giao an bai nhin ve von van hoa dan toc

giao an bai nhin ve von van hoa dan toc tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả c...

Nh×n vÒ vèn v¨n hãa d©n téc TrÇn §×nh h­îu TiÕt thø : A. Mc tiờu cn t: 1.Kin thc: Nắm được các luận điểm chủ yếu của bài viết và quan điểm của tác giả về những nét đặc thù của vốn văn hóa Việt Nam 2. K nng: Rèn luyện kỹ năng đọc hiểu văn bản khoa học và nghị luận 3. Tư tưởng, thái độ: Yêu quý, trân trọng, tự hào về truyền thống văn hóa của dân tộc và có ý thức xây dựng một nền văn hóa tiên tiến và đậm đà bản sắc văn hóa dân tộc trong thời đại ngày nay B. chuẩn bị của thầy và trò Thầy: - - Sưu tầm một số tranh ảnh về những nét đặc sắc văn hóa của Việt nam và một số nước trên thế giới - Tham khảo một số tư liệu viết về truyền thống văn hóa của dân tộc Việt nam - Thiết kế bài giảng HọC SINH: - Đọc trước văn bản ở nhà , tóm tắt nội dung văn bản và trả lời các câu hỏi trong SGK c. Phương pháp Gv tổ chức giờ học theo phương pháp: + Đọc hiểu thể loại văn bản nghị luận + đọc sáng tạo nghiên cứu, gợi tìm và đặt câu hỏi nêu vấn đề + Tích hợp với bài tóm tăt văn bản NL, Đọc hiểu văn bản NL ở lớp 11 + Thảo luận theo nhóm + Kết hợp tranh ảnh trực quan c. Tiến trình lên lớp Bước 1: ổn định tổ chức Bước 2: Kiểm tra bài cũ Bước 3: Bài mới Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt HĐ1: Giới thiệu bài mới GV: Dựa vào tri thức đọc hiểu nêu ý nghĩa thời sự của vấn đề bản sắc nền văn hóa dân tộc trong thời đại hiện nay HĐ2:Tìm hiểu chung HS: Đọc và tóm tắt những nội dung chính của phần tiểu dẫn GV: Chốt nội dung trên màn hình I. Tìm hiểu chung 1, Tiểu dẫn 1.1.Tác gi .- ( 1926 1995) - Là chuyên gia nghiên cứu lịch sử tư tưởng và văn học VN trung cận đại -Các tác phẩm chính : SGK 1.2 Vị trí đoạn trích Trớch t phn hai tiểu luân Về vấn đề tìm đặc săc văn hóa dân tộc in trong cun n hi n i t truy n th ng . GV: Hướng dẫn hs đọc văn bản HS: Đọc văn bản GV: Nêu vấn đề cho HS thảo luận và trả lời - Văn bản đề cập tới vấn đề gì ? Vấn đề này theo em cũ hay mới? Tại sao? - Em hiểu thế nào về văn hóa? Bản sắc văn hóa dân tộc? HS : Suy nghĩ trao đổi và trả lời , có thể cho vd minh họa - GV: Giới thiệu một số hình ảnh và đoạn phim minh họa về văn hóa của dân tộc. Chốt nội dung trên màn hình 2. Văn bản 2.1 Nội dung vấn đề được đề cập trong văn bản : Bản sắc văn hóa của dân tộc là vấn đề có ý nghĩa thời sự trong bối cảnh xu thế toàn cầu hóa đang diễn ra ra trên rất nhiều lĩnh vực của đời sống hiện nay 2.2 Khái niêm văn hóa và bản sắc văn hóa dân tộc 2.2.1 Văn hóa: Những giá trị vật chất, tinh thần do con người tạo ra trong lịch sử (Theo Từ điển tiếng Việt thông dụng của Nguyễn Như ý) 2.2.2 Bản sắc văn hóa: là kết tinh thành quả, tổng hợp của quá trình sáng tạo, tiếp xúc cái vốn có riêng của dân tộc với những cái tiếp thu từ bên ngoài. - Bản sắc văn hóa dân tộc vừa có mặt ổn định vừa có mặt biến đổi - Văn bản nhật dụng [...]... điểm nền văn hóa dân tộc + Kết luận chung Còn lại : Tinh thần chung và con đường hình thành bản sắc văn hóa dân tộc Việt nam 3.4 Giải nghĩa từ khó : vốn văn hóa dân VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí NHÌN VỀ VỐN VĂN HĨA DÂN TỘC A Yêu cầu cần đạt: Giúp học sinh: Về kiến thức: - Bậc 1: Hiểu nét đặc thù văn hóa truyền thống Việt Nam nêu lí giải viết để phát huy thời đại hội nhập - Bậc 2: Hiểu phân tích luận điểm viết quan điểm tác giả nét đặc trưng vốn văn hóa dân tộc – sở để xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc - Bậc 3: Vận dụng luận điểm luận giải tác giả vào thực tế đời sống để hiểu rõ đặc điểm vốn văn hóa dân tộc Về kĩ năng: - Nâng cao kĩ đọc – hiểu, nắm bắt xử lí thong tin văn khoa học, luận - Thấy cách trình bày sáng tỏ thái độ khách quan, khiêm nhường tác giả trình bày quan điểm để từ tự trau dồi thêm kĩ trình bày thân Về thái độ: - Nhận thức truyền thống văn hóa quý báu dân tộc cách khách quan đắn - Bồi dưỡng thêm tinh thần yêu nước, long tự hào dân tộc giữ gìn, phát huy sắc dân tộc B Chuẩn bị: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Giáo viên: + SGK, giáo án, số tư liệu hình ảnh văn hóa truyền thống lịch sử, + Chia lớp học sinh thành 3- nhóm (tùy lớp) - Học sinh: + Tìm hiểu tác giả Trần Đình Hượu + Tìm hiểu văn “Nhìn vốn văn hóa dân tộc” trọng tâm viết, nhận định ảnh hưởng chung đường hội nhập với giới thời đại ngày + Soạn theo hướng dẫn SGK C Phương pháp, phương tiện dạy học: Phương pháp dạy học: Sử dụng tích hợp phương pháp gợi mở, đọc sáng tạo, nghiên cứu, để học sinh vận dụng sáng tạo vào thực tế chủ động tích cực tham gia vào học Phương tiện dạy học: Sách giáo khoa, sách giáo viên, tài liệu tham khảo, giáo án, tranh ảnh, bảng viết, D Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức lớp học: Kiểm tra cũ: - Hình thức: Kiểm tra vấn đáp vài học sinh kiểm tra 10 phút đầu - Nội dung: Những thông điệp mà tác giả Lưu Quang Vũ muốn gửi gắm thông qua kịch “Hồn Trương Ba, da hàng thịt” gì? Hoạt động dạy học: Hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: - Dựa Tìm hiểu chung: HƯỚNG DẪN tư liệu nhà, HS VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ĐỌC HIỂU trình bày ngắn gọn a Tác giả: KHÁI QUÁT hiểu biết - Trần Đình Hượu (1926 – 1995), GV: Em trình GS nhà giáo, nhà nghiên cứu văn hóa, văn Trần Đình Hượu: học có uy tín bày ngắn gọn hiểu biết + Tiểu sử GS + Trần Đình Hượu trình nghiên cứu Những - Là nhà nghiên cứu chuyên sâu lịch công sử tư tưởng văn hóa phương Đơng, nhà khoa học có nhiều đóng góp cho việc nghiên cứu văn hóa nước nhà, đặc biệt văn học Việt Nam trung cận đại - Những cơng trình nghiên cứu Trần Đình Hượu: “Văn học Việt Nam giai đoạn giao thời 1900 -1932”, “Nho GV giới giáo văn học Việt Nam trung cận thiệu thêm nội đại”,… dung b Tác phẩm: sách “Đến đại từ truyền thống” - Xuất xứ: Trích từ phần II tiểu luận “Về vấn đề tìm đặc sắc văn hóa dân tộc” (in “Đến đại từ truyền thống”) - Nội dung: Trình bày khám phá Dựa vào phần + Học sinh phân văn hóa dân tộc để xác định chia bố cục tác đường xây dựng văn hóa Việt em phân chia phẩm theo Nam đại từ “vốn văn hóa dân tộc” tên sách “Đến đại soạn trước nhà bố cục tác phẩm? từ truyền thống” chuẩn bị nhà, - Thể loại: Nghị luận xã hội VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí → Sau học - Bố cục: phần sinh đưa cách + Phần 1: Đoạn đầu tiên: phân chia bố cục Giới thuyết khái niệm “vốn văn hóa mình, giáo dân tộc” : ổn định dần, tồn viên nhận xét, trước thời cận – đại” đánh giá lựa chọn cách phân + Phần 2: đến để lại dấu vết chia hợp lí rõ văn học: Quy mô ảnh hưởng văn hóa dân tộc + Phần 3: Còn lại: Quan niệm sống, lối sống, khả chiếm lĩnh đồng hóa giá trị văn hóa bên ngồi người Việt Na Hoạt động 2: Đọc – hiểu văn HƯỚNG DẪN ĐỌC –HIỂU CỤ THỂ - GV đọc gọi HS có chất giọng tốt đọc tồn văn đoạn trích, - HS đọc to, rõ ràng, nhấn mạnh vào luận điểm cần nhấn vào luận điểm, phương diện vốn văn hóa dân tộc mà tác giả đưa viết - HS đưa ý kiến Đặt vấn đề: Khái niệm vốn văn hóa VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Theo em, văn hóa văn Theo từ điển Tiếng Việt, “văn hóa” là gì? (gợi ý: hóa “tổng thể nói chung giá trị vật thường nói “văn chất tinh thần người sáng tạo hóa ẩm thực”, q trình lịch sử” “văn hóa đọc”… GV phát vấn: - HS đọc từ đoạn a) Luận điểm 1: Văn hóa Việt Nam Luận điểm văn đến đoạn phạm vi: khơng đồ sộ (vừa phải), hóa truyền thống khơng có cống hiến lớn lao cho văn SGK Việt Nam tác giả hóa nhân loại, khơng có đặc sắc đưa ra, luận giải, bật chứng minh - Đây luận điểm mẻ, khách nào? Có quan, khác với nhiều ý kiến phổ biến ưu hạn ca ngợi chiều văn hóa Việt Nam, chế “vốn thấy ưu điểm tốt đẹp văn hóa dân tộc” hồn tồn ý kiến võ mà tác giả đưa ra? -GV cho đại diện nhóm lên bảng viết - HS lên bảng trình bày rõ ràng, ngắn gọn, đủ ý bình diện cụ thể mà tác giả đưa (Bảng phụ lục 1) - HS lấy ví dụ - GV cho HS lấy minh họa ví dụ minh họa thực tế đốn, chủ quan mà minh chứng nhiều dẫn chứng thuyết phục - Bảng phụ lục VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí bình diện cụ thể - HS vào - Nguyên nhân: Theo Trần Đình Hượu, GV: Bất luận luận hạn chế bắt nguồn từ đặc điểm đưa luận chứng tác giả trưng văn hóa “dân nơng nghiệp có đưa văn định ... Trường THPT Tam quan Ngày soạn: 3- 9 -2008 Đọc văn : Tiết : 88-89 ( Trích “Đến hiện đại từ truyền thống”) (Trần Đình Hươu) I. MỤCTIÊU 1. Về kiến thức: Giúp học sinh : Nắm được các luận điểm chủ yếu của bài viết và quan điểm của tác giả về những ưu, nhược điểm của văn hố truỳên thống Việt Nam. 2. Về kó năng: Nâng cao năng lực đọc hiểu văn bản khoa học, và văn bản chính luận. 3. Về thái độ: u q, trân trọng, tự hào về nền văn hố dân tộc. II. CHUẨN BỊ 1.Chuẩn bò của giáo viên - Đồ dùng dạy học : Tài liệu tham khảo: Sách giáo viên, Thiết kế bài giảng Ngữ văn 12. Soạn giáo án. - Phương án tổ chức lớp học : Đọc diễn cảm, gợi mở, thảo luận, bình giảng 2. Chuẩn bò của học sinh : Đọc sách giáo khoa, soạn bài theo hướng dẫn sách giáo khoa III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn đònh tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra nề nếp, só số, tác phong học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ : (5 phút ) Tóm tắt đoạn trích “Hồn Trương Ba da hàng thòt” và nêu những vấn đề cơ bản mà tác giả đặt ra qua tác phẩm nay. 3. Giảng bài mới: (2 phút) *Vào bài: Trong công cuộc đổi mới toàn điện đất nước, văn hoá là một trong những lónh vực được Đảng và Nhà nước đặc biệt quan tâm. Chủ trương của Đảng ta là xây dựng một nền văn hoá tiên tiến đậm đà bản sắc dân tộc. Ngay từ những năm 80, các nhà tư tưởng, văn hoá, các nhà khoa học đã cho ra đời nhiều công trình nghiên cứu văn hoá mang tính đònh hướng theo đường lối của Đảng. Công trình “Đến hiện đại từ truyền thống”của PGS Trần Đình Hượu là một trong những công trình nghiên cứu văn hoá có ý nghóa lớn, đóng góp một phần quan trọng vào tiến trình đổi mới đất nước. “Về một số mặt của vốn văn hoá truyền thống” là phấn quan trọng của công trình đó. - Tiến trình bài dạy: THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC 7’ Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung về tác giả, tác phẩm Hoạt động 1: Học sinh ®äc néi dung tiĨu thut trong SGK. I/ TiĨu dÉn: 1. T¸c gi¶: Trần Đình Hượu - ( 1926 – 1995) - Q: xã Võ Liệt – Thanh Chương- Nghệ An. - Là nhà nghiên cứu lịch sử, Ngữ văn 12 Cơ bản - 1 - GV: Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam quan 10’ 10’ Nªu nh÷ng nÐt chÝnh vỊ cc ®êi vµ v¨n nghiƯp cđa Trần Đình Hượu? Ho¹t ®éng 2 Em hiểu văn hố là gì? Bản sắc văn hóa dân tộc là gì? Trích phần đầu tiểu luận Về vấn đề tìm đặc sắc văn hóa dân tộc. In trong tác phẩm Đến hiện đại từ truyền thống- NXB Văn hóa Hà Nội- 1996. Hoạt động 2: Đọc –hiểu văn bản Học sinh suy nghó trả lời + Văn hố là tồn bộ những gía trị vật chất và tinh thần do con người sáng tạo ra trong q trình lịch sử. + Văn hóa gắn liền với các lĩnh vực khác nhau của đời sống và xã hội: giáo dục, văn nghệ, đạo đức, lối sống… - Bản sắc văn hóa là đặc điểm, phẩm chất riêng, độc đáo nền văn hóa của một dân tộc. -Là hiện tượng kết tinh, thành quả tổng hợp của q trình sáng tạo, tiếp xúc giữa cái vốn có của một dân tộc và cái tiếp thu từ bên ngồi. văn học Việt Nam trung cận đại - Năm 2000, ơng được Nhà nước tặng giải thưởng về khoa học cơng nghệ. 2. Các tác phẩm chính: + Văn học Việt Nam giai đoạn giao thời 1900- 1930. + Nho giáo và văn học Việt Nam trung cận đại + Đến hiện đại từ truyền thống + Các bài giảng về tư tưởng phương đơng 3. Vị trí đoạn trích: Đoạn trích từ phần II trong cuốn “Đến hiện đại từ truyền thống”. 4. Giáo án 12. CT Chuẩn Đỗ Viết Cường Tiết 88 - 89 NHÌN VỀ VỐN VĂN HOÁ DÂN TỘC (Trích Đến hiện đại từ truyền thống) Trần Đình Hưọu Ngày soạn: 10.3.09 Ngày giảng: Lớp giảng: 12A1 12A2 12A3 Sĩ số: A. Mục tiêu bài học Qua giờ giảng, nhằm giúp HS: Nắm được các luận điểm chủ yếu của bài viết và quan điểm của tác giả về những ưu điểm, nhược điểm của văn hoá truyền thống Việt Nam Nâng cao năng lực đọc văn bản khoa học và văn bản chính luận B. Phương tiện thực hiện - SGK, SGV - Thiết kế bài giảng - Kĩ năng đọc hiểu văn bản Ngữ văn 12 - Hướng dẫn học và làm bài Ngữ văn 12 - Giáo án, bài soạn C. Cách thức tiến hành - Đọc hiểu - Đàm thoại, phát vấn - Thuyết trình - Trao đổi thảo luận D. Tiến trình giờ giảng 1. Ổn định 2. KTBC 3. GTBM 4. Hoạt động dạy học Hoạt động của Thầy và Trò Yêu cầu cần đạt GV: yêu cầu HS đọc tiểu dẫn và tóm tắt nội dung chính của phần này HS làm theo yêu cầu, GV ghi bảng I. Tìm hiểu chung 1. Tác giả - Trần Đình Hượu ( 1926 - 1995), quê Thanh Chương, Nghệ - Chuyên nghiên cứu về các vấn đề lịch sử tư tưởng và văn học Việt Nam trung đại - Tác phẩm chính: SGK (T159) - Năm 2000 được tặng giải thưởng nhà nước 1 Giỏo ỏn 12. CT Chun Vit Cng GV: Theo Từ điển tiếng Việt, văn hóa là "tổng thể nói chung những giá trị vật chất và tinh thần do con ngời sáng tạo ra trong quá trình lịch sử". Văn hóa không có sẵn trong tự nhiên mà bao gồm tất cả những gì con ngời sáng tạo (văn hóa lúa nớc, văn hóa cồng chiêng, Ngày nay, ta thờng nói: văn hóa ăn (ẩm thực), văn hóa mặc, văn hóa ứng xử, văn hóa đọc, thì dó đều là những giá trị mà con ngời đã sáng tạo ra qua trờng kì lịch sử. Theo Trần Đình Hựu, "hình thức đặc trng hay biểu hiện tập trung, vùng đậm đặc của nền văn hóa lại nằm ở đời sống tinh thần, nhất là ở ý thức hệ, ở văn học nghệ thuật, biểu hiện ở lối sống, sự - a thích, cách suy nghĩ, ở phong tục, tập quán, ở bảng giá trị". GV: yờu cu HS c vn bn, nờu v trớ on trớch v cm nhn ban u v on trớch? HS thc hin theo yờu cu GV ghi bng GV: Trong bài, ngời viết đã thoát khỏi thái độ hoặc ngợi ca, hoặc chê bai đơn giản thờng thấy khi tiếp cận vấn đề. Tinh thần chung của bài viết là tiến hành một sự phân tích, đánh giá khoa học đối với những đặc điểm nổi bật của văn hóa Việt Nam. Tác giả đã sử dụng giọng văn điềm tĩnh, khách quan để trình bày các luận điểm của mình. Ngời đọc chỉ có thể nhận ra đợc nguồn cảm hứng thật sự của tác giả nếu hiểu cái đích xa mà ông hớng đến: góp phần xây dựng một chiến lợc phát triển mới cho đất nớc thoát khỏi tình trạng nghèo nàn, lạc hậu, kém phát triển hiện thời. v khoa hc v cụng ngh 2. Tỏc phm "n hin i t truyn thng" - L cụng trỡnh nghiờn cu vn hoỏ cú ý ngha ca Trn ỡnh Hu v mt s mt ca vn vn hoỏ truyn thng 3. on trớch "Nhỡn v vn vn hoỏ dõn tc" - V trớ on trớch: trớch t phn II ca tỏc phm "n hin i t truyn thng" 2 Giỏo ỏn 12. CT Chun Vit Cng GV: Quan nim sng, quan nim v lớ tng v cỏi p c th hin qua nhng chi tit no? HS tỡm chi tit, GV ghi bng GV: Qua ú em cú nhn xột khỏi quỏt gỡ v nn vn hoỏ Vit Nam? HS phỏt biu Gv cht li II. c hiu vn bn 1. Quan nim sng, quan nim v lớ tng v cỏi p - Quan nim sng v lớ tng: + "Coi trọng hiện thế trần tục hơn thế giới bên kia", "nhng cũng không bám lấy hiện thế, không quá sợ hãi cái chết". + "ý thức về cá nhân và sở hữu không phát triển cao". + "Mong ớc thái bình, an c lạc nghiệp để làm ăn cho no đủ, sống thanh nhàn, thong thả, có đông con nhiều cháu". + "Yên phận thủ thờng, không mong gì cao xa, khác thờng, hơn ngời". + "Con ngời đợc a chuộng là con ngời hiền lành, tình nghĩa". + "Không ca tụng trí tuệ mà ca tụng sự khôn khéo", "không chuộng trí mà Soạn bài: Nhìn vốn văn hóa dân tộc NHÌN VỀ VỐN VĂN HOÁ DÂN TỘC (Trích) Trần Đình Hựu I- Tiểu dẫn: Tác giả: Trần Đình Hượu (1927-1995), chuyên gia vấn đề văn hóa, tư tưởng Việt Nam Ông có nhiều công trình nghiên cứu văn hóa, tư tưởng có giá trị: Đến đại từ truyền thống (1994), Nho giáo văn học Việt Nam trung cận đại (1995), Các giảng tư tưởng phương Đông (2001),… 2- Tác phẩm: – Được trích từ phần II tiểu luận “Về vấn đề tìm đặc sắc văn hoá dân tộc” – Tên người biên soạn đặt II- Đọc hiểu: 1- Cảm nhận chung đoạn trích: – Có giọng văn điềm tĩnh, khách quan trình bày luận điểm – Cảm hứng: góp phần xây dựng chiến lược phát triển cho đất nước, đưa đất nước thoát khỏi tình trạng nghèo nàn, lạc hậu, phát triển thời 2- Luận điểm 2: Khi khẳng định “ Giữa dân tộc … đặc sắc bật”, tác giả dựa vào cứ: – Ở VN, kho tàng thần thoại không phong phú – Tôn giáo, triết học không phát triển – Không có ngành khoa học, kĩ thuật phát triển đến thành truyền thống – Âm nhạc, hội hoạ, kiến trúc không phát triển đến tuyệt kĩ -Thơ ca yêu thích nhà thơ không nghĩ nghiệp thơ ca → Những làm tăng sức thuyết phục luận điểm 3- Luận điểm 3: “Cái đẹp vừa ý xinh, khéo…duyên dáng có qui mô vừa phải” – VN công trình kiến trúc đồ sộ Kim Tự Tháp, Vạn Lí Trường Thành,… Chùa Một Cột – biểu tượng văn hóa VN có qui mô bé – Chiếc áo dài: đẹp nã, dịu dàng, thướt tha – Nhiều câu tục ngữ, ca dao nói kinh nghiệm sống, ứng xử đề cao hợp lí, hợp tình: “Khéo ăn no, khéo co ấm”, “Ở rộng người cười, hẹp người chê”,… 4- Luận điểm 4: “ Tinh thần chung văn hoá VN thiết thực, linh hoạt dung hoà” III- Kết luận: Về vấn đề tìm đặc sắc văn hoá VN VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí – Phải có nhìn sát với thực tế VN, vận dụng mô hình cố định – Phải thấy văn hóa VN hệ thống, có tổng hoà nhiều yếu tố, diện thấm nhuần lối sống, ứng xử dân tộc – Phải tìm cội nguồn tượng “Không có điểm đặc sắc bật dân tộc khác” để thấy “đặc sắc” văn hoá VN Vấn đề có hay không chưa quan trọng “ Tại có?”, “ Tại không?” VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ... học quan trọng đặc trưng văn hóa dân tộc - Thái độ khách quan, khoa học,khiêm tốn, tránh hai khuynh hướng cực đoan tìm nhược điểm để phê bình tìm ưu điểm để ca tụng → Đoạn trích cho thấy quan điểm... Việt Nam gì? tóc, may sắm quần áo mới, trang trí Trình bày bàn thờ, lau chùi bàn ghế, ấm chén hiểu biết quan thứ thức ăn vật dụng điểm anh chị - Pháo hoa ngày tết vấn đề này? - Đi chùa lễ tết... ngoại xâm, đất nước không ổn định → mong ước sống thái bình, sống an nhàn, an cư lạc nghiệp + Đời sống vật chất nghèo nàn, lạc hậu, khoa học kĩ thuật không VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu