yê , ạm dục ý ỷ ược â không n ườ ề có c c ề c í dục ý có c ề sâ c ế ă c ặ ê ị bà s c ,bệ Cô ố ức ck m ược c c b , , ệ ms ê cực 15 c Cô âm ú dục ý mức, ầ ệ Hì ề s c N ữ ủy ị yê yề dà c c cb c ê củ c c cấ c c , ặ ỡ ạm âm, ố ượ , c số â c ý yê ức củ âm c ỉ sâ sắc c c dục ý ức c ê ú c ườ ề ệc dục c ươ ô c ú ế , cảm ó , y ềc ầ ốH viên niên, ế bị, ê ươ í c ó ườ dâ ả cố, ược ũb ổbế ược củ k ược có c c c í yề , ức ạm ê ươ ược dạy àk ô ề, ạm, có ạm 2.3.2 Những hạn chế, nguyên nhân vấn đề đặt Về cô mặ c ,c cb , c ỉ c c củ cấ , ức ầy ủ, sâ sắc ề ố ợ ữ , â dà dục ý c c ỉm í mục ê cụ hì dục ý cấ b c củ cô k số ị c ế ị c kê dục ý ê , ức ược B ụ, c yê s ố c â dà Cô c ề ị bề dục c d M c ề cô ê c c ực àm ươ ữ dục ý à , c có m àc ỉ ức c ức Cô yề , ươ g yế C ươ ược ươ , c c ức, c sâ s ê c số ị ắ kế , c ức àk ô cô củ ệ Ởm c b ởm ỷ ả ,c í c ế c ỉ ê dục ì , c có m ặ số c b , ả ầ c ú í 16 N c í c ữ ụ ýd ề cô c ý c , ức củ mỗ ì yê â ê , niên Tiểu kết chƣơng T c ươ lu khái T c ươ lu ă , c ả ì ă , c ả ình bày m t cách khái quát H i An thông qua vị í ị tri n kinh tế Từ ó, c c H i An gồm yếu tố: ặc ươ , giáo dục củ ây c í ê , ê ưở ến ố ịa m lứa tuổi, phong tục t ì , ường phát tri n ữ k ók ă dễ dà c ịnh nguyên nhân cụ th công tác giáo dục ý thức pháp lu k c ềả , ặc thù riêng H i An kinh tế xã h việc ý, dâ cư, ă ả phân tích vấ việc giáo dục ý thức pháp lu bày m t cách c , ú mục ê , ê từ ó có ược h c, kinh nghiệm, ề ươ ướng cụ th dà c việc giáo dục ý thức pháp lu phố H i An ê , â ê , c ữa niên thành 17 CHƢƠNG III PHƢƠNG HƢỚNG VÀ CÁC GIẢI PHÁP GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN THÀNH PHỐ HỘI AN HIỆN NAY 3.1 PHƢƠNG HƢỚNG 3.1.1 Quan điểm, chủ trƣơng, đƣờng lối cuả Đảng, Nhà nƣớc công tác phổ biến giáo dục pháp luật ă pháp lu t Thủ ướng Chính phủ ềc p cường công tác phổ biến giáo dục pháp lu t ư: C ỉ Nhiề ến việc ă thị số 02/1998/CT-TTg ngày 07/01/1998 Thủ ướng Chính phủ, ịnh số 03/1998/Q -TTg việc ban hành Kế hoạch tri n khai Quyế công tác phổ biến giáo dục pháp lu t từ ăm 1998 ế thành l p H ăm 2002 ồng phối hợp công tác phổ biến giáo dục pháp lu t Chỉ thị số 32-CT/TW ngày 09/12/2003 củ B ươ ảng ă cường ạo củ Bí ưT ảng công tác phổ biến giáo dục pháp lu t, nâng cao ý thức chấp hành pháp lu t cán b , nhân dân Ban chấ T ươ ả k X Nghị số 25-NQ/TW ngày 25/7/2008 ă củ ả cườ ạo ối với công tác niên thời kỳ ẩy mạnh công nghiệp hoá, hiệ ký quyế b ại hoá Ngày 12/3/2008, Thủ ướng Chính phủ ịnh số 37/2008/Q -TTg phê duyệ c ươ giáo dục pháp lu t từ ăm 2008 ế Tạ ại h i XI củ ì ổ biến, ăm 2012 ảng tiếp tục khẳ ịnh “Làm tốt công tác giáo dục trị, tư tưởng, truyền thống, lý tưởng, đạo đức lối sống: tạo điều kiện học tập, lao động giải trí, phát triển thể lực, trí tuệ cho hệ trẻ Khuyến khích , cổ vũ niên nuôi dưỡng ước mơ, hoài bão lớn, xung kích, sáng tạo, làm chủ khoa học, công nghệ đại” 18 ày 24/3/2016 B Tiếp tục bí ưT ươ ả bàn hành thị số 42-CT/TW việc “Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho hệ trẻ giai đoạn 2015-2020” 3.1.2 Mục đích, ý nghĩa việc phổ biến giáo dục pháp luật * Mục đích Gú c ê , ê số à củ c c ấ ệc ắ , ềc â cô ực bế c Từ ó, ó bước ây dự , ị í củ ề ệ yề cũ dâ , ý , có íc cực ú ược , ì , c ệm, , ìm ầ củ â c ý cố c c ĩ ụ ự c ức ị ă ềm ó c c số * Ý nghĩa Công tác phổ biến giáo dục ý thức pháp lu t cho niên nâng cao nh n thức viên, viên, niên mục íc , ý ĩ công tác phổ biến giáo dục pháp lu t; giúp cho viên, niên tôn tr ng, nghiêm chỉnh chấp hành tự giác bảo vệ Hiến pháp pháp lu t Nâ số ê , c ý ê ức ề c c cs ệm, bổ củ số c í yề ợ củ ị 19 3.2 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN THÀNH PHỐ HỘI AN, TỈNH QUẢNG NAM 3.2.1 Đẩy mạnh công tác truyền thông ý thức pháp luật Tă cườ ố yề ý ức ệc ổ mớ yề ề ệ cô củ c ả , c í yê yề dục ố ệ c yê yề , c yê , c í s c k yế k íc ũ àm cô c ườ yê yề ế bị c c ắ cô yê Tổ c ức c c c cầ ức ố, có c í c c trang ức ũc d c ấ ô ,k ẩ ì à dục ý ẫ ê c c ươ ề d ì Cầ ầ ực ỷ T yê ầ , c ỉ củ c c cấ ươ , c ệ ề dục ý ả yê yê s c , c ủ ề yề , ế yề cầ ế kế ô, ục ế íc , bă ức 3.2.2 Giáo dục ý thức pháp luật qua việc tìm hiểu giá trị văn hóa, lịch sử truyền thống thành phố Hội An Tổ chức c tìm hi u di sả ă ê , , ê m , yền thống lịch sử ê ê cứu, ịa bàn thành phố T ường xuyên tổ chức cu c thi, diễ ến việc tìm hi u giá trị ă ê , , ịch sử truyền thống ê có ược , ê giúp cho ổi kiến thức, h c hỏi từ bạn bè xung quanh Giáo dục ý thức giữ gìn, bảo vệ giá trị ă truyền thố củ ịa ươ ô b c í, c c ươ ệ ô , ịch sử ại chúng 20 3.2.3 Đào tạo nghề giải việc làm Giảm thi u tình trạng thất nghiệp, thiếu việc àm c viên, niên, nâng cao thu nh c ườ à ê , niên Tiếp tục mở lớp dạy nghề, lớp nâng cao tay nghề, ì ặc biệt, cần tr ng khôi phục nghề chuyên môn ị truyền thống củ Hì ương ê , c c ê âm ấn, giới thiệu việc làm cho T ường xuyên tổ chức sàn giao dịch việc làm, tìm kiếm c c ối tác, doanh nghiệp n dụ Giới thiệu nguồn vốn vay lãi suất thấ ng ê , niên ược tiếp c n 3.2.4 Đƣa giáo dục pháp luật vào chƣơng trình giáo dục trƣờng học THPT, CĐ, ĐH địa bàn thành phố Nâng cao chấ ượng việc dạy h c môn Giáo dục Công dân môn Pháp lu t h c cươ thông, C c c ường Trung h c phổ ẳng, ại h c… Cần phả ổi hình thức dạy h c, tránh tình trạ chép, giáo viên truyền tải kiến thức, h c sinh thụ c ng tiếp thu Giáo viên, giảng dạy b môn giáo dục công dân hay pháp lu t h c phả nâng cao kỹ ă ạo m t cách bày bản, ược c yê mô , ạo quy, bị kiến thức pháp lu t cần thiết Giáo dục ý thức pháp lu phả ược xem tr ng, không ă c ươ ì dạy h c ề số tiết mà cần lồng ghép giảng dạy b môn liên quan khác Ngoài ra, cần phải ầ ữa trang thiết bị, v t dụng cần thiế hỗ trợ cho 21 môn h c ày N ường mô ườ giáo dục, giáo viên trở thành m t tuyên truyền viên tích cực 3.2.5 Xây dựng ý thức thực quy định bảo tồn phát triển phố cổ Hội An Nêu cao ý thức giá trị, c c ê ệc bảo tồn phát huy y ịnh riêng thành phố H i An việc dà ạo liệt với Phòng Giáo dục – ị trực tiếp ý à àT à H i An ê , ề ê , ó, cần có chung tay cấp, giải pháp cụ th Bên cạ , c c ạn lâu dài Cần có phải mục tiêu cụ th từ 02 ơ ê ịa bàn thành phố ì à ẹp có ích viên, niên thành phố H i An lối số 3.2.6 Nâng cao chất lƣợng hoạt động Đoàn, Hội, Đội hoạt động xã hội Cầ ẩy mạ Mác – Lê , ưở , ưở ườ ố củ –H c ức ê , ị, dục c ủ cườ ổ bế c c c í ệc ổ c ức m yề , , ă N ước Nâ ê yê Hồ C í M ô ề c c í ả – cô í dục ý củ ổ c ức , ì ược ầm ức s c , c ủ ươ , c ề ĩ à Tổ yệ , c ệm củ mì C ăm ây dự Tổ c ức ì , H ườ c c c c sở -H C ú , d , c c sở H , ực ả cầ ây dự ệ , í ố c c ổ c ức ệ â ữ à ước 22 T B ê ố cần phối hợp, m mư ốt với T ường vụ Thành uỷ, tranh thủ ạo Thành ủy Công , mở r ng mặt tr tác xây dự xây dựng H i Liên hiệ T kết t p hợp Thanh niên, ê i Thiếu niên Tiền phong ảng tiếp tục ược Hồ Chí Minh vững mạnh, tham gia xây dự tr ng, củng cố phát tri n Công tác phát tri ê , i viên ược nâng cao chấ ượng số ượng mớ -H i- Xây dựng kế hoạch công tác mả , ký ước sở; cụ th ý sở Xây dự công tác hằ có ì H i- ũc c yê mô c , ă ê , ê ,k ô ì b - ng, sáng tạo công việc, có tâm huyết, nhiệt tình m i hoạ ồng vớ c ươ ũ, ng, gầ ại khó công việc Tiểu kết chƣơng Trong c ươ ề m t số giải pháp cụ th nhằm hoàn thiện giáo dục ý thức pháp lu c ê , ê ố H i An Từ giải pháp gắn liền với nhu cầu thực tiễn giúp việc giáo dục ý thức pháp lu c cách dễ dà ê , ê m t Giáo dục ý thức pháp lu c ê , ê ệc cần thiết, không m t cá nhân hay m t tổ chức mà cần chung tay cấ , c c h i Từ giáo dục, ị niên ý thức pháp lu t ì sống tố ẹp ướ , ì b ầ c ê , ường xã â c c , ê , ức, lối 23 KẾT LUẬN C ú củ có bả ược rằ ê , ấ,ả ê ệ ưở ực ế số C í ực y ềý ấ ì ức ề ực ệ dụ y, giáo dục ý thức phát lu t ịnh vị tầm quan tr ng hệ thống giáo dục khẳ trị, ưở c ả sách củ ê , ê Với nhiề ường lối, N ước quan tâm, tạo m ều kiện, ạo sâu sắc cấp, ngành, tổ chức, c c ươ c ế ị ươ cần phả việc giáo dục ý thức pháp lu ố ượ ê , ẩy mạ c , từ , ẩy mạ ườ dâ , ặc biệt ê - hệ mai sau trụ c t ước nhà Hệ ẫ c y, ấ ề bệ ềý ức củ m c ế ì cụ â c y cầ ý ức củ ả sớm ực ữ ê c N ng mạnh mẽ ố ượng cần giáo dục nhằm hình thành vững âm ư, ì tri thức, hệ thống pháp lu t góp phần hình thành nhữ ối với pháp lu cảm, niềm ệ ê , viên, niên Bởi vì, giáo dục pháp lu t ế ê ẩy mạnh giáo dục ý thức pháp lu c v y, cần phả có mục íc ê , ê , ê tầm quan tr ng pháp lu t, sống có trách nhiệm ơ ới vấ ược àk ô ề xảy cu c sống ngày xung quanh thân Từ ó, ê , ê ì ý ức tuân thủ pháp lu t, bảo vệ pháp lu t Trong cu c sống chúng ta, có nhiề ê , pháp lu t Bả ê â à ấm ươ ười tốt việc thực ê , ê không ngừng h c t p, rèn luyện nâng cao tinh thần trách nhiệm việc 24 ảm bảo an toàn xã h i, tr t tự xã h i, tạ ê bước chuy n việc chấp hành pháp lu t Những kết quả, thành tựu công tác giáo dục pháp lu t tạo nên chuy n biến rõ rệt hi u biết pháp lu t, tôn tr ng pháp lu t, tuân thủ pháp lu t vi phạm pháp lu t hạn chế, k giảm phả ời sống xã h ề ó có ĩ àc ú cần ẩy mạnh, nâng cao chấ ượng giáo dục ý thức pháp lu t, tiếp tục hoàn thiện không ngừng nâng cao ý thức pháp lu t cho ê , ê ó c à viên, niên thành phố H i An nói riêng ối với thành phố H i An trung tâm du lịch tỉnh Quảng Nam khu vực Miền trung - Tây Nguyên, Di sả Vă hoá Thế giớ , ướ lịc ă m ến xây dựng H i An trở thành thành phố du , ướ Sinh thái - Vă ến mục tiêu xây dựng H A ô ị ó - Du lịch phát tri n bền vững việc giáo dục ý thức pháp lu c ê , ê ệc làm cần thiết cấp bách, cần phát huy sức mạnh tổng hợp xã h i, quyề , , tổ chức, c , ườ ì ... II THỰC TRẠNG GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN THÀNH PHỐ HỘI AN, TỈNH QUẢNG NAM 2.1 VÀI NÉT VỀ THÀNH PHỐ HỘI AN, TỈNH QUẢNG NAM 2.1.1 Điều kiện tự nhiên, dân số Thành H i An... ề lý lu n thực tiễn ý thức pháp lu t việc giáo dục ý thức pháp lu ê , niên thành phố H i An, tỉnh Quảng Nam Phạm vi nghiên cứu Lu ă ới hạn việc giáo dục ý thức pháp lu c viên, niên Thành phố. .. việc tuyên truyền, giáo dục ý c thức pháp lu ó, c ú ê , ê ết sức cần thiết Vì lẽ ề tài: Tăng cường giáo dục ý thức pháp luật ch cho đoàn viên, niên thành phố Hội An, tỉnh Quảng Nam àm ề tài nghiên