giao an hinh hoc lop 7 chuong 3 bai 4

giao an hinh hoc lop 7 chuong 3 bai 4 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các...

Tiết 1 Hai góc đối đỉnh Ngày soạn : Ngày dạy : A.Mục tiêu HS giải thích đợc thế nào là 2 góc đối đỉnh. Nêu đợc tính chất : hai góc đối đỉnh thì bằng nhau. HS vẽ đợc góc đối đỉnh với 1 góc cho trớc. Nhận biết đợc các góc đối đỉnh trong hình . Bớc đầu tập suy luận. B.Chuẩn bị : SGK, thớc thẳng, thớc đo góc , bảng phụ. C.Tiến trình dạy học I.ổn định lớp (1p) II.Kiểm tra bài cũ III.Bài giảng Hoạt động của thày Hoạt động của trò Giới thiệu chơng I Hình học 7(4p) GV nêu nội dung chính của chơng 1.Thế nào là hai góc đối đỉnh (15p) Cho HS quan sát hình vẽ 2 góc đối đỉnh và 2 góc không đối đỉnh: Hãy cho biết quan hệ về đỉnh , về cạnh của 2 góc Ô 1 và Ô 2 ; của ả 1 M và ả 2 M ; của  và à B ? Ta nói Ô 1 và Ô 2 là 2 góc đối đỉnh; ả 1 M và ả 2 M ;  và à B là các góc không đối đỉnh. Vậy thế nào là 2 góc đối đỉnh? Định nghĩa (SGK) Yêu cầu HS làm ?1 trong SGK Vậy 2 đờng thẳng cắt nhau cho ta bao nhiêu cặp góc đối đỉnh ? Tại sao các góc M;A,B không là 2 góc đối Quan sát hình vẽ và nhận xét Ô 1 và Ô 2 : đỉnh chung; cạnh là các tia đối nhau . ả 1 M và ả 2 M : Đỉnh chung, các cạnh không là 2 tia đối nhau.  và à B : đỉnh khác nhau, cạnh là các tia không đối nhau. Nêu định nghĩa nh SGK Ô 3 và Ô 4 cũng là 2 góc đối đỉnh vì cũng có đỉnh chung và các cạnh góc này là tia đối của cạnh góc kia. Cho ta 2 cặp góc đối đỉnh Vì chúng không thoả mãn cả 2 điều kiện của định nghĩa. Lên bảng vẽ hình; cả lớp vẽ vào vở. Hình học 7 - THCS Triệu Trạch 1 x x y y 1 2 3 4 O M a b c d 1 2 A B đỉnh? Cho góc xOy, hãy vẽ góc đối đỉnh của nó ? Trong hình vừa vẽ hãy đọc tên các gặp góc đối đỉnh? Vẽ 2 đờng thẳng cắt nhau? Ghi tên các cặp góc đối đỉnh tạo thành? 2.Tính chất của 2 góc đối đỉnh(15p) Quan sát các góc Ô 1 ,Ô 2 ,Ô 3 ,Ô 4 : hãy ớc lợng bằng mắt và so sánh độ lớn của chúng? Hãy dùng thớc kiểm tra lại ? Dựa vào tính chất 2 góc kề bù hãy giải thích bằng suy luận tại sao Ô 1 =Ô 2 ; Ô 3 = Ô 4 ? Ô 1 +Ô 2 =?; Ô 2 + Ô 3 =? Từ đó suy ra điều gì ? Nh vậy bằng suy luận ta chứng tỏ đợc Ô 1 =Ô 2 ; Ô 3 = Ô 4 ? Hay: 2 góc đối đỉnh thì bằng nhau. - vẽ tia đối của Ox và tia đối của Oy - Đọc tên góc vẽ hình và kí hiệu : Ô 1 =Ô 2 ; Ô 3 = Ô 4 Dùng thớc kiểm tra và nêu kết quả Ô 1 +Ô 2 =180 0 (1) vì 2 góc kề bù Ô 2 + Ô 3 =180 0 (2) vì2 góc kề bù Từ (1) và (2) suy ra : Ô 1 =Ô 2 ; Tơng tự Ô 3 = Ô 4 . Ta có : 2 góc đối đỉnh thì bằng nhau; vậy 2 góc bằng nhau thì có đối đỉnh không ? Làm bài tập 1(tr 82-sgk) Cha chắc , vì có thể chúng không chung đỉnh hoặc cạnh không đối nhau. Đứng tại chỗ trả lời: IV.Củng cố(8p) Bài 2(sgk) Đứng tại chỗ trả lời: a)Hai góc có mỗi cạnh của góc này là tia đối của một cạnh góc kia là 2 góc đối đỉnh. b)Hai đờng thẳng cắt nhau tạo ra 2 cặo góc đối đỉnh. V.Hớng dẫn về nhà(2p) - Học thuộc định nghĩa và tính chất 2 góc đối đỉnh. - vẽ góc đối đỉnh của 1 góc cho trớc. - Làm bài tập 3,4,5(sgk) ; 1,2,3(sbt-73,74). Tiết 2 Luyện tập Ngày soạn : Ngày dạy : Hình học 7 - THCS Triệu Trạch 2 O x y y x xy O A. Mục tiêu - HS nắm chắc đợc định nghĩa và tính chất 2 góc đối đỉnh: hai góc đối đỉnh thì bằng nhau. - HS vẽ đợc góc đối đỉnh với 1 góc cho trớc. - Nhận biết đợc các góc đối đỉnh trong hình . - Bớc đầu tập suy luận. B. Chuẩn bị : SGK, thớc thẳng, thớc đo góc , bảng phụ. C.Tiến trình dạy học I. ổn định lớp (1p) II. Kiểm tra bài cũ , chữa bài tập (9p) Gọi 3 HS lên kiểm tra: HS1: nêu định nghĩa 2 góc đối đỉnh , vẽ hình và đặt tên các góc ? HS2: Nêu tính chất và trình bày suy luận chứng tỏ điều đó? HS3: chữa bài tập 5(sgk) Nhận xét cho điểm 3 HS lên bảng : HS1: HS2: HS3: a) ã 0 56ABC = b)vẽ tia đối BC của BC , tính đợc ã 0 ' 124ABC = . c) vẽ tia đối BA của BA và tính đợc ã 0 ' ' 56C BA = III. Luyện tập(28p) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Bài 6(tr83sgk) Yêu cầu HS đọc đề bài và nêu cách vẽ hình ? Dựa vào hình vẽ hãy tóm tắt đề bài ? Hãy tính Ô 3 theo Ô 1 ? Tính Ô 2 theo Ô 1 ? Tính Ô 4 theo Ô VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí GIÁO ÁN ĐẠI SỐ SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I Mục tiêu: - Biết cách tính số trung bình cộng theo cơng thức từ bảng lập, biết sử dụng số trung bình cộng để làm ''đại diện'' cho dấu hiệu số trường hợp để so sánh tìm hiểu dấu hiệu loại - Biết tìm mốt dấu hiệu, hiểu mốt dấu hiệu - Bước đầu thấy ý nghĩa thực tế mốt II Chuẩn bị TL- TBDH: *GV: sgk, sbt, thước kẻ, bảng phụ *HS: sgk, sbt, thước kẻ; ôn tập số TBC học tiểu học III Tiến trình tổ chức dạy học: Tổ chức: Kiểm tra cũ: - GV đặt vấn đề: Hai lớp 7A, 7B làm kiểm tra Tốn Sau có kết quả, muốn biết lớp làm tốt ta phải làm nào? Dạy học mới: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Hoạt động thầy trò - GV: cho hs tính số TBC vài dãy số theo cách học Tiểu học - GV: nêu toán sgk - GV: cho hs làm ?2 sau gọih hs trả lời - GV hỏi: có cách tính thuận tiện không? → GV hướng dẫn học sinh lập bảng tần số (bảng dọc) thêm hai cột để tính điểm TBC - GV: Nêu phần ý sgk Nội dung kiến thức cần đạt Số trung bình cộng dấu hiệu a) Bài tốn ?1 : Có 40 bạn làm kiểm tra ?2 : Số TBC lớp 7C là: 6,25 Điểm số 10 Tần Các tích 6 12 15 48 63 72 18 10 N = 40 Tổng: 250 Điểm TB b) Công thức: X  x1n1  x n2   x k nk N Trong đó: + x1, x2, … , xk k giá trị khác dấu hiệu X + n1, n2, … , nk k tần số tương ứng - GV: yêu cầu hs dựa vào + N số giá trị VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí tốn trên, nêu bước tính số TBC dấu hiệu? ?3 X  267  6,68 40 - GV: tóm tắt lại bước làm nêu cơng thức tính số TBC ?4 : Ta có 6,25 < 6.68 Vậy lớp 7A học toán sgk tốt lớp 7C → Gọi HS cho biết thành Ý nghĩa số trung bình cộng phần cơng thức? Số TB cộng thường làm “đại diện” cho dấu hiệu, đặc biệt muốn so sánh dấu hiệu loại - GV: cho hs làm ?3 * Chú ý: HS lớp làm bài, học sinh lên bảng trình bày Mốt dấu hiệu - GV: cho hs nhận xét chữa a) Ví dụ: làm ?4 Điều mà hàng quan tâm cỡ dép bán nhiều nhất: Đó cỡ 39, bán 184 đơi → Giá trị 39 có tần số lớn (184) gọi Mốt - GV: gọi hs đọc nội dung sgk → GV giới thiệu ý b) Định nghĩa: Mốt dấu hiệu giá trị có tần nghĩa số TBC, nhấn mạnh số lớn bảng tần số để so sánh dấu hiệu loại - GV: nêu ý sgk Kí hiệu: M0 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - GV:cho hs đọc ví dụ quan sát bảng 22 → Có thể lấy TBC cỡ dép làm đại diện cho số dép hàng bán không? Điều mà hàng quan tâm gì? - GV: giới thiệu khái niệm Mốt dấu hiệu sgk Củng cố - Luyện tập - GV: cho hs làm tập 15 - HS làm theo nhóm trả lời GV gọi hs nhóm khác nhận xét chữa bài: a) Dấu hiệu cần tìm là: tuổi thọ bóng đèn b) Số trung bình cộng Tuổi thọ (x) Số bóng đèn Các tích x.n (n) 1150 5750 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 1160 9280 1170 12 1040 1180 18 21240 1190 8330 N = 50 Tổng: 58640 X  58640  1172,8 50 c) M0  1180 Hướng dẫn nhà: - Ơn kĩ bài: Nắm cách tính số TBC dấu hiệu ý nghĩa số TBC Phân biệt số TBC Mốt dấu hiệu - Làm tập: 14, 16, 17 ; 11 Tiết 1 Hai góc đối đỉnh Ngày soạn : Ngày dạy : A.Mục tiêu HS giải thích đợc thế nào là 2 góc đối đỉnh. Nêu đợc tính chất : hai góc đối đỉnh thì bằng nhau. HS vẽ đợc góc đối đỉnh với 1 góc cho trớc. Nhận biết đợc các góc đối đỉnh trong hình . Bớc đầu tập suy luận. B.Chuẩn bị : SGK, thớc thẳng, thớc đo góc , bảng phụ. C.Tiến trình dạy học I.ổn định lớp (1p) II.Kiểm tra bài cũ III.Bài giảng Hoạt động của thày Hoạt động của trò Giới thiệu chơng I Hình học 7(4p) GV nêu nội dung chính của chơng 1.Thế nào là hai góc đối đỉnh (15p) Cho HS quan sát hình vẽ 2 góc đối đỉnh và 2 góc không đối đỉnh: Hãy cho biết quan hệ về đỉnh , về cạnh của 2 góc Ô 1 và Ô 2 ; của ả 1 M và ả 2 M ; của  và à B ? Ta nói Ô 1 và Ô 2 là 2 góc đối đỉnh; ả 1 M và ả 2 M ;  và à B là các góc không đối đỉnh. Vậy thế nào là 2 góc đối đỉnh? Định nghĩa (SGK) Yêu cầu HS làm ?1 trong SGK Vậy 2 đờng thẳng cắt nhau cho ta bao nhiêu cặp góc đối đỉnh ? Tại sao các góc M;A,B không là 2 góc đối Quan sát hình vẽ và nhận xét Ô 1 và Ô 2 : đỉnh chung; cạnh là các tia đối nhau . ả 1 M và ả 2 M : Đỉnh chung, các cạnh không là 2 tia đối nhau.  và à B : đỉnh khác nhau, cạnh là các tia không đối nhau. Nêu định nghĩa nh SGK Ô 3 và Ô 4 cũng là 2 góc đối đỉnh vì cũng có đỉnh chung và các cạnh góc này là tia đối của cạnh góc kia. Cho ta 2 cặp góc đối đỉnh Vì chúng không thoả mãn cả 2 điều kiện của định nghĩa. Lên bảng vẽ hình; cả lớp vẽ vào vở. Hình học 7 - THCS Triệu Trạch 1 x x y y 1 2 3 4 O M a b c d 1 2 A B đỉnh? Cho góc xOy, hãy vẽ góc đối đỉnh của nó ? Trong hình vừa vẽ hãy đọc tên các gặp góc đối đỉnh? Vẽ 2 đờng thẳng cắt nhau? Ghi tên các cặp góc đối đỉnh tạo thành? 2.Tính chất của 2 góc đối đỉnh(15p) Quan sát các góc Ô 1 ,Ô 2 ,Ô 3 ,Ô 4 : hãy ớc lợng bằng mắt và so sánh độ lớn của chúng? Hãy dùng thớc kiểm tra lại ? Dựa vào tính chất 2 góc kề bù hãy giải thích bằng suy luận tại sao Ô 1 =Ô 2 ; Ô 3 = Ô 4 ? Ô 1 +Ô 2 =?; Ô 2 + Ô 3 =? Từ đó suy ra điều gì ? Nh vậy bằng suy luận ta chứng tỏ đợc Ô 1 =Ô 2 ; Ô 3 = Ô 4 ? Hay: 2 góc đối đỉnh thì bằng nhau. - vẽ tia đối của Ox và tia đối của Oy - Đọc tên góc vẽ hình và kí hiệu : Ô 1 =Ô 2 ; Ô 3 = Ô 4 Dùng thớc kiểm tra và nêu kết quả Ô 1 +Ô 2 =180 0 (1) vì 2 góc kề bù Ô 2 + Ô 3 =180 0 (2) vì2 góc kề bù Từ (1) và (2) suy ra : Ô 1 =Ô 2 ; Tơng tự Ô 3 = Ô 4 . Ta có : 2 góc đối đỉnh thì bằng nhau; vậy 2 góc bằng nhau thì có đối đỉnh không ? Làm bài tập 1(tr 82-sgk) Cha chắc , vì có thể chúng không chung đỉnh hoặc cạnh không đối nhau. Đứng tại chỗ trả lời: IV.Củng cố(8p) Bài 2(sgk) Đứng tại chỗ trả lời: a)Hai góc có mỗi cạnh của góc này là tia đối của một cạnh góc kia là 2 góc đối đỉnh. b)Hai đờng thẳng cắt nhau tạo ra 2 cặo góc đối đỉnh. V.Hớng dẫn về nhà(2p) - Học thuộc định nghĩa và tính chất 2 góc đối đỉnh. - vẽ góc đối đỉnh của 1 góc cho trớc. - Làm bài tập 3,4,5(sgk) ; 1,2,3(sbt-73,74). Tiết 2 Luyện tập Ngày soạn : Ngày dạy : Hình học 7 - THCS Triệu Trạch 2 O x y y x xy O A. Mục tiêu - HS nắm chắc đợc định nghĩa và tính chất 2 góc đối đỉnh: hai góc đối đỉnh thì bằng nhau. - HS vẽ đợc góc đối đỉnh với 1 góc cho trớc. - Nhận biết đợc các góc đối đỉnh trong hình . - Bớc đầu tập suy luận. B. Chuẩn bị : SGK, thớc thẳng, thớc đo góc , bảng phụ. C.Tiến trình dạy học I. ổn định lớp (1p) II. Kiểm tra bài cũ , chữa bài tập (9p) Gọi 3 HS lên kiểm tra: HS1: nêu định nghĩa 2 góc đối đỉnh , vẽ hình và đặt tên các góc ? HS2: Nêu tính chất và trình bày suy luận chứng tỏ điều đó? HS3: chữa bài tập 5(sgk) Nhận xét cho điểm 3 HS lên bảng : HS1: HS2: HS3: a) ã 0 56ABC = b)vẽ tia đối BC của BC , tính đợc ã 0 ' 124ABC = . c) vẽ tia đối BA của BA và tính đợc ã 0 ' ' 56C BA = III. Luyện tập(28p) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Bài 6(tr83sgk) Yêu cầu HS đọc đề bài và nêu cách vẽ hình ? Dựa vào hình vẽ hãy tóm tắt đề bài ? Hãy tính Ô 3 theo Ô 1 ? Tính Ô 2 theo Ô 1 ? Tính Ô 4 theo Ô Giáo án hình học lớp 7 - Tiết 45: Ôn tập chương II (tiết 2) I. Mục tiêu: - Ôn tập và hệ thống các kiến thức đã học về tam giác cân, tam giác vuông - Vận dụng các kiến thức đã học vào giải các bài toán. - Rèn kĩ năng vẽ hình, chứng minh, tính toán, ứng dụng thực tế - Giáo dục tính chính xác, cẩn thận. II. Chuẩn bị của G và H: Giáo viên: Phấn mầu, bút dạ đỏ, máy chiếu hắt, thước thẳng, ê ke, com pa, phim giấy trong. Học sinh: Bút dạ xanh, phiếu học tập, bút dạ xanh, thước thẳng, ê ke, com pa. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra chuẩn bị của học sinh: (5’ – 7’) - Kiểm tra đề cương ôn tập của học sinh. 2. Dạy học bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết (25’ – 28’)  Yêu c ầu học sinh làm các bài t ập lí thuy ết trong phi ếu học tập (giáo viên đưa ra b ảng phụ ho ặc chiếu gi ấy trong nội dung các câu h ỏi lí thuyết  M ột học sinh lên điền tr ên bảng ph ụ, cả lớp điền v ào phiếu học tập.  Nh ận xét sửa chữa b ài làm của bạn  hoàn ch ỉnh lại tiết 2.  Chữa b ài làm c ủa học sinh trên b ảng phụ và gi ấy trong, hoàn thi ện đáp án. đáp án đúng vào phi ếu học tập Hoạt động 2: Luyện các bài tập (25’ – 28’) Bài 70 (Tr 141 - SGK)  Yêu c ầu học sinh đ ọc đề bài, vẽ h ình theo l ời đọc, ghi GT, KL Bài 70 (Tr 141 - SGK) GT  ABC cân tại A BM = CN BH  AM = {H} CK  AM = {K} BH  CK = {O} KL a) AMN cân; b) BH = CK c) AH = AK d) OBC là t.giác gì? e) Tính số đo các góc AMN, OBC? A M A B C N H K O 1 2 3 3 2 1 a) Ta có: ABM + B 1 = 180 0 (hai góc kề bù) (1) ACN + C 1 = 180 0 (hai góc k ề bù) (2) mà B 1 = C 1 (Tính chất  ABC cân tại A) (3) Từ (1); (2) và (3) suy ra ABM = CAN  Yêu c ầu học sinh nêu hư ớng  M ột học sinh lên bảng l àm Xét  ABM và ACN có:  AMN cân  AM = AN( M = N)  ABM = ACN  ABM = ACN cm bài toán - > trình bày l ời giải câu a  Chữa b ài làm của học sinh bài ph ần a, cả lớp l àm vào vở. AB = AC (ĐN ABC cân t ại A(GT)) BM = CN (GT) ABM = CAN (CMT) ABM =  CAN (c.g.c)  AM = CN (hai cạnh tương ứng)  AMN cân tại A  M = N (tính chất)  Yêu c ầu học sinh nêu hư ớng  M ột học sinh lên bảng l àm b) Xét  v BHM và  v CKN có: BH = CK   BHM =  CKN  cm bài toán - > trình bày l ời giải câu b.  Chữa b ài làm của học sinh bài ph ần b, cả lớp l àm vào vở. BM = CN (GT) M = N (CMT)  v BH M =  v CKN (c ạnh huyền v à góc nhọn) (4)  BH = CK (hai cạnh t ương ứng)  Yêu c ầu học sinh nêu hư ớng cm bài toán - > trình bày l ời giải câu c.  Chữa b ài làm của học sinh  M ột học sinh lên bảng tr ình bày ph ần c, cả lớp l àm vào vở. c) T ừ (4) suy ra HM = KN (hai cạ nh tương ứng) Ta có AH = AM - HM AK = AN - KN Mà AM = AN (ĐN  AMN cân t ại A theo (cmt)) HM = KN (CMT)  AH = AK  Yêu c ầu học sinh nêu hư ớng cm bài toán - > trình bày l ời giải câu d, e.  Chữa b ài làm của học sinh  M ột học sinh lên bảng tr ình bày ph ần d, cả lớp l àm vào vở.  M ột học sinh lên bảng tr ình bày ph ần e, cả lớp l àm vào d) Ta có: B 2 = B 3 (T/c hai góc đối đỉnh) C 2 = C 3 (T/c hai góc đ ối đỉnh) Mà B 2 = C 2 (hai góc tương ứng của 2 tg vở. b ằng nhau theo 4)  B 3 = C 3  OBC cân t ại O e)  ABC cân có  = 60 0 nên là tam giác đều  B 1 = C 1 = 60 0  ABM có AB = BM (cùng b ằng BC)   ABM cân tại B  M = BAM Ta lại có B 1 là góc ngoài c ủa ABM nên M + BAM= B 1 = 60 0 (tính ch ất góc ngoài)  M = 30 0  Tương t ự N = M = Ngày soạn: 06/2/2007 Ngày giảng: 10/02/2007 Giáo án hình học lớp 7 - Tiết 44: Ôn tập chương II (tiết 1) I. Mục tiêu: - Ôn tập và hệ thống các kiến thức đã học về tổng ba góc của một tam giác, các trường hợp bằng nhau của hai tam giác. - Vận dụng các kiến thức đã học vào giải các bài toán. - Rèn kĩ năng vẽ hình, đo đạc, tính toán, chứng minh, ứng dụng thực tế. II. Chuẩn bị của G và H: Giáo viên: Phấn mầu, bút dạ đỏ, máy chiếu hắt, thước thẳng, com pa, phim giấy trong. Học sinh: Bút dạ xanh, phiếu học tập, bút dạ xanh, thước thẳng, com pa. III. Tiến trình bài dạy: 1. Kiểm tra chuẩn bị của học sinh: (5’ – 7’) - Kiểm tra đề cương ôn tập của học sinh. 2. Dạy học bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết (5’ – 7’)  Yêu cầu học sinh làm các bài tập lí thuyết trong phiếu học tập (giáo viên đưa ra  Học sinh lên điền trên bảng phụ, cả lớp điền vào bảng phụ hoặc chiếu giấy trong nội dung các câu hỏi lí thuyết.  Chữa bài làm của học sinh trên bảng phụ và giấy trong, hoàn thiện đáp án. phiếu học tập.  Nhận xét sửa chữa bài làm của bạn  hoàn chỉnh lại đáp án đúng vào phiếu học tập. Hoạt động 2: Luyện các bài tập (25’ – 28’) Bài 67 (Tr 140 - SGK)  Hai học sinh lên bảng làm vào gi ấy Bài 67 (Tr 140 - SGK) 1. đúng 2. đúng 3. sai (có tg mà trong, cả lớp làm vào phiếu học tập. góc l ớn nhất không phải l à góc tù) 4. sai “bù ”  “phụ” 5. đúng 6. sai (có góc ở đ ỉnh của tam giác cân b ằng 110 0 ) Bài tập 1:  Cho góc xOy nhỏ hơn 90 0 trên tia Ox lấy điểm A, trên tia Oy lấy điểm B sao cho OA = OB. Hai học sinh lên bảng l àm câu a, b cả lớp làm vào vở. Bài tập 1: H 1 2 1 2 1 O x A 2 K y B D C  Qua A kẻ AD  Ox (D Oy), qua B kẻ BC  Oy (C  Ox), AD cắt BC tại H. Chứng minh rằng: a) OH là tia phân giác của góc xOy b) HC = HD c) OH  AB a) Xét  v AOH và  v BOH có: OA = OB (GT) OH cạnh chung  v AOH và  v BOH (ch - cgv)  Ô 1 = Ô 2 (hai góc tương ứng) (1) Ta có OH n ằm giữa hai tia Ox v à Oy (2) Từ (1) v à (2) suy GT xOy; A  Ox; B Oy AD  Ox; BC  Oy BC  AD = {H} KL OH là tia phân giác của xOy HC = HD AB  OH OK  BC  K 1 = 90 0  AOK = BOK  ?  Yêu cầu học sinh đọc đề bài, vẽ hình theo lời đọc, ghi GT, KL, nêu hướng cm bài toán -> trình bày lời giải  Chữa bài làm của học sinh ra OH là tia phân giác của xOy b) Xét  v ACH và  v BDH có: AH = BH (2 cạnh t ương ứng của 2 bằng nhau) H 1 = H 2 (hai góc đối đỉnh)  v ACH = vBDH (g.c.g)  HC = HD (hai c ạnh tương ứng) c) Gọi K là giao điểm của AB v à OH Xét  AOK và  BOK có: OA = OB (GT) Ô 1 = Ô 2 (CMT) OK cạnh chung  AOK =  BOK (c.g.c)  K 1 = K 2 ( Hai góc tương ứng) Mà K 1 + K 2 = 180 0 (hai góc k ề bù) Vậy K 1 = K 2 = 90 0 OK  AB (AB  OH) Bài tập 2: (Làm theo nhóm) Tìm các tam giác bằng nhau trên hình vẽ dưới đây: Một học sinh lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở. Bài tập 2 : (Làm theo nhóm) A B C H D K O 3. Luyện tập và củng cố bài học: (2 ’ ) - 4. Hướng dẫn học sinh học ở nhà: (1 ’ ) - Hoàn thiện các phần đã ôn luyện trên lớp - Bài tập 70 đến 73 (Tr 141 - SGK). Trờng THCS Đông Hải Quận Hải An Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Hoan Tổ KHTN 115 Ngy son:12/1/2007 Ngy ging: 22/1/2007 Giỏo ỏn hỡnh hc lp 7 - Tit 63: ễn tp Chng IV A. Mc tiờu: - H thng hoỏ cỏc kin thc v biu thc i s, n thc, n thc ng dng. - Rốn k nng nhn bit n thc, a thc, n thc169 ng dng, bit thu gn n thc, bit cng, tr cỏc n thc ng dng. B. Chun b: Giỏo viờn: Phn mu, bng ph, thc thng. Hc sinh: Giy trong, bỳt d xanh, phiu hc tp. C. Tin trỡnh bi dy: 1. Kim H thng hoỏ lớ thuyt v biu thc i s, v n thc, n thc ng dng. (2-3) Trờng THCS Đông Hải Quận Hải An Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Hoan Tổ KHTN 116 - in vo ch trng trong cỏc phỏt biu di õy Yờu cu hc sinh thc hin - Cha bi lam ca hc sinh hon thin ỏp ỏn ỳng cho hc sinh. - Gi ý hc sinh kớ hiu giỏ tr ca f(x) ti x =-1; x = 0; x = 4 2. Dy hc bi mi: Hot ng ca thy Hot ng ca trũ Ghi bng Hot ng 1: Rốn luyn cỏc k nng nhn bit n thc, n thc ng dng (8 10) Cho a thc f(x) = x 2 x Tớnh giỏ tr ca biu thc f(x) ti x = 0; 1 Cht: cỏc s 1; 0 k hi thay vo a th c f(x) u lm cho giỏ tr c a a thc bng 0 ta M t hc sinh lờn b ng, cỏc h c sinh khỏc lm vo v Nờu khỏi ni m nghi m a 2. Bi tp Bi 59 (Tr 49 - SGK) 5xyz . 15x 3 y 2 z = 45x 4 y 3 z 2 5xyz. 25 x 4 yz =125x 5 y 2 z 2 5xyz .(-x 2 yz) = - Trờng THCS Đông Hải Quận Hải An Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Hoan Tổ KHTN 117 núi mi s 0; 1 l m t nghi m ca a thc f(x) thc 5 x 3 y 2 z 2 5xyz. zxy 3 2 1 = - 2 5 x 2 y 4 z 2 Hot ng 2: Vớ d (8 10) Cho h c sinh kim tra li cỏc vớ d rỳt ra cỏch ki m tra mt s cú l nghi m ca mt a thc cho tr c hay khụng? Quan sỏt cỏc vớ d , cú nhn xột gỡ v s nghi m ca mt a th c? Phỏt biu chỳ ý (SGK / 47) TLM: thay x=a vo f(x), nu f(a)=0 th ỡ a l nghi m ca f(x), c ũn nu f(a) 0 thỡ a khụng l nghi m ca f(x) TLM: m t a th c cú th cú 1, 2, 3 nghi m hoc khụng cú nghim no. Bi 60 (Tr 49 - SGK) Th i gia n 1 2 3 4 B A 100 +30 16 0 19 0 22 0 B B 0+4 0 80 12 0 16 0 C hai b 170 24 0 31 0 38 0 b) B A: 100 + Trờng THCS Đông Hải Quận Hải An Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Hoan Tổ KHTN 118 30x B B: 40x Bi 61 (Tr 49 - SGK) Yờu cu hc sinh lm ?1 Yờu cu hc sinh lm ?2 Gi ý: cn quan sỏt nhn bit nhanh giỏ tr no trong ụ cú th l nghim ca a thc (cỏc s 4 1 ; 2 1 >0 nờn chc chn nu thay vo c f(x)>0 do ú ch cũn li s - 4 1 khi ú mi thay vo) M t hc sinh lờn b ng, cỏc h c sinh khỏc lm vo v Chỳ ý: (SGK/ 47) ?1 x= -2; x = 0 v x = 2 cú l nghim ca a thc x 3 4x vỡ (-2) 3 4.(-2) = 0; 0 3 4.0 = 0; 2 3 4.2 = 0 ?2 p(x) = 2x + 2 1 cú nghim l Trờng THCS Đông Hải Quận Hải An Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Hoan Tổ KHTN 119 - 4 1 Q(x) = x 2 2x 3 cú nghim l: 3 Hot ng 2: Luyn tp (8 10) Bi tp (Trũ chi) Bi 54 (Tr 48 - SGK) H c sinh chn hai s trong cỏc s ri thay vo tớnh giỏ tr ca P(x) 3. Luyn tp Bi tp (Trũ chi) Cho a thc P(x)= x 3 x. Vit hai s trong cỏc s sau: - 3, - 2, - 1, 0, 1, 2, 3 sao cho hai s ú u l nghim ca P(x) Bi 54 (Tr 48 - Trờng THCS Đông Hải Quận Hải An Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Hoan Tổ KHTN 120 SGK) x=10 khụng phi l nghim ca a thc P(x) = 5x + 2 1 Vi x=1 Q(x) = 1 2 4.1 + 3 = 0 x=3 Q(x) = 3 2 4.3 + 3 = 0 Vy x=1; x=3 l nghim ca a thc Q(x) = x 2 4x + 3 3. Luyn tp v cng c bi hc: (8 - 10 ) - 4. Hng dn hc sinh hc nh: (1 ) Trờng THCS Đông Hải Quận Hải An Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Hoan Tổ ... đèn Các tích x.n (n) 1150 575 0 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 1160 9280 1 170 12 1 040 1180 18 21 240 1190 833 0 N = 50 Tổng: 58 640 X  58 640  1 172 ,8 50 c) M0  1180 Hướng... bước tính số TBC dấu hiệu? ?3 X  2 67  6,68 40 - GV: tóm tắt lại bước làm nêu cơng thức tính số TBC ?4 : Ta có 6,25 < 6.68 Vậy lớp 7A học toán sgk tốt lớp 7C → Gọi HS cho biết thành... cộng dấu hiệu a) Bài tốn ?1 : Có 40 bạn làm kiểm tra ?2 : Số TBC lớp 7C là: 6,25 Điểm số 10 Tần Các tích 6 12 15 48 63 72 18 10 N = 40 Tổng: 250 Điểm TB b) Công thức: X 