Đang tải... (xem toàn văn)
giáo án đan mạch lớp 4 cả năm giáo án đan mạch lớp 4 cả năm giáo án đan mạch lớp 4 cả năm giáo án đan mạch lớp4 cả năm giáo án đan mạch lớp 4 cả năm giáo án đan mạch lớp 4 cả năm giáo án đan mạch lớp 4 cả năm giáo án đan mạch lớp4 cả năm
Chủ đề: NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ Số tiết dạy: tiết - Tuần dạy: 1,2 I Mục tiêu: Nêu phong phú màu sắc thiên nhiên vai trò màu sắc sống Nhận nêu đước cặp màu bổ túc, màu nóng, mà lạnh Vẽ mảng màu bản, cặp màu bổ túc, màu lạnh tạo sản phẩm trang trí tranh biểu cảm Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II Chuẩn bị: Giáo viên - Sách học mĩ thuật lớp - Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề Học sinh - Sách học mĩ thuật - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì,… III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Kiểm tra đồ dùng Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu - Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm - Yêu cầu HS quan sát H1.1 sách HMT (Tr 5) - HS thảo luận trình bày, lớp để thảo luận theo nhóm màu nhóm khác nhận xét bổ sắc có thiên nhiên, sản phẩm mĩ sung thuật người tạo với nội dung câu hỏi: - Lắng nghe + Màu sắc đâu mà có? - HS đọc + Màu sắc thiên nhiên màu sắc tranh có điểm khác nhau? + Màu sắc có vai trò sống? - GV nhận xét, chốt ý - Y/c HS đọc ghi nhớ tr Cho HS quan sát H1 kể tên màu - Yêu cầu quan sát H1.3 sách HMT (Tr6) trải nghiệm với màu sắc ghi tên màu thứ sau kết hợp màu gốc với - Màu gốc lại đặt cạnh màu vừa pha ta tạo cặp màu gì? GV nhận xét, chốt ý: - Từ màu gốc ta pha nhiều màu Lấy màu gốc pha trộn với lượng màu định ta màu thứ 3, màu thứ ba đặt cạnh màu gốc lại ta tạo cặp màu bổ túc – cặp màu tương phản - Yêu cầu HS quan sát H1.4 1.5 (tr6,7) - HS trả lời: vàng, đỏ ,lam - HS quan sát trải nghiệm - HS trả lời: cam xanh lá, tím - HS lắng nghe - HS quan sát trả lời - HS lắng nghe - Hs đọc - HS quan sát trả lời - HS đọc - Học sinh quan sát , thảo luận trình bày nhóm khác bổ sung - Khi đặt màu vừa pha cạnh màu gốc lại em thấy nào? - Em có cảm giác thấy cặp màu bổ tức đứng cạnh nhau? - GV nhận xét, bổ sung - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk (Tr 7) Yêu cầu HS quan sát H 1.6 với bảng màu nóng lạnh thảo luận nhóm với câu hỏi: + Khi nhìn vào màu nóng, màu lạnh em thấy cảm giác nào? + Nêu cảm nhận thấy màu nóng, màu lạnh đứng cạnh nhau? - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk (tr 8) Quan sát tranh H 1.7 để thảo luận nhóm cho biết: + Trong tranh có màu nào? + Các cặp màu bổ túc có tranh gì? + Em có nhận xét tranh đầu? + Bức tranh có nhiều màu nóng, màu lạnh? + Màu sắc tranh tạo cho em cảm giác gì? - GV nhận xét chốt ý: Hoạt động 2: Hướng dẫn thực - Yêu cầu quan sát H1.8 sách HMT (Tr 9) để nhận biết cách vẽ màu - GV vẽ bảng màu, giấy màu với hình kỉ hà để em quan sát GV chốt: - Vẽ nét ngẫu nhiên kết hợp hình tạo bố cục ta vẽ màu cắt dán giấy màu vào hình mảng ngẫu nhiên theo ý thích dự màu bản, màu bổ túc, màu tương phản, màu nóng, lạnh - Vẽ thêm chi tiết cho có đậm có nhạt để tạo thành tranh sinh động ****** Hoạt động 3: Thực hành * Có thể cho HS hoạt động cá nhân hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát sách HMT H1.9 (Tr 9) để tham khảo nên ý tưởng cho làm: VD: Cá nhận nhóm chọn vẽ nét theo ngẫu hứng hay tranh tĩnh vật,…Chọn vẽ màu hay cắt dán giấy màu với hình mảng màu sắc theo ý thích dự màu học Rồi đặt tên cho tranh - Học sinh lắng nghe - HS quan sát - HS lắng nghe - Học sinh thực cá nhân nhóm - Học sinh thực làm phối hợp nhóm tạo thành tranh nhóm, theo tư vấn, gợi mở thêm gv - HS thực Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày giới thiệu sản phẩm - Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm - Gợi ý học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức phát triển kĩ thuyết trình tư đánh giá, chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn + Em có thấy thú vị thực vẽ khơng? Em có cảm nhận vẽ mình? + Em lựa chọn thể màu sắc vẽ mình? + Em thích vẽ bạn lớp (Nhóm) Em học hỏi từ vẽ bạn? + Nêu ý kiến em sử dụng màu sắc sống ngày? Như kết hợp quần áo, túi sách,… GV chốt: Đánh giá học * Vận dụng – sáng tạo: Vận dụng kiến thức màu sắc để tạo thành tranh theo ý thích Tham khảo H1.1 - Các nhóm lên trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn Gv - Lần lượt thành viên nhóm lên thuyết trình sản phẩm mình, nhóm theo hình thức khác nhau, nhóm khác đặt câu hỏi chia sẻ bổ sung cho nhóm, bạn - HS tích vào hồn thành chưa hoàn thành theo đánh giá riêng thân Chủ đề: CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT Số tiết dạy: tiết Tuần dạy: 3,4,5,6 I Mục tiêu: Nhận biết nêu đặt điểm hình dáng, mơi trường sống số vật Thể vật hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều Tạo dụng bối cảnh, khơng gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản phẩm Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II Chuẩn bị: Giáo viên - Sách học mĩ thuật lớp - Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề Học sinh - Sách học mĩ thuật - Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì, giấy báo, đất nặn, vật dẽ tìm vỏ đồ hộp, chai lọ, đá sỏi, dây thép… III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Kiểm tra đồ dùng - HS lắng nghe GV giới thiệu dẫn dắt vào chủ đề - HS chia nhóm Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm - HS quan sát, thảo luận trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung hiểu - Lắng nghe - Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm - Yêu cầu HS quan sát H2.2 sách HMT (Tr 13) để thảo luận tìm hiểu chất liệu hình thức thể sản phẩm: - GV đặt câu hỏi gợi ý: + Quan sát thấy hình ảnh sản phẩm? + Hình dáng, màu sắc vật nào? + Các sản phẩm thể nhũng hình thức nào? Chất liệu gì? - GV nhận xét chốt ý - Y/c HS đọc ghi nhớ tr 13 Hoạt động : Hướng dẫn thực - Yêu cầu HS lựa chọn vật hình thức để thể vật - GV đặt câu hỏi gợi ý: + Lựa chon vật để tạo hình? + Con vật có đặc điểm bật? Con vật sống đâu? + Thể vật chất liệu gì? - GV nhận xét 2.1 Vẽ/ xé dán: - Yêu cầu HS tham khảo H2.3 tr14 để tìm hiểu nhận biết cách vẽ/ xé dán tranh vật - GV tóm tắt cách tạo tranh vật: + Vẽ/ xé dán vật tạo kho hình ảnh + Sắp xếp vật từ kho hình ảnh vào giấy khổ to + vẽ/ xé dán thêm hình ảnh phụ 2.2 Nặn: - GV minh họa bước tạo hình * Cách 1: Nặn phận ghép dính lại * Cách 2: Từ thỏi đất nặn vê, vuốt tạo thành khối vật sau thêm chi tiết phụ 2.3 Tạo hình từ vật liệu tìm được: - GV vật liệu tìm HS lựa chọn để tạo hình cho phù hợp - GV tóm tắt: + Tạo khối vật từ vật liệu tìm đươc + Ghép nối khối thêm chi tiết phụ + Vẽ/ xé dán chi tiết trang trí để hồn thiện sản phẩm Hoạt động 3: Thực hành 3.1 Hoạt động cá nhân: - Yêu cầu HS suy nghĩ chọn vật để thực xây dựng kho hình ảnh cách vẽ/ xé dán nặn, tạo hình từ vật tìm - HS đọc - HS trả lời - HS quan sát tìm hiểu - HS lắng nghe - HS quan sát - HS lắng nghe - HS suy nghĩ chọn - HS chia nhóm va chọn vật kho hình ảnh 3.2 Hoạt động theo nhóm: - Yêu cầu HS hợp tác nhóm tạo sản phẩm - Gợi ý cho HS xây dựng câu chuyện cho sản phẩm nhóm + Tưởng tượng vật thành nhân vật có tính cách: nhân vật dang làm gì? đâu/ nhân vật tham gia hoạt động, kiện nào? + Có thể thêm lời thoại cho nhân vật Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu đánh giá sản phẩm - Tổ chức cho HS trưng bày - HD HS thuyết trình sản phẩm nhóm - Gợi ý HS đánh giá sản phẩm + em có thấy thú vị thực vẽ/ xé dán, nặn tạo hình vật khơng? Cảm nhận sản phẩm mình? + Em thích sản phẩm nhóm nhóm bạn ko? Hãy nêu nhận xét sản phẩm + Em học hỏi từ sản phẩm bạn - GV nhận xét, tổng kết đánh giá học * Vận dụng- sáng tạo: Em sáng tạo vật từ vật liêu dễ tìm để trang trí góc học tập, nhà cửa, lớp học em - HS thảo luận thống câu chuyện, tiểu phẩm, phân công nhân vật cho thành viên nhóm - Các nhóm trung bày thuyết trình sản phẩm nhóm - HS nhận xét , đánh giá sản phẩm lẫn - HS lắng nghe Chủ đề: NGÀY HỘI HÓA TRANG Số tiết dạy: tiết Tuần dạy: 7,8 I.Mục tiêu: -Phân biệt nêu đặc điểm số loại mặt nạ sân khấu chèo,tuồng,lễ hội dân gian Việt Nam vài lễ hội quốc tế -Tạo hình mặt nạ, mũ ,con vật, nhân vật,….theo ý thích -Giới thiệu ,nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình,của bạn II.Chuẩn bị: -Màu vẽ,giấy vẽ,bìa,giấy màu,kéo, hồ dán,dây… -Đất nặn,các vật dễ tìm khuy áo, hột, hạt, ruy băng,… III Các hoạt động dạy học: GV HS *Hoạt động 1:Tìm hiểu -HS quan sát hình 3.1 để trả lời: -Quan sát hình 3.1để tìm hiểu mặt nạ Chất liệu: giấy ,nhựa… .Màu sắc:đa dạng chất liệu,màu sắc,sử dụng dịp Hình dáng:Mặt người,thú… Sử dụng: nào,hình dáng *Hoạt động 2:Cách thể hiện: lễ hội -Quan sát hình 3.2 cách tạo hình mặt nạ -Vẽ, cắt, buộc dây để đeo -HS nêu cách thể (như phần ghi GV hướng dẫn( ghi nhớ sgk tr 19) -GV hướng dẫn quan sát hinh 3.3 -*** *Hoạt động 3: Thực hành nhớ.) HS quan sát hình 3.3 tham khảo hình mặt nạ để có thêm ý tưởng thực sản phẩm -Tạo mặt nạ theo ý thích .Căn quy trình hoạt động kết hợp ý tưởng cá nhân để tạo mặt nạ theo ý thích *Hoạt động 4:Trưng bày giới thiệu sản phẩm GV nhận xét đánh giá sản phẩm học sinh *Vận dụng – sáng tạo: Em sáng tạo hình mặt nạ cách khác ( tham khảo hình 3.6) -HS tạo mặt nạ theo ý thích • u cầu HS trưng bày nêu cảm nhận sản phẩm • HS nhận xét sản phẩm bạn Chủ đề: EM SÁNG TẠO CÙNG NHỮNG CON CHỮ Số tiết dạy: tiết -Tuần dạy: 9,10,11 I Mục tiêu: -Nêu đặc điểm kiểu chữ nét đều, nét ,nét đậm kiểu chữ trang trí -Tạo dáng trang trí tên người than theo ý thích - Giới thiệu , nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II.Chuẩn bị: - Giấy màu, màu vẽ, … -Bìa báo, bìa sách,tạp chí…… III Các hoạt động dạy học GV HS HS quan sát hình 4.để trả lời: Chữ nét .Chữ nét nét đậm .Chữ trang trí *Hoạt động 1: Tìm hiểu - Quan sát hình 4.1 để tìm hiểu kiểu chữ -HS đọc phần ghi nhớ để thấy khác kiểu chữ chữ nét đều, chữ nét nét • Quan sát hình 4.2 tham khảo đậm,và chữ trang trí -GV hướng dẫn (ghi nhớ sgk tr 23) kiểu chữ thấy đa dạng, -GV hướng dẫn quan sát hình 4.2 phong phú kiểu chữ trang -GV hướng dẫn quan sát hình 4.3 trí *Hoạt động 2: Thực -Quan sát hình 4.3 tham khảo vẽ trang trí chữ để có thêm ý tưởng thực vẽ -HS quan sát nhận biết -Quan sát hình 4.4 ,thảo luận để nhận biết cách tạo dáng, trang trí chữ .GV hướng dẫn(ghi nhớ sgk tr 25) *** *Hoạt động 3: Thực hành - Hoạt động cá nhân: Căn quy trình hoạt động kết hợp ý tưởng cá nhân tạo dáng tên trang trí theo ý thích -Hoạt động nhóm: Cắt rời sản phẩm cá nhân khỏi tờ giấy.Sau xếp lên tờ giấy khổ lớn Mỗi nhóm vẽ thêm hình ảnh , màu sắc cho sinh động.Có thể sử dụng giấy màu làm thay hình • GV hướng dẫn quan sát hình 4.5 *** -Hoạt động 4: Trưng bày giới thiệu sản phẩm • GV nhận xét đánh giá sản phẩm HS.( cá nhân nhóm) *Vận dụng-sáng tạo: Tiếp tục sáng tạo với chữ để tạo hình tên người than, trang trí chữ để làm bưu thiếp, báo tường,…hoặc tạo dáng ,trang trí chữ hình thức chất liệu khác -HS nêu cách thực (như phần ghi nhớ.) -HS thực theo ý thích -HS thực nhóm -Quan sát hình 4.5 để biết cách thực hiên nhóm u cầu HS trưng bày nhận nêu cảm nhận sản phẩm bạn( cá nhân) nhóm Chủ đề: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG NGƯỜI Số tiết dạy: tiết - Tuần dạy: 12,13,14 I MỤC TIÊU: - Hiểu nêu đặc điểm phận thể hoạt động với động tác khác - Tạo hình dây thép nặn dáng hoạt độngcủa người theo ý thích - Giới thiệu nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II CHUẨN BỊ: Sách học mỹ thuật Tranh ảnh, sản phẩm tạo hình số dáng người phù hợp III Học sinh: Sách học mỹ thuật Đất nặn CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giáo viên Hoạt động 1: Tìm hiểu số hoạt động người -GV u cầu nhóm quan sát hình 5.1 5.2 SGK thảo luận trả lời câu hỏi sau: + Từ dáng người hoạt động em nhận họ làm gì? + Em nêu tên phận người ? + Khi người hoạt động đứng chạy, nhảy, ngồi,… em nhận thấy phận thay đổi ? + Bằng hành động em mô dáng người hoạt động -GV u cầu nhóm trình bày nhận xét -GV nhận xét chốt lại ghi nhớ -GV yêu cầu HS quan sát hình 5.3 SGK thảo luận chất liệu, cách thể sản phẩm tạo hình dáng người qua câu hỏi sau + Em thấy dáng người mô hoạt động ? + Em thích sản phẩm ? + Sản phẩm em thích tạo dáng chất liệu ? em có hình dung cách thự chúng không ? -GV yêu cầu nhóm trình bày nhận xét -GV chốt lại: hoạt động người tạo dáng chuyển động khác tùy theo hoạt động mà phận thay đổi cho phù hợp Khi tạo hình dáng người, cần ý tới đặc điểm hoạt động -Có thể tạo hình dáng người dây thép, giấy bồi,đất nặn, vật liệu phù hợp .**……… Hoạt động 2: Cách thực 2.1 Tạo dáng người đất nặn: -GV yêu cầu HS quan sát hình 5.4 SGK nêu cách tạo dáng người đất nặn -HS trả lời GV chốt lại hướng dẫn Học sinh HS: quan sát hình SGK thảo luận trả lời câu hỏi • Đại diện nhóm trình bày nhận xét • Chú ý • Quan sát hình SGK trả lời câu hỏi • Cả nhóm trình bày nhận xét • Chú ý .**……… • HS quan sát hình nêu cách tạo dáng người đất nặn • HS trả lời ý • HS quan sát hình để nhận biết cách tạo dáng người dây thép • Chú ý quan sát • Quan sát hình để biết cách dung dây bước phaafnghi nhớ -Tạo dáng người dây thép: -Yêu cầu HS quan sát hình 5.5 SGK để nhận xét cách uốn dây thép tạo hình dáng người -GV giới thiệu cách tạo dáng người dây thép phần lưu ý SGK -Yêu cầu HS quan sát hình 5.6 SGK để biết cách dung giấy quấn bên để tạo khối cho nhân vật, trang trí thêm nhân vật giấy màu, vải… làm cho hình khối nhân vật thêm sinh động Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành 3.1 Hoạt động cá nhân: -GV yêu cầu HS thể sản phẩm theo ý thích -GV đưa số câu hỏi gợi mở + Em tạo hình dáng người làm ? Dáng người có bậc ? + Em thích chọn vật liệu để thể hiện? + Em chọn hình ảnh liên quan sinh động ? **……… -Hoạt động nhóm: -GV đưa số gợi ý cho nhóm -Thảo luận nhóm để lựa chọn nội dung đề tài -Lựa chọn dáng người kho hình ảnh -Chỉnh sửa xếp dáng người phù hợp với nội dung đề tài -Thêm chi tiết tạo không gian cho sản phẩm Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm -GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm, giới thiệu chia nhóm -Vận dụng sáng tạo: Sử dụng kiến thức nặn, tạo hình dáng người học để tạo sản phẩm mỹ thuật theo ý thích • Cá nhân thực hành -HS trả lời câu hỏi .**……… • Các nhóm thực hành • Trưng bày sản phẩm • Chia sản phẩm • Chú ý lắng nghe Chủ đề: NGÀY TẾT, LỄ HỘI VÀ MÙA XUÂN Lớp Số tiết dạy: Tuần dạy - 15, 16, 17, 18 I.Mục tiêu: • Hiểu nêu số đặc điểm ngày tết, lễ hội mùa xuân • Sáng tạo sản phẩm mĩ thuật cách vẽ, nặn, tạo hình từ vật liệu tìm đặt theo nội dung chủ đề: “Ngày tết, lễ hội mùa xuân” • Giới thiệu , nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhón mình, nhóm bạn II.Chuẩn Bị: • Giáo Viên: • SGK Mĩ Thuật • Tranh ảnh, sản phẩm chủ đề ngày tết, lể hội mùa xuân • Học Sinh: • SGK MĨ Thuật • Đất nặn, giấy A4, chì,… III.Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu: • Quan sát hình trả lời -GV yều cầu học sinh quan sát hình 6.1 SGK thảo câu hỏi luận trả lời câu hỏi sau: • Các nhóm trình bày nhận + Em quan sát thấy hình ảnh gì? Đó xét hoạt động nào? Diễn đâu? Khi nào? • Lắng nghe + Khơng khí , cảnh vật, màu sắc hình ảnh • Quan sát hình trả lời nào? câu hỏi + Em kể tên số lể hội mà em biết • Các nhóm trình bày nhận + Em kể tên số hoạt động khác dịp xét tết cổ truyền dân tộc hoạt động • Chú ý em thấy hình • Quan sát -Em yêu thích hoạt động ngày tết, lễ • Chú ý quan sát hội mùa xuân .**……… -GV yều cầu nhóm trình bày nhận xét • Cá nhân thực hành -GV nhận xét tóm tắt • Trả lời câu hỏi -GV yều cầu HS quan sát hình 6.2 SGK để tìm hiểu hình thức chất liệu sản phẩm chủ đề “ ngày tết, lể hội mùa xuân” với câu hỏi + Em thích sản phẩm tạo hình nhất? Đó hoạt động lễ hội ngày tết, lễ hội mùa xuân + Hình ảnh hình ảnh chính, hình ảnh hình anh phụ sản phẩm? + Hình ảnh phụ có phù hợp với hình ảnh khơng? + Sản phẩm em thích tạo từ chất liệu gì? Các hình ảnh xếp nào? -GV yều cầu nhóm trình bày nhận xét -GV nhận xét tóm tắt lại Hoạt động 2: Hướng dẫn thực -GV hướng dẫn HS tìm cách thể chủ đề: Nội dung hoạt động, nhân vật, bối cảnh, hình ảnh khác -GV yêu cầu quan sát hình 6.3 SGK để tìm hiểu cách tạo hình sản phẩm ( vẽ, xé dán,…) với chủ đề ngày tết, lễ hội mùa xuân) -GV hướng dẫn **……… Hoạt động 3: Thực hành: -GV yêu cầu nhóm: + Thảo luận nhóm để lựa chọn nội dung đề tài + Lựa chọn dáng người kho hình ảnh + Chỉnh sửa xếp dáng người phù hợp với nội dung đề tài + Thêm chi tiết tạo không gian cho sản phẩm .**……… Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm -GV yêu cầu nhóm trưng bày sản phẩm chia sẻ sản phẩm -Vận dụng sáng tạo: .**……… • Nhóm thực hành **……… • Cả nhóm trình bày • Chia sẻ sản phẩm • Chú ý lắng nghe Chủ đề : VŨ ĐIỆU CỦA SẮC MÀU Số tiết dạy : Tiết - Tuần dạy : 19, 20 I/ Mục tiêu: Biết cách lắng nghe vận động theo giai điệu âm nhạc,chuyển âm giai điệu thành đường nét màu sắc biểu cảm giấy Nhận hòa sắc màu nóng,lạnh,tương phản,đậm nhạc tranh vẽ theo nhạc Từ đường nét,màu sắc tranh vẽ theo nhạc,cảm nhận tưởng tượng hình ảnh có ý nghĩa Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo trình tạo tranh biểu cảm Giới thiệu,nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình,của bạn II/ Chuẩn bị: Màu vẽ,giấy vẽ,bút chì… Kéo ,hồ dán,băng dính… III/ Các hoạt động dạy học: Giáo viên Hoạt động 1: Tìm hiểu a/ Trải nghiệm hoạt động vẽ theonhạc: - Quan sát hình 1.7 SGK - Thực hoạt động vẽ theo nhạc hướng dẫn GV b/ Thưởng thức cảm nhận màu sắc: - Quan sát tranh vẽ theo nhạc nêu cảm nhận về: đường nét, màu sắc,hình ảnh tưởng tượng, c/ Lựa chọn hình ảnh giới tưởng tượng: - Quan sát hình 7.3 để thực cách tạo khung chọn phần tranh thích tranh lớn - GV hướng dẫn - Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK Hoạt động 2: Cách thực - Quan sát hình 7.4 để tìm cách thể hình ảnh tưởng tượng cách sáng tạo theo ý thích - GV hướng dẫn - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 3: Thực hành - Căn vào quy trình hoạt động kết hợp ý tưởng sáng tạo cá nhân tạo tranh theo ý thích - GV hỗ trợ giúp đỡ HS lúng túng Hoạt động 4: Trưng bày, giới Học sinh - Học sinh quan sát tranh - Lắng nghe, cảm nhận âm nhạc, vận động thể vẽ màu theo giai điệu hát - Quan sát tranh vẽ trả lời: + Đường nét: nét thẳng,cong… + Màu sắc: sáng ,tối, đậm, nhạt Màu nóng,màu lạnh… + Hình ảnh liên tưởng… - Quan sát tranh SGK - Tạo khung theo ý thích - Chọn phần tranh thích tranh lớn nhóm - 1,2 HS đọc ghi nhớ SGK - Quan sát thực hiện: + Cắt rời phần tranh chọn + Dựa vào đường nét, màu sắc, tưởng tượng hình ảnh: thiên nhiên,con người, vật, xây dựng câu chuyện … + Vẽ thêm đường nét,màu sắc,để làm rõ hình ảnh tưởng tượng + 1,2 HS đọc ghi nhớ - HS thực hành - HS trưng bày giới thiệu thiệu sản phẩm - GV hướng dẫn - GV nhận xét đánh giá sản phẩm học sinh Vận dụng sáng tạo: Sử dụng phần lại tranh vẽ theo nhạc đẻ tạo dáng trang trí sản phẩm theo ý thích:bưu thiếp chúc mừng,bìa sách,túi xách… sản phẩm sản phẩm - HS cảm nhận nhận xét sản phẩm bạn Chủ đề : SÁNG TẠO VỚI NHỮNG NẾP GẤP GIẤY Số tiết dạy : Tiết Tuần dạy : 21, 22 I/ Mục tiêu: Nhận biết vẻ đẹp sản phẩm tạo hình từ nếp gấp giấy Biết cách gấp giấy ,tạo sản phẩm sáng tạo từ nếp gấp giấy Kết hợp sản phẩm cá nhân để tạo thành sản phẩm nhóm Giới thiệu,nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II/ Chuẩn bị: - Màu vẽ,giấy vẽ,bút chì… - Kéo ,hồ dán,băng dính… - Bìa,sợi, len,khung… III/ Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu - Quan sát ,thảo luận nhóm trả lời + Hình dáng: vật,đồ vật,bơng - Quan sát hình 8.1 thảo luận để nhận biết về: hình,màu sắc nếp gấp hoa… + Màu sắc: phong phú,hài hòa giấy - 1,2 HS đọc ghi nhớ - Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ SGK - Quan sát thảo luận nhóm tìm Hoạt động 2: Cách thực cách thực hiện: - Quan sát hình 8.2 để thảo luận nhận biết cách thực từ nếp gấp giấy + Tạo nếp gấp + Gấp đôi tờ giấy gấp,dùng hồ - GV hướng dẫn dán(dùng chỉ,dây nhỏ)tạo thành hình - Yêu cầu HS xem phần ghi nhớ SGK quạt Quan sát hình 8.3 tham khảo sản phẩm với nếp gấp giấy để có ý tưởng sáng + Kết hợp nhiều mảnh ghép,nhiều màu sắc,với khổ giấy chất liệu tạo khác để sáng tạo theo ý thích Hoạt động 3: Thực hành + 1,2 HS đọc phần ghi nhớ a/ Hoạt động cá nhân Căn quy trình hoạt động kết hợp ý + Học sinh quan sát,tham khảo tranh - Thực hành: tạo sản phẩm cá nhân tưởng sáng tạo cá nhân để tạo sản phẩm theo ý thích theo ý thích - Vẽ thêm họa tiết kết hợp b/ Hoạt động nhóm - Kết hợp sản phẩm cá nhân tạo sản phẩm tập thể theo chủ đề nhóm vật liệu dễ tìm:len,sợi,hạt - GV hướng dẫn cườm…để tạo sản phẩm cho phong Hoạt động 4: Trưng bày, giới phú thiệu sản - Thực hiện, thảo luận đặt tên chủ đề phẩm cho tác phẩm nhóm - Trưng bày giới thiệu sản phẩm - GV nhận xét,đánh giá sản phẩm - Học sinh nêu cảm nhận nhận xét học sinh sản phẩm nhóm bạn *Vận dụng sáng tạo: - Sử dụng sản phẩm tạo hình để trang trí góc học tập trang trí lớp học Chủ đề: TĨNH VẬT Số tiết dạy : tiết Tuần 27 , 28 , 29 I Mục tiêu: - HS nhận biết tranh tĩnh vật vẽ theo quan sát tranh tĩnh vật biểu cảm - HS vẽ tranh tĩnh vật theo quan sát biểu cảm theo ý thích - HS giới thiệu ,nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm ,của bạn II Chuẩn bị : • GV:Mẫu thật số đồ vật + Một số tranh tĩnh vật + Tranh minh họa cách vẽ + Bài vẽ HS năm trước • HS:Giấy vẽ ,màu vẽ ,giấy màu ,hồ dán … III Các hoạt động dạy học: GIÁO VIÊN HỌC SINH HĐ1:Tìm hiểu: - HS ngồi theo nhóm • Quan sát tranh trả lời: • GV giới thiệu tranh H10.1 Hỏi: Trong tranh vẽ hình ảnh gì? +Tranh vẽ…… +Chất liệu…… Được thể chất liệu gì? Cách xếp hình vẽ ,màu săc sử +Hình vẽ ,màu sắc… • HS quan sát tranh để nhận biết hình dụng ? • GV nhận xét chốt ý dáng ,đặc điểm ,tỉ lệ mẫu • HS bày mẫu với GV HĐ2:Cách thực : GV giới thiệu tranh H10.2 • Quan sát kĩ vật mẫu để nắm - Hướng dẫn HS nhận biết hình dáng hình dáng ,đặc điểm ,tỉ lệ vật ,đặc điểm ,tỉ lệ ,vị trí vật mẫu mẫu - Cảm nhận vẻ đẹp vật mẫu - Sắp xếp vật mẫu phù hợp với khổ giấy Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK HĐ3Thực hành : • Vẽ tranh tĩnh vật : - GV HS bày mẫu - GV yêu cầu HS quan sát kĩ mẫu để thể đặc điểm mẫu - Vẽ hình cân đối ,thể màu sắc hài hòa ài vẽ - GV giới thiệu số tranh tĩnh vật Vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm - GV giới thiệu tranh H10.4 - GV hướng dẫn cách vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm +Tập trung quan sát vật mẫu ,khơng nhìn giấy ,mắt nhìn đến đâu tay vẽ đến ,vẽ nét liền mạch ,khơng nhấc bút vẽ +Vẽ thêm nét màu theo cảm xúc -GV giới thiệu tranh tĩnh vật vẽ biểu cảm 3.So sánh hai cách vẽ tranh tĩnh vật: - Cho HS quan sát H10.5 để HS nhận giống khác hai cách vẽ : + Trong tranh a b có hình ảnh gì? + Hình dạng ,màu sắc thể ? + Em có cảm nhận trải nghiệm hai cách vẽ tranh tĩnh vật khác nhau? - GV nhận chốt ý - Cho HS đọc ghi nhớ SGK HĐ4:Trưng bày ,giới thiệu sản phẩm: - GV hướng dẫn nhóm trưng bày sản phẩm - Cho HS giới thiệu chia sẻ sản nhóm - Nhận xét tuyên dương *Vận dụng-sáng tạo: • HS tham khảo vẽ thực hành • HS tham khảo vẽ thực hành • HS quan sát tranh trả lời : + Hình ảnh tranh a b + Hình dạng ,màu sắc + Cảm nhận em • HS đọc ghi nhớ - HS trưng bày sản phẩm theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày - Nhóm khác nhận xét • HS lắng nghe Chọn cách sau: - Em làm khung tranh cho tranh tĩnh vật để tặng bạn người thân - Em dùng tranh tĩnh vật để trang trí góc học tập bạn chọn lựa tranh tĩnh vật đẹp để trang trí lớp học - Em tạo hình tranh tĩnh vật chất liệu khác đất nặn ,giấy màu xé dán ,sợi len ,vải Chủ đề: SÁNG TẠO HỌA TIẾT, TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ ĐỒ VẬT Lớp Số tiết dạy: tiết Tuần 23, 24, 25, 26 I Mục tiêu: - HS hiểu sơ lược họa tiết trang trí - HS vẽ họa tiết theo ý thích - HS tạo dáng đồ vật sử dụng họa tiết để trang trí - HS phát huy trí tưởng tượng để phát triển sản phẩm - HS giới thiệu , nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm ,của bạn II Chuẩn bị : + GV :Tranh (ảnh ) số họa tiết hoa , vật • Hình minh họa cách vẽ họa tiết • Một số đồ vật có trang trí họa tiết • Bài vẽ HS năm trước + HS:Màu vẽ ,giấy vẽ ,bìa ,giấy màu ,kéo ,hồ dán III Các hoạt động dạy học: GIÁO VIÊN HỌC SINH HĐ1: Tìm hiểu : - Nhóm thảo luận cho biết: + Đây hình ảnh - GV giới thiệu H9.1SGKvà số ảnh + Được xếp chụp hoa lá, vật để HS quan sát + Màu sắc Hỏi: - Nhóm quan sát ,thảo luận trả lời : + Em cho biết hình ảnh + Họa tiết gì? + Các cánh hoa ,lá , vật xếp + Họa tiết trang trí - HS trả lời ?có cân đối khơng? + Màu sắc chúng nào? - HS thảo luận tìm trục đối - GV nhận xét chốt ý xứng - GV giới thiệu số họa tiết trang trí hình 9.2 HS quan sát Hỏi :Đây họa tiết gì? - HS tham khảo họa tiết + Em hiểu họa tiết trang trí?/ - HS hoạt động cá nhân tự tạo họa + Có thể sáng tạo họa tiết trang trí dựa tiết vào hình ảnh tự nhiên khơng? Vì sao? + Các họa tiết trang trí có điểm giống khác so với hình ảnh tự nhiên ? - GV nhận xét chốt ý - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK HĐ2:Cách thể : - GV giới thiệu H9.3 yêu cầu HS thảo luận để tìm đường trục tìm hiểu cách vẽ họa tiết - GV giới thiệu hình minh họa cách vẽ họa tiết trang trí - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - Gv giới thiệu số họa tiết trang trí để HS tham khảo - GV gợi ý :có thể tạo họa tiết đối xứng họa tiets tự HĐ3:Thực hành: *Sáng tạo họa tiết xây dựng kho hình ảnh : - Yêu cầu HS vẽ cá nhân họa tiết đối xứng họa tiết tự vẽ màu - Gợi ý : vẽ hoa ,chim ,thú + Có thể dùng giấy màu để cắt - GV hướng dẫn cách tạo họa tiết :họa tiết phù hợp với kích cỡ hình vng ,hình chữ nhật ,hình tròn - Dựa vào đường trục để vẽ họa tiết cho giông - Có thể sáng tạo họa tiết tự *Tạo dáng trang trí đồ vật Cho HS quan sát H9.6 để HS nhận biết cách tạo dáng trang trí đồ vật theo ý thích - Các nhóm thảo luận tạo dáng đồ vật cho nhóm - GV gợi ý : + Chọn họa tiết kho hình ảnh phù hợp với đồ vật nhóm vừa chọn dáng vào vị trí thích hợp + Chọn họa tiết kho hình ảnh vẽ lại can lại vào đồ vật cho phù hợp với kích thước + Vẽ màu vào đồ vật làm họa tiết bật theo ý thích - Các nhóm thảo luận tạo dáng đồ vật cho nhóm - Thảo luận lựa chọn họa tiết trang trí cho phù hợp - Vẽ màu vào đồ vật làm họa tiết bật - Các nhóm thảo luận tìm hình ảnh liên *Sáng tạo thêm hình ảnh khác : - GV gợi ý HS tìm thêm hình ảnh liên - GV giới thiệu số sản phẩm để HS tham khảo HĐ4: Trưng bày ,giới thiệu sản phẩm : - GV hướng dẫn nhóm trưng bày sản quan xếp vào đồ vật phẩm nhóm - Cho nhóm trình bày chia sẻ sản - HS tham khảo sản phẩm phẩm nhóm - Các nhóm trưng bày sản phẩm - GV nhận xét tun dương - Đại diện nhóm lên trình bày *Vận dụng –sáng tạo: - Nhóm khác nhận xét - Em sáng tạo linh hoạt từ chất liệu khác để tạo họa tiết in ,cắt mút - HS lắng nghe , đính hạt ,tạo dáng đồ vật từ vật liệu dễ tìm trang trí theo ý thích để sản phẩm thêm phong phú có hiệu sử dụng vd: làm hộp đựng có nắp ,hộp cắm bút ,quạt từ giấy ,bìa Chủ đề EM THAM GIA GIAO THƠNG Số tiết: - Tuần dạy: 30, 31, 32, 33 I Mục tiêu : Hiểu biết giao thông tham gia giao thơng an tồn Biết cách thực tạo hình sản phẩm hình thức vẽ; xé/ cắt dán giấy; nặn, tạo hình từ vật tìm Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn Giới thiệu , nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II Chuẩn bị : màu vẽ, giấy vẽ, giấy báo, bìa, giấy màu, kéo, hồ dán, III Các hoạt động dạy học : Giáo viên Học sinh - Quan sát thảo luận N2 : HĐ 1: Tìm hiểu + Nêu phương tiện giao thông? -Yêu cầu HS quan sát H11.1 H12.2 để + Các phương tiện hoạt động đâu? thảo luận, ghi kết giấy nháp + Chỉ hoạt động giao thông an - Nhận xét, chốt lại ý tồn khơng an tồn? - u cầu HS đọc ghi nhớ SGK.62 - Đại diện nhóm vào tranh * GV nhấn mạnh ý thức chấp hành giao minh họa nói theo yêu cầu thông học sinh trước lớp - HS đọc yêu cầu phần ghi nhớ TIẾT HĐ : Cách thực -Thảo luận nhóm trả lời cách thực - Tạo hình chủ đề giao thơng -Yêu cầu quan sát H11.3 để tìm hiểu cách thực tạo hình -Yêu cầu HS thảo luận tìm nội dung, ý tưởng -Yêu cầu HS phát họa sản phẩm theo chủ đề ATGT sản phẩm trên: vẽ - xé/ cắt - dán -Hs tìm ý tưởng cho sản phẩm -Học sinh thực TIẾT HĐ 3: Thực hành -Mỗi nhóm thực vẽ sản phẩm giấy -Cắt rời hình khỏi giấy -Thảo luận nhóm để : + Chỉnh sửa dáng -Lưu ý: Vẽ dáng hoạt động người phù hợp với nội dung đề tài lựa chọn Sắp xếp bố cục hợp lí Sử dụng màu sắc + Sắp xếp bố cục + Thêm chi tiết, màu sắc để tạo sản phẩm TIẾT HĐ 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm -Yêu cầu trưng bày tranh sản phẩm nhóm nhận xét đánh giá sản phẩm * Vận dụng sáng tạo -Tạo dáng phương tiện giao thơng vật liệu tìm -Hoc sinh trưng bày sản phẩm -Cùng nhận xét -Ghi nhận xét vào SGK -Thực hành nhà Chủ đề TÌM HIỂU TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM Số tiết: Tuần dạy: 34, 35 I.Mục tiêu : Hiểu biết nguồn gốc, nội dung vẽ đẹp tranh dân gian Việt Nam Biết yêu quý, có ý thức giữ gìn bảo tồn nghệ thuật dân tộc Trãi nghiệm, liên kết với tác phẩm hình thức in mộc ( có ) vẽ màu vào hình tranh dân gian vẽ lại tranh dân gian Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II.Chuẩn bị : Giấy vẽ, màu vẽ III.Tiến trình dạy học : Giáo viên Học sinh HĐ 1: Tìm hiểu - Thảo luận nhóm để trả lời câu -Yêu cầu HS quan sát H12.1,thảo luận tìm hỏi sau tranh: + Hình ảnh gì, đường nét, màu sắc hiểu câu gợi ý sgk tr 67 tranh? - GV cho học sinh nhận biết tranh dân + Em thích tranh nào, em hiểu gian Việt Nam qua gợi ý phần ghi nhớ - Cho HS quan sát giấy dó - Nhấn mạnh lại cách in tranh bảng khắc gỗ dòng tranh lớn : Đông Hồ Hàng Trống HĐ 2: Xem tranh “ cá chép trông trăng “ tranh Hàng Trống “ cá chép “ tranh Đông Hồ - Giới thiệu tranh - Hãy so sánh giống khác tranh - Cho học sinh nhận biết đường nét, màu sắc loại tranh (ghi nhớ SGK) nội dung ý nghĩa tranh nào? - HS chia sẻ ý kiến - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk tr67 - Học sinh quan sát - Quan sát - Học sinh quan sát Giống : - Có nội dung - Hình tượng Khác : - Thể hình ảnh - Đường nét - Màu sắc - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Tiết HĐ3: Thực hành - Hướng dẫn học sinh dùng giấy, màu vẽ cho phù hợp với tranh HĐ4: Trưng bày giới thiệu sản phẩm * Vận dụng sáng tạo : - Hãy dùng họa tiết, hình ảnh tranh dân gian để trang trí sản phẩm ứng dụng như: lịch, bìa sách, khăn, áo - HS quan sát tranh số tranh dân gian tham khảo số vẽ mô tranh dân gian chọn tranh yêu thích để vẽ lại - Học sinh thực hành vẽ - Trưng bày sản phẩm giới thiệu tranh vẽ lớp - Cùng nhận xét kết - Học sinh tự thực theo sở thích cá nhân ... sát hình 4. 2 tham khảo đậm,và chữ trang trí -GV hướng dẫn (ghi nhớ sgk tr 23) kiểu chữ thấy đa dạng, -GV hướng dẫn quan sát hình 4. 2 phong phú kiểu chữ trang -GV hướng dẫn quan sát hình 4. 3 trí... hình 4. 3 trí *Hoạt động 2: Thực -Quan sát hình 4. 3 tham khảo vẽ trang trí chữ để có thêm ý tưởng thực vẽ -HS quan sát nhận biết -Quan sát hình 4. 4 ,thảo luận để nhận biết cách tạo dáng, trang... trí lớp học - Em tạo hình tranh tĩnh vật chất liệu khác đất nặn ,giấy màu xé dán ,sợi len ,vải Chủ đề: SÁNG TẠO HỌA TIẾT, TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ ĐỒ VẬT Lớp Số tiết dạy: tiết Tuần 23, 24, 25,
