Giáo án văn 7 tuần 1 5

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: Văn CỔNG TRƯỜNG MỞ RA - Lí Lan - A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Giúp HS cảm nhận hiểu tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ cha mẹ - Thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người B/ CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ, SGK, SGV, STK C/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: ỔN ĐỊNH: - Kiểm tra sĩ số KTBC: BÀI MỚI: HĐ thầy HĐ trò ND ghi bảng Hoạt động Tìm hiểu I Tìm hiểu tác giả, tác chung phẩm (?) Trình bày hiểu - Đọc thích, trả Tác giả: biết em tác giả, lời(hs yếu kém) Tác phẩm: TP in tác phẩm báo Yêu trẻ Lí (?) VB đề cập đến Lan vấn đề gần gũi, - Suy nghĩ trả lời Đọc - thích nhiều người quan II Phân tích văn tâm c/s người Thể loại - PTBĐ - bố gọi VB (?) Kể cục tên VB nhật dụng a) Thể loại: Bút kí mà em học - Lắng nghe b) PTBĐ: Biểu cảm CT Ngữ văn lớp 6.( hs c) Bố cục: Hai đoạn trung bình khá) - (1) Từ đầu đàu năm - GV: - Nêu y/c đọc: thủ - Hs đọc học: Tâm trạng mẹ thỉ, dịu dàng, chậm dãi, - Hs trả lời (HS yếu tâm tình kém) - (2) Còn lại: ấn tượng - Đọc mẫu - Hs xác định tuổi thơ liên tưởng - Gọi HS đọc nhận me xét Phân tích GV: Y/c HS giải nghĩa - Suy nghĩ trả lời a) Tâm trạng hai mẹ từ: Mền, Mùng, Rô bốt (?) XĐ thể loại VB (?) VB viết theo PTBĐ (?) VB chia làm đoạn ? ND ranh giới đoạn ? Hoạt động Tìm hiểu văn (?) Tâm trạng mẹ có khác ? Điều thể qua chi tiết (?) Vì mẹ lại khơng ngủ (?) Câu văn ngân nga làm mẹ rạo rực, nhiến mẹ không lo không ngủ được? GV bình: Câu văn ngân nga, ngào, thấm đẫm hồi ức mẹ làm mẹ rạo rực nên mẹ muốn truyền rạo rực đến cho (?) Nhật ngày khai trường coi ntn ? (?) Câu văn nói lên tầm quan trọng nhà trường hệ trẻ ? (?) Em hiểu giới kì diệu ? ? VB giúp em hiểu thêm điều - Trả lời - Hs giải thích - Hs phát -Lắng nghe - Dựa vào văn trả lời - Hs phát -Suy nghĩ trả lời - Hs trả lời Hs trả lời buổi tối trước ngày khai trường - Con: nhẹ nhàng thản - Mẹ: Không ngủ, trằn trọc + Suy nghĩ + Rạo rực nghe tiếng đọc + Nhớ đến bà ngoại, đến ngày khai trường Vai trò giáo dục nhà trường đời người - Nhà trường -> giới kì diệu -> giới kiến thức, tình cảm đạo đức, tình thầy trò III Tổng kết Nội dung: -Tấm lòng người mẹ -Khẳng định vai trò to lớn nghiệp giáo dục Nghệ thuật: - Giọng tâm tình,tha thiết - Sử dụng từ láy yếu tố miêu tả tự (Ghi nhớ SGK) IV- Luyện tập t/c mẹ dành cho ? GD có vai trò ? Hoạt động Tổng kết - Nêu ngắn gọn nội dung nghệ thuật văn Hoạt động Luyện tập CỦNG CỐ: (?) Em cảm nhận điều sâu sắc từ VB ? HƯỚNG DẪN HS HỌC VÀ CHUẨN BỊ BÀI: - Học ghi nhớ, làm hết BT - PT ND NT VB - Soạn VB : MẸ TÔI Ngày soạn: …………… Ngày giảng: ………… Tiết: VĂN BẢN MẸ TƠI Ét-mơn-đơ Đơ-a-mi-xi A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp HS: - Hiểu TD lời khuyên bố mẹ lỗi đứa mẹ - Thấm thía t/c thiêng liêng, sâu nặng cha mẹ - Khai thác ND NT thư mang tính VH B/ CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án - HS: Soạn C/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: ỔN ĐỊNH: - Kiểm tra sĩ số KTBC: BÀI MỚI: HĐ thầy HĐ trò ND ghi bảng Hoạt động Tìm hiểu I- Tìm hiểu tác giả, tác chung phẩm (?) Em thu nhận - Đọc thích, trả Tác giả thông tin lời(hs yếu kém) - Là nhà HĐ XH, nhà VH, tác giả E n-ri-cô nhà văn lỗi lạc nước (?) Cho biết xuất xứ - Trả lời Ý VB Tác phẩm GV: - Nêu y/c đọc Lắng nghe - Là trang nhật kí En- Đọc mẫu Đọc ri-cơ vào ngày thứ năm - Gọi HS đọc nối tiếp, - Hs giải thích(hs tháng 11 năm En-ri-cơ 11 GV: Y/c HS giải yếu kém) tuổi học lớp nghĩa số thích -Hs xác định Đọc - thích (?) XĐ thể loại VB ? II- Phân tích văn (hs trung bình yếu) Thể loại - PTBĐ - Bố (?) PTBĐ cục VB ? -HS suy nghĩ trả lời a) Thể loại: Thư từ (?) VB chia b) PTBĐ: Biểu cảm làm phần ? ND c) Bố cục: phần phần ? - Đoạn đầu: Lí do, mục Hoạt động Tìm hiểu -HS phát biểu đích bố viết thư văn - Còn lại: ND thư (?) Lí mục đích mà bố En-ri-cơ viết thư ? -GV chốt: Bố viết thư để GD có thái độ tình cảm biết ơn, kính trọng mẹ mà VB có nhan đề Mẹ tơi (?) Thái độ người bố thư thái độ ntn ? Vì ơng có thái độ ? Dựa vào đâu mà em biết điều (?) Sự hỗn láo E làm bố đau đớn ntn ? BPNT sử dụng ? (?) Tuy GD thái độ kiên nghiêm khắc em có NX giọng điệu bố ? Căn vào đâu mà em biết điều ? (?) Tất điều cho thấy bố En-ri-cơ người ntn ? (?) Tìm chi tiết, hình ảnh nói người mẹ En-ri-cơ (?) Qua em thấy người mẹ En-ri-cô người ntn ? (?) Mỗi cần phải làm có trách nhiệm cha mẹ ? Hoạt động Tổng kết Phân tích a) Phần đầu trang nhật - Lắng nghe kí - Bố viết thư: + Lí do: E thiếu lễ độ với -Suy nghĩ trả lời mẹ + MĐ: cảnh báo En-ri-cơ -Vì chuyện xoay quanh đến người mẹ b) Bố nghiêm khắc dạy Suy nghĩ trả lời bảo - Thái độ: + Buồn bã, tức giận -HS suy nghĩ trả lời + kiên quyết, nghiêm khắc - Giọng: tâm tình, thủ thỉ, thiết tha -> Rất yêu thương - H s nhận xét c) Hình ảnh người mẹ - Thức suốt đêm để chăm sóc ốm - HS phát - Lo âu, đau đớn sợ - Dám từ bỏ hạnh phúc - Trả lời - Hi sinh tính mạng Hs làm việc cá nhân -> Có lòng bao la, hết lòng III- Tổng kết - Đọc ghi nhớ 1, Nghệ thuật - Hành văn biểu cảm -Giọng điệu chân thành, Làm tập tha thiết nghiêm khắc ,dứt khoát đầy thuyết phục 2, Nội dung -Tình yêu thương sâu nặng cha mẹ ?Khái quát lại phần nội (Ghi nhớ SGK) dung nghệ thuật IV- Luyện tập Hoạt động Luyện tập GV: Hướng dẫn HS làm BT1, BT2 giao nhà CỦNG CỐ: GV: Cho HS làm BTTN 7, sách BTTN tr 12-13 HƯỚNG DẪN HS HỌC VÀ CHUẨN BỊ BÀI: - Học ghi nhớ, làm hết BT - PT ND NT VB - CBB: TỪ GHÉP Ngày soạn: …………… Ngày giảng: ………… Tiết: TỪ GHÉP A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp HS: - Nắm cấu tạo loại từ ghép: đẳng lập phụ - Hiểu ý nghĩa loại từ ghép B/ CHUẨN BỊ: - GV: GA, bảng phụ - HS: Soạn C/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: ỔN ĐỊNH : Kiểm tra sĩ số: KIỂM TRA BÀI CŨ: BÀI MỚI: a) Giới thiệu b) Các hđ dạy – học: HĐ thầy HĐ trò ND cần đạt Hoạt động Tìm hiểu I- Lí thuyết loại từ ghép 1.1 Các loại từ ghép GV: Treo bảng phụ , gọi - Đọc ngữ liệu(hs a) Ngữ liệu HS đọc ngữ liệu yếu kém) b) Phân tích (?) XĐ tiếng c) Nhận xét tiếng phụ từ "bà - VD1: nội" với "bà ngoại", - Xác định + Tiếng chính: bà, thơm "thơm phức" với "thơm + Tiếng phụ: ngoại, ngát"(hs trung bình) -HS nhận xét phức (?) Em có NX trật tự -> Tiếng đứng của tiếng trước, tiếng phụ đứng từ ? - Lắng nghe sau -GV: Tiếng bổ sung nghĩa - VD2: Hai từ ghép tiếng phụ, tiếng "quần áo", "trầm bổng" bổ sung nghĩa tiếng - Đọc ngữ liệu(hs -Khơng phân biệt tiếng yếu chính, tiếng phụ GV: Gọi HS đọc ngữ liệu - Từ ghép có loại: từ (?) Hai từ ghép "quần áo", - trả lời ghép phụ từ "trầm bổng" có phân ghép đẳng lập tiếng tiếng phụ 1.2 Ghi nhớ 1: (SGK) khơng (?) Vậy từ ghép có 2.1 Nghĩa từ ghép loại ? Đó HS đọc ghi nhớ(hs a) Ngữ liệu loại ? Cho VD với yếu kém) b) Phân tích loại GV: Gọi HS đọc ghi nhớ Hs lấy vd c) Nhận xét - VD 1: Hs so sánh + Từ "bà ngoại" hẹp GV: Y/c HS tìm từ ghép nghĩa từ "bà" CP từ ghép ĐL Trả lời + Từ "thơm phức" hẹp GV: Gọi HS đọc ngữ liệu nghĩa từ phức (?) So sánh nghĩa từ Hs so sánh -> AB (từ ghép CP) < A "bà ngoại" với nghĩa +B từ "bà" Trả lời -VD 2: (?) Vậy nghĩa từ + Nghĩa từ "quần hẹp ?(hs trung bình) Hs làm việc theo áo", "trầm bổng" khái (?) So sánh nghĩa từ nhóm quất "thơm phức" với nghĩa -> AB (từ ghép ĐL) > A từ "thơm" + B AB = A + B (?) Vậy từ hẹp nghĩa 2.2 Ghi nhớ : (SGK) ?(hs yếu) II- Luyện tập GV cho HS làm BT: Hai Bài tập nhóm sau thuộc từ - CP: lâu đời, xanh ngắt, ghép ? Hãy NX nhà máy, nhà ăn, cỏ, - Nhóm 1: trời đất, vợ HS đọc ghi nhớ(hs cười nụ chồng, xa gần yếu kém) - ĐL: suy nghĩ, chài - Nhóm 2: mẹ con, lại, lưới, ẩm ướt, đầu đuôi cá nước Bài tập GV: Gọi HS đọc ghi nhớ Hs làm tập - Bút chì - Ăn bám - Thước kẻ - Trắng Hoạt động Luyện tập xoá GV: Hướng dẫn HS làm - Mưa rào - Vui tai BT - Làm quen - Nhát - BT + BT + BT 3: gan Gọi HS lên bảng làm Bài tập - Núi: sông; đồi hs nhà thực - Ham: thích; mê - BT , BT 5: yêu cầu hs - Xinh: đẹp; tươi nhà thực - Mặt: mũi - Học: tập; hỏi - Tươi đẹp; non Bài tập Bài tập CỦNG CỐ: Hệ thống nội dung học đồ tư HƯỚNG DẪN HS HỌC VÀ CHUẨN BỊ BÀI: - Học ghi nhớ, làm hết BT CBB : LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN Ngày soạn: …………… Ngày giảng: ………… Tiết: LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp HS: - Nắm khái niệm tính liên kết - Phân biệt liên kết hình thức liên kết nội dung B/ CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án - HS: Soạn C/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: ỔN ĐỊNH: - Kiểm tra sĩ số: KIỂM TRA BÀI CŨ: BÀI MỚI: a) Giới thiệu bài: b) Các hđ dạy – học: HĐ thầy HĐ trò ND ghi bảng Hoạt động Tìm hiểu I- lí thuyết liên kết phương Liên kết phương tiện liên kết văn tiện liên kết VB - Nhắc lại khái niệm 1.1 Tính liên kết (?) VB ? Cho VD - Đọc(hs yếu kém) VB GV: Gọi HS đọc tình a) Ngữ liệu (SGK) mục I.1 b) Phân tích (?) Trong đoạn văn c) Nhận xét có câu sai ngữ pháp - HS phát - Liên kết khơng ? Có câu mơ tính chất quan hồ ý nghĩa không ? trọng năn bản, làm (?) Nếu tách câu văn khỏi - Suy nghĩ trả lời cho văn trở nên có đoạn văn ta có hiểu nghĩa, dễ hiểu ND đoạn văn 1.2 Phương tiện liên không ? kết VB (?) Ghép câu văn - Hs trả lời a) Ngữ liệu (SGK) thành đoạn văn đoạn b) Phân tích văn trở nên ntn (?) c) Nhận xét Nếu em En-ri-cô, em - Học sinh trả lời - ĐK: phải có liên kết có hiểu đoạn văn ND HT khơng ? Vì ? - PT liên kết: ngôn ngữ (?) Như đoạn văn (từ, câu ) Hướng dẫn HS học chuẩn bị bài: - Học ghi nhớ, làm hết BT - PT ND NT VB - CBB: ĐẠI TỪ Ngày soạn: …………… Ngày giảng: ………… Tiết: 15 TIẾNG VIỆT ĐẠI TỪ A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS: Hiểu đại từ - Nắm loại đại từ TV Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng đại từ thích hợp với tình giao tiếp Thái độ; Tích cực, tự giác B/ CHUẨN BỊ: - GV: GA, bảng phụ - HS: Soạn C/ PHƯƠNG PHÁP: - HĐ cá nhân lớp D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định : Kiểm tra sĩ số: KTBC: Bài mới: b) Các hđ dạy – học: HĐ thầy HĐ trò ND cần đạt Hoạt động Tìm hiểu thê I- Lí thuyết đại từ 1.1 Thế đại từ ? GV: Đưa ngữ liệu, gọi HS HS đọc a) Ngữ liệu (SGK) đọc HS Trả lời b) Phân tích (?) "Nó" đoạn văn (a) c) Nhận xét trỏ ? HS Trả lời - Nó (a) = em tơi -> VN (?) Căn vào đâu mà em - Câu văn trước biết điều ? - Nó (b) = gà -> phụ (?) Từ "nó" đoạn văn (b) HS Trả lời ngữ DT (định ngữ) trỏ vật ? Vì em - Thế (c) = câu nói mẹ biết điều ? -> phụ ngữ ĐT (bổ (?) Từ "thế" đoạn văn thứ HS Trả lời ngữ) trỏ điều ? Căn vào - Ai (d) = hỏi người -> đâu mà em biết điều Suy nghĩ trả lời CN ? 1.2 Ghi nhớ (SGK - 55) (?) Từ "ai" CD 2.Các loại đại từ dùng để làm ? Dùng để - loại: để hỏi để trỏ hỏi người hay vật ? Hs phát a) Đại từ để trỏ (?) Các từ: nó, thế, giữ Hs lấy ví dụ - Người, SV vai trò ngữ pháp - Số lượng : Bao nhiêu câu ? GV: Lấy thêm VD đại từ làm VN (?) Em hiểu đại từ ? (?) Đại từ đảm nhiệm vai trò ngữ pháp câu ? GV: Gọi HS đọc ghi nhớ nhiêu HS trả lời - HĐ, tính chất, SV * Ghi nhớ (SGK - 56) HS đọc ghi nhớ b) Đại từ để hỏi 1(hs yếu kém) - Sao anh không chơi thôn Vĩ - Thế sống có kỉ luật HS trả lời *) Ghi nhớ (SGK - 56) II- Luyện tập Hoạt động Tìm hiểu HS trả lời Bài tập a loại đại từ Ngơi Số Số nhiều (?) Căn vào khái niệm HS trả lời số đại từ có loại ? Tơi, Chúng (?) Các đại từ: tôi, ta, tớ tao,tớ tôi, dùng để trỏ ? Hs phát chúng (?) Các đại từ: bấy, ta, nhiêu trỏ ? chúng tớ (?) Tìm VB " Những HS trả lời Mày,mi Chúng câu hát t/y " đại từ mày, ? Hs tìm ví dụ bọn mi (?) Các đại từ: vậy, trỏ HS trả lời Nó,hắn Chúng ? nó, họ (?) Vậy đại từ để trỏ dùng HS lấy VD 1b, - câu đầu: ngơi để làm ? thứ (?) Đại từ; ai, hỏi Suy nghĩ trả lời - câu hai : ngơi thứ ? hai GV:y/c HS lấy thêm VD Bài tập (?) Đại từ: bao nhiêu, HS thảo luận theo Bài tập Đặt câu có đại hỏi ? nhóm từ: ai, sao, GV: y/c HS lấy VD -Hương học giỏi đến (?) Vậy đại từ để hỏi dùng phải khâm phục để hỏi ? -Mình biết bây Hoạt động Luyện tập giờ? GV: Tổ chức, hướng dẫn -Có bạn có HS làm BT tính tình khác - BT 1: Làm phiếu học tập Bài tập 5,6 nhà làm - BT 2: Gọi HS lên bảng - BT 3: Thảo luận nhóm - BT + 5: Về nhà Củng cố Hướng dẫn HS học chuẩn bị bài: Học ghi nhớ, làm hết BT CBB : LUYỆN TẬP TẠO LẬP VĂN BẢN Ngày soạn: …………… Ngày giảng: ………… Tiết: 16 LUYỆN TẬP TẠO LẬP VĂN BẢN A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS: Ôn tập, củng cố kiến thức liên kết, bố cục, mạch lạc trình tạo lập VB Kĩ năng: Rèn kĩ vận dụng lí thuyết vào thực hành tổng hợp Thái độ: Tích cực, tự giác B/ CHUẨN BỊ: - GV: GA, - HS: Soạn C/ PHƯƠNG PHÁP: - HĐ cá nhân, nhóm lớp D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định:- Kiểm tra sĩ số KTBC: Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Các hđ dạy – học: HĐ thầy HĐ trò ND cần đạt GV: Đưa tình huống, Hs đọc I Tìm hiểu yêu cầu đề gọi HS đọc - Tình (SGK) (?) Dựa vào kiến thức HS trả lời Yêu cầu học em XĐ y/c đề - Kiểu vb :Viết thư HS yếu trả lời - Tạo lập văn bản: bước (?) VB mà em viết -Độ dài vb 1000 chữ thuộc kiểu Vb ? HS trả lời II - Các bước tạo lập VB (?) Để tạo lập VB Định hướng văn em phải thực HS trả lời a) Đối tượng: Bạn đồng bước ? trang lứa nước (?) Y/c độ dài VB HS trả lờì b) Mục đích: Để bạn hiểu ? đất nước VN (?) Bước có tên gọi c) Nội dung: Viết ? Nhiệm vụ bước - Truyền thống lịch sử ? Về ND viết HS trả lờì - Danh lam thắng cảnh vấn đề ? - Phong tục tập quán (?) XĐ đối tượng: viết cho HS trả lờì d) Cách thức: Viết thư ? HS trả lờì Xây dựng bố cục (?) Về mục đích: Em viết a) Mở thư để làm ? Hs trung bình yếu Giới thiệu chung cảnh (?) Cách thức: Viết ntn trả lờì sắc thiên nhiên VN (?) Bước có tên gọi HS trả lờì b) Thân ? Nhiệm vụ bước - Cảnh sắc mùa xuân (khí 2? HS làm việc cá hậu, hoa lá, chim GV: Gợi dẫn để HS nêu nhân muông ) ý, XD phần bố cục HS trình bày - Cảnh sắc mùa hè (?) Bước có tên gọi trước lớp c) Kết ? Nhiệm vụ ? - Cảm nghĩ niềm tự hào GV: y/c HS làm việc cá đất nước nhân : - lời mời hẹn lời chúc GV: Gọi cá nhân sức khoẻ tổ đọc đoạn văn Diễn đạt ý ghi - Các HS khác NX bổ Cá nhân đứng bố cục sung dậy đọc trước lớp Kiểm tra - GV: thu phiếu học tập, đánh giá, cho điểm (?) Bước có tên gọi ? Nhiệm vụ GV: Y/c cá nhân tự đọc sửa chữa viết Củng cố: GV: Cho HS đọc thư phần tham khảo SGK Hướng dẫn HS học chuẩn bị bài: - Y/c HS nhà hoàn chỉnh viết vào ghi - Xem lại kiến thức cũ - Soạn VB: SÔNG NÚI NƯỚC NAM + PHÒ GIÁ VỀ KINH Ngày soạn: …………… Ngày giảng: ………… Tiết 17: VĂN BẢN SÔNG NÚI NƯỚC NAM PHÒ GIÁ VỀ KINH(t1) A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS cảm nhận tinh thần độc lập, khí phách hào hùng, khát vọng lớn lao dân tộc BT: Sông núi nước Nam Kĩ năng: Rèn kĩ đọc diễn cảm, PT thơ Đường Thái độ : Lòng tự hào dân tộc B/ CHUẨN BỊ: - GV: GA, - HS: Soạn C/ PHƯƠNG PHÁP: - HĐ cá nhân lớp D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định: Kiểm tra sĩ số: KTBC: Bài mới: Các hđ dạy – học: HĐ thầy Hoạt động 1.Đọc-tìm hiểu chung GV: Gọi HS đọc thích dấu SGK GV nêu y/c đọc: dõng dạc, đanh thép - Gọi HS đọc phần phiên âm, dịch nghĩa dịch thơ - Y/c HS giải nghĩa từ: đế, tiệt nhiên, thiên thư Hoạt động Tìm hiểu thơ (?) BT thuộc thể thơ ? Đặc điểm thể thơ GV: gọi HS đọc câu đầu (?) Ý câu đầu ? (?) Chủ quyền nước Nam KĐ qua cụm từ ? (?) Em hiểu "Nam đế cư" nghĩa ? (?) Điều ghi nhận đâu ? Có thể phủ nhận khơng ? GV: Chân lí thành thật hiển nhiên thực tế, rõ hơn, vững ghi chép phân định thiên thư, sách trời Tạo hố tự nhiên vĩnh cơng HĐ trò ND cần đạt A- Văn bản: Sơng núi nước Nam - HS Đọc(hs yếu I- Tìm hiểu tác giả, tác phẩm kém) Tác giả - Lắng nghe Tác phẩm (SGK- 63) - HS Đọc Đọc - thích II- Phân tích văn - HS Giải nghĩa Thể thơ - bố cục từ a) Thể thơ:Thất ngôn tứ tuyệt (Đường luật) - ĐĐ: câu, câu HS trả lời tiếng, hiệp vần tiếng thứ câu 1, 2, HS đọc câu đầu b) Bố cục: phần HS trả lời - câu đầu: KĐ chủ quyền HS trả lời đất nước - câu cuối: Sự thất bại Hs phát biểu kẻ dám xâm phạm đến đất Việt Suy nghĩ trả lời Phân tích a) Hai câu đầu: Khẳng định chủ quyền nước Nam - Nam đế cư -> Nước Nam thuộc chủ quyền vua Nam, người Việt Nam HS lắng nghe -> Được ghi nhận sách trời phủ nhận b) Hai câu sau: Sự thất bại nhận Hợp đạo trời đất, thuận lòng người bất di bất dịch khơng phủ nhận GV: Gọi Hs đọc câu sau (?) Ý câu sau ? (?) Em hiểu "thủ bại hư" nghĩa ? (?) Em có NX giọng điệu BT cách ngắt nhịp BT ? Từ ND tuyên ngôn độc lập phản ánh ? Hoạt động Tổng kết GV: Y/c HS khái quát ND NT BT - Gọi HS đọc ghi nhớ HS đọc HS trả lời HS trả lời Hs nhận xét kẻ dám xâm phạm đến nước Nam - DT ta có truyền thống yêu nước, tinh thần đồn kết, sức mạnh nghĩa - Thủ bại hư -> Nhận lấy thất bại - phải tan vỡ - Giọng: dõng dạc, đanh thép => Cảnh báo thất bại quân XL, KĐ sức mạnh vô địch quân dân ta III- Tổng kết (Ghi nhớ SGK - 65) Hs khái quát HS đọc ghi nhớ(hs yếu kém) - Hoạt động Luyện tập Củng cố: (?) Nhắc lại ND NT BT Vì Nam quốc sơn hà coi tuyên ngôn độc lập đất nước ta? Hướng dẫn HS học chuẩn bị bài: - Học ghi nhớ, làm hết BT - Học thuộc lòng BT phần phiên âm dịch thơ - Soạn : Phò giá kinh; Xem qua Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trông Ngày soạn: …………… Ngày giảng: ………… Tiết 18: VĂN BẢN SÔNG NÚI NƯỚC NAM PHÒ GIÁ VỀ KINH(t2) A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS cảm nhận tinh thần độc lập, khí phách hào hùng, khát vọng lớn lao dân tộc BT: Sông núi nước Nam Phò gí kinh Kĩ năng: Rèn kĩ đọc diễn cảm, PT thơ Đường Thái độ: Lòng tự hào dân tộc B/ CHUẨN BỊ: - GV: GA, - HS: Soạn C/ PHƯƠNG PHÁP: - HĐ cá nhân lớp D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định: Kiểm tra sĩ số: KTBC: Bài mới: a/ Giới thiệu b/ Các hđ dạy – học: HĐ thầy HĐ trò ND cần đạt Hoạt động Tìm hiểu A- Văn bản: Sông núi nước chung - HS Đọc Nam GV: Gọi HS đọc B- Văn bản: Phò giá kinh thích SGK, tr 66 + 67 I- Tác giả, tác phẩm GV nêu y/c đọc: phấn Tác giả chấn, hào hùng, chậm, - Trần Quang Khải(1241-1294) nhịp 2/3 - HS Đọc thứ ba vua Trần Thái Tông - Đọc mẫu, gọi HS đọc, - Là người có cơng lớn NX - HS trả lời hai kháng chiến chống (?) BT thuộc thể thơ ? Nguyên- Mông Nêu đặc điểm thể - HS trả lời - Là võ tướng kiệt xuất vừa thơ ? - HS đọc nhà thơ tài ba (?) Cho biết bố cục Tác phẩm BT - Phát - Phò giá kinh làm GV: Gọi HS đọc câu sau chiến thắng Chương đầu cho biết ND Dương- Hàm Tử, giải phóng (?) Những chiến cơng kinh 1285 nhắc đến - Trả lời Đọc - thích lời thơ ? II- Phân tích văn (?) Những chiến công HS lắng nghe Thể thơ - bố cục gợi kiện a) Thể thơ: LS tiếng dân tộc ta khứ ? (?) Theo em, lời thơ có đáng ý về: - Cách dùng từ - Các địa danh - Cách tạo đối xứng - Giọng điệu ? (?) Điều có TD việc diễn tả thực kháng chiến chống ngoại xâm ? (?) Tình cảm tác giả thể ntn lời thơ ? GV chuyển ý GV: Gọi HS đọc câu sau (?) Tác giả mong ước đất nước ntn ? (?) Niềm tin lớn lao tác giả vào tương lai khát vọng nhân dân ta Theo em, khát vọng Hoạt động Tổng kết GV: Y/c HS khát quát ND NT BT - Gọi Hs đọc ghi nhớ (?) Cách biểu cảm biểu ý Hoạt động Luyện tập Hoạt động HDĐT: Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trông Thất ngôn tứ tuyệt (Đường luật) Suy nghĩ trả lời - Câu đối xứng với câu thanh, nhịp, ý b) Bố cục: phần HS trả lời Phân tích a) Hai câu đầu: Hào khí chiến thắng xâm lược -Chương Dưong thu nhiều vũ Suy nghĩ trả lời khí -Hàm Tử bắt nhiều tù binh - trận thắng lớn sông HS đọc câu sau Hồng thời Trần đại thắng quân Hs trả lời XL Nguyên - Mông - NT: + ĐT mạnh HS trả lời + Địa danh tiếng + Cách tạo đối xứng + Giọng điệu: khoẻ, hùng tráng => Tái khơng khí chiến HS khái qt thắng oanh liệt DT ta thất bại thảm hại kẻ thù Hs đọc ghi nhớ(hs -Tự hào chiến thắng oanh yếu kém) liệt ,vang dội ,tác giả bộc lộ tình cảm phấn chấn tự hào b) Hai câu sau: Khát vọng thái bình dân tộc - Thái bình -> Không say sưa với chiến thắng - Khát vọng hồ bình - Khát vọng XD đất nước bền vững muôn đời III- Tổng kết (Ghi nhớ SGK - 68) IV- Luyện tập V Hướng dẫn đọc thêm bài: Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trông Củng cố: (?) Nhắc lại ND NT BT Hướng dẫn HS học chuẩn bị bài: - Học ghi nhớ, làm hết BT - Học thuộc lòng BT phần phiên âm dịch thơ - PT ND NT VB - Soạn : Từ Hán việt Ngày soạn: …………… Ngày giảng: ………… Tiết: 18 TIẾNG VIỆT TỪ HÁN VIỆT A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS: - Hiểu yếu tố Hán Việt - Nắm cấu tạo đặc biệt từ ghép Hán Việt Kĩ năng: Rèn kĩ biết vận dụng từ HV văn viết giao tiếp Thái độ: tích cự, tự giác B/ CHUẨN BỊ: - GV: GA, bảng phụ, TLTK - HS: Soạn C/ PHƯƠNG PHÁP: - HĐ cá nhân lớp D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định: - Kiểm tra sĩ số: KTBC: Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Các hđ dạy – học: HĐ thầy HĐ trò ND cần đạt Hoạt động Tìm hiểu I- Đơn vị cấu tạo từ Đơn vị cấu tạo từ Hán Việt Hán Việt 1) Ngữ liệu GV: Đưa BT "Nam quốc HS đọc 2) Phân tích sơn hà" Gọi HS đọc 3) Nhận xét (?) Các tiếng: Nam, HS trả lời - Nam: phương nam quốc, sơn, hà nghĩa ? (?) Tiếng dùng độc lập, tiếng khơng ? GV: Dẫn VD giải thích yếu tố HV: - Có thể nói: miền nam, phía nam - Khơng thể nói: yêu quốc, leo sơn, lội hà -> yêu nước, leo núi, lội sông (?) Các từ "thiên" "thiên thư, thiên lí mã, thiên đơ" có nghĩa ? (?) Em có NX từ "thiên' trường hợp ? (?) Tóm lại, em hiểu đơn vị cấu tạo từ HV ? GV: Gọi Hs đọc ghi nhớ Hoạt động Tìm hiểu từ ghép Hán Việt (?) Dựa vào từ ghép ĐL TV, em có NX từ: sơn hà, xâm phạm, giang sơn (?) Các từ : quốc, thủ môn, chiến thắng thuộc từ ghép (?) Các từ: thiên thư, thạch mã, tái phạm thuộc từ ghép ? NX vị trí ? GV:Y/c HS lấy thêm VD (?) Em có NX cấu tạo từ ghép HV ? - Quốc: nước HS trả lời - Sơn: núi - Hà: sông - Tiếng dùng độc lập: nam - Tiếng khơng thể dùng độc HS lắng nghe lập: quốc, sơn, hà -> Yếu tố HV - Thiên 1+ 2: nghìn - Thiên 3: dời, di dời - Có nhiều nghĩa -> từ đồng HS trả lời âm nghĩa khác xa Hs nhận xét * Ghi nhớ (SGK - 69) II Cấu tạo từ ghép Hán Việt HS trả lời 1) Ngữ liệu 2) Phân tích 3) nhận xét Hs đọc ghi nhớ(hs yếu - Sơn hà, xâm phạm, giang kém) sơn -> Từ ghép ĐL - Ái quốc, thủ môn, chiến thắng -> Từ ghép CP - Thiên thư, thạch mã, tái HS nhận xét phạm -> từ ghép CP - Phụ trước, sau * Ghi nhớ (SGK - 70) HS trả lời II- Luyện tập Bài tập Phân biệt nghĩa cắc yếu HS trả lời tố Hán Việt đồng âm -hoa1:chỉ vật , quan sinh sản hửu tính Hs lấy ví dụ hạtt kín HS nhận xét -hoa2:phồn hoa bống bẩy -tham1:tham muốn HS đọc ghi nhớ sgk (hs -tham 2:tham dự vào,dự vào yếu kém) Bài tập -Quốc :Quốc gia,ái quốc, HS thảo luận nhóm đại quốc lộ ,quốc ca… GV: Gọi HS đọc ghi nhớ diện trả lời GV: Hướng dẫn HS làm BT Hoạt động Luyện tập - BT 1: thảo luận nhóm - BT 2: gọi HS lên bảng - BT 3: làm phiếu học tập -Sơn :sơn ha, giang sơn -Cư:cư trú , an cư, định cư , du cư… -Bại:thảm bại, chiến bại , thất bại, đại bại… Bài tập -Thi nhân:người làm thơ ,nhà thơ ->ghép phụ, nhân -Đại thắng: thắng lớn->ghép phụ ; thắng Củng cố: (?) Em có NX trật tự yếu tố từ ghép phụ HV ? Cho VD Hướng dẫn HS học chuẩn bị bài: -Học ghi nhớ, làm hết BT; CBB : TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ Ngày soạn: …………… Ngày giảng: ………… Tiết: 20 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS thấy ưu nhược điểm viết Kĩ năng: Rèn kĩ viết văn miêu tả, đánh giá chất lượng làm so với yêu cầu đề Thái độ: Tích cực, tự giác B/ CHUẨN BỊ: - GV: GA, tập chấm - HS: Soạn C/ PHƯƠNG PHÁP: D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định: KTBC: Không Bài mới: a/ - Phát b/ Chữa -GV HS xây dựng đáp án, biểu điểm c/ Giáo viên nhận xét *Ưu điểm: -Phần lớn em đọc kĩ đề, xác định yêu cầu đề -Bài làm có bố cục rõ ràng, diễn đạt ý, câu văn mạch lạc, liên kết *Nhược điểm -Một số em chưa xác định yêu cầu đề nên làm không vào trọng tâm mà sa vào tả lan man, dài dòng -Một số em dùng từ thiếu xác, lỗi tả nhiều d/ Giáo viên trả cho học sinh -Giáo viên yêu cầu học sinh tự sửa lỗi -Giáo viên yêu cầu học sinh bàn bạc trao đổi để sửa lỗi cho e/.Giáo viên cho học sinh tự rút kinh nghiệm qua làm f/ Đọc mẫu g/ Bài học kinh nghiệm kĩ đề để-Nhắc nhở HS trình làm phải đọc định hướng làm -Yêu cầu học sinh kiểm tra kĩ sau hoàn thành văn V.Kết Giỏi SL Khá % SL % Trung bình SL % Yếu SL 7A 7B Dặn dò: Chuẩn bị bài: Tìm hiểu chung văn biểu cảm % Kém SL % ... câu văn khỏi - Suy nghĩ trả lời cho văn trở nên có đoạn văn ta có hiểu nghĩa, dễ hiểu ND đoạn văn 1. 2 Phương tiện liên không ? kết VB (?) Ghép câu văn - Hs trả lời a) Ngữ liệu (SGK) thành đoạn văn. .. Hoạt động Tìm hiểu I- Lí thuyết mạch lạc yêu Mạch lạc văn cầu mạch lạc trog văn bản HS đọc mục 1. a 1. 1 Mạch lạc GV: Gọi HS đọc mục 1. a - SGK văn SGK (hs yếu kém) a) Ngữ liệu (SGK) b) Phân tích... tiếp, - Hs giải thích(hs tháng 11 năm En-ri-cô 11 GV: Y/c HS giải yếu kém) tuổi học lớp nghĩa số thích -Hs xác định Đọc - thích (?) XĐ thể loại VB ? II- Phân tích văn (hs trung bình yếu) Thể