giáo án đan mạch lớp 3 cả nam

giáo án đan mạch lớp 3 cả năm giáo án đan mạch lớp 3 cả năm giáo án đan mạch lớp 3 cả năm giáo án đan mạch lớp 3 cả nam giáo án đan mạch lớp 3 cả nam giáo án đan mạch lớp 3 cả nam giáo án đan mạch lớp 3 cả nam

CHỦ ĐỀ:NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU Số tiết dạy Tiết Tuần 1,2 I MỤC TIÊU: -Nhận nêu đặc điểm kiểu chữ nét đều,vẻ đẹp chữ trang trí - Tạo dáng trang trí chữ theo ý thích - Giới thiệu nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm II CHUẨN BỊ - Giáo viên: tranh ảnh,băng nhạc… - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra dụng cụ học sinh Hoạt động 1: Tìm hiẻu - Giáo viên cho học sinh quan sáttranh mẫu - hoc sinh để dụng cụ lên bàng thảo luận chữ nét chữ trang trí - Học sinh quan sát thaỏ luận trả - Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý cho học sinh trả lời lời - Chữ chữ nét chữ câu hỏi chữ trang trí? - Học sinh trả lời - Độ dày nét chữ nét - Học sinh trả lời nào? -Học sinh nêu nhận xét - Giáo viên cho học sinh nêu nhận xét chữ -Học sinh trả lời hình 1.2 1.3 đặt câu hỏi gợi ý - Chữ trang trí nét cong ? - Chữ trang trí nét thẳng ? - Chữ trang trí -Học sinh lắng nghe va đọc ghi nhớ bônghoa ? -Học sinh nghe nhạc thực - Giáo viên tóm lại bổ sung vẽ cho học sinh đọc ghi nhớ theo nhạc giấy Hoạt động 2:cách thực - Giáo viên cho hoc sinh vẽ theo -Học sinh vẽ theo nhóm - Học sinh nghe nhạc thực nhạc -Học sinh trưng bày sản phẩm lên - Giáo viên cho học sinh nghe nhạc - Giáo viên cho học sinh vẽ theo nhóm vẽ bảng Học sinh ý lắng nghe giấy A0 -Học sinh ý đọc ghi nhớ - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh vẽ theo -Học sinh hoạt động nhóm nhạc - Giáo viên cho học sinh trưng bày sản phẩm -Học sinh lắng nghe thực lên bảng - Giáo viên gợi ý cho học sinh tạo tìm chữ trang trí - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách vẽ cho học sinh đọc ghi nhớ Hoạt động Thực hành Giáo viên cho học sinh hoạt động theo nhóm -Giáo viên hướng dẫn cho học sinh tạo dáng trang trí chữ * Lưu ý :chọn chữ tao dáng trang trí có độ cao,rộng tương đối để ghép thành từ có ý nghĩa phù hợp với cách trang trí - Giáo viên yêu cầu học sinh em chọn chữ để tạo dáng theo ý thích nhóm ghép chữ tạo thành cụm từ có nghĩa 4.Hoạt động 4:Trưng bày sản phẩm -Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày sản phẩm theo nhóm đại diện nhóm lên chia sản phẩm nhóm -Giáo viên tóm lại 5.Hoạt động 5:nhận xét đánh giá -Giáo viên cho học sinh tự đánh giá -Giáo viên đánh giá lại nhận xét tiết hoc *vận dụng sáng tạo Em trang trí chữ để làm bưu thiếp tạo dáng trng trí chữ hình thức vật liệu khác… *Dặn dò.về nhà sưu tầm kiểu chữ trang trí.và chuẩn bị cho sau - Học sinh thực -Các nhóm trưng bày sản phẩm đại diện nhóm lên chia sản phẩm -Học sinh tự đánh giá -Học sinh lắng nghe Chủ đề:MẶT NẠ CON THÚ Số Tiết dạy 3Tiết - Tuần 3,4,5 I MỤC TIÊU: -Nêu tên phân biệt số mặt nạ thú -Tạo hình mặt nạ thú Giới thiệu nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình,của bạn II CHUẨN BỊ: - Giáo viên:,Tranh, ảnh, , bút dạ, bút sáp chì màu, … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra đồ dùng học tập -Hoc sinh để dụng cụ bàng HOẠT ĐỘNG 1:Tìm Hiểu - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh thảo luận để tìm hiểu vẻ đẹp ,hình dáng ,chất liệu phong phú đa dạng loại mặt nạ thú - Giáo viên đặt câu hỏi học sinh trả lời? + Trong hình có mặt nạ thú ? + Hình dáng,đặc điểm mặt nạ thú ? + Có đối xứng hình dáng mặt nạ không ? + Màu sắc mặt nạ ? + Mặt nạ làm chất liệu ? -Giáo viên tóm lại cho học sinh đọc ghi nhớ 2.HOẠT ĐỘNG 2:Cách Thực Hiện -Giáo viên hướng dẫn học sinh cách vẽ.và cách vẽ màu -Giáo viên cho học sinh quan sát hình 2.2 để tìm hiểu cách làm mặt nạ thú -Giáo viên cho học sinh xem mặt nạ mẫu -*** -3.HOẠT ĐỘNG 3:Thực Hành -Giáo viên cho học sinh hoạt động cá nhân -Giáo viên bao quát lớp hướng dẫn học sinh tìm hình dáng đặc điểm mặt nạ thú *lưu ý:Thể đặc điểm riêng thú mà lựa chọn làm mặt nạ Thể tính cách nhân hóa thú -Tạo hình mặt nạ vừa với khn mặt vị trí hai mắt mặt nạ vừa với vị trí mắt người sử dụng 4.HOẠT ĐỘNG 4:Trưng bày ,giới thiệu sản phẩm -Giáo viên cho học sinh trưng bày sản phẩm -Giáo viên cho học sinh lên thuyết trình sản phẩm -Giáo viên cho học sinh đóng vai vật -Giáo viên tóm lại -*** 5.HOẠT ĐỘNG 5:Đánh Giá ,Nhận xét -Giáo viên cho học sinh tự đánh giá -Giáo viên đánh giá nhận xét lại học -Học sinh quan sát tranh -Học sinh trả lời -Học sinh ý lắng nghe đọc ghi nhớ -Học sinh ý -Học sinh quan sát tranh -Học sinh quan sát -Học sinh hoạt động cá nhân -Học sinh ý lắng nghe -Học sinh trưng bày sản phẩm -Học sinh lên thuyết trình -Học sinh đóng vai -Học sinh lắng nghe -Học sinh tự đánh giá -Học sinh ý sinh để học sinh rút kinh nghiệm *Vận dụng sáng tạo.Em sử dụng đĩa giấy để sáng tạo mặt nạ Chủ đề CON VẬT QUEN THUỘC Thời lượng: tiết - Tuần dạy: 6,7 I.MỤC TIÊU: Giúp HS nhận nêu hình dáng, màu sắc, hoạt động,….của số vật quen thuộc HS vẽ vật quen thuộc theo ý thích nét màu Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: + Tranh, ảnh, clip vật quen thuộc + Hình minh họa bước thực + Sản phẩm tạo dáng vật + Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy,… Học sinh: Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu, đất nặn, giấy màu, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo viên Học sinh * Hoạt động 1:Tìm hiểu - GV cho HS xem hình ảnh vật quen thuộc - Cho HS thảo luận theo gợi ý GV: + Mỗi vật có cấu tạo bên ngồi, hình dáng, màu sắc nào? + Chúng gồm có phận nào? + Mỗi vật có đặc điểm riêng gì? + Chúng thường sống đâu? - Gọi đại diện số nhóm trình bày.YC nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, chốt ý - GV cho HS quan sát hình Kết hợp đặt số câu hỏi để HS tìm hiểu cách vẽ trang trí vật: + Các vật vẽ nào? + Đường nét màu sắc trang trí sản phẩm nào? - GV nhận xét, cho HS đọc nội dung phần ghi nhớ *Hoạt động 2: Cách thực - GV cho HS vẽ nhanh vào khung SGK vật quen thuộc mà em yêu thích - Cho HS quan sát hình hướng dẫn cách tạo dáng trang trí vật Hình 3.3 3.4 - GV giúp HS nhận bước vẽ - GV vẽ trưc tiếp lên bảng nhắc lại bước vẽ - YC HS nhắc lại bước vẽ phần ghi nhớ - GV nhận xét, đánh giá tiết học dặn dò TIẾT * Hoạt động 3: Thực hành 3.1 Hoạt động cá nhân: - Cho HS tạo dáng trang trí vật theo ý thích ( Mỗi HS tạo dáng từ 2-3 vật) - GV theo dõi, giúp đỡ HS - Cho HS trưng bày vẽ theo nhóm thành ngân hàng hình ảnh - Tổ chức cho HS nhận xét về: + Hình dáng + Đường nét trang trí 3.2 Hoạt động nhóm: - HS quan sát - HS thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày HS nhận xét - HS lắng nghe - HS quan sát hình 3.2 SGK - HS trả lời - HS lắng nghe, đọc ghi nhớ - HS thực vẽ vật mà u thích vào khung bảng ( quên mang sách) - HS quan sát - HS nhắc lại bước vẽ đọc nội dung phần ghi nhớ - Lắng nghe, ghi nhớ - HS thực hành vẽ trang trí vật theo ý thích - HS đính lên bảng - HS nhận xét, chia cảm nhận - HS hoạt động theo nhóm - HS thảo luận tìm nội dung câu chuyện - HS thực - HS vẽ thêm hình ảnh phụ - HS thực hành giấy A3 - HS trưng bày đại diện nhóm giới thiệu, chia câu chuyện nhóm - GV chia nhóm - Tổ chức cho HS nhóm thảo luận tìm nội dung câu chuyện thể - Cho HS lựa chọn hình ảnh từ ngân hàng để thể câu chuyện phù hợp với chủ đề - Gợi ý HS thêm hình ảnh khác để tạo tranh tập thể sinh động, phong phú - Tổ chức HS thực hành - GV theo dõi, hổ trợ Nêu số lưu ý để HS làm tốt * Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Hướng dẫn HS trưng bày thuyết trình tranh - Cho HS nhóm nhận xét - GV nhận xét - Hướng dẫn HS tự đánh giá nhóm nhóm bạn theo mức độ: + Hoàn thành + Chưa hoàn thành - GV đánh giá nhóm theo mức độ - Tuyên dương nhóm có vẽ đẹp, sáng tạo - GV nhận xét cụ thể hướng dẫn HS ghi lời nhận xét - GV nhận xét tiết học * Vận dụng – Sáng tạo: - Cho HS đóng thành tập để làm triễn lãm tranh môn MT - Dùng chất liệu khác để tạo hình trang trí vât theo ý thích hình 3.7 SGK/ Trang 18 - HS tự đánh giá - HS lắng nghe - HS ghi lời nhận xét đánh giá GV vào phần đánh giá trang 18 / SGK ********************* Chủ đề CHÂN DUNG BIỂU CẢM tiết Tuần dạy: 8, I.MỤC TIÊU: HS bước đầu làm quen với cách vẽ chân dung biểu cảm HS vẽ chân dung biểu cảm theo cảm nhận cá nhân HS giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : + Một số tranh, ảnh, vẽ chân dung biểu cảm họa sĩ học sinh + Một số chân dung, tranh vẽ mẹ giáo + Hình minh họa quy trình thực + Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy,… Học sinh : Giấy vẽ A3 ( A4), bút chì, màu, giấy màu, keo dán, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giáo viên Học sinh * Hoạt động 1:Tìm hiểu - HS quan sát - HS thảo luận theo nhóm để trả - GV cho HS xem hình 4.1/ SGK - Cho HS thảo luận để tìm khác lời câu hỏi + Giống: vẽ chân dung người, tranh với số gợi ý sau: + Hai tranh có giống khác đầy đủ phận khn mặt + Khác: Hình a vẽ hình, nhau? phận khuôn mặt, màu sắc rõ + Màu sắc thể nào? ràng hình b vẽ nét màu + Các phận khn mặt chưa rõ hình tranh (Hb) vẽ nào? - Gọi đại diện số nhóm trình bày.u + Màu sắc tươi sáng + Các phận khn mặt đặt cầu nhóm khác nhận xét sai lệch vị trí, trơng hài hước - GV nhận xét, chốt ý - Đại diện nhóm trình bày, nhận - GV giới thiệu để HS hiểu vẽ xét, bổ sung chân dung biểu cảm - GV cho HS xem thêm số tranh chân - HS lắng nghe, ghi nhớ - Quan sát, tìm hiểu thêm dung biểu cảm hình 4.2 để HS hiểu - Quan sát, lắng nghe, nhận biết * Hoạt động 2: Cách thực - HS nhắc lại bước thực 2.1 Trải nghiệm vẽ khơng - Tham khảo nhìn giấy - Từng cặp HS ngồi đối diện thực hành bảng ( giấy vẽ A4) - Cho HS quan sát hình 4.3/ SGK, giới - Trưng bày, nêu cảm nhận hoạt thiệu cách vẽ khơng nhìn giấy động sản phẩm tạo - Vừa hướng dẫn vừa vẽ minh hoạ lên - Lắng nghe, rút kinh nghiệm bảng để HS rõ cách bước - Thảo luận - Cho HS tham khảo hình 4.4 / SGK - Đại diện trình bày: vẽ nét liền - Yêu cầu HS trải nghiệm vẽ bảng mạch, có nét mảnh, nét đậm, giấy - Nhận xét, bổ sung - GV theo dõi, nhắc nhỡ HS tập không - Quan sát, phát biểu bước thực nhìn giấy, giúp đỡ thêm cho HS lúng túng - Lắng nghe, ghi nhớ - Cho HS trưng bày, GV chọn số - Vài HS đọc ghi nhớ tốt chưa tốt HS nhận xét, gv nhận xét, lưu ý thêm cách vẽ, bố cục, - Tham khảo, lấy cảm hứng ý 2.2 Cách thể đường nét tưởng sáng tạo tranh chân dung biểu cảm cho thân màu sắc tranh chân dung biểu cảm - Cho HS quan sát hình 4.5/ SGK, thảo luận nhóm để tìm hiểu nét vẽ biểu cảm vẻ đẹp đường nét - Gọi đại diện vài nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung, chốt ý - Yêu cầu HS quan sát hình 4.6 để nêu bước thực - GV nhắc lại, hướng dẫn HS trang trí theo TIẾT * Hoạt động 3: Thực hành - GV phân công ổn định chổ ngồi cho HS - Nhắc lại cáh thực Nêu lưu ý để có trang chân dung sinh động bộc lộ rõ trạng thái cảm xúc người vẽ - Quan sát HS thực hành, giúp đỡ, nhắc nhỡ thêm với đối tượng HS * Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Tổ chức cho HS trưng bày giới thiệu tranh - Cho HS nhận xét - GV nhận xét - Hướng dẫn HS tự đánh giá nhóm nhóm bạn theo mức độ: + Hoàn thành + Chưa hoàn thành - GV đánh giá - Tuyên dương HS có vẽ đẹp, sáng tạo - GV nhận xét cụ thể hướng dẫn HS ghi lời nhận xét - GV nhận xét tiết học * Vận dụng – Sáng tạo: - Hướng dẫn HS dùng sản phẩm chủ đề làm khung tranh trang trí lớp hay đóng - Hai HS ngồi bàn ngồi đối diện - Thực hành cá nhân vào Tập vẽ: Tập trung quan sát khuôn mặt bạn vẽ chân dung biểu cảm khơng nhìn giấy theo bước theo cảm nhận riêng HS - HS trưng bày ,giới thiệu, chia tranh bạn - Lắng nghe - HS tự đánh giá - HS lắng nghe - Tuyên dương - HS ghi lời nhận xét đánh giá GV vào phần đánh giá trang 23/ SGK - Lắng nghe, ghi nhớ để thực thành an- bum để lưu niệm hình 4.10 /SGK - Vẽ chân dung biểu cảm người mà em yêu quý Chủ đề TẠO HÌNH TỰ DO VÀ TRANG TRÍ BẰNG NÉT tiết Tuần day: 10, 11 Giúp HS biết cách tạo hình theo chủ đề lựa chọn HS tạo hình sản phẩm trang trí theo ý thích màu vẽ, đất nặn chất liệu khác Phát triển khả thể hình ảnh HS thơng qua trí tưởng tượng HS giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm bạn, II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: + Hình ảnh, clip lồi vật, đồ vật có hình dáng, màu sắc, trang trí đẹp + Một số sản phẩm tạo hình + Giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn, giấy màu, hồ dán, kéo, vật tìm được, Học sinh: Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu vẽ, đất nặn, giấy màu, bìa, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giáo viên Học sinh * Hoạt động 1:Tìm hiểu - Quan sát thảo luận nhóm - Đại diện số nhóm mơ tả - Giới thiệu hình ảnh chuẩn bị hình - Nhận xét, bổ sung 5.1/ SGK Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Quan sát, tìm hiểu, trả lời theo gợi ý: + Hình thức: nặn, vẽ, gấp giấy, + Hãy mơ tả hình dáng màu sắc + Chất liệu: màu, đát nặn, giấy vật hình màu, + Kể đường nét người sử + Kết hợp nhiều đường nét: cong, dụng để trang trí đồ vật thẳng, lượn sóng, Gọi HS trình bày, nhận xét, bổ sung - Trình bày, nhận xét, lắng nghe - Tiếp tục yêu cần HS quan sát hình 5.2 - Vài HS đọc lại, ghi nhớ trả lời: + Sản phẩm tạo hình trang trí - HS quan sát, tìm hiểu, trả lời hình thức chất liệu nào? + Vẽ, gấp, cắt, nặn + Sản phẩm trang trí đường nét + Mỗi hình thức có bước màu sắc nào? + hoạ tiết, đường diềm, cân đối, - Gọi HS phát biểu, nhận xét, bổ sung - Quan sát, lắng nghe - Chốt nội dung chính, yêu cầu HS đọc ghi - HS nhắc lại bước thực nhớ - Vài em đọc nội dung phần ghi *Hoạt động 2: Cách thực nhớ - Cho HS quan sát hình 5.3/ SGK để tìm - Lắng nghe, ghi nhớ hiểu hình thức thể trang trí sản phẩm + Kể hình thức thể + Nêu bước thực + Các sản phẩm trang trí nào? - GV minh hoạ hay vài hình thức nhắc lại bước thực nêu số lưu ý để có sản phẩm đẹp, sáng tạo - YC HS nhắc lại cách thực phần ghi nhớ TIẾT * Hoạt động 3: Thực hành - Cho HS giới thiệu hình thức chọn thể - Yêu cầu HS nhắc lại bước - Gợi ý trang trí sáng tạo an tồn thực hành - Cho HS tham khảo số sản phẩm tạo hình HS hình 5.5/ SGK - Quan sát HS thực hành, gợi ý cụ thể với đối tượng : hỗ trợ cho HS gặp khó khăn, kích thích sáng tạo HS có khiếu hay đam mê * Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Hướng dẫn HS trưng bày - Gợi ý HS tự nhận xét, đánh giá theo mức: + Hoàn thành + Chưa hoàn thành - Cho HS đọc phần gợi ý hướng dẫn em ghi nội dung chia sẻ với bạn - GV đánh giá, nhận xét, tuyên dương HS có sản phẩm đẹp, sáng tạo * Vận dụng – Sáng tạo: - Cho HS tổ tự làm khung trang trí cho sản phẩm tranh, gấp dán để trang trí lớp học - Một số em giới thiệu hình thức cách tiến hành - Lắng nghe - Quan sát lấy cảm hứng ý tưởng - HS thực hành cá nhân theo lựa chọn - HS đính lên bảng - HS tự nhận xét - Tiếp thu Thực ghi theo gợi ý vào phần chỗ chấm chia bạn - Tự đánh giá, ghi nhận xét đánh giá GV - Học sinh tự thực Chủ đề: BỐN MÙA tiết Tuần dạy: 12, 13, 14 thiệu sản phẩm: - GV cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm ghi tên nhóm phía tranh - GV gọi đại diện nhóm lên giới thiệu, chia sẻ sản phẩm nhóm Hoạt động 5: Đánh giá - GV cho HS nhóm nhận xét vẽ nhóm bạn - GV nhận xét nhóm * Vận dụng – Sáng tạo - GV đưa số ý tưởng mở rộng để nhóm thực Đồng thời hướng dẫn HS cách thực ý tưởng * GV nhận xét tiết học chuyện nhóm giống kịch ngắn - HS nhận xét vẽ nhóm bạn - HS lắng nghe, ghi vào phần đánh giá - HS thực hện số ý tưởng mở rộng sau: + Sao chép tô màu phiên khác câu chuyện + Viết thành câu chuyện cho tranh tập hợp câu chuyện lớp thành sách - HS lắng nghe Củng cố, dặn dò: * GV nhận xét hoạt động lớp chủ đề Nêu điểm cần khắc phục cho HS * Dặn dò hơm sau: Học – Trái bốn mùa Chủ đề: Trái bốn mùa Lớp 3 tiết Tuần dạy: 19, 20, 21 I/ Mục tiêu: Nêu đặc điểm hình dáng vẻ đẹp số loại trái quen thuộc Vẽ, nặn xé dán vài loại trái theo ý thích Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II/ Chuẩn bị: Giáo viên: Một số loại trái cây, giấy bồi, giấy màu, hồ dán, đất nặn Học sinh: Giấy vẽ, giấy màu, giấy bồi, hồ dán, đất nặn III/ Các hoạt động dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Giới thiệu bài: Bài mới: TIẾT Giáo viên Học sinh *Hoạt động 1: Tìm hiểu loại - Nhóm đại diện hs lên giới thiệu trái - Hs nhận xét - GV cho hs xem số loại trái thực - Học sinh nhắc lại nội dung ghi trò chơi “đi siêu thị” + Các nhóm quan sát thảo luận để tìm hiểu tên gọi, hình dáng, màu sắc, loại trái + Giới thiệu quầy trái - Sau gv cho học sinh lại nhận xét, bổ sung nhớ - Gv bổ sung chốt lại nội dung tìm hiểu - Hs xem hình sgk - Gv cho hs tham khảo hình 8.1, 8.2 sgk để - Hs quan sát hiểu thêm hình thức thể sản phẩm - Hs nhắc lại cách vẽ *Hoạt động 2: Cách thực - Hs đọc ghi nhớ - Gv cho hs quan sát hình 8.3 cách vẽ trái - Hs tham khảo nêu lên bước vẽ - Gv vẽ mẫu lên bảng để hs ghi nhớ, yêu cầu hs nhắc lại bước vẽ - Yêu cầu hs đọc ghi nhớ sgk - Cho hs xem số vẽ, xé dán trái - Gv kết luận nội dung TIẾT Giáo viên Học sinh *Hoạt động 3: Thực hành - Gv cho hs làm cá nhân, hs nặn theo ý thích.( to, nhỏ tùy ý) - Hs làm cá nhân - Sau cho nhóm trưng bày để tạo kho - Trưng bày theo nhóm hình ảnh - Các nhóm lựa chọn sản phẩm - Gv cho nhóm lựa chọn kho để trái có trái to, trái nhỏ, hình dạng, xếp thành sản phẩm tập thể, bổ sung thêm màu sắc khác để xếp cho đẹp chi tiết phụ cho sinh động VD: Tạo đĩa trái giỏ trái - Gv quan sát nhóm để theo dõi, giúp đỡ nhóm TIẾT Giáo viên Học sinh *Hoạt động 4, 5: Trưng bày, giới - Các nhóm trưng bày đại diện lên trình bày thiệu sản - Các nhóm theo dõi, ý nhận xét phẩm đánh giá gv - Gv cho nhóm trưng bày sản phẩm - Hs tích vào phần tự đánh giá đại - Hs ghi lời nhận xét, đánh giá gv diện nhóm lên trình bày, giới thiệu - Các nhóm lại theo dõi để có nhận xét vào sgk - Các nhóm chuẩn bị giấy bồi, hồ - Sau gv nhận xét, đánh giá nhóm - Gv cho hs tích vào phần tự đánh giá sgk dán, giấy màu mức: + Hoàn thành + Chưa hồn thành - Sau gv cho hs ghi lời nhận xét đánh gia thầy/cô giáo vào sgk * Vận dụng, sáng tạo: - Gv cho nhóm sử dụng giấy bồi sáng tạo thành loại trái thích - Hs quan sát - Gv hướng dẫn cách thực để hs nắm bắt: sử dụng giấy bồi cuộn lại để tạo quả, sử dụng hồ dán để gắn kết giấy bồi, sau sử dụng giấy màu dán xung quanh tạo màu sắc cho quả, tạo thêm cuống cho sinh động * Củng cố, dặn dò: - Hs lắng nghe - Gv củng cố lại kiến thức học - Dặn dò: Chuẩn bị cho sau Chủ đề: Bưu thiếp tặng mẹ cô tiết Tuần dạy: 22, 23 I/ Mục tiêu: Nêu ý nghĩa bưu thiếp Làm bưu thiếp đơn giản tặng mẹ, cô giáo người phụ nữ mà u q Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II/ Chuẩn bị: Giáo viên: Hình minh họa hướng dẫn cách thực hiên, số bưu thiếp, giấy bìa màu, keo dán, kéo, giấy màu Học sinh: Giấy bìa màu, giấy màu, hồ dán, kéo III/ Các hoạt động dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Giới thiệu bài: Bài mới: TIẾT Giáo viên Học sinh *Hoạt động 1: Tìm hiểu bưu - Hs thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi thiếp - Gv cho hs xem số bưu thiếp thảo luận - Hs lắng nghe - Hs xem hình sgk nêu lại ghi nhóm đơi để tìm hiểu: nhớ + Bưu thiếp dùng để làm gì? + Bưu thiếp thường có hình dạng gì? + Các hình ảnh, chữ số bưu thiếp xếp nào? + Có thể làm bưu thiếp chất liệu gì? - Sau gv giới thiệu kết luận: Bưu thiếp dùng để tặng chúc mừng cho người thân yêu hay bạn bè sinh nhật, ngày lễ, ngày tết, Bưu thiếp thường có dạng hình chữ nhật vng, hình ảnh, chữ số xếp cân đối, hài hòa Khi làm bưu thiếp sử dụng nhiều chất liệu khác màu vẽ, giấy màu, khô, - Gv cho hs tham khảo hình 9.1 sgk hướng dẫn học sinh bưu thiếp *Hoạt động 2: Cách thực - Gv cho hs xem hình hướng dẫn cách thực nêu bước: + Xác định bưu thiếp dành tặng ai, gì? + Tạo hình dạng bưu thiếp + Phân mảng chữ hình trang trí + Vẽ cắt dán hình ảnh trang trí chữ vừa với mảng chia + Vẽ màu theo ý thích + Viết thêm nội dung thể tình cảm vào phần bưu thiếp - Gv làm minh họa - Cho hs tham khảo hình 9.2 sgk đọc ghi nhớ - Cho hs quan sát hình 9.3 sgk để có thêm ý tưởng sáng tạo bưu thiếp cho TIẾT Giáo viên *Hoạt động 3: Thực hành - Gv nêu yêu cầu: Em làm bưu thiếp dành tặng mẹ cô giáo lễ viết nội dung tặng vào bưu thiếp, cho học sinh chia sẻ nhóm chọn nội dung cho bưu thiếp .Vd: ngày 20-11, ngày 8-3, ngày sinh nhật, chúc mừng năm mới, - Gv theo dõi, giúp đỡ hs thực hành * Hoạt động 4,5: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm đánh giá - Hs quan sát - Hs ý quan sát - Hs tham khảo, đọc ghi nhớ - Hs quan sát hình 9.3 Học sinh - Hs thảo luận, chia sẻ nội dung - Học sinh làm theo nhóm - Các nhóm trưng bày đại diện lên trình bày, chia sẻ sản phẩm - Các nhóm theo dõi, ý nhận xét gv - Hs tích vào phần tự đánh giá - Hs ghi lời nhận xét, đánh giá - Gv cho nhóm trưng bày sản phẩm đại diện nhóm lên trình bày, giới thiệu - Các nhóm lại theo dõi để có nhận xét - Sau gv nhận xét, đánh giá nhóm - Gv cho hs tích vào phần tự đánh giá sgk mức: + Hoàn thành + Chưa hồn thành - Sau gv cho hs ghi lời nhận xét đánh gia thầy/cô giáo vào sgk * Vận dụng, sáng tạo: - Gv cho hs tham khảo hình 9.5 sgk để có thêm ý tưởng cách tạo hình trang trí - Gv hướng dẫn hs sử dụng chất liệu khác để trang trí bưu thiếp như: hạt đậu, nút áo để gắn thành hình ảnh hay gấp giấy, cuộn giấy, * Củng cố, dặn dò: - Gv củng cố lại kiến thức học - Dặn dò: Chuẩn bị cho sau gv tích vào đánh giá: hoàn thành chưa hoàn thành - Hs quan sát - Hs làm theo hướng dẫn - HS lắng nghe Chủ đề: CỦA HÀNG GỐM SỨ tiết -Tuần dạy: 24+25+26 I Mục tiêu: -HS hiểu nêu đặc điểm hình dạng,cách trang triscuar số đồ gốm,sứ như: lọ hoa, chậu cảnh, ấm chén, bát đĩa -HS nặn tạo mốt số sản phẩm như:lọ hoa,chậu cảnh,ấm chén ,bát đĩa -HS giới thiệu,nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình/của nhóm II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: - Tranh ảnh,hình vẽ số loại gốm sứ -Một số loại vật dụng gốm sứ như:chén đĩa,chậu hoa 2.Học Sinh -Đất nặn,dao cắt đất,bảng -Giấy vẽ,màu vẽ,keo dán II Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh * Hoạt đông 1: Trải nghiệm, -HS lắng nghe -HS quan sát tìm hiểu -HS trả lời nội dung chủ đề(tiết 1) +chén,bát,lọ hoa,chậu Giới thiệu mới: +HS nhìn hình trả lời( ấm trà,chén -giới thiệu số tranh ,ảnh gốm sứ,1 đĩa ) số lọ hoa chén bát thật -HS xem hình 10.1(SKG trang 49) -đặt câu hỏi cho HS trả lời cá nhân: + kể tên vật liệu số loại gốm sứ quanh em +nêu tên đò gốm sứ có hình +mơ tả hình dáng kể tên phận đồ vật +nêu họa tiết màu sắc đồ vật +em thích loại gốm sứ nào?vì -GV nhận xét,kết luận *Hoạt động 2: cách thực hiện(ưu tiên tạo dáng đất nặn)(tiết 1) -GV yêu cầu HS quan sát hình 10.2(SGK trang 50) HS làm việc theo nhóm -GV làm mẫu cách tạo dáng trang trí đồ gốm sứ(vẽ đất nặn) +tạo dáng vẽ:GV vẽ hình dáng,trang trí họa tiết vẽ màu +tạo dáng đất nặn ( yêu cầu cá nhân nhóm thực hành )GV làm theo bước: B1:GV giúp HS chọn màu đất phù hợp B2:tạo dáng chi tiết phận ghép lại tạo dáng liền từ khối nguyên chất B3 : tạo hoạt tiết phù hợp( đắp nỗi họa tiết ,khắc nét chìm ) -GV nhận xét kết luận *Hoạt động 3: thực hành(tiết 2) -GV nhắc lại cách nặn,tạo dáng,cách trang trí -yêu cầu HS tạo dáng đồ vật mà em thích(vẽ nặn sản phẩm cá nhân hợp tác nhóm thành sản phẩm tập thể) -yêu cầu HS thực bảng con,hoặc giấy A4 -Trong trình làm việc GV cho khuyến khích e tham quan trao đổi bạn để sản phẩm đa +hình tròn,thoi +đường diềm màu sắc nỗi bật,đa dạng +HS trả lời (chén bát giúp em chứa thức ăn ) -HS lắng nghe -HS làm việc theo nhóm -Nhóm quan sát -nhóm quan sát -nhóm quan sát -HS thực hành cá nhân -HS lắng nghe -HS đọc lại ghi nhớ -HS lắng nghe -HS thực hành theo nhóm - HS trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn GV - Lần lượt đại diện thành viên nhóm lên thuyết trình sản phẩm nhóm theo hình thức khác nhau, nhóm khác đặt câu hỏi chia sẻ bổ sung cho nhóm, bạn - HS lắng nghe - HS thực đánh giá - HS tích vào hoàn thành chưa hoàn thành theo đánh giá riêng thân dạng phong phú -Vừa quan sát vừa giúp đỡ thêm cho em lúng túng *Hoạt động Trưng bày giới thiệu sản phẩm(tiết 3) -GV cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm - Cho nhóm thảo luận đến phút để chuẩn bị thuyết trình + Gợi ý học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức pháttriển kĩ thuyết trình tự đánh giá, chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn + Khuyến khích nhóm thuyết trình theo phương pháp kể chuyện minh họa - Trong q trình thuyết trình cho thành viên khác nhóm bổ - HS lắng nghe sung - HS lắng nghe thực - GV thành viên nhóm khác đặt câu hỏi thêm Có thể dùng phương pháp vấn - Nhận xét khen ngợi nhóm : Giáo dục HS thông qua tranh * Hoạt động 5: Đánh giá - YC học sinh tự đánh giá học vào sách HMT(trang 52) - GV đánh giá, chốt lại kiến thức chung chủ đề Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hoàn thành * Vận dụng sáng tạo: -GV hướng dẫn HS tạo dáng trang trí đồ vật mà em thích vật liệu khác mà em tìm được,sau hóa trang thành người bán hàng,người sản xuất để chia sản phẩm mình(ví dụ hình 10.5 trang 52) * Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho học sau “Tìm hiểu tranh theo chủ đề:Vẽ đẹp sống” TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ:VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG tiết -Tuần dạy:27+28+29 I.Mục tiêu: -giúp HS làm quen với số tranh ảnh nước ngồi -giúp HS nêu chủ đề,mơ tả hình ảnh,nhận biết vẻ đẹp tranh theo chu đề “ vẻ đẹp sống” thông qua bố cục,đường nét,màu sắc -HS mô lại tranh em thích cách vẽ,xé dán -HS giới thiệu,nhận ét nêu cảm nhận sản phẩm mình,của bạn II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: - Tranh ảnh,hình vẽ số loại tranh ảnh sống,thiên nhiên,con người 2.Học Sinh -Đất nặn,dao kéo -Giấy vẽ,màu vẽ,keo dán II Các hoạt động dạy học: Giáo viên * Hoạt đơng 1: Trải nghiệm, tìm hiểu nội dung chủ đề(tiết 1) Giới thiệu mới: -giới thiệu số tranh ,ảnh phong cảnh,đời sống,con người -HS xem hình 11.1(SKG trang 53) -đặt câu hỏi cho HS trả lời cá nhân: + tranh vẽ cảnh gì? +các nhân vật tranh làm gì? +cách sếp hình ảnh,đường nét ,màu sắc nào? +Cảm nhận HS nội dung tranh +những công việc tốt đẹp,hành động ý ngĩa sống ? -GV đọc biểu cảm mục a) b) cho HS hiểu -GV nhận xét,kết luận *Hoạt động 2: cách thực hiện(tiết 1) -GV yêu cầu HS quan sát hình 1.2 11.3(SGK trang 55) HS làm việc theo Học sinh -HS lắng nghe -HS quan sát -HS trả lời +thiên nhiên,con người +HS nhìn hình trả lời( ngồi ,đứng,nằm ) +đường diềm.bố cục rõ ràng,màu sắc nỗi bật,đa dạng +trồng xanh,đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông -HS lắng nghe nhóm -GV ghi lại bước vẽ tranh theo thứ tự +B1:vẽ hình ảnh phụ,khung cảnh ức tranh(phù hợ với hình ảnh chính) +B2: vẽ hình ảnh chính(vừa với phần giấy,vị trí trung tâm + B3:vẽ màu( kết hợp màu sắc đậm nhat ) -GV nhận xét kết luận *Hoạt động 3: thực hành(tiết 2) -GV nhắc lại bước thực -yêu cầu HS quan sát hình 11.4(trang 56)để chọn chủ đề phù hợp cho tranh(ưu tiên nhóm xé dán) -yêu cầu HS thực giấy A4 -Trong trình làm việc GV cho khuyến khích e tham quan trao đổi bạn để sản phẩm đa dạng phong phú -Vừa quan sát vừa giúp đỡ thêm cho em lúng túng *Hoạt động Trưng bày giới thiệu sản phẩm(tiết 3) -GV cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm - Cho nhóm thảo luận đến phút để chuẩn bị thuyết trình + Gợi ý học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức phát triển kĩ thuyết trình tự đánh giá, chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn + Khuyến khích nhóm thuyết trình theo phương pháp kể chuyện minh họa - Trong trình thuyết trình cho thành viên khác nhóm bổ sung - GV thành viên nhóm khác đặt câu hỏi thêm Có thể dùng -HS quan sát -nhóm thảo luận -HS lắng nghe -HS đọc lại cách thực theo bước -HS lắng nghe -HS quan sát -HS thực hành theo nhóm - HS trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn GV - Lần lượt đại diện thành viên nhóm lên thuyết trình sản phẩm nhóm theo hình thức khác nhau, nhóm khác đặt câu hỏi chia sẻ bổ sung cho nhóm, bạn - HS lắng nghe - HS thực đánh giá - HS tích vào hồn thành chưa phương pháp vấn - Nhận xét khen ngợi nhóm : Giáo dục HS thông qua tranh * Hoạt động 5: Đánh giá - YC học sinh tự đánh giá học vào sách HMT(trang 57) - GV đánh giá, chốt lại kiến thức chung chủ đề Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hồn thành * Vận dụng sáng tạo: -GV hướng dẫn HS tạo hình theo chủ đề”Mẹ em bạn bè em” trang trí chât liệu khác xé dán,đất nặn.để tranh thêm sinh động,mới lạ * Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho học sau ‘ Trang phục em” hoàn thành theo đánh giá riêng thân - HS lắng nghe thực Chủ đề: CÂU CHUYỆN EM YÊU THÍCH ỚP 3 tiết Tuần dạy: 33,34,35 I.Mục tiêu: Hiểu nội dung,biết cách khai thác hình ảnh tiêu biểu câu chuyện để vẽ minh họa Thể tranh vẽ câu chuyện u thích, thể hình thức vẽ Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II.Chuẩn bị -Giấy vẽ, màu vẽ, Keo dán, kéo số tranh ảnh H13.1, H13.2 III Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh Tiết -HS quan sát, thảo luận trả lời(nhóm 2): 1.KTBC: GV kiểm tra đồ dùng học tập H1: Cây khế, H2: Tấm Cám, H3: Bạch Tuyết bảy lùn, môn MTcủa HS H3: Người cá 2.Bài -HS kể:… Hoạt động 1: Tìm hiểu -HS quan sát trả lời: *GV giới thiệu H13.1 H1: Hoàng tử Ếch:Ếch xanh biến thành - Mỗi tranh minh họa cho câu hồng tử với cơng chúa chuyện nào? H2 Bạch Tuyết bảy lùn: Bạch -Hãy kể câu chuyện khác mà em Tuyết vui chơi bảy lùn: biết H3: Cây tre trăm đốt: Lão nhà giàu bảo *Gv giới thiệu H13.2 -Những tranh gợi cho em nhớ đến câu chuyện nào?hình ảnh tranh mơ nội dung câu chuyện? - Hình dáng, đường nét,màu sắc cách xếp hình ảnh tranh nào? -Nhân vật câu chuyện có tính cách nào? Thể rõ tính cách chưa? *GV kết luận: ( ghi nhớ SGK) Tiết Hoạt động Cách thực hiện: *GV giới thiệu H13.3 cách tạo hình nhân vật câu chuyện - Bức tranh vẽ câu chuyện gì? Bước 1, 2,3: vẽ nào? * Kết luận: Ghi nhớ (SGK) Hoạt động3: Thực hành *Gv tổ chức hoạt động học tập *GV quan sát giúp đỡ nhóm để hồn thiện sản phẩm Hoạt động4: Trưng bày giới thiệu sản phẩm GV hướng dẫn HS trưng bày giới thiệu sản phẩm GVgợi ý:-Câu chuyện nhóm em gì? có nội dung nào? nhân vật chính, hình ảnh phụ sao? Hoạt động5: Đánh giá *GV gợi ý cách đánh giá cho sản phẩm nhóm * GV đánh giá sản phẩm HS bình chọn yêu thích *Vận dụng sáng tạo: GV gợi ý (SGK) 3.Củng cố- dặn dò: Dặn HS nhà tìm hiểu thêm số câu chuyện khác mà em thích chàng trai nghèo vào rừng tìm tre trăm đốt H4: Cơ bé quàng khen đỏ: Trên đường qua nhà bà ngoại, bé qng khen đỏ gặp chó Sói - Bố cục tranh cân đối, màu sắc tươi sáng - Hình ảnh thể tính cách nhân vật - HS đọc ghi nhớ (SGK) -HS quan sát trả lời: +Câu chuyện : Rùa Thỏ B1- Vẽ hình ảnh B2- Vẽ thêm hình ảnh phụ B3- Vẽ màu -HS đọc ghi nhớ (SGK) +HS hoạt động theo nhóm -HS thảo luận thống câu chuyện.Tao hình nhân vật theo phân cơng nhóm.Sắp xếp nhân vật theo nội dung câu chuyện -HS trưng bày sản phẩm theo nhóm -Từng nhóm lên giới thiệu nội dung câu chuyện chia sẻ sản phẩm nhóm -HS tự đánh giá: -Hồn thành - Chưa hồn thành -HS nhà vận dụng sáng tạo: +Có thể tạọ hình khác cho câu chuyện +Viết đoạn văn ngắn dựa hình minh họa nhóm Chủ đề: TRANG PHỤC CỦA EM I Mục tiêu: Nhận vẻ đẹp đặc điểm trang phục nam, nữ lứa tuổi học sinh tiểu học Vẽ trang trí trang phục theo ý thích Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận mình, bạn II Chuẩn bị: * Giáo viên: - Trang phục mẫu - Hình ảnh minh họa, - Giấy, màu vẽ, kéo, âm * Học sinh: - Giấy vẽ, màu vẽ - Keo dán, kéo III Hoạt động dạy học chủ yếu: Tiết 1: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu (5’) - Quan sát hình 12.1 - Trang phục nam có điểm bật kiểu dáng, màu sắc, chi tiết trang trí ? - Trang phục nữ có điểm bật kiểu dáng, màu sắc, chi tiết trang trí ? - Thảo luận nhóm - Các chi tiết trang trí thường nằm - HS thảo luận trả lời câu hỏi phận trang phục? - HS quan sát - Các trang phục hình sử dụng cho - HS lắng nghe mùa nào? - Giáo viên cho học sinh xem mẫu quần áo chuẩn bị Giáo viên chót ý: Mỗi trang phục có đặt điểm riêng tùy theo mục đích sử dụng mà kiểu dáng, màu sắc,chất liệu vải, chi tiết trang trí khác nhau, phù hợp với lứa tuổi Hoạt động 2: Cách thực hiên ( 6’) - Trải nghiệm với vai trò nhà thiết kế thời - HS lắng nghe trang cách vẽ thêm họa tiết trang - Học sinh nêu cách thực trí vẽ màu hồn chỉnh cho hình váy, áo quần hình 12.1 - Nêu cách thực thiết kế trang phục theo cách hiểu em? Ghi nhớ: - HS lắng nghe, nhắc lại - HS làm Cách tạo dáng trang phục * Chọn đối tượng để tạo dáng trang phục( nam, nữ, lớn tuổi, nhỏ tuổi, ) Xác định trang phuc dùng mùa nào( xuân, hạ, thu, đơng), hồn cảnh nào(đi hoc, chơi, dã ngoại,…) * Vẽ hình dáng trang phục( quần, áo, váy, mũ ) * Tạo thêm họa tiết trang trí cho trang phục * Vẽ màu( Theo ý thích) Cho học sinh xem tham khảo hình 12.3 trang 60 Giáo viên yêu cầu học sinh trang trí hình 12.2 ( 20’) Giáo viên chọn 10 em hồn thành sớm nhận xét, tuyên dương Dặn dò: chuẩn bị Tiết ( giấy A3, giấy màu, màu, kéo) Tiết 2: Hoạt động giáo viên Hoạt động 3: Thực hành Nhắc lại ghi nhớ học tiết trước Ghi nhớ: Cách tạo dáng trang phục * Chọn đối tượng để tạo dáng trang phục( nam, nữ, lớn tuổi, nhỏ tuổi, ) Xác định trang phuc dùng mùa nào( xn, hạ, thu, đơng), hồn cảnh nào(đi hoc, chơi, dã ngoại,…) * Vẽ hình dáng trang phục( quần, áo, váy, mũ ) * Tạo thêm họa tiết trang trí cho trang phục * Vẽ màu( Theo ý thích) Thực hành: 30’ Tạo dáng trang trí ( bộ) trang phục cho nguồi mà em yêu quý vào giấy vẽ Học sinh làm giấy A3 làm theo nhóm Nghe nhạc vẽ theo giai điệu Hoạt động học sinh - Học sinh nhắc lại - Giáo viên bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh lắng nghe cảm nhận giai điệu âm nhạc - Giáo viên bật âm nhạc tăng dần sang tiết tấu nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho học sinh - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày thưởng thức tranh vừa tạo 2.Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận màu sắc - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh suy nghĩ, đưa nhận xét chia sẻ cảm nhận hoạt động vừa thực - Giáo viên gợi ý: + Em nghĩ tranh? Em thích tranh đó? + Em có nghĩ nét đan xen tranh? Em có hứng thú với hoạt động vừa thực không? + Trong quan sát tranh, em liên tưởng tới hình ảnh gì? Từ hình ảnh đó, em nghĩ đến mùa họa tiết nào? - Giáo viên khuyến khích học sinh phản hồi ghi chép lại ý kiến thành đồ tư bảng - Giáo viên tập trung vào màu sắc giới thiệu số khái niệm màu sáng tối,nóng lạnh, bổ túc, tương phản, hòa sắc Thực hành: 20’ Giáo viên hướng dẫn dung kéo cắt giấy màu chuẩn bị nhằm tạo dáng trang phục theo ý thích Sau dán lên sản phẩm vẽ theo nhạc.Học sinh làm - Trình bày đánh giá sản phẩm: 5’ - Giáo viên hướng dẫn học sinh chia sẻ ý kiến kết - Từ kết làm chuẩn bị tiết sau trang trí mẫu thiết kế chuẩn bị - Giáo viên hướng dẫn học sinh chia sẻ ý kiến kết - Từ kết làm chuẩn bị tiết sau - Học sinh bắt đầu vẽ nét màu giấy theo thứ tự màu từ sáng đến đậm - Học sinh chuyển động thể vẽ theo giai điệu âm nhạc - Học sinh trưng bày thưởng thức tranh vừa tạo - Học sinh quan sát tranh suy nghĩ, đưa nhận xét chia sẻ cảm nhận hoạt động vừa thực Các em tưởng tượng hình ảnh, màu sắc… - Học sinh phản hồi ghi chép lại ý kiến thành đồ tư bảng - Học sinh lắng nghe thực trang trí mẫu thiết kế chuẩn bị Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt đông 4: Trưng bày giới thiệu sản phẩm 1.Tạo dáng trang trí 20’ Từ kết làm tiết trước tạo ngân hàng hình ảnh Giáo viên cho học sinh nhận xét theo cảm nhận riêng Giáo viên góp ý cho học sinh chỉnh sữa cho phù hợp (nếu cần) Từ mẫu thiết kế giáo viên yêu cầu học sinh vẽ lại trang trí họa tiết theo ý thích Trình bày đánh giá - Giáo viên hướng dẫn học sinh chia sẻ ý kiến kết tồn q trình với hệ thống câu hỏi: + Giới thiệu mẫu thiết kế em? + Tác phẩm em thiết kết trang phục cho ai( nam, nữ) ? + Trang phục sử dụng mùa năm? - Giáo viên liên hệ giáo dục Cần phải biết trân trọng giữ gìn trang phục cách khơng bơi bẩn, Giăc quân áo sạch, xếp gọn gàn Bận trang phục phải lựa chọn phù hợp với mùa Đến nơi khác nhâu phải bận trang phục phù hợp Đánh giá Giáo viên yêu cầu học sinh tự đánh giá sản phẩm Bình chọn u thích Giáo viên đánh giá, nhận xét học sinh Hoạt động học sinh - Học sinh lắng nghe thực - Các nhóm trưng bày thuyết trình tác phẩm - Học sinh phân tích đánh giá tác phẩm dựa mục đích mục tiêu định; giải thích lý lựa chọn ý kiến đánh giá ... Hình 3. 3 3. 4 - GV giúp HS nhận bước vẽ - GV vẽ trưc tiếp lên bảng nhắc lại bước vẽ - YC HS nhắc lại bước vẽ phần ghi nhớ - GV nhận xét, đánh giá tiết học dặn dò TIẾT * Hoạt động 3: Thực hành 3. 1... thành theo đánh giá riêng thân - HS lắng nghe thực Chủ đề: CÂU CHUYỆN EM YÊU THÍCH ỚP 3 tiết Tuần dạy: 33 ,34 ,35 I.Mục tiêu: Hiểu nội dung,biết cách khai thác hình ảnh tiêu biểu câu chuyện để vẽ... câu chuyện lớp thành sách - HS lắng nghe Củng cố, dặn dò: * GV nhận xét hoạt động lớp chủ đề Nêu điểm cần khắc phục cho HS * Dặn dò hơm sau: Học – Trái bốn mùa Chủ đề: Trái bốn mùa Lớp 3 tiết Tuần