giáo án đan mạch lớp 4 cả năm giáo án đan mạch lớp 4 cả năm giáo án đan mạch lớp 4 cả năm giáo án đan mạch lớp4 cả năm giáo án đan mạch lớp 4 cả năm giáo án đan mạch lớp 4 cả năm giáo án đan mạch lớp 4 cả năm giáo án đan mạch lớp4 cả năm
Trang 1Chủ đề: NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ
Số tiết dạy: 2 tiết - Tuần dạy: 1,2
I Mục tiêu:
Nêu được sự phong phú của màu sắc trong thiên nhiên và vai trò của màu sắc trong cuộc sống.
Nhận ra và nêu đước các cặp màu bổ túc, các màu nóng, mà lạnh.
Vẽ được các mảng màu cơ bản, các cặp màu bổ túc, màu lạnh tạo sản phẩm trang trí hoặc bức tranh biểu cảm.
Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II Chuẩn bị:
1 Giáo viên.
- Sách học mĩ thuật lớp 4.
- Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề
2 Học sinh.
- Sách học mĩ thuật 4.
- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì,….
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
- Kiểm tra đồ dùng
1 Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm
hiểu.
- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát H1.1 sách HMT (Tr 5)
lớp 4 để cùng nhau thảo luận theo nhóm về màu
sắc có trong thiên nhiên, trong các sản phẩm mĩ
thuật do con người tạo ra với nội dung câu hỏi:
+ Màu sắc do đâu mà có?
+ Màu sắc trong thiên nhiên và màu sắc trong
tranh có điểm gì khác nhau?
+ Màu sắc có vai trò gì trong cuộc sống?
- GV nhận xét, chốt ý
- Y/c HS đọc ghi nhớ tr 6
- HS thảo luận và trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung
- Lắng nghe
- HS đọc
Cho HS quan sát H1 2 kể tên những màu cơ
bản
- Yêu cầu quan sát H1.3 sách HMT (Tr6) rồi
trải nghiệm với màu sắc và ghi tên màu thứ 3
sau khi kết hợp 2 màu gốc với nhau.
- Màu gốc còn lại đặt cạnh màu vừa pha được ta
tạo được cặp màu gì?
GV nhận xét, chốt ý:
- Từ 3 màu gốc ta pha ra được rất nhiều màu.
Lấy 2 màu gốc pha trộn với nhau cùng 1 lượng
màu nhất định ta sẽ được màu thứ 3, màu thứ ba
đó đặt cạnh màu gốc còn lại ta tạo được cặp
màu bổ túc – cặp màu tương phản.
- Yêu cầu HS quan sát H1.4 và 1.5 (tr6,7).
- HS trả lời: vàng, đỏ ,lam
- HS quan sát và trải nghiệm
- HS trả lời: cam xanh lá, tím
- HS lắng nghe
- HS quan sát trả lời
- HS lắng nghe
- Hs đọc
- HS quan sát trả lời
- HS đọc
- Học sinh quan sát , thảo luận và trình bày các nhóm khác bổ sung.
Trang 2- Khi đặt màu vừa pha được cạnh màu gốc còn
lại em thấy thế nào?
- Em có cảm giác thế nào khi thấy các cặp màu
bổ tức đứng cạnh nhau?
- GV nhận xét, bổ sung
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk (Tr 7)
Yêu cầu HS quan sát H 1.6 với 2 bảng màu
nóng và lạnh và thảo luận nhóm với câu hỏi:
+ Khi nhìn vào màu nóng, màu lạnh em thấy
cảm giác thế nào?
+ Nêu cảm nhận khi thấy 2 màu nóng, 2 màu
lạnh đứng cạnh nhau?
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk (tr 8)
Quan sát các bức tranh H 1.7 để thảo luận nhóm
và cho biết:
+ Trong tranh có những màu nào?
+ Các cặp màu bổ túc có trong mỗi tranh là gì?
+ Em có nhận xét gì về 2 bức tranh đầu?
+ Bức tranh nào có nhiều màu nóng, màu lạnh?
+ Màu sắc trong mỗi bức tranh tạo cho em cảm
giác gì?
- GV nhận xét chốt ý:
2 Hoạt động 2: Hướng dẫn thực
hiện.
- Yêu cầu quan sát H1.8 sách HMT (Tr 9) để
cùng nhau nhận biết về cách vẽ màu.
- GV vẽ trên bảng bằng màu, giấy màu với các
hình kỉ hà để các em quan sát.
GV chốt:
- Vẽ các nét ngẫu nhiên hoặc kết hợp các hình
cơ bản tạo một bố cục rồi ta có thể vẽ màu hoặc
cắt dán giấy màu vào các hình mảng ngẫu nhiên
đó theo ý thích dự trên các màu cơ bản, màu bổ
túc, màu tương phản, màu nóng, lạnh.
- Vẽ thêm chi tiết sao cho có đậm có nhạt để tạo
thành bức tranh sinh động.
- Học sinh lắng nghe
- HS quan sát
- HS lắng nghe
-****** -3 Hoạt động 3: Thực hành.
* Có thể cho HS hoạt động cá nhân hoặc hoạt
động nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát sách HMT H1.9 (Tr 9)
để tham khảo và nên ý tưởng cho bài làm:
VD: Cá nhận hoặc cả nhóm chọn vẽ nét theo
ngẫu hứng hay tranh tĩnh vật,…Chọn vẽ màu
hay cắt dán giấy màu với các hình mảng màu
sắc theo ý thích dự trên các màu đã học Rồi đặt
tên cho bức tranh.
- Học sinh thực hiện cá nhân hoặc nhóm.
- Học sinh thực hiện bài làm phối hợp nhóm tạo thành bức tranh nhóm, theo
tư vấn, gợi mở thêm của gv.
- HS thực hiện
Trang 34 Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày
và giới
thiệu sản phẩm.
- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm.
- Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi
để khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng
thuyết trình tư đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày
cảm xúc, học tập lẫn nhau.
+ Em có thấy thú vị khi thực hiện bài vẽ không?
Em có cảm nhận gì về bài vẽ của mình?
+ Em đã lựa chọn và thể hiện màu sắc như thế
nào trong bài vẽ của mình?
+ Em thích bài vẽ nào của các bạn trong lớp
(Nhóm) Em học hỏi được gì từ bài vẽ của các
bạn?
+ Nêu ý kiến của em về sử dụng màu sắc trong
cuộc sống hằng ngày? Như kết hợp quần áo, túi
sách,…
GV chốt: Đánh giá giờ học
* Vận dụng – sáng tạo:
Vận dụng các kiến thức về màu sắc để tạo thành
bức tranh theo ý thích Tham khảo H1.1
- Các nhóm lên trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của Gv
- Lần lượt các thành viên của mỗi nhóm lên thuyết trình về sản phẩm của mình, nhóm theo các hình thức khác nhau, các nhóm khác đặt câu hỏi cùng chia sẻ và bổ sung cho nhóm, bạn.
- HS tích vào ô hoàn thành hoặc chưa hoàn thành theo đánh giá riêng của bản thân.
Chủ đề: CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
Số tiết dạy: 4 tiết Tuần dạy: 3,4,5,6
I Mục tiêu:
Nhận biết và nêu được đặt điểm về hình dáng, môi trường sống của một số con vật Thể hiện được con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều Tạo dụng được bối cảnh, không gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản phẩm Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II Chuẩn bị:
1 Giáo viên.
- Sách học mĩ thuật lớp 4.
- Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề
2 Học sinh.
- Sách học mĩ thuật 4.
- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì, giấy báo, đất nặn, các vật dẽ tìm
như vỏ đồ hộp, chai lọ, đá sỏi, dây thép….
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
- Kiểm tra đồ dùng
GV giới thiệu dẫn dắt vào chủ đề mới
1 Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm
hiểu.
- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát H2.2 sách HMT (Tr 13)
- HS lắng nghe
- HS chia nhóm
- HS quan sát, thảo luận và trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung
- Lắng nghe
Trang 4để thảo luận tìm hiểu về chất liệu và hình thức
thể hiện của sản phẩm:
- GV đặt câu hỏi gợi ý:
+ Quan sát thấy những hình ảnh gì trong mỗi
sản phẩm?
+ Hình dáng, màu sắc của con vật như thế nào?
+ Các sản phẩm được thể hiện bằng nhũng hình
thức nào? Chất liệu gì?
- GV nhận xét chốt ý
- Y/c HS đọc ghi nhớ tr 13 - HS đọc
2 Hoạt động 2 : Hướng dẫn thực
hiện
- Yêu cầu HS lựa chọn con vật và hình thức để
thể hiện con vật.
- GV đặt câu hỏi gợi ý:
+ Lựa chon con vật nào để tạo hình?
+ Con vật đó có đặc điểm gì nổi bật? Con vật
đó sống ở đâu?
+ Thể hiện con vật đó bằng chất liệu gì?
- GV nhận xét
2.1 Vẽ/ xé dán:
- Yêu cầu HS tham khảo H2.3 tr14 để tìm hiểu
và nhận biết cách vẽ/ xé dán bức tranh con vật.
- GV tóm tắt cách tạo bức tranh con vật:
+ Vẽ/ xé dán con vật tạo kho hình ảnh
+ Sắp xếp được con vật từ kho hình ảnh vào
giấy khổ to
+ vẽ/ xé dán thêm hình ảnh phụ
2.2 Nặn:
- GV minh họa các bước tạo hình
* Cách 1: Nặn từng bộ phận rồi ghép dính lại
* Cách 2: Từ 1 thỏi đất nặn vê, vuốt tạo thành
khối chính của con vật sau đó thêm chi tiết phụ.
2.3 Tạo hình từ vật liệu tìm được:
- GV căn cứ trên vật liệu tìm được của HS lựa
chọn để tạo hình cho phù hợp.
- GV tóm tắt:
+ Tạo khối chính của con vật từ vật liệu tìm
đươc.
+ Ghép nối các khối chính và thêm các chi tiết
phụ.
+ Vẽ/ xé dán các chi tiết trang trí để hoàn thiện
sản phẩm.
- HS trả lời
- HS quan sát và tìm hiểu
- HS lắng nghe
- HS quan sát
- HS lắng nghe
3 Hoạt động 3: Thực hành
3.1 Hoạt động cá nhân:
- Yêu cầu HS suy nghĩ chọn con vật để thực
- HS suy nghĩ và chọn hiện xây dựng kho hình ảnh bằng cách vẽ/ xé
dán hoặc nặn, tạo hình từ vật tìm được - HS chia nhóm va chọn cáccon vật trong kho hình ảnh
Trang 53.2 Hoạt động theo nhóm:
- Yêu cầu HS hợp tác nhóm tạo ra sản phẩm
- Gợi ý cho HS xây dựng câu chuyện cho sản
phẩm của nhóm.
+ Tưởng tượng các con vật thành nhân vật có
tính cách: các nhân vật đó dang làm gì? ở đâu/
các nhân vật đó đang tham gia hoạt động, sự
kiện nào?
+ Có thể thêm lời thoại cho nhân vật
- HS thảo luận thống nhất câu chuyện, tiểu phẩm, phân công nhân vật cho từng thành viên trong nhóm
4 Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày,
giới thiệu
và đánh giá sản phẩm.
- Tổ chức cho HS trưng bày
- HD HS thuyết trình về sản phẩm của nhóm.
- Gợi ý HS đánh giá sản phẩm
+ em có thấy thú vị khi thực hiện bài vẽ/ xé dán,
nặn tạo hình con vật không? Cảm nhận về sản
phẩm của mình?
+ Em thích sản phẩm của nhóm mình và nhóm
bạn ko? Hãy nêu nhận xét về sản phẩm.
+ Em học hỏi được gì từ sản phẩm của bạn
- GV nhận xét, tổng kết đánh giá giờ học
* Vận dụng- sáng tạo:
Em hãy sáng tạo các con vật từ vật liêu dễ tìm
để trang trí góc học tập, nhà cửa, lớp học của
em
- Các nhóm trung bày và thuyết trình sản phẩm của nhóm
- HS nhận xét , đánh giá sản phẩm lẫn nhau
- HS lắng nghe
Chủ đề: NGÀY HỘI HÓA TRANG
Số tiết dạy: 2 tiết Tuần dạy: 7,8
I.Mục tiêu:
-Phân biệt và nêu được đặc điểm một số loại mặt nạ sân khấu chèo,tuồng,lễ hội dân gian Việt Nam và một vài lễ hội quốc tế
-Tạo hình được mặt nạ, mũ ,con vật, nhân vật,….theo ý thích
-Giới thiệu ,nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,của bạn
II.Chuẩn bị:
-Màu vẽ,giấy vẽ,bìa,giấy màu,kéo, hồ dán,dây…
-Đất nặn,các vật dễ tìm như khuy áo, hột, hạt, ruy băng,…
III Các hoạt động dạy học:
*Hoạt động 1:Tìm hiểu
-Quan sát hình 3.1để tìm hiểu mặt nạ về
chất liệu,màu sắc,sử dụng trong dịp
nào,hình dáng
*Hoạt động 2:Cách thể hiện:
-Quan sát hình 3.2 cách tạo hình mặt nạ
GV hướng dẫn( ghi nhớ sgk tr 19)
-HS quan sát hình 3.1 để trả lời:
.Chất liệu: giấy ,nhựa… .Màu sắc:đa dạng
.Hình dáng:Mặt người,thú… Sử dụng: trong các lễ hội
-Vẽ, cắt, buộc dây để đeo
-HS nêu cách thể hiện (như phần ghi
Trang 6-GV hướng dẫn quan sát hinh 3.3
-*** -*Hoạt động 3: Thực hành
nhớ.)
HS quan sát hình 3.3 tham khảo các hình mặt nạ để có thêm ý tưởng thực hiện sản phẩm
-Tạo mặt nạ theo ý thích
.Căn cứ quy trình ở hoạt động 2 kết hợp
ý tưởng cá nhân để tạo mặt nạ theo ý
thích
*Hoạt động 4:Trưng bày và
giới
thiệu sản phẩm.
GV nhận xét và đánh giá sản phẩm của
học sinh
*Vận dụng – sáng tạo:
Em hãy sáng tạo hình mặt nạ bằng các
cách khác nhau ( tham khảo hình 3.6)
-HS tạo mặt nạ theo ý thích
• Yêu cầu HS trưng bày và nêu cảm nhận về sản phẩm của mình
• HS nhận xét về sản phẩm của bạn
Chủ đề: EM SÁNG TẠO CÙNG NHỮNG CON CHỮ
Số tiết dạy: 3 tiết -Tuần dạy: 9,10,11
I Mục tiêu:
-Nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều, nét thanh ,nét đậm và kiểu chữ trang trí -Tạo dáng và trang trí được tên của mình hoặc người than theo ý thích
- Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn
II.Chuẩn bị:
- Giấy màu, màu vẽ, …
-Bìa báo, bìa sách,tạp chí……
III Các hoạt động dạy học.
*Hoạt động 1: Tìm hiểu
- Quan sát hình 4.1 để tìm hiểu kiểu chữ
về chữ nét đều, chữ nét thanh nét
đậm,và chữ trang trí
-GV hướng dẫn (ghi nhớ sgk tr 23)
-GV hướng dẫn quan sát hình 4.2
-GV hướng dẫn quan sát hình 4.3
*Hoạt động 2: Thực hiện
HS quan sát hình 4.để trả lời:
.Chữ nét đều
.Chữ nét thanh nét đậm
.Chữ trang trí
-HS đọc phần ghi nhớ để thấy được sự khác nhau của các kiểu chữ
• Quan sát hình 4.2 tham khảo các kiểu chữ thấy được sự đa dạng, phong phú của các kiểu chữ trang trí
-Quan sát hình 4.3 tham khảo các bài vẽ trang trí chữ để có thêm ý tưởng thực hiện bài vẽ
-HS quan sát nhận biết
Trang 7-Quan sát hình 4.4 ,thảo luận để nhận
biết cách tạo dáng, trang trí chữ
.GV hướng dẫn(ghi nhớ sgk tr 25)
-*** -*Hoạt động 3: Thực hành
- Hoạt động cá nhân:
Căn cứ quy trình ở hoạt động 2 kết hợp
ý tưởng cá nhân tạo dáng tên của mình
và trang trí theo ý thích
-Hoạt động nhóm:
Cắt rời sản phẩm cá nhân ra khỏi tờ
giấy.Sau đó sắp xếp lên một tờ giấy khổ
lớn
Mỗi nhóm vẽ thêm các hình ảnh , màu
sắc cho nền sinh động.Có thể sử dụng
giấy màu làm nền thay hình
• GV hướng dẫn quan sát hình 4.5
-*** -Hoạt động 4: Trưng bày và
giới thiệu
sản phẩm.
• GV nhận xét và đánh giá sản
phẩm của HS.( cá nhân và từng
nhóm)
*Vận dụng-sáng tạo:
Tiếp tục sáng tạo với những con chữ để
tạo hình tên người than, trang trí chữ để
làm bưu thiếp, báo tường,…hoặc tạo
dáng ,trang trí chữ bằng các hình thức
và chất liệu khác
-HS nêu cách thực hiện (như phần ghi nhớ.)
-HS thực hiện bài theo ý thích
-HS thực hiện nhóm
-Quan sát hình 4.5 để biết cách thực hiên nhóm
Yêu cầu HS trưng bày và nhận và nêu cảm nhận về sản phẩm của bạn( cá nhân) và từng nhóm
Chủ đề: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG NGƯỜI
Số tiết dạy: 3 tiết - Tuần dạy: 12,13,14
I MỤC TIÊU:
- Hiểu và nêu được đặc điểm các bộ phận chính của cơ thể khi đang hoạt động với các động tác khác nhau
- Tạo hình bằng dây thép hoặc nặn được một dáng hoạt độngcủa người theo ý thích
- Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn
II CHUẨN BỊ:
Sách học mỹ thuật 4
Tranh ảnh, sản phẩm tạo hình một số dáng người phù hợp
III Học sinh:
Sách học mỹ thuật 4
Trang 8Đất nặn.
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động 1: Tìm hiểu về một số hoạt
động của con người.
-GV yêu cầu các nhóm quan sát hình 5.1 và
5.2 SGK thảo luận và trả lời các câu hỏi
sau:
+ Từ dáng người đang hoạt động em nhận
ra họ đang làm gì?
+ Em hãy nêu tên các bộ phận chính của
con người ?
+ Khi con người hoạt động đứng chạy,
nhảy, ngồi,… em nhận thấy các bộ
phận thay đổi như thế nào ?
+ Bằng hành động em hãy mô phỏng một
dáng người đang hoạt động
-GV yêu cầu các nhóm trình bày và nhận
xét
-GV nhận xét và chốt lại ghi nhớ
-GV yêu cầu HS quan sát hình 5.3 SGK
thảo luận về chất liệu, cách thể hiện của
sản phẩm tạo hình dáng người qua các câu
hỏi sau
+ Em thấy các dáng người mô phỏng
hoạt động gì ?
+ Em thích nhất sản phẩm nào ? vì sao
HS: quan sát hình ở SGK thảo luận
và trả lời các câu hỏi
• Đại diện các nhóm trình bày và nhận xét
• Chú ý
• Quan sát hình ở SGK và trả lời các câu hỏi
+ Sản phẩm em thích được tạo dáng bằng
chất liệu gì ? em có hình dung ra được cách
thự hiện chúng không ?
-GV yêu cầu các nhóm trình bày và nhận
xét
-GV chốt lại: khi hoạt động con người tạo
ra các dáng chuyển động khác nhau và tùy
theo hoạt động mà các bộ phận thay đổi
cho phù hợp Khi tạo hình dáng người, cần
chú ý tới những đặc điểm của hoạt động
-Có thể tạo hình dáng người bằng dây
thép, giấy bồi,đất nặn, các vật liệu phù hợp
.**………
Hoạt động 2: Cách thực hiện
2.1 Tạo dáng người bằng đất nặn:
-GV yêu cầu HS quan sát hình 5.4
SGK và nêu cách tạo dáng người bằng đất
nặn
-HS trả lời GV chốt lại và hướng dẫn từng
• Cả nhóm trình bày và nhận xét
• Chú ý
.**………
• HS quan sát hình và nêu cách tạo dáng người bằng đất nặn
• HS trả lời và chú ý
• HS quan sát hình để nhận biết cách
tạo dáng người bằng dây thép
• Chú ý quan sát
• Quan sát hình để biết cách dung dây cuốn
Trang 9bước như phaafnghi nhớ.
-Tạo dáng người bằng dây thép:
-Yêu cầu HS quan sát hình 5.5 SGK
để nhận xét cách uốn dây thép tạo hình
dáng người
-GV giới thiệu cách tạo dáng người bằng
dây thép như phần lưu ý ở SGK
-Yêu cầu HS quan sát hình 5.6 SGK để biết
cách dung giấy cuốn quấn bên ngoài để tạo
khối cho nhân vật, trang trí thêm nhân vật
bằng giấy màu, vải… làm cho hình khối
nhân vật thêm sinh động hơn
Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành
3.1 Hoạt động cá nhân:
-GV yêu cầu HS thể hiện sản phẩm
theo ý thích
-GV đưa ra một số câu hỏi gợi mở
+ Em sẽ tạo hình dáng người đang làm
gì ? Dáng người đó có gì nổi bậc ?
+ Em thích chọn vật liệu gì để thể hiện?
+ Em chọn những hình ảnh liên quan nào
sinh động hơn ?
.**………
-Hoạt động nhóm:
-GV đưa ra một số gợi ý cho các
nhóm
-Thảo luận nhóm để lựa chọn nội dung đề
tài
-Lựa chọn dáng người trong kho hình ảnh
-Chỉnh sửa và sắp xếp dáng người phù hợp
với nội dung đề tài
-Thêm các chi tiết tạo không gian cho sản
phẩm
Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản
phẩm.
-GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm,
giới thiệu chia sẽ của nhóm mình
-Vận dụng sáng tạo: Sử dụng kiến thức
về nặn, tạo hình dáng người đã học để
tạo sản phẩm mỹ thuật theo ý thích
• Cá nhân thực hành
-HS trả lời câu hỏi
**………
• Các nhóm thực hành
• Trưng bày sản phẩm
• Chia sẽ sản phẩm
• Chú ý lắng nghe
Chủ đề: NGÀY TẾT, LỄ HỘI VÀ MÙA XUÂN Lớp 4
Số tiết dạy: 4 Tuần dạy - 15, 16, 17, 18
Trang 10I.Mục tiêu:
• Hiểu và nêu được một số đặc điểm về ngày tết, lễ hội và mùa xuân
• Sáng tạo được sản phẩm mĩ thuật bằng cách vẽ, nặn, tạo hình từ vật liệu tìm được
và sắp đặt theo nội dung chủ đề: “Ngày tết, lễ hội và mùa xuân”
• Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhón mình, nhóm bạn
II.Chuẩn Bị:
• Giáo Viên:
• SGK Mĩ Thuật 4
• Tranh ảnh, sản phẩm về chủ đề ngày tết, lể hội và mùa xuân
• Học Sinh:
• SGK MĨ Thuật 4
• Đất nặn, giấy A4, chì,…
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu:
-GV yều cầu học sinh quan sát hình 6.1 SGK thảo
luận và trả lời các câu hỏi sau:
+ Em quan sát thấy những hình ảnh gì? Đó là
những hoạt động nào? Diễn ra ở đâu? Khi nào?
+ Không khí , cảnh vật, màu sắc trong hình ảnh
thế nào?
+ Em hãy kể tên một số lể hội mà em biết
+ Em hãy kể tên một số hoạt động khác trong dịp
tết cổ truyền của dân tộc ngoài những hoạt động
em thấy trong hình
-Em yêu thích hoạt động nào trong ngày tết, lễ
hội và mùa xuân
-GV yều cầu các nhóm trình bày và nhận xét
-GV nhận xét và tóm tắt
-GV yều cầu HS quan sát hình 6.2 SGK để tìm
hiểu các hình thức vềchất liệu sản phẩm về chủ
đề “ ngày tết, lể hội và mùa xuân” với các câu
hỏi
+ Em thích sản phẩm tạo hình nào nhất? Đó là
hoạt động gì của lễ hội ngày tết, lễ hội và mùa
xuân
+ Hình ảnh nào là hình ảnh chính, hình ảnh nào là
hình anh phụ trong mỗi sản phẩm?
+ Hình ảnh phụ có phù hợp với hình ảnh chính
không?
+ Sản phẩm em thích được tạo từ chất liệu gì?
Các hình ảnh được sắp xếp như thế nào?
-GV yều cầu các nhóm trình bày và nhận xét
-GV nhận xét và tóm tắt lại
• Quan sát hình và trả lời các câu hỏi
• Các nhóm trình bày và nhận xét
• Lắng nghe
• Quan sát hình và trả lời các câu hỏi
• Các nhóm trình bày và nhận xét
• Chú ý
• Quan sát
• Chú ý quan sát
**………
• Cá nhân thực hành
• Trả lời câu hỏi
