Giáo án văn 6 tuần 6 10

Trờng THCS Ng Thủy Nam văn Giáo án: Ngữ Ngày soạn: 23/ /2012 ************************ Ngày dạy: 25 / /2012 Tiết 21: TỪ NHIỀU NGHĨA VÀ HIỆN TƯỢNG CHUYỂN NGHĨA CỦA TỪ A Mục tiêu học ⃰ Kiến thức: Giúp học sinh: - Hiện tượng chuyển nghĩa từ - Nghĩa gốc nghĩa chuyển từ ⃰ Kĩ năng: - Nhận biết từ nhiều nghĩa, phân biệt từ nhiều nghĩa B Chuẩn bị GV: + Soạn + Đọc sách giáo viên sách soạn + Bảng phụ viết VD tập S: + học bài, làm tập C Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (1p) : Kiểm tra cũ : (5p) Em hiểu từ nhiều nghĩa? Lấy ví dụ? Bài mới: (35p) HĐ GV HĐ HS Ghi bảng II/ Hiện tượng chuyển nghĩa từ: - Tìm mối quan hệ Thảo luận Ví dụ: nghĩa từ chân? nhóm, suy nghĩ - Mối quan hệ nghĩa trả lời từ chân: + Đau chân: nghĩa gốc + Chân bàn, chân ghế, chân - Trong câu, từ dùng Trả lời tường: nghĩa chuyển với nghĩa? - Thông thường câu từ * GV: Việc thay đổi nghĩa Nghe ghi nhận có nghĩa định từ tạo từ nhiều nghĩa Tuy nhiên số trường gọi tượng chuyển hợp từ hiểu theo hai nghĩa từ nghĩa - Thế tượng Suy nghĩ phát Ghi nhớ ( tr.56) chuyển nghĩa từ? biểu Chuyển nghĩa tượng thay đổi nghĩa từ, tạo từ - Em hiểu nghĩa Suy nghĩ phát nhiều nghĩa gốc? Nghĩa chuyển? biểu Trong từ nhiu ngha cú: Giáo viên: Hoàng Thị Tuyết học: 2012 - 2013 Năm Trờng THCS Ng Thủy Nam văn * GV: Trong từ điển, nghĩa gốc xếp vị trí số Nghĩa chuyển hình thành sở nghiã gốc nên xếp sau nghĩa gốc - Em có biết lại có tượng nhiều nghĩa khơng? * GV: Khi xuất từ dùng với nghĩa định XH phát triển, nhận thức người phát triển, nhiều vật thực khách quan đời người khám phá nảy sinh nhiều khái niệm Để có tên gọi cho vật người có hai cách: + Tạo từ để gọi vật + Thêm nghĩa vào cho từ có sẵn (nghĩa chuyển) - Tìm từ phận thể người có chuyển nghĩa Năm Cam đầu băng đảng tội phạm Gi¸o ¸n: Ng÷ +Nghĩa gốc +Nghĩa chuyển Suy nghĩ trả lời Lắng nghe ghi nhận II/ Luyện tập: Bài 1: Tìm từ phận thể người có chuyển nghĩa: a đầu - Bộ phận thể chứa não bộ: đau đầu, nhức đầu - Bộ phận đầu tiên: Nó đứng đầu danh sách HS giỏi - Bộ phận quan trọng tổ chức: Năm Can đầu bảng băng tội pham b Mũi: - Mũi lỏ, mũi tẹt - Mũi kim, mũi kộo, mi Suy ngh tỡm, tr li Giáo viên: Hoàng Thị Tuyết học: 2012 - 2013 Năm Trờng THCS Ng Thủy Nam văn - K mt s trng hp từ Suy nghĩ trả lời phận sang phận người ? Hãy tìm thêm số từ HS tìm chuyển nghĩa nhóm từ cho ? -Đọc xác định yêu cầu Đọc, suy ngh tr li Giáo án: Ngữ thuyn - Cánh quân chia làm mũi c Tay: - Đau tay, cánh tay - Tay nghề, tay vịn cầu thang, - Tay anh chị, tay súng Bài 2: - Lá: Lá phổi, lách, gan - Quả: tim, thận Bài 3: - Chỉ vật ⇒ hành động: + Hộp sơn ⇒ sơn + Cái bào ⇒ bào gỗ + Cân muối ⇒ muối dưa - Những từ hành động chuyển thành từ đơn vị: + Đang bó lúa ⇒ gánh bó lúa + Cuộn tranh ⇒ ba cuộn giấy + Gánh củi ⇒ gánh củi Bài 4*: a Tác giả nêu hai nghĩa từ :bụng" thiếu nghĩa nữa: phần phình to số vật b Nghĩa trường hợp sử dụng từ bụng: - Ấmm bụng: nghĩa - Tốt bụng: nghĩa - Bụng chân: nghĩa D Củng cố: GV: khái quát nội dung học, cần phân biệt từ nhiều nghĩa, tượng chuyển nghĩa ca t Giáo viên: Hoàng Thị Tuyết học: 2012 - 2013 Năm Trờng THCS Ng Thủy Nam văn Giáo ¸n: Ng÷ E Dặn dò: Học ghi nhớ Hồn thành tập lại Soạn bài: Lời văn, đoạn t s (T1) Ngày soạn: 25 / /2012 ************************ Ngày dạy: 26 / /2012 Tit 22: LI VĂN, ĐOẠN VĂN TỰ SỰ A Mục tiêu cần đạt: ⃰ Kiến thức: - Giúp HS: Nắm hình thức lời văn kể người, kể việc, chủ đề liên kết đoạn văn - Xây dựng đoạn văn giới thiệu kể chuyện sinh hoạt hàng ngày ⃰ Kĩ năng: - Nhận kiến thức, kiểu câu thường dùng việc giới thiệu nhân vật, việc, kể việc, nhận mối quan hệ câu đoạn văn vận dụng để xây dựng đoạn văn giới thiệu nhân vật kể việc B Chuẩn bị: GV: Bảng phụ, đoạn văn HS : Đọc trước bài, xem lại văn Sơn Tinh, Thuỷ Tinh C Tiến trình lên lớp: C Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (1p) : Kiểm tra cũ : (5p) H: Bố cục văn tự gồm phần? Từng phần làm nhiệm vụ gì? Bài mới: (35p) HĐ GV HĐ HS Ghi bảng I/ Lời văn - đoạn văn tự sự: - GV treo bảng phụ Theo dõi Lời văn giới thiệu nhân - Yêu cầu HS đọc HS (yếu) đọc vật: - Hai đoạn văn giới thiệu Suy nghĩ trả lời * VD: Hai đoạn văn SGk.Tr 58 nhân vật nào? Giới * Nhận xét: thiệu việc gì? - on 1: Gii thiu nhõn vt Giáo viên: Hoàng Thị Tuyết học: 2012 - 2013 Năm Trờng THCS Ng Thủy Nam văn - Mc ớch gii thiu làm gì? - Em thấy thứ tự câu văn đoạn nào? Có thể đảo lộn khơng? (Có giới thiệu cân đối hai nhân vật nhân vật chính) -Hai đoạn văn giới thiệu nhân vật? Các câu văn giới thiệu dùng cụm t gỡ? Giáo án: Ngữ vua Hựng, M Nng S việc: kén rể - Đoạn 2: Giới thiệu ST- TT Sự việc: kén rể HS (yếu) trả lời - Mục đích giới thiệu: + Giúp hiểu rõ nhân vật HS suy nghĩ + Để mở truyện, chuẩn bị cho trình bày diễn biến chủ yếu câu chuyện - Giới thiệu tên gọi, lai lịch, HS suy nghĩ quan hệ, tính tình, tài năng, trình bày tình cảm HS ( HS yếu) - Các câu văn giới thiệu suy nghĩ trình dùng cụm từ; từ có; từ là, bày từ Lời văn kể việc - GV treo bảng phụ HS theo dõi * VD: Đoạn văn (SGK.tr59) - Gọi HS đọc đoạn HS đọc - Đoạn văn kể việc TT đánh - Em gạch chân Gạch chân ST từ hành động TT? - Hành động TT: đuổi cướp, hô, gọi, làm, dâng, đánh - Nhận xét từ loại? Nhận xét trình ⇒ động từ gây ấn tượng mạnh bày - Các hành động kể Bày tỏ suy nghĩ theo thứ tự nào? - Hành động đem lại kết Suy nghĩ phát gì? biểu -Lời kể trùng điệp: nước ngập nước dâng gây ấn tượng cho người đọc? - Khi kể việc phải kể nào? - Qua hai VD rút kết luận lời văn giới thiệu nhân vật kể việc? - Các hành động kể theo thứ tự trước, sau nối tiếp nhau, tăng tiến - Kết quả: Thành Phong Châu lềnh bềnh Bày tỏ suy nghĩ - Lời kể trùng điệp gây ấn tượng mạnh, mau lẹ hậu khủng khiếp giận HS suy nghĩ - Khi kể việc: kể hành trình bày động, việc làm, kết thay đổi hanh động đem HS suy nghĩ lạ trình bày * Ghi nhớ 1(SGK - Tr59) Giáo viên: Hoàng Thị Tuyết học: 2012 - 2013 Năm Trờng THCS Ng Thủy Nam văn Giáo ¸n: Ng÷ D Củng cố: - GV: khái quát nội dung học đồ tư - Gọi HS đọc nội dung phần ghi nhớ E Dặn dò: + Giải BT lại SGK + Son bi: Li vn, on t s.(T2) Ngày soạn: / /2012 / /2012 ************************ Ngày dạy: Tit 23: LỜI VĂN, ĐOẠN VĂN TỰ SỰ A Mục tiêu cần đạt: ⃰ Kiến thức: - Giúp HS: Nắm hình thức lời văn kể người, kể việc, chủ đề liên kết đoạn văn - Xây dựng đoạn văn giới thiệu kể chuyện sinh hoạt hàng ngày ⃰ Kĩ năng: - Nhận kiến thức, kiểu câu thường dùng việc giới thiệu nhân vật, việc, kể việc, nhận mối quan hệ câu đoạn văn vận dụng để xây dựng đoạn văn giới thiệu nhân vật kể việc B Chuẩn bị: GV: Bảng phụ, đoạn văn HS : Đọc trước bài, xem lại văn Sơn Tinh, Thuỷ Tinh C Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (1p) : Kiểm tra cũ : (5p) H: Yêu cầu lời văn tư nào? Bài mới: (35p) HĐ GV HĐ HS Ghi bảng - Đọc lại đoạn văn 1,2,3 Đoạn văn: - Hãy cho biết đoạn Đọc a Về nội dung: văn biểu đạt ý nào? HS ( HS yếu) - Đoạn 1: Vua Hùng kén r Giáo viên: Hoàng Thị Tuyết học: 2012 - 2013 Năm Trờng THCS Ng Thủy Nam văn Cõu no biểu thị ý suy nghĩ ấy? - Tại gọi câu chủ đề? - Để làm rõ ý chính, câu đoạn có quan hệ với sao? * GV: Các ý phụ kết hợp với để làm rõ ý - Từ phần phân tích trên, em rút kết luận đoạn văn? * GV: Như đoạn có ý Muốn diễn đạt ý người viết phải biết nói trước, nói sau, phải biết dẫn dắt thành đoạn văn - Làm để em nhìn vào mà biết đọan văn? - Mỗi đoạn gồm câu? Suy nghĩ trả lời Suy nghĩ trả lời Giáo án: Ngữ (Cõu 2) - on 2: Cú hai chàng trai đến cầu hôn (Câu 1) - Đoạn 3: TT dâng nước lên đánh ST (câu 1) - Câu nói ý ⇒ câu chủ đề - Các câu khác quan hệ chặt chẽ làm rõ ý Nghe, ghi nhận HS (yếu) theo dõi trả lời * Ghi nhớ 2: (SGK - tr59) b Về hình thức: - Mỗi đoạn nói chung gồm nhiều câu - Mở đầu viết hoa lùi vào Phát trả lời - Kết đoạn chấm xuống dòng II Luyện tập: Bài 1: a Ý chính: - Xđ ý Suy nghĩ trả lời - Ý chính: Cậu “chăn bò đoạn , ý biểu Xác định trả lời giỏi” ý giỏi thể đạt câu nào? nhiều ý phụ: + Chăn suốt ngày từ sáng tới tối + Ngày nắng, nưa, bụng no căng - Câu 1: dẫn dắt, giới thiệu hành động bước đầu - Câu 2: nhận xét chung hành động - Câu 3,4: C th hoỏ hnh Giáo viên: Hoàng Thị Tuyết học: 2012 - 2013 Năm Trờng THCS Ng Thủy Nam văn - N.xột cõu ? Giáo án: Ngữ động b Thái độ cô gái Phú Ông SD (câu 2) - Câu 1: dẫn dắt, giải thích c Tính nết hàng nước - Câu chủ chốt: câu - Các câu sau nói rõ tính trẻ biểu nào? - Cách kể có thứ tự lơ gích, dẫn dắt, giải thích việc Bài tập 2: câu b đảm bảo thứ tự lơ gích Nhận xét D Củng cố: - GV: khái quát nội dung học - Gọi HS đọc nội dung phần ghi nhớ E Dặn dò: + Giải BT lại SGK + Soạn bài: “Thạch Sanh” Ngµy so¹n: / /2012 Tiết 24: ************************ / /2012 THCH SANH (Tit 1) (Truyn c tớch) Ngày dạy: A Mục tiêu cần đạt: ⃰ Kiến thức: - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Thạch Sanh số điểm tiêu biểu kiểu nhân vật người dũng sĩ ⃰ Kĩ năng: - Kể lại truyện ngôn ngữ kể học sinh B Chuẩn bị: GV: Tranh minh họa HS : Soạn : Luyện cách đọc, kể tóm tắt C Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (1p) : Kiểm tra cũ : (5p) H: Em kể lại chuyện : Thánh Gióng? Bài mới: (35p) Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hng dn I c - tỡm hiu chung Giáo viên: Hoàng Thị Tuyết học: 2012 - 2013 Năm Trờng THCS Ng Thủy Nam văn HS c bn, tỡm hiểu thích GV hướng dẫn đọc: giọng đọc chậm rãi sâu lắng, phân biệt giọng kể giọng nhân vật, đặc biệt nhân vật Lí Thơng GV đọc mẫu từ đầu→ phép thần thông * Lưu ý thích 6,7 H: Em hiểu “ thiên thần”, thành ngữ “ tứ cố vô thân” nào? →Đây từ Hán Việt Hoạt động2 : Hướng dẫn tìm hiểu văn H: Kể tên nhân vật truyện? Ai nhân vật chính? - Gồm nhân vật: Thạch Sanh, Lý Thông, nhà vua, thuỷ tề, chằn tinh, đại bàng H: Đọc thầm đoạn đầu văn “Từ đầu→ Mọi phép thần thông” cho biết nội dung đoạn truyện kể điều gì? H: Tìm chi tiết kể đời Thạch Sanh? Em có nhận xét chi tiết đó? H: Tìm hiểu đời lớn lên Thạch Sanh em thấy có điều đáng ý?( có khác thường? có bình thường? ) (Gv gọi hs yếu, Hs khác nhận xét) H: Theo em kể đời lớn lên ca Thch Giáo án: Ngữ c HS c HS khác nhận xét đọc Chú thích HS ý HS giải thích HS ( HS yếu) suy nghĩ trả lời HS suy nghĩ trả lời HS suy nghĩ trả lời HS suy nghĩ trả lời HS suy nghĩ trả li Giáo viên: Hoàng Thị Tuyết học: 2012 - 2013 Kể tóm tắt II Tìm hiểu văn Nhân vật Thạch Sanh a Sự đời lớn lên TS + Kì lạ hoang đường: - Hai vợ chồng già chưa có - Ngọc Hồng sai thái tử xuống làm - Bà mẹ mang thai năm không sinh nở Thạch Sanh thiên thần dạy rỗ phép thần thông → chi tiết kì lạ hoang đường + Bình thường chỗ TS kết trình người mẹ mang nặng đẻ đau, thừa hưởng cha mẹ để lại + Khác chỗ Thạch Sanh đời ý định Ngọc Hoàng sai thái tử xuống đầu thai - Nhân dân ta mun gii Năm Trờng THCS Ng Thủy Nam văn Giáo ¸n: Ng÷ Sanh vậy, nhân dân ta thích nguồn gốc ngợi ca muốn thể điều gì? tài TS chàng * Theo quan niệm dũng sỹ nhân dân từ người xưa, người dũng sĩ nhân dân mà phải có tài phi HS ý lắng nghe thường, nguồn gốc xuất thân cao quý Nhân dân lao động muốn gửi gắm bóng dáng vào hình hài, cốt cách Thạch Sanh, bày tỏ thái độ vừa yêu mến vừa kính trọng người dũng sĩ D Cđng cè: ? HS tóm tắt việc chớnh ca truyn ? Chng minh đời Thạch Sanh kì lạ hoang ng? E Dặn dò: - Đọc lại văn - Tập kể diễn cảm: dùng ngôn ngữ ®Ĩ kĨ - Häc thc ý nghÜa cđa bµi - Soạn bài: Thch Sanh.(T2) Ngày soạn: / 10 /2012 ************************ Ngày dạy: / 10 /2012 Tit 25: THCH SANH (Tit 1) (Truyện cổ tích) A Mục tiêu cần đạt: ⃰ Kiến thức: - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Thạch Sanh số điểm tiêu biểu kiểu nhân vật người dũng sĩ ⃰ Kĩ năng: - Kể lại truyện ngôn ngữ kể học sinh B Chuẩn bị: GV: Tranh minh họa HS : Soạn : Luyện cách đọc, kể tóm tắt C Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (1p) : Kim tra bi c : (5p) Giáo viên: Hoàng Thị Tuyết học: 2012 - 2013 10 Năm Trờng THCS Ng Thủy Nam văn Ngày soạn: / /2012 Tp lm vn: Giáo án: Ngữ ************************ Ngày dạy: / / 2012 Tiết 35: THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Thấy tự kể xi, kể ngược tuỳ theo nhu cu th hin Giáo viên: Hoàng Thị Tuyết học: 2012 - 2013 42 Năm Trờng THCS Ng Thủy Nam văn Giáo án: Ngữ - T nhn thy s khỏc biệt cách kể xuôi, ngược biết muốn kể ngược phải có điều kiện - Luyện tập theo hình thức nhớ lại II Chuẩn bị : GV: + Nghiên cứu soạn HS: + Học bài, soạn II Các bước tiến hành: A Ổn định lớp B Kiểm tra: Trình bày đặc điểm việc kể theo thứ thứ văn tự ? C Bài mới: HĐ GV HĐ HS - Tóm tắt việc HS tóm tắt truyện Em bé thơng minh - GV nhận xét bổ sung Suy nghĩ trả lời - Các việc truyện kể theo thứ tự nào? - Kể theo thứ tự tạo nên hiệu nghệ thuật gì? - Nếu ta đảo thứ tự lần thử thách em bé có hợp lí khơng? - Thế kể theo trình tự tự nhiên? - Đọc văn SGK - Tóm tắt việc văn bản? Trả lời Suy luận trả lời Đọc Suy nghĩ tóm tắt, trả lời 43 Giáo viên: Hoàng Thị Tuyết học: 2012 - 2013 Ni dung kiến thức I Tìm hiểu thứ tự kể văn tự VD: * VD 1: Văn Em bé thông minh * Nhận xét: Các việc kể theo thứ tự thời gian, việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau ⇒ Kể thể trí tuệ thơng minh người em bé * VD2: SGk - tr 97 Các việc Ngỗ bị chó dại cắn rách chân Ngỗ kêu khơng cứu Hồn cảnh xuất thân Ngỗ Ngỗ đốt đống rạ kêu cháy làm người tưởng thật Mọi người lo lắng cho ngỗ vỡ b cn * Nhn xột: Năm Trờng THCS Ng Thủy Nam văn Giáo án: Ngữ - Bi kể theo Suy nghĩ trả lời kể nào? Xác định trả lời - Trong việc, việcnào xảy tại? Vì em biết điều Trả lời đó? - Sự việc xảy trước việc này? Từ ngữ cho em biết điều Suy nghĩ phát biểu đó? - Kể có tác dụng gì? - Thế kể ngược - Gọi HS đọc ghi nhớ Hướng dẫn học sinh làm phần luyện tập - HS đọc, xác định yêu Suy nghĩ trả lời cầu tập Đọc, xác định yêu cầu tập - Bài văn kể theo thứ ba - Trong việc trên, việc xảy tại:1,2,5 - Sự việc xảy khứ: ⇒ Sự việc xảy kể trước, việc xảy khứ kể sau Ghi nhớ: SGk - Tr 98 II Luyện tập Bài 1: Kể theo lối kể ngược, người kể hồi tưởng từ khứ - Truyện kể theo thứ nhất, nhân vật xưng - Yếu tố hồi tưởng đóng vai trò chủ yếu truyện, giải thích mối quan hệ thân thiết Liên Bài 2: - Có thể dùng ngơi thứ ngơi thứ ba - Phải nêu rõ lí đi? Đi dâu? Đi với ai? Thời gian? Những việc chuyến đi? ấn tượng sau chuyến đi? D Củng cố - Học bài, thuộc ghi nhớ E Dặn dò - Hồn thiện tập - Lập dàn ý: - Kể việc tốt mà em làm - Ôn lại phần TLV để viết bi s Ngày soạn: / /2012 ************************ Ngày dạy: / / 2012 Tiết 36 & 37: VIẾT BÀI TẬP LM VN S Giáo viên: Hoàng Thị Tuyết học: 2012 - 2013 44 Năm Trờng THCS Ng Thủy Nam văn Giáo án: Ngữ I Mc tiờu cn t: Giỳp học sinh: - Biết kể câu chuyện có ý nghĩa - Biết thực viết có bố cục văn hợp lý II Các bước tiến hành: A Ổn định lớp B Bài mới: Gv chép đề lên bảng Đề bài: Em kể lại kỷ niệm khó quên Dàn bài: I/ MB: + Tự giưới thiệu (người kể chuyện) + Nêu kỷ niệm địnhk kể II/ TB: 1- Mở đầu câu chuyện: 2- Diễn biến câu chuyện: + Nêu sv quan trọng + Lần lượt nêu sv + Suy nghĩ người kể sv 3- Kết thúc việc: + Nếu sv kết thúc + Tạo hồn chỉnh cho câu chuyện III/ KB: Giải thích lý làm nhớ *Lưu ý: +Có thể vừa trình bày diễn biến vừa giải thích lý +Có thể trình bày lý nhớ thành phần riêng cho KB +Cũng ko cần giải thích lý mà để tự việc kể lại câu chuyện nói giúp điều *1 số cốt truyện cụ thể tham khảo: 1/ Chỉ tham ăn trẻ → đổ oan lỗi cho chị gái → làm bố đánh chị trước mặt bạn bè bạn đến rủ học 2/ Gian lận kiểm tra với người bạn thân → Bạn bị điểm kém, điểm cao C Hết giờ: Gv thu bài, nhận xét thái độ làm HS, nhắc nhở em ý thức D Dặn dò: + Xem lại nội dung, yêu cầu viết + Chuẩn bị mi: Thy búi xem voi 45 Giáo viên: Hoàng Thị Tuyết học: 2012 - 2013 Năm Trờng THCS Ng Thủy Nam văn Giáo án: Ngữ Ngày soạn: / /2012 ************************ Ngày dạy: / / 2012 Tit 38: Vn bn CH NGỒI ĐÁY GIẾNG I Mục tiêu cần đạt: (Truyện ngụ ngôn) - Nắm định nghĩa, đặc trưng truyện ngụ ngôn - Rút học: Chủ quan, kiêu ngạo tính xấu làm hại người Cần học tập không ngừng để nâng cao hiểu biết II Chuẩn bị : - GV Bảng phụ, giáo án - HS Soạn bài, trả câu hỏi Thực hoạt động dạy - học III Tiến trình dạy A Ổn định B Kiểm tra lớp: - G đưa bảng tổng kết hai thể loại TT - CT (Bảng thiếu thông tin), yêu cầu H điền Truyền thuyết: loại truyện DG kể thường có yếu tố truyền thuýêt thể cách đánh giá, thái độ ND với kể loại truyện DG kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc, truyện cổ tích thường có thể ước mơ, niềm tin nhân dân ⇒ G chốt điểm cần nhớ C Bài mới: * Giới thiệu: - Ở văn trước, tìm hiểu văn thuộc thể loại TT - CT Tuy có đặc điểm khác HT, ND ý nghĩa hai loại truyền thiên phản ánh sống Đó q trình đấu tranh dựng giữ nước DT ta, sống người lao động bình thường với bao ước mơ, khát vọng sống cao đẹp Có loại truyện có hình thức biểu đạt vậy, thông qua diễn biến việc nhằm khuyên người ta nên ứng xử ntn sống, truyện ngụ ngơn Bài học hơm chúng ta tìm hiểu VB thuộc thể loại HĐ GV HĐ HS - GV đọc mẫu Nghe - Gọi HS đọc Đọc - Đọc thích *, em hiểu truyn ng ngụn? Giáo viên: Hoàng Thị Tuyết học: 2012 - 2013 46 Nội dung kiến thức I Đọc tìm hiểu chung Đọc, thích: Khái niệm truyện ng ngụn: - L truyn k bng Năm Trờng THCS Ng Thủy Nam văn Giáo án: Ngữ - So sánh truyện cổ tích với truyện Suy nghĩ trả lời ngụ ngôn? - Giải nghĩa từ: chúa tể, nhâng nháo? Giải thích - Truyện kể hình thức nào? Suy nghĩ trả lời - Đặc điểm chung nhân vật kể truyện? - Có việc liên quan đến Trả lời nhân vật này? Mỗi việc tương ứng với đoạn truyện nào? - Ở đoạn truyện có câu trần Xác định trả lời thuầt nòng cốt, em rõ câu nào? - Câu văn vừa giới thiệu nhân vật, vừa giới thiệu không gian ếch Xác định trả lời sống? - Giếng không gian nào? - Khi giếng, sống Bày tỏ suy nghĩ ếch nào? - Em có nhận xét sống đó? - Trong sống ấy, ếch ta tự cảm Suy nghĩ trả lời thấy nào? - Điều cho em thấy đặc điểm tính cách ếch? - Kể ếch với nét tính cách vậy, tác giả sử dụng NT gì? - Em thấy cách kể sống ếch giếng gợi cho ta liên tưởng tới môi trường sống nào? - Với môi trường hạn, hẹp dễ khiến Bày tỏ quan điểm Bày tỏ ý kiến Suy nghĩ trả li 47 Giáo viên: Hoàng Thị Tuyết học: 2012 - 2013 vần văn xi - Mượn chuyện lồi vật, đồ vật người để nói bóng gió, kín đáo truyện người - Khun nhủ, răn dạy người ta học sống * Giải nghĩa từ SGK Tìm hiểu chung: - Truyện kể hình thức văn xi - Nhân vật loài vật - Sự việc: ếch sống giếng ếch khỏi giếng - Câu trần thuật: + Ếch tưởng tể + Nó nhâng nháo giầm bẹp II Tìm hiểu văn Cuộc sống ếch giếng: - Không gian: nhỏ bé, chật hẹp, không thay đổi - Cuộc sống: xung quanh có vài nhái, cua, ốc nhỏ Hằng ngày khiếp sợ.⇒ Cuộc sống chật hẹp, trì trệ, đơn giản Trong sống ấy, ếch ta oai vị chúa tể, coi bầu trời vung .⇒ Hiểu biết nông cạn li huyờnh hoang Năm Trờng THCS Ng Thủy Nam văn Giáo án: Ngữ ngi ta cú thỏi nh th nào? - Nêu việc câu Phát trả lời chuyện? - Ếch ta khỏi giếng cách nào? - Cái cách thuộc ý Suy nghĩ trả lời muốn chủ quan hay khách quan? - Khơng gian ngồi giếng có khác Phát trả lời với không gian giếng? - Ếch có thích nghi với thay đổi không? - Những cử ếch chúng tỏ điều đó? Phát trả - Kết cục, chuyện xảy với lời ếch? - Theo em, ếch lại bị giẫm Bày tỏ suy nghĩ bẹp? * GV: Cứ tưởng oai giếng, coi thường thứ xung quanh; sống lâu môi trường Nghe, ghi nhận chật hẹp, khơng có kiến thức giới rộng lớn - Mượn việc này, dân gian muốn Suy nghĩ trả lời lkhuyên người điều gì? - Mơi trường hạn hẹp dễ khiến người ta kiêu ngạo, khơng biết thực chất Ếch khỏi giếng: - Mưa to, nước tràn giếng đưa ếch ngồi - Khơng gian mở rộng với bầu trời khiến ếch ta lại khắp nơi - Ếch nhâng nháo nhìn bâu trời, chả thèm để ý xung quanh - Kết cục: Bị trâu di qua giẫm bẹp - Theo em, truyện ếch ngồi đáy giếng ngụ ý phê phán điều gì?, Suy nghĩ phát biểu khuyên răn điều gì? - Hãy tìm thành ngữ tương ứng với câu chuyện Ếch ngồi đáy giếng đặt câu với thành ngữ đó? Suy nghĩ tìm Giáo viên: Hoàng Thị Tuyết học: 2012 - 2013 48 ⇒ ND ta muốn khuyên không nhận thức rõ giới hạn bị thất bại thảm hại III í ngha: - Phờ phỏn nhng k Năm Trờng THCS Ng Thủy Nam văn Giáo án: Ngữ hiu bit hn hẹp huyênh hoang - Khuyên nhủ người ta phải biết mở rộng tầm hiểu biết, không chủ quan, kiêu ngạo IV Luyện tập: D Củng cố - Qua văn em rút học ? E Dặn dò - Đọc lại truyện, tóm tắt văn - Soạn bài: Thầy bói xem voi 49 Giáo viên: Hoàng Thị Tuyết học: 2012 - 2013 Năm Trờng THCS Ng Thủy Nam văn Giáo án: Ngữ Ngày soạn: / /2012 ************************ Ngày dạy: / / 2012 TIT: 39 THẦY BĨI XEM VOI ( Truyện ngụ ngơn) Hướng dẫn đọc thêm ( -5 phút ): CHÂN, TAY, TAI, MẮT, MIỆNG I Mục tiêu: Giúp HS: -Hiểu truyện ngụ ngôn Hiểu nội đung, ý nghĩavà số nét nghệ thuật đặc sắc truyện Thầy bói xem voi Hướng dẫn HS đọc thêm ( - phút) truyện: Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng - Biết liên hệ truyện với tình huống, hoàn cảnh thực tế phù hợp II Chuẩn bị: - Giáo viên:+ Soạn + Đọc sách giáo viên sách soạn - Học sinh: + Soạn III Các bước tiến hành A Ổn định lớp: B Kiểm tra: Nêu ý nghĩa truyện Ếch ngồi dáy giếng ? C.Bài mới: HĐ GV HĐ HS Nội dung kiến thức I Đọc tìm hiểu chung - GV đọc, gọi HS đọc, tóm tắt Nghe, đọc Đọc kể: Chú thích - Giải nghĩa từ: thầy bói, sun sun, HS ý phần quạt thóc, đòn càn?(HS Yếu) giải thích từ - Các nhân vật truyện có khác với nhân vật Suy nghĩ trả truyện Ếch ngồi đáy giếng? lời - Có việc xoay quanh nhân vật này? Trả lời Bố cục: - Mỗi việc tương ứng với phần - Đoạn 1: từ đầu đến sờ đuôi văn bản? Xác định bố - Đoạn 2: tiếp đến chổi xể cùn - Chỉ rõ việc nguyên cục - Đoạn 3: cũn li Giáo viên: Hoàng Thị Tuyết học: 2012 - 2013 50 Năm Trờng THCS Ng Thủy Nam văn Giáo ¸n: Ng÷ nhân? Sự việc kết - Năm ơng thầy bói xem voi hồn cảnh nào?(HS Yếu) - Hồn cảnh xem voi có dấu hiệu khơng bình thường? - Cách xem voi thầy có đặc biệt? - Mượn chuyện xem voi ối oăm này, nhân dân muốn biểu lộ thái độ thầy bói? - Sau sờ voi, thầy bói nhận xét voi nào? Phát trả lời Suy nghĩ trả lời Suy nghĩ trình bày Thảo luận - Em có nhận xét nhóm trả lời nhận thức thầy bói voi? - Thái độ thầy? - Sai lầm thầy bói Trả lời chỗ nào? - Nguyên nhân sai lầm Suy nghĩ trả ấy? lời * GV: Tóm lại sai phương pháp nhận thức - Mượn việc này, ND ta muốn khuyên răn điều gì? Bày tỏ suy nghĩ - Hậu việc xem voi? Suy nghĩ trả lời - Đây chi tiết NT truyện ngụ ngôn? - Qua việc ND ta muốn tỏ thái độ với người làm nghề bói tốn? Trả lời 51 Gi¸o viên: Hoàng Thị Tuyết học: 2012 - 2013 II Tỡm hiểu văn Các thầy bói xem voi: - Hồn cảnh: Hỏng mắt, ế hàng, chưa biết hình thù voi - Cách xem: Dùng tay để xem voi, thầy sờ phận ⇒ Giễu cợt, phê phán cách xem voi thầy bói Các thầy bói nhận xét voi: - Con voi giống: + Con đỉa + Cái đòn càn + Cái quạt thóc + Cái cột đình + Cái chổi xể cùn ⇒ Nhận thức phận - Thái độ thầy: + Tin nhìn thấy + Phản bác ý kiến ngươì khác + Khẳng định ý kiến ⇒ Khơng nên chủ quan nhận thức vật Muốn nhận thức vật phải xem xét toàn diện Hậu quả: - Chưa biết hình thù voi, - Hành động sai lầm: Xơ xát, đánh tốc đầu chảy mỏu III Tng kt Năm Trờng THCS Ng Thủy Nam văn Giáo án: Ngữ - Bi hc ng ngụn truyện gì?(HS Yếu) -Đọc, tập tóm tắt trả lời Suy nghĩ phát câu hỏi sách giáo khoa từ biếu rútn nội dung học từ ghi nhớ SGK -Em có suy ngẫm rút học cho thân sau học xong truyện? Hs lắng nghe Hs thực Truyện khuyên nhủ người tìm hiểu vật, việc phải xem xét chúng cách toàn diện IV Hướng dẫn Hs đọc thêm truyên: Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng Suy nghĩ trả lời D Củng cố:Khái quát nội dung học E Dặn dò: -Học bài, thuộc ghi nhớ -Nêu ví dụ trường hợp nhận định, đánh giá vật hay người cách sai lầm theo kiểu “ Thầy bói xem voi” đánh giá sai lầm -Soạn bài: Danh t Giáo viên: Hoàng Thị Tuyết học: 2012 - 2013 52 Năm Trờng THCS Ng Thủy Nam văn Ngày soạn: / /2012 Giáo án: Ngữ ************************ Ngày dạy: / / 2012 Tiết 40: DANH TỪ ( tiếp theo) I Mục tiêu: Giúp HS: - Ơn lại khía niệm danh từ, -Đặc điểm nhóm DT chung DT riêng -Cách viết hoa DT II Chuẩn bị GV: + Đọc sách giáo viên sách giáo khoa + Soạn HS: + Học bài, soạn III Các bước tiến hành A Ổn định lớp B Kiểm tra: -Danh từ chia làm loại lớn ? -Đó loại ? Lấy ví dụ ? C.Bài mới: HĐ GV HĐ HS - GV treo bảng phụ viết VD bảng ohân loại - Đọc to VD - Hãy xác định DT câu trên? - Em nhận xét ý nghĩa hình thức chữ viết DT Nội dung kiến thức I Danh từ chung danh từ riêng Theo dõi bảng Ví dụ: SGK -tr108 phụ * Nhận xét: Đọc - Các DT: vua, công ơn, tráng Xác định trả sĩ, Phù Đổng Thiên Vương, lời đền thờ, làng Gióng, xã, Phù Nhận xét Đổng, huyện, gia lâm, Hà Ni Suy ngh tr 53 Giáo viên: Hoàng Thị Tuyết học: 2012 - 2013 Năm Trờng THCS Ng Thủy Nam văn Giáo án: Ngữ ny? li - DT l tờn riêng người, - Em hiểu DT chung địa lí: viết hoa DT riêng? - DT tên chung loại - Em điền DT chung DT vật viết thường riêng vào bảng phân loại? Nhận xét, trả lời - Viết hoa chữ - Em có nhận xét cách viết phận tạo thành DT riêng VD vừa tìm hiểu? tên riêng - * GV sử dụng bảng phụ Xét VD sau: - Mao Trạch Đông, Bắc Kinh, ấn Độ - Pu-skin, Mát-xcơ-va, Vích-to Huy-gơ - Trường Trung học sở n Nhận xét trả Hoà, Đảng cộng sản Việt Nam, lời Liên hợp quốc - Tên người, tên địa lí nước Em nhận xét cách viết phiên âm qua Hán Việt: hoa DT riêng VD? viết hoa chữ dầu tiên tiếng - Tên người, tên địa lí nướcngồi phiên âm trực tiếp: viết hoa chữ dầu tiên phận; phận gồm nhiều tiếng tiếng có gạch nối - Tên quan, tổ chức: chữ đầu phận tạo thành cụm từ dều viết hoa Ghi nhớ: SGK - tr109 - GV tổng hợp rút kết luận HS đọc ghi nhớ II Luyện tập GV hướng dẫn HS luyện tập Bài 1: - DT chung: Ngày xưa, miền, Tìm DT chung DT riêng ? Xác định, trả đất, bây gìơ, nước, vị, thần, lời nòi, rồng, tri, tên - DT riêng: Lạc Việt, Bắc Bộ, long Nữ, Lạc Long Quân Bài 2: Đọc, xác định nội dung yêu cầu Đọc, suy ngh Cỏc t in m bi: Giáo viên: Hoàng Thị Tuyết học: 2012 - 2013 54 Năm Trờng THCS Ng Thủy Nam văn bi ? Giáo án: Ng÷ trả lời - Chim, Mây, Hoạ Mi, Nước, Hoa: tên riêng nhân vật vốn loài vật nhân Nhận xét, bổ sung cách hoá - Nàng Út: Tên riêng người - Làng Cháy:Tên địa lí Viết hoa lại DT riêng Thực yêu Bài tập 3: Tiền Giang, hậu đoạn thơ ? cầu Giang, Đồng Tháp, Pháp, Khánh Hoà, Phan Giang, Phan Thiết, Tây Nguyên, Công Tum, Đắc Lắc, miền Trung, Sông Hương, Bến Hải, Cửa Tùng, Việt Nam GV đọc bài: ếch ngồi đáy giếng HS nghe chép Dân chủ Cộng hoà Bài 4: Chép tả D.Củng cố - Khái quát nội dung học - Gọi HS đọc lại nội dung phần ghi nhớ E Dặn dò: - Học thuộc ghi nhớ - Hoàn thành tập vào - Tit sau tr bi: Kim tra 55 Giáo viên: Hoàng Thị Tuyết học: 2012 - 2013 Năm Trờng THCS Ng Thủy Nam văn Giáo viên: Hoàng Thị Tuyết học: 2012 - 2013 Giáo án: Ngữ 56 Năm ... Thủy Nam văn Giáo án: Ngữ Cõu 2:( điểm) - Tóm tắt việc văn “Thánh Gióng”(2 điểm) + Sự đời Thánh Gióng + Thánh Gióng biết nói nhận trách nhiệm đánh giặc + Thánh Gióng lớn nhanh thổi + Thánh Gióng... Ng Thủy Nam văn Giáo án: Ngữ Ngày soạn: 10 / 10 /2012 ************************ Ngày d¹y: 12 / 10 /2012 Tiết 31: KIỂM TRA VĂN I Mục tiêu cần đạt: - Nhằm đánh giá kiến thức HS mơn ngữ văn từ có phương... Nam văn Giáo án: Ngữ E Dn dò: Học ghi nhớ Hồn thành tập lại Soạn bài: Lời văn, đoạn văn tự (T1) Ngày soạn: 25 / /2012 ************************ Ngày dạy: 26 / /2012 Tiết 22: LỜI VĂN, ĐOẠN VĂN