Giao an sinh 6 (2012 2013)

Giáo án Sinh học Ngàydạy: 20/08/2012 Tiết 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG - NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Nêu ví dụ phân biệt vật sống vật không sống Nêu đặc điểm chủ yếu thể sống Biết cách thiết lập bảng so sánh đặc điểm đối tượng để xếp loại chúng rút nhận xét - Nêu vài ví dụ cho thấy đa dạng sinh vật với mặt lợi, mặt hại chúng Biết nhóm sv chính: Đv,Tv,Vi khuẩn, Nấm Hiểu nhiệm vụ sinh học thực vật học 2.Kỹ năng: Rèn kĩ quan sát, tìm hiểu đời sống, hoạt động sinh vật Tập làm quen với kĩ hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục lòng u thiên nhiên - u thích khoa học II Phương tiện: Gv: Chuẩn bị đậu, đá, gà.Tranh ảnh sưu tầm Hs: Mỗi nhóm chuẩn bị bảng phụ (t.7/sgk) III Tiến trình lên lớp: 1/ Kiểm tra cũ: 2/Giảng mới: Vào bài: Hằng ngày ta tiếp xúc với đồ vật, cối, vật khác Đó giới vật chất quanh ta,trong có vật sống vật khơng sống.Vậy để nhận biết chúng qua đặc điểm nào? Hoạt động giáo viên học sinh GV yêu cầu HS kể tên số cây, vật, đồ vật, hỏi: + Những cối, vật cần điều kiện để sống? Chúng có lớn lên sinh sản khơng? + Những đồ vật có cần điều kiện sống cối, vật hay không? Chúng có lớn lên sinh sản khơng? - HS kể tên số sinh vật, đồ vật, trả lời câu hỏi - GV: Từ điều em nêu điểm khác vật sống vật không sống? - HS: trả lời, rút kết luận - GV: cho số ví dụ vật sống vật Nội dung học 1/ Nhận dạng vật sống vật không sống - Vật sống: lấy thức ăn, nước uống, lớn lên sinh sản + VD: gà, đậu… - Vật không sống: không lấy thức ăn, không lớn lên + VD: đá… Giáo viên:Nguyễn Thị Dung_- Trường THCS Phong Thủy Giáo án Sinh học không sống mà em quan sát trường, nhà đường học - HS: cho ví dụ GV treo bảng phụ có nội dung: 2/ Đặc điểm thể sống Vật không sống Xếp loại Vật sống Loại bỏ chất thải Lấy chất cần thiết VD Di chuyển Sinh sản Lớn lên T T Hòn đá Con gà Cây đậu … giải thích tiêu đề cột 2, 6, Phát phiếu học tập có nội dung trên, yêu cầu nhóm thảo luận điền vào bảng - HS ý lắng nghe, thảo luận hoàn thành bảng - GV yêu cầu đại diện nhóm lên điền kết vào bảng phụ, nhóm khác theo dõi, nhận xét, - Cơ thể sống có đặc điểm: bổ sung cho hồn chỉnh + Trao đổi chất với môi trường - GV: Qua bảng em cho biết đặc điểm + Lớn lên sinh sản chung thể sống gì? - HS trả lời, rút kết luận Nhiệm vụ sinh học: Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu t.t sgk –trả lời: Là nghiên cứu hình thái, cấu tạo, ?Nhiệm vụ sinh học gì? đời sống đa dạng SV -Hs: Trả lời, n.xét, b.sung… nói chung TV nói riêng để sử *Gv lưu ý cho hs: Có nhiệm vụ: dụng hợp lí, phát triển bảo vệ → nhiệm vụ sh chúng phục vụ đời sống → nhiệm vụ thực vật học người 3/Củng cố: - GV: dấu hiệu sau, dấu hiệu chung cho thể sống? a Lớn lên b Sinh sản c Di chuyển d Lấy chất cần thiết, loại bỏ chất thải - HS: a, b, d - GV: Vật sống vật khơng sống có đặc điểm khác nhau? Cho ví dụ - HS: Vật sống: lấy thức ăn, nước uống, lớn lên sinh sản.VD: gà, đậu… Vật không sống: không lấy thức ăn, khơng lớn lên.VD: đá… 4/ Hướng dẫn học nhà: -HS ôn lại kiến thức quang hợp sách tự nhiên xã hội tiểu học - Sưu tầm tranh ảnh thực vật nhiều môi trường - Trả lời câu hỏi SGK xem “Đặc điểm chung thực vật” Giáo viên:Nguyễn Thị Dung_- Trường THCS Phong Thủy Giáo án Sinh học Ngày dạy: 23/08/2012 ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI THỰC VẬT Tiết 2: ĐĂC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT I Mục tiêu: Kiến thức: - Hs trình bày đặc điểm chung TV - Tìm hiểu đa dạng phú TV Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh, hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục hs yêu thiên nhiên, bảo vệ TV II Phương tiện: - GV:Chuẩn bị hình 3.1 → 3.4, sưu tầm tranh TV - Hs:Chuẩn bị bảng (t.11sgk) III Tiến trình lên lớp: 1/ Kiểm tra cũ: H: Trình bày nhóm tự nhiên? H: Nêu nhiệm vụ thưc vật học? 2/ Giảng mới: Vào bài: Thực vật nhóm sinh vật có vai trò quan trọng đời sống người tự nhiên Vậy thực vật có đặc điểm gì? Làm đáp ứng nhiều đến nhu cầu người tự nhiên tìm hiểu qua tồn chương trình sinh học lớp đặc biệt tìm hiểu đặc điểm chung thực vật qua học hôm Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học → -Gv: Yêu cầu hs q.sát hình 3.1 3.4, tranh 1.Sự đa dạng phong phú thực sưu tầm (nếu có).Thảo luận nhóm: vật: - Xác định nơi trái đất có TV sống? → Ruộng lúa, rừng, hồ sen, sa mạc… - Kể tên số sống Đ.bằng, đồi núi, nước, sa mạc? - Nơi có TV phong phú ? Nơi TV? - Kể tên số gỗ, to lớn, thân cúng? - Lấy vd số sống mặt nước? Chúng có đặc điểm khác sống cạn? -Hs: Thảo luận, thống ý kiến – trả lời… -Gv: Cho HS nhận xét – bổ sung -Gv: Nhận xét, cho hs rút kết luận: - Em có nhận xét phân bố, số lượng TV? -Hs: trả lời → -Gv: Nhấn mạnh: TV đa dạng khoảng 250.000 → 300.000 loài riêng Việt Nam:12.000 loài -Gv: Chuyển ý: TV có nhiều loại khác Giáo viên:Nguyễn Thị Dung_- Trường THCS Phong Thủy Giáo án Sinh học chúng có chung đặc điểm Vậy đ.đ gì? ⇒ -Gv: treo bảng phụ (t.11 sgk) Yêu cầu hs q.sát –thảo luận, hoàn thành bảng -Hs: thống ý kiến, hoàn thành được: Bảng tập: Stt Tên Cây Lúa Cây Ngơ Cây Mít Cây Sen Cây Xương rồng -Thực vật sống nơi trái đất Chúng có nhiều dạng khác nhau, thích nghi với môi trường sống Đặc điểm chung thực vật: Có k.n tự tạo Lớn lên chất d dưỡng + + + + + + + + + + Sinh sản + + + + + Di chuyển - -Gv:u cầu nhóm lần lược trình bày phiếu b.t nhóm -Hs: đại diện nhóm,lên bảng làm b.t –Nhận xét , bổ sung… -Gv: Để làm rõ TV không di chuyển tiếp tục cho hs trả lời: - Nhận xét tượng: - + Lấy roi đánh chó → chó chạy, sũa Quật vào → đứng im +Trồng → đặt bên cửa sổ,sau thời gian → mọc cong phía có ánh sáng -Hs: → +Con chó di chuyển +Cây khơng di chuyển, có tính hướng sáng -Gv: cho hs nhận xét b.sung -Yêu cầu hs chốt lại: - Rút đặc điểm chung TV? -Hs: trả lời → -Gv:Lưu ý cho hs: TV phản ứng chậm với -Tự tổng hợp chất hữu -Phần lớn khơng có khả di chuyển kích thích VD: xấu hổ… → Yêu cầu hs đọc t.tin (sgk) để khắc sâu kiến -Phản ứng chậm với kích thích từ bên ngồi thức 3/Củng cố: Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết” H: Thực vật sống nơi trái đất? H: Đặc điểm chung TV gì? 4/ Hướng dẫn học nhà: Hs: Học ,làm tập (t.12-sgk) Chuẩn bị mới: kẽ bảng(t.23-sgk) Giáo viên:Nguyễn Thị Dung_- Trường THCS Phong Thủy Giáo án Sinh học Ngày dạy: 27/08/2012 Tiết 3: CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA? I Mục tiêu: Kiến thức:- Hs biết quan sát, so sánh,phân biệt có hoa khơng có hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản (hoa, quả) - Phân biệt năm lâu năm Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh, hoạt động nhóm Thái độ:- Giáo dục hs bảo vệ chăm sóc TV II Phương tiện: - Gv: Chẩn bị hình 4.1 → 4.2, bảng phụ - Hs: Chuẩn bị phiếu học tập (bảng 2) III Tiến trình lên lớp: 1/ Kiểm tra cũ: - Vì nói TV đa dạng ,phong phú? - Nêu đặc điểm chung TV? 2/ Giảng mới: Vào bài: Thực vật tự nhiên đa dạng phong phú để nhận biết phân biệt chúng, cần phải có tìm hiểu, quan sát thành phần cấu tạo đời sống chúng Vậy đặc điểm để phân loại chúng? Cô em tìm hiểu qua học hơm : “Có phải tất thực vật có hoa?” Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học -Gv: Yêu cầu hs q.sát bảngở phần t.tin sgk Thực vật có hoa thực vật khơng & hình 4.1- Trả lời: có hoa: - Cơ quan s.dưỡng cải gồm phận nào? Chức năng? - Cơ quan s.sản cải gì? Chức năng? -Hs:Trả lời -GV:Tiếp tục cho hs q.sát hình 4.2, thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập -Hs: Hồn thành phiếu theo nhóm -Gv: treo bảng phụ – Yêu cầu hs lên bảng làm b.t -Hs: Đại diện nhóm-lên bảng… -Gv:+ Cho hs n.xét- bổ sung… + Kiểm tra phiếu học tập hs -Gv: Treo bảng chuẩn: Stt Tên Cơ quan sinh dưỡng Cơ quan sinh sản Rễ Thân Lá Hoa Quả Hạt Cây chuối + + + + + + Cây rau bợ + + + Cây dương xĩ + + + Giáo viên:Nguyễn Thị Dung_- Trường THCS Phong Thủy Giáo án Sinh học Cây rêu + + Cây sen + + Cây khoai tây + + - Vậy qua bảng b.t vây có hoa? Cây có hoa? → Cây có hoa: Cây chuối, sen, khoai tây → Cây khơng có hoa:Cây rêu, dương xĩ, rau bợ - TV chia làm nhóm ? gồm nhóm nào? -Hs: Trả lời, chốt nội dung → -Gv: Yêu cầu hs làm b.t(t.14-sgk): +Cây Cải là………………… +Cây Lúa là………………… +Cây Dương Xĩ là……… +Cây Xoài là……………… -Hs: Làm tập,n.xét,bổ sung… -Gv: Nhận xét, bổ sung -Gv: cho hs khai thác k.thức: H: Hãy kể tên có vòng đời kết thúc năm? H: Kể tên sống lâu năm? -Hs: Trả lời độc lập… -Gv:Nhấn mạnh : +Cây có vòng đời năm: có nghĩa hoa kết lần/ năm +Cây lâu năm: Sống nhiều năm, hoa kết nhiều lần đời + + + + + + + + + -Thực vật có hoa: Là TV mà quan sinh sản hoa, quả, hạt -Thực vật khơng có hoa :Là TV mà quan sinh sản hoa, 2.Cây năm lâu năm: -Cây năm: Là có vòng đời kết thúc vòng năm Vd: Cây Lúa, Cây Cà Chua, Cây Đậu Xanh… -Cây lâu năm: Là sống lâu năm thường hoa, kết nhiều lần đời Vd: Cây Mít, Cây cà Phê, Cây Nhãn… 3/Củng cố: Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết” Gv: Cho hs làm tập: Hãy hoàn thành bảng sgk -Hs: làm b.t .-Gv: Nhận xét, đánh giá, bổ sung… 4/ Hướng dẫn học nhà: -Hs: Học theo câu hỏi sgk.Chuẩn bị –mang mẫu vật: Một Giáo viên:Nguyễn Thị Dung_- Trường THCS Phong Thủy Giáo án Sinh học Ngày dạy: 30/08/2012 CHƯƠNG I : TẾ BÀO THỰC VẬT Tiết 4: KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ DỤNG I Mục tiêu học: Kiến thức: - Hs nhận biết phận kính lúp kính hiển vi - Biết cách sử dụng kính lúp ,kính hiển vi Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sá, thực hành Thái độ: - Giáo dục hs tính cẩn thận sử dụng kính II Phương tiện: - Gv:Chuẩn bị kính lúp, kính hiển vi, tranh 5.1 → 5.3(sgk) - Hs: Chuẩn bị lá… III Tiến trình lên lớp: 1/ Kiểm tra cũ: H: Đặc điểm để phân biệt TV có hoa TV khơng có hoa? H: Thế năm? Cây lâu năm? Cho ví dụ? 2/ Giảng mới: Vào bài: Trong thể sinh vật cấu tạo thành phần có kích thước nhỏ khơng thể nhìn thấy mắt thường, để nghiên cứu thành phần cấu tạo nên thể người ta phát minh kính hiển vi kính lúp Vậy chúng có cấu tạo chức nào? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học -Gv: Yêu câù hs làm việc sgk –q.sát kính 1.Kính lúp cách sử dụng: lúp theo nhóm (gv phát cho hs) -Hs: hoạt động nhóm… - Cho biết kính lúp có cấu tạo nào? -Hs: Đại diện nhóm trả lời → -Gv: cho hs q.sát hình 5.2 trảlời: - Nêu cách sử dụng kính lúp cầm tay? -Hs: Trả lời → -Cấu tạo: Kính gồm phần: -Gv: Cho hs dùng kính lúp để q.sát +Tay cầm kim loại mang đến lớp Hướng dẫn hs kỹ +Tấm kính lồi mặt q.sát -Cách sử dụng: Tay trái cầm kính lúp -Hs: quan sát mẫu vật kính lúp Để mặt kính sát mẫu vật, mắt nhìn vào -Gv: Chuyển ý: Làm để vật kính, di chuyển kính lên nhìn thấy SV nhỏ bé hay nhìn rõ vật phận bên TV → Kính hiển vi cách sử dụng: -Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu t.tin sgk.Quan sát kính hiển vi theo nhóm-trả lời: - Nêu cấu tạo kính hiển vi? -Hs: Đại diện nhóm trả lời- rõ phận kính hiển vi… → - Bộ phận kính quan trọng nhất? Giáo viên:Nguyễn Thị Dung_- Trường THCS Phong Thủy Giáo án Sinh học Vì sao? -Cấu tạo: Gồm phần chính: -Hs: → Bộ phận quan trọng thấu kính, +Chân kính có ống kính để phóng to vật +Thân kính: → ống kính → ốc điều chỉnh H: Cho biết cách sử dụng kính hiển vi ? + Bàn kính -Hs: Trả lời… → -Cách sử dụng: -Gv: Cho hs q.sát tiêu bản(hạt phấn + Đặt cố định tiêu bàn hoa) kính hiển vi kính -Hs: Vừa q.sát vùa điều chỉnh ốc to, ốc + Điều chỉnh ánh sáng gương phản nhỏ chiếu ánh sáng -Gv: Quan sát uốn nắn hs cách sử dụng + Sử dụng hệ thống ốc điều chỉnh để kính… quan sát rõ vật 3/Củng cố: Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết” -Gv: Cho hs lên bảng xác định phận kính lúp, kính hiển vi? -Hs: đến hs lên xác định-nhận xét- bổ sung… 4/ Hướng dẫn học nhà: -Hs: Học Chuẩn bị mẫu vật :Mỗi nhóm củ hành, cà chua Giáo viên:Nguyễn Thị Dung_- Trường THCS Phong Thủy Giáo án Sinh học Ngày dạy: 03/09/2012 Tiết QUAN SÁT TẾ BÀO THỰC VẬT I Mục tiêu: Kiến thức: - Hs phải tự làm tiêu tế bào TV (vảy hành, thịt cà chua chính…) Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát mẫu vật kính hiển vi Thái độ: - Giáo dục hs yêu thích mơn, tính cẩn thận thực hành II Phương tiện: - Gv: Chuẩn bị kính hiển vi, tiêu vảy hành, tiêu thịt cà chua chín - Hs: Chuẩn bị dao lam, cà chua, củ hành III Tiến trình lên lớp: 1/ Kiểm tra cũ: H: Trình bày cấu tạo kính hiển vi cách sử dụng? 2/ Giảng mới: Vào bài: Bài trước tìm hiểu cấu tạo cách sử dụng kính lúp kính hiển vi Để hiểu rõ thao tác sử dụng kính hiển vi nào, em tìm hiểu qua tiết học hơm Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoat động 1: Yêu cầu: (sgk) -Gv: Yêu cầu hs đọc phần yêu cầu sgk… → -Gv: Nêu yêu cầu: +Làm tiêu vảy hành… +Biết cách sử dụng kính hiển vi +Vẽ hình sau q.sát -Gv: Phát dụng cụ cho hs (Mỗi nhóm kính hiển vi…) -Gv : Thao tác: Giới thiệu mẫu vật chuẫn bị trước → Cho hs q.sát… Hoạt động 2: -Hs: Tiến hành bước thực hành quan sát tế bào biểu bì vảy hành kính hiển vi GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS yếu Gv lưu ý cho hs: Phải cắt mỏng mẫu vật q.sát rõ… -Gv: Sau Hs hoàn thành mẫu vật → GV kiểm tra → Cho hs quan sát chéo mẫu vật -Hs: quan sát, nhận xét, bổ sung cho _Gv: Yêu cầu hs vẽ hình quan sát vào Nội dung thực hành: - Quan sát tế bào vảy hành - Quan sát tế bào thịt cà chua 3.Chuẩn bị dụng cụ ,mẫu vật: (sgk) Tiến hành: a Quan sát tế bào biểu bì vảy hành kính hiển vi - Bóc vảy hành tươi, dùng kim mũi mác rạch ô vuông, dùng kim khẽ lột ô vng cho vào đĩa đồng hồ có nước cất - Lấy kính nhỏ sẵn giọt nước, đặt mặt ngồi vảy hành sát kính, đậy kính lại - Đặt cố định tiêu bàn kính - Điều chỉnh để quan sát Giáo viên:Nguyễn Thị Dung_- Trường THCS Phong Thủy Giáo án Sinh học -Hs: Vẽ hình… Hs: Tiến hành bước thực hành quan sát tế bào thịt cà chua chín HS: Nêu bước tiến hành GV: Hướng dẫn HS thực hành HS: Tiến hành thực hành theo nhóm GV: Theo dõi, giúp đỡ HS yếu HS: Thực hành xong GV yêu cầu HS vẽ hình vào b.Quan sát tế bào thịt cà chua chín - Cắt đơi cà chua, cạo thịt cà chua - Đưa tế bào cà chua tan giọt nước kính, đậy kính - Điều chỉnh để quan sát - Vẽ hình 3/Củng cố: - Gv: Nhận xét chẩn bị nhóm thao tác thực hành +Lấy điểm nhóm thực hanh tốt +Phê bình nhóm khơng chuẩn bị , thực hành không dúng yêu cầu +Cho hs dọn vệ sinh lớp học 4/ Hướng dẫn học nhà: Hs: Tiếp tục hồn thành hình vẽ vào Chuẩn bị Giáo viên:Nguyễn Thị Dung_- Trường THCS Phong Thủy 10 Giáo án Sinh học xét, bổ sung Gv: Đưa đáp án đúng: Sinh dưỡng; Rễ củ, thân bò, lá, thân rễ; Độ ẩm -Gv: Cho hs liên hệ thực tế: ? Trong thực tế có khả sinh sản sinh dưỡng tự nhiên ? -Hs: Trả lời -Gv: Liên hệ thực tế: cỏ gấu sinh sản sinh dưỡng tự nhiên nhanh Giáo dục hs phòng trừ cỏ cho trồng tượng hình thành cá thể từ phần quan sinh dưỡng (Rễ, thân, lá) - Những hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên thường gặp có hoa: Sinh sản thân bò, thân rễ, rễ củ, 4/Củng cố: - GV: Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên gì? - HS: Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên tượng hình thành cá thể từ phần quan sinh dưỡng 5/ Hướng dẫn học nhà: - Học - Trả lời câu hỏi tập SGK/tr88 - Nghiên cứu 27, trả lời câu hỏi sau: + Thế giâm cành? Giâm cành khác với chiết cành nào? + Ghép gì? Cho ví dụ số nhân dân ta ghép trồng trọt Ngày dạy: Tiết 31: SINH SẢN SINH DƯỠNG DO NGƯỜI I Mục tiêu: Kiến thức: - Phân biệt sinh sản sinh dưỡng tự nhiên sinh sản sinh dưỡng người - Trình bày ứng dụng thực tế hình thức sinh sản người tiến hành - Phân biệt hình thức giâm, chiết, ghép, nhân giống ống nghiệm Kỹ năng: Biết cách giâm, chiết, ghép Thái độ: - Giáo dục hs biết kỹ thuật trồng II Phương tiện: - Gv: Chuẩn bị H: 27.1 đến H: 27.4 - Hs: Đọc trước 27 III Tiến trình lên lớp: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS Giáo viên:Nguyễn Thị Dung_- Trường THCS Phong Thủy 66 Giáo án Sinh học 2/ Kiểm tra cũ: ?: Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên ? Lấy Vd minh hoạ hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên? 3/ Giảng mới: Vào bài: Giâm cành, chiết cànhh, ghép nhân giống vơ tính cách sinh sản sinh dưỡng người chủ động tạo ra, nhằm mục đích nhân giống trồng Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoat động 1: Tìm hiểu cách giâm cành Giâm cành -Gv: Cho hs quan sát hình 27.1 Yêu cầu hs trả lời: ? Một đoạn sắn có đủ mắt, chồi cắm xuống đất ẩm sau t.g có tượng ? → (Ra rễ) ? Giâm cành ? Giâm cành cắt đoạn cành có ? Kể tên loại trồng giâm đủ mắt, chồi cắm xuống đất ẩm cho cành? cành có đ.điểm cành rễ, phát triển thành mà người ta giâm ? → Cành rau lang, sắn, dâu tằm, mía, rau ngót Cành có đ.đ rễ nhanh -Hs: Trả lời -Gv: Cho hs nhận xét: Nhấn mạnh: Đoạn cành Chiết cành đem giâm phải có đủ mắt, chồi (bánh tẻ) -Gv: Yêu cầu hs quan sát H: 27.2 (gv giới thiệu) ? Chiết cành ? ? Vì cành chiết, rễ mọc từ mép vỏ phía vết cắt ? → Vì cắt mạch rây, chất hữu ứ đọng, gặp đất ẩm, phát trien rễ ? Kể tên số trồng cách chiết cành ? Vì thường không áp dụng trồng cách giâm cành ? → Những thường trồng cách giâm cành là: Những ăn Những Chiết cành làm cho cành rễ chậm rễ cắt đem trồng -Hs: Trả lời → Gv: Cho hs nhận xét, liên hệ thành thực tế: Lưu ý cách làm bầu đất Ghép cây: Hoạt động 3: Tìm hiểu kỹ thuật ghép -Gv: Yêu cầu hs quan sát H: 27.3, thảo luận: H: Ghép gồm giai đoạn ? -Hs: Trả lời -Gv: Yêu cầu đến hs lên bảng: ? Hãy trình bày bước ghép tranh? -Hs: Trình bày Giáo viên:Nguyễn Thị Dung_- Trường THCS Phong Thủy 67 Giáo án Sinh học -Gv: Nhận xét, bổ sung tranh lưu ý cho hs: Cách ghép: Ghép mắt, ghép chồi, ghép cành Khi chọn cành ghép ý chọn cành không sâu bệnh, để đạt kết tốt Gv: Giới thiệu H: 27.4, cho hs q.sát Yêu cầu: ? Nhân giống vơ tính gì? ? Hãy cho biết thành tựu nhân giống vơ tính mà em biết ? -Hs: Trả lời -Gv: Nhân xét, bổ sung: Liên hệ thực tế: Từ củ khoai lang tháng → nhân giống vơ tính thu triệu mầm, đủ trồng 40 đất Ghép đem cành (cành ghép) mắt ghép (mắt ghép, chồi ghép) ghép vào khác loại (gốc ghép) cành ghép tiếp tục phát triển Nhân giống vơ tính ống nghiệm Là phương pháp tạo nhiều từ mô 4/Củng cố: Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk - GV: Giâm cành gì? Tại cành giâm phải có đủ mắt, chồi? - GV: Cách nhân giống nhanh tiết kiệm giống ? Vì sao? 5/ Hướng dẫn học nhà: - Trả lời câu hỏi tập SGK/tr 91 - Làm tập trang 92 - Đọc phần “Em có biết” - Nghiên cứu 28, trả lời câu hỏi sau: + Hoa gồm phận nào? Chức phận? + Bộ phận hoa có chức sinh sản chủ yếu? Vì sao? - Sưu tầm loại hoa 28 Ngày dạy: CHƯƠNG V: HOA VÀ SINH SẢN HỮU TÍNH Tiết 32: CẤU TẠO VÀ CHỨC NĂNG CỦA HOA I Mục tiêu: Kiến thức: -Biết phận hoa, vai trò hoa -Phân biệt cấu tạo hoa nêu chức phận - Giải thích nhị nhuỵ phận sinh sản chủ yếu hoa Kỹ năng: - Rèn kĩ quan sát, phân tích tách phận mẫu vật Thái độ: - Giáo dục hs bảo vệ loại hoa II Phương tiện: - Gv: Mơ hình hoa; hình 28.1; 28.2; 28.3; Mẫu vật hoa: bưởi, cúc, hoa hồng Giáo viên:Nguyễn Thị Dung_- Trường THCS Phong Thủy 68 Giáo án Sinh học - Hs: Sưu tầm loại hoa học III Tiến trình lên lớp: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS 2/ Kiểm tra cũ: H: Trình bày kỹ thuật: Giâm cành, chiết cành, ghép ? Cho vd kỹ thuật trên? 3/ Giảng mới: Vào bài: Hoa quan sinh sản Vậy hoa có cấu tạo phù hợp với chức sinh sản nào? GV: Ghi tên lên bảng Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoat động 1: Tìm hiểu phận Các phận hoa hoa Gv: Cho hs quan sát H: 28.1 kết hợp với mơ hình hoa u cầu: H: Hãy tìm phận hoa? Tên gọi chúng? (Gv: Gợi ý: Có phận? Gồm phận nào?) -Hs: Phải xác định phận mô hình (mẫu vật) -Gv: Nhận xét, bổ sung Yêu cầu hs: Hãy đếm số cánh hoa mẫu vật chuẩn bị, kết hợp quan sát hình: 28.2, 28.3 Thảo luận nhóm, trả lời: H: Quan sát: Đếm số lượng, màu sắc hoa? Phân biệt nhị nhuỵ ? Xác định hạt phấn ? Noãn nằm đâu ? -Hs: Hoạt động theo nhóm - Hoa gồm có phận chính: Đài, -Gv: Theo dõi hs hoạt động, nhắc nhở hs, tràng, nhị nhuỵ rèn cho hs kĩ quan sát, tách cánh + Nhị gồm nhị bao phấn chứa hạt hoa phấn -Hs: Thống nhất, trả lời + Nhuỵ gồm: Đầu, vòi, bầu nhuỵ Nỗn -Gv: Nhận xét, bổ sung: Dùng hình: 28.1, nằm bầu 28.2; 28.3 để Nhấn mạnh: Hoa có nhiều màu sắc, Số lượng cánh hoa khác nhau, hạt phấn nằm nhị, noãn nằm bầu nhuỵ (Gv dùng hoa (mẫu vật) để tách nhị nhuỵ cho hs thấy rõ phận này) H: Trong phận hoa, phận quan trọng ? → Bộ phận nhị nhuỵ -Gv: Bổ sung: Vì phận quan sinh sản Giáo viên:Nguyễn Thị Dung_- Trường THCS Phong Thủy 69 Giáo án Sinh học Hoạt động 2: Tìm hiểu chức Chức phận hoa phận hoa -Gv: Cho hs tìm hiểu thơng tin sgk thảo luận: H: Những phận hoa có chức - Nhị nhuỵ phận sinh sản chủ sinh sản chủ yếu? Vì sao? yếu hoa (duy trì nòi giống) → Bộ phận nhị nhuỵ Vì nhị chứa hạt - Đài, tràng bảo vệ nhị nhuỵ phấn (t.b sinh dục đực), nhuỵ mang noãn (t.b sinh dục cái) Khi hạt phấn rơi đầu nhuỵ, chuyển xuống vòi nhuỵ đến bầu nhuỵ gặp nỗn → Tạo quả(cơ quan sinh sản) H: Những phận bao lấy nhị nhuỵ? Chúng có chức gì? → Bộ phận bao hoa (gồm đài tràng) bào lấy nhị nhuỵ Có chức bảo vệ phận bên -Hs: Trả lời, nhận xét, bổ sung -GV: Giáo dục hs: Khi chơi đùa nơi công viên, vườn nhà nơi có ăn như: bưởi, xồi, long lưu ý khơng nên hái hoa chơi đùa ảnh hưởng đến tạo Không nên tuỳ tiện hái hoa, cần phải bảo vệ hoa, làm đẹp cho cảnh quang trường lớp, nơi công cộng 4/Củng cố: Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk - GV: Hoa gồm phận nào? Chức phận? - HS: - Hoa gồm phận: đài, tràng, nhị nhuỵ - Nhị hoa gồm nhị bao phấn (chứa hạt phấn) - Nhuỵ gồm: đầu nhuỵ, vòi nhuỵ bầu nhuỵ (chứa noãn) - Đài, tràng: bảo vệ phận bên - Nhị, nhuỵ: sinh sản trì nòi giống 5/ Hướng dẫn học nhà: - Học - Làm tập trang 95 - Nghiên cứu 29 hoàn thành bảng sau: TT Tên Bộ phận sinh sản chủ yếu Nhị Nhuỵ Thuộc nhóm hoa Giáo viên:Nguyễn Thị Dung_- Trường THCS Phong Thủy 70 Giáo án Sinh học 6 Ngày dạy: Tiết 33 : CÁC LOẠI HOA I Mục tiêu học: Kiến thức: - Phân biệt loại hoa: hoa đực, hoa cái, hoa lưỡng tính, hoa đơn độc hoa mọc thành chùm Kỹ năng: - Rèn kĩ quan sát, so sánh, hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục hs bảo vệ thực vật II Phương tiện: - Gv: Chuẩn bị H: 29.1 (sgk) - Hs: Chuẩn bị hoa bưởi, hoa dưa chuột, hoa cải III Tiến trình lên lớp: Giáo viên:Nguyễn Thị Dung_- Trường THCS Phong Thủy 71 Giáo án Sinh học 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS 2/ Kiểm tra cũ: H: Trình bày phận hoa? chức chúng? 3/ Giảng mới: Vào bài: Hoa loại khác Để phân chia hoa thành nhóm, số bạn vào phận sinh sản hoa, có bạn lại dựavào số lượng hay đặc điểm cánh hoa, có nhóm lại dựa cách xếp hoa cây…Còn chọn cách phân chia hoa vào phận sinh sản chủ yếu dựa vào cách xếp hoa GV: Ghi tên lên bảng Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoat động 1: Quan sát phận sinh Phân chia nhóm hoa vào sản chủ yếu hoa phận sinh sản chủ yếu hoa -Gv: Cho hs quan sát tranh 29.1 (mẫu vật) Gv giới thiệu loại hoa Yêu cầu: H: Hãy tìm phận sinh sản chủ yếu hoa, đánh dấu (x) vào bảng cho thích hợp cột 1, 2, (Gv treo bảng phụ) -Hs: Quan sát tranh + mẫu vật, thống hoàn thành bảng -Gv: Gọi lần lược đại diện nhóm lên bảng, điền vào bảng phụ theo hàng ngang cột:1, 2, -Hs: Phải hoàn thành (bảng chuẩn): Hoa số Tên hoa Các phận sinh sản chủ yếu Thuộc nhóm hoa hoa nào? Nhị Nhuỵ Hoa dưa chuột x Đơn tính Hoa dưa chuột x Đơn tính Hoa cải x x Lưỡng tính Hoa bưởi x x Lưỡng tính Hoa liễu x Đơn tính Hoa liễu x Đơn tính Hoa khoai tây x x Lưỡng tính Hoa táo tây x x Lưỡng tính -Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung Gọi hs lên bảng làm b.t sgk (bảng phụ): Những hoa có đủ nhị nhuỵ gọi là: Những hoa thiếu nhị nhuỵ gọi Giáo viên:Nguyễn Thị Dung_- Trường THCS Phong Thủy 72 Giáo án Sinh học là: +Hoa đơn tính có nhị gọi là: +Hoa đơn tính có nhuỵ gọi là: -Hs: Lên bảng làm b/t Gv: Nhận xét, bổ sung: 1:Hoa lưỡng tính 2: Hoa đơn tính 3: Hoa đực 4:Hoa -Gv: Yêu cầu hs hoàn thành tiếp cột (bảng b.t) -Hs: Tiếp tục hoàn thành bảng -Gv: Sau hs hoàn thành bảng xong, cho hs rút kết luận: H: Vậy hoa chia thành nhóm ? Gồm nhóm ? → nhóm: Đơn tính lưỡng tính Gv: Nhận xét, bổ sung, yêu cầu hs hoàn thành bảng vào Hoạt động 2: Phân chia nhóm hoa Gv: Cho hs tìm hiểu t.tin sgk, quan sát H: 29.2 H: Có cách xếp hoa ? H: Hãy lấy VD hoa mọc thành cụm hoa mọc đơn độc ? -Hs: Trả lời Gv: Nhận xét, bổ sung Mở rộng kiến thức: Những hoa nhỏ thường mọc thành cụmcó tác dụng thu hút sâu bọ đến hút mật, từ hoa sang hoa khác, giúp cho thụ phấn, tạo nhiều * Có hai loại hoa: - Hoa đơn tính có nhị - Hoa lưỡng tính có nhị cà nhuỵ Phân chia nhóm hoa da vo cỏch xp hoa trờn cõy * Căn vào cách xếp hoa chia hoa thành nhóm: - Hoa mọc đơn độc: Hoa hồng, hoa sen… - Hoa mäc thµnh cơm: Cóc, h… 4/Củng cố: - GV: Căn vào phận sinh sản chủ yếu hoa chia hoa thành nhóm? - HS: nhóm: + Hoa đơn tính: có nhị nhuỵ + Hoa lưỡng tính: có nhuỵ nhị - GV: Dựa vào cách xếp hoa chia làm nhóm: a/ Hoa mọc cách hoa mọc đối b/ Hoa mọc đơn độc hoa mọc thành cụm c/ Hoa mọc đối hoa mọc vòng Giáo viên:Nguyễn Thị Dung_- Trường THCS Phong Thủy 73 Giáo án Sinh học d/ Hoa đơn tính hoa lưỡng tính - HS: b 5/ Hướng dẫn học nhà: - Học - Trả lời câu hỏi tập SGK/tr98 Ngày dạy Tiết 34: THỤ PHẤN I Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu thụ phấn tượng hạt phấn tiếp xúc với đầu nhụy - Phân biệt giao phấn tự thụ phấn - Trình bày trình thụ tinh, kết hạt tạo Kỹ năng: - Biết cách thụ phấn bổ sung để tăng suất trồng Thái độ: - Giáo dục hs biết cách ứng dụng trồng II Phương tiện: Giáo viên:Nguyễn Thị Dung_- Trường THCS Phong Thủy 74 Giáo án Sinh học - GV: Tranh vẽ: hoa thụ phấn nhờ sâu bọ - HS: Mỗi nhóm mang mẫu hoa muớp, dâm bụt… III Tiến trình lên lớp: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS 2/ Kiểm tra cũ: H: Phân biệt hoa đơn tính hoa lưỡng tính ? Cho Vd ? H: Có cách xếp hoa ? Cho VD ? 3/ Giảng mi: Vo bi: Thụ phấn tợng hạt phấn tiếp xúc với đầu nhụy GV: Ghi tờn bi lờn bảng Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoat động 1: Phân biệt hoa tự thụ phấn Hoa tự thụ phấn hoa giao hoa giao phấn phấn -Gv: Treo hình 30.1, hướng dẫn hs quan a Hoa tự thụ phấn sát Yêu cầu hs trả lời: - Hoa tự thụ phấn: Là hoa có hạt phấn a H: Hoa H: 30.1 hoa lưỡng tính hay rơi vào đầu nhụy hoa đơn tính? → Là hoa lưỡng tính H: Thời gian chín nhị so với nhụy? → nhị nhụy chín lúc H: Thế tượng tự thụ phấn ? -Hs: Trả lời, bổ sung -Gv: Nhận xét, bổ sung nhấn mạnh cho hs: đ.đ nhị nhụy chín lúc nên giúp hoa tự thụ phấn Chỉ cho hs thấy phận nhị , nhụy hình 30.1 b -Gv: Cho hs ngiên cứu t.tin sgk, thảo b Hoa giao phấn -Hoa giao phấn: hoa có hạt luận: H: Hoa giao phấn khác với hoa tự thụ phấn phấn chuyển đến đầu nhụy hoa khác điểm nào? → Hoa GP: Là hạt phấn hoa rắc vào đầu nhụy hoa khác Hoa tự TP: Là thụ phấn diễn hoa H: Thế hoa giao phấn? -Hs: Trả lời, nhận xét, bổ sung H: Hiện tượng giao phấn hoa thực nhờ yếu tố nào? → Hs: Trả lời Gv: Chuyển ý Đặc điểm hoa thụ phấn nhờ Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm hoa sâu bọ thụ phấn nhờ sâu bọ -Gv: Cho hs q.sát H: 30.2, yêu cầu hs thảo luận: H: Hoa có đặc điểm dể hấp dẫn sâu bọ? Giáo viên:Nguyễn Thị Dung_- Trường THCS Phong Thủy 75 Giáo án Sinh học → Có màu sắc sặc sở H: Tràng hoa có đ.đ làm cho sâu bọ thường chui hoa? → Có hương thơm, mật H: Nhị hoa có đ.đ khiến sâu bọ đến hút mật, phấn hoa thường mang hạt phấn hoa sang hoa khác? → nhị có hạt phấn to, có gai H: Nhụy hoa có đ.đ khiến sâu bọ đến hạt phấn hoa khác thường bị dính vào đầu nhụy? → Đầu nhụy có chất dính -Hs: Trả lời, bổ sung cho -Gv: Cho hs rútéh rút kết luận: H: Vậy hoa tự thụ phấn có đ.đ nào? -Hs : Tóm tắt nội dung trả lời -Gv: Mở rộng kiến thức, liên hệ thực tế: Những hoa thụ phấn nhờ sâu bọ hoa bí , bầu ,mướp H: Những hoa Quỳnh, hoa Nhài, Dạ hương thường nở vào ban đêm đ.đ thu hút sâu bọ? → Ban đêm tối, nên hoa có đ.đ màu trắng phản với màng đêm có hương thơm ngào ngạt - Những hoa thụ phấn nhờ sâu bọ thường có màu sắc sặc sở, có hương thơm, mật ngọt, hạt phấn to có gai, đầu nhụy có chất dính 4/Củng cố: - GV: thụ phấn gì? - HS: Hiện tượng thụ phấn tượng hạt phấn tiếp xúc với đầu nhuỵ - GV: Phân biệt hoa tự thụ phấn hoa giao phấn - HS: hoa tự thụ phấn hoa có hạt phấn rơi vào đầu nhuỵ hoa đó, hoa giao phấn hoa có hạt phấn rơi vào đầu nhuỵ hoa khác - GV: Hoa thụ phấn nhờ sâu bọ có đặc điểm gì? - HS: + Hoa thụ phấn nhờ sâu bọ có màu sắc sặc sỡ, có hương thơm, có đĩa mật… + Hạt phấn to, có gai + Đầu nhuỵ có chất dính - Ơn lại học từ chương IV, V, VI tiết sau ôn tập 5/ Hướng dẫn học nhà: - Học - Trả lời câu hỏi tập SGK/tr100 Giáo viên:Nguyễn Thị Dung_- Trường THCS Phong Thủy 76 Giáo án Sinh học Ngày dạy: Tiết 35: ÔN TẬP HỌC KÌ I I Mục tiêu học: Kiến thức: - Kiểm tra lại kiến thức học chương IV, V, VI Bằng câu hỏi tự luận tập trắc nghiệm Kỹ năng: - Rèn luyện ý thức tự giác kĩ làm tập trắc nghiệm Thái độ: - Giáo dục hs nghiêm túc ôn tập II Phương pháp: Vấn đáp III Phương tiện: - Gv: Chuẩn bị bảng tập; Hệ thống câu hỏi - Hs: Ôn tập chương học Giáo viên:Nguyễn Thị Dung_- Trường THCS Phong Thủy 77 Giáo án Sinh học IV Tiến trình lên lớp: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS 2/ Kiểm tra cũ: H: Thụ phấn gì? Thế hoa tự thụ phấn? H: Hoa giao phấn khác với hoa tự thụ phấn điểm nào? 3/ Giảng mới: Vào bài: GV: Ghi tên lên bảng Hoạt động giáo viên học sinh Hoat động 1: Ôn tập chương IV: Lá -Gv: Yêu cầu hs trả lời câu hỏi : H: Đặc điểm bên lá? Cách xếp lá, ý nghĩa? H: Những đặc điểm chứng tỏ đa dạng ? H: Cấu tạo phiến gồm phần nào? Chức ? H: Trình bày thí nghiệm để chứng minh: Lá chế tạo tinh bột ngồi ánh sáng ? Trong q trình chế tạo tinh bột cần chất ? H: Viết sơ đồ quang hợp ? H: Viết sơ đồ hơ hấp ? Lá hơ hấp có ý nghĩa ? H: Trình bày thí nghiệm chứng minh có nước qua ? H: Cho Vd gân hình mạng? hình song song ? hình vòng cung ? H: Có loại biến dạng ? ý nghĩa ? -Hs: Lần lược, trả lời -Gv: Nhận xét, nhắc nhở hs kiến thức cần lưu ý Hoạt động 2: Ôn tập chương V: Sinh sản sinh dưỡng -Gv: Tiếp tục cho hs trả lời: H: Sinh sản sinh dưỡng ? Lấy Vd cấyinh sản sinh dưỡng tự nhiên ? H: Sinh sản sinh dưỡng người gồm hình thức nào? Cho Vd cụ thể hình thức ? -Hs: Trả lời, nhận xét, bổ sung -Gv: Yêu cầu hs làm tập bảng t 88/ sgk -Hs: Tái kiến thức cũ lên bảng làm tập -Gv: Nhận xét, bổ sung Đáp đáp án Hoạt động 3: Ôn tập chương VI: Hoa sinh sản hữu tính -Gv: Cho hs nhớ lại kiến thức học để trả lời : H: Hoa gồm phận ? Chức phận ? Bộ phận quan trọng ? H: Căn vào đặc điểm để phân biệt hoa đơn tính hoa lưỡng tính ? Cho Vd ? H: Cho Vd cách xếp hoa ? H: Những hoa nhỏ thường mọc thành cụm có tác dụng sâu bọ thụ phấn hoa ? -Hs: Trả lời, nhận xét, bổ sung -Gv: Cho hs nhận xét, bổ sung 4/Củng cố: Giáo viên:Nguyễn Thị Dung_- Trường THCS Phong Thủy 78 Giáo án Sinh học - Gv: Cho hs nhắc lại kiến thức trọng tâm có liên quan đến: H: Trình bày thí nghiệm vận chuyển chất thân ? H: Cấu tạo rễ? Chức năng? Có loại rễ chính? Lấy VD cho loại rễ - Gv: Qua trả lời hs Gv nhận xét chuẩn bị ôn tập 5/ Hướng dẫn học nhà: -Hs: Ôn tập kiến thức chương học Chuẩn bị thi học kì I Ngày dạy: Tiết 36 THI HỌC KÌ I I Mục tiêu học: Kiến thức: - Kiểm tra hiểu biết kiến thức HS về: cấu tạo chức rễ, thân, lá, quang hợp hô hấp xanh - Qua kiểm tra biết nắm bắt kiến thức HS để tìm phương pháp giảng dạy thích hợp Kỹ năng: Rèn kĩ trình bày, kĩ vận dụng kiến thức Thái độ: Biết ý thức học tập, không gian lận thi cử II Phương pháp: Kiểm tra- Đánh giá III Phương tiện: - GV: Hệ thống câu hỏi, đáp án Giáo viên:Nguyễn Thị Dung_- Trường THCS Phong Thủy 79 Giáo án Sinh học - HS: Ôn lại kiến thức học IV Tiến trình lên lớp: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS Giáo viên:Nguyễn Thị Dung_- Trường THCS Phong Thủy 80 ... Stt Tên Cơ quan sinh dưỡng Cơ quan sinh sản Rễ Thân Lá Hoa Quả Hạt Cây chuối + + + + + + Cây rau bợ + + + Cây dương xĩ + + + Giáo viên:Nguyễn Thị Dung_- Trường THCS Phong Thủy Giáo án Sinh học Cây... TV mà quan sinh sản hoa, quả, hạt -Thực vật khơng có hoa :Là TV mà quan sinh sản hoa, 2.Cây năm lâu năm: -Cây năm: Là có vòng đời kết thúc vòng năm Vd: Cây Lúa, Cây Cà Chua, Cây Đậu Xanh… -Cây... tranh 9.3 (tranh câm), bảng phụ(t.30) yêu cầu hs quan sát : Các miền Chức ?Hãy xác định tranh rễ có miền? rễ gồm miền nào? Chức miền miền? Miền tr thành Dẫn truyền -Hs: Lên bảng xác định tranh