SKKN về công tác thư viện ở trường họcSKKN về công tác thư viện ở trường họcSKKN về công tác thư viện ở trường họcSKKN về công tác thư viện ở trường họcSKKN về công tác thư viện ở trường họcSKKN về công tác thư viện ở trường họcSKKN về công tác thư viện ở trường họcSKKN về công tác thư viện ở trường họcSKKN về công tác thư viện ở trường họcSKKN về công tác thư viện ở trường họcSKKN về công tác thư viện ở trường họcSKKN về công tác thư viện ở trường họcSKKN về công tác thư viện ở trường họcSKKN về công tác thư viện ở trường họcSKKN về công tác thư viện ở trường họcSKKN về công tác thư viện ở trường họcSKKN về công tác thư viện ở trường họcSKKN về công tác thư viện ở trường học
SKKN : Thư viện – Trường THCS TT Tân Uyên – Năm học: 2010- 2011 PHẦN MỞ ĐẦU I: Bèi cảnh đề tài: Trng THCS TT Tõn Uyờn l trường học thuộc trung tâm huyện Do vậy, công tác chuyên môn hoạt động khác năm học PGD&ĐT, BGH nhà trường quan tâm, đạo kịp thời, sát Đồng thời tạo điều kiện thuận lợi để nhà trường hoàn thành tiêu chuẩn trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2001-2010 Trước tình hình đó, cơng tác Thư viện trường học nội dung nhà trường đặc biệt quan tâm Để hưởng ứng phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực mơ hình thư viện trường học thân thiện trở lên quan trọng cần thiết Đặt nhiệm vụ trước mắt cho nhà trường cần phải xây dựng tổ chức thành cơng mơ hình Thư viện ngồi trời từ đầu năm học 2010 - 2011 II Lí chọn đề tài: Phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực phong trào mang tính tích cực cần thiết cho trường học Trong mơ hình Thư viện trường học thân thiện, đặc biệt mơ hình thư viện ngồi trời, “Tủ sách lưu động” nội dung với trường THCS TT Tân Uyên trường bạn địa bàn cần tổ chức xây dựng đưa vào hoạt động có hiệu Qua nhân rộng tất đơn vị nhà trường địa bàn huyện Tân Uyên III Mục đích nghiên cứu: Nhằm xây dựng, tổ chức hoạt động Thư viện trường học thân thiện đảm bảo đầy đủ tiêu chuẩn Thư viện đạt chuẩn Quốc gia thực trở thành địa tin cậy để cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh thường xun khai thác, tìm kiếm thơng tin phục vụ công tác chuyên môn, nâng cao – Mai Năm Trung Trang Người thực SKKN : Thư viện – Trường THCS TT Tân Uyên – Năm học: 2010- 2011 kiến thức, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ Là nơi thể tính đồn kết, thân thiện sáng tạo học sinh nơi thực hoạt động giải trí, giảm bớt căng thẳng sau học lớp IV Điểm kết nghiên cứu: - Giáo viên học sinh tham khảo tài liệu nhiều vị trí khn viên nhà trường mà khơng cần lên phòng thư viện - Phong trào đọc nghiên cứu tài liệu giáo viên học sinh có nhiều chuyển biến tích cực - Ý thức tham gia hoạt động học sinh nâng cao - Phát huy tính tích cực tinh thần đồn kết, phát huy văn hóa đọc giữ gìn nét văn hóa địa phương – Mai Năm Trung Trang Người thực SKKN : Thư viện – Trường THCS TT Tân Uyên – Năm học: 2010- 2011 PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lí luận: Nói đến Thư viện trường học, từ lâu hiểu nơi mượn sách nghiên cứu tài liệu giáo viên học sinh nhà trường Tuy nhiên, năm gần Bộ GD&ĐT đưa quy định, tiêu chuẩn cụ thể sở vật chất, trang thiết bị; diện tích khơng gian, tiêu chuẩn tài liệu hình thức tổ chức hoạt động cho thư viện trường học Chỉ rõ tầm quan trọng thư viện tổ chức nhà trường Trong năm gần đây, Bộ GD&ĐT phát động phong trào " xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" thư viện trường học biết đến với tên nội dung mới: Thư viện trường học thân thiện Thư viện trường học thân thiện nào? Đó nơi để CB, GV, NV em học sinh vui chơi, đọc sách, thể khiếu, sở trường thân, thể tinh thần đoàn kết, thân ái, không phân biệt đối tượng; nơi trao đổi tìm hiểu thơng tin qua phương tiện Internet; đồng thời nơi lưu giữ nét văn hóa địa phương Dựa theo nội dung số tiêu chuẩn khác, việc xây dựng nội dung phòng thư viện Trường THCS TT Tân Uyên bám sát tình hình thực tế nhà trường để xây dựng kế hoạch đưa vào tổ chức hoạt động mơ hình thư viện trường học thân thiện với nội dung: Thư viện trời “ Tủ sách lưu động” 02 vị trí hợp lí sân trường với mục đích tăng thêm điểm đọc sách cho giáo viên học sinh; tạo môi trường thân thiện cho học sinh sở học sinh tự quản tự sử dụng – Mai Năm Trung Trang Người thực SKKN : Thư viện – Trường THCS TT Tân Uyên – Năm học: 2010- 2011 tài liệu; giảm bớt phân biệt kì thị, tạo hòa đồng học sinh em người kinh học sinh em dân tộc thiểu số II Thực trạng vấn đề: - Năm học 2010 - 2011 năm học đánh dấu bước tiến quan trọng trình phấn đấu xây dựng trường THCS TT Tân Uyên đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 2001 – 2010 Với điều kiện sở vật chất hạn chế, số phòng học chưa đủ để tổ chức học ca Đặc biệt số học sinh em người dân tộc thiểu số chiếm 40% ảnh hưởng không nhỏ đến việc tổ chức, quản lý Thư viện nhà trường Mặc dù số lượng tài liệu thư viện nhà trường hạn chế, chưa đa dạng Song với nhiệm vụ đặt xuyên suốt trình xây dựng trường chuẩn quốc gia Việc xây dựng thư viện trường học chuẩn, mang tính thân thiện đặt lên hàng đầu Để xây dựng thư viện đáp ứng yêu cầu trước mắt nhà trường Trước tiên phải có tổ chức hoạt động thư viện lơi cuốn, thu hút học sinh; kích thích tinh thần tự học, tự đọc sách, nghiên cứu tài liệu học sinh nhiều vị trí khn viên nhà trường Đồng thời thể tính chất thân thiện, tích cực học sinh em người dân tộc thiểu số III Các biện pháp tiến hành: Rà sốt tình hình điều kiện thực tế, xác định thuận lợi, khó khăn sở vật chất, trang thiết bị, nguồn nhân lực kinh phí hoạt động Lên kế hoạch cụ thể; báo cáo Ban Giám hiệu nhà trường nội dung cần triển khai xây dựng, trang thiết bị cần đầu tư mua sắm, thiết kế mái che, vị trí đặt tủ sách, tài liệu nội dung khác theo tiêu chí thư viện trường học thân thiện, học sinh tích cực – Mai Năm Trung Trang Người thực SKKN : Thư viện – Trường THCS TT Tân Uyên – Năm học: 2010- 2011 Từng bước triển khai xây dựng tổ chức hoạt động thư viện trời “ Tủ sách lưu động”: - Chọn vị trí hợp lí sân trường, đảm bảo học sinh tham gia sử dụng tủ sách thuận tiện, đồng thời để CBQL thư viện giáo viên dễ quan sát hoạt động học sinh tham gia tủ sách lưu động Xây dựng 02 vị trí với mục đích sử dụng bóng mát bồn làm chỗ ngồi cho học sinh đọc sách - Thiết kế mái che tủ sách: xây dựng 02 mái che đảm bảo mái rộng tối thiểu 1.5(m), dài tối thiểu 3(m), cao từ 2.5(m) – 3.0(m), cột mái che sắt kiên cố, chịu mưa, nắng, đặc biệt gió mùa mưa bão; mái che có màu sắc tạo cảm giác thoải mái, thân thiện cho học sinh; 02 tủ sách gỗ chắn Mỗi tủ chia làm 04 tầng khác để tiện phân loại tài liệu, có cửa kính thuận lợi cho việc quan sát, lựa chọn tài liệu, đồng thời che chắn bụi, 04 bánh xe linh hoạt để di chuyển tủ sách cần thiết Tủ có chiều rộng từ 1.4(m) - 1.5(m); cao 1.2(m) - 1.4(m), tủ có chiều dày từ 40 (cm)-50 (cm); tủ khơng sử dụng khóa - Trang trí khu vực mái che thư viện phải đảm bảo tính tự chủ, thân thiện Bố trí ghế đá làm chỗ ngồi sử dụng thêm bồn vị trí mái che; đặt thêm ghế nhựa để tăng thêm chỗ ngồi có số lượng học sinh tham gia đơng Trên mái che bố trí hiệu với mục đích nhắc nhở em học sinh sử dụng tủ sách lưu động Có thể dùng hiệu sau: + Chào mừng em đến với thư viện trường học thân thiện + Kỉ luật - Trật tự + Tích cực - Tự giác – Mai Năm Trung Trang Người thực SKKN : Thư viện – Trường THCS TT Tân Uyên – Năm học: 2010- 2011 + Bảo vệ tài sản + Giữ vệ sinh chung - Phát triển vốn tài liệu hình thức phát động phong trào quyên góp sách từ giáo viên học sinh toàn trường với hiệu: “ Hãy phát huy tính tích cực học sinh để xây dựng thư viện trường học thật thân thiện” Để tăng thêm ý nghĩa hiệu phong trào quyên góp sách, Thư viện nhà trường tham mưu với Ban Giám hiệu, kết hợp Tổng phụ trách đội giáo viên chủ nhiệm Chọn hình thức tổ chức quyên góp trực tiếp vào buổi chào cờ đầu tuần, chứng kiến toàn thể cán bộ, giáo viên học sinh Đặc biệt tập thể cán giáo viện nhà trường thực quyên góp trước nhằm giúp em học sinh thấy ý nghĩa phong trào, thấy đóng góp thầy giáo, giáo Từ khích lệ, động viên học sinh tham gia phong trào nhiệt tình, đạt kết cao - Đầu tư mua thêm tài liệu, sách tham khảo, báo tạp chí phù hợp với lứa tuổi học sinh - Thực lựa chọn, luân chuyển sách tủ sách lưu động theo kế hoạch tuần, tháng, kì có tài liệu Kiểm kê, quản lý số lượng, chất lượng tài liệu luân chuyển - Thực theo dõi gián tiếp trình sử dụng tủ sách lưu động học sinh hình thức tự quản Thành lập đội học sinh cộng tác viên thư viện khoảng 20 em 04 khối lớp Có lịch hoạt động hàng tuần cho thành viên, phù hợp với lịch học khối Đội cộng tác viên có nhiệm vụ quan sát hoạt động học sinh tham gia sử dụng tủ sách lưu động, nhắc nhở bạn – Mai Năm Trung Trang Người thực SKKN : Thư viện – Trường THCS TT Tân Uyên – Năm học: 2010- 2011 bạn thực chưa quy định báo cáo cho cán quản lí thư viện kịp thời để thư viện nhà trường có hình thức nhắc nhở xử lí kịp thời em học sinh thực nội quy cua Thư viện chưa tốt Mặt khác, Thư viện cần có hình thức tun dương, khích lệ kịp thời em học sinh có ý thức tốt buổi chào cờ đầu tuần (ít tháng lần) IV Hiệu quả: Sau mơ hình Thư viện trường học thân thiện ngồi trời với nội dung “ tủ sách lưu động” đưa vào hoạt động hưởng ứng nhiệt tình cán bộ,giáo viên, nhân viên, đặc biệt em học sinh tồn trường Từ thấy tính tích cực học sinh tham gia phong trào mang tính tập thể mà nhà trường tổ chức phát động Phong trào học tập, nghiên cứu tài liệu em học sinh từ khối đến khối phát triển rõ rệt: 100 % hoc sinh tham gia đọc sách tủ sách lưu động, trung bình ngày có khoảng 80 lượt học sinh tham gia đọc sách tủ sách trời Số lượng tài liệu thư viện nhà trường tăng lên đáng kể chủ yếu từ nguồn đóng góp học sinh Đạt tổng số 300 cuốn, đáp ứng ngày tốt nhu cầu đọc sách ngày cao giáo viên học sinh trường, góp phần cơng tác giữ gìn phát huy văn hóa đọc Tăng tính đồn kết, thân thiện học sinh với học sinh, học sinh giáo viên Đặc biệt tạo hòa đồng, giảm bớt tự ty, tăng thêm tự tin vào thân cho em học sinh thuộc dân tộc thiểu số Các em cảm thấy tự – Mai Năm Trung Trang Người thực SKKN : Thư viện – Trường THCS TT Tân Uyên – Năm học: 2010- 2011 do, bình đẳng việc học, đọc, nghiên cứu tài liệu củng cố nâng cao kiến thức cho thân Đối với em học sinh khu tập thể bán trú tủ sách lưu động thư viện ngồi trời ln người bạn thân thiết khoảng thời gian em trường Tủ sách lưu động nơi để em học sinh giải tỏa tâm lí, giảm bớt áp lực học tập sau tiết học căng thẳng lớp Là nơi em cảm nhận thoải mái, thân thiện môi trường giáo dục thời đại Qua việc lựa chọn luân chuyển loại tài liệu phù hợp với lứa tuổi học sinh nhiều lĩnh vực khác tủ sách lưu động, cải thiện tăng thêm hiểu biết cho phần lớn học sinh trường Đặc biệt với em học sinh thuộc dân tộc thiểu số lĩnh vực: khoa học, y tế, sức khỏe, học tập đời sống thường ngày – Mai Năm Trung Trang Người thực SKKN : Thư viện – Trường THCS TT Tân Uyên – Năm học: 2010- 2011 PHẦN KẾT LUẬN I Những học kinh nghiệm: Trên thực tế để tổ chức hoạt động mơ hình Thư viện ngồi trời có hiệu người quản lí Thư viện phải thật tâm huyết xác định phương châm: Sẵn sàng phục vụ bạn đọc điều kiện, hoàn cảnh Đội cộng tác viên thư viện phải chọn tất khối lớp Mỗi lớp từ đến hai em học sinh nhanh nhẹn, trung thực nhiệt tình cơng tác giao Kế hoạch hoạt động tự quản đội cộng tác viên Thư viện lập thật cụ thể cho cộng tác viên ngày, tuần không ảnh hưởng tới lịch học em Tất tài liệu trước chuyển vào tủ sách lưu động phải sử lí kĩ thuật thư viện: Có số đăng kí, có dấu thư viện dấu nhà trường trang tên sách trang 17 sách, sách phân loại màu sắc tốt Cán thư viện phải thường xuyên nắm số lượng tài liệu trước sau luân chuyển định kì, để từ có hình thức giáo dục học sinh phù hợp hoạt động tủ sách lưu động trì có hiệu lâu dài – Mai Năm Trung Trang Người thực SKKN : Thư viện – Trường THCS TT Tân Uyên – Năm học: 2010- 2011 Để hoạt động lâu dài, có hiệu cán Thư viện phải thường xuyên kết hợp chặt chẽ với tổng phụ trách Đội giáo viên chủ nhiệm lớp việc nhắc nhở, tuyên dương em học sinh tham gia đọc sách tủ sách cách kịp thời Cần phát huy tốt tính tự giác phong trào tự quản học sinh hình thức lấy ý kiến phê bình học sinh có vấn đề xảy II Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm Là tổng hợp số kinh nghiệm thân trình thực tế xây dựng tổ chức hoạt động mô hình Thư viện trường học thân thiện với nội dung thư viện trời “tủ sách lưu động” nhằm giới thiệu tới đồng nghiệp với mục đích trao đổi kinh nghiệm để xây dựng mơ hình thư viện đạt hiệu ngày tốt III Khẳ ứng dụng triển khai: - Mơ hình Thư viện trường học thân thiện với nội dung Thư viện trời “Tủ sách lưu động” áp dụng cho tất trường học phổ thông Nhất với trường có học sinh bán trú với số lượng lớn mơ hình thư viện nêu trở nên cần thiết IV Những kiến nghị, đề xuất: - Thư viện trường học thân thiện với nội dung Thư viện trời “ Tủ sách lưu động” hình thức hoạt động mới, đòi hỏi cần có quan tâm thường xuyên Ban Giám hiệu nhà trường, Phòng Giáo dục Ban đại diện cha mẹ học sinh vấn đề đầu tư sở vật chất, nguồn tài liệu – Mai Năm Trung Trang 10 Người thực SKKN : Thư viện – Trường THCS TT Tân Uyên – Năm học: 2010- 2011 Chính vậy, Thư viện nhà trường mong cấp quản lí quan tâm vấn đề cung cấp nguồn tài liệu năm để hoạt động Thư viện ngày phát huy hiệu Trên số kinh nghiệm thân q trình thực mơ hình Thư viện trường học thân thiện.Rất mong nhận quan tâm, đóng góp ý kiến đồng nghiệp để sáng kiến hàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! Tân Uyên, ngày 20 tháng 03 năm 2011 Người trình bày Mai Năm Trung – Mai Năm Trung Trang 11 Người thực SKKN : Thư viện – Trường THCS TT Tân Uyên – Năm học: 2010- 2011 MỤC LỤC Phần mở đầu I Bối cảnh đề tài II Lý chọn đề tài III Phạm vi đối tượng nghiên cứu IV Mục đích nghiên cứu V Điểm kết nghiên cứu Phần nội dung I Cơ sở lí luận II Thực trạng vấn đề III Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề IV Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Phần kết luận I Những học kinh nghiệm II Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm III KHả úng dụng triển khai IV Những kiến nghi đề xuất – Mai Năm Trung Trang 12 Người thực SKKN : Thư viện – Trường THCS TT Tân Uyên – Năm học: 2010- 2011 – Mai Năm Trung Trang 13 Người thực ... dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" thư viện trường học biết đến với tên nội dung mới: Thư viện trường học thân thiện Thư viện trường học thân thiện nào? Đó nơi để CB, GV, NV em học. .. hình Thư viện trường học thân thiện với nội dung Thư viện ngồi trời “Tủ sách lưu động” áp dụng cho tất trường học phổ thông Nhất với trường có học sinh bán trú với số lượng lớn mơ hình thư viện. .. định báo cáo cho cán quản lí thư viện kịp thời để thư viện nhà trường có hình thức nhắc nhở xử lí kịp thời em học sinh thực nội quy cua Thư viện chưa tốt Mặt khác, Thư viện cần có hình thức tuyên