giáo án đan mạch lop 2 cả nam

giáo án mới chương trình đan mạch cả namgiáo án mỗi chương trình đan mạch cả nămgiáo án mới chương trình đan mạch cả năm giáo án moi chuong trinh đan mạch cả nam giáo án moi chuong trinh đan mạch cả nam

TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ: MÙA HÈ CỦA EM Số tiết: tiết – Tuần 1,2,3 I/ Mục tiêu: Nêu nội dung chủ đề, hình ảnh, màu sắc tranh cảm nhận tranh Kể hoạt động em mùa hè Chọn hoạt động yêu thích, tạo dáng người phù hợp với hoạt động Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II/ Chuẩn bị: - Giáo viên: Tranh vẽ hoạt động em thiếu nhi mùa hè - Học sinh: Giấy vẽ, bìa cứng, màu vẽ, keo dán…… III/ Các hoạt động dạy học: Tiết 1: HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH Tìm hiểu: Học sinh thảo luận nhóm * Cho học sinh thảo luận nhóm đơi đơi để tìm - Đi du lịch, thả diều, đá bóng, hiểu nội dung chủ đề mùa hè tham gia trại hè… - Vào mùa hè em thường tham gia hoạt - Gia đình, bạn học sinh… động gì? Học sinh quan sát tranh - Các em tham gia hoạt động - Các bạn hs vui chơi, thả diều ai? - Cây cối, mây trời, núi, * Cho học sinh quan sát hình 1.1 chim… để tìm - Màu sắc tươi sáng, rực rỡ, phù hiểu nội dung tranh hợp Bức tranh b - Các bạn nhảy sạp - Nhảy, giơ tay… - Bức tranh b vẽ bạn làm gì? - Màu vàng, xanh dương, đen… - Các bạn thể động tác gì? - Màu đen,vàng Màu xanh dương - Màu sắc có nhiều tranh? nhạt… - Màu đậm, màu nhạt? - Diễn tả vui tươi, hoà đồng - Màu sắc tranh diễn tả điều gì? bạn - Bức tranh a b có điểm giống nhau? - Đều vẽ hoạt động vui chơi, sử - Em thích tranh nào? Vì sao? Bức dụng màu sắc rực rỡ, thể tranh mang lại cho em cảm xúc gì? Bức tranh a - Hình ảnh bật tranh a gì? - Còn hình ảnh tranh? - Các màu sắc tranh nào? Cách thực hiện: *Cho học sinh suy nghĩ tìm ý tưởng hoạt đoàn kết hoà đồng bạn - HS trả lời theo tư động em mùa hè - Em vẽ hoạt động vui chơi mùa hè? - Động tác nhân vật nào? * Cho hs quan sát số dáng người H 1.2 Các bước vẽ dáng người: B1: Vẽ phác phận (đầu, mình, chân, tay) thể dáng hoạt động (đi, đứng, chạy, nhảy, ngồi…) B2: Vẽ chi tiết (mắt, mũi, miệng, quần, áo… B3: Vẽ màu Tiết 2: HĐ CỦA GIÁO VIÊN Thực hành: 3.1 Giáo viên cho học sinh hoạt động cá nhân - Vẽ dáng người hoạt động - Vẽ màu để thể trang phục nhân vật - Cắt rời dáng người khỏi tờ giấy để tạo kho hình ảnh * GV nhắc nhở hs khơng vẽ hình lớn không nhỏ 3.2 Giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm để thực tranh tập thể chủ đề hoạt động mùa hè Cách 1: Tạo tranh tập thể: - Cho học sinh lựa chọn dáng người cắt rời để xếp dán vào tờ giấy A3 thành bố cục tranh chủ đề hoạt động mùa hè (vẽ thêm chi tiết phụ để làm rõ hoạt động hơn) - Vẽ xé dán hình ảnh phụ tranh thêm sinh động Cách 2: tạo không gian ba chiều cho tranh tập thể - GV hướng dẫn học sinh dùng bìa que dán để dán vào nhân vật cắt HS suy nghĩ trả lời - HS trả lời hoạt động mà em yêu thích - HS tư trả lời HS quan sát - HS ý HĐ CỦA HỌC SINH Học sinh hoạt động cá nhân - Học sinh thực hành - Học sinh lắng nghe thực Học sinh ngồi theo nhóm để thực - Học sinh thực theo nhóm - Học sinh thực Học sinh thực theo nhóm theo hướng dẫn giáo viên rời để nhân vật đứng - Tạo khung cảnh phía sau nhân vật cách xé dán vẽ vào giấy A3 - Sắp xếp nhân vật vào tranh cho phù hợp ( có trước có sau, có có phụ) Tiết 3: HĐ CỦA GIÁO VIÊN Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Cho học sinh trưng bày sản phẩm lên bảng bàn - Yêu cầu học sinh giới thiệu sản phẩm Đánh giá - Cho học sinh đánh giá nhận xét sản phẩm bạn khác - Giáo viên đánh giá chung sản phẩm * Vận dụng sáng tạo Em viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận tranh theo chủ đề mùa hè nhóm em nhóm bạn mà em thích * Liên hệ thực tiễn: Các em ý vào mùa hè trời nắng nóng nên khơng được, vui chơi gần ao hồ, sông suối, tự ý tắm sơng, suối, ao hồ Nếu phải có người lớn theo hướng dẫn * Chuẩn bị sau: Chuẩn bị tranh ảnh vật sống nước cho sau “ Những vật sống nước ” HĐ CỦA HỌC SINH - Học sinh trưng bày - Học sinh giới thiệu sản phẩm - Học sinh đánh giá nhận xét - Học sinh lắng nghe - Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên - Học sinh lắng nghe dặn dò Chủ đề: NHỮNG CON VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC Số tiết: tiết – Tuần 4,5 I/ Mục tiêu: Nhận nêu đặc điểm hình dáng, màu sắc số vật quen thuộc sống nước Biết sử dụng nét học để vẽ trang trí số vật nước theo ý thích Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II/ Chuẩn bị: * Giáo viên: Chuẩn bị số tranh ảnh vật sống nước * Học sinh: Tranh ảnh chuẩn bị, giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn III/ Các hoạt động dạy học: Tiết 1: HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH Tìm hiểu: * Cho hs quan sát hình 2.1 thảo luận nhóm để tìm hiểu đặc điểm Học sinh quan sát thảo luận phận vật sống nhóm nước để tìm hiểu -Chúng có hình dáng nào? -Dài, tròn, tam giác,hình trứng, -Chúng có phận nào? thẳng -Màu sắc chúng nào? -Đầu, mình, chân, đi, mắt, miệng, -Có đường nét hình vây, vẩy, càng… chúng? -Nhiều màu khác * Yêu cầu hs quan sát hình vẽ -Có nhiều nét cong kết hợp với nét vật thẳng, nét nghiêng nước hình 2.2 -Nét cong, nét nghiêng, nét thẳng… -Nêu đường nét trang trí +Đậm: màu xanh, màu đỏ, màu vật nước? cam -Nêu màu đậm, màu nhạt +Nhạt: màu hồng, vàng, xanh lá, vật đó? xanh nước biển… - Các vật trang trí -Nhiều loại nét khác đường nét nào? * Quan sát hình 2.3 tham khảo cách Cách thực hiện: vẽ B1: Vẽ hình dáng chung vật cần vẽ B2: Vẽ rõ đặc điểm vật ( mắt, miệng, vây, đuôi….) B3: Vẽ màu theo ý thích TIẾT 2: HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH Thực hành - Học sinh vẽ trang trí vật Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân vẽ trang trí vật sống nước mà nước mà thích vào giấy - Học sinh lắng nghe thực thích Hs làm việc theo nhóm chia * Nhắc nhở hs: - Học sinh dùng kéo cắt vật + Vẽ hình vật khơng q to, khơng theo nhỏ so với khổ giấy hình vẽ + Vẽ nét trang trí màu sắc có đậm - Học sinh thực bạn nhạt * Giáo viên cho học sinh làm việc theo nhóm bạn - Yêu cầu học sinh cắt vật rời khỏi giấy - Sắp xếp vật vào tờ giấy khổ lớn để tạo thành tranh ( vẽ thêm hình ảnh phụ lên giấy tranh sinh động) Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Hướng dẫn HS trưng bày, yêu cầu HS giới thiệu sản phẩm nhóm Đánh giá - Đánh giá sản phẩm học sinh * Vận dụng sáng tạo - Cho học sinh quan sát hình minh hoạ để sáng tạo sản phẩm chất liệu khác - Em sử dụng sản phẩm vừa tạo để trang trí lớp học * Chuẩn bị sau: Chuẩn bị tranh chân dung cho sau: “ Đây tơi” nhóm - Học sinh trưng bày chia sẻ sản phẩm nhóm - Học sinh tự đánh giá - Học sinh quan sát sáng tạo sản phẩm - Học sinh trang trí theo hướng dẫn giáo viên Học sinh lắng nghe dặn dò giáo viên Chủ đề: ĐÂY LÀ TÔI Số tiết dạy : tiết Tuần 6, I MỤC TIÊU: Nhận nêu vẻ đẹp tranh chân dung Nhận đặc điểm hình dáng cân đối phận khuôn mặt người Vẽ chân dung thân người yêu quý Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II CHUẨN BỊ: HS: Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, keo GV: Một số tranh chân dung HS năm trước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu: (5’) - Quan sát khuôn mặt vài bạn - Giáo viên hướng dẫn HS quan sát khuôn mặt lớp, thảo luận để tìm hiểu bạn khn mặt gương - Tìm hiểu phận khn mặt, đặc điểm + Điểm khác biệt khuôn mặt người với người chung khn mặt (tròn, dài, vng, tam khác (mặt trái xoan, mặt giác…) tròn, mặt dài, mặt vng, chữ điền…) + Vị trí phận khn mặt + Một số đặc điểm khác (tóc dài, tóc ngắn, đeo kính, đội mũ…) - Tìm cân đối phận khuôn mặt + Trạng thái cảm xúc vị trí mắt, mũi, miệng, tai… nhân vật (vui, * Hướng dẫn HS quan sát tranh buồn, bình thản, ngạc nhiên) chân Yêu cầu HS quan sát dung hình 3.2 ra: (5’) trả lời: - Tranh vẽ nhân vật già? Tranh vẽ nhân - Tranh vẽ nhân vật trẻ? vật già - Tranh vẽ nhân vật nam? Tranh vẽ nhân - Tranh bên trái bên phải vật nữ? vẽ nhân vật trẻ - Các tranh thể rõ độ đậm nhạt - Tranh vẽ nam, bên trái màu sắc chưa? bên phải vẽ nữ - Em nhận nhân vật tranh nhờ đặc - Các tranh thể điểm nào? rõ độ đậm nhạt màu sắc (có độ đậm nhạt, sáng tối) - Nhận nhân vật tranh nhờ đặc điểm phận khuôn mặt Hoạt động 2: Cách thực HS tìm hiểu cách vẽ (15’) chân dung qua hình 3.3 - GV hướng dẫn HS cách thực vẽ - Kết hợp đường nét màu sắc để diễn tả trạng thái + Vẽ khuôn mặt cân đối vào cảm xúc khuôn mặt giấy - GV hướng dẫn HS tham khảo tranh chân dung + Vẽ phận khn qua hình 3.4 để hình thành ý tưởng sáng tạo cho mặt (mắt, mũi, miệng, tai…) (5’) + Vẽ đặc điểm riêng (tóc dài, Nhận xét, dặn dò: (5’) ngắn, đeo kính…) - Nhận xét nắm bắt cách vẽ tranh chân dung - HS quan sát tranh chân - Nhận xét chung tiết học dung hình 3.4 - Hình trái chân dung em bé màu nước, diễn tả Trâm vui tươi - Hình diễn tả khuôn mặt mừng rỡ hớn hở (màu sáp) - Hình phải diễn tả tâm trạng lo âu, suy nghĩ - HS lắng nghe chuẩn bị sau vẽ thực hành Tiết Hoạt động 3: Thực hành (15’) - GV hướng dẫn HS vẽ chân dung bạn người mà em yêu quý vào khung trống - GV theo dõi quan sát nhắc nhở HS đường nét, cách thể khuôn mặt, màu sắc biểu phận khuôn mặt Hoạt động 4: Trưng bày giới thiệu sản phẩm - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm theo nhóm (10’) - GV hướng dẫn HS cách nhận xét thể tranh chân dung đường nét, màu sắc, tâm trạng khuôn mặt Đánh giá: GV đánh giá: Đánh giá thầy cô giáo (5’) Hồn thành Chưa hồn thành  Dặn dò: (5’) - Vận dụng sáng tạo (5’) - Em vẽ chân dung người thâ thể chất liệu khác đất - HS thực vẽ giấy A4 - HS ngồi đối diện để vẽ chân dung bạn - HS soi gương để vẽ chân dung - Kẻ khung hình cho tờ giấy A4 để trang trí cho chân dung HS thực hành vẽ - HS trang trí khung hình hạ tiết màu sắc xem hình 3.5 - HS trưng bày sản phẩm theo nhóm - Đại diến nhóm giới thiệu chia sẻ sản phẩm cho nhóm - Nhận xét chéo nhóm với HS tự đánh giá Hoàn thành Chưa hoàn thành  - HS thực cá nhân nhà n tạo tranh gia đình (có nặn, giấy vẽ, xé dán…) ví dụ hình 3.7 Chủ đề: HỘP MÀU CỦA EM Số tiết dạy : tiết Tuần 8, I MỤC TIÊU: Nhận kể số tên màu sắc Phân biệt số chất liệu màu biết cách pha màu: da cam, xanh lục, tím Biết pha màu vẽ màu theo ý thích vào tranh hoa quả, đồ vật Giới thiệu nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II CHUẨN BỊ: Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giáo viên Học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu HS quan sát nêu - Màu sáp, màu bột, màu chì, bút - HS kể tên màu có hộp màu - HS vẽ màu đỏ, vàng, lam - GV cho HS quan sát hình 4.1 thảo luận vào tròn hình 4.2 Đỏ Vàng Lam để nêu tên số chất liệu màu quen - hình vẽ màu nước (sơn thuộc nước) - GV quan sát HS vẽ - hình dưới, vẽ màu dạ, sáp - Hướng dẫn HS làm tập hình 4.3 màu Kể từ trái sang phải HS nêu: - Hướng dẫn HS nêu nhận xét tranh - Vẽ màu sáp, màu chì, màu vẽ màu sáp, màu chì, màu dạ, màu nước đẹp độ sáng tối nhạt màu - Hướng dẫn HS nêu ghi nhớ ý nghĩa màu nước chất liệu màu vẽ - Màu nước, màu tươi sáng Hoạt động Cách thực HS phải biết cách pha màu cho 2.1 Pha trộn màu: phù hợp - HS đọc ghi nhớ: HS thực hành pha trộn màu vào hình 4.4 viết đọc tên màu vào chỗ có dấu chấm Đỏ + Vàng = ………… Vàng + Lam =………… - Cho HS nhắc lại phần ghi nhớ sách mĩ Lam + Đỏ =………… thuật - HS nêu lại phần ghi nhớ 2.2 Vẽ tranh đồ vật hoa, HS xem tranh vẽ đồ vật hoa hình 4.5 để tìm hiểu cách thực - Cái ấm tích bút dạ, túi xách, váy áo, + Các tranh vẽ màu chất liệu gì? hoa, bướm màu nước, tĩnh vật hoa + Em thích vẽ nào? Vì sao? - Hướng dẫn HS nhận biết cách vẽ tranh quả, ca màu sáp đồ vật, hoa qua bước vẽ tranh - Vẽ nét chung dáng bên trước hình 4.6 - Nhận xét HS học tiết Nhận kể (quả dứa) - Vẽ chi tiết nét bên sau tên số màu sắc - Biết pha màu từ màu thành - Vẽ màu theo ý thích - Vẽ ấm tích phát dáng chung màu da cam, xanh lục, tím - Vẽ chi tiết bên - Vẽ màu trang trí ** Tiết ** HS điểm số từ -> Hoạt động 3: Thực hành Cá nhân: HS thực hành vẽ giấy A4 3.1 Hoạt động cá nhân: - Vẽ đồ vật hoa theo trí nhớ - GV theo dõi hoạt động thực hành em vẽ màu theo ý thích HS 3.2 Hoạt động nhóm - Lựa chọn xếp hình ảnh thành tranh tĩnh vật nhóm Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm V Đánh giá: - Tự đánh giá: Hoàn thành Chưa hoàn thành  - Đánh giá thầy giáo: Hồn thành Chưa hồn thành  * Vận dụng sáng tạo: (Hướng dẫn HS làm nhà) Dặn dò sau - HS cắt hình vừa vẽ khỏi tờ giấy tạo cho hình ảnh chung từ nhóm số đến số Nhóm hoa riêng (số chẵn) Nhóm đồ vật riêng (số lẻ) - HS xếp sản phẩm theo nhóm bảng lớp - HS trưng bày sản phẩm - Giới thiệu chia sẻ sản phẩm nhóm - HS đánh giá sản phẩm theo nhóm - Nhóm bạn nhận xét - GV đánh giá chung qua nhận xét HS Em tập pha màu để vẽ tranh chất liệu màu khác màu nước, màu bột, theo cách học Chủ đề: TƯỞNG TƯỢNG VỚI HÌNH TRỊN, HÌNH VNG HÌNH TAM GIÁC, HÌNH CHỮ NHẬT SỐ TIẾT: tiết –TUẦN 10,11,12 I Mục tiêu: - Nhận số vật có dạng hình tròn, hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác - Biết tạo hình theo trí tưởng tượng từ hình vng, hình tam giác, hình chữ nhật - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II Chuẩn bị: *Giáo viên: Tranh ảnh đồ vật có hình dạng hình vng, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật… *Học sinh: Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán , giấy màu, kéo III Các hoạt động dạy học: TIẾT HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH 1/ Tìm hiểu: -HS quan sát kể tên đồ vật -Yêu cầu HS quan sát tranh ảnh, nêu tên -Trong thiên nhiên có nhiều đồ vật có dạng hình tròn, hình vng, vật dạng hình tam giác, hình chữ nhật hình tròn, hình tam giác… -Kể thêm vật thiên nhiên có dạng VD: núi có dạng hình tam giác, hình tròn, hình vng, hình tam giác, hình chữ nhật 2/Cách thực hiện: Tưởng tượng hình vng, hình chữ nhật vẽ lên giấy Tưởng tượng hình tròn, hình tam giác tạo hình từ vật tìm Tưởng tượng hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật cắt dán giấy màu TIẾT 2: HĐ CỦA GIÁO VIÊN 3/Thực hành: Yêu cầu HS lựa chọn đồ vật, vật hay vật mà em biết để tạo hình từ hình tròn, hình vng, hình tam giác, hình chữ nhật chuẩn bị Có thể thêm chi tiết cách vẽ xé dán TIẾT HĐ CỦA GIÁO VIÊN 4/ Trưng bày giới thiệu sản phẩm: Hướng dẫn HS trưng bày, yêu cầu HS giới thiệu sản phẩm 5/Đánh giá: Đánh giá sản phẩm HS *Vận dụng sáng tạo : Em sử dụng sản phẩm vừa tạo để trang trí lớp học *Chuẩn bị sau: Về nhà quan sát hoa thiên nhiên Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập mặt trời có dạng hình tròn… -HS vẽ đồ vật dạng hình vng, hình chữ nhật( túi xách, khăn mặt…) -HS tạo hình cá từ vật tìm -HS cắt dán hình thuyền buồm, mặt trời, núi… HĐ CỦA HỌC SINH HS tạo hình: ngơi nhà, núi, ơng mặt trời… HĐ CỦA HỌC SINH HS giới thiệu chia sẻ sản phẩm HS tự đánh giá HS trang trí theo hướng dẫn GV Chủ đề: KHU VƯỜN KÌ DIỆU SỐ TIẾT: tiết –TUẦN 13,14,15 I Mục tiêu: - Nhận nêu vẻ đẹp, đặc điểm hình dáng, màu sắc số loại hoa, - Biết cách vẽ trang trí hoa, - Biết xếp hình hoa, trang trí để tạo tranh khu vườn -Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn giống tự nhiên khơng? - Vị trí loại xếp nào? - GV nhận xét tóm tắt theo ghi nhớ *Hoạt động2: - Cách thực - HS tham khảo cách tạo hình hình thức xé dán nặn - GV hướng dẫn cách xé dán- cách nặn theo ghi nhớ Tiết * Hoạt động 3: Thực hành Hoạt động cá nhân: - Nhóm thảo luận để phân cơng lựa chọn hình thức cách xé dán, cắt dán hay nặn Hoạt động nhóm: - GV chia lớp thành nhóm -Lưa chọn xếp hình ảnh kho hình ảnh để tạo thành mân nhóm - Thêm hình ảnh vẽ màu cho sản phẩm thêm sinh động Tiết 3: * Hoạt động 4: Trưng bày giới thiệu sản phẩm - GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm * Hoạt động 5: Đánh giá - GV đánh giá +Vận dụng sáng tạo - Em vẽ tranh mân ngủ để trang trí ngày tết + Dặn dò: Chuẩn bị tiết học sau - HS lưu ý SGK - HS thực hành - HS làm việc theo nhóm HS tạo thành mân nhóm - HS trưng bày sản phẩm theo nhóm - Giới thiệu chia sẻ sản phẩm nhóm - HS tự đánh giá Chủ đề: SẮC MÀU THIÊN NHIÊN Thời lượng: tiết - Dạy tuần: 22/23 I/ MỤC TIÊU: • HS nhận nêu vẻ đẹp màu sắc thiên nhiên • Vẽ tranh phong cảnh đơn giản vẽ màu theo ý thích • HS giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn • Giáo dục học sinh thêm u mơn học II/ CHUẨN BỊ: • Giáo viên: - Tranh, ảnh phong cảnh thiên nhiên - Tranh vẽ phong cảnh thiên nhiên • Học sinh: - VTV, giấy vẽ A4, chì, màu, tẩy III/ CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Hoạt đơng 1: Trải nghiệm, tìm hiểu nội dung chủ đề (tiết 1) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu : Phong cảnh Hạ long - HS lắng nghe - Cho HS xem tranh, ảnh phong cảnh thiên - HS quan sát tranh nhiên xem tham khảo thêm hình SGK Phong cảnh Hội An - Đặt câu hỏi cho HS trả lời cá nhân + Kể tên phong cảnh thiên nhiên ? + Các vật, phong cảnh thiên nhiên có màu sắc nào? - GV nhận xét, kết luận - Cho HS quan sát số tranh vẽ phong - HS trả lời cảnh Yêu cầu HS làm việc theo nhóm + Phong cảnh vịnh Hạ Long, +Trong tranh vẽ nội dung ? phong + Màu sắc phong cảnh tranh vẽ có cảnh Hội An, phong cảnh ruộng giống với màu sắc phong cảnh tự nhiên bậc thang… không ? + Đẹp, đa dạng, phong phú + Em thích tranh vẽ ? - Hs lắng nghe -u cầu nhóm trình bày kết quả.Các - Làm việc theo nhóm nhóm khác nhận xét - Nhóm tổng hợp ý kiến -Nhận xét kết nhóm - Đại diện nhóm trả lời, - GV kết luận: nhóm nhận xét + Thiên nhiên xung quanh ta đẹp - HS đọc lại ghi nhớ Phongcảnh nơi đẹp riêng như: cảnh nông thôn, cảnh thành phố, cảnh biển, cảnh núi… + Màu sắc thiên nhiên thể phong phú đa dạng sản phẩm mĩ thuật theo cảm xúc riêng người Hoạt đông 2: Cách thực (tiết 1) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - HS quan sát - GV cho HS xem số tranh vẽ phong - HS trả lời cảnh nông thôn thành phố: - HS lắng nghe + Phong cảnh nơng thơn có giống với - HS quan sát phong cảnh thành phố không? - HS ghi nhớ + Vẽ tranh phong cảnh vẽ cảnh gì? * GV kết luận: - Phong cảnh vùng miền không giống thay đổi theo thời gian - Vẽ tranh phong cảnh vẽ tất cảnh vật mà ta nhìn thấy cảm nhận - GV treo biểu bảng bước vẽ tranh phong cảnh + Có bước kể tên bước? - GV minh họa bước hướng dẫn rõ bước + B1: Nhớ lại tưởng tượng cảnh đẹp thiên nhiên + B2: Vẽ hình ảnh trung tâm tranh thêm hình ảnh phụ cho tranh sinh động + B3: Vẽ màu theo ý thích.(Chú ý đậm nhạt) * Hoạt đông 3: Thực hành (Tiết 2) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV nhắc lại bước vẽ tranh phong cảnh - Yêu cầu HS vẽ tranh phong cảnh theo ý thích vào giấy A4 - HS lắng nghe - Trong trình làm việc GV cho khuyến - HS thực hành, vẽ tranh theo khích e tham quan trao đổi bạn ý để sản phẩm đa dạng phong phú thích -Vừa quan sát vừa giúp đỡ thêm cho em lúng túng * Hoạt động Trưng bày giới thiệu sản phẩm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV chia nhóm cho HS trưng bày sản - HS trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn GV phẩm theo nhóm - Lần lượt đại diện thành viên - Cho nhóm thảo luận đến phút để nhóm lên thuyết trình chuẩn bị thuyết trình sản phẩm nhóm theo + Gợi ý học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức phát triển kĩ hình thức khác nhau, nhóm thuyết trình tự đánh giá, chia sẻ, khác đặt câu hỏi chia sẻ trình bày cảm xúc, học tập lẫn bổ + Khuyến khích nhóm thuyết trình theo sung cho nhóm, bạn phương pháp kể chuyện minh họa - HS lắng nghe - Trong trình thuyết trình cho thành viên khác nhóm bổ sung - GV thành viên nhóm khác đặt câu hỏi thêm Có thể dùng phương pháp vấn - Nhận xét khen ngợi nhóm : Giáo dục HS thơng qua tranh * Hoạt động 5: Đánh giá ( Tiết 2) Hoạt động giáo viên - YC học sinh tự đánh giá học vào sách HMT(Tr 43) - GV đánh giá, chốt lại kiến thức chung chủ đề Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hồn thành * Vận dụng sáng tạo: - GV hướng dẫn HS dùng giấy xé dán phong cảnh thiên nhiên đơn giản vườn cây, vườn hoa diễn tả màu sắc thiên nhiên theo cảm xúc riêng thân * Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho học sau “ Tìm hiểu tranh dân gian Đơng Hồ” Hoạt động học sinh - HS thực đánh giá - HS tích vào hồn thành chưa hồn thành theo đánh giá riêng thân - HS lắng nghe - HS lắng nghe thực Chủ đề: TÌM HIỂU TRANH DÂN GIAN ĐƠNG HỒ Thời lượng: tiết - Dạy tuần: 24/25 I/ MỤC TIÊU: • HS hiểu biết sơ lược tranh dân gian Đông Hồ • Bước đầu biết nhận xét, phân tích tranh dân gian Đơng Hồ • Biết vẽ màu vào tranh dân gian vẽ lại tranh dân gian • Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm tranh mình, bạn II/ CHUẨN BỊ: • Giáo viên: - Một số tranh dân gian Đông Hồ - Một số sản phẩm học sinh vẽ tranh dân gian Đơng Hồ • Học sinh: - Sách học vẽ lớp 2, giấy vẽ A4, chì, màu, tẩy III/ CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Hoạt đông 1: Trải nghiệm, tìm hiểu nội dung chủ đề (tiết 1) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Kiểm tra đồ dùng học tập - Tham gia chơi trò chơi - Lắng nghe * Khởi động: Cho HS chơi trò chơi “ - HS quan sát Ghép - HS quan sát kĩ trả lời tranh” - HS lắng nghe - GV chia lớp làm đội, đội em, đội lên bảng từ mảng tranh nhỏ lắp ghép lại thành tranh - GV nhận xét giới thiệu qua - GV cho HS xem tranh dân gian Đông Hồ: (tranh Phú Quý, Gà mái, Lợn nái, chăn trâu, đấu vật, hái dừa…) - Gợi ý cho HS nhận biết: + Tên tranh? + Các hình ảnh có tranh? + Những màu sắc tranh? - GV nhận xét, sơ lược tranh dân gian Đông Hồ + Tranh dân gian Đơng Hồ có từ lâu đời, thường treo vào dịp Tết nên gọi tranh Tết + Tranh nghệ nhân làng Đông Hồ, huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh sáng tác + Tranh dân gian Đông Hồ thường phản ánh ước mơ, sống mộc mạc, giản dị nhân dân lao động + Hình ảnh phổ biến tranh dân gian Đông Hồ người, vật, cảnh vật gần gũi, thân quen vùng nông thôn Bắc Bộ * Hoạt đông 2: Xem tranh (tiết 1) Hoạt động giáo viên - GV cho HS quan sát hai tranh dân gian Đông Hồ: - GV đặt câu hỏi chia lớp thành nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi theo tranh, phân tích tranh * Tranh “Gà đàn” : + Hình ảnh bật tranh? + Hình ảnh đàn gà vẽ nào? + Những màu bật tranh? * Tranh “ Lợn ăn ráy”: + Hình ảnh tranh gì? + Hình ảnh lợn vẽ nào? Có chi tiết trang trí lợn? + Có màu tranh? - GV cho nhóm trình bày, phân tích tranh nhóm Hoạt động học sinh - Quan sát - HS thảo luận nhóm, phân tích tranh theo nhóm + Gà mẹ đàn gà + Gà mẹ to, khỏe, vừa bắt mồi cho Đàn gà dáng vẻ: chạy, đứng Con lưng mẹ + Màu xanh, đỏ vàng, da cam Màu nóng chủ đạo + Con lợn ăn ráy + Con lợn vẽ đẹp, có tính trang trí đường nét, màu sắc với chi tiết như: tai, mắt, mũi đi, lưng trang trí với xốy âm dương + Màu vàng, xanh, đỏ - Cử đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, tổng hợp kết luận: * Nhấn mạnh: - Tranh “Đàn gà” thể tình cảm, che chở, thương u, chăm sóc gà mẹ dành cho đàn gà Bức tranh nói lên n vui “gia đình” nhà gà mong muốn - HS lắng nghe sống đầm ấm, no đủ, hạnh phúc người nông dân - HS đọc lại ghi nhớ sách MT/ - Tranh “Lợn ăn ráy” với hình ảnh T.46 lợn có xốy âm dương trang trí để thể sinh sơi, phát triển Chứa đựng ước muốn người nông dân tăng gia sản xuất, sống sung túc, khỏe mạnh - GV hệ thống lại nội dung nhấn mạnh vẻ đẹp tranh dân gian Đông Hồ * Hoạt đông 3: Trải nghiệm, liên kết với tác phẩm (tiết 2) Hoạt động giáo viên - GV hướng dẫn học sinh chọn hình thức trải nghiệm tác phẩm 3.1 Vẽ màu vào hình vẽ tranh dân gian: - GV cho HS quan sát hình 10.3 để tham khảo cách vẽ màu vào hình vẽ tranh “Gà đàn” - Hướng dẫn HS chọn màu tơ màu theo ý thích vào tranh hình 10.4 học Mĩ Thuật * Lưu ý: Có thể chọn nhiều màu để vẽ vào hình vẽ tranh dân gian Có thể vẽ màu không + Chú ý thể màu sắc có đậm nhạt để tranh sinh động 3.2 Vẽ lại tranh dân gian: - GV treo bảng cho HS quan sát số tranh dân gian Đông Hồ Phú quý Em bé ôm cá Hoạt động học sinh - HS ý - HS thực - HS quan sát tranh, tham khảo thêm cách vẽ lại tranh hình 10.6 - GV hướng dẫn cho HS chọn tranh, quan sát thật kĩ, vẽ lại tơ màu theo ý thích * Lưu ý: + Vẽ hình cân đối vào trang giấy + Vẽ màu có đậm nhạt + Vẽ lại nét màu đậm để hình ảnh bật - HS chọn 1bức tranh dân gian để vẽ lại tô màu theo ý thích * Hoạt đơng 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm (tiết 2) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - HS thực trưng bày sản - GV cho HS trưng bày sản phẩm lên bảng phẩm - GV y/c vài HS lên giới thiệu vẽ theo hướng dẫn GV - HS thực trước lớp - Gợi ý HS số câu hỏi: + Em chọn tranh dân gian để vẽ lại? + Em lựa chọn thể màu sắc - HS trả lời vẽ? - HS lắng nghe + Em có thấy thú vị thực vẽ khơng? + Em thích vẽ bạn lớp, sao? - GV nhận xét chung * Hoạt đông 5: Đánh giá (tiết 2) - YC học sinh tự đánh giá học - HS thực đánh giá vào sách HMT (Tr 49) - HS tích vào hồn thành - GV nhận xét, đánh giá mức độ hoàn thành chưa hoàn thành theo đánh giá HS, chốt lại kiến thức chung chủ riêng đề Tuyên dương học sinh tích cực, động thân viên khuyến khích học sinh chưa hồn - HS lắng nghe thành - HS xem hình 10.8/ T.49 * Vận dụng sáng tạo: - HS quan sát, lắng nghe thực - GV cho HS tham khảo hình 10.8 hướng - HS lắng nghe dẫn in hình - HS lắng nghe thực + Chọn tìm loại khác + Tô màu nước lên mặt in vào giấy + Sáng tạo thành nhiều hình ảnh khác * Dặn dò: - Vệ sinh lớp học - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm cách lưu vào tủ cá nhân trang trí lớp học - Chuẩn bị đồ dùng cho học sau “ Bài 11: Đồ vật theo em đến trường” Chủ đề: ĐỒ VẬT THEO EM ĐẾN TRƯỜNG (02 tiết) Ngày dạy: I)/Mục tiêu em - Nhận nêu đặc điểm, hình dáng, màu sắc, họa tiết trang trí, chất liệu cân đối số đồ vật thân thuộc với em đến trường; - Vẽ, tạo dáng trang trí số đồ vật như: túi xách, cặp sách, mũ, dép…từ bìa cứng, giấy báo, giấy màu; - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II) Chuẩn bị - Giáo viên: số vẽ, sản phẩm cho học sinh quan sát; - Học sinh: giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo dán… C) Các phương pháp dạy học chủ yếu I/ Ổn định: Học sinh hát II/ Kiểm tra đồ dùng học tập: kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh; kiểm tra đồ dùng học tập III/ Dạy mới: giới thiệu bài; TIẾT I GIÁO VIÊN HỌC SINH * Hoạt động 1: Tìm hiểu - Em kể tên đồ vật em thường mang theo đến trường? - Cho học sinh quan sát Hình 11.2, yêu cầu thảo - Trả lời: cặp sách, mũ, luận theo nhóm với nội dung: dép… + Tên đồ vật; - Quan sát thảo luận + Màu sắc; nhóm + Hình dáng; tìm hiểu đồ vật: + Các chi tiết trang trí; + Đại diện nhóm trả lời; + Chất liệu + Nhận xét - Chỉ định 01 học sinh - Đọc phần ghi nhớ - Cho học sinh tham khảo số vẽ, sản phẩm sách bạn từ vật liệu khác Hỏi: - Quan sát, theo dõi hướng + Em nhận xét sản phẩm bạn? dẫn + Em thích sản phẩm nhất? giáo viên trả lời + Bạn sáng tạo đồ vật từ chất liệu gì? - Theo dõi ghi nhớ + Hình dáng, họa tiết trang trí, màu sắc sản phẩm nào? * Hoạt động 2: Cách thực - Cách 1: Vẽ, tạo hình giấy + Vẽ phận lớn đồ vật cân trang giấy; - Theo dõi ghi nhớ + Vẽ thêm chi tiết, hồn chỉnh hình; + Trang trí họa tiết (hoa, lá, vật…); + Vẽ màu theo ý thích - Cách 2: Sáng tạo sản phẩm từ giấy báo, bìa, vỏ hộp, xốp màu: + Tạo hình phận lớn đồ vật; + Cắt, dáng, trang trí thêm chi tiết vào hình đồ vật TIẾT GIÁO VIÊN * Hoạt động 3: Thực hành - Yêu cầu vẽ hình đồ vật vào giấy; - Có thể cắt, dán giấy màu tạo hình từ vật tìm * Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Hướng dẫn học sinh trưng bày theo nhóm sản phẩm, vẽ - Đánh giá học sinh * Vận dụng sáng tạo: Dặn học sinh viết cảm nhận đồ vật theo em đến trường ngày mà em vừa sáng tạo HỌC SINH - Thực hành theo nhóm - Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ sản phẩm mình; nhóm tự đánh giá, nhận xét - Viết cảm nhận Chủ đề:MÔI TRƯỜNG QUANH EM (03 tiết) Tuần: I) Mục tiêu em - Nêu được: môi trường thiên nhiên tất cỏ, hoa lá, sơng biển, khơng khí….bao quanh chúng ta; - Thể tranh chủ đề môi trường; - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, nhóm II) Chuẩn bị - Giáo viên: số vẽ môi trường cho học sinh quan sát; - Học sinh: giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo dán… II) Các phương pháp dạy học chủ yếu 1/ Ổn định: Học sinh hát 2/ Kiểm tra đồ dùng học tập: kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh; kiểm tra đồ dùng học tập 3/ Dạy mới: Giới thiệu TIẾT I GIÁO VIÊN * Hoạt động 1: Tìm hiểu - Cho học sinh quan sát số tranh môi trường yêu cầu thảo luận theo nhóm: + Có hình ảnh tranh? + Những hình ảnh có đẹp khơng? Mơi trường nào? + Em mong muốn sống môi trường nào? + Em người xung quanh thường làm để mơi trường sống ln xanh-sạch- đẹp? - Cho học sinh quan sát Hình 12.2 tìm hiểu hoạt động bảo vệ môi trường: + Em thấy bạn học sinh làm gì? + Các hoạt động có ý nghĩa gì? + Em làm việc khác để bảo vệ mơi trường? - Chỉ định 01 học sinh - Cho học sinh quan sát Hình 12.3 để tìm hiểu tranh vẽ chủ đề môi trường Hỏi: + Trong tranh có vẽ hình ảnh gì? + Các nhân vật tranh làm gì? + Các thể điều gì? - Chỉ định 01 học sinh * Hoạt động 2: Cách thực - Hoạt động cá nhân: + Cho học sinh quan sát Hình 12.4 để tham khảo cách thực tranh theo chủ đề Môi trường quanh em; định 01 học sinh đọc phần ghi nhớ + Cho học sinh quan sát Hình 12.5, tham khảo số tranh bạn để có thêm ý tưởng vẽ tranh theo chủ đề Mơi trường quanh em - Hoạt động nhóm: + Cho học sinh quan sát Hình 12.6 để tham khảo cách thực sáng tạo tranh nhóm + Chỉ định 01 học sinh TIẾT GIÁO VIÊN * Hoạt động 3: Thực hành - Yêu cầu vẽ cá nhân HỌC SINH - Quan sát tranh để tìm hiểu mơi trường - Trả lời câu hỏi + Đại diện nhóm trả lời; + Nhận xét - Quan sát - Trả lời - Đọc phần ghi nhớ sách - Quan sát - Trả lời - Đọc phần ghi nhớ sách - Quan sát, theo dõi; đọc phần ghi nhớ sách - Quan sát, theo dõi hướng dẫn giáo viên - Quan sát lựa chọn chủ đề cho tranh nhóm - Đọc phần ghi nhớ sách HỌC SINH - Thực hành cá nhân - Thực hành theo nhóm - Yêu cầu tạo tranh tập thể TIẾT GIÁO VIÊN * Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Hướng dẫn học sinh trưng bày theo sản phẩm theo nhóm - Đánh giá học sinh * Vận dụng sáng tạo: - Thể tranh chất liệu khác kêu gọi người bảo vệ môi trường - Làm thùng rác đơn giản từ vật liệu dễ tìm để góc học tập HỌC SINH - Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ sản phẩm nhóm tự đánh giá, nhận xét - Vẽ tranh chất liệu khác kêu gọi người bảo vệ mơi trường - Tìm vật liệu trang trí thành thùng rác để góc học tập Chủ đề: EM ĐẾN TRƯỜNG Số tiết: tiết, Tuần dạy: I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh tìm hiểu hình dáng người trình hoạt động (Ví dụ như: đi, đứng, chạy, nhảy ) Kỷ năng: Học sinh biết cách nặn, vẽ, xé dán thể qua hoạt động người Thái độ: Học sinh phát biểu khả tưởng tượng sáng tạo câu chuyện em trường II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Giáo viên: Chuẩn bị giấy A 4, bìa cứng, tranh ảnh, vẽ học sinh để truyền đạt Học sinh: Giấy vẽ tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, thước kẻ, que đo 20cm, keo dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động -Tìm hiểu: Quan sát hình 13.1 + Các bạn hình làm gì, đâu, học sinh khác nhau, tư thể (đầu, mình, tay) có thay đổi khơng + Tìm hiểu tư tạo hình sản phẩm hình 13.2 + Chú ý xem tranh + Thảo luận: học sinh trả lời câu hỏi + Khi tham gia hoạt động khác (đi, đứng, chạy, nhảy) sẻ thay đổi chân tay hình dáng + Em nhận hoạt động nhân vật hình vẽ? + Em có nhận hoạt động hình vẽ khơng? Đó hoạt động + Các phận chân, tay, mình, đầu có phù hợp với tư hoạt động không? Hoạt động Cách thể hiện: -Quan sát cách vẽ dáng người hình 13.3 -Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ dáng người qua bước Hoạt động Thực hành:(tiết 2) -Hoạt động cá nhân: + Tham khảo vẽ kí họa dáng người hoạt của học sinh (Hình 13.4) để hình thành ý tưởng tạo hình dáng người + Vẽ kí họa dáng người + Tạo kho lưu trữ hình ảnh -Hoạt động nhóm: + Chia nhóm học sinh từ đến em, nhóm chọn nội dung để làm -Cách 1: Chọn hình ảnh kho để xếp nội dung, chủ đề + Giấy khổ lớn + Vẽ cắt dán + Tạo thành sản phẩm -Cách 2: Lưạ chọn dáng người kho hình ảnh để lảm rối + Vẽ xé dáng người kho hình ảnh + Sáng tạo riêng nhân vật cho phù hợp với nội dung Học sinh vẽ phận (đầu, mình, tay, chân thành dáng người hoạt động Vẽ chi tiết Vẽ màu - Học sinh ý quan sát - Học sinh lựa chọn đề tài làm theo nội dung, theo ý thích - Học sinh hồn thành sản phẩm chủ đề, nội dung Hoạt động 4: Trưng bày, thiệu sản phẩm + Em bạn trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn Thầy, cô giáo + Giới thiệu sản phẩm Hoạt động Đánh giá: tự đánh giá sản phẩm theo cá nhân nhóm Hồn thành - chưa hồn thành Vận dụng sáng tạo: + Học sinh biết cách sử dụng hình ảnh có từ sản phẩm tập thể để xây dựng nội dung câu chuyện + Học sinh thảo luận đưa ý kiến sản phẩm + Học sinh đóng vai diễn Chủ đề: EM TƯỞNG TƯỢNG TỪ BÀN TAY Số tiết dạy: tiết Tuần: I Mục tiêu: - Nêu cân đối đôi bàn tay - Sáng tạo tưởng tượng nhiều hình ảnh từ đơi bàn tay - Biết sử dụng đường nét, màu sắc để trang trí - Giới thiệu: nhóm mình, nhóm bạn II Chuẩn bị: -Giấy vẽ, màu vẽ, kéo, keo dán III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt động 1: Tìm hiểu (tiết 1) - Quan sát hình ảnh , tranh - Bàn tay có cấu tạo (bàn tay, ngón tay ) - Em tưởng tượng hình ảnh đôi bàn tay? - Bàn tay nằm ngang, nằm thẳng đứng, bàn tay xòe - Sự chuyển động đôi bàn tay, - Học sinh ý xem đôi bàn tay ngón tay ta sẻ tạo hình ảnh thảo luận đưa kết khác (hình 14.2) - Hình ảnh đơi bàn tay tượng - Học sinh quan sát nhận tượng nhiều ảnh đẹp Vd hình hình ảnh bàn tay bạn vật, cá, mèo, thỏ chim - Học sinh ý tham khảo - Hình ảnh cây, hoa ,lá số sản phẩm hình - Hình trang trí đơi găng tay có ý tưởng tượng tượng cho Hoạt động Cách thực (tiết 1) - Cách thực tạo dáng hình đơi bàn tay - Áp bàn tay lên mặt giấy theo chiểu thẳng đứng nằm ngang, ngón tay khép mở - Vẽ in lại đường viền bàn tay - Vẽ sáng tạo thêm chi tiết trang trí để sản phẩm đẹp - Màu vẽ theo ý thích ********** Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Thực hành -Chú ý quan sát chọn chủ đề -Học sinh thực hành nhóm (tiết 2) - Kho tàn hình ảnh * Hoạt động cá nhân: - Phương thức sáng tạo Chọn chủ đề: - Học sinh ý quan sát nhận Vd: chủ đề hòa bình, vật hay thiên đề tài đẹp nhiên - Trao đổi, rút kinh nghiệm cho + Vẽ hình ảnh, tạo tranh riêng theo học nhiều hình thức chủ đề gia đình, chủ đề + Học sinh đóng vai tiểu phẩm thiên nhiên, chủ đề hòa bình *Hoạt động nhóm: Cũng hoạt động cá nhân Ý kiến đóng góp đồng đội nhiều Chọn chủ đề Lưu ý xếp hình ảnh cân đối đẹp mắt để tạo bứ tranh tranh tập theo chủ đề chọn Vẽ cắt dán hình ảnh khác tạo không gian cho tranh Hoạt động Trưng bày sản phẩm Em bạn trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn thầy, cô giáo - Giới thiệu - Chia sản phẩm nhóm Đánh giá nhận xét: Đánh giá giáo viên Vận dụng sáng tạo: + Vận dụng sáng tạo sản phẩm theo ý thích (có thể lảm đồ chơi tưởng hình dáng bàn tay Vd Hình 14.10 ... nhớ Phongcảnh nơi đẹp riêng như: cảnh nông thôn, cảnh thành phố, cảnh biển, cảnh núi… + Màu sắc thiên nhiên thể phong phú đa dạng sản phẩm mĩ thuật theo cảm xúc riêng người Hoạt đông 2: Cách thực... sinh giới thiệu sản phẩm Đánh giá - Cho học sinh đánh giá nhận xét sản phẩm bạn khác - Giáo viên đánh giá chung sản phẩm * Vận dụng sáng tạo Em viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận tranh theo chủ đề... dáng người H 1 .2 Các bước vẽ dáng người: B1: Vẽ phác phận (đầu, mình, chân, tay) thể dáng hoạt động (đi, đứng, chạy, nhảy, ngồi…) B2: Vẽ chi tiết (mắt, mũi, miệng, quần, áo… B3: Vẽ màu Tiết 2: